Kaynaşlı Vaka Çalışması. Türkiye de Depremler Çalıştay 1.

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Kaynaşlı Vaka Çalışması. Türkiye de Depremler Çalıştay 1. www.tacticproject.eu @TACTIC_EU"

Transkript

1 Kaynaşlı Vaka Çalışması Türkiye de Depremler Çalıştay Kaynaşlı, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Prof. Dr. A. Nuray Karancı

2 TACTIC Projesi hakkında

3 5 ülkeden 7 ortak İngiltere Almanya Polonya - TACTIC (Mayıs Nisan 2016) Tools, methods And training for CommuniTIes and society to better prepare for a Crisis Toplumların bir krize karşı daha iyi hazırlanması için araçlar, yöntemler ve eğitim - AB 7. Çerçeve Programı kapsamında yürütülen bir işbirliği projesi - Koordinasyon ve destek aksiyonu mevcut bilgiyi düzenlemek ve yaymak - Internet tabanlı platform Yunanistan Türkiye

4 TACTIC ODTÜ Afet Yönetimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Proje Ekibi (Türkiye) Prof. Dr. A. Nuray Karancı (Proje yürütücüsü, ODTÜ Psikoloji Bölümü) Öğr. Gör. Dr. Hüseyin Bayraktar (Araştırmacı, Düzce Ünv. Kaynaşlı Meslek Yüksekokulu) Canay Doğulu (Proje Asistanı, ODTÜ Psikoloji Bölümü) Şerife Yılmaz (Proje Asistanı, ODTÜ Psikoloji Bölümü)

5 Vaka Çalışmaları Avrupa da terörizm Orta Avrupa da seller İngiltere de salgın hastalıklar Türkiye de depremler

6 Projenin Amaçları Toplumların bir krize karşı daha iyi hazırlanması için araçlar, yöntemler ve eğitimin geliştirilmesi TACTIC Internet tabanlı (online) değerlendirme kılavuzu (audit) ve eğitim (training) platformu [TOTAP] Kurumlar için Kendilerini değerlendirmek ve uygun iletişim stratejisi geliştirmek için destek oluşturacak iyi uygulama örnekleri kütüphanesinin filtrelenmesi için kullanılacaktır. Halk için Kurumların iletişim stratejilerini geliştirmede yardımcı olabilecek geribildirim verecek. Aynı zamanda sonuçlar, tehlikeler ve bu tehlikelere nasıl hazırlanılması gerektiğiyle ilgili bilgi sağlayacak iyi uygulama örnekleri kütüphanesinin filtrelenmesinde kullanılacaktır.

7 Kaynaşlı Vaka Çalışması

8 Kaynaşlı Vaka Çalışması 99 depreminden etkilenen Kaynaşlı da depremler depremlere ilişkin ikincil tehlikelere (örn., yangınlar) ve diğer tehlikelere (örn., sel, toprak kayması ve ulaşım kazalarına bağlı kimyasal sızıntı) karşı toplumsal (bireysel ve kurumsal) hazırlığın güçlendirilmesi Çalıştaylar Çalıştay 1 (Mart 2015) Çalıştay 2 (Kasım 2015)

9 Kaynaşlı da Acil Durum/Afet Riskleri Taşkın, sel Toprak kayması Yangın (orman yangını) Deprem Tehlikeli madde taşımacılığı kazaları

10 Afetlere Hazırlık Olası, olması muhtemel veya mevcut tehlike olaylarının etkilerini etkin olarak öngörmek, bu etkilere tepki vermek ve zarar azaltmak için devletler, risk yönetimi kurumları, toplumlar ve bireyler tarafından geliştirilen bilgi ve kapasiteler (UNISDR, 2009) Kaynak: AFAD Açıklamaları Afet Yönetimi Terimleri Sözlüğü (2014)

11 HAZIRLIKLI OLMAK İÇİN NELERE İHTİYAÇ VARDIR? Bilgilendirme, Farkındalık Geliştirme, Kararlara Ortak Etme Kaynaklar, Beceri-Kapasite Geliştirme Motivasyon Sosyal Ağlar Sorumluluk Anlaşmazlıkları çözme Güvenirlik, güveni geliştirme

12 KAYNAŞLI DA DEPREMLERE HAZIRLIK Neler Biliyoruz?

13 Kaynaşlı da halkın hazırlığı (Şakiroğlu, 2011; Doktora Tezi, ODTÜ Psikoloji Bölümü) 1999 Düzce Depremi ni Yaşayanlarda Depremin Muhtemel Olumlu Etkileri: Depreme Önlem Alma Davranışı ve Travma Sonrası Gelişim Kaynaşlı, Düzce den 199 katılımcı (105 Kadın, 94 Erkek)

14 Kaynaşlı da halkın hazırlığı (Şakiroğlu, 2011; Doktora Tezi, ODTÜ Psikoloji Bölümü) Rapor edilen depreme hazırlık düzeyi (düşük) 1 den 5 e kadar derecelendirmede Ortalama = 2.01 (.36) Hazırlıklı olma nedenleri Ailem için koruma sağlama %70.4 Kendimi güvende hissetme %56.3 Bilim insanlarının açıklamaları %21.6 Binaya güvenmeme %13.6 Akrabaların hazırlıklı olması % 6.5

15 Kaynaşlı da halkın hazırlığı (Şakiroğlu, 2011; Doktora Tezi, ODTÜ Psikoloji Bölümü) Yeterince hazırlıklı olmama nedenleri Allah ın gücünden ve takdirinden kaçılamaz %46.7 Yaşanılan binaya güven duyma %28.1 İhmalkarlık %24.6 Yeterli paranın olmaması %19.1 Ne yapacağını bilmemek %14.6 Gerek yok, deprem olmayacak % 7.5 Bu evde uzun süre kalmayı düşünmüyorum % 6.5 Binada kiracı olmak % 6.0 Yeterli zamanın olmaması % 6.0

16 TACTIC Kaynaşlı Çalıştayları Ön Çalışması: Derinlemesine Görüşmeler 20 görüşme (Şubat-Mart 2015) Görüşmeci : Hüseyin Bayraktar İlçede afet ve acil durum yönetiminden sorumlu olan kurumlar ve ilgili diğer kurum ve kuruluşların temsilcileri Kaymakamlık Belediye Muhtarlar Kamu kurumları Meslek odaları STK lar ve İl AFAD Müdürlüğü Diğer ilgili kurumlar

17 1. Sizce Kaynaşlı halkı depremlere ne kadar hazırlıklı? Hangi alanlarda hazırlıklı? (güçlü yönler) Hangi alanlarda hazırlıklı değil? (zayıf geliştirilecek yönler) Güçlü yönler Deprem hafızası ve deneyimi var. Afet risk algısı deprem öncesine göre yüksek. Deprem deneyimi halkı bilinçlendirdi (örn., bina sağlamlığı - yapılaşma) Depremle ilgili eğitimler veriliyor. Deprem sonrasında binalar yasalar ve yönetmeliklere uygun yapıldı. Afete hazırlığa daha çok önem veriliyor; çalışmalar yapılıyor. İlçenin tehlike ve riskleri bilimsel ve uygulamalı olarak biliniyor. Zayıf yönler Deprem unutuluyor. Eğitimlere, programlara halk yeterince duyarlı değil. Deprem öncesi yapılan binalar sağlam değil. Eşya sabitleme çok yapılmıyor. Deprem sonrasında neler yapılması gerektiği çok bilinmiyor. Teknik kapasite ve kaynaklar yetersiz (özellikle ekonomik kaynaklar). Eğitimler zarar görebilir gruplara (ev kadınları, yetişkin işsizler, vb.) da verilmeli.

18 2. Sizce Kaynaşlı halkının depremlere hazırlıklı olmasını arttırmak için neler yapılabilir? Deprem eğitimi verilmeli, halkı bilinçlendirme çalışmaları yapılmalı İçerik: Kaynaşl da deprem riski, eşya sabitleme, ilk yardım, deprem sırası ve sonrasında nasıl davranılır, vb. Özellikle okullarda çocuklara, gençlere Farklı eğitim yöntemleri kullanılabilir (görsel kısa filmler, seminer, konferans, okullarda teorik ders, tatbikatlar, vb.) Eğitimler tekrarlanmalı (süreklilik önemli) Eğitimlerle deprem hafızası canlı tutulmalı Yapısal hazırlıklar yapılmalı (örn., kentse dönüşüm projeleri, riskli alanlardan evlerin taşınması, risksiz alanda yapılaşma, deprem yönetmeliğine uygun sağlam binalar yapılması, vb.) Bina yapımıyla ilgili kanunlar, yasalar uygulanmalı Kurallara göre denetim yapılmalı Evlerinin depreme dayanıklı yapılması için halka maddi destek verilebilir (örn., ruhsat alma harçlarının düşürülmesi) Zarar görebilirliği azaltmak için kontrol listeleri oluşturulabilir (standart önemli)

19 3. Kaynaşlı halkının depremlere hazırlıklı olmasını arttırmak için sizin kurumunuz neler yapıyor? Halkı bilinçlendirme-bilgilendirme çalışmaları, depreme hazırlık eğitimi Camiler, Kuran kursları, hutbe, vaaz, evlere ziyaret Afet risk ve zarar azaltma, afete hazırlık, ilk müdahale, güvenli davranış biçimleri Fakir ve yardıma muhtaçlara maddi yardım (konut yapımı, bina güvenliği, kömür, vb.) Hayvanların kimliklendirilmesi (sigorta için önemli) Binaların güvenliği ile ilgili çalışmalar (örn., kentsel dönüşüm, kat sayısı azaltılması, bina yapımı malzemelerinin sayı ve kalite olarak artırılması, vb.) Lojistik destek (örn., kepçe, greyder) Afet alanında çalışmaları olmayan kurumlar da var

