Arkeoloji ve Sanat Tarihi (TS-1)

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Arkeoloji ve Sanat Tarihi (TS-1)"

Transkript

1 Arkeoloji ve anat Tarihi () İnsanın dünya üzerinde görülmesinden ortaçağa kadar geçen süreç içinde insana ilişkin her türlü kalıntı ve buluntuyu, doğal çevre ile insan arasındaki ilişkileri, yüzey, sualtı araştırmaları ve kazılarla ortaya çıkaran, inceleyen, değerlendiren programdır. Eski çağlardan günümüze kalmış toprak veya su altındaki eserleri gün ışığına çıkarmak için kazılar yapar, Eserlerin kaydını tutar, korunmasını sağlar ve halkın bilgisine sunar, Kültür Bakanlığında çalışması durumunda; kazılarda gözlemci olarak görevlendirilebilir, Korunması gereken kültür ve tabiat varlıklarını saptar ve kaydını tutar, bunlara yönelik koruma ve restorasyonlar konusunda kararlar çıkarılmasını sağlar. Arkeolog olmak isteyenlerin; tarih ve kültür konularına meraklı ve bu alanlarda başarılı, açık havada çalışma yapmaktan kaçınmayan, gözlemci ve araştırıcı, sözel düşünme ve neden-sonuç ilişkisini ortaya çıkarabilme gücüne sahip kimseler olmaları gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrenim süresi yıldır. Mitoloji, Kazı Teknikleri, Müzecilik, Kaynak Diller, Arkaik Çağ Mimarlığı, Roma Çağı Mimarlığı, Helenistik Çağ Mimarlığı gibi dersler okutulmaktadır. Ayrıca Klasik Arkeolojide Yunanca ve Latince gibi dersler okutulmaktadır. Arkeologlar, Müzeler ve Anıtlar Genel Müdürlüğü ne bağlı çeşitli müzeler, kültür ve tabiat varlıklarını koruma kurulları, özel müzeler, Vakıflar Genel Müdürlüğü ve Maden Tetkik Arama Enstitüsü nde çalışabilir. Arkeologların çalışma alanı oldukça dardır ve personel alımı sınırlıdır. En çok istihdam alanı sağlayan Kültür Bakanlığı yılda 05 civarında Arkeolog almaktadır. Çalışma Ortamı ve Koşulları Araştırma yapan arkeologlar, çoğunlukla okuyarak, yazarak görev yaparlar, yaz aylarında kazı çalışmalarını açık havada yürütürler. Müzelerde çalışanlar için çalışma ortamı sessizdir. NİVERİTE ADI KOÇ OKU L TR BÖLMN ADI PUA N TR BAŞA RI IRAI PUA N TR BAŞA RI IRAI KON. KON. YERLEŞE N Arkeoloji ve anat Tarihi (İngilizce) (Tam YER. 6, ,7 Basın ve Yayın () Basın ve Yayın Bölümü nün temel amacı, haber medyasının yanı sıra, medya sektörünün farklı aşamalarında çalışabilecek donanıma sahip, üretken ve eleştirel bireyler yetiştirmektir. Haberin kaynağından başlayarak baskı aşamasına ve yayınlanmasına kadar olan bilgilerin ve uygulamaların belli bir düzen içerisinde yürütülmesini sağlar, Gazetede yer alan haber öğelerinin toplanmasını sağlar, Haber içeriğinin uygun biçimde kodlanmasını sağlar. Basın Yayın bölümünde okumak isteyenlerin; habercilik sektöründe çalışmak üzere teorik ve uygulamalı bilgilerle donanmış, etik ilkelere bağlı, sosyal sorumluluk sahibi, eleştirel düşünme yeteneğine sahip, araştırmacı ve sorgulayıcı kimseler olması gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler

2 Öğrenim süresi yıldır. İnternet ayfa Tasarımı, Gazete Yazı Türleri, Medyada otoğraf Okuma, Eleştirel Yaklaşımlar, Kitle İletişim Çözümleme Yöntemleri, iyaset Blimi, anat Tarihi, inema TV Bilgisi, Radyo Yayıncılığı, TV Haber Programcılığı, Basın Tarihi, Basın Ahlakı, Haber Editörlüğü gibi dersler okutulmaktadır. Mezunlar yazılı basında muhabir, foto muhabiri, sayfa tasarımcısı, editör olarak; televizyonlarda muhabir, kameraman, spiker, editör olarak çalışabilirken benzer amaçlı işlevlerle İnternet ve radyolar gibi tüm kitle iletişim ortamlarında farklı süreçlerde görev alabilmektedir. Çalışma Ortamı ve Koşulları Basın Yayınla ilgili çalışma alanları genelde kapalı ortamlardır. NİVERİTE ADI ANADOLU (EKİŞEHİR) GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) OKUL TR BÖLMN ADI Basın ve Yayın Basın ve Yayın (cretli) Basın ve Yayın (Tam Basın ve Yayın (%75 Basın ve Yayın (%50 IRAI olm adı PUA N TR PUA N TR BAŞA RI IRAI KO KO YERLEŞ YER , , , , , , ,8 olm olm 0 0 adı 0 adı Coğrafya () Yeryüzünün fiziksel yapısı, iklimi, bitki örtüsü ve nüfus dağılımı ile ülkelerin ekonomik etkinliklerini inceleyen programdır. Yeryüzü şekillerinin oluşumu, bölgelerin fiziki durumu, iklim özellikleri, bitki örtüsü ve insanların ekonomik faaliyetleri ile ilgili araştırmalar yapar, yeryüzü şekillerinin insan yaşantısına etkilerini araştırır, Yeryüzünün oluşumu ve geçirdiği evreler, depremlerin oluş nedenleri, iklimler ve iklimleri etkileyen faktörler, yerüstü sularında meydana gelen değişiklikler, nüfusun yeryüzünde dağılışı ve bunların sebepleri, ekonomik ve idariyapılanmaları gibi konularda gözlem ve laboratuar çalışmaları yapar, Yapılan araştırmalardan yararlanarak coğrafik haritalar (Nüfus dağılımı haritası, jeomorfoloji haritası, eğreltiler vb.) hazırlanmasına katkıda bulunur. Coğrafyacı olmak isteyenlerin; şekil ve uzay ilişkilerini görebilme yeteneğine, güçlü bir belleğe sahip, bilimsel araştırmalara meraklı, dikkatli bir gözlemci ve elde ettiği verileri yorumlayabilen, açık havada çalışmaktan hoşlanan kimseler olmaları gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrenim süresi dört yıldır. Genel Klimatoloji, Jeomorfoloji, Coğrafi Kartografya, Beşeri Coğrafyaya Giriş, Genel Ekonomik Coğrafya, Hidrografya, Bitki Coğrafyası, Türkiye Jeomorfolojisi, Uygulamalı Jeomorfoloji, Uygulamalı Klimatoloji, Toprak Coğrafyası, Türkiye Ekonomik Coğrafyası, Beşeri Coğrafyada Veri Toplama ve Değerlendirme Yöntemleri, Ulaşım ve Tarım Coğrafyası, Harita bilgisi, Grafik ve Diyagram, Çizim Yöntemleri gibi dersler okutulmaktadır. Meteoroloji İşleri Genel Müdürlüğü, Harita Genel Müdürlüğü, Maden Teknik Arama Enstitüsü, Devlet u İşleri, Karayolları Genel Müdürlüğü gibi kuruluşların jeomorfoloji ile ilgili birimlerinde coğrafya mezunları görev alabilmektedirler. Coğrafya Bölümü bölümü mezunları gerekli formasyon eğitimini aldıkları takdirde lise ve dengi okullarda Coğrafya Öğretmeni olabilirler. Çalışma Ortamı ve Koşulları

3 Coğrafyacı araştırma yaparken arazide ve laboratuarda, harita ve şemalar çizerken büro ortamında çalışır. Arazi çalışmalarında ortam sıcak ya da soğuk olabilir. Çalışmalar sırasında meslektaşları ile araştırma yapılan yerdeki insanlarla iletişim içinde bulunurlar. NİVERİTE ADI EGE (İZMİR) ATİH ATİH ANKARA MARMARA İTANBUL EGE (İZMİR) AKARYA ONDOKUZ MAYI (AMUN) ÇANAKKALE ONEKİZ MART PAMUKKALE (DİZLİ) BALIKEİR HARRAN (ŞANLIURA) LEYMAN DEMİREL (IPARTA) YZNC YIL (N) MUTAA KEMAL (HATAY) NİĞDE KAHRAMANMARAŞ TÇ İMAM AKARYA IRAT (ELAZIĞ) İİRT ONDOKUZ MAYI (AMUN) AYON KOCATEPE (AYONKARAHİAR) AHİ EVRAN (KIRŞEHİR) UŞAK BİLECİK ŞEYH EDEBALİ ÇANAKKALE ONEKİZ MART KİLİ 7 ARALIK GİREUN ATATRK (ERZURUM) HARRAN (ŞANLIURA) BALIKEİR ÇANKIRI KARATEKİN OKU L TR BÖLMN ADI TR IRAI TR IRAI KO KO YERLEŞ Coğrafya (KKTC Uyruklu) Coğrafya (İngilizce) (Tam Coğrafya (Tam Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya 0.0 Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya (İÖ) Coğrafya Coğrafya Coğrafya (İÖ) Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya (İÖ) Coğrafya Coğrafya Coğrafya Coğrafya (İÖ) Coğrafya (İÖ) Coğrafya YER., , , 7 85, , , , ,0 2 59,06 7 6, , , , , 06 6, ,77 60, , , ,0 76 5,8 79 2, ,9 77 9,0 66 5,56 65, , , , , , , , 52 75, ,0 26 6, , , , , , ,0 07 6,70 8 6, , ,27 80,8 6, ,5 05 2,8 72,9 82 0,6 8 9, ,59 8 9,5 2 9, ,79 6 8,7 99 7,7 8 6, 79 6,22 09

4 LEYMAN DEMİREL (IPARTA) MUTAA KEMAL (HATAY) KARABK IRAT (ELAZIĞ) KAHRAMANMARAŞ TÇ İMAM AYON KOCATEPE (AYONKARAHİAR) BİLECİK ŞEYH EDEBALİ GİREUN ATATRK (ERZURUM) UŞAK ÇANKIRI KARATEKİN KARABK IRAT (ELAZIĞ) ATİH ATİH İTANBUL Coğrafya (İÖ) Coğrafya (İÖ) Coğrafya Coğrafya (İÖ) Coğrafya (İÖ) Coğrafya (İÖ) Coğrafya (İÖ) Coğrafya (İÖ) Coğrafya (İÖ) Coğrafya (İÖ) Coğrafya (İÖ) Coğrafya (İÖ) Coğrafya (KKTC Uyruklu) 9.0 Coğrafya (% Coğrafya (İngilizce) (% Coğrafya ol ol 5 5 (Açıköğretim) madı madı ,28 6, , , , , 76 29,67 5 2,70 05, 6 2,6 6 29,6 5 2, ,7 7 57, , ,29 87,88 87,90 8,26 808,22 7 2, ,8 6,95 99,85 76, , ,8 57 2, , ,9 959 Coğrafya Öğretmenliği () Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere coğrafya ile ilgili eğitim veren kişiler yetiştiren programdır. Coğrafya konusu ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların, hangi yaş düzeylerindeki öğrenci gruplarına, hangi yöntemlerle kazandırılacağı, MEB tarafından onaylanan öğretim programları ve ilgili mevzuatta belirtilmiştir. Coğrafya öğretmeni, bu program çerçevesinde, Eğitim vereceği grubun düzeyine uygun bir çalışma planı hazırlar, Kendisine ayrılan ders saatlerinde bu planı uygulayarak öğrencilere alanı ile ilgili bilgi ve beceri kazandırır, Öğrencilerin başarılarını değerlendirir, başarıyı artırıcı önlemler alır, Eğitici kol çalışmalarında görev alarak öğrencilerin yeteneklerini geliştirici etkinlikler düzenler, Öğrencilerin gelişimlerini izler, sorunlarının çözümüne yardımcı olur, Alanı ile ilgili gelişmeleri izler, bunların öğretim programlarına yansıtılması için ilgililere önerilerde bulunur. Coğrafya öğretmeninin hem alanı ile hem de öğretmenlik mesleği ile ilgili niteliklere sahip olması gerekir. Coğrafya öğretmeni olmak isteyenlerin; sözlü ifade gücüne sahip, sosyal bilimlere ilgili ve bu alanda başarılı, düşüncelerini başkalarına açık bir biçimde aktarabilen, kimseler olmaları gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Eğitim fakültelerinin coğrafya öğretmenliği bölümlerinin öğrenim süresi 5 yıldır. Bölümde temel coğrafya dersleri ile birlikte genel kültür dersleri ve pedagojik formasyon dersleri verilmektedir. Eğitime Giriş, Eğitim Psikolojisi, Genel ve Özel Öğretim Yöntemleri, Eğitim osyolojisi, Ölçme ve Değerlendirme, Rehberlik vs. gibi dersler okutulmaktadır. Bu bölümü bitirenler Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda (İlköğretim okulu, ortaokul, lise ve meslek liseleri) çalışırlar. Bunun yanı sıra dershane vb. kuruluşlarda görev yapabilirler. Kendi branşı dışında ayrıca aylık karşılığı okutabileceği dersler; coğrafya, Türkiye coğrafyası fiziki, Türkiye beşeri ve ekonomik coğrafyası, ülkeler coğrafyası, sosyal bilgiler jeoloji, çevre ve insan Turizm, Çevre sistemleri derslerine de girebilirler. Çalışma Ortamı ve Koşulları

