EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI CUMHURİYET ORTAOKULU VE İHO. GÖRSEL SANATLAR DERSİ 6.SINIF YILLIK PLANI

Transkript

1 KASIM EKİM EYLÜL EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI CUMHURİYET ORTAOKULU VE İHO. GÖRSEL SANATLAR DERSİ 6.SINIF YILLIK PLANI (*)SOSYAL VE FİNANSAL METARYEL-(&)DRAMA ve OYUN G Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır. Renk: Renk ilişkileri Çizgi: Farklı çizgi türleri Doku: Yüzeysel doku, görsel doku Değer: Derecelendirme Oran-Orantı: Gerçekçi, deforme edilmiş Renk kavramı özgürlük değerleri ile ilişkilendirilir. Çok renkliliğin ayrı gibi görünmesine rağmen (doğadan örnekler verilebilir) kendi içerisindeki uyumun ve birliğin, aslında dünyadaki ulus, kültür, ırk, dil, din ve cinsiyet gibi farklılıklar arasında da olması gerektiği üzerinde durulur. Demokrasi ve insan haklarının önemi üzerinde durulur. İLKÖĞRETİM SI İlköğretim Haftasıyla ilgili açıklamalar. Eğitim ve Öğretim,Bilim ve Sanatın önem ve gerekliliği. Ders işlenişi ve kullanılacak araç gereçlerle ilgili bilgi. SONSUZ ÇİZGİLER Çizgi Çalışmaları Çizgi: Hareket eden bir noktanın bıraktığı izdir. Noktaların birleşmesi sonucu ortaya çıkan düzlem. (Kuru Boya, Keçeli Kalemler, Pilot Kalem) Çizgilerin çeşitlerine örnekler verilir. Eğik, düz, dik, zikzak, sarmal, dairesel çizgiler öğretmen tarafından sınıf tahtasına çizilerek örneklerle açıklanır. Öğrenciler çizgi çeşitlerini kullanarak cm² lik kare içerisine serbest çizgisel tasarımlar yapar. -okul içinde ve sınıf içinde saygılı ve hoşgörülü olma. G Gözleme dayalı kısa ve uzun süreli çizimler yapar. G Görsel sanat çalışmalarını oluştururken sanat elemanları ve tasarım ilkelerini kullanır. Renk: Renk ilişkileri Çizgi: Farklı çizgi türleri Doku: Yüzeysel doku, görsel doku Değer: Derecelendirme Oran-Orantı: Gerçekçi, deforme edilmiş Renk kavramı özgürlük değerleri ile ilişkilendirilir. Çok renkliliğin ayrı gibi görünmesine rağmen (doğadan örnekler verilebilir) kendi içerisindeki uyumun ve birliğin, aslında dünyadaki ulus, kültür, ırk, dil, din ve cinsiyet gibi farklılıklar arasında da olması gerektiği üzerinde durulur. Demokrasi ve insan haklarının önemi üzerinde durulur. BİTKİ ETÜTLERİ Etüt Çalışmaları Karakalem Tekniği Etüt: Karakalem İnceleme detaylandırma. Çeşitli doğal ( Yaprak, dal, çiçek, kabuk vb) nesneler Çeşitli yapay ( şişe, vazo, açacak, vb) metal veya plastik nesneler kullanılarak çizgisel dokusal lekesel tonal çalışmalar yapılması _çalışma sırasında malzemeleri israf etmez ve arkadaşlarına sıra geldiğinde adaletli olur. 9 Ekim Cumhuriyet Bayramı G.6... Seçilen tema ve konu doğrultusunda fikirlerini görsel sanat çalışmasına yansıtır. G Sanat eserinin hisleri, duyguları ve estetik tepkiyi nasıl harekete geçirdiğini açıklar. DOKUDAKİ ESTETİK Hayata farklı bir dokunuş Doku, birbirine eş yada birbirini tamamlayan birim biçimlerin belli sistemlerle yanyana gelmesinden oluşur oku örneklerinden esinlenerek görsel sanat çalışması yapar. Varlıkların dış yüzeyini kaplayan örtü. (serbest teknik çalışma) (&) Hayata dokuna bilir miyim? Doğadaki canlıların (Tavuz kuşu, çita, zebra, kelebek, uğur böceği) vb. dış yüzeyindeki görsel dokulardan esinlenerek serbest çalışma yapılır. +Bir doku olsaydın en çok nereyi süslemek veya donatmak isterdin? + Doku duygunlarınla neleri hissedersin? _ Sergi Etik kurallarını ve iyi bir izlenimci olmayı bilir. 0 Kasım Yüzeysel sanatlar alanında yapılan sanat çalışmalarını araştırır. Arkadaşlarıyla iyi ilişkiler kurma ve saygı ve sevgi duymak. Okul içinde açılan sergi ve diğer etkinliklere etik kurallar dâhilinde saygı duyması.