20 4. Sizce, sizin kurumunuz daha farklı neler yapabilir? Bilinçlendirme-bilgilendirme çalışmaları yapılabilir, depreme hazırlık eğitimi verilebilir Hem halka, hem personele verilmeli Özellikle çocuklara eğitim verilmeli Okullarda tatbikat yapılmalı Deprem simülatörü okulları dolaşmalı (AFAD ile işbirliği) Bilinmeyenlerin öğrenilmesi için kurumlara üst kurumlarca (AFAD) eğitim verilebilir Diğer kurumlarla işbirliği Acil eylem planı hazırlanmalı (bina, mahalle, kamu kurumu) Köylerde afet kurtarma ekibi kurulabilir Demografik nüfusla ilgili bilgi paylaşımı Geçici yerleşim alanları için rezerv alanlar oluşturulmalı Riskli binalar depreme güvenli hale getirilmeli Maddi kaynaklar sağlanmalı İklim değişikliği ile ilgili yeni ve potansiyel afet riskleri üzerine çalışmalar yapılabilir Çok bir şey yapamaz

21 5. Kaynaşlı halkının depremlere hazır olmasını arttırmak için hangi kurumlarla işbirliği yapıyorsunuz? Bu işbirliği sizce etkili oluyor mu? İşbirliği yapıyoruz İşbirliği yapmıyoruz Kaymakamlık ve birimleri Belediyeler Emniyet Müdürlüğü Jandarma Komutanlığı Sivil Savunma Müdürlüğü Belediye İtfaiyesi Çevre ve Şehircilik Valilik Düzce AFAD Kızılay STK lar Düzce Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Etkili Çok da etkili değil

22 6. Sizce, kurumunuzun halkın hazırlıklı olmasını arttırmak için yapacağı/yaptığı faaliyetlerde nelere ihtiyacı var? Neler yardımcı olabilir? Bilgilendirilmeye (uzman kişiler tarafından) ihtiyacımız var. Görsel işitsel kaynaklar (filmler, sunumlar, vb.) - Profesyoneller tarafından hazırlanmış Deprem simülatörü Köylerde, mahallelerde merkezlerin oluşturulması Kurumlar arası işbirliğinin güçlendirilmesi (örn., AFAD - Emniyet) Finansal ve teknik kaynaklar Eğitim faaliyetleri Kentsel dönüşüm çalışmaları Uzman kişiler Nüfus yapısıyla ilgili bilgi paylaşımı Sadece bu konuyla ilgilenen bir birim/kurum

23 7. Halkın hazırlıklı olmasını arttırabilmek için neler öğrenmek istersiniz? Eğitimler (ilk yardım, deprem anında yapılacaklar, vb.) almalıyız ki biz de halka eğitimler verebilelim. Eğitimler tekrarlanmalı unutmamak için. Güvenli yaşam göstergeleri ile ilgili uluslararası bilgi Yerel analize dayalı gösterge ve kılavuzlar (bunların geliştirilmesi önemli)

24 Görüşmelerde öne çıkanlar Deprem bilinci, farkındalık ve risk algısı önemli Deprem deneyimi önemli Kaynaşlı nın afet hafızası var, ama unutuluyor Gelecek kuşaklara aktarma (kurumsal ve toplumsal afet hafızası) Bilinçlendirme çalışmaları, eğitim çok önemli! Eğitimlere talep ve katılım olmalı Eğitimlerin sürekliliği sağlanmalı Kurumlar aracılığıyla (örn., mesleki gruplar, din adamları) halk bilgilendirilebilir Deprem hafızası taze tutulmalı Özellikle çocukların eğitimi önemli İçerik: Eşya sabitleme, ilk yardım, deprem öncesi-sırası-sonrası nasıl davranılır Kurumlar arası etkin işbirliği önemli Yasal çerçeve kapsamında kanunların uygulanması ve denetlenmesi önemli Maddi kaynaklar ve uzmanlık gerekiyor Binaların sağlamlığı önemli (Yapı stoğu olarak Kaynaşlı daha hazırlıklı)

25 ÇALIŞTAY 1

26 Çalıştayın Amaçları Kurumunuzun toplumsal hazırlık konusunda yürüttüğü çalışmalarla ilgili mevcut durum değerlendirmesi yapmak Toplumsal hazırlık konusunda yapılabileceklerin (iletişim ve eğitim) gözden geçirilebileceği değerlendirme kılavuzu (öz değerlendirme) hakkında görüşlerinizi/isteklerinizi almak Depremlere hazırlıklı olma konusunda iyi uygulama örnekleri kataloğu hakkında görüşlerinizi/isteklerinizi almak Afetlere hazırlık amaçlı bilgilenme için internet tabanlı eğitim ve öğrenme platformunun geliştirilmesine yönelik katkılarınızı almak

27 Çalıştayın Amaçları TACTIC Değerlendirme ve iyi uygulamalar hakkında bilgi Geribildirim Çalıştay katılımcıları Deneyimler ve talep

28 Ana soru: Hazırlıklı Olmak için Eğitimin rolü? Deprem öncesi, sırası ve sonrasıyla ilgili daha iyi bir eğitim/risk iletişimi deprem etkisini azaltmada nasıl etkili olabilir?

29 Eğitimin (İletişim stratejisinin) bileşenleri Amacı Hedef kitlenin belirlenmesi Ana mesajın tanımı Olası eğitim/iletişim yöntemlerinin seçilmesi Stratejinin değerlendirilmesini sağlayacak mekanizmaların (izleme-takip) belirlenmesi

30 Hazırlığı arttırmak için eğitimin (Risk iletişiminin) amaçları Bilgilendirme, Farkındalık Geliştirme, Kararlara Ortak Etme Beceri-Kapasite Geliştirme (Kaynaklar) Motivasyon Sosyal Ağlar Sorumluluk Anlaşmazlıkları çözme Güvenirlik, güveni geliştirme

31 Eğitimin (Risk İletişiminin) Hedef Kitlesi Çocuklar Ergenler Yetişkinler Engelliler Kadınlar Yaşlılar İşsizler Fakir ve yardıma muhtaç olanlar

32 Eğitim (Risk İletişimi) Yöntemleri Görsel materyaller (fotoğraf, poster, afiş, reklam, video, televizyon, vb.) Yüzyüze iletişim (sunumlar, seminerler, dersler, vb.) Paydaş katılımı (çalıştaylar, odak gruplar, danışma kurulları, vb.) Teknoloji destekli iletişim (bilgisayar destekli teknoloji) Bilgi materyalleri (el ilanı, broşür, kitapçık, bülten, bilgi formu, reklam, dergi materyalleri, popüler medya yazıları, teknik raporlar, vb.) Sosyal medya (seyirciyi ilgilendiren risk ile ilgili fikir ve bilgi paylaşmak için metin, grafik ve videolarla interneti kullanmak) Basın/kitle iletişim (televizyon, gazete, radyo, dergi, internet, vb.)

33 Değerlendirme Kılavuzu Nedir?

34 Değerlendirme Kılavuzu Nedir? Genel denetleme hedefi (ISO norm): Objektif değerlendirme, genellikle başkaları tarafından ve bir sertifika ile Denetleme süreci = sistematik, bağımsız, belgeye dayalı Bizim hedefimiz: İsteğe bağlı öz-değerlendirme, sertifikasız İnternette mevcut Bir toplumun çeşitli tehlikelere karşı hazırlık durumunu risk iletişimi ve eğitimi özelinde inceleme

35 Problem tanımı Risk iletişimi ve risk eğitimi Kurumlar Afet risk yönetiminden sorumlu aktörler Çoğunlukla iletişim pratikleri üzerine geribildirim yok Halk Bireyler, okullar, STK lar

36 Öz-değerlendirmenin yapısı Değerlendirme Kılavuzu I. Kısım Kurumlar Bağlam analizi ve halkla risk iletişiminde güçlü ve zayıf yönlerin değerlendirilmesi Risk iletişimi ve risk eğitimi Değerlendirme Kılavuzu II. Kısım Halk Hazırlıkla ilgili ve iletişim ihtiyaçlarında güçlü ve zayıf yönlerin değerlendirilmesi

37 Öz değerlendirme süreci Sizden ne bekleniyor? Mevcut iletişim stratejisinin ve uygulama yöntemlerinin gözden geçirilmesi, Mevcut durumu değerlendirme ve iyileştirme hakkında düşünme Süreç nasıl ilerliyor? İnternette çoktan seçmeli soruları cevaplama Tek başına ya da grup halinde Sonuç ne olacak? Mevcut stratejinin gözden geçirilmesi, Alternatif uygulamalar ve yöntemlerin önerilmesi, Halktan geribildirim

38 Kurumda afet riski ile ilgili mevcut bilgiler nelerdir? Kim, kiminle, hangi konuda, ne zaman, ne sıklıkla iletişim kurar? Ne gibi bilgilere ne formda ihtiyaç vardır? Hangi iletişim kanalları (örn., Radyo, intrnet, broşür, vs.) faydalı ve kullanımı pratiktir? Hangi iletişim yöntemlerini kullanıyorsunuz? İletişim/eğitim stratejilerinizde neyi amaçlıyorusunuz? Ne tür iletişim ve içerik yararlı olur? Hazırlığı arttırmak için neler iyileştirilebilir? Toplumda hazırlıklı olma motivasyonu nasıl arttırılabilir? Topluma özgü durumlar (kaynaklar, ağlar, sorumluluklar) nelerdir?

