Ö N S Ö Z. Bu kitap Merkezimiz uzmanlarından Metin Özen ve Harun Fatih Tombak tarafından hazırlanmıştır. Emeği geçen tüm arkadaşlara teşekkür ederiz.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Ö N S Ö Z. Bu kitap Merkezimiz uzmanlarından Metin Özen ve Harun Fatih Tombak tarafından hazırlanmıştır. Emeği geçen tüm arkadaşlara teşekkür ederiz."

Transkript

1 Ö N S Ö Z Her yıl, üniversitelere alınacak öğrencileri belirlemek için Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavı (ÖSYS) yapılmaktadır. Bu sınavın amacı, ortaöğretimdeki eğitim ve öğretimi değerlendirmek değil, üniversitede başarılı olabilecek öğrencileri seçmektir. Ancak ortaöğretim okulları kendilerini değerlendirebilmek, diğer okullar ve özellikle kendi türündeki okullar ile durumlarını kıyaslayabilmek için ÖSYS sonuçlarına ihtiyaç duymaktadır. Amacı ortaöğretimdeki eğitim ve öğretimi değerlendirmek olmayan bu sınavın sonuçlarını ihtiyatlı olmak kaydıyla okulların kendilerini değerlendirmek için kullanmalarında da bir sakınca yoktur. İlkokuldan veya ortaokuldan sonra öğrencilerini seçme sınavı ile alan ve eğitim olanakları yeterli olan bir okulun ÖSYS sonuçları, bu olanaklardan yoksun olan okulların ÖSYS sonuçlarıyla karşılaştırılırken dikkatli olunması gerekir. Değerlendirmelerde, müfredat programını, eğitim olanaklarını ve çevre koşullarını göz önünde tutarak kendi sonuçlarını kendine benzer okulların sonuçlarıyla karşılaştıran ve değerlendiren okul yönetimleri kendileri için daha yararlı ve daha yönlendirici bilgiler elde edebileceklerdir. Bu kitap Merkezimiz uzmanlarından Metin Özen ve Harun Fatih Tombak tarafından hazırlanmıştır. Emeği geçen tüm arkadaşlara teşekkür ederiz. Dr. Fethi TOKER Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanı

2 A Ç I K L A M A L A R Bu kitapta Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavının (ÖSYS) sonuçları okul türlerine, illere ve ortaöğretim okullarına göre incelenmektedir. Kitaptaki bilgiler, ortaöğretim okullarının son sınıfında okumakta iken 1998 ÖSYS'ye giren adaylara aittir. Bu kitapta bilgisi bulunan ortaöğretim okulu sayısı 4566, hesaplamalara katılan aday sayısı 'dir. Son sınıfında öğrencisi bulunmayan ya da öğrencisi bulunduğu halde, 1998 ÖSYS'ye giren öğrenci sayısı 5 ten az olan 1637 ortaöğretim okulu bu çalışmaların dışında tutulmuştur. Kitap üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölüm, ülke ve il genelinde okul türlerine göre, ikinci bölüm 4566 okula göre ÖSYS sonuçlarını içermektedir. Üçüncü bölümde ise ham puan dağılımları bulunmaktadır. Her üç bölümdeki tablolarda ÖSYS sonuçları, adayların ÖSYS'de cevapladıkları testlerden elde edilen 11 ham puana göre incelenmektedir. Doğru cevap sayısından yanlış cevap sayısının dörtte biri düşülerek bulunan bu ham puanlar: 1. ÖSS Sayısal Testi Ham Puanı (SAYISAL), 2. ÖSS Sözel Testi Ham Puanı (SÖZEL), 3. ÖYS Fen Bilgisi Testi Fizik Ham Puanı (FİZİK), 4. ÖYS Fen Bilgisi Testi Kimya Ham Puanı (KİMYA), 5. ÖYS Fen Bilgisi Testi Biyoloji Ham Puanı (BİYOLOJİ), 6. ÖYS Matematik Testi Ham Puanı (MAT.), 7. ÖYS Türkçe Testi Ham Puanı (TÜRKÇE), 8. ÖYS Sosyal Bilgiler Testi Tarih Ham Puanı (TARİH), 9. ÖYS Sosyal Bilgiler Testi Coğrafya Ham Puanı (COĞR.), 10. ÖYS Sosyal Bilgiler Testi Felsefe Grubu (Psikoloji, Sosyoloji, Felsefe ve Mantık bir grup olarak alınmıştır) Ham Puanı (FEL.GRP), 11. ÖYS Yabancı Dil Testi Ham Puanı (YABANCI DİL) dır. ÖSYS'de yeralan testlere ait soru sayıları Tablo-1'de verilmiştir. Sayısal ve sözel testlerinden birer soru iptal edildiğinden, hesaplamalar her iki test için de 86 soru üzerinden yapılmıştır. Tablo-1. ÖSYS Testleri ve Bu Testlerlerdeki Soru Sayıları Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) Öğrenci Yerleştirme Sınavı (ÖYS) Testin Adı Soru Sayısı Testin Adı Soru Sayısı Sayısal Testi 87 Fen Bilgisi Testi 63 Sözel Testi 87 Fizik 25 Kimya 19 Biyoloji 19 Matematik Testi 53 Türkçe Testi 63 Sosyal Bilgiler Testi 72 Tarih 28 Coğrafya 22 Felsefe Grubu 22 Psikoloji 6 Sosyoloji 6 Felsefe 6 Mantık 4 Yabancı Dil Testi 75 Birinci bölümdeki ilk tabloda, ülke genelinde bilgi verilmektedir. Tabloda, her bir okul türü bir blok olacak şekilde düzenlenmiş olup her bloğun sol üst kısmında okulun tür kodu ve tür adı yeralmakta ve hemen altında da o okul türündeki okul sayısı verilmektedir. Tablonun "GENEL" başlığını taşıyan ilk bloğu ülke genelindeki bilgileri, "LİSELER GRUBU" başlığını taşıyan ikinci bloğu ülke genelindeki liselere ait bilgileri ve bunu takip eden liseler grubundaki her bir okul türüne ait bloklar, o okul türünün bilgilerini içermektedir. "MESLEK LİSELERİ GRUBU" başlığını taşıyan blok ülke genelindeki meslek liselerine ait bilgileri ve bunu takip eden meslek liseleri grubundaki her bir okul türüne ait bloklar, o okul türünün bilgilerini içermektedir. Meslek liseleri grubunda yeralan her bir türün kodu, adı ve okul sayısı Tablo-2'de, liseler grubunda yeralan her bir türün kodu, adı ve okul sayısı Tablo-3'de verilmiştir. III

3 Tablo-2. Meslek Liseleri Grubunda Yeralan Okul Türleri ve Bu Türlerdeki Okul Sayıları* Tür Okul Kodu Tür Adı Sayısı 5101 İmam Hatip Lisesi Ticaret Meslek Lisesi Anadolu Ticaret Meslek Lisesi Anadolu Dış Ticaret Meslek Lisesi Akşam Ticaret Meslek Lisesi Özel Ticaret Meslek Lisesi Teknik Lise (Erkek Teknik) Anadolu Teknik Lisesi (Erkek Teknik) İnşaat Teknik Lisesi Kimya Teknik Lisesi Motor Teknik Lisesi Teknik Lise (Kız Teknik) Ziraat Teknik Lisesi Tekstil Teknik Lisesi (Erkek Teknik) Endüstri Meslek Lisesi Anadolu Meslek Lisesi Denizcilik ve Su Ürünleri Meslek Lisesi Kimya Meslek Lisesi Matbaa Meslek Lisesi Motor Meslek Lisesi Yapı Meslek Lisesi Ortopedik Özürlüler Meslek Lisesi Tekstil Meslek Lisesi Anadolu Tekstil Meslek Lisesi Kız Meslek Lisesi Anadolu Kız Meslek Lisesi Özel Kız Meslek Lisesi Anadolu Hazır Giyim ve Deri Hazır Giyim Meslek Lisesi Anadolu Tekstil Meslek Lisesi Kuaförlük Meslek Lisesi Seramik Meslek Lisesi Terzilik Meslek Lisesi Geleneksel Türk Sanatları Kız Meslek Lisesi Büro Yönetimi ve Sekreterlik Anadolu Kız Meslek Lisesi Turizm Anadolu Kız Meslek Lisesi Süs Bitkileri Meslek Lisesi Anadolu Moda Tasarımı Meslek Lisesi Anadolu Seramik Meslek Lisesi Sağlık Meslek Lisesi Özel Sağlık Meslek Lisesi Laboratuvar Sağlık Meslek Lisesi Hemşirelik Meslek Lisesi Özel Hemşirelik Meslek Lisesi Veteriner Sağlık Teknisyenleri Meslek Lisesi / Veteriner Sağlık Meslek Lisesi Laborant Meslek Lisesi Anadolu Sağlık Meslek Lisesi Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi Özel Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi Anadolu Aşçılık Meslek Lisesi Özel Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi Anadolu Sekreterlik Meslek Lisesi Kara Astsubay Hazırlama Okulu Adalet Meslek Lisesi Anadolu Denizcilik Meslek Lisesi Ev Ekonomisi Meslek Lisesi Maliye Meslek Lisesi Polis Koleji Tapu Kadastro Meslek Lisesi Tarım (Ziraat) Meslek Lisesi Anadolu Mahalli İdareler Meslek Lisesi Demiryolu Meslek Lisesi Anadolu Meteoroloji Meslek Lisesi Anadolu İletişim Meslek Lisesi 7 T o p l a m 2099 * Son sınıfında okumakta olan öğrenci sayısı 5'den az olan okul türleri ve okul sayıları bu tabloda yer almamıştır. IV