2 OCAK ARALIK KASIM EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI CUMHURİYET ORTAOKULU VE İHO. GÖRSEL SANATLAR DERSİ 6.SINIF YILLIK PLANI G.6... Görsel sanat çalışmasında perspektifi kullanır. Yakın çevreden ve sanat eserlerinden çizgi perspektifine örnekler gösterilerek konu açıklanır. Bu kazanımda mekânda derinlik etkisi yaratmak için çizgi perspektifi kullanılır. YAKIN UZAK KÜPLER Bakış açısı Perspektif çalışması ve derinlik anlayışı oluşturmak. Ufuk Çizgisi-Bakış Noktası-Kaçış Noktaları-Kaçan Çizgiler (çizgisel çalışma, B resim kalemi, cetvel vb.) (&) Uzakta ve yakında oyunu + Perspektifte çizgisel mi yoksa renk mi daha etkili? + Sence derinlik olan bir çalışmamı iyi yoksa olamayan bir çalışmamı? (#) Etkinlikleri ölçme ve değerlendirme. -Kaç çeşit perspektif anlayışı vardır? -Atatürk ün sanatsız kalan bir milletin hayat damarlarından biri kopmuş demektir sözü üzerine bir söyleşi. G.6... Görsel sanat çalışmasını oluştururken farklı materyalleri ve G.6... Bir sanatçının eserlerinde seçtiği konuyu, kullandığı malzeme ve tekniği açıklar. Bir eserin hangi tekniklerle yapılmış olabileceği üzerinde durularak eserin özellikleri anlaşılmaya çalışılır. G.6... Görsel dilin ifadeleri aktarmadaki etkisini açıklar. İncelenen sanat eserindeki sanat elemanları ve tasarım ilkelerinin ifadeleri aktarmadaki rolü üzerinde durulur. BEN BİR SANATÇIYIM YILDIZLI GECE (Röprodüksiyon) Her türlü boya malzemesi ve tekniğini kullanarak bir Görsel sanat çalışması yapar. (serbest teknik) +Sen bir sanatçı olsan hangi sanat alanında çalışmak isterdin? _Sınıf ortamını temiz tutar. -Röprodüksiyon nedir? -Sanat eseri nedir? -Sanatçı kimdir? -Etik kurallara uymak ve olumlu davranışlar. Renk, Doku, Form, değer Çizgi ve Oran-orantı nedir? G.6... Görsel sanat çalışmasındaki fikirlerini ve deneyimlerini; yazılı, sözlü, ritmik, drama vb. yöntemlerle gösterir. Sınıfta müzik, hikâye ve drama örnekleri sunularak öğrencilerin duygu ve hayal dünyaları zenginleştirilirek görsel sanat çalışmaları yapmaları sağlanır. G.6... Sanat eserini tanımlarken, çözümlerken, yorumlarken ve yargılarken eleştirel düşünme becerilerini kullanır. Sanat eserini inceleme, sanatçının neyi anlatmak istediğinin ve nasıl anlattığının olabildiğince detaylı açıklanmasıdır. İncelemenin sonunda Bu eser başarılı mı? Neden başarılı? sorularına cevap verilir. Burada öz saygı ve öz kontrol değerleri üzerinde de durulur. G.6... Sanatçının eserinde yansıttığı duygu ve düşünceleri açıklar. G.6... Görsel dilin ifadeleri aktarmadaki etkisini açıklar. İncelenen sanat eserindeki sanat elemanları ve tasarım ilkelerinin ifadeleri aktarmadaki rolü üzerinde durulur. G.6... Sanatçıların niçin sanat eseri oluşturduklarını tartışır. G.6... Kişisel fikirlerin ve değer yargısının sanat eserinin değerlendirilmesindeki etkisini açıklar. G Sanat eserinin hisleri, duyguları ve estetik tepkiyi nasıl harekete geçirdiğini açıklar. GÜLPEMBE Barış Manço nun Gül pembe şarkısını sınıfa dinletip ritmik hislerin görsel olarak ifade edilmesi. (serbest etkinlik ve teknik çalışmalar) (&) Ben hangi sanatçıyım orta oyunu _Kişisel hisleri, duyguları ve estetik tepkiyi nasıl harekete geçirdiğini açıklar. _ Sanat aletlerini kullanma ahlakına uyar. +Hangi sanat dalı sana daha uygundur. Neden? (#) Etkinlikleri Ölçme ve değerlendirme. OCAK YILBAŞI -Görsel sanatların alanlarını araştırır. Kasım Öğretmenler günü Alçakgönüllülük