39 Sonuç Sorgu Öğrenme platformu TOTAP ın yapısı Değerlendirme Kılavuzu I. Kısım Kurumlar Bağlam analizi 2. Risk iletişiminde güçlü ve zayıf yönlerin değerlendirilmesi Değerlendirme Kılavuzu II. Kısım Halk Güçlü yönlerin ve iletişim ihtiyaçlarının değerlendirilmesi İletişim ve eğitimde iyi uygulamalar veri tabanı Sınıflandırma: Uygulamanın ana hedefi, hedef kitlesi, gerekli kaynaklar ve ele alınan tehlike Değerlendirme sürecinin sonucu Toplumda güçlü ve zayıf yönlerle beraber ilgili sınırlayıcı koşulların (örn., mevcut kaynaklar) gösterimi İyi Uygulama önerileri Bağlama özgü, uygulanmasına yönelik yardımla beraber

40 GRUP ÇALIŞMASI 1 a. Mevcut Durum Değerlendirmesi (20 dk) b. Afetlere Toplumsal Hazırlık için Değerlendirme Kılavuzu Geliştirme (35 dk)

41 Grup Çalışması 1 a. Mevcut Durum Değerlendirmesi (20 dk)

42 Risk iletişiminin amaçları Risk iletişiminde yöntemler (1) Tehlike hakkında bilinçlendirme, farkındalık kazandırma (tehlike ve sonuçları hakkında bilgilendirme, vb.) (2) Beceri - kapasite geliştirme (önleyici faaliyetler, acil durum faaliyetleri, vb.) (3) Kararlara ortak etme amacıyla bilgi sağlama (bilimsel bilgi, bilirkişi beyanı, beklentiler, sorumluluklar, görev, vb.) (4) Anlaşmazlıkları çözme (güvenilir bilgi sağlama, beklentiler üzerine alış-veriş, değerler, vb.) (5) Güvenirlik ve güveni geliştirme/yeniden oluşturma (şeffaflık oluşturma, kanıt bulma, söylenenlerle yapılanlar arası tutarlık) Hangi hedef kitlelerle çalıştınız? Gazetelerde (resmi gazete dahil) yazılar Çocuklar Broşür, kitapçık, vb. Deprem riski haritası Ergenler SMS İnternet sayfası Yetişkinler Sosyal medya (Twitter, Facebook, vb.) Afiş, poster, vb. Engelliler Kamuya açık sergiler Kadınlar Halk toplantıları, çalıştayları Konferans, seminer, vb. Yaşlılar Münazaralar, tartışma platformları Simülasyonlar (örn., rol oynama, tatbikat, deprem simülasyonu) Fakir ve yardıma muhtaçlar Okullarda dersler Tiyatro oyunları, filmler Diğer: İşsizler Diğer:

43 Grup Çalışması 1 b. Afetlere Toplumsal Hazırlık için Değerlendirme Kılavuzu Geliştirme (35 dk) 1. Değerlendirme kılavuzunu kimler kullanabilir? (kurumlar, halk) 2. Değerlendirme kılavuzunda hangi konulara yer verilmeli? 3. Değerlendirme kılavuzu nasıl olmalı, nasıl sonuçlar vermeli? 4. Değerlendirme kılavuzunun kullanılması için hangi kaynaklara ve kapasitelere ihtiyaç duyulabilir? 5. Değerlendirme kılavuzunun güçlü ve zayıf yönleri neler olabilir?

44 ARA

45 İyi Uygulama Örnekleri Kataloğu Sanal Kütüphane

46 Sanal kütüphane nedir? Kimler faydalanabilir? Kurumlar ve bireyler Amacı nedir? Kurumlar için; Halkın afete hazırlıklı olması konusundaki uygulamalarını kurum seviyesinde geliştirmek ve farklı uygulama örnekleri hakkında bilgi edinmek Bireyler için; Afetler hakkında bilgi edinmek ve afete karşı hazırlıklı olmayı arttırmak Kurumlara geri bildirim niteliği taşıması

47 Sanal kütüphane nasıl işler? Kurumlar ve Bireyler; Sisteme üye girişi yapıp Değerlendirme kılavuzu sonucu ortaya çıkan geliştirilebilecek konular doğrultusunda veya Arama butonunu ve filtreleme seçeneğini kullanarak uygulamalara erişim sağlayabilir. Değerlendirme kılavuzu kurumlar ve bireyler için ayrı ayrı hazırlanacak ve farklı sorular içerecektir. Sistemde görmüş olduğunuz her şey Türkçe ye çevrilecektir.

48 Değerlendirme kılavuzu sonucu Güçlü ve zayıf yönlerin tespiti Örnek: Çocukların deprem farkındalığı Sanal kütüphane Konu ile ilgili iyi uygulama örnekleri Filtreleme Deprem * Çocuk * Deprem öncesi sırası ve sonrası * Eğlenceli Örnek: Sallanan sandalye tiyatro oyunu Örnek: Tehlike avı çizgi film (afet çantası nedir) TACTIC web sitesi Kurum seviyesinde

49 Kurum seviyesinde Değerlendirme kılavuzu sonucu Örnek: Halk olarak afetlerden sonra yapılması gerekenler konusunda bilgi ve uygulama eksikliği Sanal kütüphane Filtreleme Halk * Afet sonrası* Eğitici materyal Örnek: Mahalle Afet Gönüllüleri (MAG) TACTIC web sitesi

50 Değerlendirme kılavuzu sonucu Örnek: Depremleri unutmamak ve unutturmamak adına farkındalığın sürdürülebilmesi için herkesin hizmetine açık bir oluşum Sanal kütüphane Filtreleme Halk * Deprem * Deprem öncesi sırası ve sonrası * Eğitici materyal * Riskin görselleştirilmesi * Teknoloji destekli Örnek: Gezici Deprem Simulasyon EgitimTırı (GEDSET) TACTIC web sitesi Kurum seviyesinde

51 Birey seviyesinde Değerlendirme kılavuzu sonucu Deprem konusunda temel bilgi eksikliği Sanal kütüphane Deprem eğitimi el kitabı TACTIC web sitesi

52 Birey seviyesinde Değerlendirme kılavuzu sonucu Deprem konusunda ev içerisinde alınabilecek önlemler Sanal kütüphane Deprem ustası oyunu TACTIC web sitesi

53 Sanal kütüphaneye yeni uygulama girişi ve filtre kategorileri Kategoriler Uygulamanın adı Tanımı Ülkesi Dili Afetin türü Hangi seviyede uygulanabilir olduğu Uygulamadan kimin sorumlu olduğu Uygulama için kurum seviyesinde gerekli kaynaklar Uygulama için birey seviyesinde gerekli kaynaklar Uygulama bilgisinin tipi, neleri kapsadığı Afetin hangi dönemini hedef aldığı (öncesi sırası sonrası) Uygulamanın hedef kitlesi Uygulamanın iletiminde kullanılan metod Uygulamanın iyi yönleri ve Kaynağı

54 Sanal kütüphanenin sürdürülebilirliği Yeni uygulama girişleri Varolan uygulamaların güncellenmesi Kütüphane içeriğinin zenginleştirilmesi Kaynaşlı için değerli ve zengin bir kaynak oluşturabilmek

55 GRUP ÇALIŞMASI 2 İyi Uygulama Örnekleri Kataloğu ( Sanal Kütüphane ) (45 dk)

56 Grup Çalışması 2 İyi Uygulama Örnekleri Kataloğu ( Sanal Kütüphane ) 1. Sanal kütüphanenin kullanım alanı ve kullanıcıları kim olmalı? 2. Sanal kütüphanede ne tür bilgi ve kaynaklar olmalı? 3. Halk ve kurumların yararlanabilmesi için sanal kütüphane nasıl olmalı? 4. Sanal kütüphanenin kullanılması için hangi kaynaklara ve kapasitelere ihtiyaç duyulabilir? 5. Sanal kütüphanenin güçlü ve zayıf yönleri neler olabilir?

57 Genel Tartışma Değerlendirme kılavuzu ve örnek uygulamaların yer aldığı internet tabanlı öğrenme platformu Platformun kullanılması kimlerin / hangi kurumların sorumluluğunda olmalı (yürütülmeli ve sürdürülmeli)? Hangi kapasite ve kaynaklara ihtiyaç duyulabilir? Etkili kullanım nasıl sağlanabilir?

