Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 42, Mart 2017, s
|
|
- Bilge Veli
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 42, Mart 2017, s Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date Yrd. Doç. Dr. Selçuk BİLGİN Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Müzik Eğitimi Anabilim Dalı sbilgin@gazi.edu.tr PİYANO, ORG VEYA GRUPLAR İÇİN YAZILMIŞ MÜZİKLERİN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN YAYLI ÇALGILAR ORKESTRASI İÇİN DÜZENLENMESİ Öz Piyano ve org veya gruplar için yazılmış müzikleri orkestra için düzenleme çalışmaları; çalgı bilgisi, orkestrasyon bilgisi, müziksel işitme yeteneği, müzikal çözümleme, armoni - konturpuan, eşlik yazımı bilgilerine ve bu amaçla yazılmış uygun örneklerin yeterince incelenip tüketilmesi ile yakından ilişkilidir.bir kişi orkestrasyonu nasıl öğrenebilir? Öncelikle, öğrenilmesi gereken birtakım genel bilgiler bulunmaktadır. Bunlar: çalgıların isimleri ve orkestra ile ilgili terimler, çalgıların sahnedeki yerleşimleri, aktarımları ve özel açkıları da içeren uygun notasyon, çalgıların ses alanları, her çalgının genel teknik açıdan yetenekleri ve zayıflıkları, çalgıları birleştirilme ve dengeleme kurallarıdır. Piyano ve org, veya gruplar için yazılmış müzikleri orkestra için düzenleme çalışmaları, yukarıda belirtilen dersler ve bilgiler dışında orkestra eserlerinin yakından incelenmesiyle ve ayrıca partisyon okuma, sık sık dikkatli bir şekilde dinleme ile kazanılabilir.her öğrencinin veya öğretmenin besteci olmasını bekleyemeyiz. Bununla beraber piyano ve org veya gruplar için yazılmış müzikleri orkestra için düzenleme çalışmaları müzik öğretmenlerinin eğitimleri sürecinde kazanabilecekleri en kullanışlı ve önemli yeteneklerden biridir.türkiye de müzik eğitimi (A.G.S.L Müzik Eğitimi Anabilim Dalları) veren kurumlardaki orkestraları çoğunlukla yaylı çalgılar grubu oluşturmaktadır Bu yaklaşımdan hareketle bu çalışmada, müzik öğretmenlerinin gerektiğinde piyano ve org, veya gruplar için yazılmış müzikleri yaylı çalgılar orkestra için düzen-
2 leme çalışmalarında izleyebilecekleri yöntemler ve tekniklere yer verilmiş ve bunlar uygun eserlerle örneklendirilmiştir. Anahtar kelimeler: Müzik Eğitimi, Piyano ve Org, Grup müzikleri ve Yaylı Çalgılar Orkestrası ADAPTATION OF MUSIC TYPES COMPOSED FOR PIANO, KEYBOARD OR GROUPS TO STRING ORCHESTRA BY MUSIC TEACHERS Abstract Adaptation of music types composed for piano, keyboard or groups, to music orchestras is closely associated with knowledge of instrument and orchestra, musical hearing skill, musical analysis, harmony counterpoint, knowledge of accompaniment and adequate analysis and consumption of samples prepared for such purposes. How can an individual acquire orchestration? First of all, there is come basic information to be comprehended. These are the rules related to the names of instruments, orchestral terms, placement of instruments on stage, appropriate notation including their conveyance and special clefs, vocal ranges of instruments, technical skills and weaknesses of each instrument, their combination and stabilization. Besides the abovementioned courses and information, adaptation of music types composed for piano, keyboard or groups to the orchestra can be acquired by closely analyzing the orchestra pieces, partition reading and a careful and frequent listening.we cannot expect every student or teacher to become a musician. Nonetheless, adaptation of music types composed for piano, keyboard or groups to the orchestra is one of the most useful and important skills that music teachers can acquire during their education.orchestras arranged within institutions offering music education (High Schools of Fine Arts Divisions of Music Teaching) is mostly composed of string instruments. Based on this approach, this study seeks to provide insight to the methods and techniques to be followed by music teachers during the adaptation of music types composed for piano, keyboard or groups to string orchestra. These methods and techniques are also exemplified. Keywords: Music education, Piano and Keyboard, Group music and String Orchestra 80 Enstrümantal müzik tarihi, kendi gelenekleri ile zengin antik dünyaya kadar giden bir köklere sahiptir. Binlerce yıl boyunca insanlık çalgılar oluşturarak bunları çeşitli kombinasyonlarda birleştirir. Artık antik çağlardan beri insanlar çalgılarda sesin gücünü arttırmak ve ses tınılarını karıştırmağa çalışır. (Blyum, 1947) Yalnız yaklaşık dört yüzyıl önce (Galkin, 1988) böyle birleşimler modern orkestra biçimine yakın bir şekil alır. (Akt. Hüseynova, 2013) Orkestrayı çeşitli çalgı sanatçılarından oluşan geniş seslendirme topluluğu olarak tanımlayabiliriz. Dilimizde orkestra çok sesli müzik yapan büyük çalgı toplulukları için kullanılır. Çağımızın büyük orkestraları senfoni orkestrası ile eşanlamlıdır. Ve başlıca dört çalgı grubundan oluşur. Yaylı çalgılar, ahşap üflemeli çalgılar, bakır üflemeli çalgılar ve vurmalı çalgılar. Orkestradaki çalgıların bütün dönemlerde ağırlıklı olarak yaylılardan oluşması, ses birleşiminin gerektirdiği bir özelliktir. Çünkü yaylı çalgılar, zengin ve incelikli bir anlatım gücüne