5 Coğrafya öğretmeni, sınıfta görev yapar. Görevini genellikle ayakta yürütür. Çalışma ortamı biraz gürültülü ve tozludur. NİVERİTE ADI MARMARA GAZİ (ANKARA) DOKUZ EYLL (İZMİR) KARADİZ TEKNİK (TRABZON) NECMTİN ERBAKAN (KONYA) DİCLE (DİYARBAKIR) ATATRK (ERZURUM) OKUL TR BÖLMN ADI PUA N TR BAŞA RI IRAI Coğrafya Öğretmenliği 7.2 Coğrafya Öğretmenliği 9. Coğrafya 0.70 Öğretmenliği 0 Coğrafya 5. Öğretmenliği 0 Coğrafya 5.0 Öğretmenliği 0 Coğrafya 5.70 Öğretmenliği 0 Coğrafya 7.0 Öğretmenliği 0 TR IRAI KO KO YERLEŞE N YER , ,56 0,69 8 9,26 90,796 90,8 7 86,7 2 ilm Tasarımı () Tasarım odaklı eğitim anlayışıyla benzerlerinden farklılaşarak, bölüm öğrencilerinin teknolojiye hakim, film senaryosu yazabilen, toplumsal ve bireysel değerleri kavrayarak projelere yansıtabilen, görsel bilinç yaratmak için çalışan, bir diğer değişle film üretim sürecinin senaryo yazımından görüntü tasarlanmasına kadar her aşamada uzman bireyler olarak iş yaşamlarına hazırlar. Animasyondan senaryo yazarlığına, yapımcılıktan yönetmenliğe, prodüksiyondan pazarlamaya kadar sinema sanatını geliştirecek ve dünya standartlarına ulaştıracak öğrenciler, profesyonel stüdyolarda ve çekim platolarında edinecekleri deneyimler sayesinde mezun oldukları anda iş bulma avantajına sahip olacaklardır. ilm Tasarımı Bölümü, sinema ve televizyon alanında donanımlı, temel sanatsal ve mesleki prensipler açısından duyarlı, çalışmalarında titiz ve kendisini yenilemeye açık araştırmacılar, yazarlar, görüntü yönetmenleri, yönetmenler ve canlandırmacılar yetiştirmeyi hedeflemektedir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Bölüm, kendisi içinde ilm Tasarım ve Yönetmenliği Anasanat Dalı, Kurgu-es ve Görüntü Yönetimi Anasanat Dalı, ilm Tasarım ve Yazarlık Anasanat Dalı ve Canlandırma ilmi Tasarım Yönetimi Anasanat Dalı olmak üzere dört ana sanat dalına ayrılır. Birinci sınıfta alınan dersler her öğrenci için ortaktır ve genel bir kültürel altyapı oluşturmayı hedefler. İkinci sınıftan itibaren, yine birçok ortak kuramsal dersin yanı sıra, söz konusu alan ile ilgili derslere devam edilir. Dördüncü öğrenim yılı başlangıcında, her öğrenci pratik veya kuramsal bir tez konusu seçer, çalışmalarını danışmanlarıyla birlikte yıl içinde geliştirerek, bölüm başkanlığı tarafından belirlenen tarihte teslim eder ve yeterlilik aldığı takdirde mezun olur. Televizyon ve sinema her geçen gün gelişen ve büyüyen bir sektördür. Bu bağlamda da eğitimli ve nitelikli eleman ihtiyacı her geçen gün artmaktadır. ilm Tasarımı Bölümü, sektörün ihtiyacını karşılayacak tasarım yeteneği gelişmiş, film ve televizyon eğitimi almış, yetenekli ve bilgili kişiler yetiştirmeyi hedeflemektedir. Bölüm mezunları, film şirketleri, video yapım şirketleri, televizyon kanalları ve reklam yapım şirketlerinde görev alabilmektedirler. Bu sektörlerde yapımcı, yönetmen, görüntü yönetmeni, kurgu uzmanı, senaryo yazan ve yapım sonrası tekniker olarak geniş bir alanda iş imkanına sahip olmaktadırlar. NİVERİTE ADI İPEK (ANKARA) OKUL TR BÖLMN ADI PUA N TR IRAI TR IRAI KO KO YERLEŞE N ilm Tasarımı (Tam YER., ,989 78

6 İPEK (ANKARA) MARMARA YAŞAR (İZMİR) YAŞAR (İZMİR) İPEK (ANKARA) İPEK (ANKARA) ilm Tasarımı (% E T ilm Tasarımı ilm Tasarımı (Tam ilm Tasarımı (% ilm Tasarımı (% ilm Tasarımı (% , , ,82 96,78 5 9, ,7 7 0, , ,99 7 anatları () Bölümün amacı, gerekli bilgi ve becerilerle donatılmış, uluslararası alanda rekabet edebilecek genç yönetici şefler yetiştirmektir. Yiyecek içecek yönetimi ve yemek pişirme teknikleri teorik ve uygulamalı dersler görür, Türk mutfak kültürünün akademik bir ortamda korunmasını sağlar ve bu kültürü uluslararası alanda tanıtır. Gastronomi ve mutfak sanatları okumak isteyenlerin; yeme-içme tekniklerine meraklı, yeni bilgilere açık ve yaratıcı özelliklere sahip bireyler olması gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrenim süresi yıldır. Bölüm de eğitim dili İngilizcedir. ransızca ek dil olarak zorunlu öğretilmektedir. Klasik yemek pişirme teknikleri, ransız, Türk, Osmanlı, Akdeniz, Uzakdoğu mutfakları ve Modern mutfak teknikleri uygulamalı olarak verilmektedir. Pastacılık sanatı, çikolata hazırlama teknikleri, şarapçılığa giriş gibi diğer pratik derslerin yanında öğrenciler sanat tarihi, dünya mutfak kültürü, yemek tarihi gibi dersler görmektedirler. Gıda maddeleri işleyen müşteri potansiyeli yüksek her türlü otel ve restoranlarda görev yapabilirler. İşletmelerde ve gıda sektöründe ilkel üretim teknolojisinden modern teknolojiye geçilmesi süreci ülkemizde halen devam ettiğinden gelecekte mesleğin çalışma alanı daha da genişleyecektir. Kendi yiyecek-içecek işletmesi kurabilirler ve yönetebilirler. NİVERİTE ADI AKDİZ (ANTALYA) GAZİ (ANKARA) ANADOLU (EKİŞEHİR) AKDİZ (ANTALYA) MERİN NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ BALIKEİR GAZİANTEP NECMTİN ERBAKAN (KONYA) PAMUKKALE (DİZLİ) GAZİ (ANKARA) AYON KOCATEPE (AYONKARAHİAR) OKU L TR L L L L L L L L L L L L BÖLMN ADI anatları (KKTC Uyruklu) anatları anatları anatları anatları anatları anatları anatları anatları anatları anatları (M.T.O.K.) anatları IRAI TR BAŞAR I IRAI KO KO YERLEŞ YER. PU AN T R , 57 7, , 78 66, , , , , , , , , , , ,9 82 5,78 6,66 0 0,589 5

7 NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ NECMTİN ERBAKAN (KONYA) ATATRK (ERZURUM) AYON KOCATEPE (AYONKARAHİAR) ATATRK (ERZURUM) GAZİ (ANKARA) L L L L L L anatları (M.T.O.K.) anatları (İÖ) anatları anatları (İÖ) anatları (İÖ) anatları (KKTC Uyruklu) ol ol madı madı 2,90 8, 2, ,6 0, , ,5 22, ol madı / Medya () Kamuoyunu bilgilendirmek ve aydınlatmak üzere, toplumda meydana gelen olaylarla ilgili bilgi toplayan, bunları değerlendirerek yorumlayan ve anlaşılır bir şekilde bu bilgileri iletişim araçları ile yayınlanmaya hazır hale getiren kişiler yetiştiren programdır. Toplumdaki ekonomik, sosyal, kültürel, siyasal vb. nitelikteki olayları izler, Olaylar arasından, araştırmaya değer olanları belirler, Araştıracağı olay hakkında kimlerden bilgi alabileceğini belirler, Çeşitli kaynaklardan sözlü veya yazılı olarak verilen bilgileri toplar, Topladığı bilgileri değerlendirir, doğruluğunu kontrol eder, Bilgileri anlaşılır bir dille yazar, önemli noktaları vurgular, otoğraf ve görüntü alır, bunları düzenler, Bilgileri haber merkezine gönderir. Gazeteci, olmak isteyenlerin; düşüncelerini söz ve yazı ile değerlendirip yorumlayabilen ve bunları başkalarına düzgün bir şekilde aktarabilen, çevresinde olup bitenlere ilgili, dikkatli, değişik ortamlarda, gerektiğinde stres altında çalışabilen, yaratıcı kimseler olması beklenir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrencim süresi yıldır. Medya ve iyaset Hukukunun Temel Kavramları, İletişim Tarihi, Toplum Bilim, Hukuk, iyaset Bilimi, osyal Psikoloji, Haber Toplama ve Yazma, ayfa Tasarımı, Araştırma Yöntemleri, Yazışma Teknikleri, Psikoloji, GazeteYayınlama Tekniği, Pazarlama, Halkla İlişkiler, inema, Reklamcılık, Uluslararası İlişkiler, Turizm ve Gazete Haberciliği gibi dersler okutulmaktadır. ekonomik koşullardan çok çabuk etkilenen bir sektör olduğundan mezunların iş bulma şansı ülkenin ekonomisi ve gelişmişliği ile çok sıkı ilişkilidir. Bununla birlikte, alanında çok iyi yetişmiş bir gazetecinin hiç bir koşulda işsiz kalmayacağı söylenebilir Gazeteciler, habercilikle ilgili olan bütün basın kuruluşlarında (gazete,dergi) çalışabilirler. Çalışma Ortamı ve Koşulları Gazeteci, haberin yazılması aşamasında büroda görev yapar, olayların araştırılması aşamasında açık havada, kapalı yerlerde, sıcakta, soğukta, dağda, uçakta vb. ortamlarda çalışabilir. NİVERİTE ADI YEDİTEPE İTANBUL MARMARA NİŞANTAŞI OKU L TR BÖLMN ADI (İngilizce) (Tam (Tam PU AN T R IRAI TR BAŞA RI IRA I KO K O YERLE Ş YER KÇ K 8, , , , , , 2 69,6 625

8 İTANBUL AYDIN İTANBUL AREL MALTEPE ANKARA EGE (İZMİR) GAZİ (ANKARA) AKDİZ (ANTALYA) KOCAELİ AKDİZ (ANTALYA) MERİN KARADİZ TEKNİK (TRABZON) KOCAELİ ELÇUK (KONYA) ONDOKUZ MAYI (AMUN) DOĞU AKDİZ (KKTC- GAZİMAĞUA) ERCİYE (KAYERİ) GAZİANTEP ELÇUK (KONYA) CUMHURİY (İ) KATAMONU UŞAK ATATRK (ERZURUM) ERCİYE (KAYERİ) IRAT (ELAZIĞ) KATAMONU CUMHURİY (İ) ATATRK (ERZURUM) IRAT (ELAZIĞ) YAKIN DOĞU (KKTC-LEKOŞA) NİŞANTAŞI YEDİTEPE YEDİTEPE İTANBUL AYDIN KIRGIZİTAN-TRKİYE MANA (BİŞKEK-KIRGIZİTAN) İTANBUL HOCA AHM YEEVİ ULULARARAI TRK- KAZAK (TRKİTAN-KAZAKİTAN) İTANBUL AREL ULULARARAI (KKTC- LEKOŞA) YURT DIŞI YURT DIŞI (Tam (Tam (Tam (İÖ) (İÖ) (Tam (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (İÖ) (Tam (%75 (İngilizce) (%50 (İngilizce) (%25 (%50 (Uzaktan Öğretim) (%50 (İngilizce) (% ,5 2 72, , 652 6, , ,0 0778,8 62 6, 898, 0 27,5 56, 256 2,8 79 0, , , 608 5, , , ,2 2, , , , , , , , , , , , , , , 87 6,08 5 6, , , , ,0 05 7,0 5 27, 2, ,8 79 9, ,56 887, 88, , , ,28 6 0, 27 0, ,69 2 0, ,5 299, , , , , , , , , , , , , , ,9 8