58 Sonraki Adımlar 1. Çalıştay Raporu (Mayıs 2015) 2. Çalıştay (Kasım 2015) Depremlere ilişkin ikincil tehlikeler (örn., yangınlar) ve diğer tehlikeler (örn., sel, toprak kayması ve ulaşım kazalarına bağlı kimyasal sızıntı)

59 Sizlere değerli katkılarınız için çok teşekkür ederiz.

Kaynaşlı Vaka Çalışması. Türkiye de Depremler Çalıştay 2. www.tacticproject.eu @TACTIC_EU. 26.11.2015 Kaynaşlı, Düzce/Türkiye

Kaynaşlı Vaka Çalışması. Türkiye de Depremler Çalıştay 2. www.tacticproject.eu @TACTIC_EU. 26.11.2015 Kaynaşlı, Düzce/Türkiye Kaynaşlı Vaka Çalışması Türkiye de Depremler Çalıştay 2 26.11.2015 Kaynaşlı, Düzce/Türkiye @TACTIC_EU Orta Doğu Teknik Üniversitesi Prof. Dr. A. Nuray Karancı karanci@metu.edu.tr Toplumların bir krize

Detaylı

ŞUBE MÜDÜRLÜKLERİ GÖREV TANIMLARI

ŞUBE MÜDÜRLÜKLERİ GÖREV TANIMLARI ŞUBE MÜDÜRLÜKLERİ GÖREV TANIMLARI Valilik Makamının 04/11/2015 tarih ve 1260 Sayılı Olur ları kapsamında şube müdürlüklerinin görev tanımları yeniden düzenlenmiştir. Buna göre; I- PLANLAMA VE ZARAR AZALTMA

Detaylı

AFET YÖNETĠMĠNDE ÖĞRETMENLERĠN KONUMU (Geçmiş Afetlerden Çıkarılan Dersler)

AFET YÖNETĠMĠNDE ÖĞRETMENLERĠN KONUMU (Geçmiş Afetlerden Çıkarılan Dersler) MEB-JICA OKUL TABANLI AFET EĞĠTĠMĠ PROJESĠ FORMATÖR ÖĞRETMEN EĞĠTĠM PROGRAMI AFET YÖNETĠMĠNDE ÖĞRETMENLERĠN KONUMU (Geçmiş Afetlerden Çıkarılan Dersler) Gülgün Tezgider ACĠL DESTEK VAKFI Eylül 2011 Sunum

Detaylı

Afetlerde Gönüllü Katılım ve Mahalle Afet Gönüllüleri

Afetlerde Gönüllü Katılım ve Mahalle Afet Gönüllüleri Afetlerde Gönüllü Katılım ve Mahalle Afet Gönüllüleri Bahri SOYYİĞİT Kocaeli Mahalle Afet Gönüllüleri Dernek Başkanı Nisan 2014 İçerik Gönüllü katılım Yerel gönüllü yapılanmalar Mahalle Afet Gönüllüleri

Detaylı

Belediyeler ve Afet Eğitimleri: Kadıköy Belediyesi Uygulaması

Belediyeler ve Afet Eğitimleri: Kadıköy Belediyesi Uygulaması Belediyeler ve Afet Eğitimleri: Kadıköy Belediyesi Uygulaması O.D.T.Ü 12 Ocak 2007 9.Yuvarlak Masa Toplantısı afet@kadikoy-bld.gov.tr 2006-2007 Dünya Afet Zararlarını Azaltma Kampanyası: Risk Azaltma Okullarda

Detaylı

Biz Gönüllüyüz Ya SİZ?

Biz Gönüllüyüz Ya SİZ? T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı TOPLUM KALKINMASINDA GÖNÜL ELÇİLERİ PROJESİ Biz Gönüllüyüz Ya SİZ? 19 Aralık 2012, Ankara Bir gönüllünün taşıması gereken ilk ve vazgeçilmez nitelik samimi olarak

Detaylı

İş Sürekliliği Yönetimi ve İşe Etki Analizi için bir uygulama örneği

İş Sürekliliği Yönetimi ve İşe Etki Analizi için bir uygulama örneği İş Sürekliliği Yönetimi ve İşe Etki Analizi için bir uygulama örneği Zeki Yazar, Siemens Sanayi ve Ticaret A.Ş. Sayfa 1 Bir uygulama örneği olarak Siemens İş Sürekliliği Yönetimi İşe Etki Analizi Sayfa

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Mehmet Cangir Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Genel Sekreter Yardımcısı

AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ. Mehmet Cangir Avrupa Birliği Genel Sekreterliği Genel Sekreter Yardımcısı AVRUPA BİRLİĞİ GENEL SEKRETERLİĞİ VALİLİKLERİN AB SÜRECİNDE ETKİNLİĞİNİN ARTIRILMASI PROJESİ Proje Değerlendirme ve İllerimiz AB ye Hazırlanıyor Programı Bilgilendirme Toplantısı 23 Şubat 2011 Mehmet Cangir

Detaylı

Afetlere Müdahale ve İyileştirme Kapasitesini Etkin Risk Yönetimi ile Geliştirmek

Afetlere Müdahale ve İyileştirme Kapasitesini Etkin Risk Yönetimi ile Geliştirmek Stratejik Amaç 8 Afetlere Müdahale ve İyileştirme Kapasitesini Etkin Risk Yönetimi ile Geliştirmek Stratejik Hedef 1 Zarar Önleyici/Azaltıcı Faaliyetleri Gerçekleştirmek 1. AKOMAS Afet Bilgi Sistemine

Detaylı

Sivil Toplum Afet Platformu: Soma İçin Bilgi Paylaşımı Toplantısı 21.05.2014

Sivil Toplum Afet Platformu: Soma İçin Bilgi Paylaşımı Toplantısı 21.05.2014 Kurum Adı ÇALIŞMA ALANI NE YAPIYOR NEREDE HEDEF GRUP NE AŞAMADA KAPASITE ve EK BİLGİLER SİTAP adına Hayata Anne Çocuk Vakfı (AÇEV) İnsan Kaynağını Geliştirme Vakfı (İKGV) Bilgi Yönetimi ve Planlama Soma

Detaylı

Afet Yönetimi ve. Sel Risk Değerlendirmesi

Afet Yönetimi ve. Sel Risk Değerlendirmesi Afet Yönetimi ve Sel Risk Değerlendirmesi KAPSAM - Afetlerin Genel Durumu - Kriz Yönetiminden Risk Yönetimine Geçiş - Risk Kavramı ve Risk Değerlendirmesi Risk Nedir? Nasıl Belirlenir? Nasıl Yönetilir?

Detaylı

Stratejik Planlama ve Politika Geliştirmede Katılımcılık

Stratejik Planlama ve Politika Geliştirmede Katılımcılık Stratejik Planlama ve Politika Geliştirmede Katılımcılık Kutluhan TAŞKIN Kurumsal ve Stratejik Yönetim Dairesi Başkanı Kamuda Katılım: İngiltere Örneği Paneli 4 Nisan 2012 1 Stratejik Yönetim Araştırması

Detaylı

Afet Sonrası İyileştirme Planı

Afet Sonrası İyileştirme Planı Afet Sonrası İyileştirme Planı 13 Ocak 2015 Türkiye'nin Afet Risk Yönetimi 17. Yuvarlak Masa Toplantısı ODTÜ hasan.coban@kalkinma.gov.tr 1 2 Rapor Edilen Afetlerin Sayısı Dünyada 1900-2011 yılları arasında

Detaylı

5902 SAYILI YASA, AFAD ve AFET RİSKLERİNİ AZALTMA ULUSAL PLATFORMU

5902 SAYILI YASA, AFAD ve AFET RİSKLERİNİ AZALTMA ULUSAL PLATFORMU 5902 SAYILI YASA, AFAD ve AFET RİSKLERİNİ AZALTMA ULUSAL PLATFORMU ÖMER MURAT YAVAŞ GRUP BAġKANI PLANLAMA VE ZARAR AZALTMA DAĠRESĠ BAġKANLIĞI RĠSK BELĠRLEME VE STRATEJĠ GRUP BAġKANLIĞI YERİNDEN YÖNETİM

Detaylı

Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ

Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ PDY EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ BAĞIMSIZ DEĞERLENDİRCİ EĞİTİMİ HİZMET TEKLİFİ 2012, İzmir Bu teklif kurumların talep ve ihtiyaçlarına göre yeniden

Detaylı

ULUSAL SİBER GÜVENLİK STRATEJİ TASLAK BELGESİ

ULUSAL SİBER GÜVENLİK STRATEJİ TASLAK BELGESİ ULUSAL SİBER GÜVENLİK STRATEJİ TASLAK BELGESİ Prof. Dr. Şeref SAĞIROĞLU Gazi Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Bilgi Güvenliği Derneği II. Başkan 1 Neden İhtiyaç Duyuldu Diğer Ülke Örnekleri

Detaylı

1 Şubat 2015 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 29254

1 Şubat 2015 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 29254 1 Şubat 2015 PAZAR Resmî Gazete Sayı : 29254 BÜYÜKŞEHİR BELEDİYELERİ VE İL ÖZEL İDARELERİ TARAFINDAN AFET VE ACİL DURUMLAR İLE SİVİL SAVUNMAYA İLİŞKİN YATIRIMLARA AYRILAN BÜTÇEDEN YAPILACAK HARCAMALARA

Detaylı

* Kuruluşunuzun Adı. 1) STK ya İLİŞKİN BİLGİLER 2) 1. BAĞLANTI KİŞİSİNE İLİŞKİN BİLGİLER. Page 1

* Kuruluşunuzun Adı. 1) STK ya İLİŞKİN BİLGİLER 2) 1. BAĞLANTI KİŞİSİNE İLİŞKİN BİLGİLER. Page 1 1. Hayata Destek Derneği (HDD), Mahalle Afet Gönüllüleri Vakfı (MAG), Mavi Kalem Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği (MK) bir araya gelerek Sivil Toplum Afet Platformunu (SİTAP) kurmak üzere çalışmalara

Detaylı

MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları

MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları MMKD Stratejik İletişim Planı Araştırma Sonuçları 29 Mayıs 2013 tarihinde MMKD Stratejik İletişim Planı nı oluşturmak amacıyla bir toplantı yapıldı. Toplantının ardından, dernek amaç ve faaliyetlerinin

Detaylı

UYUŞTURUCU İLE MÜCADELE İL KURULLARININ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI

UYUŞTURUCU İLE MÜCADELE İL KURULLARININ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI UYUŞTURUCU İLE MÜCADELE İL KURULLARININ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI 1. Amaç Uyuşturucu ile Mücadele İl Kurullarının amacı, uyuşturucu ile mücadele sürecinde mevcut durumu tespit etmek ve hazırlanan eylem