3 sahip olmasının yanı sıra, öteki çalgıların ses renkleriyle birleştiğinde etkileyici bir ses yumağı yaratır. (Say, 2002) Karmaşık bir konu olmayan orkestrasyon, kaynağını artistik ilhamdan almaz. Tam tersine büyük ölçüde ayakları yere basan gerçekçi bir tekniktir. (Kennan, 1970) Orkestrasyon. Orkestra bilgisi orkestra tarafından seslendirilmek üzere bestelenecek bir eseri partilere bölüştürme sanatı olarak tanımlayabiliriz. Dilimize Fransızca söylenişiyle giren bu terim için orkestralama sözcüğü de kullanılır. Hem bilim, hem sanat olarak orkestrasyon, müzik eserinin duygu evrenini ve özel karakterlerini çalgı seslerinin bileşimleriyle canlandırmayı öngörür. Orkestra eseri, bu öngörüyü partitür üzerinde gösterme kavrayışına uzana bir sentez yaratmaktır. (Say, 2002) Her öğrencinin veya öğretmenin besteci olmasını bekleyemeyiz. Bununla beraber piyano ve org veya gruplar için yazılmış müzikleri orkestra için düzenleme çalışmaları müzik öğretmenlerinin eğitimleri sürecinde kazanabilecekleri en kullanışlı ve önemli yeteneklerden biridir. (Kennan, 1970) Piyano ve org veya gruplar için yazılmış müzikleri orkestra için düzenleme çalışmaları; çalgı bilgisi, orkestrasyon bilgisi, müziksel işitme yeteneği, müzikal çözümleme, armoni - konturpuan, eşlik yazımı bilgilerine ve bu amaçla yazılmış uygun örneklerin yeterince incelenip tüketilmesi ile yakından ilişkilidir. Bir kişi orkestrasyonu nasıl öğrenebilir? Öncelikle, öğrenilmesi gereken birtakım genel bilgiler bulunmaktadır. Bunlar: çalgıların isimleri ve orkestra ile ilgili terimler, çalgıların sahnedeki yerleşimleri, aktarımları ve özel açkıları da içeren uygun notasyon, çalgıların ses alanları, her çalgının genel teknik açıdan yetenekleri ve zayıflıkları, çalgıları birleştirilme ve dengeleme kurallarıdır. Piyano ve org, veya gruplar için yazılmış müzikleri orkestra için düzenleme çalışmaları, yukarıda belirtilen dersler ve bilgiler dışında orkestra eserlerinin yakından incelenmesiyle ve ayrıca partisyon okuma, sık sık dikkatli bir şekilde dinleme ile kazanılabilir. 81 Yaylılar Orkestrası 1. Grup olarak çok geniş bir duyuluş tonu aralığına sahiptir: orkestrasyoncunun kemanın en tiz sesinden, kontrbasın en pes sesine kadar çok geniş bir ses alanına hükmetme şansı vardır. 2. Yaylıların birçok teknik alanda büyük yatkınlığı vardır. Ses dizileri içeren hızlı geçişler, ağır cantabile ezgileri, kısa ve kesik sesler, uzun bağlı notalar, atlamalar, triller ve akorsal figürlerin tümü, yaylılara hem çok uygundur hem de çok etkili sonuçlar verir. 3. Özellikle tel sesinin titreşimi ve sıcaklığı bu grubu çok kullanışlı kılar. Orkestranın diğer gruplarında elde edilemeyen espressivo ses kalitesini yaylılarda bulmak mümkündür. Bu grubun çıkardığı ses kolay kolay bıktırmayan bir niteliktedir. 4. Yaylı grubunda, çalgıların kaynaşma sorunları, orkestranın diğer grubunda olduğundan daha azdır. 5. Nüans alanı, yaylı çalgılarda fazlasıyla geniştir. Yaylıların ve tahta üflemeli çalgıların bakır üflemeli çalgıların gerçek gücüne ulaşmalarında karşın, bütün yaylı grubu birleştiğinde iyi, uyumlu ve şiddetli bir fortissimo yaratılabilir. Yaylılar seslerini,
4 etkin ses alanının diğer ucunda, neredeyse hiç duyulmayacak bir pianissimoya kadar da düşürebilirler. 6. Çalıcıların nefes alabilmeleri ve dudaklarını dinlendirebilmeleri için zaman zaman susların verilmesi gereken tahta ve bakır üflemeli çalgıların tersine yaylılar, gerektiğinde hiç durmadan uzun süre çalabilirler. Bu yaylıların, sürekli çalıp dinlenmemeleri gerektiği anlamına gelmez., ancak yaylılardaki bu sorun, üflemeli çalgılarda olduğu kadar açık ve belirgin değildir. 7. Kimi zaman yaylılar, Orkestranın belkemiği olarak kabul edilir. Bu tanım, yukarıda açıklanan yaylıların özelliklerine ve geleneksel kullanımına dayanarak yapılmaktadır. Orkestra tarihinin ilk gününden beri yaylılar her zaman en büyük yükü üstlenmişlerdir. Diğer bir deyişle, eğer bir kişi bir çok partisyon üzerinde tahta, bakır üflemeli ve yaylı çalgıların tek tek kaçar ölçü çaldığını saymayı kalkışsaydı, her eserde en fazla ölçü çalan grubun yaylılar, ikinci grubun tahta üflemeleriler, üçüncü grubun bakır üflemeli çalgılar olduğunu bulurdu. (Kennan, 1970) Türkiye de müzik eğitimi (A.G.S.L Müzik Eğitimi Anabilim Dalları) veren kurumlardaki orkestraları çoğunlukla yaylı çalgılar grubu oluşturmaktadır Bu yaklaşımdan hareketle bu çalışmada, müzik öğretmenlerinin gerektiğinde piyano ve org, veya gruplar için yazılmış müzikleri yaylı çalgılar orkestra için düzenleme çalışmalarında izleyebilecekleri yöntemler ve tekniklere yer verilmiştir. (Yaylı çalgı çalma teknikleri bu çalışmanın konusu değildir.) 82 YAYLI ÇALGILAR ORKESTRASI İÇİN DÜZENLEME ÇALIŞMALARINDA İZLENECEK YÖNTEM VE TEKNİKLER Çalgıların ses alanları (Piston, 1991) Keman ın Açık / Boş -Telleri ve Ses alanı Viyola nın Açık / Boş Telleri ve Ses alanı Viyolonsel in Açık / Boş Telleri ve Ses alanı
5 Kontrbas ın Açık / Boş Telleri ve Ses alanı Yaylılar Orkestrası Partisyonlarında Uygulanabilecek düzenlemeler; (Verilen örnekler Kent Wheeler KENNAN ın orkestrasyon tekniği kitabından geliştirilmiştir) Örnek olarak Müzik ve Söz M. Zati Arca ve Koro Düzenlemesi Mansur ÖZEN e ait olan DERTLİ KAVAL parçası seçilmiştir. (Bilgin, 2004) 83 Örnek:1
6 Örnek 1 de görüldüğü gibi birinci keman a soprano (ezgi), ikinci keman a alto, Viyola ya tenor, viyolonsele de bas partisi verilerek yaylı orkestrası için çok yalın bir düzenleme oluşturulabilir. Kontrbaslara ya sus ya da viyolonsellerin partisi verilir. Bu parti viyolonsellerden bir oktav daha pes duyulacaktır. Kontrbas olsun ya da olmasın yaylılar için en sık kullanılan ve en iyi tınının elde edildiği düzenleme bu düzenlemedir. 84 Kuşkusuz bir partinin ses alanı, hangi çalgının seçileceğinin belirlenmesinde çok önemli bir etkendir. Ana ezginin diğer seslere göre daha ön plana çıkarılmasını istediğimizde birinci kemanlara, diğer çalgılara verilen nüanstan bir derece daha yükseğini vererek bu etkiyi kolaylıkla sağlayabiliriz. Ya da her iki keman grubuna da ana ezgiyi vererek onun daha yüksek sesli ve rezonanslı olmasını sağlayabiliriz. Geriye kalan üç sesin viyola veya viyolonsellere verilmesi gerekir. Burada yapılacak işlem viyola veya viyolonsellerin ikiye bölünmesidir. Viyolaların ikiye ayrılmasında düzenleme aşağıdaki gibi olacaktır.