4 Tablo-3. Liseler Grubunda Yeralan Okul Türleri ve Bu Türlerdeki Okul Sayıları* Tür Okul Kodu Tür Adı Sayısı 1101 Lise (Resmi ve Gündüz Öğretimi Yapan Liseler) Özel Lise Anadolu Lisesi (Yabancı Dille Öğretim Yapan Resmi Liseler) Yabancı Dille Öğretim Yapan Özel Lise Fen Lisesi Özel Fen Lisesi Askeri Lise Akşam Lisesi Özel Akşam Lisesi Açıköğretim Lisesi Çok Programlı Lise Anadolu Güzel sanatlar Lisesi Anadolu Öğretmen Lisesi 68 T o p l a m 2467 * Son sınıfında okumakta olan öğrenci sayısı 5'den az olan okul türleri ve okul sayıları bu tabloda yer almamıştır. Birinci bölümdeki tablonun "ADAY SAYILARI" üst başlığını taşıyan 1. sütunda sırasıyla ÖSS'ye giren (ÖSS-GİR), ÖSS'yi kazanan (ÖSS-KAZ) ve ÖYS'ye giren (ÖYS-GİR) aday sayıları, yine aynı üst başlığı taşıyan 2. sütunda sırasıyla ÖSS puanlarıyla öğrenci alan bir yükseköğretim programına yerleşen aday sayısı (ÖSS-YER), ÖYS puanlarıyla öğrenci alan bir yükseköğretim programına yerleşen aday sayısı (ÖYS-YER) ve açık öğretim programlarına yerleşen (AÖ-YER) aday sayısı verilmiştir. Tablonun "SAYISAL" üst başlığını taşıyan 3. sütununda ÖSS sayısal testi ham puanı hesaplanan aday sayısı (ADAY), bu ham puanların ortalaması (ORT) ve standart sapması (SAP) verilmiştir. Dördüncü ve daha sonraki sütunlarda verilen bilgilerin düzeni ise 3. sütundaki bilgilerin düzeni gibidir. İkinci bölümde her okul için ayrı ayrı bilgi verilmiştir. "ADAY SAYILARI" üst başlığını taşıyan 1. sütunda sırasıyla ÖSS'ye giren aday sayısı (ÖSS-GİR), ÖSS'yi kazanan aday sayısı ( ÖSS-KAZ) ve ÖYS'ye giren aday sayısı (ÖYS-GİR) verilmiştir. Yine aynı üst başlığı taşıyan 2. sütunda ise ÖSS ile yerleşen aday sayısı (ÖSS-YER), ÖYS ile yerleşen aday sayısı (ÖYS-YER) ve açık öğretime yerleşen aday sayısı (AÖ-YER) verilmiştir. "SAYISAL" üst başlığını taşıyan 4. sütunda sırasıyla ÖSS sayısal testi ham puanı hesaplanan aday sayısı (ADAY), bu ham puanların ortalaması (ORT) ve standart sapması (SAP) verilmiştir. Yine "SAYISAL" üst başlığını taşıyan 3. sütunda ise sırasıyla ilgili okulun sayısal ham puan ortalamasına göre bütün okullar içindeki sırasını (GNL), okulun aynı ortalamaya göre kendi grubunda bulunan okullar, örneğin lise ise liseler, meslek lisesi ise meslek liseleri arasındaki sırasını (GRP), okulun yine aynı ortalamaya göre kendi türü içinde yer alan diğer okullar arasındaki sırasını (TÜR) göstermektedir. Diğer ham puanlar için verilen bilgilerin düzeni, sayısal ham puanı için verilen bilgilerin düzeniyle aynıdır. Bu kitapda her okul ile ilgili olarak verilen bilgilerin düzeni, türü 1101 lise (Resmi ve gündüz öğretimi yapan lise) olan SEYHAN ABDÜLKADİR PAKSOY KIZ LİSESİ örneği üzerinde açıklanabilir. Bu lise ile ilgili bilgiler aşağıdadır. ADANA OKULUN TÜR KODU VE ADI ADAY SAYILARI SAYISAL SÖZEL ÖSS-GİR ÖSS-YER GNL ADAY GNL ADAY ÖSS-KAZ ÖYS-YER GRP ORT GRP ORT ÖYS-GİR AÖ-YER TÜR SAP TÜR SAP... FELSEFE GRP YABANCI DİL GNL GRP TÜR ADAY ORT SAP GNL GRP TÜR ADAY ORT SAP 1101 SEYHAN ABDÜLKADİR PAKSOY KIZ LİSESİ Bu okulun son sınıfında iken ÖSS ye katılan aday sayısı 432, ÖSS yi kazanan aday sayısı 311, ÖYS ye giren aday sayısı 166, ÖSS puanlarıyla öğrenci alan bir yükseköğretim programına yerleşen aday sayısı 10, ÖYS puanlarıyla öğrenci alan bir yükseköğretim programına yerleşen aday sayısı 45 ve açıköğretim programlarına yerleşen aday sayısı 4 dür. Sayısal ham puanlarından hesaplanan ortalama ve standart sapma ile bu ortalamaya göre ilgili okulun değişik okullar arasındaki sıralarıda "SAYISAL" üst başlığını taşıyan 3. ve 4. sütunlarda verilmiştir. Dördüncü sütundaki bilgiler bu okulun son sınıfında iken ÖSS sayısal testini 432 adayın cevapladığını, bu adayların sayısal ham puanları ortalamasının ve bu ham puanla ilgili standart sapmanın da olduğunu, üçüncü sütundaki bilgiler ise söz konusu okulun bu ortalamaya göre, bütün okullar arasında 1150., kendi grubu olan liseler arasında 801., kendi türü olan liseler (Resmi ve gündüz öğretimi yapan liseler) arasında ise 326. sırada bulunduğunu göstermektedir. V

