BEYKOZ BARBAROS HAYRETTİN PAŞA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ

Transkript

1 T.C. BEYKOZ KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BEYKOZ BARBAROS HAYRETTİN PAŞA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI İstanbul-2014 I

2 En güzel coğrafi vaziyette ve üç tarafı denizlerle çevrili olan Türkiye; endüstrisi, ticareti ve sporu ile en ileri denizci millet yetiştirmek kabiliyetindedir. Bu kabiliyetten istifade etmeyi bilmeliyiz. Denizciliği, Türk'ün büyük milli ülküsü olarak düşünmeli ve onu az zamanda başarmalıyız. Sanat altın bileziktir. Mustafa Kemal ATATÜRK I

3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl Mehmet Akif ERSOY II

4 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur! Mustafa Kemal ATATÜRK III

5 BEYKOZ İLÇE HARİTASI VE OKULUMUZUN YERLEŞİM ALANLARI IV

6 OKULUMUZUN YERLEŞİMİ V

7 OKUL İLETİŞİM BİLGİLERİ ADRESİ 1 ADRESİ 2 OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ GÜMÜŞSUYU MAHALLESİ KELLE İBRAHİM CADDESİ NO: 47 BEYKOZ/İSTANBUL ÇAYAĞZI(RİVA) KÖYÜ EĞİTİM TESİSLERİ BEYKOZ/İSTANBUL TELEFON FAKS E- POSTA ADRESİ @meb.k12.tr WEB ADRESİ VI

8 SUNUŞ Aradığını bilmeyen bulduğunda anlayamaz Konfüçyüs Kurum ve kuruluşlar sadece isim, amblem ve iş akışı ile tanımlanamazlar. Kurum ve kuruluşların oluşturduğu bilgi birikimi, tecrübe, uzmanlık ve geliştirdikleri kurumsal tavır belli bir kurumsal kimlik yaratmaktadır. Geleceği daha sağlam bir kurumsal yapı üzerine kurmak adına stratejik planlama doğrultusunda, kamu görevlilerinin çalıştıkları kurumların misyon, vizyon ve ilkeleri çerçevesinde kurumun tamamını kapsayan bir kurumsal kimliği algılamaları gereklidir. İşte planlamanın en önemli işlevi de kuruluşun söz konusu kurumsal kimliği ile sunulan hizmet arasında güçlü bir ilişki kurmak olmaktadır. Artık bütün paydaşlarımızla birlikte ne yaptığımızın daha fazla bilincindeyiz. Stratejik plan sayesinde zaten yapmakta olduğumuz çalışmaları artık belli bir plan ve program dahilinde, neyi niçin yaptığımızı, sonuçtan neler beklediğimizi, beklediğimizi elde edip edemediğimizi nasıl ölçüp değerlendireceğimizi bilerek yapacağız. Ayrıca bu stratejik plan görev ve sorumluluklarımızı yerine getirmede maddi ve insan kaynaklarımızın daha etkili kullanılmasına olanak tanımaktadır. Geleceğe yönelik misyon, vizyon, amaç-hedefler ve performans göstergeleri doğrultusunda daha güçlü işbirlikleri oluşturmayı ve paydaşlarımızdan daha çok destek sağlamayı hedefleyen plan okulumuzu daha ileriye götürmek için verdiğimiz ve vereceğimiz çabaların yol haritası olacaktır. Plan sürecinde paydaşlarımızla yapmış olduğumuz görüşmeler ve toplantılarda Veli, Öğrenci, Çalışan ve Toplum Memnuniyeti Anketleri uygulanarak anket sonuçları doğrultusunda kurum olarak içinde bulunduğumuz durumun analizi yapılmış, analiz sonuçları doğrultusunda kurumun geleceğe ilişkin misyon, vizyon ve değerleri belirlenerek stratejik amaç, hedef ve faaliyetler ile değerlendirmeye ilişkin performans göstergeleri tespit edilmiştir. Geniş bir katılımla oluşturulmuş bu stratejik planda emeği geçen bütün paydaşlarımıza teşekkür borçluyuz. Fahri MUŞTU Okul Müdürü VII

9 GİRİŞ Ülkemizde kurumlara 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol kanunuyla stratejik planlama yapma zorunluluğu getirilmiştir. Hayallerimize ulaşmanın yol haritası diyebileceğimiz stratejik planlama okulumuz için büyük önem taşımaktadır. Stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin farkının göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmayı değil, geleceği yaratmayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde yaşamaktır. Ancak stratejik plan tek başına bir belge olarak değerli değildir. Onu değerli kılacak olan şey, kurumun doğru karar alabilme yeteneği ve kararlılık gösterebilme gücüdür. Baktığımız yerden hala yıllardır gördüğümüz şeyleri görüyorsak, bakış açımızı ve yönümüzü değiştirmemişiz demektir. Bu bakımdan stratejik plan, öncelikle kurumumuza yeni bir yön ve yeni bir bakış açısı kazandıracak biçimde düşünülüp tasarlanmalıdır. Hiç şüphe yoktur ki bu yön, ülkemizin çağdaşlaşma hedeflerine uygun düşen ve çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkma ülküsüyle örtüşen bir yön olmalıdır. Çağdaş bir ülke olabilmemiz için çağdaşlaşma savaşını öncelikle okullarda kazanmamız gerekmektedir. Bilmek zorundayız ki, okullarda kazanılmamış hiçbir savaş gerçekte hiçbir zaman kazanılmamış savaştır. Bu konuda eksiklerimizin olduğunu kabul etmeli, ancak kendimizi güçlü amaçlarla besleyerek eksiklerimizin ve zorlukların üstesinden gelebileceğimize inanmalı fakat, bunun uzun süren bir yolculuk olduğunu hiçbir zaman unutmamalıyız. Değişim bir kurumu başarıya taşıyacak en önemli olgudur. Değişime direnişin olması doğaldır. Yönetime düşen görev çalışanları değişimin getireceği yeniliklere inandırmak ve çalışanlarla birlikte okulun misyon ve vizyonunu açık bir şekilde belirlemektir. Bir işletme stratejisi işletmenin hedefini, politikalarını ve faaliyetlerini birleştiren bir plan gibi düşünülmelidir. Bu strateji; işletmenin fiziki sermayesini, mali sermayesini ve insan sermayesini(personel) ne şekilde kullanacağını etkilemektedir. Strateji aynı zamanda işletmede ihtiyaç duyulan becerilerin çeşidi, düzeyi ve karışımını etkilemektedir. Genel olarak eğitim spesifik bilgi ve becerileri geliştirmek için bir araç olarak kullanılmıştır. Fakat yöneticiler ve eğiticiler, eğitimin işletme hedefleri için olan potansiyel katkısının farkına varmasıyla, eğitimin rolü; bilgiyi yaratma ve paylaşmayı içerecek şekilde genişletilmiştir. Tüm iç ve dış paydaşlarımızın paylaşılan değeri olan stratejik planımızın bizleri başarılarımızı konuştuğumuz günlere taşıyacağına inancımız tamdır. Stratejik Planlama Ekibi VIII