7 Örnek:2 Okul ve Profesyonel olmayan orkestralara da, viyolalar yetersiz kalabilir ve sayıları diğer yaylı çalgıları dengelemeye yetmez. Bu durumda, viyolalara, diğer çalgılara verilen nüanstan bir derece yükseği verilerek dengeyi sağlayabiliriz. Diğer bir çözüm viyolonselleri ayırmaktır. 85 Örnek.3 Örnek 3 te görüldüğü gibi viyolonsellerdeki ayrılma ince ve yüksek ses bölgeleriyle belirgin bir şekilde duyulacak olan birinci viyolonseller sayesinde dengeli bir şekilde tınlayacaktır. Eğer viyolanın kendine özgü sesini ezgide kullanmak istersek örnek 4 teki gibi düzenleme yapabiliriz. Örnek:4
8 Örnek 4 de görüldüğü gibi viyolayla birinci kemana aynı parti (ezgi) verilirse etki çok daha güçlü, tını daha renkli olacaktır. Ezginin viyolonsellerin yarısında ve kemanla katlanarak yazılması, müziğe dokunaklı bir keskinlik ve yoğunluk katar. 86 Örnek:5 Bütün viyolonsellere ezgiyi vermek doğru değildir, ancak böyle bir durumda, kontrbasların bas partisini gerçek duyuluş tonunda çalmaları gerekir. Eğer kontrbasların sayısı fazla ise bu uygulama tatmin edici bir sonuç getirir. Buna karşın, viyolonsellerin yarısına bas partisini vermek ve kontrbasların aynı partiyi bir oktav alttan çalmalarını sağlamak en güvenlisi olanıdır. Kontrbasları ikiye ayırmanın iyi sonuç vereceğini düşünebilirsiniz. Ancak uygulamaya gelince sonuç hayal kırıklığı olur. Bu yüzden orkestra yazımlarında bu kullanıma hemen hemen hiç rastlanmaz.
9 ÜST ÜÇ PARTİDE OKTAV KATLAMALARININ KULLANILDIĞI YAYLI ORKESTRA DÜZENLEMELERİ Şimdiye kadar verdiğimiz örneklerimizde, bas partisini kontrbaslara bir oktav alttan çaldırıp asıl yazılımı biraz daha genişleterek güçlendirdik. Benzer bir şekilde, üst parti (ezgi) asıl yazımda olduğundan bir oktav daha tize katlanabilir. Bu durumda etki daha parlak olacaktır. Alto ve tenor partilerini de bir oktav tizden katlayarak Örnek 6-7 olduğu gibi üst partideki oktavı doldurmak mümkündür. Örnek: 6 87 Önek:7 Kural olarak sadece alto veya tenor seslerinin bir oktav yukarıdan katlanması çoğunlukla ortaya çıkan ayrık dörtlü ve beşli aralıklar yüzünden iyi bir uygulama olarak görülmez. Buna benzer bir parça yazımında ya iki parti birden bir oktav katlanır, ya da hiçbiri katlanmaz. İç partileri asıl seslerinden bir oktav aşağıya katlamak genelde söz konusu olamaz, çünkü bu seslerin birbirine olan yanaşıklığı bulanık bir etki yaratır.
10 Bu kural bazı parçalar için geçerli değildir. Ezgiyi bir oktav aşağıdan katlarsak tenor ile bas partilerinin arasındaki gereksiz açıklıkları gidermiş oluruz. Bu olasılık Örnek 8-9 da gösterilmiştir. Örnek: 8 88 Örnek 9 da soprano, alto ve tenor partilerinin üst oktav katlamaları kullanılmıştır. Örnek:9 Son örnek aralarında en dolu tınıya sahiptir. Ancak bütün düzenlemelerin bu şekilde yapılacağı anlamına gelmez. Her parçanın düzenlenmesi için birçok etkili yol ve seçenek vardır. Esas olan düzenlemenin parçaya en uygun olanıdır.
11 PİYANO EŞLİKLİ OKUL ŞARKILARININ YAYLI ORKESTRA İÇİN DÜZENLEN- MESİ Örnek:10 (Bilgin, 2004) 89 Örnek: 11 Örnek 11 de görüldüğü gibi yaylı orkestra burada eşlik konumunda olduğu için piyano partisinin örnek 1 de olduğu gibi dağıtılması en iyi tınının elde edildiği düzenleme olarak düşünülebilir.
12 Sonuç olarak çevreden evrene ilkesinden hareketle müzik öğretmenlerinin eğitimi sürecinde iç içe oldukları derslerden hareket ederek orkestra eserleri incelenmeli, müzik eğitimi sürecindeki müzik alan dersleri arası eş güdüm sağlanmalı ve şarkıların orkestra için düzenlenmesinde gerekli bilgi ve becerilerle müzik öğretmenleri donatılmalıdır. KAYNAKLAR Bilgin, Selçuk., Piyano Eşlikli Okul Şarkıları I Evrensel Müzikevi, 2004 ANKARA Kennan, Kent Wheeler., The Technique Of Orchestration Prentice-Hall, INC, 1970 NEW JERSEY Ganire, Hüseynova,, Senfoni Orkestrasının Kısa Tarihçesi ASOSJOURNAL Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi The Journal of Academic Social Science Yıl:1 Sayı:1, Aralık 2013, s. 125 Piston, Walter., Orchestration Victor Gollancz LTD 1991 LONDON Say, Ahmet., Müzik Sözlüğü Müzik Ansiklopedisi Yayınları, 2002 ANKARA 90
DÜZENLEME Ders Notu - 1
DÜZENLEME Ders Notu - 1 Doç. Server ACİM Aralık 2011 - MALATYA İçindekiler 1 Giriş 2 2 Gerekli Temel Bilgiler 2 3 Yaylı Çalgılar Ailesi 2 3.1 Keman........................................ 2 3.1.1 Viyola.....................................
DetaylıMÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ
www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli MÜZİK EĞİTİMİNDE KULLANILAN ŞARKILARIN MÜZİK ÖĞRETMENLERİ TARAFINDAN PİYANO İLE EŞLİKLENMESİ
DetaylıÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II
04.03.2019 ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II (Türk Müziği Sazları ve Orkestrası İçin) (Tolga Karaca) I ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II (Türk Müziği Sazları ve Orkestrası İçin) (Tolga Karaca) II (Çoksesli Saz Eserleri
DetaylıİSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ
İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönergenin amacı; İstanbul Üniversitesi
DetaylıDoktora, Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü 2014
Nilüfer ÖZER Tel: 0224 294 0951 e-mail: niluferyilmaz@uludag.edu.tr Bu EĞİTİM Doktora, Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü 2014 Yüksek Lisans, Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Müzik
Detaylıİşlevsel Piyano Becerilerinin Müzik Öğretmenleri İçin Önemi. Importance of Functional Piano Skills for Music Teachers
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı 1 (2005) 149-154 İşlevsel Piyano Becerilerinin Müzik Öğretmenleri İçin Önemi Importance of Functional Piano Skills for Music Teachers Belir Tecimer KASAP
DetaylıNEYZEN ERCAN IRMAK. 1956 yılında Eskişehir de doğdu. He was born in 1956, in Eskişehir.