3 NİSAN MART ŞUBAT EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI CUMHURİYET ORTAOKULU VE İHO. GÖRSEL SANATLAR DERSİ 6.SINIF YILLIK PLANI G.6... Görsel sanat çalışmasını oluştururken farklı materyalleri ve G Üç boyutlu çalışmalar oluşturmak için oyma, asamblaj veya modelleme tekniklerini kullanır. Asamblajın doğal, endüstriyel nesne veya parçalarının yeni bir düzen içerisinde bir araya getirilmesi ile oluştuğu vurgulanır. Duyarlılık değeri ile geri dönüşüm konusu üzerinde durulur. G Sanat eserinin hisleri, duyguları ve estetik tepkiyi nasıl harekete geçirdiğini açıklar. G Üç boyutlu çalışmalar oluşturmak için oyma, asamblaj veya modelleme tekniklerini kullanır. Asamblajın doğal, endüstriyel nesne veya parçalarının yeni bir düzen içerisinde bir araya getirilmesi ile oluştuğu vurgulanır. Duyarlılık değeri ile geri dönüşüm konusu üzerinde durulur. MASKEM Üç Boyutlu Çalışma Anadolu uygarlıklarına, Afrika yerlilerine, Kızılderililere vb. ait maske örneklerinin fotoğraflarına ulaşarak maskelerin ne amaçla kullanıldığı, ait olduğu kültürle ilgili özellikleri vb. konularda bir araştırma yaparlar. (Atık malzemeler, Kağıt Hamuru veya Kil) (&) Çıkan maskelerle canlandırma dramalar yapılabilir ASAMBLAJ Kelebek ve Çiçekler (Eva süngeri ile boyut etkisi) ASAMBLAJ: Doğal, endüstriyel nesnelerden ya da bunların parçalarının yeni bir düzen içerisinde bir araya getirilmesi. Doğal - Yapay malzemeler ile RÖLYEF çalışması desteklenir. Asamblaj uygulama vb. yöntemlerle somut veya soyut üç boyutlu çalışmalar yapar. ( Eva, Renkli Oluklu Mukavva, Yapıştırıcı, Cetvel, Makas, Resim Kâğıdı, B Kalem) _Sınıf ve Atölye içinde yapılan çalışmalara saygı duyar ve başka arkadaşının yaptığı çalışmaya zarar getirmez. _Çalışmaları takdir eder ve acımasızca eleştirmez. Rölyef örneklerinin demonstrasre edilmesi ile anlatılır. İki boyut ve üç boyut özellikleri yapılan örnekler üzerinde anlatılır. Boyutlar arasındaki zıtlık ve benzerliklerin tekrarlanması ile kompozisyon düzenleri oluşturulması istenir. + Asamblaj sözünden ne anlıyorsunuz? + Bir heykel sence ne ifade eder. Üç boyutlu çalışmalara örnek verseniz neler olurdu. Üç boyutlu ve hacmi olan sanat örnekleri nelerdir? Yardımlaşma Dayanışma, İşbirliği, Misafirperverlik, İyilik, Merhamet konusu. G Görsel sanat çalışmasında farklı geleneksel Türk sanatları alanlarını bir arada kullanır. Görsel sanat çalışması oluşturulurken ebru ile kaligrafi, ebru ile katı, takı ile örme vb. farklı geleneksel Türk sanatları alanları bir arada kullanılabilir. G.6... Toplumda geleneksel sanatların rolünü açıklar. Geleneksel sanatlar konusunda farkındalık oluşturulur. Geleneksel sanatlara sahip çıkmanın bir sorumluluk olduğu üzerinde durulur. Bu anlayışın yerel ve özgün olan kültürü korumaya dönük bir çaba olarak görülmesi sağlanır. Evrensel anlamda sanat ve tasarım dünyasına bir zenginlik kattığı anlatılır. G.6... Sanatçıların niçin sanat eseri oluşturduklarını tartışır. RENKLERE YÜZMEYİ ÖĞRETİYORUM Ebru Sanatı Hat sanatı & Tezhip (Türk el sanatları birleşim çalışmaları) + Suda yüzen bir renk olsan en çok hangi şekli almak isterdin? + Yaptığın ebru fonuna hangi ismi veya kelimeyi yazardın? _çalışma sırasında malzemeleri israf etmez ve arkadaşlarına sıra geldiğinde adaletli olur. -Türk el sanatları nelerdir? Bakırcılık, kakma, minyatür, süsleme, tezhip, hat ve ebru sanatını, seramik Vb. araştırma. -okul içinde ve sınıf içinde saygılı ve hoşgörülü olma. Nisan Ulusal egemenlik ve Çocuk bayramı.