10 İÇİNDEKİLER İSTİKLAL MARŞI... II ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ... III OKUL İLETİŞİM BİLGİLERİ... VI SUNUŞ... VII GİRİŞ... VIII TABLOLAR... XI GRAFİKLER... XII FOTOĞRAFLAR... XIII KISALTMALAR... XIV BÖLÜM I STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Stratejilerin Belirlenmesi; STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA, KOORDİNASYON VE OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA, KOORDİNASYON VE OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ ÇALIŞMA TAKVİMİ II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ TARİHSEL GELİŞİM YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi/Anadolu Denizcilik Meslek Lisesi Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi /Teknik Lisesi Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi /Endüstri Meslek Lisesi Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki veteknik Anadolu Lisesi/Denizcilik Meslek Lisesi BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI Ağ İşletmenliği Dalı Web Programcılığı Dalı Veri Tabanı Programcılığı Dalı Veri Tabanı Programcılığı Dalı DENİZCİLİK ALANI Balıkçı Gemisi Kaptanlığı Dalı Su Ürünleri Üretimi Dalı Makine Zabitliği Dalı Gemi Yönetimi Dalı ELEKTRİK ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ALANI Elektrikli Ev Aletleri Teknik Servisi Dalı Elektrik Tesisatları ve Pano Montörlüğü Dalı Endüstriyel Bakım Onarım Dalı Haberleşme sistemleri Dalı Görüntü ve Ses Sistemleri Dalı GEMİ YAPIM ALANI Gemi Yapı Ressamlığı Dalı Çelik Gemi Yapımı Dalı GIDA TEKNOLOJİSİ ALANI Gıda Kontrol Dalı KİMYA TEKNOLOJİSİ ALANI Kimya Dalı MAKİNE TEKNOLOJİSİ ALANI Bilgisayar Destekli Makine Ressamlığı Dalı DİĞER BİRİMLER OKUL MÜZESİ OKUL KÜTÜPHANESİ PAYDAŞ ANALİZİ VE GÖRÜŞLER İç Paydaşlar Dış Paydaşlar IX

11 Paydaş Hizmet Analizi KURUM İÇİ ANALİZ ÖRGÜTSEL YAPI Okul İdaresi Okul Kurulları Komisyonlar Ekipler Okul Gelişimi Yönetim Ekibi: Müdür Yardımcısı Muzaffer Küçük Başkanlığında Raif Bozoğlu, Murat Reçber, Bülent Demir, Ahmet işyar, Yüksel Koç, Ebru Beiz, Kemal Paşa Uzun, Sinan Saim Aydın, Şeyama Havva Özdemir, Ece Sağlam, Aydın Karluvalı ve Baykan Yasa seçilmişlerdir Kulüpler İNSAN KAYNAKLARI Kuruluşun Personel Yapısı: TEKNOLOJİK DÜZEY Okulun Fiziki İmkânları Okulun Teknolojik Altyapısı MALİ KAYNAKLAR Okulun Mali Durumu İSTATİSTİKİ VERİLER Öğrenci Durumu: Ödül durumu Disiplin durumu Sosyal etkinlikler durumu Öğrenci başarı istatistikleri Okul Başarı Analizi Sportif Etkinlikler Sosyal ve Kültürel Etkinlikler Okulun Etkinlikleri Okul Kütüphanesi Devamsız Öğrenci ve Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayıları Merkezi sınavlarda başarı durumu Okul Rehberlik Servisi Çalışmaları GZFT Analizi(Güçlü ve Zayıf Yönler) GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER ÇEVRE ANALİZİ TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN GENEL YAPISI Örgün Eğitim Yaygın Eğitim GZFT Analizi(Fırsatlar Tehditler) FIRSATLARIMIZ TEHDİTLERİMİZ POLİTİK, EKONOMİK, SOSYAL VE TEKNOLOJİK ANALİZ (PEST) ÜST POLİTİKA BELGELERİ III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER MİSYONUMUZ VİZYONUMUZ İLKE VE DEĞERLERİMİZ İLKE LERİMİZ DEĞERLERİMİZ TEMALAR STRATEJİK AMAÇLAR, STRATEJİKHEDEFLER, PERFORMANS HEDEFLERİ, PERFORMANS GÖSTERGELERİ, FAALİYET/PROJELER MALİYETLENDİRME IV. BÖLÜM KAYNAKÇA X

12 TABLOLAR TABLO 1STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA, KOORDİNASYON OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ TABLO 2 ÇALIŞMA TAKVİMİ TABLO 3 İÇ PAYDAŞLAR TABLO 4 DIŞ PAYDAŞLAR TABLO 5 PAYDAŞ HİZMET ANALİZİ TABLO 6 OKULUN YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU TABLO 7 OKULUN DİĞER PERSONEL DURUMU TABLO 8 OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI TABLO 9 OKULUN SOSYAL ALANLARI TABLO 10 OKULUN SPOR TESİSLERİ TABLO 11 OKULUN YERLEŞİM ALANI TABLO 12 OKULUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI TABLO 13 OKULUN GELİR GİDER DURUMU TABLO 14 SON ÜÇ YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI TABLO 15 SON ÜÇ YILDA ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI TABLO 16 DİSİPLİN DURUMU TABLO 17 SOSYAL ETKİNLİK DURUMU TABLO 18 SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ DURUMU TABLO 19 YILLARA GÖRE OKUL BAŞARI ANALİZİ TABLO 20 SPORTİF ETKİNLİK DURUMU TABLO 21 SOSYAL VE KÜLTÜREL ETKİNLİK DURUMU TABLO 22 DÜZENLENEN KÜLTÜREL ETKİNLİKLER TABLO 23 OKUL KÜTÜPHANE BİLGİLERİ TABLO 24 DEVAMSIZ ÖĞRENCİ VE SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI TABLO 25 ÖĞRETMEN BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI TABLO 26MERKEZİ SINAVLARDA ÖĞRENCİLERİN BİR ÜNİVERSİTEYE YERLEŞME DURUMU TABLO 27 OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ XI