1 NEYZEN ERCAN IRMAK 1956 yılında Eskişehir de doğdu. He was born in 1956, in Eskişehir. 2 Müzik tutkusu, çocukluk yıllarında kaval çalarak başladı. Bu tutku onun önce Bursa ya, sonra İstanbul a yerleşmesine
DetaylıMüziğin Alfabesi Notalardır. =
TEMEL MÜZİK EĞİTİMİ Müziğin Alfabesi Notalardır. = Nota: Seslerin yüksekliklerini (incelik/kalınlık) ve sürelerini göstermeye yarayan işaretlerdir. Müziğin alfabesini, yani notaları öğrenmek için çeşitli
DetaylıPİYANO MÜZİĞİNİN YAYLI ÇALGILAR ORKESTRASINA TRANSKRİPSİYONUNDA KARŞILAŞILAN GÜÇLÜKLER VE BUNLARA YÖNELİK ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
PİYANO MÜZİĞİNİN YAYLI ÇALGILAR ORKESTRASINA TRANSKRİPSİYONUNDA KARŞILAŞILAN GÜÇLÜKLER VE BUNLARA YÖNELİK ÇÖZÜM ÖNERİLERİ Bahadır ÇOKAMAY 1 ÖZ Tarihsel süreç içerisinde transkripsiyon, birçok bestecinin
DetaylıGİTAR EĞİTİMİ (POPÜLER GİTAR) KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü MÜZİK VE GÖSTERİ SANATLARI ALANI GİTAR EĞİTİMİ (POPÜLER GİTAR) KURS PROGRAMI Ankara, 2017 İÇİNDEKİLER PROGRAMIN ADI... 1 PROGRAMIN DAYANAĞI...
DetaylıMÜZİK ÖĞRETMENİ YETİŞTİREN KURUMLARDA ORKESTRA-ODA MÜZİĞİ EĞİTİMİNDE YAYLI ÇALGILARIN YERİ ve ÖNEMİ
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt: XIV, Sayı: 1, 2001 MÜZİK ÖĞRETMENİ YETİŞTİREN KURUMLARDA ORKESTRA-ODA MÜZİĞİ EĞİTİMİNDE YAYLI ÇALGILARIN YERİ ve ÖNEMİ Nesrin BİBER ÖZ * ÖZET Müzik sevgisini
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 2.SINIF III. YARIYIL MZ201A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma III (2-2-3) Akts Kredisi:
DetaylıYüksek Lisans Programları: Başvuru Koşulları, Giriş Sınavları, Genel Başarı Değerlendirmesi (2013-2014/Bahar)
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ Yüksek Lisans Programları: Başvuru Koşulları, Giriş Sınavları, (2013-2014/Bahar) 1 İçindekiler Sayfa Nr. Bale Anasanat Dalı Koreoloji Yüksek Lisans Programı
DetaylıMüzik Bilimleri ve Müzikoloji Bölümleri İle Müzik Öğretmenliği Programı Anabilim Dalındaki Piyano Eğitiminin Kapsamı ve Uygulamadaki Görünümü
Eğitim Fakültesi Dergisi http://kutuphane.uludag.edu.tr/univder/uufader.htm Müzik Bilimleri ve Müzikoloji Bölümleri İle Müzik Öğretmenliği Programı Anabilim Dalındaki Piyano Eğitiminin Kapsamı ve Uygulamadaki
DetaylıMUSIC TEACHER EDUCATION UNDERGRADUATE PROGRAM (A71)
MUSIC TEACHER EDUCATION UNDERGRADUATE PROGRAM (A71) FIRST YEAR - FALL SEMESTER FIRST YEAR - SPRING SEMESTER A7111 MUSI113 Hearing Reading Writing Music I (2-2-0)3 A7121 MUSI114 Hearing Reading Writing
DetaylıÇokseslendirmede Akorların Harflerle İfade Edilmesi. Expressing The Chords By Letters in Harmonizing
G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 21, Sayı 1 (2001) 165-172 Çokseslendirmede Akorların Harflerle İfade Edilmesi Expressing The Chords By Letters in Harmonizing Ülkü ÖZGÜR G.Ü. Gazi Eğit. Fak., Güzel
DetaylıGÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSESİ 9. SINIF PİYANO DERS KİTABININ HEDEF VE DAVRANIŞLAR BAKIMINDAN İNCELENMESİ
GÜZEL SANATLAR VE SPOR LİSESİ 9. SINIF PİYANO DERS KİTABININ HEDEF VE DAVRANIŞLAR BAKIMINDAN İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Mehmet Serkan Umuzdaş Gaziosmanpaşa Üniversitesi sumuzdas@yahoo.com Özet Bu çalışma,
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 4.SINIF VII. YARIYIL MZ401A - Piyano VII* (1-0-1) Paralel üçlü, altılı, onlu diziler
DetaylıANADOLU GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK ÖĞRETMENLERİNE GÖRE ÇALGI BAKIM ONARIM BİLGİSİ DERSİNİN GEREKLİLİĞİ
Eylül 2010 Cilt:18 No:3 Kastamonu Eğitim Dergisi 893-902 ANADOLU GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK ÖĞRETMENLERİNE GÖRE ÇALGI BAKIM ONARIM BİLGİSİ DERSİNİN GEREKLİLİĞİ Mehmet AKBULUT, Şebnem YILDIRIM ORHAN,
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 1. SINIF II. YARIYIL MZ102A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma II (2-2-3) Akts Kredisi:
DetaylıİPEK ÜNİVERSİTESİ KONSERVATUVARI. Müzik Bölümü. Lisans Ders Programı
1 İPEK ÜNİVERSİTESİ KONSERVATUVARI Müzik Bölümü Lisans Ders Programı 1st Year 1st Semester (Fall) 2nd Semester (Spring) Code Course Name ECTS Code Course Name ECTS HIST 121 Medeniyet Tarihi I 5 HIST 122
DetaylıKABUL VE KAYIT KOŞULLARI
MÜZİK AMAÇ Piyano, yaylı çalgılar, üflemeli ve vurmalı çalgılar ve şan ana sanat dallarından oluşan Müzik Programı orkestra enstrümanlarının hemen hemen bütün dallarında eğitim öğretim vermektedir. Batı
DetaylıVİYOLONSEL ÖĞRETİMİ METODU
Makamsal Ezgiler ve Okul Şarkılarıyla Desteklenmiş VİYOLONSEL ÖĞRETİMİ METODU 1-1- E. Erdem KAYA Sanat ve Dil Araştırmaları Enstitüsü www.sada.org.tr Tüm Hakları Yazara Aittir ISBN: 978-605-63945-0-8 2
DetaylıÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Başak Gorgoretti 2. Doğum Tarihi: 04 Kasım Ünvanı: Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: Başak Gorgoretti 2. Doğum Tarihi: 04 Kasım 1976 3. Ünvanı: Yardımcı Doçent 4. Öğrenim Durumu Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Müzik Öğretmenliği Gazi Üniversitesi 1999 Yüksek Lisans
DetaylıÇağdaş Türk Müz ğ P yano Eserler ne Yönel k Hazırlayıcı Etüt Yazma Yöntem. Yrd. Doç. Dr. Ahmet Suat KARAHAN
Çağdaş Türk Müz ğ P yano Eserler ne Yönel k Hazırlayıcı Etüt Yazma Yöntem Yrd. Doç. Dr. Ahmet Suat KARAHAN Yrd. Doç. Dr. Ahmet Suat KARAHAN ÇAĞDAŞ TÜRK MÜZİĞİ PİYANO ESERLERİNE YÖNELİK HAZIRLAYICI ETÜT
DetaylıMÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler
MÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler Zeki NACAKCI - Alaattin CANBAY Yazarlar Doç. Dr. Ahmet Serkan Ece - Doç. Dr. Alaattin Canbay Doç. Dr. Ebru Temiz - Doç. Dr. Esra Dalkıran Doç. Dr. M. Kayhan Kurtuldu - Doç. Dr.