Detaylı

TÜRKİYE DEPREM VAKFI TANITIM & DEPREM ZİRVESİ SPONSORLUK DOSYASI

TÜRKİYE DEPREM VAKFI TANITIM & DEPREM ZİRVESİ SPONSORLUK DOSYASI 2014 DEPREM ZİRVESİ TÜRKİYE DEPREM VAKFI TANITIM & DEPREM ZİRVESİ SPONSORLUK DOSYASI www.turkiyedepremvakfi.org.tr tdv@turkiyedepremvakfi.org.tr twitter: twitter.com/tdvakfi facebook: facebook.com/turkiyedepremvakfi

Detaylı

AİLELER İÇİN AFETE HAZIRLIK PLANI

AİLELER İÇİN AFETE HAZIRLIK PLANI AİLELER İÇİN AFETE HAZIRLIK PLANI AİLEMİZİN HAZIRLIK PLANI 1. SU ve YİYECEK Önceliğiniz su olmalıdır. Çünkü bir insan susuz yalnız birkaç gün yaşayabilir. Diğer su kaynaklarınızı belirleyin. Gerektiğinde

Detaylı

EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI. Sorumlu İşbirliği Yapılacak Kurum/lar ve Kuruluş/lar

EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI. Sorumlu İşbirliği Yapılacak Kurum/lar ve Kuruluş/lar EYLEM PLANI ÖNCELİK 1 TOPLUMDA HAYAT BOYU ÖĞRENME KÜLTÜRÜ VE FARKINDALIĞININ OLUŞTURULMASI 1.1 Toplumda hayat boyu öğrenme bilincini artırmaya yönelik TV, radyo ve ilgili mecralarda programlar yayınlanacaktır.

Detaylı

YATIRIMCI EĞİTİMİ VE FİNANSAL EĞİTİM ÇALIŞMALARI

YATIRIMCI EĞİTİMİ VE FİNANSAL EĞİTİM ÇALIŞMALARI T.C. BAŞBAKANLIK SERMAYE PİYASASI KURULU YATIRIMCI EĞİTİMİ VE FİNANSAL EĞİTİM ÇALIŞMALARI 13 Kasım 2012, İstanbul Aydın HASKEBABÇI Sermaye Piyasası Kurulu Daire Başkanı ahaskebabci@spk.gov.tr www.yes.gov.tr

Detaylı

TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİNDE GERİ SAYIM BAŞLADI KAMPANYASI DAHA ADİL BİR DÜNYA İÇİN YANIMDA OL

TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİNDE GERİ SAYIM BAŞLADI KAMPANYASI DAHA ADİL BİR DÜNYA İÇİN YANIMDA OL Arka Plan: BM Kadın, UNDP ve TBMM Kadın Erkek Fırsat Eşitliği Komisyonu ortaklığında yürütülmekte olan Türkiye de Cinsiyet Eşitliği ne Yönelik Elverişli Ortamın Teşvik Edilmesi Ortak Programı kapsamında

Detaylı

AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR

AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR AVRUPA ÇEVRİMİÇİ ÇOCUKLAR (EU KIDS ONLINE) PROJESİ ve SONUÇLAR Projenin Amacı Çocuklar ve çevrimiçi teknolojiler konusunda Avrupa çapındaki sosyal, kültürel ve düzenleyici etkilerin neler olduğunu belirlemek

Detaylı

T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı. Gönül Elçileri İletişim Stratejisi

T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı. Gönül Elçileri İletişim Stratejisi T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı Gönül Elçileri İletişim Stratejisi Gönül Elçiliği tanımı Gönül Elçiliği: İnsana ve insanlığa hizmet için karşılık beklemeden emek veren kişi ve gruplar için kullanılan

Detaylı

ORMAN VE SU ĠġLERĠ BAKANLIĞI

ORMAN VE SU ĠġLERĠ BAKANLIĞI ORMAN VE SU ĠġLERĠ BAKANLIĞI ÇölleĢme ve Erozyonla Mücadele Genel Müdürlüğü Ulusal Havza Yönetim Stratejisi Yönlendirme Komitesi Toplantısı Ankara, 5 Ekim 2011 TOPLANTI GÜNDEMĠ UHYS sürecinin amacı ve

Detaylı

TÜRKİYE AFET EĞİTİMİNDE ATAĞA KALKMALI!

TÜRKİYE AFET EĞİTİMİNDE ATAĞA KALKMALI! TÜRKİYE AFET EĞİTİMİNDE ATAĞA KALKMALI! Demokrat Eğitimciler Sendikası (DES) ve AYSADER tarafından 14 17 Kasım 2013 tarihlerinde, Antalya - Belek Sentido Zeynep Resort Otelde gerçekleştirilen Uluslararası

Detaylı

ULUSAL HAVZA YÖNETİM STRATEJİSİ

ULUSAL HAVZA YÖNETİM STRATEJİSİ ULUSAL HAVZA YÖNETİM STRATEJİSİ Bayram HOPUR Entegre Projeler Uygulama Şube Müdürü Çölleşme ve Erozyonla Mücadele Genel Müdürlüğü www.cem.gov.tr 3. Ulusal Taşkın Sempozyumu- 29.04.2013 İstanbul ULUSAL

Detaylı

MEVSİMLİK TARIM İŞLERİNDE ÇALIŞAN ÇOCUKLAR İÇİN MODEL EYLEM PLANI

MEVSİMLİK TARIM İŞLERİNDE ÇALIŞAN ÇOCUKLAR İÇİN MODEL EYLEM PLANI MEVSİMLİK TARIM İŞLERİNDE ÇALIŞAN ÇOCUKLAR İÇİN MODEL EYLEM PLANI Yerel Düzeyde Eylem Planı Hazırlık Sürecinde Yanıtı Aranacak Sorular 1. Mevsimlik ve gezici tarım işlerinde çalışan çocuk sayısı kaçtır?

Detaylı

Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ

Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ Biz kimiz Neden platform? Üniversitelerde; İSG farkındalığını nasıl arttırabiliriz? İSG kültürünü nasıl geliştirebiliriz?

Detaylı

KADIKÖY BELEDİYESİ KENTSEL ARAMA KURTARMA TAKIMI YILLIK FAALİYET RAPORU

KADIKÖY BELEDİYESİ KENTSEL ARAMA KURTARMA TAKIMI YILLIK FAALİYET RAPORU KADIKÖY BELEDİYESİ KENTSEL ARAMA KURTARMA TAKIMI YILLIK FAALİYET RAPORU 2011 1. GİRİŞ Kadıköy Belediyesi Kentsel Arama Kurtarma Takımı ( BAK-Kadıköy ) 2005 yılında tamamı belediye çalışanlarından olan

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Bilgisayar II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x) Dersin Türü Zorunlu (x) Seçmeli

Detaylı

SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI

SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI ÇALIŞMA ALANI MÜDAHALE AKTİVİTE SÜRE UYGULAYICI İHTİYAÇ KAYNAK RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLARA ULAŞMA / SOSYAL MOBİLİZASYON

Detaylı

Kütüphan-e Türkiye Planlama ve Pilot Uygulama Projesi Eğitim Çalışmaları Genel Değerlendirmesi. Eğitim Çalışma Grubu

Kütüphan-e Türkiye Planlama ve Pilot Uygulama Projesi Eğitim Çalışmaları Genel Değerlendirmesi. Eğitim Çalışma Grubu Kütüphan-e Türkiye Planlama ve Pilot Uygulama Projesi Eğitim Çalışmaları Genel Değerlendirmesi Eğitim Çalışma Grubu Sunum Planı Planlama ve Ön Hazırlık Altyapı Çalışmaları Kütüphane Personeli Eğitimi Pilot

Detaylı

On Adımda Okul Afet ve Acil Durum. Yönetimi Planı. Hazırlama Kılavuzu

On Adımda Okul Afet ve Acil Durum. Yönetimi Planı. Hazırlama Kılavuzu On Adımda Okul Afet ve Acil Durum Yönetimi Planı Hazırlama Kılavuzu AFETE HAZIR OKUL Bu kitap, Başbakanlık Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı tarafından Afete Hazır Türkiye - Afete Hazır Okul Bilinçlendirme

Detaylı

Etki Değerlendirme Hülya ÖZTOPRAK YILMAZ Daire Başkanı

Etki Değerlendirme Hülya ÖZTOPRAK YILMAZ Daire Başkanı Etki Değerlendirme Hülya ÖZTOPRAK YILMAZ Daire Başkanı 1 / 30 İçerik Amaç / Hedef Önem Kamu Destekleri Temel Kavramlar Değerlendirme ne işe yarar? Yöntem 2 / 30 Amaç / Hedef Amaç Etki değerlendirme konusunda,

Detaylı

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ

İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ İŞ VE MESLEK DANIŞMANLIĞI HİZMETLERİ 2 BİREYSEL GÖRÜŞME Yüz yüze yapılan görüşmelerdir. Danışanın yeterlilikleri ve yetkinlikleri doğrultusunda İşe yönlendirme Aktif programlara yönlendirme Ya da diğer

Detaylı

Antalya da AB İşlerinin Yönetilmesine Yönelik Kapasitelere İlişkin Eğitim İhtiyaç Analizi