13 GRAFİKLER GRAFİK 1 OKULUN GELİR GİDER DURUMU GRAFİK 2OKULUN YILI ÖĞRENCİ SAYILARI GRAFİK 3 ÖDÜL DURUMU GRAFİK 4 ÖĞRENCİ DİSİPLİN DURUMU GRAFİK 5 SOSYAL KULÜP ÇALIŞMALARINA KATILAN ÖĞRENCİ SAYILARI GRAFİK 6 SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI GRAFİK 7 YILLARA GÖRE OKUL BAŞARI ANALİZİ GRAFİK 8 SPORTİF ETKİNLİKLERE KATILAN ÖĞRENCİ DURUMU GRAFİK 9 KULÜP ETKİNLİKLERİNDEN FAYDALANAN ÖĞRENCİ SAYISI GRAFİK 10GEZİLERE KATILIM DURUMU GRAFİK 11 KÜTÜPHANEDEN YARARLANMA DURUMU GRAFİK 12DEVAMSIZ ÖĞRENCİ VE SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI GRAFİK 13 DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI GRAFİK 14 MERKEZİ SINAVLARDA ÖĞRENCİLERİN BİR ÜNİVERSİTEYE YERLEŞME DURUMU GRAFİK 15 REHBERLİK HİZMETLERİNDEN FAYDALANMA DURUMU VE REHBERLİK EĞİTİM PAYLAŞIM TOPLANTI SAYILARI XII

14 FOTOĞRAFLAR FOTOĞRAF 1 BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ALANI... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. FOTOĞRAF 2 DENİZCİLİK ALANI... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. FOTOĞRAF 3ELEKTRİK ELEKTRONİK TEKNOLOJİSİ ALANI... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. FOTOĞRAF 4 GEMİ YAPIM ALANI... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. FOTOĞRAF 5 GIDA TEKNOLOJİSİ ALANI... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. FOTOĞRAF 6 KİMYA TEKNOLOJİSİ ALANI... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. FOTOĞRAF 7 MAKİNE TEKNOLOJİSİ ALANI... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. XIII

15 KISALTMALAR AB AÖF AR-GE BT DPT GSMH GZFT İETT İGDAŞ İSKİ MEB MEGEP MEM MYO PEST RAM STK TBMM TKY TÜBİTAK YÖK DÖSE Avrupa Birliği Açık Öğretim Fakültesi Araştırma Geliştirme Bilgi Teknolojileri Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı Gayri Safi Millî Hâsıla Güçlü-Zayıf Yönler, Fırsatlar-Tehditler İstanbul Elektrik Tramvay ve Troleybus İşletmeleri İstanbul Gaz Dağıtım Anonim Şirketi İstanbul Su ve Kanalizasyon İşletmesi Millî Eğitim Bakanlığı Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi Millî Eğitim Müdürlüğü Meslek Yüksek Okulu Politik Ekonomik Sosyal ve Teknolojik Gelişmeler Rehberlik Araştırma Merkezi Sivil Toplum Kuruluşları Türkiye Büyük Millet Meclisi Toplam Kalite Yönetimi Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu Yüksek Öğretim Kurulu Döner Sermaye İşletmeleri XIV

16 BÖLÜM I 1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşler oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Seminerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Yapılan toplantılarla tüm paydaşlarımız bilgilendirilmiştir Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun varoluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sora vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlenmiştir. Stratejik amaçlar: a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler belirlendi. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik; ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 15

17 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı? sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyet için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin dönemi stratejik planı tüm paydaşların görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır. 16

18 1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA, KOORDİNASYON VE OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA, KOORDİNASYON VE OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 MUZAFFER KÜÇÜK MÜDÜR YARDIMCISI 2 SAİM SİNAN AYDIN ÖĞRETMEN 3 KEMAL PAŞA UZUN ÖĞRETMEN 4 AHMET İŞYAR ÖĞRETMEN 5 YÜKSEL KOÇ ÖĞRETMEN 6 EBRU BEDİZ ÖĞRETMEN 7 RAİF BOZOĞLU ÖĞRETMEN 8 MURAT REÇBER ÖĞRETMEN 9 BAYKAN YASA ÖĞRETMEN 10 ŞEYMA HAVVA ÖZDEMİR ÖĞRETMEN 11 ECE SAĞLAM ÖĞRETMEN 12 AYDIN KARLIVALI ÖĞRETMEN 13 Okul Aile Birliği Başkanı VELİ 14 Okul Öğrenci Başkanı ÖĞRENCİ 15 MUSTAFA ÇEKİÇ DESTEK PERSONELİ Tablo 1Stratejik Plan Çalışma, Koordinasyon Okul Gelişim Yönetim Ekibimiz 17

19 OCAK 2014 ŞUBAT 2014 MART 2014 NİSAN MAYIS 2014 HAZİRAN 2014 TEMMUZ 2014 AĞUSTOS 2014 EYLÜL 2014 EYLÜL 2014 EKİM 2014 EKİM 2014 KASIM 2014 KASIM 2014 ARALIK ÇALIŞMA TAKVİMİ S I R A YAPILACAK İŞLER 1 Stratejik Planlama Ekibinin Oluşturulması X 2 Stratejik Planlama Hazırlık Ekibinin Oluşturulması X 3 Okul çalışanlarının süreç hakkında bilgilendirilmesi ve eğitimler X 4 Stratejik Planın Planlanması ve eğitimler X 5 Durum analizi yapılması Paydaş analizinin yapılması ve değerlendirilmesi, X GZFT ve PEST analizlerinin yapılması, Sorun alanlarının belirlenmesi 6 Misyon Vizyon ve Temel değerlerin belirlenmesi X 7 Startejik amaç ve Hedeflerin Tespiti X X 8 Faaliyet, Proje ve Eylem Planının Hazırlanması X 9 Maliyetlendirme X X X X X X X X X X 10 Plana son Halinin verilmesi ve onay işlemi X Tablo 2 Çalışma Takvimi 1.4. PLANIN AMACI Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi nin yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmaktır PLANIN KAPSAMI Bu plan Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin yılları arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar. 18