9 İTANBUL AYDIN ULULARARAI (KKTC- LEKOŞA) İTANBUL AREL BAK (BAK- AZERBAYCAN) DOĞU AKDİZ (KKTC- GAZİMAĞUA) İNE JAKHİHVİLİ TİLİ (TİLİ-GRCİTAN) YAKIN DOĞU (KKTC-LEKOŞA) İTANBUL AYDIN YEDİTEPE AZERBAYCAN MEDİY VE İNCE ANAT (BAK-AZERBAYCAN) İTANBUL AREL MALTEPE DOĞU AKDİZ (KKTC- GAZİMAĞUA) ULULARARAI (KKTC- LEKOŞA) BAK LAVYAN (BAK- AZERBAYCAN) ULULARARAI (KKTC- LEKOŞA) Yİ YZYIL Yİ YZYIL KADİR HA BAHÇEŞEHİR BEYKT KDAR BEYKT NİŞANTAŞI KDAR BAHÇEŞEHİR KADİR HA BEYKT NİŞANTAŞI NİŞANTAŞI BEYKT KADİR HA KADİR HA BAHÇEŞEHİR KDAR YURT DIŞI YURT DIŞI YURT DIŞI YURT DIŞI (%25 (İngilizce) (Tam (%25 (cretli) (%50 ve Kitle İletişim (cretli) (%50 (cretli) (İngilizce) (cretli) (TV ve inema üzerine) (cretli) (cretli) (cretli) (cretli) (İngilizce) (cretli) (cretli) (İngilizce) (%50 Medya ve (Tam Medya ve (%50 Medya (İngilizce) (Tam Medya (İngilizce) (Tam Medya (İngilizce) (Tam Medya (Tam Medya (Tam Medya (Tam Medya (%75 Medya (İngilizce) (%50 Medya (İngilizce) (%50 Medya (%50 Medya (%75 Medya (%50 Medya (İngilizce) (%50 Medya (İngilizce) (%25 Medya (İngilizce) (cretli) Medya (İngilizce) (%25 Medya (% , , , 906, 975 2,8 88 0, , , , , , , , , , 58 9, ,7 0 29, , ,9 26 2, , ,5 7 2,6 00 2,0 29,05 26, , , , , , , , , ,55 5 6,96 9 2, 2 0, 7 2,68 97, , , , ,6 66, , , ,5 6 25, ,2 229, , , ,6 869 Görsel İletişim ()

10 Programın amacı, Televizyon ve sinema grafiklerinin, bilgisayar yazılımlarının ekran düzenlemelerini tasarlayan bireyler yetiştirmektir. Ekranda tanıtımı yapılacak ürünü inceler, rünü izleyiciye en etkili şekilde sunacak ilk görüntüleri tasarlar; zihninde canlandırır, Tasarımlarını çeşitli şekillerde çizer, Bu çizimleri ilgili kişilerle (müşterilerle, o konuda çalışan diğer elemanlarla) birlikte değerlendirir, Benimsenen tasarımı geliştirici çalışmalar yapar. inema, televizyon, bilgisayarla iletişim konularına ve güzel sanatlara ilgili, şekil ve uzay ilişkilerini görebilme, özgün şekil kompozisyonlarını zihinde canlandırabilme ve bunları çizim halinde ifade edebilme yeteneklerine sahip, çevresini gözlemleyen, ayrıntıları algılayabilen, başkaları ile iyi iletişim kurabilen ve işbirliği yapabilen bireyler olması gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrenim süresi yıldır. Eğitim süresince öğrenciler; iletişime giriş, görsel algı, iletişim ve çalışma becerileri, bilgisayarın temelleri, temel desen teknikleri, fotoğraf teknikleri, görsel kültür tarihi, sibernetik ve görsel dünyaya giriş, medya estetiğine giriş, bilgisayar destekli resimleme,çoklu ortam (multimedya) dersine giriş, editöryel grafik, batı kültürü tarihi, video üretimi, dünya ve tasarım, kolaj teknikleri, temel fotoğraf teknikleri gibi dersler alırlar. Bilgisayar yazılım şirketlerinde, reklam ajanslarında, çeşitli televizyon kanallarında, film yapım, animasyon kuruluşlarında görev alabilirler. Görsel tasarımcılık hızla gelişen teknolojilere bağlı yeni bir meslek olduğundan dolayı bu meslek elemanlarına talep giderek artmaktadır. Alanla ilgili çalışmalar daha çok büyük şehirlere odaklanmıştır. Yurtdışına açılım olanakları da vardır. Görsel tasarımcılık yaratıcı kişiler için geleceği olan bir çalışma alanıdır. NİVERİTE ADI YEDİTEPE İPEK (ANKARA) TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ (ANKARA) İTANBUL TİCAR İZMİR EKONOMİ IŞIK İPEK (ANKARA) YAŞAR (İZMİR) BEYKT İZMİR İTANBUL AREL GEDİK TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ (ANKARA) HAAN KALYONCU (GAZİANTEP) İZMİR EKONOMİ YAŞAR (İZMİR) OK UL T R BÖLMN ADI KI Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) (Tam Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (Tam KI Görsel İletişim Tasarımı (Tam KI Görsel İletişim Tasarımı (Tam Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (Tam KI Görsel İletişim Tasarımı (Tam Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (%75 Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (Tam KI Görsel İletişim (Tam KI Görsel İletişim Tasarımı (Tam KI Görsel İletişim Tasarımı (Tam KI Görsel İletişim Tasarımı (Tam KI Görsel İletişim Tasarımı (%50 KI Görsel İletişim Tasarımı (Tam Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (%50 Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (%50 PU AN T R IRAI TR BAŞA RI IRAI KO KO YERLE Ş YER KÇ K 0, , 59 7, , 06 07, 76 0, , , 09 67, ,9 86, 8 290,6 60 0, , , ,2 22 2, ,8 2 85, , , , ,95 8 6, , ,5 67 2,78 6 0,57 77

11 YEDİTEPE İZMİR İTANBUL TİCAR TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ (ANKARA) İPEK (ANKARA) YAŞAR (İZMİR) YEDİTEPE DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) IŞIK İPEK (ANKARA) IŞIK TOBB EKONOMİ VE TEKNOLOJİ (ANKARA) BEYKT İTANBUL AREL İZMİR EKONOMİ HAAN KALYONCU (GAZİANTEP) GEDİK İTANBUL AREL İZMİR EKONOMİ YEDİTEPE İTANBUL TİCAR İTANBUL TİCAR İZMİR IŞIK GEDİK İTANBUL AREL DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) KI Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) (%50 KI Görsel İletişim Tasarımı (%50 KI Görsel İletişim Tasarımı (%50 KI Görsel İletişim Tasarımı (%25 Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (%50 Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (%25 Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (%25 KIB Görsel anatlar ve Görsel İletişim RI Tasarımı (İngilizce) (Tam KI Görsel İletişim Tasarımı (cretli) Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (%25 KI Görsel İletişim Tasarımı (%50 KI Görsel İletişim Tasarımı (cretli) KI Görsel İletişim (%50 KI Görsel İletişim Tasarımı (%50 Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (%25 KI Görsel İletişim Tasarımı (%50 KI Görsel İletişim Tasarımı (%50 KI Görsel İletişim Tasarımı (%25 Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (cretli) Görsel İletişim Tasarımı (İngilizce) KI (cretli) KI Görsel İletişim Tasarımı (%25 KI Görsel İletişim Tasarımı (cretli) KI Görsel İletişim Tasarımı (cretli) KI Görsel İletişim Tasarımı (%25 KI Görsel İletişim Tasarımı (cretli) KI Görsel İletişim Tasarımı (cretli) KIB Görsel anatlar ve Görsel İletişim RI Tasarımı (İngilizce) (%50 KIB Görsel anatlar ve Görsel İletişim RI Tasarımı (İngilizce) (cretli) , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,8 2 29, , , , , , ,0 9 28, ,06 8 2,07 992, , , , 28, , , ,6 22,95 0, , Halkbilim () Halkbilim, bir ülkede yasayan halkın olduğu kadar çeşitli sosyal grupların ortaya koyduğu gelenekleri, inançları, töreleri, müziği, oyunları, anonim veya bireysel sözlü geleneklerden kaynaklanan edebî ürünleri, el sanatlarını, halk hekimliğini, mimariyi ve müzeciliği incelediği gibi bunlarla bağlantılı olarak o topluluğun dinsel, siyasal, sosyolojik ve psikolojik tutum ve davranış biçimlerini araştırarak yazılı ve sözlü kaynaklardan derlenip toplanan bütün malzemeyi kitaplıklar, arşivler ve müzelerde düzenli bir biçimde sınıflandırarak kamuoyunun hizmetine sunar. Çeşitli sosyal gruplar arasında yaşayarak onların gelenekleri, inançları, töreleri, müzikleri, oyunları, edebi ürünleri, el sanatları, halk hekimliği, mimari ve müzecilik gibi konularda gözlemler yapar, Bireysel ve grup halinde davranışlarını yorumlayabilmek için, bazı gruplara ve bireylere anket uygular, osyal grupların dinsel, siyasal, sosyolojik ve psikolojik tutum ve davranış biçimlerini aile yapısı, aile içi ilişkiler, akrabalık sistemleri, toplumsal değerler, kentleşme ve toplumsal değişim konularında araştırmalar yapar, Yazılı ve sözlü kaynaklardan derlenip toplanan bütün malzemeyi

12 kitaplıklar, arşivler ve müzelerde düzenli bir biçimde sınıflandırarak halkın hizmetine sunar, Gözlemlerini görsel veya işitsel bantlara kaydeder, Gerek Türk kökenli toplulukların gerekse komşu halk kültürlerinin gözden geçirilip çeşitli benzerlikler ve farklılıkların belirlenmesiyle kültürler arası iletişim ve etkileşim sorunlarının aydınlığa çıkarılmasına yardımcı olur, Topladığı bütün verileri sınıflandırır ve aralarında anlamlı ilişkiler kurmaya çalışır. Halkbilimci (folklorcu) olmak isteyenlerin; - Türk dilini ustalıkla kullanabilen, sosyal bilimlerde araştırma yapmaya meraklı, - Gözlem yapmaktan hoşlanan ve gözlem sonuçlarını raporlaştırabilen, - İnsanlarla iletişim kurmaktan hoşlanan kimseler olması gerekmektedir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Eğitim süresi yıldır. Eğitim süresince, İstatistik, Aile Antropolojisi (Dünya, Aile, Evlenme ve Akrabalık İlişkileri ve Türkiye Örneği), Köy osyolojisi, Görsel Antropoloji ve Belgeleme, osyal Psikoloji, Kültür ve Kişilik, Kültür Değişmeleri, Kent Antropolojisi, Demografi, Beşeri Coğrafya, Araştırma Yöntem ve Teknikleri, osyal Antropolojide Alan Araştırmaları ve Uygulamalar gibi derslerle birlikte, son sınıfta uygulama olarak sahada bir tez çalışması yapılır. Bu bölümden mezun olanlar, günümüzde, kendi branşlarıyla ilgili Kültür Bakanlığı, Turizm Bakanlığı, Milli Eğitim Bakanlığı Milli olklor Araştırma Dairesi, ayrıca kitle iletişim araçlarında (radyo, TV, basın-yayın) görev alabilirler. Kendi olanaklarıyla çeşitli kuruluşların halkla ilişkiler, reklam, pazarlama, gibi bölümlerinde çalışabilirler NİVERİTE ADI OKUL TR BÖLMN ADI TR IRAI TR IRAI KO KO YERLEŞ YER. ANKARA Halkbilim ,599 22,7078 CUMHURİY (İ) Türk Halkbilimi , ,6876 GAZİ (ANKARA) Türk Halkbilimi , ,5702 HACTEPE (ANKARA) Türk Halkbilimi ,9255 6,8788 Halkla İlişkiler ve Tanıtım / Reklamcılık ve Halkla İlişkiler / / Halkla İlişkiler () Çalıştığı kurumun tanınmasını, çalışmalarına karşı insanlarda olumlu izlenimler uyandırmasını, çevresiyle iyi ilişkiler kurmasını ve saygınlığını artırmasını sağlayacak kişiler yetiştiren programdır. Çalıştığı kurumu tanıtıcı raporlar, haber bültenleri, resimli broşürler hazırlar, Kurumun çalışmalarının ve etkinlik alanlarının basın, radyo ve televizyon aracılığı ile halka tanıtılmasını sağlar, Konferans, seminer, sergi, basın toplantısı, yıldönümü gibi kültürel ve sosyal etkinlikleri düzenler, Kurumla ilgili izlenimleri takip ederek kurumun daha iyi tanıtılmasını ve saygınlığının artırılmasını sağlayacak çalışmalar yapar. Halkla ilişkiler ve tanıtım elemanı olmak isteyenlerin; insanlarla iyi ilişkiler kurabilen, araştırma merakı olan, dışa dönük, girişken, dış görünümüne önem veren, güzel ve etkili konuşma yeteneğine sahip kimseler olması gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrenim süresi yıldır. Eğitim süresince öğrencilere Yabancı Dil, Ekonomi, İletişim Bilimlerine Giriş, Örgüt Teorisi, iyasal Düşünceler Tarihi, iyaset Bilimi, Tanıtım Yöntemi ve Teknikleri, Pazarlama ve Reklamcılık, Örgüt Psikolojisi, iyasi İletişim, Kişiler arası İletişim, Yazma Yöntemleri, Eleştirel Teoriler, Halkla İlişkiler Uygulamaları, Reklam Tasarımı, Kamu Kuruluşlarında Halkla İlişkiler, İçerik Analizi, Güzel Konuşma gibi dersler okutulmaktadır. Halkla ilişkiler ve tanıtım elemanı kamu ve özel kurum ve kuruluşlarda görev yapabilirler. Özellikle özel sektörde hemen hemen tüm büyük şirketlerin halkla ilişkiler birimi vardır. Kendisini iyi yetiştirmiş ve en az bir yabancı dili iyi derecede bilen bir Halkla İlişkiler ve Tanıtım Elemanı geniş iş olanaklarına sahiptir. Çalışma Ortamı ve Koşulları Halkla ilişkiler ve tanıtım elemanı genellikle büro ortamında oturarak çalışır. Bazen de büro dışında konferans, seminer gibi kültürel ve sosyal nitelikteki etkinliklerde görev alabilir. Kişi çalışırken, yöneticilerle, meslektaşlarıyla, kurum elemanlarıyla ve kurumla ilişkisi olan diğer insanlarla iletişim halindedir