5 Bu kitapta yeralan bilgiler hazırlanırken, her bir ham puandaki aday sayısı 5 in altında olan okulların ham puan ortalamaları hesaplanmadığı için, ilgili okullar o ham puanda sıralamaya dahil edilmemişlerdir. Örneğin Saimbeyli Lisesi'nin son sınıfında iken sınava giren adaylardan sadece 3 tanesinin fizik ham puanı bulunmasına rağmen bu 3 puanın ortalaması hesaplanmamış ve okul bu puan türünde sıralama işlemine dahil edilmemiştir. Testlerdeki soruların belirli bir bölümünü cevaplama durumunda olan görme özürlü adaylar ile kopya çektiği tespit edilen adaylar bu çalışmaların dışında tutulmuştur. Özellikle hesaplamaya giren aday (puan) sayısının az olduğu durumlarda elde edilen ortalamaların ve böyle ortalamalara dayanarak belirlenen sıraların diğerlerine göre daha az bilgi verici olacağı unutulmamalıdır. VI

6 K I S A L T M A L A R ADAY : İşlemlere katılan aday sayısı An./AND. : Anadolu AÖ-YER : Açıköğretim programlarına yerleşen aday sayısı B.KOMİSER : Başkomiser COĞR. : Coğrafya END. : Endüstri FEL.GRP : Felsefe grubu FRK : Frekans Giy. : Giyim GNL : İlgili okulun ortaöğretim okulları arasındaki sıra sayısı GRP : İlgili okulun grubundaki ortaöğretim okulları arasındaki sıra sayısı HAZ. : Hazırlık H.DEDE : Hasandede İDR. : İdareler İM. : İmam L. : Lisesi MAT. : Matematik Mes./M. : Meslek O. : Okulu ORT : Ham puan ortalaması OTEL. : Otelcilik ÖĞR. : Öğretmen ÖSS-GİR : ÖSS'ye giren aday sayısı ÖSS-KAZ : ÖSS'yi kazanan aday sayısı ÖSS-YER : ÖSS ile yerleşen aday sayısı ÖYS-GİR : ÖYS'ye giren aday sayısı ÖYS-YER : ÖYS ile yerleşen aday sayısı PROG./PRG. : Programlı SAĞL. : Sağlık SANAT. : Sanatları SAP : Ham puanın standart sapması TEK. : Teknik TİC. : Ticaret Tkns. : Teknisyenleri TUR. : Turizm TÜR : İlgili okulun türündeki ortaöğretim okulları içindeki sıra sayısı Vet. : Veteriner Y.DİL : Yabancı Dil Y-FRK : Yığınsal frekans Yönet. : Yönetimi VII