20 II. BÖLÜM 2.1. DURUM ANALİZİ TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz, İstanbul Balıkçılık ve Su Ürünleri Sanat Enstitüsü adı ile ülkemizde denizcilik, gemicilik, su ürünleri ve gıda teknolojisi alanlarında, mevcut deniz kaynaklarımızın da değerlendirilmesinde etkinlik gösteren elemanlar yetiştirme gayesiyle kurulmuştur. Türk-Japon Hükümetlerinin işbirliğiyle, yıllarında yapılan görüşmeler sonunda yapımına karar verilir. Japon yardım kurumu JICA(Jika) destekleriyle inşaat 1969 yılında başlar. Bu tarihten itibaren 1979 yılına kadar Japon uzmanlar Türkiye ye gelir. Tokyo Üniversitesi Su Ürünleri bölümü bir çok malzeme ve ekipmanı okulumuza getirir. Okulumuz, ilk olarak Avlama, Elektronik ve Elektrik Bölümlerine öğrenci almış ve 1 Ekim 1973 tarihinde eğitim ve öğretime başlamıştır.1974 yılında Su Ürünleri Bölümü açılmıştır.1975 yılında Gıda Teknolojisi alan İşleme Bölümü açılmıştır. Avlama Bölümü daha sonra, bölümde verilmek üzere olan gemicilik ve denizcilik eğitimini belirtmek hem de Gemi Adamı Yetki Belgesi alınmasını sağlamak amacıyla Güverte-Avlama adını almıştır. Daha sonra Avlama ismi kaldırılarak Güverte Bölümü adı kullanılmıştır. Okulumuz, ilk açıldığı yıllarda Tarım Bakanlığına bağlanmak istenmişse de daha sonra bundan vazgeçilmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı na bağlanarak yeni bölümlerin açılmasana zemin hazırlanmıştır. Denizcilik ve Su Ürünleri teknolojisi ve eğitiminde tecrübelerinden faydalanmak amacıyla hükümetimizle Japon Hükümeti arasında teknik işbirliği anlaşması yapılmıştır. Bu anlaşma çerçevesinde Japon Uzmanlar 1979 yılına kadar ülkemize gelerek okulumuzun kuruluş hazırlıklarına yardımcı olmuştur. Ayrıca Türk öğretmen ve idareciler bilgilerini arttırmak üzere Japonya ya gönderilmiş; Japonya dan Denizcilik ve Su Ürünleri ile ilgili özel makine ve eğitim araçları getirilmiştir. Okulumuzda, Türkiye de ilk Dünya da ise ikincisi olan Su Altı Canlıları ve Deniz Müzesi 1987 yılında açılmıştır. TRT ve gazetelerde uzun süre haberi çıkan müzemiz aylarca halkımızın ziyaretine açık tutulmuş, dönemin Cumhurbaşkanı müzeyi ziyaret etmiştir. Düzenlenen birçok sergiye de katılan müzemiz okulun tanıtımına katkı sağlamıştır. 19

21 Okulumuz açıldıktan sonra, Sanat Enstitüsü olarak bilinen adı İstanbul Denizcilik ve Su Ürünleri Meslek Lisesi olarak değiştirilmiştir.1981 yılında Gemi Makineleri Bölümü açılmış öğretim yılında Bilgisayar, Gemi Elektroniği ve Haberleşme, Kimya ve Makine Ressamlığı bölümleri açılmıştır Eğitim-Öğretim yılında okulumuzun adı Barbaros Hayrettin Paşa Denizcilik Anadolu Meslek Lisesi, Teknik Lise, Endüstri Meslek Lisesi ve Denizcilik Meslek Lisesi olarak değiştirilmiştir Yılında Okulun Adı Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir. Okulda şu anda mevcut alanlar aşağıdaki gibidir: 1-Bilişim Teknolojileri Alanı, 2-Denizcilik Alanı 3-Elektrik Elektronik Teknolojisi Alanı 4-Gemi Yapım Alanı 5-Gıda Teknolojisi Alanı 6-Kimya Teknolojisi Alanı 7-Makine Teknolojisi Alanı Okul eğitim verdiği alanlarda geniş istihdam sağlayan bir eğitim vermektedir YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi İstanbul ili Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı, Türkiye Cumhuriyeti Devleti yapısı içinde Milli Eğitim Bakanlığının taşra teşkilatında yer alan bir okuldur. Okulumuz Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve emirler doğrultusunda Milli Eğitim temel ilkeleri çerçevesinde görev ve sorumluluklarını yerine getirmektedir. Okulumuza görev ve sorumluluklarını yükleyen, faaliyet alanlarını düzenleyen mevzuatların adı, numarası, yayım tarihi ve hangi faaliyetlerle ve hizmetlerle ilişkili olduğu aşağıda özet olarak listelenmiştir. Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği, 7 Eylül 2013 tarih ve sayılı resmi gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 1. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası 09/11/1982 tarih ve Mükerrer 2709 sayılı Kanun 2. Milli Eğitim Temel Kanunu 24/06/1973 tarih ve sayılı 1739 nolu kanun. Bu Kanun, Türk milli eğitiminin düzenlenmesinde esas olan amaç ve ilkeler, eğitim 20

22 sisteminin genel yapısı, öğretmenlik mesleği, okul bina ve tesisleri, eğitim araç ve gereçleri ve Devletin eğitim ve öğretim alanındaki görev ve sorumluluğu ile ilgili temel hükümleri bir sistem bütünlüğü içinde kapsar. 3. MEB teşkilat ve görevleri hakkında kanun 12/05/1992 tarih ve sayılı 3797 nolu kanun. Bu Kanunun amacı; Anayasa, 430 sayılı Tevhid-i Tedrisat Kanunu, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ile kalkınma plan ve programları doğrultusunda milli eğitim hizmetlerini yürütmek üzere, Milli Eğitim Bakanlığının kurulmasına, teşkilat ve görevlerine ilişkin esasları düzenlemektir. 4. Mesleki eğitim kanunu 19/06/1986 tarih ve sayılı 3308 nolu kanun. Bu Kanun, Mesleki Eğitim Kurulunun belirleyeceği mesleklerde, kamu ve özel sektöre ait kurum, kuruluş ve iş yerleri ile mesleki ve teknik eğitim okul ve kurumlarındaki eğitim ve öğretimi kapsar. 5. MEB yüksek ve orta dereceli okullar öğretmenleriyle ilkokul öğretmenlerinin haftalık ders saatleri ile ek ders ücretleri hakkındaki kanun 12/03/1964 tarihli sayılı 439 nolu kanun sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 60 ıncı maddesi ile 22/12/2005 tarihli ve 5436 sayılı Kanunun 15 inci maddesine dayanılarak Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik dönemi 9. Kalkınma Planı dönemi Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu 10. Milli Eğitim Şura Kararları 11. Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 12. İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 13. Beykoz İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 21