13 NİVERİTE ADI İTANBUL TİCAR İTANBUL BİLGİ KADİR HA BAHÇEŞEHİR YEDİTEPE İZMİR EKONOMİ ATILIM (ANKARA) BEYKT MALTEPE YAŞAR (İZMİR) ANADOLU (EKİŞEHİR) BAŞKT (ANKARA) MARMARA İTANBUL İTANBUL AYDIN MALTEPE HALİÇ İTANBUL AREL EGE (İZMİR) NİŞANTAŞI Yİ YZYIL İTANBUL GELİŞİM ANKARA GAZİ (ANKARA) AKDİZ (ANTALYA) KOCAELİ MALTEPE AKARYA İZMİR EKONOMİ AKDİZ (ANTALYA) KARADİZ TEKNİK (TRABZON) PAMUKKALE (DİZLİ) ATILIM (ANKARA) KOCAELİ AKARYA OKU L TR BÖLMN ADI Halkla İlişkiler (Tam Halkla İlişkiler (İngilizce) (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Tam Halkla İlişkiler (İngilizce) (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İngilizce) (Tam (İngilizce) (Tam (İngilizce) (Tam (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İngilizce) (Tam (İngilizce) (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım Halkla İlişkiler ve Tanıtım Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Tam (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Tam (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım Halkla İlişkiler ve Tanıtım Halkla İlişkiler ve Tanıtım Halkla İlişkiler ve Tanıtım Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Uzaktan Öğretim) (Tam (İngilizce) (%50 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İÖ) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İngilizce) (%75 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İÖ) (İÖ) PU AN T R IRAI TR BAŞA RI IRA I KO K O YERLE Ş YER KÇ K 6, , 8298, ,2 02 2, , , , , 67 06,6 5 92, , , , , , ,5 02 7, 07 75, , 52 59, , , 88 56, , ,9 77 7, 685 7, , 07 5,7 6 6,7 8 0,9 9 6,52 75, , , , , , , , , , ,5 8 82, , , , , , ,9 6, , 06 6, 96 6, , , ,28 56,65 66,02 50, ,92 79, , , , ,8

14 ELÇUK (KONYA) Halkla İlişkiler ve Tanıtım YAŞAR (İZMİR) (İngilizce) (%50 (Tam ZİRVE (GAZİANTEP) ONDOKUZ MAYI (AMUN) Halkla İlişkiler ve Tanıtım NECMTİN ERBAKAN (KONYA) ERCİYE (KAYERİ) Halkla İlişkiler ve Tanıtım ELÇUK (KONYA) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İÖ) İNÖN (MALATYA) Halkla İlişkiler ve Tanıtım KATAMONU LEYMAN DEMİREL (IPARTA) Halkla İlişkiler ve Tanıtım UŞAK CUMHURİY (İ) Halkla İlişkiler ve Tanıtım ATATRK (ERZURUM) Halkla İlişkiler ve Tanıtım NİĞDE Yİ YZYIL (%75 IRAT (ELAZIĞ) Halkla İlişkiler ve Tanıtım ERCİYE (KAYERİ) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İÖ) KATAMONU (İÖ) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) (İngilizce) (Tam GİREUN Halkla İlişkiler ve Tanıtım UŞAK (İÖ) İNÖN (MALATYA) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İÖ) LEYMAN DEMİREL (IPARTA) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İÖ) GMŞHANE Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İngilizce) (UOLP-UNY redonia) İZMİR EKONOMİ (cretli) CUMHURİY (İ) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İÖ) ATATRK (ERZURUM) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İÖ) ATILIM (ANKARA) (İngilizce) (%50 IRAT (ELAZIĞ) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İÖ) DOĞU AKDİZ (Tam (KKTC-GAZİMAĞUA) BAHÇEŞEHİR Halkla İlişkiler (İngilizce) (%50 (%50 BEYKT GMŞHANE Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İÖ) NİŞANTAŞI (%75 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (%25 BAŞKT (ANKARA) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (%50 İTANBUL AYDIN Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İngilizce) YEDİTEPE (% , ,6 98 7, , , , ,7 7 22, 2 09, 72 7, , , ,0 5 2,7 6928, , , 07 22, 52 28, ,0 08 2,0 6 25, , , , , , , , , , , , , 82 7,88 6,7 9,6 6,77 85,62 265, , , , , , , , , ,8 8 0,7 07 0, , , , ,8 296, , , , ,2 29, , , , , ,5 766 GİRNE AMERİKAN Halkla İlişkiler (Tam ,6 276,9

15 (KKTC-GİRNE) İTANBUL BİLGİ YAKIN DOĞU (KKTC- LEKOŞA) KADİR HA İTANBUL TİCAR İTANBUL AREL YAŞAR (İZMİR) HALİÇ ATILIM (ANKARA) ULULARARAI BALKAN (KP- MAKEDONYA) İTANBUL GELİŞİM KIRGIZİTAN-TRKİYE MANA (BİŞKEK- KIRGIZİTAN) LEKE AVRUPA (KKTC-LEKE) Yİ YZYIL İTANBUL İTANBUL TİCAR YAŞAR (İZMİR) BAŞKT (ANKARA) İZMİR EKONOMİ İTANBUL TİCAR İNÖN (MALATYA) İTANBUL AYDIN HALİÇ BAHÇEŞEHİR HALİÇ DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) İTANBUL AREL YEDİTEPE LEKE AVRUPA (KKTC-LEKE) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) İTANBUL GELİŞİM YAKIN DOĞU (KKTC- LEKOŞA) İTANBUL GELİŞİM MALTEPE GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) YUR T DIŞI YUR T DIŞI Halkla İlişkiler (İngilizce) (%50 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Tam Halkla İlişkiler ve Tanıtım (%50 Halkla İlişkiler (%50 (%50 (İngilizce) (%25 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (%50 (İngilizce) (cretli) Halkla İlişkiler (%50 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (%50 (Tam (%50 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Uzaktan Öğretim) Halkla İlişkiler (%25 (İngilizce) (cretli) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (cretli) (İngilizce) (%25 Halkla İlişkiler (cretli) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Uzaktan Öğretim) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (%25 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (cretli) Halkla İlişkiler (İngilizce) (%25 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (%25 (%50 (%25 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İngilizce) (cretli) (%50 (İngilizce) (%50 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (cretli) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (%50 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (%25 Halkla İlişkiler ve Tanıtım (Uzaktan Öğretim) (cretli) Halkla İlişkiler (cretli) Halkla İlişkiler (% ,7 025, , , ,8 05 2, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,5 6 26, , , , , , , , , ,92 78,92 97, , , , , , 799 2,52 05, , , , , , 6 225, , ,5 22, , , ,06 8 2,9 6 28,82 026

16 KADİR HA KADİR HA ZİRVE (GAZİANTEP) İZMİR EKONOMİ İTANBUL AREL MALTEPE İTANBUL AYDIN MALTEPE İTANBUL BİLGİ ULULARARAI BALKAN (KP- MAKEDONYA) GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) ULULARARAI BALKAN (KP- MAKEDONYA) ZİRVE (GAZİANTEP) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) YUR T DIŞI YUR T DIŞI Halkla İlişkiler ve Tanıtım (cretli) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (%25 (%50 (İngilizce) (cretli) (cretli) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (İngilizce) (cretli) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (cretli) Halkla İlişkiler ve Tanıtım (cretli) Halkla İlişkiler (İngilizce) (%25 Halkla İlişkiler (%25 Halkla İlişkiler (%50 Halkla İlişkiler (cretli) (%25 (İngilizce) (cretli) (cretli) Reklamcılık ve Halkla İlişkiler (İngilizce) (Tam Reklamcılık ve Halkla İlişkiler (İngilizce) (%75 Reklamcılık ve Halkla İlişkiler (İngilizce) (%50 Reklamcılık ve Halkla İlişkiler (İngilizce) (cretli) , , , , ,2 78 2, , , , , , , , , , 59 27,2 58 2,5 86 2,59 626,2 7 8,5 28 2,0 8, , , , ,6 99 İletişim Bilimleri / İletişim anatları / İletişim Tasarımı / İletişim ve Tasarım () İletişim bilimlerinin temel amacı Teknolojik iletişim ortamının dinamiklerine hâkim, yaratıcı, gazetecilik, halkla ilişkiler, basın-yayın, radyo, televizyon, gibi kuruluşların bünyesinde her türlü haber, program, tanıtım, reklam işlerini düzenleyip organize eden iletişimciler yetiştirmektir. İletişim Tasarımı alanında; görsel iletişim platformlarını disiplinler arası bir yaklaşım ile inceleyerek, bilgi teknolojilerindeki gelişime ve değişen estetik değerlere paralel olarak tasarımlar yapar, Reklamcılık alanında; bütünleşik pazarlama çerçevesinde, yaratıcılık, strateji, marka ve araştırma alanlarında reklam çalışmaları yapar, inema ve Televizyon alanında; görüntü yönetmeni, senarist, kurgucu, televizyon programcısı, sinema yazarı, film yapımcısı, reklam yönetmeni gibi sinema ve televizyon sektörünün değişik iş kollarında çalışır, habercilik alanında; haberciliğin değişen yeni boyutuna karşın yeni medya araçlarını etkin olarak kullanır, otoğraf ve video alanında; görsel her türlü alanda ve stüdyo ortamında estetik ve dijital iletişim tasarımı uygulamaları yapar. Bu bölümü seçecek bireylrin sözel yeteneği güçlü, çok okuyup çok araştırma yapan, sosyal bilimlere ilgili ve bu alanda başarılı, ikna gücü yüksek ve yaratıcı olmaları beklenir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrenim süresi yıldır. inema ve Televizyon, Reklamcılık, Halkla İlişkiler, Görsel anatlar ve Görsel İletişim Tasarımı, otoğraf ve Video, Bölümleri nden oluşan eğitim programı, kuramsal ve uygulama dersleriyle birlikte yürütülmektedir. Uygulama dersleri, araştırma laboratuarları, televizyon ve radyo stüdyoları, animasyon, kısa film ve temel tasarım atölyelerinde verilmektedir.