4 MIS EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI CUMHURİYET ORTAOKULU VE İHO. GÖRSEL SANATLAR DERSİ 6.SINIF YILLIK PLANI G.6... Görsel sanat çalışmasını oluştururken farklı materyalleri ve G.6... Seçilen tema ve konu doğrultusunda fikirlerini görsel sanat çalışmasına yansıtır. G.6... Görsel sanat çalışmasında perspektifi kullanır. Yakın çevreden ve sanat eserlerinden çizgi perspektifine örnekler gösterilerek konu açıklanır. Bu kazanımda mekânda derinlik etkisi yaratmak için çizgi perspektifi kullanılır. AĞAÇTAKİ ÇİÇEKLER Bahar Sulu Boya veya Kuru Boya ile arka fon rengarek boyanır. Daha sonra Guaj boya ile bir ağaç gövdesi ve dalları boyanır, dallar üzerine çiçiekler yerleştirilir. Çiçekler parmak baskı kullanılarakta yapılabirlir. (Resim Kalemi, Kuru Boya, Sulu Boya, Guaj Boya) Öğrencilere bir ders öncesinde baharın gelişiyle birlikte çevremizdeki değişimleri gözlemleyip, İlkbaharın gelişiyle beraber doğada ve duygularımızda başlayan değişim, yenilenmelerin neler olduğu araştırmaları istenir. G.6... Etnografya müzelerindeki ürünler aracılığıyla geleneksel sanat örneklerini inceler. Etnografya müzesinin bulunmadığı yerlerde tıpkıbasımlardan, belgesellerden, sanal müzelerden vb. yararlanılır. Etnografya müzesinin bulunmadığı yerlerde tıpkıbasımlardan, belgesellerden vb. materyallerden yararlanılır. G.6... Toplumda geleneksel sanatların rolünü açıklar. Geleneksel sanatlar konusunda farkındalık oluşturulur. Geleneksel sanatlara sahip çıkmanın bir sorumluluk olduğu üzerinde durulur. Bu anlayışın yerel ve özgün olan kültürü korumaya dönük bir çaba olarak görülmesi sağlanır. Evrensel anlamda sanat ve tasarım dünyasına bir zenginlik kattığı anlatılır. G.6... Anadolu uygarlıklarına ait eserleri müzeler aracılığıyla inceler. Anadolu uygarlıklarına (Urartular, Hattiler, Frigler, Selçuklular vb.) ait eserlerin araştırılması, yaratıcı drama (örneğin donuk imge) veya müze sepeti oyunu vb. yöntemlerden yararlanılması sağlanır. Ayrıca vatanseverlik ve saygı değerleri üzerinde durulur. G.6... Görsel sanatlar, tarih ve kültürün birbirlerini nasıl etkilediğini açıklar. G Görsel sanatlardaki meslekler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. KİL ÜZERİNE MOTİFLER Kili gazete üzerine koyup ve kalem ile bir cm kalınlığında olacak şekilde açılır. Üzerine cd koyup ve ikinci bir cd ile kilin kenarları kesilir. Gazeteden tutarak ters çevrilir ve gazeteyi kaldırıp, pasta kalıpları, plastik kapaklar, oyun hamuru kalıplarından geometrik şekillerle kil üzerinde iz bırakacak şekilde simetrik ve ritmsel izler oluşturulur. Guaj boya ile bu ritmleri renklendirilir. (Kil, Guaj Boya, Palet, Fırça,Pasta Kalıpları, Gazete) Öğrenciler Etnoğrafya müzelerinde bulunan eserler hakkında resimler toplar. El sanatları ile ilgili araştırmalar yaparlar. Eserlerin üzerindeki motifleri, birimleri ve ritmleri araştırarak derse görsel dökümanlarla gelirler. 9 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı Empati