23 MEVZUAT ANALİZİ Sıra No Mevzuatın Adı 1 Atama MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği 2 Ödül, Sicil ve Disiplin 657 yılı Devlet Memurları Kanunu 1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge 3 Okul Yönetimi Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği Döner Sermaye Yönetmeliği 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği Okul-Aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği 4 Eğitim ve Öğretim MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 5 Personel İşleri MEB Personeli İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi Ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği 22

24 Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği 6 Mühür, Yazışma, Arşiv Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği 7 Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 8 Öğrenci İşleri MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 23

25 FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER A. FAALİYET: OKUL YÖNETİM HİZMETLERİ A.1. FAALİYET: YÖNETİM HİZMETLERİNİ YÜRÜTME A.1.1. Alt Faaliyet: Yönetim Hizmetlerini Yapma Faaliyet Basamakları A Beklenmedik olaylara müdahale etme, A İş ve işlemleri mevzuatlarına uygun yürütme, A Kılık-kıyafet yönetmeliğine uyma ve uyulmasını sağlama, A Kişisel mesleki gelişimini sağlama, A Üstlerini yaptığı işle ilgili bilgilendirme A Görev dağılımı yapmadır. A.1.2. Alt Faaliyet Kurumu Temsil Etme Faaliyet Basamakları A Okula gelen ilgilileri bilgilendirme, A Kurumlar arası işbirliği için nezaket ziyaretlerinde bulunma, A Müdür adına toplantı ve törenlere katılma, A Müdüre vekâlet etme, A Protokol kurallarını uygulama, A Kurul ve komisyonlara katılmadır Alt Faaliyet Kurum Kültürü Oluşturma ve Geliştirmeye Yönelik Çalışmalar Yapılmasını Sağlama Faaliyet Basamakları A Bilginin paylaşılmasını sağlama, A Çalışanlara rehberlik etme, A Sınıflara, toplantı odalarına ve bürolara rehberlik amaçlı ziyaretlerde bulunma, A Periyodik toplantılar yapma, A Çalışanları karar sürecine ortak etme, A Personelini ziyaret ederek motive etme, A Personelin ve kendisinin gelişimini sağlama, A Tüm iş ve işlemleri TKY anlayışıyla yürütmedir. A.1.4. Alt Faaliyet Basın: Yayın ve Halkla İlişkiler Faaliyet Basamakları A Eğitimle ilgili yerel ve genel haberleri takip etme, A Basın ve halkla ilişkiler işlemlerini yürütme, 24

26 A Bilgi edinme başvurularını cevaplandırma, A Web sitesinin güncellenmesini sağlama, A Medyanın izin taleplerini değerlendirme, A Okulda yapılan çalışmaları kamuoyuyla paylaşmadır. A.1.5. Alt Faaliyet: Elektronik Ortamdaki İşlemlerin Zamanında Yapılmasını Sağlama Faaliyet Basamakları A MEBBİS ile ilgili işlemlerin yürütülmesini takip etme, A Okulun elektronik haberleşme işlemlerini takip etmedir. A.1.6. Alt Faaliyet: İdari ve Büro İşlemlerinin Yürütülmesini Sağlama Faaliyet Basamakları A Bilgi notu hazırlama, A Büro çalışanlarının yerleşimini sağlama, A Resmi yazışmaların kurallarına uygun yürütülmesini sağlama, A Gelen-giden evrak işlemlerini yürütme, A Arşiv işlemlerini yürütme, A Mesai saatlerini uygulama, A Zamanlı işleri takip etme, A Türk Bayrağının, Mevzuatı'na göre muhafaza edilmesini sağlamadır. B. FAALİYET ALANI: STRATEJİ GELİŞTİRME B.1. FAALİYET: STRATEJİ GELİŞTİRME İŞ VE İŞLEMLERİNİ YÜRÜTME B.1.1. Alt Faaliyet Stratejik Planlama Çalışmalarını Yürütme Faaliyet Basamakları B Okulun stratejik planının hazırlanmasını sağlama, B Stratejik planının uygulanmasını takip etmektir. B.1.2 Alt Faaliyet: Araştırma Geliştirme Çalışmalarını Yürütme Faaliyet Basamakları B AR-GE birimini kurma, B AR-GE biriminin etkin çalışmasını sağlama, B Kurumsal projeleri takip etme, B Zümrelerde ya da birimlerde yapılmak istenilen araştırma taleplerini değerlendirme, B TKY sürecini yürütme, B Zümrelerde ya da birimlerde uygulanan proje raporlarını değerlendirme, 25