17 Mezun oldukları bölüme göre ünvan alan bölüm mezunları, genelde resmi ve özel basın kuruluş ve ajanslarında, yayınevlerinde ve radyolarda görev alabilirler. Çalışma Ortamı ve Koşulları Çalışma ortamları seçilen alanlara göre değişiklik göstermektedir. NİVERİTE ADI DOĞUŞ KDAR KDAR ÇUKURO (ADANA) DOĞUŞ KDAR İTANBUL KLTR İTANBUL KLTR YALO İTANBUL KLTR İTANBUL KLTR İTANBUL KLTR ÖZYEĞİN BAHÇEŞEHİR KADİR HA BAŞKT (ANKARA) ANADOLU (EKİŞEHİR) BAŞKT (ANKARA) BAHÇEŞEHİR ÖZYEĞİN BAŞKT (ANKARA) KADİR HA KADİR HA BAŞKT (ANKARA) KADİR HA BAHÇEŞEHİR ÖZYEĞİN İHAN DOĞRAMACI BİLKT (ANKARA) İHAN DOĞRAMACI BİLKT (ANKARA) İHAN DOĞRAMACI BİLKT (ANKARA) OKU L TR BÖLMN ADI İletişim Bilimleri (İngilizce) (Tam İletişim Bilimleri (Tam İletişim Bilimleri (%75 İletişim Bilimleri İletişim Bilimleri (İngilizce) (%50 İletişim Bilimleri (%50 İletişim anatları (Tam İletişim anatları (%75 İletişim anatları İletişim anatları (%50 İletişim anatları (%25 İletişim anatları (cretli) İletişim Tasarımı (İngilizce) (Tam İletişim Tasarımı (İngilizce) (Tam İletişim Tasarımı (Tam İletişim Tasarımı (Tam İletişim Tasarımı ve Yönetimi İletişim Tasarımı (%50 İletişim Tasarımı (İngilizce) (%50 İletişim Tasarımı (İngilizce) (%50 İletişim Tasarımı (%25 İletişim Tasarımı (%50 İletişim Tasarımı (%25 İletişim Tasarımı (cretli) İletişim Tasarımı (cretli) İletişim Tasarımı (İngilizce) (cretli) İletişim Tasarımı (İngilizce) (%25 İletişim ve Tasarım (İngilizce) (Tam İletişim ve Tasarım (İngilizce) (%50 İletişim ve Tasarım (İngilizce) (cretli) BAŞA RI IRAI TR IRAI KO KO YERLEŞ YE R. PU AN TR , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,77 8 9,7 728, , ,2 9 8, ,55 57, , , , ,29 62,99 5 0, , , , , , , , , , , 09 22, , ,6 655, ,99 6 Medya ve Görsel anatlar / Medya ve İletişim / Medya ve İletişim istemleri / inema ve Dijital Medya ()

18 Programın amacı, televizyonun, internetin, gibi görsel medyanın insanlar üzerinde yarattığı etkilerin nasıl araştırılacağı, bu tür araştırmaların nasıl yürütüleceği ele alan bireyler yetiştirmektir. Bireylerin, grupların ve kurumların davranışlarını ve kitle iletişim sistemlerini bilimsel yöntemlerle incelemeye ve iletişim süreçleri konusundaki bilgilerin ilgili alanlardaki uygulamalarının yöntem ve stratejilerini geliştirmeye yönelik eğitim vermeyi hedefler. özel yeteneğe sahip, sosyal araştırmalara meraklı, başkaları ile iletişim kurmaktan hoşlanan, girişken bireyler olması gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrenim süresi yıldır. Pazarlama, reklam gibi derslerin yanı sıra fotoğraf dersleri ve tasarım dersleri de bulunmaktadır. Reklam, film, araştırma, halkla ilişkiler, insan kaynakları ve pazarlama şirketlerinde çalışılabilir, televizyonda yapımcı veya yönetici olarak görev alabilir. NİVERİTE ADI İTANBUL TİCAR İTANBUL BİLGİ İTANBUL AREL İTANBUL BİLGİ İTANBUL TİCAR İTANBUL TİCAR İTANBUL BİLGİ İTANBUL AREL İTANBUL BİLGİ İTANBUL TİCAR İTANBUL AREL KOÇ KOÇ KOÇ KOÇ İZMİR EKONOMİ İZMİR KATİP ÇELEBİ İZMİR EKONOMİ İZMİR EKONOMİ İZMİR EKONOMİ İZMİR EKONOMİ İZMİR EKONOMİ OKU L TR L BÖLMN ADI Medya ve İletişim istemleri (Tam Medya ve İletişim istemleri (İngilizce) (Tam Medya ve İletişim istemleri (Tam Medya ve İletişim istemleri (İngilizce) (%50 Medya ve İletişim istemleri (cretli) Medya ve İletişim istemleri (%50 Medya ve İletişim istemleri (İngilizce) (%25 Medya ve İletişim istemleri (%50 Medya ve İletişim istemleri (İngilizce) (cretli) Medya ve İletişim istemleri (%25 Medya ve İletişim istemleri (cretli) Medya ve Görsel anatlar (İngilizce) (Tam Medya ve Görsel anatlar (İngilizce) (%50 Medya ve Görsel anatlar (İngilizce) (%25 Medya ve Görsel anatlar (İngilizce) (cretli) Medya ve İletişim (İngilizce) (Tam Medya ve İletişim Medya ve İletişim (İngilizce) (%50 Medya ve İletişim (İngilizce) (%25 Medya ve İletişim (İngilizce) (cretli) inema ve Dijital Medya (İngilizce) (Tam inema ve Dijital Medya (İngilizce) (%50 IRAI TR IRAI KO KO YERLE Ş YER. PU AN T R , , , , , , , , , ,287 ol ol madı madı 2, , , , , , , , , , ,227 6,57 7 7,799 7,28 25, , , , ,8 2 22, 9 25, ol madı 89, , , ,7 8 9, , , , , , ,62 09

19 İZMİR EKONOMİ İZMİR EKONOMİ inema ve Dijital Medya (İngilizce) (cretli) inema ve Dijital Medya (İngilizce) (% , , ,80 62 Radyo ve TV / Radyo, TV ve inema / inema ve TV () Radyo ve televizyon programlarını gerekli kaynakları araştırarak planlayan, yayına hazır hale getiren kişiler yetiştiren programdır. Program önerileri hazırlar, bu amaçla gerekli kaynakları (bütçe, malzeme, işgücü) araştırır ilgili birim ve kuruluşlarla bağlantı kurarak gerekli izinleri alır, Yapılacak programın konusunu ve süresini belirler, Programda görev alacak konuşmacı ve uzmanları belirler ve bunlarla ön anlaşma yapar, Yayınlanmadan önce programı izler, belirlenen süreye göre ayarlar, Yapımı gerçekleştirilen programı, denetlenmesi için bölüm müdürüne teslim eder, Hazırladığı programın izleyici üzerindeki etkisini araştırır, araştırma sonuçlarından yeni yapımların hazırlanmasında yararlanır. Program yapımcısı olmak isteyenlerin; bir işi planlama ve uygulama gücüne, İnsanlarla iyi iletişim kurabilme ve insanları ikna edebilme yeteneğine sahip, yaratıcı, kimseler olmaları gerekir. Öğrenim üresi ve Okutulan Dersler Öğrenim süresi yıldır. inema-televizyon Tekniği, inema Dili, Dünya inema Tarihi, Güzel anatlar, Türk inema Tarihi, enaryo-yönetim, Oyun, inema-televizyon Tekniği, inema Dili, Çekim ve Yapım Teknikleri, inema Tekniği, inemasal Çevre Tasarımı, ilm Müziği, Türk anat Tarihi, Görüntü Perspektifi, ilm Analizi, Televizyon Tekniği, Uygulama Atölyesi, anat ve inema gibi dersler okutulmaktadır. Radyo-Televizyon Program Yapımcıları TRT, özel televizyon ve radyolarda iş bulma imkanına sahiptirler. Çalışma Ortamı ve Koşulları Program yapımcıları görevlerini genelde kapalı ortamda gerçekleştirir. Çekim için gerekli malzeme ve oyuncu temini gibi görevleri de değişik ortamlarda gerçekleştirirler. Çalışma ortamı genelde sıcak ve gürültülüdür. Program yapımcısı çalışırken yönetmen ve yapımda görev alan diğer personelle iletişim halindedir. NİVERİTE ADI ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) ULULARARAI (KKTC-LEKOŞA) ADNAN MDERE (AYDIN) ATATRK (ERZURUM) ÇANAKKALE ONEKİZ MART ÇUKURO (ADANA) EGE (İZMİR) ERCİYE (KAYERİ) IRAT (ELAZIĞ) GAZİ (ANKARA) OKU L TR BÖLMN ADI Radyo ve Televizyon (İngilizce) (%50 Radyo ve Televizyon (İngilizce) (%75 Radyo ve Televizyon (İngilizce) (Tam Radyo ve Televizyon (İngilizce) (cretli) inema inema inema inema inema inema inema inema IRAI TR IRAI KO K O YERL EŞ YER PU AN T R , , , 65 2,6 9 5, , , ,67 2, , , , ,6 77 2, , ,7 02 9, , , , , ,9 596

20 GİREUN İTANBUL KATAMONU KOCAELİ MARMARA MERİN ELÇUK (KONYA) UŞAK AKDİZ (ANTALYA) ANKARA KIRGIZİTAN-TRKİYE MANA (BİŞKEK-KIRGIZİTAN) BAŞKT (ANKARA) İTANBUL AREL İTANBUL AYDIN İTANBUL GELİŞİM KADİR HA ZİRVE (GAZİANTEP) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) İTANBUL AREL İTANBUL AYDIN İTANBUL GELİŞİM KADİR HA LEKE AVRUPA (KKTC- LEKE) NİŞANTAŞI YAKIN DOĞU (KKTC- LEKOŞA) Yİ YZYIL ZİRVE (GAZİANTEP) NİŞANTAŞI Yİ YZYIL YAŞAR (İZMİR) DOĞU AKDİZ (KKTC-GAZİMAĞUA) GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) YAŞAR (İZMİR) YEDİTEPE GİRNE AMERİKAN (KKTC-GİRNE) YURT DIŞI inema inema inema inema inema inema inema inema inema inema inema inema (%25 inema (%25 inema (%25 inema (%25 inema (%25 inema (%25 inema (%50 inema (%50 inema (%50 inema (%50 inema (%50 inema (%50 inema (%50 inema (%50 inema (%50 inema (%50 inema (%75 inema (%75 inema (İngilizce) (%25 inema (İngilizce) (%50 inema (İngilizce) (%50 inema (İngilizce) (%50 inema (İngilizce) (%50 inema (İngilizce) (% , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,69 0,26 72, ,9 26 0,5 008, , , ,2 55, ,7, , , , , , , , , 9 255,7 77 2, , , ,80 67, , , ,0 88 2, ,5 00 2, , 0 27, , ,95 7, , ,0 72

PROGRAM KODU (1) ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE PROGRAM ADI (2) ÖĞR. SÜRE (3) PUAN TÜRÜ (4) GENEL KONT. (5) VE EN KÜÇÜK AÇIKLAMAL PUAN (7)

PROGRAM KODU (1) ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE PROGRAM ADI (2) ÖĞR. SÜRE (3) PUAN TÜRÜ (4) GENEL KONT. (5) VE EN KÜÇÜK AÇIKLAMAL PUAN (7) PROGRAM KODU (1) ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE PROGRAM ADI (2) ÖĞR. SÜRE (3) PUAN TÜRÜ (4) GENEL KONT. (5) ÖZEL KOŞUL 2014 ÖSYS VE EN KÜÇÜK AÇIKLAMAL PUAN (7) AR (6) 207010351 İPEK ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Sinema

Detaylı

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Radyo, Tv ve Sinema (Tam Burslu) 4 TS-1 483,980 423

KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Radyo, Tv ve Sinema (Tam Burslu) 4 TS-1 483,980 423 KADİR HAS ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Radyo, Tv ve Sinema (Tam Burslu) 4 TS-1 483,980 423 KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Medya ve Görsel Sanatlar (İng.) (Tam Burslu) 8 TS-1 465,251 1.030 KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI

HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI TANIM Çalıştığı kurumun tanınmasını, çalışmalarına karşı insanlarda olumlu izlenimler uyandırmasını, çevresiyle iyi ilişkiler kurmasını ve saygınlığını artırmasını sağlamak

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Sosyal Bilgiler Öğretmenliği TS-1 72 72 371,81 385,86 335,47 342,30 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilgiler Öğretmenliği TS-1 62 62 368,74 393,23 272,37 279,22 ADNAN

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. 4 KOÇ ÜNİVERSİTESİ Vakıf İSTANBUL İnsani Bilimler ve Edebiyat Fak. Arkeoloji ve Sanat Tarihi İNG TS-1 449,145 446,594 8 3.550 4 ANADOLU ÜNİVERSİTESİ Devlet ESKİŞEHİR İletişim Bilimleri Fak. Basın ve Yayın

Detaylı

Dünya Dinleri (YGS-4)

Dünya Dinleri (YGS-4) Dünya Dinleri () Genel bilgi Dünya dinleri programının amacı; temel ilahiyat öğretimi üzerine inşaa edilen, Yahudilik, Hıristiyanlık ve Hint-Doğu dinleri hakkında bilgi sahibi ilahiyat mezunları yetiştirmek

Detaylı

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI 2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN LARI ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ACIBADEM ACIBADEM ADIYAMAN ADIYAMAN 52 52 TM-3 397,79277 31.400 434,59528

Detaylı

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ADNAN MDERES (AYDIN) ADNAN MDERES (AYDIN) ADNAN MDERES (AYDIN) ADNAN MDERES (AYDIN) AKDİZ (ANTALYA) AKDİZ (ANTALYA) AKDİZ (ANTALYA) AKDİZ (ANTALYA) AKDİZ

Detaylı

2013 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2013 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) 52 52 TM-3 402,77465 27.300 438,68010 389,15547 390,01457 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Psikoloji 62 62 TM-3 402,49366 27.500 413,60594 381,63164 388,63617

Detaylı

( * Genel kontenjanın en küçük puanına karşılık gelen başarı sırası. )

( * Genel kontenjanın en küçük puanına karşılık gelen başarı sırası. ) ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) 100110487 GEL KONTJAN Bolu Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu Gastronomi ve Mutfak Sanatları 41 41 YGS-4 365,94914 119.000 421,23078 354,91163 354,91163

Detaylı

GAZETECİLİK ALANI. Bu faaliyet sonucunda gazetecilik alanındaki meslekleri tanıyabileceksiniz.