Antalya da AB İşlerinin Yönetilmesine Yönelik Kapasitelere İlişkin Eğitim İhtiyaç Analizi Antalya da AB İşlerinin Yönetilmesine Yönelik Kapasitelere İlişkin Eğitim İhtiyaç Analizi 1 Giriş Bu özet raporda, Avrupa Birliği Bakanlığı tarafından Antalya Valiliği ile birlikte Mart-Nisan-Mayıs 213

Detaylı

Proje Faaliyetleri ve Beklenen Çıktılar

Proje Faaliyetleri ve Beklenen Çıktılar UNIDO EKO-VERİMLİLİK (TEMİZ ÜRETİM) PROGRAMI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI Proje Faaliyetleri ve Beklenen Çıktılar Ferda Ulutaş, Emrah Alkaya Türkiye Teknoloji Geliştirme Vakfı Ankara, 20 Mayıs 2009 KAPSAM

Detaylı

TEMİZ ENERJİ GÜNLERİ. Binalarda Enerji Verimliliği

TEMİZ ENERJİ GÜNLERİ. Binalarda Enerji Verimliliği TEMİZ ENERJİ GÜNLERİ Binalarda Enerji Verimliliği Ebru ACUNER İstanbul Teknik Üniversitesi, Enerji Enstitüsü İTÜ Elektrik Mühendisliği Kulübü, SDKM, 07 Mart 2013 BİNALARDA ENERJİ VERİMLİLİĞİ NEDEN?? Ülkemizde;

Detaylı

TÜRK PSİKOLOGLAR DERNEĞİ MERKEZ TRAVMA BİRİMİ GEZİ PARKI EYLEMLERİNDEN ETKİLENENLERE YÖNELİK PSİKOSOSYAL DESTEK ÇALIŞMALARI. 1 Haziran-30 Ağustos 2013

TÜRK PSİKOLOGLAR DERNEĞİ MERKEZ TRAVMA BİRİMİ GEZİ PARKI EYLEMLERİNDEN ETKİLENENLERE YÖNELİK PSİKOSOSYAL DESTEK ÇALIŞMALARI. 1 Haziran-30 Ağustos 2013 TÜRK PSİKOLOGLAR DERNEĞİ MERKEZ TRAVMA BİRİMİ GEZİ PARKI EYLEMLERİNDEN ETKİLENENLERE YÖNELİK PSİKOSOSYAL DESTEK ÇALIŞMALARI 1 Haziran-30 Ağustos 2013 Türk Psikologlar Derneği Travma, Afet ve Kriz Birimi

Detaylı

TÜRKİYE ÇEVRE POLİTİKASINA ÖNEMLİ BİR DESTEK: AVRUPA BİRLİĞİ DESTEKLİ PROJELER

TÜRKİYE ÇEVRE POLİTİKASINA ÖNEMLİ BİR DESTEK: AVRUPA BİRLİĞİ DESTEKLİ PROJELER Technical Assistance for Implementation Capacity for the Environmental Noise Directive () Çevresel Gürültü Direktifi nin Uygulama Kapasitesi için Teknik Yardım Projesi Technical Assistance for Implementation

Detaylı

İş Sağlığı ve Güvenliğine İlişkin İşyeri Tehlike Sınıfları Listesi-NACE Kodları-J

İş Sağlığı ve Güvenliğine İlişkin İşyeri Tehlike Sınıfları Listesi-NACE Kodları-J www.isvesosyalguvenlik.com Mevzuat Bilgi Kültür - Haber Platformu İş Sağlığı ve Güvenliğine İlişkin İşyeri Tehlike Sınıfları Listesi-NACE Kodları-J İŞYERİ TEHLİKE SINIFLARI LİSTESİ 18 Nisan 2014 Tarihli

Detaylı

STÖ Ağları/Platformlar için Açık Çağrı: Stratejik İletişim Kapasite Geliştirme Eğitim Programı. Arka Plan. Program Hakkında

STÖ Ağları/Platformlar için Açık Çağrı: Stratejik İletişim Kapasite Geliştirme Eğitim Programı. Arka Plan. Program Hakkında TACSO Sivil Toplum Kuruluşları için Teknik Destek - 2 (TACSO 2) AB IPA Ülkeleri; EuropeAid/133642/C/SER/Multi STÖ Ağları/Platformlar için Açık Çağrı: Stratejik İletişim Kapasite Geliştirme Eğitim Programı

Detaylı

Kurumlarda Terminoloji Politikası ve Terminoloji Planlaması

Kurumlarda Terminoloji Politikası ve Terminoloji Planlaması Kurumlarda Terminoloji Politikası ve Terminoloji Planlaması Doç. Dr. Ender Ateşman Hacettepe Üniversitesi Mütercim-Tercümanlık Bölümü Gündem Dil Politikası Terminoloji Politikası Dil Planlaması Terminoloji

Detaylı

BAK-KADIKÖY KADIKÖY BELEDİYESİ ARAMA-KURTARMA TAKIMI

BAK-KADIKÖY KADIKÖY BELEDİYESİ ARAMA-KURTARMA TAKIMI BAK-KADIKÖY KADIKÖY BELEDİYESİ ARAMA-KURTARMA TAKIMI 30.03.2007 BAK-Kadıköy ekibince hazırlanmıştır. 1 BAK-Kadıköy Asker Baran Olası Adaylar Cumali Hüzeyin 30.03.2007 BAK-Kadıköy ekibince hazırlanmıştır.

Detaylı

Proje Sonuçları. Dr. İlksen Hilâl TANRIKUT Avrupa Birliği Bakanlığı Proje Uygulama Başkanlığı Koordinatörü 24 Aralık 2014

Proje Sonuçları. Dr. İlksen Hilâl TANRIKUT Avrupa Birliği Bakanlığı Proje Uygulama Başkanlığı Koordinatörü 24 Aralık 2014 Proje Sonuçları Dr. İlksen Hilâl TANRIKUT Avrupa Birliği Bakanlığı Proje Uygulama Başkanlığı Koordinatörü 24 Aralık 2014 Temel Faaliyetler Proje Açılış Konferansı Proje Açılış Konferansı 19 Mart 2013 İçişleri

Detaylı

TOPLUM HİZMETLERİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ

TOPLUM HİZMETLERİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ TOPLUM HİZMETLERİ MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ ÜÇÜNCÜ BÖLÜM Toplum Hizmeti ve Çalışma Esasları Toplum Hizmeti Madde 12 Öğrencilerin; ailesine,

Detaylı

Başarılı E-Devlet Projelerinin Değerlendirmesi Bütünleşik Projesi

Başarılı E-Devlet Projelerinin Değerlendirmesi Bütünleşik Projesi Başarılı E-Devlet Projelerinin Değerlendirmesi Bütünleşik Projesi 13 Şubat 2013 Ethem Cem ÖZKAN BİL 588 1 Akış Soybis Projesi Hakkında Bütünleşik Projesi Hakkında Proje Bilgileri Proje Amacı Projenin Hedefleri

Detaylı

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak

*Öğrencilere adaptasyonlarının ilk aşamasında destek ve öğretimin düzenli bir şekilde yürümesini sağlamak 2012 2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BİL DERSHANELERİ REHBERLİK HİZMETLERİ YILLIK ÇERÇEVE PROGRAMI AY HAFTA YAPILACAK FAALİYETLER AMAÇLAR YÖNTEM- TEKNİKLER KAYNAKLAR SINIFLAR EYLÜL *Oryantasyon amaçlı Rehberlik

Detaylı

BAŞBAKANLIK Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı. Türkiye Afet Müdahale Planı

BAŞBAKANLIK Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı. Türkiye Afet Müdahale Planı BAŞBAKANLIK Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı Türkiye Afet Müdahale Planı Afet ve Acil Durumlarda Psikososyal Destek Hizmetleri Eğitimi Limak Limra, Kiriş, Antalya 19-22.03.2015 Türkiye Afet Müdahale

Detaylı

TEPAV/EPIC Proje Değerlendirmesi. Lizbon Gündemi nin Yaygınlaştırılması Projesi nden öğrendiklerimiz

TEPAV/EPIC Proje Değerlendirmesi. Lizbon Gündemi nin Yaygınlaştırılması Projesi nden öğrendiklerimiz TEPAV/EPIC Proje Değerlendirmesi Lizbon Gündemi nin Yaygınlaştırılması Projesi nden öğrendiklerimiz Global Fırsatlar Fonu nun Reuniting Europe programı Kamu Diplomasisi Hükümet ortamı ve uzun vadeli hedeflerle

Detaylı

Yöneticiler için Bilgi Güvenliği

Yöneticiler için Bilgi Güvenliği Yöneticiler için Bilgi Güvenliği GÜVENLİĞİ SAĞLAMAK İÇİN EN KRİTİK ROL YÖNETİM ROLÜDÜR 11.2.2015 1 Tanışma Çağan Cebe Endüstri Mühendisi Barikat Profesyonel Hizmetler - Yönetim Sistemleri Uzmanı 4 Yıl

Detaylı

Okul Öncesi Eğitim Seçenekleri - Polonya'dan Örnekler. Teresa Ogrodzińska

Okul Öncesi Eğitim Seçenekleri - Polonya'dan Örnekler. Teresa Ogrodzińska Okul Öncesi Eğitim Seçenekleri - Polonya'dan Örnekler Teresa Ogrodzińska Sunumun içeriği Polonya'daki kırsal bölgelerde okul öncesi eğitim Okul öncesi eğitim seçenekleri oluşturmanın aşamaları - Okul öncesi