27 B İyi örneklerin değerlendirilerek yaygınlaştırılması için projelendirme, B AR-GE, Proje, TKY ve OGYE konularında bilgilendirme çalışmaları yürütme, B Bölüm ve birimler arasındaki koordinasyonu sağlama, B Eğitim Çalışmalarındaki Ulusal ve uluslararası projeleri yürütmedir. B.1.3. Alt Faaliyet: İstatistik Faaliyet Basamakları B İstatistikî bilgilerin toplanmasını sağlama, B İstatistikî bilgileri analiz ederek değerlendirme, B Brifing dosyasını hazırlatmak ve güncel tutulmasını sağlama, B Birimlerle istatistikî bilgilerin paylaşılmasını sağlamadır. C. FAALİYET ALANI: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİNİN YÖNETİMİ C.1. FAALİYET: EĞİTİM-ÖĞRETİM İŞLERİNİ YAPMA C.1.1. Alt Faaliyet: Eğitim Faaliyetlerini Yürütme Faaliyet Basamakları C Okuldaki örgün ve yaygın eğitimin düzenli yürütülmesini sağlama, C Ders dışı eğitim çalışmalarının yapılmasını sağlama, C Kitap okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için tedbirler alma, C İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen sağlık, beslenme, çevre, trafik vb. hizmetlerle ilgili eğitici programları uygulama, C Öğrencilerin öz güvenini, başarılarını, topluma değer katma ve üretme becerilerini geliştirici çalışmalar yapma, C Öğrencilerin zararlı alışkanlardan uzak tutulması için tedbirler alma, C Okulun zaman çizelgesini hazırlama, C Öğrencileri tehdit ve tehlikelere karşı koruyucu, bilinçlendirici çalışmalar yapmadır. C.1.2. Alt Faaliyet: Öğretim İşlerini Yürütme Faaliyet Basamakları C Program geliştirme çalışmalarına katkı sağlama, C Öğrenci başarısını artırmaya yönelik çalışmalar yapma, C Okuldaki öğretim ortamlarının etkin kullanımının takibini yapma, C Öğretim tekniklerindeki gelişmeleri takip ederek öğrenci-veli ve öğretmenleri bilgilendirme, C Ölçme ve değerlendirme tekniklerindeki gelişmeleri takip ederek paydaşları bilgilendirme, C Hazırlanan programların yaygınlaştırılmasını sağlama, 26

28 C Zümre toplantıları ile ilgili işlemleri yürütmedir. C.1.3. Alt Faaliyet: Kültürel Faaliyetleri Yürütme Faaliyet Basamakları C Bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyetleri yürütme, C Okullar hayat olsun faaliyetleri iş ve işlemlerini yürütme, C Öğrencilerin çevre duyarlılığını artırıcı faaliyetlerin düzenlenmesini sağlama, C Yerel, ulusal, uluslararası yarışmalara katılma, C Tüm çalışanlara ve öğrencilere tasarruf bilinci kazandırma, C Belirli gün ve haftalarla ilgili çalışma yapma, C Bilim şenlikleri düzenleme, C Gezilerle ilgili işlemleri yürütme, C Kültürel yarışmalarla ilgili işlemleri yürütme, C Tören programı hazırlama ve uygulama, C Eser inceleme iş ve işlemlerini yürütme, C Okul kütüphanesinin zenginleştirilmesini teşvik etme, C Panel ve konferanslar planlama, C Türkçenin doğru kullanımına yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlama, C Tarih bilincini oluşturmaya yönelik çalışmalar yapılmasını sağlama, C.1.4. Alt Faaliyet: Beden Eğitimi - Spor - İzcilik İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları C Çeşitli spor branşlarına yönelik çalışmalar, kurslar düzenleme, C Sosyal-sportif çalışmalara katılma, C Millî bayram ve mahallî günlerle ilgili törenlere katılma, C Halk oyunları yarışmalarına katılma, C Lisans işlemlerinin yapılmasını sağlama, C İzcilik faaliyetlerini yürütmedir. C.1.5.Alt Faaliyet: Bilgisayar Hizmetlerini Yürütme Faaliyet Basamakları C Bilişim Teknolojileri sınıflarının verimli çalışmasını takip etme, C Kurum çalışanlarının bilişim teknolojileriyle ilgili bilgilerinin artırılmasını sağlamadır. C.1.6. Alt Faaliyet: Öğrenci İşlerini Yürütme Faaliyet Basamakları C Öğrenci kayıt ve nakil işlemlerinin yürütülmesi takip etme, 27

29 C Öğrencilerin sağlık işlerini yürütme, C Okul öğrenci kontenjanları işlemlerinin takibini yapma, C Okulun diploma işlemlerinin yürütülmesini sağlama, C Öğrenci üst disiplin kurulu işlemlerinin yürütülmesini sağlama, C Öğrencilerin, okul kayıt alanlarını belirleme, C Öğrenci meclisleri işlemlerini yürütme, C Yurt içi-yurt dışı diploma ve belge denklik işlemlerini yürütme, C Burs işlemlerini planlamadır. C Mezunların takibi C.1.7. Alt Faaliyet: Servis İş ve İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları C Servis güzergâhlarının tespitini yapma, C Servisle taşınacak öğrenci sayılarını tespit etme, C Servis ihalesini ve işlemlerini yapma, C Taşıma servis araçlarının denetlenmesinin kontrolünü yapmadır. D. FAALİYET ALANI: MADDİ KAYNAKLARIN YÖNETİMİ D.1. FAALİYET: MALİ İŞLERİ YÜRÜTME D.1.1. Alt Faaliyet Muhasebe İşlerini Yürütme Faaliyet basamakları D Kurumun bütçesini hazırlama ve yürütme, D Okulun hizmet alımıyla ilgili işlemlerini yürütme, D Ödenek talep ve takip işlerini yürütme, D Satın alma işlemlerini yürütme, D Personelin SGK işlemlerini yürütme ve primlerinin ödenmesini sağlama, D Aile ve çocuk bildirimlerinin alınmasını sağlamadır. D.1.2. Alt Faaliyet: Bakım ve Onarım İşlemlerini Yürütme Faaliyet basamakları D Onarım işlemlerinin yapılmasını sağlama, D Okul ve kurum binalarının tabii afetlere karşı korunması için gerekli tedbirlerinin alınmasını sağlama, D Okul eğitim ortamlarının iyileştirilmesini takip etme, D Tesis ve araç-gereçlerinin periyodik bakımının yapılmasını sağlama, D Okulun fizikî kapasitelerinin aktif kullanımını sağlama, 28