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 48, Haziran 2017, s
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 48, Haziran 2017, s. 533-541 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 18.04.2017 25.06.2017 Göktan OKAY Müzik
DetaylıEğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Bölümlerindeki Piyano Eğitiminde Çağdaş Türk Piyano Müziği Eserlerinin Yeri
G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 3 (2002) 59-68 Eğitim Fakülteleri Müzik Eğitimi Bölümlerindeki Piyano Eğitiminde Çağdaş Türk Piyano Müziği Eserlerinin Yeri The Place of the works of the
DetaylıDOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI LİSANS ÖZEL YETENEK SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI LİSANS ÖZEL YETENEK SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu yönergenin amacı, Devlet Konservatuvarına Özel Yetenek
DetaylıADNAN SAYGUN UN KEMAN VE PİYANO SÜİTİNDE TÜRK HALK MÜZİĞİ
ADNAN SAYGUN UN KEMAN VE PİYANO SÜİTİNDE TÜRK HALK MÜZİĞİ TURKISH FOLKLORIC MUSIC IN ADNAN SAYGUN'S VIOLIN AND PIANO SUITES ТУРЕЦКАЯ НАРОДНАЯ МУЗЫКА В СЮИТЕ ДЛЯ СКРИПКИ И ПИАНИНО АДНАНА САЙГУНА Samir GÜLAHMEDOV
DetaylıKEMAN EĞİTİMİNE YÖNELİK BİR "ETÜT ANALİZ MODELİ"
DOI:10.7816/sed-01-02-01 KEMAN EĞİTİMİNE YÖNELİK BİR "ETÜT ANALİZ MODELİ" Yrd. Doç. Dr. Ali Delikara 1 ÖZET İcracının çalgısı üzerindeki teknik gelişiminin sağlanması amacıyla yaratılan bir özel kompozisyon
Detaylı3. Rönesans Müziğini Oluşturan Ekoller 4. Rönesans ta Toplu Müzik Yapma Anlayışı
3. Rönesans Müziğini Oluşturan Ekoller 4. Rönesans ta Toplu Müzik Yapma Anlayışı İçerik Rönesans Müziğini Oluşturan Ekoller Rönesans ta Toplu Müzik Yapma Anlayışı Rönesans Döneminde Başlıca Müzik Türleri
DetaylıÇalgı Müziği. Çalgı Çeşitleri
Çalgı Müziği Çalgı Çeşitleri Çalgı Müziği Müzik aletleri ile yapılan müziğe çalgı müziği denir. Çalgı müziği, tek veya birden fazla çalgının bir araya gelmesiyle yapılır. Bütün müzik aletleri, çeşitlerine
DetaylıÖZGEÇMİŞ. :
1. Adı Soyadı : Onur Zahal İletişim Bilgileri Adres Telefon Mail 2. Doğum Tarihi :16.09.1985 ÖZGEÇMİŞ : Paşaköşkü Mahallesi, Kalamış Sokak, Garip Dayı Apartmanı, Kat:2, No:5, Battalgazi/Malatya :0555 513
DetaylıKEMAN IN YAPIMI ASLINDA KEMAN BİR REZONANS KUTUSUDUR. BİR KOL, DÖRT TEL VE TELLERİ TUTAN PARÇALARDAN MEYDANA GELMİŞ, BASİT YAPILI BİR ÇALGIDIR. YAYLI
KEMAN 8\F KEMAN IN YAPIMI ASLINDA KEMAN BİR REZONANS KUTUSUDUR. BİR KOL, DÖRT TEL VE TELLERİ TUTAN PARÇALARDAN MEYDANA GELMİŞ, BASİT YAPILI BİR ÇALGIDIR. YAYLI SAZLARIN KRALI SAYILAN BU HARİKULADE SESLİ
DetaylıT.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜDÜRLÜĞÜ. Konservatuvar Kurulu Kararı
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜDÜRLÜĞÜ Konservatuvar Kurulu Kararı Toplantı Tarihi: 26.03.2014 Başlama saati:14:00 Toplantı Sayısı: 03 Konservatuvar Kurulu 26.03.2014 tarihinde saat
DetaylıHACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI 2012-2013 AKADEMİK YILI 15 ŞUBAT 2012 TARİHİNDEN 17 EYLÜL 2012 TARİHİNE KADAR GERÇEKLEŞTİRİLEN FAALİYETLER I. MÜZİK BÖLÜMÜ AKADEMİK TEŞKİLAT ŞEMASI A)
DetaylıKABUL SINAVI YÖNERGESİ
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK VE BALE ORTAOKULU KABUL SINAVI YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam Madde 1. Bu yönerge, Hacettepe Üniversitesi Ankara Devlet Konservatuvarı Müzik ve Bale
DetaylıBeethoven ın Opus 14/1 Piyano Sonatının İlk Muvmanına İlişkin Motifsel Yapı Analizi
G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 22, Sayı 1 (2002) 149-163 Beethoven ın Opus 14/1 Piyano Sonatının İlk Muvmanına İlişkin Motifsel Yapı Analizi Analysis of Motific Structure Related to the First
DetaylıKompozisyon ve Müzik Teorisi: 7 Kompozisyon ve Müzik Teorisi: 1 (%100 Burslu) Kompozisyon ve Müzik Teorisi 2 (%25 Burslu)
2011-2012 E!itim-Ö!retim Yılında Ba"kent Üniversitesi Devlet Konservatuvarı na Önkayıt ve Özel Yetenek Sınavları ile ö!renci alınacaktır. Ön Kayıt Ko"ulları : 2011 YGS puanlarının herhangi birinden en
DetaylıÇalgı Eğitiminde Yararlanılan Müzik Eğitimi Yöntemleri
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 24, Sayı2 (2004) 57-63 Çalgı Eğitiminde Yararlanılan Müzik Eğitimi Yöntemleri Methods of Music Education Used in Instrument Education Nuray ÖZEN GÜ, Gazi Eğitim
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 3.SINIF VI. YARIYIL MZ302A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma VI (2-0-2) Akts Kredisi:
DetaylıMÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler
MÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler Zeki NACAKCI - Alaattin CANBAY Yazarlar Doç. Dr. Ahmet Serkan Ece - Doç. Dr. Alaattin Canbay Doç. Dr. Ebru Temiz - Doç. Dr. Esra Dalkıran Doç. Dr. M. Kayhan Kurtuldu - Doç. Dr.