ÖN SÖZ. Prof. Dr. Ömer DEMİR. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanı

ÖN SÖZ. Prof. Dr. Ömer DEMİR. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi Başkanı ÖN SÖZ Merkezimizin kuruluş yılı olan 1974 ten bu yana öğrenciler, yükseköğretim programlarının büyük bir bölümüne merkezi sınav sistemi ile yerleştirilmektedir. Bu sistemde, yükseköğretim programlarının

Detaylı

ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SİSTEMİ (ÖSYS) YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE KONTENJANLARI KILAVUZU

ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SİSTEMİ (ÖSYS) YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE KONTENJANLARI KILAVUZU 2014 ÖĞRENCİ SEÇME VE YERLEŞTİRME SİSTEMİ (ÖSYS) YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE KONTENJANLARI KILAVUZU DİKKAT: Tercih süresi, 7-17 Temmuz 2014 tarihleri arasındadır. Tercih bildirim işleminizi tamamladıktan

Detaylı

ALAN YOK / ALAN SEÇMELİ SINIF SİSTEMİ TASDİKNAME GİRİŞİ Açık Öğretim Lisesi

ALAN YOK / ALAN SEÇMELİ SINIF SİSTEMİ TASDİKNAME GİRİŞİ Açık Öğretim Lisesi 1 Alan Yok / Alan Seçmeli Sınıf Sistemi Tasdikname Girişi Öğrenci numarası girildikten sonra Listele butonuna basılır. Öğrenci numarası, ad soyadı ve dosya bilgileri kontrol edilmeli, eğer öğrenci no ve

Detaylı

Tablo-4'teki bilgiler 11 sütun hâlinde düzenlenmiştir. Her üniversitenin adından sonra bu üniversitede bulunan programların

Tablo-4'teki bilgiler 11 sütun hâlinde düzenlenmiştir. Her üniversitenin adından sonra bu üniversitede bulunan programların Tablo 3A, Tablo 3B ve Tablo 4 ile İlgili Açıklamalar Tablo 3A Tablo 3A, Sınavsız Geçiş ile ilgili yükseköğretim programlarını göstermektedir. Bu tablo Mesleki ve Teknik Eğitim Bölgelerine (METEB) göre

Detaylı

T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE KURULU BAŞKANLIĞI

T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE KURULU BAŞKANLIĞI T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TALİM VE TERBİYE KURULU BAŞKANLIĞI MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM KURUMLARINA ÖĞRETMEN OLARAK ATANACAKLARIN ATAMALARINA ESAS OLAN ALANLAR İLE MEZUN OLDUKLARI YÜKSEKÖĞRETİM

Detaylı

ÜNİVERSİTEYE GİRİŞTE KATSAYI UYGULAMASINA İLİŞKİN YÖK VE DANIŞTAY KARARLARI HAKKINDA İNCELEME VE DEĞERLENDİRME

ÜNİVERSİTEYE GİRİŞTE KATSAYI UYGULAMASINA İLİŞKİN YÖK VE DANIŞTAY KARARLARI HAKKINDA İNCELEME VE DEĞERLENDİRME 2010 ÜNİVERSİTEYE GİRİŞTE KATSAYI UYGULAMASINA İLİŞKİN YÖK VE DANIŞTAY KARARLARI HAKKINDA İNCELEME VE DEĞERLENDİRME Esin ÖZDEMİR, Uzman TOBB AB Müzakere ve Uyum Müdürlüğü 24.04.2010 YÖNETĠCĠ ÖZETĠ - Ülkemizde