30 D Okulun teknik kontrollerini yaptırma, D Okulun ısıtma, soğutma ve havalandırma tesisatlarının periyodik bakımlarını yaptırmadır. D.1.3. Alt Faaliyet: Ayniyat Donatım İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları D Satın alma ve ihale işlerini gerçekleştirme, D Okulun teknik ve teknolojik donanımını sağlama, D Kurumların araç yakıtlarını temin etme, D Ulaşım ve haberleşme işlerini yürütme, D Okulun su, elektrik, doğalgaz abonelik, sarfiyat, haberleşme işlemlerini yürütme, D Donatım ihtiyaçlarının tespitlerini yapma, D Kurumlara ayniyat ve donatım malzemeleri sağlama, D Donatım malzemelerinin ihtiyaç duyulan kurumlara dağıtımını sağlamadır. D.1.4. Alt Faaliyet: Döner Sermaye İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları D Döner Sermaye İçin Öğretmen, Öğrenci ve Personel görevlendirme D Üretim Planlaması yapılması D Üretim nedeniyle alım ve satış işlemlerinin yapılması D Üretimde görev alanlarla ilgili iş ve işlemlerin yapılması E. FAALİYET ALANI: İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ E.1. FAALİYET PERSONEL HİZMETLERİNİ YÜRÜTME E.1.1. Alt Faaliyet Özlük İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları E Derece, kademe, terfi ve intibak işlemlerinin takip edilmesini sağlama, E Personelin izin işlemlerinin yürütülmesini sağlama, E Personelin emeklilik işlemlerinin yürütülmesini sağlama, E Özlük sicil raporu ve dosyasının tutulmasını sağlama, E MEBBİS'te personel bilgilerinin güncel olmasını sağlama, E Sendika işlemlerinin yürütülmesini sağlama, E Personelin sözleşmesini yapma, E Askerlikle ilgili işlemleri yürütme, E Personelin sağlık işlemlerini yürütme, E a kapsamındaki personelin iş ve işlemlerini takip etmedir. 29

31 E.1.2. Alt Faaliyet: Atama İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları E Kadro planlama, E Her türlü görevlendirme işlemlerini yürütme, E Personelin başlama/ayrılma işlemlerini yürütme, E Ders ücreti karşılığı görevlendirme işlemlerini yapma, E Okulun personel ve öğretmen dağılımını sağlama, E Görevde yükselme ile ilgili iş ve işlemleri yürütme, E Okul yöneticilerinin görevlendirmelerini yapmadır. E.1.3. Alt Faaliyet: Hizmet İçi Eğitim İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları E Hizmet içi eğitim ihtiyaçlarını belirleme, E Okulun hizmet içi eğitim planlarını yapma, E Hizmet içi programlarının yürütülmesini sağlama, E Personelin temel ve hazırlayıcı eğitim almalarını sağlama, E Personelin hizmet içi eğitim yoluyla eğitilmesini sağlamadır. E.1.4. Alt Faaliyet: Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşleri Yürütme Faaliyet Basamakları E Öğretmenevleri/sosyal tesisleriyle ilgili başvuru işlemlerini yürütme, E Öğretmenler günü programlarını yürütme, E Öğretmen kimlik kartları başvurularını sağlamadır. F. FAALİYET ALANI DENETİM HİZMETLERİ F.1 FAALİYET: İNCELEME- DENETLEME-SORUŞTURMA İŞLERİNİ YÜRÜTME F.1.1. Alt Faaliyet İnceleme-Soruşturma İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları F Okul içindeki şikâyetlerin değerlendirilmesini sağlama, F Ön inceleme işlemlerinin yürütülmesini takip etme, F Görevden uzaklaştırma işlemlerini takip etmedir. F.1.2. Alt Faaliyet: Denetim İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları F Geçirilen teftiş ve denetim sonuçlarını inceleme ve değerlendirme, F Okuldaki iş ve işlemlerin denetime hazır bulunulmasını sağlamadır. F.1.3. Alt Faaliyet: Hukuk-Mevzuat İşlemlerini Yürütme 30

32 Faaliyet Basamakları F İdare aleyhine açılan davalarla ilgili işlemleri yürütme, F Yargı kararlarını usulüne uygun uygulama, F Mevzuatın uygulanmasında tereddüt edilen hususlarla ilgili hukuki görüş bildirmedir. G. FAAALİYET: REHBERLİK HİZMETLERİ G.1. FAALİYET: REHBERLİK FAALİYETLERİNİ YÜRÜTME G.1.1. Alt Faaliyet: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları G Okuldaki rehberlik faaliyetlerini planlama, G Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunun çalışmasını sağlama, G Rehberlik psikolojik danışma hizmetleri yıllık çalışma planı ve yılsonu çalışma raporunu RAM'a gönderme, G Engelli bireyler için fiziksel düzenlemeler yapılmasını sağlama, G Kaynaştırma Eğitimi alan öğrencilerin iş ve işlemlerini düzenleme, G Eylem planlarının hazırlanmasını ve uygulamasını sağlamaktır. H.FAALİYET ALANI: SİVİL SAVUNMA H.1. FAALİYETLER: SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİNİ PLANLAMA H.1.1. Alt Faaliyet: Sivil Savunma İşlemlerini Yürütme Faaliyet Basamakları H Sivil savunma tedbirleri alma, H Sivil savunma planının yapılmasını sağlama, H Plandaki görev dağılımını yapma, ilgililere tebliğ etme, H Sivil savunma tatbikatlarının yapılmasını sağlama, H Bilgilendirmeler yapmadır. H Risk Analizi Yapılması H İş kazalarına karşı tedbirler alınması H.1.2. Alt Faaliyet: Sivil Savunma Faaliyetlerini Gerçekleştirme Faaliyet Basamakları H Nöbet görevlerini düzenleme, H Okulun sabotaj ve afetlere karşı hazır olmasını sağlama, H Personele kimlik kartı hazırlanmasını sağlama, 31