DetaylıGÜZEL SANATLAR FAKÜLTELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE KULLANILAN VİYOLA METODLARININ İNCELENMESİ *
ISSN 1308 8963 Cilt: 01, Sayı: 03, 2011, 73-88 GÜZEL SANATLAR FAKÜLTELERİ MÜZİK BÖLÜMLERİNDE KULLANILAN VİYOLA METODLARININ İNCELENMESİ * EXAMINATION ON VIOLA METHODS EMPLOYED IN MUSICAL DEPARTMENTS IN
DetaylıGİRİŞ SINAVLARI: 2014-2015/BAHAR
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ GİRİŞ SINAVLARI: 2014-2015/BAHAR Enstitümüz bünyesindeki programlara ilişkin olarak, 2014-2015/Bahar Yarıyılı için yapılacak giriş sınavlarının tarih, saat
DetaylıMüzik Öğretmenliği Anabilim Dallarında Uygulanan Armoni-Kontrpuan-Eşlik Derslerinde Piyanonun Kullanım Durumunun İncelenmesi
Müzik Öğretmenliği Anabilim Dallarında Uygulanan Armoni-Kontrpuan-Eşlik Derslerinde Piyanonun Kullanım Durumunun İncelenmesi Investigation of Usability Situation of the Piano in Harmony Counterpoint -
DetaylıMÜZİK ÖĞRETMENLERİNİN DERSLERİNDE ANA ÇALGILARINI KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ
MÜZİK ÖĞRETMENLERİNİN DERSLERİNDE ANA ÇALGILARINI KULLANMA DURUMLARININ İNCELENMESİ Yrd. Doç. Dr. Emrah Lehimler Atatürk Üniversitesi emrah.lehimler@atauni.edu.tr Özet Araştırmanın amacı, müzik öğretmenlerinin
DetaylıSINAV HAKKINDA DETAYLI BİLGİ İÇİN AŞAĞIDA YER ALAN KAYIT KABUL YÖNERGESİNİ OKUYUNUZ
SINAV HAKKINDA DETAYLI BİLGİ İÇİN AŞAĞIDA YER ALAN KAYIT KABUL YÖNERGESİNİ OKUYUNUZ ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI LİSANS KAYIT KABUL YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar
DetaylıDERSİN ADI DERSLİK ÖĞRETİM ELEMANI 06.04.2015 08.30-17.15 MÖ112 Müziksel İşitme Okuma Yazma II
EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI 2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI LİSANS 1 06.04.2015 08.30-17.15 MÖ112 Müziksel İşitme Okuma Yazma II Kongre Merkezi Okt. Dr. O. Topoğlu 07.04.2015
DetaylıMüzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Ses Eğitiminin Önemi ve Bireysel Ses Eğitimi Dersi
G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cilt 23, Sayı 1 (2003) 79-85 Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Ses Eğitiminin Önemi ve Bireysel Ses Eğitimi Dersi The importance of voice education and ındıvıdual
DetaylıGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ
GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ 2.SINIF IV. YARIYIL MZ202A - Müziksel Ġşitme Okuma Yazma IV (2-2-3) Akts Kredisi:
DetaylıBATI MÜZİK ÇALGILARI ÜFLEMELİ ÇALGILAR
BATI MÜZİK ÇALGILARI ÜFLEMELİ ÇALGILAR FAGOT Fagot, ahşap nefesli çalgıdır. Fagot, çift kamışlı ve tek parçalı bir enstrüman olan Curtal'dan, 16. yüzyıl'da Avrupa'da türemiştir. Ses aralığı 3,5 oktav olan
Detaylıİki Sesli Solfej ve Dikte Çalışmaları. Em n Erdem KAYA Şenol AFACAN
İki Sesli Solfej ve Dikte Çalışmaları Em n Erdem KAYA Şenol AFACAN Emin Erdem KAYA & Şenol AFACAN İKİ SESLİ DİKTE VE SOLFEJ ÇALIŞMALARI ISBN 978-605-241-052-3 DOI 10.14527/9786052410523 Kitap içeriğinin
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 47, Haziran 2017, s
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 47, Haziran 2017, s. 26-30 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 29.03.2017 15.06.2017 Doç. Dr. Mari BARSAMYAN
DetaylıMÜZİK TEORİSİ VE İŞİTME EĞİTİMİ DERSİNİN PİYANO EĞİTİMİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ, KARŞILAŞILAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ
Mart 2007 Cilt:15 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi 411-422 MÜZİK TEORİSİ VE İŞİTME EĞİTİMİ DERSİNİN PİYANO EĞİTİMİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ, KARŞILAŞILAN SORUNLAR VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ A. Metin KARKIN İnönü Üniversitesi,
DetaylıAkor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri
Prof. Server Acim Bas Gitar Öğrencileri İçin Akor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri Çeşitli Örnekler ve Açıklamaları İçeren Ders Notları 03 yılında, Server AİM tarafından LaTeX ve GNU/LilyPond
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 78, Eylül 2018, s. 1-10
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 78, Eylül 2018, s. 1-10 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 21.08.2018 30.09.2018 Prof. Dr. Mehmet Kayhan
DetaylıSüleymen Cem Saktanlı Mehmet Akif Ersoy University ISSN : Burdur-Turkey
ISSN:1306-3111 e-journal of New World Sciences Academy 2010, Volume: 5, Number: 2, Article Number:D0013 FINE ARTS Received: September 2009 Accepted: March 2010 Süleymen Cem Saktanlı Series : 5A Mehmet
DetaylıM.İ.O.Y. I M.İ.O.Y. I (Alttan) Öğr. Gör. Taner TOPALOĞLU Okul Çalgıları I (Blokflüt) Öğr. Gör. Güllü ÖZTÜRK
HARRAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI 207-208 ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ TOPLU FİNAL TARİHLERİ -. SINIF SAYISI KODU İN ADI - ÖĞRETİM ELEMANI 200330
DetaylıERCİYES ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ MÜZİK BÖLÜMÜ ÇALGI ANASANAT DALI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ SINAV TAKVİMİ
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ MÜZİK BÖLÜMÜ ÇALGI ANASANAT DALI 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ SINAV TAKVİMİ DERSİN KODU VE ADI ÇAL101/GTM109 Temel Müzik Kuramları SINIFI SINAV
DetaylıMüzik Yetenek Alanı Bireysel Değerlendirme Kriterleri İşitme, Şarkı Söyleme Müzikal Üretkenlik İşitme, Şarkı Söyleme, Müzikal Üretkenlik Çalgı Çalma
Müzik Yetenek Alanı Bireysel Değerlendirme Kriterleri 1. Müzik yetenek alanında bireysel değerlendirme öncesinde; a) Müzik yetenek alanında günde 4 oturum şeklinde alınacak öğrenciler her oturumda 10 kişilik
DetaylıMÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS ÖĞRENCĠLERĠNĠN ALAN DERSLERĠNDEKĠ AKADEMĠK BAġARILARININ ĠLĠġKĠSEL ĠNCELENMESĠ