GAZETECİLİK ALANI. Bu faaliyet sonucunda gazetecilik alanındaki meslekleri tanıyabileceksiniz. GAZETECİLİK ALANI AMAÇ Bu faaliyet sonucunda gazetecilik alanındaki meslekleri tanıyabileceksiniz. A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Gazetecilik alanı, kamuya ve özel sektöre ait kurum ve kuruluşların

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık TM-3 52 52 416,64 463,57 412,35 412,42 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Psikoloji TM-3 62 62 415,67 454,89 408,47 410,20

Detaylı

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) Türkçe Öğretmenliği 93 93 TS-2 389,78293 19.300 460,04419 351,98063 382,48539

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. 4 ANKARA ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA Dil ve Tarih Coğrafya Fak. Antropoloji TM-3 325,416 283,745 57 218.000 4 MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ Devlet BURDUR Fen-Edebiyat Fak. Antropoloji TM-3 289,322 243,240

Detaylı

4 DİL-1 1 2560 515 455,69566. Burslu) 2014-ÖSYS EK PUANLI BAŞARI SIRASI 2014-ÖSYS EN KÜÇÜK PUAN 2014-ÖSYS BAŞARI SIRASI GENEL KONT.

4 DİL-1 1 2560 515 455,69566. Burslu) 2014-ÖSYS EK PUANLI BAŞARI SIRASI 2014-ÖSYS EN KÜÇÜK PUAN 2014-ÖSYS BAŞARI SIRASI GENEL KONT. Öğrencilerin tercihlerine yardımcı olmak amacıyla hazırlanmıştır. Buradan elde edilen bilgileri, ÖSYM'nin resmi bilgileri ile karşılaştırmadan KESİNLİKLE KULLANMAYINIZ. Bilgiler arasında farklılık olması

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ(BOLU) İlköğretim Matematik Öğretmenliği MF-1 62 62 382,96 457,21 259,14 305,59 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ(BOLU) Matematik (İngilizce) MF-1 72 72 279,93 372,86 ABANT

Detaylı

Ankara 1996 PUAN TÜRÜ TABAN PUAN SIRALAMA ÜNİVERSİTE ADI BÖLÜM ADI KONTENJAN

Ankara 1996 PUAN TÜRÜ TABAN PUAN SIRALAMA ÜNİVERSİTE ADI BÖLÜM ADI KONTENJAN KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) İngiliz Dili ve Karş. Edebiyat (İngilizce) (Tam Burslu) 3 DİL-1 507,023 229 BİLKENT ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Mütercim-Terc. (İng-Fra-Türkçe) (Tam Burslu) 5 DİL-1 496,128 414 BOĞAZİÇİ

Detaylı

Acil Yardım ve Afet Yönetimi Kod Üniversite P.Türü 2014 Kon. 2015 Kon. 2014 Puan 2015 Puan 2013 Sıra 2014 Sıra 2015 Sıra OK.Bİ.T.P.

Acil Yardım ve Afet Yönetimi Kod Üniversite P.Türü 2014 Kon. 2015 Kon. 2014 Puan 2015 Puan 2013 Sıra 2014 Sıra 2015 Sıra OK.Bİ.T.P. Acil Yardım ve Afet Yönetimi 207610036 BİRUNİ ÜNİVERSİTESİ (T.B.) İSTANBUL MF 3 4 4 303026 307,50300 108000 106000 102710387 ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ ÇANAKKALE YGS 2 62 62 317815 306,34397 179000

Detaylı

Bu alanda çalışmak isteyenlerin, sabırlı, anlayışlı, çocuklara ve insanlara yardım etmeyi seven özverili kimseler olmaları gerekir.

Bu alanda çalışmak isteyenlerin, sabırlı, anlayışlı, çocuklara ve insanlara yardım etmeyi seven özverili kimseler olmaları gerekir. SÖZEL MESLEKLER COĞRAFYA Coğrafya bölümünde, yeryüzündeki doğal çevrenin özellikleri, çevre- ilişkileri, çevrede meydana gelen fiziki ve beşeri olayların dağılışı konularında inceleme, araştırma ve eğitim

Detaylı

GAZETECİ TANIM A- GÖREVLER

GAZETECİ TANIM A- GÖREVLER TANIM Kamuoyunu bilgilendirmek ve aydınlatmak üzere, toplumda meydana gelen olaylarla ilgili bilgi toplayan, bunları değerlendirerek yorumlayan ve anlaşılır bir şekilde bu bilgileri iletişim araçları ile

Detaylı

KONAKLAMA İŞLETMECİLİĞİ ÖĞRETMENİ

KONAKLAMA İŞLETMECİLİĞİ ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim, kurum ya da kuruluşlarında; öğrencilere konaklama işletmeciliği konularda bilgi, beceri, tutum ve davranışları kazandıran kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN

Detaylı

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI 2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN LARI ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ACIBADEM ACIBADEM ACIBADEM ACIBADEM ACIBADEM ACIBADEM ACIBADEM ACIBADEM

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

GAZETECİLİK, İLETİŞİM, SİNEMA TELEVİZYON, RADYO TELEVİZYON, BASIN YAYIN, MEDYA 2012-2013 YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI.

GAZETECİLİK, İLETİŞİM, SİNEMA TELEVİZYON, RADYO TELEVİZYON, BASIN YAYIN, MEDYA 2012-2013 YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI. GAZETECİLİK, İLETİŞİM, SİNEMA TELEVİZYON, RADYO TELEVİZYON, BASIN YAYIN, MEDYA 2012-2013 YILLARI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI. ÜNİVERSİTE ADI TÜRÜ PROGRAM Açıklaması Öğrenim T. OGR. SÜRE PUAN TÜRÜ 2012

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

2013 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2013 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) Diş Hekimliği Fakültesi 47 47 MF-3 448,93377 17.600 453,99456 428,06847 429,71079 Tıp Fakültesi 123 123 MF-3 466,97221 11.000 494,58463 454,42468 459,01860

Detaylı

BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere biyoloji ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere biyoloji ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere biyoloji ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Biyoloji konusu ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,

Detaylı

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI (BOLU) (BOLU) (BOLU) (BOLU) AFYON KOCATEPE (AFYONKARAHİSAR) AFYON KOCATEPE (AFYONKARAHİSAR) AĞRI İBRAHİM ÇEÇ AĞRI İBRAHİM ÇEÇ AKDİZ (ANTALYA) Zihin Engelliler Öğretmenliği 62 62 YGS-4 393,50061 63.400

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

ARKEOLOG TANIM A- GÖREVLER

ARKEOLOG TANIM A- GÖREVLER TANIM İnsanın dünya üzerinde görülmesinden ortaçağa kadar geçen süreç içinde insana ilişkin her türlü kalıntı ve buluntuyu, doğal çevre ile insan arasındaki ilişkileri, yüzey, sualtı araştırmaları ve kazılarla

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

GAZETE MUHABİRİ TANIM

GAZETE MUHABİRİ TANIM TANIM Kamuoyunu aydınlatmak ve bilgilendirmek üzere toplumda meydana gelen ekonomik, siyasal, kültürel, sportif, adli vb. olaylarla ilgili bilgi toplayan, bunları değerlendirerek gazete ve/veya dergilerde

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. TABLO ÜNİVERSİTE Tür ŞEHİR FAKÜLTE/YÜKSOKUL PROGRAM ADI AÇIKLAMA DİL 4 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA İİBF Aile ve Tüketici Bilimleri TM-2 346,419 323,010 82 152.000 4 ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI

HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ELEMANI TANIM Çalıştığı kurumun tanınmasını, çalışmalarına karşı insanlarda olumlu izlenimler uyandırmasını, çevresiyle iyi ilişkiler kurmasını ve saygınlığını artırmasını sağlamak amacıyla gerekli çalışmaları

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. 4 HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA Fen Fak. Aktüerya Bilimleri MF-1 411,216 337,320 72 66.100 4 ANKARA ÜNİVERSİTESİ Devlet ANKARA Fen Fak. Astronomi ve Uzay Bilimleri MF-1 241,591 197,251 72 315.000

Detaylı

Mekatronik Mühendisliği

Mekatronik Mühendisliği 202510422 İSTANBUL BİLGİ Üniv. (İng.) (T.B.) Özel İSTANBUL TS-1 8 + 0 8 8 439,234 2570 1.890 203410129 İSTANBUL TİCARET Üniv. (T.B.) Özel İSTANBUL TS-1 4 + 0 4 4 431,991 3960 2.520 202311352 İSTANBUL AREL

Detaylı

DİKKAT! Tercih işlemlerinde ÖSYM nin kılavuzunu dikkate alınız. Bu çalışma sadece size bilgi vermek amaçlı hazırlanmıştır. www.dgsdoktoru.

DİKKAT! Tercih işlemlerinde ÖSYM nin kılavuzunu dikkate alınız. Bu çalışma sadece size bilgi vermek amaçlı hazırlanmıştır. www.dgsdoktoru. Devlet Kontenjanları 1189 Vakıf Kontenjanları 636 KKTC Kontenjanları 100 Toplam Kontenjan 1925 ADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE İL Küçük 100410633 Elektrik Müh. Afyon Kocatepe Ünv. Mühendislik Fakültesi Afyonkarahisar

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ NE HOŞGELDİNİZ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ NE HOŞGELDİNİZ NE HOŞGELDİNİZ Sevgili Öğrencilerimiz; 2008 yılında kurulan Gümüşhane Üniversitesi nin dünyaya açılan penceresi sloganıyla kısa sürede büyük gelişim sağlayan Gümüşhane Üniversitesi İletişim Fakültesi,

Detaylı

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ

AİLE VE TÜKETİCİ BİLİMLERİ ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, besin/gıda teknolojisi-ev yönetimi ve beslenme alanında teorik ve uygulamalı eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Konusu ile

Detaylı

TASARI AKADEMİ YAYINLARI

TASARI AKADEMİ YAYINLARI HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Aile ve Tüketici Bilimleri 4 EA 2 4 249412 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Akçakoca Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu 4 EA 5 15 220 228166 MARMARA ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL)

Detaylı

HALKBİLİM ANKARA ÜNİV. Halkbilim TS- 1 321.67779 388.07167 HALKLA İLİŞKİLER

HALKBİLİM ANKARA ÜNİV. Halkbilim TS- 1 321.67779 388.07167 HALKLA İLİŞKİLER HALKBİLİM ANKARA ÜNİV. Halkbilim TS- 1 321.67779 388.07167 BAHÇEŞEHİR ÜNİV. (İST.) HALKLA İLİŞKİLER Halkla İlişkiler (İng.) (Tam Burs) TS- 1 445.82327 482.46071 İSTANBUL BİLGİ ÜNİV. (İST.) Halkla İlişkiler

Detaylı

2014 DGS TERCİH KLAVUZU ZAFERFEN AKADEMİ KPSS - DGS - ALES - YDS Ayrıntılar; www.zaferfen.com' da.

2014 DGS TERCİH KLAVUZU ZAFERFEN AKADEMİ KPSS - DGS - ALES - YDS Ayrıntılar; www.zaferfen.com' da. 102710387 ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ Acil Yardım ve Afet Yönetimi 4 SAY 6 8342 6 6 266,05894 304,1808 102730231 ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ Acil Yardım ve Afet Yönetimi (iö) 4 SAY 6 2

Detaylı

MATBAA ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir.

MATBAA ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, matbaa meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Matbaa meslek alanı ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum

Detaylı

DİKKAT! Tercih işlemlerinde ÖSYM nin kılavuzunu dikkate alınız. Bu çalışma sadece size bilgi vermek amaçlı hazırlanmıştır. www.dgsdoktoru.