Detaylı

ALANA KAYNAKLIK EDEN DERSLERİN SEÇİMİ ve MESLEK SEÇİMİNDE DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN HUSUSLAR

ALANA KAYNAKLIK EDEN DERSLERİN SEÇİMİ ve MESLEK SEÇİMİNDE DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN HUSUSLAR ALANA KAYNAKLIK EDEN DERSLERİN SEÇİMİ ve MESLEK SEÇİMİNDE DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN HUSUSLAR Meslek seçimi, kişinin hayatı boyunca yapacağı en önemli seçimlerden biridir ve tüm yaşamını etkiler. Kişi mesleğini

Detaylı

T.C. KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ. Bağıl Değerlendirme Sistemi

T.C. KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ. Bağıl Değerlendirme Sistemi T.C. KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ Bağıl Değerlendirme Sistemi Bağıl Değerlendirme Sistemi Üniversitemizde 2013-2014 eğitim öğretim yılından itibaren birimlerde yapılan seviye tespit sınavları ile yabancı dil

Detaylı

12 YIL ZORUNLU EĞİTİM

12 YIL ZORUNLU EĞİTİM T. C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI 12 YIL ZORUNLU EĞİTİM SORULAR - CEVAPLAR ANKARA - 2012 ÖNSÖZ Bilgi çağı olarak nitelendirilen 21. Yüzyılda eğitim, değişimin ve dönüşümün en temel aktörü haline gelmiştir.

Detaylı

TÜRKİYE DE EĞİTİM SİSTEMİ VE 02EĞİTİM İMKÂNLARI

TÜRKİYE DE EĞİTİM SİSTEMİ VE 02EĞİTİM İMKÂNLARI İstanbul Kalkınma Ajansı Çocukların ve Gençlerin Girişimcilik, Beceri ve Geleceklerini Destekleme Mali Destek Programı MESLEKİ EĞİTİM, REHBERLİK VE KARİYER DANIŞMANLIĞI MERKEZİ PROJESİ TÜRKİYE DE EĞİTİM

Detaylı

TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİ GÖREVDE YÜKSELME VE UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ YÖNETMELİĞİ

TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİ GÖREVDE YÜKSELME VE UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ YÖNETMELİĞİ TÜRKİYE İŞ KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİ GÖREVDE YÜKSELME VE UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ YÖNETMELİĞİ 24 Haziran 2015 tarih ve 29396 sayılı Resmi Gazetede Yayımlanmıştır. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve

Detaylı

TURİZM SEKTÖRÜNÜN ARA KADEME İNSAN GÜCÜ İHTİYACI VE TURİZM EĞİTİMİ ARAŞTIRMASI

TURİZM SEKTÖRÜNÜN ARA KADEME İNSAN GÜCÜ İHTİYACI VE TURİZM EĞİTİMİ ARAŞTIRMASI T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi Başkanlığı (METARGEM) Yayın No: 26 TURİZM SEKTÖRÜNÜN ARA KADEME İNSAN GÜCÜ İHTİYACI VE TURİZM EĞİTİMİ ARAŞTIRMASI rb

Detaylı

İstanbul Bilgi Üniversitesi Kredili Lisans ve Önlisans Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ne Tâbi Öğrencilerin Üniversite İçi Yatay Geçiş Yönergesi 1

İstanbul Bilgi Üniversitesi Kredili Lisans ve Önlisans Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ne Tâbi Öğrencilerin Üniversite İçi Yatay Geçiş Yönergesi 1 İstanbul Bilgi Üniversitesi Kredili Lisans ve Önlisans Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ne Tâbi Öğrencilerin Üniversite İçi Yatay Geçiş Yönergesi 1 Kabul eden makam, tarih ve sayı : Akademik Kurul, 30.06.2009,

Detaylı

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS, LİSANS ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS, LİSANS ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS, LİSANS ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI 1 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MAE 1- (1) Bu düzenlemenin amacı, İstanbul Üniversitesi bünyesindeki önlisans

Detaylı

Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi

Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi Puan, Notla Değerlendirme MADDE 16 Öğrenci başarısını ölçme ve değerlendirmede beşli

Detaylı

YÖK/DÜNYA BANKASI ENDÜSTRİYEL EĞİTİM PROJESİ UYGULAMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

YÖK/DÜNYA BANKASI ENDÜSTRİYEL EĞİTİM PROJESİ UYGULAMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ D um lupınar Ü niversitesi Sayı: 1 Sosyal Bilim ler Dergisi Ocak 1999 YÖK/DÜNYA BANKASI ENDÜSTRİYEL EĞİTİM PROJESİ UYGULAMALARININ DEĞERLENDİRİLMESİ Doç. Dr. Gülsün ATANUR BAŞKAN ÖZET Bu araştırma, YÖK