The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Volume 5 Issue 7, p. 725-733, December 2012 MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS ÖĞRENCĠLERĠNĠN ALAN DERSLERĠNDEKĠ AKADEMĠK BAġARILARININ
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl
ÖZGEÇMİŞ Adı - Soyadı: Kutup Ata Tuncer Doğum Tarihi: 22/02/1980 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Sanatta Yeterlik/Doktora Türk Müziği Haliç Üniversitesi Tez Aşaması Yüksek Lisans Eğitim
DetaylıN.E.Ü. A.K.E.F. MÜZİK EĞİTİMİ A.B.D. KLASİK GİTAR ÖĞRENCİLERİNİN BİREYSEL ÇALGI (KLASİK GİTAR) EĞİTİMİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
N.E.Ü. A.K.E.F. MÜZİK EĞİTİMİ A.B.D. KLASİK GİTAR ÖĞRENCİLERİNİN BİREYSEL ÇALGI (KLASİK GİTAR) EĞİTİMİ HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ H. Onur Küçükosmanoğlu N.E.Ü.A.K.E.F. Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Konya h_onur_k@hotmail.com
DetaylıKURULUġUNDAN ĠTĠBAREN GÜZEL SANATLAR VE SPOR LĠSESĠ MÜZĠK BÖLÜMÜ ÖĞRETĠM PROGRAMLARINDA SON SINIF KORO DERSĠ ÖĞRETĠM PROGRAMLARININ NĠTELĠĞĠ
ISSN:1306-3111 e-journal of New World Sciences Academy 2010, Volume: 5, Number: 3, Article Number:D0021 Mükerrem Özlem Özgül 1 FINE ARTS Ebru Temiz 2 Received: June 2009 Aksaray High School of Fine Arts
DetaylıTÜRK HALK EZGİLERİNE DAYALI ESERLERİN VİYOLA EĞİTİMİNDE KULLANILMASININ GEREKLİLİĞİ
TÜRK HALK EZGİLERİNE DAYALI ESERLERİN VİYOLA EĞİTİMİNDE KULLANILMASININ GEREKLİLİĞİ Zeki NACAKCI İnsanlar, tarihsel gelişim süreci içerisinde, çeşitli etkenlerle bir araya gelerek gruplaşmaya başlamış,
DetaylıT.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL
'T7 Ç>e T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL MÜZİK BALE TİYATRO RESİM EL SANATLARI GÜZEL KONUŞMA Katip Mustafa Çelebi Mahallesi Meşelik Sokak Dünya Han 18 / 20 Kat: 4-5 Beyoğlu -TAKSİM / İSTANBUL TELEFON :
DetaylıC.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi Mayıs 2008 Cilt : 32 No:
C.Ü. Sosyal Bilimler Dergisi Mayıs 2008 Cilt : 32 No:1 149-161 İLKÖĞRETİM II. KADEME MÜZİK ÖĞRETMENLERİNİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN ÖĞRETİMİNDE KARŞILAŞTIKLARI SORUNLAR Damla Bulut Öz Bu araştırma, ilköğretim
DetaylıMÜZİK 1. Pazartesi. Salı. Çarşamba. Perşembe. Cuma. 5.Ders. 4.Ders. 8.Ders. 6.Ders. 7.Ders. 3.Ders. 2.Ders
MÜZİK 1 MÜZİKSEL İŞİTME OKUMA YAZMA PİYANO II KORO I ABBASOVA / ÖZDEMİR ŞEKER / KANDEMİR GERGİN / YEŞİLPINAR YUSUPOVA / SAYGI ÇETİN BİREYSEL SES EĞİTİMİ II TÜRKÇE II: SÖZLÜ ANLATIM / ÇETİN ŞAHİN ED 2 GİRGİN
DetaylıDersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V Ön koşul Dersler - Dersin Dili
Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi AKTS Türk Sanat Müziği Tür ve Biçim Bilgisi MÜZS012 V 2+0 2 4 Ön koşul Dersler - Dersin Dili Türkçe Dersin Türü Zorunlu Dersin Koordinatörü - Dersi Veren Dersin Yardımcıları
DetaylıMÜZİKSEL ALGILAMA (İŞİTME, OKUMA, YAZMA) SES VE ÇALGI YETENEĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Mart 2008 Cilt:16 No:1 Kastamonu Eğitim Dergisi 285-296 MÜZİKSEL ALGILAMA (İŞİTME, OKUMA, YAZMA) SES VE ÇALGI YETENEĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİLERİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Ahmet Serkan ECE Abant
DetaylıTARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI
Eğitim Komisyonu Karar Tarihi : 19.07.2018 Karar Sayısı: 532 19.07.2018 TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI Hacettepe Üniverstesi Ankara Devlet Konservatuvarı Konservatuvar Kurulu nun Müzik Bölümü Yaylı
DetaylıYaşam Temelli Öğrenme. Yazar Figen Çam ve Esra Özay Köse
Bilginin hızla yenilenerek üretildiği çağımızda birey ve toplumun geleceği, bilgiye ulaşma, bilgiyi kullanma ve üretme becerilerine bağlı bulunmaktadır. Bu becerilerin kazanılması ve hayat boyu sürdürülmesi
DetaylıExamination of First Book of J. J. F. Dotzauer Violoncello Method in terms of Target and Target Behaviors
Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2012) 69-81 69 J. J. F. DOTZAUER VİYOLONSEL METODU BİRİNCİ KİTABININ HEDEF VE HEDEF DAVRANIŞLAR YÖNÜNDEN İNCELENMESİ Examination of First Book
DetaylıDERS KODU MÖ MÖ MÖ MÖ TUR
EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI 2016-2017 EĞİTİM YILI BAHAR YARIYILI LİSANS 1 KODU 22.05.2017 09.00 05.06.2017 09.00 EBB102 24.05.2017 16.15 06.06.2017 17.15 14.06.2017 16.15 MÖ118 17.15 MÖ122
DetaylıStatus : Original Study ISSN: (NWSAFA) Received: December 2016 ID: D0194 Accepted: April 2017
Fine Arts Status : Original Study ISSN: 1308 7290 (NWSAFA) Received: December 2016 ID: 2017.12.2.D0194 Accepted: April 2017 Ömer Bilgehan Sonsel Gazi University, bilgehansonsel@gazi.edu.tr, Ankara, Turkey
DetaylıMÜZİK 1. Pazartesi. Salı. Çarşamba. Perşembe. Cuma. 3.Ders. 2.Ders. 7.Ders. 6.Ders. 1.Ders. 4.Ders. 5.Ders. 8.Ders 13:30 14:15 11:30 12:15 14:30 15:15
MÜZİK 1 MÜZİKSEL İŞİTME OKUMA YAZMA PİYANO II ABBASOVA / YEŞİLPINAR SAYGI / AKKAYNAK MEKAEV BİREYSEL SES EĞİTİMİ II TÜRKÇE II: SÖZLÜ ANLATIM YÜCEDAĞ / ÇETİN / ŞAHİN MÜZİK 1 MÜZİKSEL İŞİTME OKUMA YAZMA
DetaylıGİRİŞ SINAVLARI: /GÜZ
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ GİRİŞ SINAVLARI: 2014-2015/GÜZ Enstitümüz bünyesindeki programlara ilişkin olarak, 2014-2015/Güz yarıyılı için yapılacak giriş sınavlarının tarih, saat ve
DetaylıHACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK VE BALE ORTAOKULU İLE MÜZİK VE SAHNE SANATLARI LİSESİ KAYIT KABULVE NAKİL- GEÇİŞ YÖNERGESİ
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK VE BALE ORTAOKULU İLE MÜZİK VE SAHNE SANATLARI LİSESİ KAYIT KABULVE NAKİL- GEÇİŞ YÖNERGESİ Amaç ve Kapsam Madde-l) Bu yönerge, Yükseköğretim Kurumları
DetaylıNWSA-Fine Arts Received: September 2012 NWSA ID: D0135 Accepted: February 2013 E-Journal of New World Sciences Academy
ISSN: 1306-3111/1308-7290 Status : Original Study NWSA-Fine Arts Received: September 2012 NWSA ID: 2013.8.2.D0135 Accepted: February 2013 E-Journal of New World Sciences Academy Turan Sağer İnönü Uni.