DİKKAT! Tercih işlemlerinde ÖSYM nin kılavuzunu dikkate alınız. Bu çalışma sadece size bilgi vermek amaçlı hazırlanmıştır. www.dgsdoktoru. Devlet Kontenjanları 845 Vakıf Kontenjanları 470 KKTC Kontenjanları 154 Toplam Kontenjan 1469 Küçük 103110636 Bilgisayar Bilimleri Dokuz Eylül Ünv. Fen Fakültesi İzmir Devlet 3 SAY 4 #YOK #YOK 101110581

Detaylı

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ

HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ HALKLA İLİŞKİLER VE ORGANİZASYON HİZMETLERİ A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Halkla İlişkiler ve Organizasyon Hizmetleri alanı, küreselleşen dünya içinde kurum ve kuruluşlar için bir ihtiyaç olarak

Detaylı

GRAFİK VE FOTOĞRAF A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ

GRAFİK VE FOTOĞRAF A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ GRAFİK VE FOTOĞRAF A. ALANIN MEVCUT DURUMU VE GELECEĞİ Günümüzde her alanda yaşanan bilimsel, teknolojik, kültürel ve ekonomik gelişmeler bütün sektörleri etkilemekte ve bu durum doğal olarak mesleki eğitimi

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

MOBİLYA VE DEKORASYON ÖĞRETMENİ

MOBİLYA VE DEKORASYON ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, Mobilya ve Dekorasyon meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Mobilya ve dekorasyon meslek alanı ile ilgili

Detaylı

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ

YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ YÜKSEKÖĞRETİM TEMEL GÖSTERGELERİ 1 Nisan 2014 Tablo 1. Yükseköğretim Temel Göstergeler Temel Göstergeler Devlet Üniversiteleri Vakıf Üniversiteleri Vakıf MYO TOPLAM / ORAN Sayı Yüzde Sayı Yüzde Sayı Yüzde

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) FOTOĞRAF VE GRAFİK ALANI ANKARA 2007 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ -17 FOTOĞRAF VE GRAFİK Bu faaliyet sonucunda

Detaylı

Sütlüce YERLEŞKESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ. Halkla İlİşkİler Bölümü Görsel İletİşİm Tasarımı Bölümü Medya ve İletİşİm Sİstemlerİ Bölümü Reklamcılık Bölümü

Sütlüce YERLEŞKESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ. Halkla İlİşkİler Bölümü Görsel İletİşİm Tasarımı Bölümü Medya ve İletİşİm Sİstemlerİ Bölümü Reklamcılık Bölümü Sütlüce YERLEŞKESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ Halkla İlİşkİler Bölümü Görsel İletİşİm Tasarımı Bölümü Medya ve İletİşİm Sİstemlerİ Bölümü Reklamcılık Bölümü Bilginin sürekli bir gelişme içinde bulunduğu ve bilgi

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Sınıf Öğretmenliği TM-2 113 113 371,81 391,92 348,99 353,41 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Kamu Yönetimi TM-2 82 82 332,89 366,36 284,58 284,58 ABANT İZZET

Detaylı

BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI.

BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI. BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI BAŞARI SIRASI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI. ÜNİVERSİTE ADI TÜRÜ FAK-YO ADI PROGRAM Açıklaması Öğrenim T. OGR. SÜRE PUAN TÜRÜ 2012 BAŞARI 2013-BAŞARI SIRASI

Detaylı

FİZİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere fizikle ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER

FİZİK ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere fizikle ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilere fizikle ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Fizikle ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların, hangi yaş düzeylerindeki

Detaylı

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ

İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda öğrencilerine matematik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN, ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Öğrencilerine matematik ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve

Detaylı

Sevgili gençler, Tercihlerinizde başarılar dileriz Açı Yayınları. 2013 YGS - LYS Taban Puanları Kitapçığı (Başarı Sıralamalı)

Sevgili gençler, Tercihlerinizde başarılar dileriz Açı Yayınları. 2013 YGS - LYS Taban Puanları Kitapçığı (Başarı Sıralamalı) Sevgili gençler, 2013 YGS-LYS Tercih Kitapçığı, siz değerli öğrencilerimize tercih dönemlerinde kaynak olması amacıyla Açı Yayınları tarafından hazırlanmıştır. Tercihler bireysel (internet üzerinden: http://ais.osym.gov.tr/)

Detaylı

201 4 PU AN TÜ RÜ DİL 2013 PUAN TÜRÜ 2014 BAŞARI SIRASI

201 4 PU AN TÜ RÜ DİL 2013 PUAN TÜRÜ 2014 BAŞARI SIRASI () Genel Bilgi temelinde öğrencilerin kültürlerarası ve disiplinler arası bir bakış açısı kazanmasını sağlayan programdır. Mezunların İş anımı Edebiyat metinlerinden yola çıkarak yabancı dilde metin okur

Detaylı

2015 PROGRAM ADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE İL Türü Öğrenim Şekli Dili Burs KONT/YERLEŞEN

2015 PROGRAM ADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE İL Türü Öğrenim Şekli Dili Burs KONT/YERLEŞEN PROGRAM ADI ÜNİVERSİTE FAKÜLTE İL Öğrenim Şekli Dili Burs Büyük 102710387 Acil Yardım ve Afet Yönetimi Çanakkale Onsekiz Mart Ünv. Çanakkale Sağlık Yüksekokulu Çanakkale Devlet 6 6 SAY 27802316 29506409

Detaylı

PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN EN BÜYÜK PUAN

PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN EN BÜYÜK PUAN UÇAK ELEKTRİK- ELEKTRONİK KOCAELİ ÜNİV. (İZMİT) Uçak Elektrik- Elektronik YGS- 1 419.38511 474.62000 ERCİYES ÜNİV. (KAYSERİ) Uçak Elektrik- Elektronik YGS- 1 409.95903 456.34856 ATILIM ÜNİV. (ANKARA) Uçak

Detaylı

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2014 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) ABANT İZZET BAYSAL (BOLU) Hemşirelik 175 175 YGS-2 336,30905 135.000 407,38702 309,31156 328,92630 52 52 YGS-2 461,90470 21.700 483,57847 438,97585 447,11705

Detaylı

Spor Yöneticiliği. Spor Yönetimi. 2013 YGS - LYS Taban Puanları Kitapçığı (Başarı Sıralamalı) www.acidershaneleri.com.tr - www.acidergisi.com.

Spor Yöneticiliği. Spor Yönetimi. 2013 YGS - LYS Taban Puanları Kitapçığı (Başarı Sıralamalı) www.acidershaneleri.com.tr - www.acidergisi.com. 204710195 OKAN Üniv. Özel İSTANBUL TM-3 13 + 0 27 2 237,764 597000 352.000 200510101 BAHÇEŞEHİR Üniv. (İng.) Özel İSTANBUL TM-3 10 + 0 4 4 233,413 559000 365.000 202311104 İSTANBUL AREL Üniv. (%50 B.)

Detaylı

Denizcilik İşletmeleri Yönetimi. Deri Mühendisliği. Dil ve Konuşma Terapisi. Dilbilim. Dilbilimi. Diş Hekimliği

Denizcilik İşletmeleri Yönetimi. Deri Mühendisliği. Dil ve Konuşma Terapisi. Dilbilim. Dilbilimi. Diş Hekimliği 206310448 ZİRVE Üniv. (%50 B.) Özel GAZİANTEP MF-4 12 + 0 26 26 235,671 224000 200.000 206310545 ZİRVE Üniv. (%25 B.) Özel GAZİANTEP MF-4 42 + 0 10 1 232,786 332000 204.000 103110681 DOKUZ EYLÜL Üniv.

Detaylı

PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN EN BÜYÜK PUAN BAŞARI SIRASI ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ

PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN EN BÜYÜK PUAN BAŞARI SIRASI ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ ÜNİVERSİTE ADI BÖLÜM ADI PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN EN BÜYÜK PUAN BAŞARI SIRASI ACİL YARDIM VE AFET YÖNETİMİ ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİV. Acil Yardım ve Afet Yönetimi YGS-2 313,38991 389,59441 MEHMET AKİF

Detaylı

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ

2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ 2015BAŞARISIRALARIDEĞİŞİMİTAHMİNLERİ YÖNTEM Buçalışma,DoğruTercihAnalizEkibitarafındanhazırlanmışveKariyerPlanlamaDerneğiÜyelerilebirlikteyorumlanmıştır. Geçtiğimizyılardakontenjanartışveazalmalarınabakıldığında,çoğunluklaazalmanınbaşarısırasınınyükselmesine,artışlarındabaşarısırasındadüşüşe

Detaylı

TRİKOTAJ ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, trikotaj ile ilgili eğitim veren kişidir.

TRİKOTAJ ÖĞRETMENİ TANIM. Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, trikotaj ile ilgili eğitim veren kişidir. TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, trikotaj ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Trikotaj konusu ile ilgili hangi

Detaylı

GENEL OKUL BİRİNCİSİ KONTENJAN KONTENJANI PUAN EN BAŞARI EN EN EN KODU BÖLÜMÜN ADI KON. YER. TÜRÜ KÜÇÜK SIRASI* BÜYÜK KÜÇÜK BÜYÜK

GENEL OKUL BİRİNCİSİ KONTENJAN KONTENJANI PUAN EN BAŞARI EN EN EN KODU BÖLÜMÜN ADI KON. YER. TÜRÜ KÜÇÜK SIRASI* BÜYÜK KÜÇÜK BÜYÜK ABANT İZZET BAYSAL Ü. (BOLU) 1011359 Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği 41 41 SAY-1 333.062 46.300 344.618 330.896 330.896 1011029 Fen Bilgisi Öğretmenliği 47 47 SAY-2 286.976 108.000 318.938

Detaylı

5 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ http://www.adiyaman.edu.tr/ 6 ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ http://www.adu.edu.tr

5 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ http://www.adiyaman.edu.tr/ 6 ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ http://www.adu.edu.tr LIST OF UNIVERSITIES IN TURKEY No University name Web addresses 1 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ http://www.ibu.edu.tr 2 ABDULLAH GÜL ÜNİVERSİTESİ http://www.agu.edu.tr 3 ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ http://www.acibadem.edu.tr

Detaylı

YABANCI DİL ÖĞRETMENİ

YABANCI DİL ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, İngilizce, Fransızca, Almanca, Japonca ve Arapça dillerinden birinde eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Yabancı dil ile ilgili

Detaylı

Uluslararası İlişkiler TM-2

Uluslararası İlişkiler TM-2 Uluslararası İlişkiler TM-2 ÜNİVERSİTE D/Ö 2015 2014 2015 2014 2015 2015 2014 2014 B.SIRA B.SIRA T.PUAN T.PUAN KON. YER. KON. YER. KOÇ ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) (İngilizce) (TB) Özel 2160 1680 463,3131 484,9034

Detaylı

SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ VE TURİZM REHBERLİĞİ ÖĞRETMENİ

SEYAHAT İŞLETMECİLİĞİ VE TURİZM REHBERLİĞİ ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, seyahat işletmeciliği ve turizm rehberliği ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Seyahat işletmeciliği ve turizm rehberliği

Detaylı

PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN EN BÜYÜK PUAN

PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN EN BÜYÜK PUAN GASTRONOMİ OKAN ÜNİV. (İST.) Gastronomi (Tam Burs) YGS- 4 410.17048 480.54548 ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİV. Gastronomi YGS- 4 370.26257 439.92981 OKAN ÜNİV. (İST.) Gastronomi (%50 Burs) YGS- 4 361.40437

Detaylı

Bilkent Ünv. (Ankara) Özel Mühendislik F. Elektrik-Elektronik Müh. (Kapsamlı Burslu) MF-4 368,794 558,793 589 50 Koç Ünv. (İstanbul) Özel Mühendislik

Bilkent Ünv. (Ankara) Özel Mühendislik F. Elektrik-Elektronik Müh. (Kapsamlı Burslu) MF-4 368,794 558,793 589 50 Koç Ünv. (İstanbul) Özel Mühendislik Bilkent Ünv. (Ankara) Özel Mühendislik F. Elektrik-Elektronik Müh. (Kapsamlı Burslu) MF-4 368,794 558,793 589 50 Koç Ünv. (İstanbul) Özel Mühendislik F. Elektrik-Elektronik Müh. (İngilizce) (Başarı Burslu)

Detaylı

UniversiteTuru FakulteYuksekOkulAdi ProgramAdi PuanTuru TabanPuanKontenjanOgretimTuruOgretimTuru BasariSirasi Ankara Üniversitesi Devlet Dil ve Tarih

UniversiteTuru FakulteYuksekOkulAdi ProgramAdi PuanTuru TabanPuanKontenjanOgretimTuruOgretimTuru BasariSirasi Ankara Üniversitesi Devlet Dil ve Tarih UniversiteAdi UniversiteTuru FakulteYuksekOkulAdi ProgramAdi PuanTuru TabanPuanKontenjanOgretimTuruOgretimTuru BasariSirasi Ankara Üniversitesi Devlet Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Alman Dili ve Edebiyatı

Detaylı

Sosyal Hizmet. 2013 YGS - LYS Taban Puanları Kitapçığı (Başarı Sıralamalı) www.acidershaneleri.com.tr - www.acidergisi.com.tr

Sosyal Hizmet. 2013 YGS - LYS Taban Puanları Kitapçığı (Başarı Sıralamalı) www.acidershaneleri.com.tr - www.acidergisi.com.tr 109110106 SİNOP Üniv. Devlet SİNOP TS-1 45 + 2 52 52 362,707 31600 26.500 108710139 RECEP TAYYİP ERDOĞAN Devlet RİZE TS-1 50 + 2 57 57 362,577 32100 26.600 103610049 ERZİNCAN Üniv. Devlet ERZİNCAN TS-1

Detaylı

FARABİ KURUM KODLARI

FARABİ KURUM KODLARI FARABİ KURUM KODLARI İstanbul 1. Boğaziçi D34-FARABİ-01 2. Galatasaray D34-FARABİ-02 3. İstanbul Teknik D34-FARABİ-03 Eskişehir 1. Anadolu D26-FARABİ-01 2. Eskişehir Osmangazi D26-FARABİ-02 Konya 1. Selçuk

Detaylı

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız.