Detaylı

Tablo 3A, Tablo 3B ve Tablo 4'te Yer Alan Yükseköğretim Programlarının Koşul ve Açıklamaları (1. Kısım)

Tablo 3A, Tablo 3B ve Tablo 4'te Yer Alan Yükseköğretim Programlarının Koşul ve Açıklamaları (1. Kısım) Tablo 3A, Tablo 3B ve Tablo 4'te Yer Alan Yükseköğretim Programlarının Koşul ve Açıklamaları (1. Kısım) Yükseköğretim programları ile ilgili bazı özel koşul ve açıklamalara bu kılavuzda özet olarak yer

Detaylı

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ KISIM. Genel Hükümler BİRİNCİ BÖLÜM

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ KISIM. Genel Hükümler BİRİNCİ BÖLÜM MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SINIF GEÇME VE SINAV YÖNETMELİĞİ Resmî Gazete : 8.12.2004/25664 Tebliğler Dergisi : ARALIK 2004/2567 Ek ve Değişiklikler: 1) 3.2.2005/25716 RG ŞUBAT 2005/2569

Detaylı

EGE ÜNĠVERSĠTESĠ ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ESASLARI YÖNERGESĠ. 1. BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

EGE ÜNĠVERSĠTESĠ ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ESASLARI YÖNERGESĠ. 1. BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar EGE ÜNĠVERSĠTESĠ ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ESASLARI YÖNERGESĠ 1. BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam Madde 1-(1): Bu yönerge; Ege Üniversitesine bağlı fakülte, yüksekokul, meslek yüksekokullarının

Detaylı

Analiz. seta TÜRKİYE DE ORTAÖĞRETİMİN GELECEĞİ: HİYERARŞİ Mİ, EŞİTLİK Mİ? BEKİR S. GÜR, ZAFER ÇELİK, İPEK COŞKUN

Analiz. seta TÜRKİYE DE ORTAÖĞRETİMİN GELECEĞİ: HİYERARŞİ Mİ, EŞİTLİK Mİ? BEKİR S. GÜR, ZAFER ÇELİK, İPEK COŞKUN TÜRKİYE DE ORTAÖĞRETİMİN GELECEĞİ: HİYERARŞİ Mİ, EŞİTLİK Mİ? seta Analiz. BEKİR S. GÜR, ZAFER ÇELİK, İPEK COŞKUN SETA Siyaset, Ekonomi ve Toplum Araştırmaları Vakfı www.setav.org Ağustos 2013 TÜRKİYE DE

Detaylı

ÜSTÜN ve ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLAR ve EĞİTİMLERİ

ÜSTÜN ve ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLAR ve EĞİTİMLERİ ÜSTÜN ve ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLAR ve EĞİTİMLERİ Prof.Dr. Necate BAYKOÇ DÖNMEZ Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitim 283 284 Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitim ÜSTÜN ve ÖZEL YETENEKLİ ÇOCUKLAR

Detaylı

T.C. TARIM VE KIRSAL KALKINMAYI DESTEKLEME KURUMU DENETÇİ, UZMAN ve DESTEK PERSONELİ ALIMI SEÇME SINAVI İLANI

T.C. TARIM VE KIRSAL KALKINMAYI DESTEKLEME KURUMU DENETÇİ, UZMAN ve DESTEK PERSONELİ ALIMI SEÇME SINAVI İLANI T.C. TARIM VE KIRSAL KALKINMAYI DESTEKLEME KURUMU DENETÇİ, UZMAN ve DESTEK PERSONELİ ALIMI SEÇME SINAVI İLANI 1) DENETÇİ KADROSU İÇİN AÇIK BULUNAN ve ALIM YAPILACAK POZİSYONLAR (9 ADET) 5648 Sayılı Tarım

Detaylı

K - CETVELİ (Ek Ders, Konferans ve Fazla Çalışma Ücretleri ile Diğer Ücret Ödemelerinin Tutarları)

K - CETVELİ (Ek Ders, Konferans ve Fazla Çalışma Ücretleri ile Diğer Ücret Ödemelerinin Tutarları) K - CETVELİ (Ek Ders, Konferans ve Fazla Çalışma Ücretleri ile Diğer Ücret Ödemelerinin Tutarları) I. EK DERS ÜCRETİ Ders Saati Ücreti A. Polis Akademisinde ve Yükseköğretim Kurumları Öğretim Elemanları

Detaylı

ÖSYS sonuç belgenizde kayıt tarihleri ile yer belirtilmiştir. Belirtilen gün/günlerde aşağıdaki işlemleri yaparak kayıt yaptırmanız gerekmektedir.