DetaylıEĞİTİM MÜZİĞİ ÇOK SESLENDİRME YAKLAŞIMLARI VE YAKLAŞIMLARIN İLKÖĞRETİM MÜZİK DERSİ KAPSAMINDA KULLANIMI İLE İLGİLİ ÖRNEK UYGULAMALAR
İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ SANAT VE TASARIM DERGİSİ İnönü University Journal of Art and Design ISSN: 1309-9876 E-ISSN: 1309-9884 Cilt/Vol. 4 Sayı/No.9 (2014): 43-58 EĞİTİM MÜZİĞİ ÇOK SESLENDİRME YAKLAŞIMLARI VE
DetaylıGamze Elif TANINMIŞ ** ÖZET
- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p. 707-715, ANKARA-TURKEY GAZİ ÜNİVERSİTESİ GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ MÜZİK EĞİTİMİ
DetaylıMÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN PİYANO DERSİNE KARŞI TUTUMLARININ EŞLİK DERSİ BAŞARI DURUMLARI İLE KARŞILAŞTIRILMASI
The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/jasss2656 Number: 31, p. 421-428, Winter II 2015 MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
DetaylıEğitim Fakültesi Bölüm: GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ Anabilim Dalı:MÜZİK EĞİTİMİ 1. Sınıflar için Dönem Sonu Sınav Programı Saat/Gün
1. için Dönem Sonu Sınav Programı 04.01.2016 05.01.2016 06.01.2016 07.01.2016 08.01.2016 MZÖ 101 Müziksel İşitme Okuma Yazma I Öğr.Gör.Dr. F.A.Mutlu-Öğr.Gör.Dr. P.B.Solmaz 1 & 2 M 127- M 128 MZÖ 109 Okul
DetaylıORTAÖĞRETİM KURUMLARINDA OKUTULACAK DERSLERDE UYGULANACAK ÖĞRETİM PROGRAMLARI
AÇIKLAMALAR Haftalık ders çizelgeleri, 2014 2015 eğitim ve öğretim yılında ortaöğretim kurumlarının 9-10. sınıflarından başlamak üzere kademeli olarak uygulanacaktır. Haftalık ders çizelgelerinde ortak
DetaylıGÜZEL SANATLAR LİSESİ ÇALGI TOPLULUKLARI (BATI MÜZİĞİ) ÖĞRETİM PROGRAMI 11 ve 12. Sınıflar
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Ortaöğretim Genel Müdürlüğü GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÇALGI TOPLULUKLARI (BATI MÜZİĞİ) ÖĞRETİM PROGRAMI 11 ve 12. Sınıflar Ankara 2016 2015 İÇİNDEKİLER GİRİŞ...3 ÇALGI TOPLULUKLARI
DetaylıMURAT DEVRİM BABACAN, ZEHRA SEÇKİN GÖKBUDAK,
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : PİYANO II Ders No : 0310330076 Teorik : 1 Pratik : 0 Kredi : 1 ECTS : Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: Bahar GÜDEK Doğum Tarihi: 30 Ekim 1977 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Güzel Sanatlar Fakültesi Erciyes Üniversitesi 1996-2000 Müzik
DetaylıBAŞKENT ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI 2010-2011 Eğitim-Öğretim Yılında Başkent Üniversitesi Devlet Konservatuvarı na Önkayıt ve Özel Yetenek Sınavları ile öğrenci alınacaktır. Ön kayıt koşulları 2010
DetaylıEğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi Journal of Research in Education and Teaching Ağustos 2018 Cilt: 7 Sayı: 3 ISSN:
Journal o Research in Education and Teaching LİSANS DÜZEYİNDE KANUN EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN, KANUN DERSİNİN İŞLENİŞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİ Öğr. Gör. Murat Can Necmettin Erbakan Üniversitesi mcan1979@hotmail.com
DetaylıT.C. ZONGULDAK KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ YAYLI ÇALGILAR ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ 1. YARIYIL ZORUNLU DERSLER
T.C. ZONGULDAK KARAELMAS ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ YAYLI ÇALGILAR ANASANAT DALI DERS İÇERİKLERİ 1. YARIYIL YCA101 Enstrüman I [A] [B] [C] [D] 4 7 Öğrencinin var olan müzikal ve teknik
DetaylıÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ Adı Soyadı: YAKUP ALPER VARIŞ Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Lisans Müzik Eğitimi Abant İzzet Baysal Üniversitesi 1998 Y. Lisans Müzik Eğitimi
DetaylıRESİM İŞ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ
RESİM İŞ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ I.YARIYIL Temel Tasarım I (4-4-6) Sanat eserini düzenleyen elemanlar (çizgi, doku, form, şekil, mekan) ve ilkeler (ritim, hareket, denge, vurgu, kontrast,
DetaylıUlusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli
www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI ÖĞRENCİLERİNİN
DetaylıÖZET. Deniz Beste ÇEVİK ** Elif GÜVEN ***
İLKÖĞRETİM MÜZİK ÖĞRETMENLERİNİN OKUL ŞARKILARINA PİYANODA EŞLİK YAPABİLME KONUSUNA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ ÜZERİNE BİR ÇALIŞMA * A Study on the Views for Accompaniment of Primary School Teachers to School Songs
DetaylıAkademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 63, Aralık 2017, s
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 63, Aralık 2017, s. 207-214 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 27.11.2017 25.12.2017 Yrd. Doç. Dr. Gülden
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI. Piyano. 9. Sınıf ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ GÜZEL SANATLAR LİSESİ PİYANO DERSİ 9. SINIF
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Piyano ORTAÖĞRETİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ GÜZEL SANATLAR LİSESİ 9. Sınıf PİYANO DERSİ 9. SINIF 1 9. Sınıf Piyano İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE: Temel Davranışlar ve Kavramlar...3 Klavye Üzerinde
Detaylıİ.T.Ü. DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM)
Dersin Adı İ.T.Ü. DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM) Course Name TOPLU UYGULAMA 7 ( Türk Halk Müziği ) CHORUS 7 ( Turkish Folk Music ) Ders Uygulaması, Saat/Hafta (Course mplementation, Hours/Week)
DetaylıDevlet Konservatuvarı BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ
Ko ns er va tu va rı De vl et BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ 2 İçindekiler 05 Müdürün Mesajı 07 Müzik Bölümü 10 Müzik Teorisi ve Kompozisyon Ana Sanat Dalı 10 Kompozisyon Sanat Dalı 14 Müzik Teorisi Sanat Dalı 18
DetaylıBURDUR MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI
BURDUR MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ MÜZİK EĞİTİMİ ANABİLİM DALI 2018-2019 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖĞRETİM PROGRAMINA ÖN KAYITLA ALINACAK ÖĞRENCİLERİN ÖZEL YETENEK
Detaylı