33 H Müdahale ekipmanlarının periyodik bakımlarını yaptırma, H Okul ve kurumların elektrik tesisatının periyodik bakımını yaptırma, H Bacaların periyodik bakımının yaptırılmasını takip etmedir. H Risk analizi yapılması H İş kazalarına karşı korunma tedbirlerinin alınması I.FAALİYET ALANI: DİĞER KURUM KURULŞLARLA İŞBİRLİĞİ I.1. FAALİYETLER: OKUL SANAYİ İŞBİRLİĞİ I.1.1. Alt Faaliyet: İşletmelerde Meslek Eğitimi ve Staj Faaliyet Basamakları I İşletmelerde meslek eğitimiyle veya stajla ilgili toplantılara katılmak I Beceri eğitimine veya staja gidecek öğrencilerin işletmelere yerleştirilmesi ve işletmeyle ilgili yazışma, sözleşme ve benzeri işlemlerin yapılması I Beceri eğitimine veya staja gidecek öğrencilerin sigorta işlemlerinin gerçekleştirilmesi I Beceri eğitimine veya staja gidecek öğrencilerin iş, işlemleri ve işletmeyle işbirliği için koordinatör öğretmen görevlendirme. I Koordinatör öğretmenlerin görevleriyle ilgili iş ve işlemlerin gerçekleştirilmesi I.2. FAALİYETLER: KANTİN VE AÇIK ALANLARIN İŞLETİLMESİ I.2.1. Alt Faaliyet: RivaEğitim Plajı, Kantin ve Yemekhane Faaliyet Basamakları I Riva Eğitim Plajı Kantin ve yemekhane ile ilgili sözleşmelerin yapılmasını sağlamak I Riva Eğitim Plajı Kantin ve yemekhaneyi denetlemek ve denetimlerin yapılmasını sağlamak I Riva Eğitim Plajı Sözleşmede belirtilen şartların yerine getirilmesini sağlamak I.2.2. Alt Faaliyet: Otopark Faaliyet Basamakları I Otoparkın işletilmesi I Otoparkla ilgili her türlü yazışma, iş ve işlemlerinin yapılmasının sağlanması I.1.3. Alt Faaliyet: Yemek Hizmetlerini Yürütme Faaliyet Basamakları I Yemekhaneyi faaliyete geçirme I Aylık yemek listesini hazırlama, I Yemek hizmetinin kalitesini kontrol etme, I Ödeme işlemlerini yürütme ve takip etmedir. 32

34 I.4. FAALİYETLER: DİĞER KURUMLARLA PROTOKOL YAPMAK I.4.1. Alt Faaliyet: Protokol Yapma Faaliyet Basamakları I Kurumlarla resmi protokol hazırlama kuralları doğrultusunda protokoller hazırlayıp karşılıklı imzalamak I Hazırlanan protokollerde belirtilen hükümlerin ve yapılması gereken iş ve işlemlerin yerine getirilmesini sağlamak. I Kullanılmayan protokolleri sonlandırmak Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi/Anadolu Denizcilik Meslek Lisesi Anadolu Denizcilik Meslek Lisesinde Denizcilik Alanına merkezi sistem öğrenci seçme ve yerleştirme sınavı ile öğrenci alınır. Merkezi sistem öğrenci seçme ve yerleştirme sınavına girmek üzere, 8 inci sınıfta öğrenim görmekte olan öğrenciler, öğrenim gördükleri okul müdürlüklerine başvurabilirler. Anadolu mesleki ve teknik ortaöğretim programlarına ilköğretimden sonra öğrenime ara verenler ile ortaöğretim düzeyinde herhangi bir programa bir süre devam etmiş olanlar kabul edilmezler. Anadolu Meslek lisemizde Denizcilik Alanı ve Gemi Yapım alanı açılmıştır. Öğrenciler 10 sınıf sonunda belirlenen dal kontenjanına göre 2007/30 sayılı genelge doğrultusunda başarı durumlarına göre dal seçimi yapmaktadır. 12. sınıfta İşletmede Meslek Eğitimi uygulaması kapsamında haftada 3 gün işletmede meslek eğitimine giderler Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi /Teknik Lisesi Teknik Lisemizde Bilişim Teknolojileri ve Gıda Teknolojisi bölümleri açılmıştır. Teknik Lise programlarına alınacak öğrencilerin; a) Ortaöğretim kurumlarının 9. sınıfını doğrudan, ortalama ile veya ortalama yükseltme sınavları sonunda geçmiş olması, b) Dil ve Anlatım, Matematik, Fizik, Kimya derslerinin ; 1- Her birinden doğrudan veya ortalama yükseltme sınavı sonunda başarılı olması, 2- Yıl sonu başarı puanı ortalamasının en az 55,00 olması gerekir. 33

35 Öğrenciler; söz konusu dört dersin yıl sonu başarı puanlarının toplamına göre sıralanır. Bu sıralamada eşit puan alan öğrencilerin sırasıyla; Matematik, Fizik, Kimya dersinin yıl sonu puanı yüksek olanına öncelik verilir. Eşitlik yine bozulmazsa bütün derslerin yıl sonu ağırlıklı puanları toplamı yüksek olana öncelik verilerek öğrencilerin sıralamadaki yeri belirlenir. Okulumuzun 9. sınıfından sonra üç yıl daha eğitim öğretim süresine haiz olan Teknik Lisede mesleki ders ve mesleki uygulamaların yanı sıra lise fen kolu müfredat programı okutulmaktadır. Teknik Lise Öğrencileri toplam 320 saat staj yaparlar Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi /Endüstri Meslek Lisesi Okulumuza; Talim ve Terbiye Kurulunun tarihli ve 184 sayılı kararı ile bütün ortaöğretim kurumlarında olduğu gibi, merkezi sistem tercih yöntemiyle İlköğretim diploma notuna göre öğrenci alınmaktadır. Okulumuz genel liseler ile meslekî ve teknik ortaöğretim kurumlarında 9. sınıf ortak sınıf olarak kabul edilmiş, öğretim programları da buna göre düzenlenmiştir. Meslek Lisemizde Bilişim Teknolojileri alanı, Elektrik Elektronik Teknolojisi alanı, Gıda Teknolojisi, Kimya Teknolojisi alanı ve Makine Teknolojisi alanları açılmıştır. Okulumuzun tüm alanlarına 9. sınıfı başaran öğrencilerden, dallara ise 10. sınıftan sonra 2007/30 sayılı genelge doğrultusunda başarı durumlarına ve tercihlerine göre öğrencilerin kaydı yapılır. Öğrenciler meslek dersleri ve mesleki uygulamalarla kültür derslerini de alarak 10 ve 11. sınıfları okuduktan sonra 12. sınıfta İşletmelerde Meslek Eğitimi de alırlar Beykoz Barbaros Hayrettin Paşa Mesleki veteknik Anadolu Lisesi/Denizcilik Meslek Lisesi Okulumuza; Talim ve Terbiye Kurulunun tarihli ve 184 sayılı kararı ile bütün ortaöğretim kurumlarında olduğu gibi, merkezi sistem tercih yöntemiyle İlköğretim diploma notuna göre öğrenci alınmaktadır. Okulumuz genel liseler ile meslekî ve teknik ortaöğretim kurumlarında 9. sınıf ortak sınıf olarak kabul edilmiş, öğretim programları da buna göre düzenlenmiştir. Denizcilik Meslek Lisemizde Denizcilik alanı açılmıştır. 34