Tercih yaparken mutlaka ÖSYM Kılavuzunu esas alınız. TABLO ÜNİVERSİTE Tür ŞEHİR FAKÜLTE/YÜKSOKUL PROGRAM ADI AÇIKLAMA DİL 4 BAKÜ DEVLET ÜNİVERSİTESİ YDevlet BAKU Filoloji Fak. Azerbaycan Dili ve Edebiyatı TS-2 273,082 232,896 10 301.000 4 BAKÜ SLAVYAN ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

GRAFİK TASARIMCISI TANIM GÖREVLER KULLANILAN ALET VE MALZEMELER MESLEĞİN GEREKTİRDİĞİ ÖZELLİKLER

GRAFİK TASARIMCISI TANIM GÖREVLER KULLANILAN ALET VE MALZEMELER MESLEĞİN GEREKTİRDİĞİ ÖZELLİKLER GRAFİK TASARIMCISI TANIM Bir mesajı görsel yolla belirli bir hedef kitleye ulaştırmak amacıyla logo, afiş, büyük boy sokak afişi yani billboard, basın ilanı, ambalaj, kitap, dergi, tanıtım filmleri, çizgi

Detaylı

2008'de Yeni Açılan Bölümler

2008'de Yeni Açılan Bölümler 2008'de Yeni Açılan Bölümler Derleyen: Burak KILANÇ Genel Koordinatörü DİL DEVLET DİCLE ÜNİ. Arap Dili ve Edebiyatı DOKUZ EYLÜL ÜNİ. Dilbilim ERZİNCAN ÜNİ. Fransızca Öğretmenliği KAFKAS ÜNİ. Gürcü Dili

Detaylı

SEKRETERLİK GRUBU ÖĞRETMENİ

SEKRETERLİK GRUBU ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, sekreterlik ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Sekreterlik ile ilgili hangi bilgi,

Detaylı

MODEL ÖĞRETMENİ TANIM

MODEL ÖĞRETMENİ TANIM TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, makine model meslek alanı ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Makine model meslek alanı ile ilgili hangi bilgi,

Detaylı

Mühendislik F. İnşaat Mühendisliği Bir. Öğr 4 MF-4 32800 32.200 406,72965 77 77

Mühendislik F. İnşaat Mühendisliği Bir. Öğr 4 MF-4 32800 32.200 406,72965 77 77 İNŞAAT MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 2012-2013 YILLARI VE TABAN PUAN KARŞILAŞTIRMASI. ÜNİVERSİTE ADI TÜRÜ FAK-YO ADI PROGRAM Açıklaması Öğrenim T. OGR. SÜRE Boğaziçi Ü. İstanbul İstanbul Teknik Üni. Orta Doğu Teknik

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI 1 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Tıp Fakültesi MF-3 103 103 490,69 504,86 483,72 485,47 ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ (İSTANBUL) Fizyoterapi ve Rehabilitasyon MF-3 36 36 397,16 444,53 ACIBADEM ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

PROGRAM KODU (1) ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE PROGRAM ADI (2) ÖĞR. SÜRE (3) 2014 ÖSYS EN KÜÇÜK PUAN (7) PUAN TÜRÜ (4) ÖZEL KOŞUL VE AÇIKLAM ALAR (6)

PROGRAM KODU (1) ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE PROGRAM ADI (2) ÖĞR. SÜRE (3) 2014 ÖSYS EN KÜÇÜK PUAN (7) PUAN TÜRÜ (4) ÖZEL KOŞUL VE AÇIKLAM ALAR (6) PROGRAM KODU (1) ÜNİVERSİTE ADI FAKÜLTE PROGRAM ADI (2) ÖĞR. SÜRE (3) PUAN TÜRÜ (4) GENEL KONT. (5) ÖZEL KOŞUL VE AÇIKLAM ALAR (6) 2014 ÖSYS EN KÜÇÜK PUAN (7) 100110496 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ

Detaylı

2013 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2013 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI 2013 ÖSYS TAVAN VE TABAN LARI ABANT İZZET BAYSAL ABANT İZZET BAYSAL ABANT İZZET BAYSAL Zihin Engelliler Öğretmenliği 62 62 YGS-4 409,95634 56.900 438,46947 405,71863 405,93047 İlahiyat 62 62 YGS-4 379,60527

Detaylı

Sayfa 1 2010 ÖSYS SAYISAL PUANLA YERLEŞEN ÖĞRENCİLERİN MİNİMUM NETLERİ VE PUANLARI SURE TÜR İL TÜR

Sayfa 1 2010 ÖSYS SAYISAL PUANLA YERLEŞEN ÖĞRENCİLERİN MİNİMUM NETLERİ VE PUANLARI SURE TÜR İL TÜR Sayfa 1 KÇ NET AC YARDIM VE AFET YÖNETİMİ ONSEKİZ MART ÜNİV. DEVLET ÇANAKKALE YGS 2 4 69,91 20,75 31,5 10 22 0 0 0 0 0 84,25 377,14 AC YARDIM VE AFET YÖNETİMİ (İÖ) ONSEKİZ MART ÜNİV. DEVLET ÇANAKKALE YGS

Detaylı

ANTROPOLOG TANIM A- GÖREVLER

ANTROPOLOG TANIM A- GÖREVLER TANIM Antropolog, evrenin ve dünyanın oluşumu, yaşamın başlangıcı ve gelişimi, insanın biyolojik evrimi, ırkların doğuşu, insan topluluklarının fiziki yapı, kültür ve davranış özelliklerini ve diğer topluluklarla

Detaylı

EN BÜYÜK PUAN PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN

EN BÜYÜK PUAN PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK PUAN KAMU YÖNETİMİ YEDİTEPE ÜNİV. (İST.) Kamu Yönetimi (Tam Burs) TM- 2 399.70925 405.83489 İSTANBUL ÜNİV. (İST.) Kamu Yönetimi TM- 2 393.22890 433.71128 GAZİ ÜNİV. (ANKARA) Kamu Yönetimi TM- 2 383.63500 429.91429

Detaylı

Üniversite Adı Bölüm/Program Burs Durumu Öğretim Türü

Üniversite Adı Bölüm/Program Burs Durumu Öğretim Türü Program Kodu Üniversite Türü Üniversite Adı Bölüm/Program Burs Durumu Öğretim Türü Eğitim Dili Uyruk Durum Puan Türü 2015 Kont. 2015 Yerlş. 2015 Boş Kalan Kont. 2015 Doluluk Oranı En Küçük Puan En Büyük

Detaylı

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ (BİLGİSAYAR) ÖĞRETMENİ

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ (BİLGİSAYAR) ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurum ya da kuruluşunda; öğrencilere ya da yetişkinlere, bilgisayar ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER Bilgisayar ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,

Detaylı

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI

2012 ÖSYS TAVAN VE TABAN PUANLARI ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) İngilizce Öğretmenliği DİL-1 62 62 420,91 491,13 280,62 338,84 ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ (AYDIN) Fransız Dili ve Edebiyatı DİL-1 52 52 244,77 351,51 ADNAN MENDERES

Detaylı

2014-DGS Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar

2014-DGS Yerleştirme Sonuçlarına Göre En Büyük ve En Küçük Puanlar Üniversite Fakülte / Yüksekokul Adı 100110266 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Bolu Sağlık Yüksekokulu Hemşirelik SAY 6 6 277,83369 311,06335 100110018 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) Eğitim

Detaylı

Üniversite Adı Programın Adı Puan Türü Kont. Yerl.

Üniversite Adı Programın Adı Puan Türü Kont. Yerl. Üniversite Adı Programın Adı Puan Türü Kont. Yerl. Genel Kontenjan En Küçük Puan Genel Kontenjan En Büyük Puan ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ Acil Yardım ve Afet Yönetimi SAY-1 31 31 323.702 376.154

Detaylı

TABLO-1 Tercih Edilebilecek Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programları

TABLO-1 Tercih Edilebilecek Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programları 100150077 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ 5007 Biyoloji 50 SAY 100150110 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ 5011 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi 10 EA 100150137 ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ 5013 Din Kültürü

Detaylı

TABLO-4. Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları

TABLO-4. Merkezi Yerleştirme İle Öğrenci Alan Yükseköğretim Lisans Programları 200110026 Sağlık Yönetimi (Tam Burslu) 4 TM-1 3 3, 120 32700 --- 401,25062 200110062 Tıp Fakültesi (İngilizce) (Ücretli) 6 MF-3 54 17, 21, 28, 120 26800 --- 447,46504 200110071 Tıp Fakültesi (İngilizce)

Detaylı

Sınav Tarihleri YGS 1 NİSAN 2012 LYS-1 16 HAZİRAN 2012 LYS-2 24 HAZİRAN 2012 LYS-3 23 HAZİRAN 2012 LYS-4 17 HAZİRAN 2012 LYS-5 16 HAZİRAN 2012

Sınav Tarihleri YGS 1 NİSAN 2012 LYS-1 16 HAZİRAN 2012 LYS-2 24 HAZİRAN 2012 LYS-3 23 HAZİRAN 2012 LYS-4 17 HAZİRAN 2012 LYS-5 16 HAZİRAN 2012 Sevgili gençler, 2012 YGS-LYS Taban Puanları Kitapçığı 2012 YGS-LYS Tercih Kitapçığı, siz değerli öğrencilerimize tercih dönemlerinde kaynak olması amacıyla Açı Yayınları tarafından hazırlanmıştır. Tercih

Detaylı

Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin. Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre)

Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin. Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre) Sıra No Üniversitelerin Elektrik, Elektronik, Bilgisayar, Biyomedikal Mühendislikleri Bölümlerinin Üniversite 1 Sabancı Üniversitesi (İSTANBUL) Vakıf Alfabetik Sıralaması (2005 ÖSYM Puanlarına Göre) Bölüm

Detaylı

SANAT TARİHİ ÖĞRETMENİ

SANAT TARİHİ ÖĞRETMENİ TANIM Çalıştığı eğitim kurumunda, öğrencilere sanat tarihi ile ilgili eğitim veren kişidir. A- GÖREVLER KULLANILAN ARAÇ, GEREÇ VE EKİPMAN Sanat tarihi ile ilgili hangi bilgi, beceri, tutum ve davranışların,

Detaylı

NOT: Sizlerin dikkate almanız gereken, Minimum puan yazan sütundaki taban puanlardır. Aşağıdaki tabloda 2014 yılına ait Yükseköğretim Programlarının;

NOT: Sizlerin dikkate almanız gereken, Minimum puan yazan sütundaki taban puanlardır. Aşağıdaki tabloda 2014 yılına ait Yükseköğretim Programlarının; Aşağıdaki tabloda 2014 yılına ait Yükseköğretim larının; - Minimum (taban) puan: a en son yerleşen öğrencinin puanı - Maksimum (taban) puan: a en yüksek puanla yerleşen öğrencinin puanı - OBK Minimum puan:

Detaylı

2014 ÖSYM YERLEŞTİRME TABAN PUAN VE BAŞARI SIRASI

2014 ÖSYM YERLEŞTİRME TABAN PUAN VE BAŞARI SIRASI 2014 ÖSYM YERLEŞTİRME TABAN PUAN VE BAŞARI SIRASI ÜNİVERSİTE ADI BÖLÜMÜN ADI KON. PUAN TÜRÜ EN KÜÇÜK BAŞARI SIRASI* ABANT İZZET BAYSAL ÜNİVERSİTESİ (BOLU) İngilizce Öğretmenliği 62 DİL-1 396,82172 8.200

Detaylı