5 HAZİRAN EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI CUMHURİYET ORTAOKULU VE İHO. GÖRSEL SANATLAR DERSİ 6.SINIF YILLIK PLANI G.6... Öğrenciler görsel sanat çalışmalarından oluşan bir sunum dosyası hazırlar. Beyin fırtınası ile başlayan; fikirleri sentezleme, tasarlama, eskiz yapma, detaylandırma ve görsel sanat çalışmasını oluşturmaya kadar devam eden süreci yansıtan sunum dosyası hazırlanır. G.6... Görsel sanatlar, tarih ve kültürün birbirlerini nasıl etkilediğini açıklar. GRUBUMLA SANAT ETKİNLİĞİ DOSYASI HAZIRLIYORUM SANAT ESERİ DOSYASI Yerli ve yabancı sanat üstatlarının yaptığı eserlerden oluşan bir etkinlik dosyası hazırlanır; bu dosyada yer alan eser isimleri, yapıldığı tarih ve amacı, sanatçının ruh hali, kültürel amacı, sanat eleştirisi ve estetik değerlendirmesi vb. kriterler yer alır. + Bir sanat etkinliği düşünseniz neler yapardınız? + Bir sanat sunum dosyası sizce nasıl olmalıdır? _ Dosya hazırlarken gruptaki arkadaşlarının fikirlerine saygı duyar ve asla grubu terk etmez. Beyin fırtınası nedir? Sentezleme nedir? Kültür nedir? Sergi Etik kurallarını bilir ve iyi bir izlenimci olmayı bilir. (Bir eser seçilerek eskizleri yapılarak detaylandırılabilir) Değerlendirme ve Sergi Hazırlıkları Yaptığı çalışmaları okul veya sınıf panosunda sergiler ve bundan sevinç duyar. 79 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu nun. Maddesince ifade edilen Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Milli Eğitiminin ilkeleri esas alınarak hazırlanmıştır.-görsel iletişim ve Biçimlendirme -Kültürel Miras -Sanat Eleştirisi ve Estetik Temel öğrenme alanları esas alınmıştır. 6.Sınıf kazanımları Görsel sanat ve biçimlendirme alanında 9, Kültürel Miras alanında 6, Sanat Eleştirisi ve Estetik alanında 6 kazanım olarak toplamda kazanımdan oluşmaktadır. (#) Ölçme ve değerlendirmede (Doğru-yanlış, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, kontrol listesi, derecelendirme tipi gözlem formu, performans değerlendirme formu, sunum dosyası, eskiz defteri vb.) kriterlerden yararlanılır. Dünyada sanatın gelişimi konusuyla ilgili sanat şeridi hazırlanması önemlidir bunu sanat eğitimciler kendileri öğrencileriyle birlikte hazırlayabilir. Öğrencilerin yaptıkları sanat etkinleri ile ilgili olarak sanat veya etkinlik katalogları hazırlanabilir. Kazanım ve konu/ etkinliklerde verilen sürenin azlığı veya çokluğu kıstas alındığında süre uzatımı veya kısaltılması tamamen ders eğitmenine bağlı olarak değişebilir. Konu ve kazanımlar etkinlikleri içerisinde (*)finansal ve sosyal etkinlik konularıyla ilişkilendirilmelidir. Örneğin karikatür etkinliğinde karikatüristlerin bu işle sosyal anlamda toplumda drama ve komedi anlayışıyla nasıl bir etki uyandırdıkları ve karikatürle parasal anlamda nasıl bir kazanç elde ettiklerinden bahsedilebilir. (&)Güncel konuların yapılan sanat etkinliklerde yerini alması sanatın eğlendirici ve farklı sosyal öğrenme etkinlikleriyle öğretilmesi sunulması yeni yapılan Görsel sanatlar programının temel unsurlarını oluşturmaktadır.