Detaylı

2014-2015 KAIZEN AKADEMİ EĞİTİM KATALOĞU

2014-2015 KAIZEN AKADEMİ EĞİTİM KATALOĞU 2014-2015 KAIZEN AKADEMİ EĞİTİM KATALOĞU KAIZEN EĞİTİM KATALOĞU İÇİNDEKİLER TABLOSU KALİTE YÖNETİM EĞİTİMLERİ... 2 A. Kalite Yönetim Sistemi Programı... 2 A1. ISO 9001 Kalite Yönetim Sistemleri Bilgilendirme

Detaylı

Türkiye Klinik Kalite Programı

Türkiye Klinik Kalite Programı Türkiye Klinik Kalite Programı 3 Mayıs 2013 Dr. Hüseyin ÖZBAY Amaç: Türkiye de klinik kalitenin izlenmesi ve değerlendirilmesine yönelik mevcut durum tespitinin yapılması ve klinik kalite ölçme ve değerlendirme

Detaylı

Yerel Yönetim Reformuna Destek Projesi

Yerel Yönetim Reformuna Destek Projesi Yerel Yönetim Reformuna Destek Projesi Proje Finansmanı: Avrupa Komisyonu Yararlanıcı Kurum: İçişleri Bakanlığı Mahalli İdareler Genel Müdürlüğü Proje Yürütücüsü: Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı

Detaylı

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM

Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM Yaygın Eğitim Enstitüsü Müdürlüğü TÜRKİYE DE YAYGIN EĞİTİM HAZIRLAYANLAR: Md. Yrd. Şinasi BAYRAKTAR Baş Öğretmen Dr. Ayşegül GÜLTEKİN TOROSLU Uzman Öğretmen Menevşe SARAÇOĞLU Öğretmen Sevgi SÜREK 15 Kasım

Detaylı

OCAK-MART 2015 3 AYLIK SOMA VE DURSUNBEY PSİKOSOSYAL DESTEK MERKEZLERİ FAALİYET RAPORU

OCAK-MART 2015 3 AYLIK SOMA VE DURSUNBEY PSİKOSOSYAL DESTEK MERKEZLERİ FAALİYET RAPORU APHB AFETLERDE PSİKOSOSYAL HİZMETLER BİRLİĞİ SOMADA PSİKOSOSYAL DESTEK MERKEZLERİ PROJESİ OCAK-MART 2015 3 AYLIK SOMA VE DURSUNBEY PSİKOSOSYAL DESTEK MERKEZLERİ FAALİYET RAPORU YÖNETİCİ ÖZETİ SOMADA projesi

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Akdeniz Üniversitesi Bilgisayar II Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Eğitim Öğretim Sistemi Örgün Öğretim (x) Dersin

Detaylı

Hedefler, Aktiviteler, Çıktılar

Hedefler, Aktiviteler, Çıktılar Technical Assistance for Implementation of the By-Law on Strategic Environmental Assessment EuropeAid/133447/D/SER/TR Stratejik Çevresel Değerlendirme Yönetmeliği'nin Uygulanması Teknik Yardım Projesi

Detaylı

MediaCat Felis 2013 Ödülleri ne Başvurular Başlıyor!

MediaCat Felis 2013 Ödülleri ne Başvurular Başlıyor! BASIN BÜLTENİ MediaCat Felis 2013 Ödülleri ne Başvurular Başlıyor! MediaCat dergisi tarafından bu yıl 8. düzenlenen Felis Ödülleri medya planlama stratejilerini ödüllendirmesinin yanı sıra bu yıl genişleyen

Detaylı

Köy nüfusu genel olarak azalmaktadır Kamu hizmetleri kırsal alanda yetersiz. Tarım ve hayvancılıkta elde edilen gelir düşük

Köy nüfusu genel olarak azalmaktadır Kamu hizmetleri kırsal alanda yetersiz. Tarım ve hayvancılıkta elde edilen gelir düşük Çorum 3. grup (Kırılgan Gruplar) Moderatör: Yrd. Doç. Dr. Metin UÇAR Raportör: Sümer ÇAKIR I.Bölüm Kırsalda yaşayanlar Sorunlar Gelir kaynakları yetersiz Köy nüfusu genel olarak azalmaktadır Kamu hizmetleri

Detaylı

Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri Projesi. 07 Şubat 2011

Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri Projesi. 07 Şubat 2011 Uzmanlaşmış Meslek Edindirme Merkezleri Projesi 07 Şubat 2011 UMEM Projesi Nedir? Bir meslek edindirme ve rekabetçilik projesi Nitelikleri yetersiz olan ya da teknolojik değişimler sonucu nitelikleri güncelliğini

Detaylı

DESKPORT. Bilișim Hizmetleri. 2014 Yılı Hizmet Tanıtım Kataloğu

DESKPORT. Bilișim Hizmetleri. 2014 Yılı Hizmet Tanıtım Kataloğu 2014 Yılı Hizmet Tanıtım Kataloğu info@deskport.net BİZ KİMİZ? Biz Kimiz? Deskport Bilişim ekibinin karakteristik özellikleri olan; özgüven, çalısma azmi, tecrübe ve liderlik vasıflarımızla amacımız, müşterilerimizi

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Akdeniz Üniversitesi Bilgi ve İletişim Teknolojisi Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (x) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi

Detaylı

Dijital Yurttaşlık ve Güvenlik

Dijital Yurttaşlık ve Güvenlik Dijital Yurttaşlık ve Güvenlik 1 1 Internet ve akıllı telefon kullanımında özellikle gelişen ülkelrdeki büyük artış Değişen dijital ortam Internet erişimi pek çok fırsatı getiriyor ama bazı riskler de

Detaylı

AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI. 17 Ocak 2013 Bartın

AVRUPA BİRLİĞİ BAKANLIĞI. 17 Ocak 2013 Bartın Valiliklerde AB İşleri İçin ç Kapasite Oluşturulması Projesi Tanıtım Toplantısı 17 Ocak 2013 Bartın SUNUMUN İÇERİĞİ 1. SEI Nedir? 2. Valiliklerde AB İşleri için Kapasite Oluşturulması Projesi Hakkında

Detaylı

Bursa Yakın Çevresi Deprem Tehlikesi ve Kentsel Dönüşüm

Bursa Yakın Çevresi Deprem Tehlikesi ve Kentsel Dönüşüm Bursa Yakın Çevresi Deprem Tehlikesi ve Kentsel Dönüşüm Oğuz Gündoğdu ACİL DURUMLAR PANELİ KalDer Bursa Şubesi Çevre ve İş Güvenliği Kalite Uzmanlık Grubu 27 Mayıs 2015 Ülkemizde çağdaş anlamda Afet Yönetimi

Detaylı

KENT KONSEYİ YÜRÜTME KURULU KARARLARI

KENT KONSEYİ YÜRÜTME KURULU KARARLARI KENT KONSEYİ YÜRÜTME KURULU KARARLARI Karar No:1 Türk Kızılayı Zeytinburnu Şube Başkanlığının, tabii afetler karşısında acil olarak kullanacağı yardım malzemelerini depolayabilmesi için, ilçemiz sınırları

Detaylı

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu

Europass a Genel Bakışş. ecdc.europa.eu Europass a Genel Bakışş ecdc.europa.eu Europass in Geçmişi Europass Kararı 2004 yılında Avrupa Komisyonu tarafından yeterliliklerin ve yetkinliklerin şeffaflığını sağlayacak tek bir çerçeve olarak kabul

Detaylı

EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy

EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy Sunum İçeriği Bilgisayar Nedir? Eğitim ve Öğretimde Bilgisayar Kullanımı Bilgisayar Destekli Öğretim ve Türleri Yönetimde Bilgisayar Kullanımı

Detaylı

KADIN DOSTU KENTLER - 2

KADIN DOSTU KENTLER - 2 KADIN DOSTU KENTLER - 2 KADIN DOSTU KENT NEDİR? KADINLARIN Sağlık, eğitim ve sosyal hizmetlere İstihdam olanaklarına Kaliteli, kapsamlı kentsel hizmetlere (ulaşım, konut vb) Şiddete maruz kaldıkları takdirde

Detaylı

30.12.2010 HALKLA İLİŞKİLER YÖNETİMİNDE ARAŞTIRMA. SBR 215 Halkla İlişkiler ve İletişim

30.12.2010 HALKLA İLİŞKİLER YÖNETİMİNDE ARAŞTIRMA. SBR 215 Halkla İlişkiler ve İletişim SBR 215 Halkla İlişkiler ve İletişim HALKLA İLİŞKİLER YÖNETİMİNDE ARAŞTIRMA Kamu kurumunun halkla ilişkiler uygulamasındaki aşamalar ile özel sektördeki aşamalar farklı ve değişik amaçlıdır. Özel kesimde

Detaylı

Strateji Analizi 1/20

Strateji Analizi 1/20 Strateji Analizi Deniz GümüşelG REC TürkiyeT 1/20 Strateji Nedir? Strateji Analizi Önceden belirlenen bir amaca ulaşmak için tutulan yol. Strateji Analizi Nedir? Paydaşların, sorun ve hedeflerin aratırıldığı

Detaylı

İKÜ STA DA YARIYIL TATİLİ 25 OCAK- 8 ŞUBAT TARİHLERİ ARASINDA

İKÜ STA DA YARIYIL TATİLİ 25 OCAK- 8 ŞUBAT TARİHLERİ ARASINDA İKÜ STA DA YARIYIL TATİLİ TARİHLERİ ARASINDA o Sanat ve Tasarım Fakültesi bölümlerinin uzmanlık alanları çerçevesinde; kendi eğitim kadrosu ile düzenlediği eğitim ve tanıtım programları 2015 yılından