ÖSYS sonuç belgenizde kayıt tarihleri ile yer belirtilmiştir. Belirtilen gün/günlerde aşağıdaki işlemleri yaparak kayıt yaptırmanız gerekmektedir. 1. ÖSYS sınavı ile yerleştim kayıt için ne yapmam gerekiyor? ÖSYS sonuç belgenizde kayıt tarihleri ile yer belirtilmiştir. Belirtilen gün/günlerde aşağıdaki işlemleri yaparak kayıt yaptırmanız gerekmektedir.

Detaylı

ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLAR YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler

ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLAR YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLAR YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler Amaç MADDE 1 - (1) Bu Yönergenin amacı özel öğretim kurumlarının bütün bölümleri ile kullanılacak araç gereçlerin standartlarını

Detaylı

ÖZET ABSTRACT. Marmara Coğrafya Dergisi. Sayı: 3, Cilt: 2, s. 59-70, İstanbul, 2001

ÖZET ABSTRACT. Marmara Coğrafya Dergisi. Sayı: 3, Cilt: 2, s. 59-70, İstanbul, 2001 Marmara Coğrafya Dergisi. Sayı: 3, Cilt: 2, s. 59-70, İstanbul, 2001 ORTA ÖĞRETİM COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ SORUNLARI HAKKINDA BİR ARAŞTIRMA (A Survey About The Professional Problems Of Geography

Detaylı

ölçme ve değerlendirme

ölçme ve değerlendirme kpss 2015 konu anlatımlı ayrıntılı çözümlü örnekler uyarılar pratik bilgiler çıkmış sorular ve açıklamaları ÖSYM tarzına en yakın özgün sorular ve açıklamaları ölçme ve değerlendirme 2014 kpss de 68 soru

Detaylı

MUSTAFA KEMAL ÜNĐVERSĐTESĐ ÖN LĐSANS VE LĐSANS ÖĞRETĐM VE SINAV YÖNETMELĐĞĐ (YENĐ) BĐRĐNCĐ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

MUSTAFA KEMAL ÜNĐVERSĐTESĐ ÖN LĐSANS VE LĐSANS ÖĞRETĐM VE SINAV YÖNETMELĐĞĐ (YENĐ) BĐRĐNCĐ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar MUSTAFA KEMAL ÜNĐVERSĐTESĐ ÖN LĐSANS VE LĐSANS ÖĞRETĐM VE SINAV YÖNETMELĐĞĐ (YENĐ) BĐRĐNCĐ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı; Mustafa Kemal Üniversitesi fakülte,

Detaylı

S E T A S i y a s e t, E k o n o m i v e T o p l u m A r a ş t ı r m a l a r ı V a k f ı w w w. s e t a v. o r g M a r t 2 0 1 1

S E T A S i y a s e t, E k o n o m i v e T o p l u m A r a ş t ı r m a l a r ı V a k f ı w w w. s e t a v. o r g M a r t 2 0 1 1 seta Analiz. S E T A S i y a s e t, E k o n o m i v e T o p l u m A r a ş t ı r m a l a r ı V a k f ı w w w. s e t a v. o r g M a r t 2 0 1 1 ÖZEL DERSHANELER: GÖLGE EĞİTİM SİSTEMİYLE YÜZLEŞMEK MURAT ÖZOĞLU

Detaylı

MİLLİ EĞİTİM TEMEL KANUNU (1)

MİLLİ EĞİTİM TEMEL KANUNU (1) 5101 MİLLİ EĞİTİM TEMEL KANUNU (1) Kanun Numarası : 1739 Kabul Tarihi : 14/6/1973 Yayımlandığı R.Gazete : Tarih : 24/6/1973 Sayı : 14574 Yayımlandığı Düstur : Tertip : 5 Cilt : 12 Sayfa : 2342 * * * Bu

Detaylı