Detaylı

AFETE HAZIRLIK EĞİTİM BİRİMİ FAALİYET RAPORU

AFETE HAZIRLIK EĞİTİM BİRİMİ FAALİYET RAPORU 2013 AFETE HAZIRLIK EĞİTİM BİRİMİ FAALİYET RAPORU Ocak/09/2014 1 İçindekiler 1 Eğitim İstatistikleri... 3 1.1 Deprem Park Eğitimleri... 3 1.2 Kurum İçi Temel Afet Bilinci Eğitimleri... 4 1.2 AHEB sertifikalı

Detaylı

Akdeniz Üniversitesi

Akdeniz Üniversitesi F. Ders Tanıtım Formu Dersin Adı Öğretim Dili Akdeniz Üniversitesi Bilgi Teknolojileri Kullanımı Türkçe Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (x) Yüksek Lisans( ) Doktora( ) Eğitim Öğretim Sistemi

Detaylı

STRATEJİK PLAN (2015-2018) HEDEF-FAALİYET-MALİYET TABLOSU

STRATEJİK PLAN (2015-2018) HEDEF-FAALİYET-MALİYET TABLOSU STRATEJİK PLAN (215-218) HEDEF-FAALİYET-MALİYET TABLOSU Kurumsal Kaynakların Geliştirilmesi Zaman ve Stres Yönetimi eğitimi Etkinlik Katılımcı 25 25 25 25 1.2 1.2 1.4 1.4 Liderlik eğitimi Etkinlik Katılımcı

Detaylı

GRUP 6: DOĞU KARADENİZ

GRUP 6: DOĞU KARADENİZ GRUP 6: DOĞU KARADENİZ Gümüşhane Ordu Kars Moderatör: Prof.Dr.Leyla Karaoğlu Raportör: Arş.Gör.Öznur Altıntaş Sekreter: Arş.Gör.Merve Kılıçbay 1) YAŞLANMA SÜRECİNDE YEREL YÖNETİMLERİN ROLÜ Yerel yönetimlerin

Detaylı

40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi. BT ekipmanları ile donatarak. eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için fırsatları artırma

40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi. BT ekipmanları ile donatarak. eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için fırsatları artırma 40.000 okulumuzdaki 620.000 dersliğimizi BT ekipmanları ile donatarak eğitimde öğrenci ve öğretmenlerimiz için fırsatları artırma ve okullarımızda teknolojiyi iyileştirme hareketidir. İdari Hizmetlerde

Detaylı

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. ÇANKAYA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK VE ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Detaylı

Eğitimde Bilişim Teknolojilerinin Yeri Ve Önemi

Eğitimde Bilişim Teknolojilerinin Yeri Ve Önemi Eğitimde Bilişim Teknolojilerinin Yeri Ve Önemi Sunumumuza Bir Soru İle Başlayalım Laptop Tablet Masaüstü Pc Akıllı Telefon Soru1: Hangisini Kullanıyorsunuz? Laptop Tablet Masaüstü Pc Akıllı Telefon Soru2:

Detaylı

Değerlendirme Araçları Projesi

Değerlendirme Araçları Projesi Hastanelerde Kalite Geliştirme için Performans Değerlendirme Araçları Projesi (PATH) ve Türkiye nin Katılımı Günnur ERTONG Sağlıkta Performans ve Kalite Kongresi 20 Mart 2009 PATH NEDİR? Hastanelerin emsalleriyle

Detaylı

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU

STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet

Detaylı

Endüstriyel Tasarım ve İç Mimarlık Online Bilgi Platformu

Endüstriyel Tasarım ve İç Mimarlık Online Bilgi Platformu Endüstriyel Tasarım ve İç Mimarlık Online Bilgi Platformu Hakkımızda Tasarım Akademi, tasarıma dair temel bilgileri bulabileceğiniz online bir bilgi platformudur. Tasarım tarihine geçeceğini düşündüğümüz

Detaylı

Sizin varlığınız ve katkılarınızla bu alanda önemli çalışmalar yapacağımıza inancımız sonsuz. Mehmet Onarcan Prof. Dr. Ayfer Karadakovan Aynur Dik

Sizin varlığınız ve katkılarınızla bu alanda önemli çalışmalar yapacağımıza inancımız sonsuz. Mehmet Onarcan Prof. Dr. Ayfer Karadakovan Aynur Dik Sayın İlgili, Evde Bakım Derneği ve Ege Üniversitesi Ödemiş Sağlık Yüksekokulu işbirliği ile 12-14 Nisan 2012 tarihlerinde Kuşadası nda gerçekleştirdiğimiz III. Ulusal Evde Sağlık ve Bakım Kongresi ni

Detaylı

ÇANAKKALE NİN GELİŞME ALANLARINDA EKOLOJİK YAKLAŞIMLAR. İsmail ERTEN

ÇANAKKALE NİN GELİŞME ALANLARINDA EKOLOJİK YAKLAŞIMLAR. İsmail ERTEN ÇANAKKALE NİN GELİŞME ALANLARINDA EKOLOJİK YAKLAŞIMLAR İsmail ERTEN Çanakkale bölgesi düz damlı ve kırma çatılı yapılar dağılım Çanakkale kentinin yerleşim alanlarının 1. dönem dağılışı 1462-1500 Çanakkale

Detaylı

TEMİZ ÜRETİM (EKO-VERİMLİLİK) ALANINDA YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR & ENDÜSTRİYEL SİMBİYOZ KONUSUNDA ÜSTLENİLEBİLECEK ROLLER

TEMİZ ÜRETİM (EKO-VERİMLİLİK) ALANINDA YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR & ENDÜSTRİYEL SİMBİYOZ KONUSUNDA ÜSTLENİLEBİLECEK ROLLER T.C. BİLİM, SANAYİ VE TEKNOLOJİ BAKANLIĞI VERİMLİLİK GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TEMİZ ÜRETİM (EKO-VERİMLİLİK) ALANINDA YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR & ENDÜSTRİYEL SİMBİYOZ KONUSUNDA ÜSTLENİLEBİLECEK ROLLER KALKINMA AJANSLARI

Detaylı

DSÖ SAĞLIKLI ŞEHİRLER PROJESİ 5. FAZ HAZIRLIK ÇALIŞMALARI JÜLİDE ALAN SAĞLIKLI KENTLER BİRLİĞİ BAŞKANLIĞI YAZI İŞLERİ MÜDÜRÜ NİSAN 2008

DSÖ SAĞLIKLI ŞEHİRLER PROJESİ 5. FAZ HAZIRLIK ÇALIŞMALARI JÜLİDE ALAN SAĞLIKLI KENTLER BİRLİĞİ BAŞKANLIĞI YAZI İŞLERİ MÜDÜRÜ NİSAN 2008 DSÖ SAĞLIKLI ŞEHİRLER PROJESİ 5. FAZ HAZIRLIK ÇALIŞMALARI JÜLİDE ALAN SAĞLIKLI KENTLER BİRLİĞİ BAŞKANLIĞI YAZI İŞLERİ MÜDÜRÜ NİSAN 2008 DSÖ SAĞLIKLI ŞEHİRLER AĞI 5. Faz Ana Konuları 5. FAZ Dünya Sağlık

Detaylı

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI

ÇARŞAMBA TİCARET BORSASI 2015 YILI YILLIK İŞ PLANI KONU Tahmini Maliyet (TL) Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Sorumlu Kişi İşbirliği Yapılacak Kurumlar ve Kişiler Performans 1.1.1.1 2013 yılında istihdam edilmesi planlanan basın ve halkla ilişkiler personelinin

Detaylı

MediaCat Felis 2013 Ödülleri ne Başvurular Başlıyor!

MediaCat Felis 2013 Ödülleri ne Başvurular Başlıyor! BASIN BÜLTENİ MediaCat Felis 2013 Ödülleri ne Başvurular Başlıyor! MediaCat dergisi tarafından bu yıl sekizincisi düzenlenen Felis Ödülleri ne başvurular 8 Temmuz Pazartesi günü başlıyor. Başvuruda bulunmak

Detaylı

KEŞAN AVRUPA BİRLİĞİ VE PROJE ARAŞTIRMA GELİŞTİRME UYGULAMA MERKEZİ (KAPUM) KURULUŞ GEREKÇESİ

KEŞAN AVRUPA BİRLİĞİ VE PROJE ARAŞTIRMA GELİŞTİRME UYGULAMA MERKEZİ (KAPUM) KURULUŞ GEREKÇESİ KEŞAN AVRUPA BİRLİĞİ VE PROJE ARAŞTIRMA GELİŞTİRME UYGULAMA MERKEZİ (KAPUM) KURULUŞ GEREKÇESİ İlgi: a. 5449 Sayılı Kalkınma Ajanslarının Kuruluşu, Koordinasyonu ve görevleri hakkında kanun, b. 17 Aralık

Detaylı

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ

OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ OKULLAR HAYAT OLSUN OKULLAR YENİ YAŞAM ALANLARIMIZ Okullarımız halka açıldı Okullar eğitim-öğretim saatleri dışında; akşam saatleri, hafta sonları ve yaz aylarında halkımızın hizmetine açıldı. Derslikler,

Detaylı

20 AY (24 Mart 2006-30 Kasım 2007) 2.075.000 AVRO 925.000 AVRO Avrupa Komisyonu Türkiye Delegasyonu (ECD)

20 AY (24 Mart 2006-30 Kasım 2007) 2.075.000 AVRO 925.000 AVRO Avrupa Komisyonu Türkiye Delegasyonu (ECD) SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMANIN SEKTÖREL POLİTİKALARA ENTEGRASYONU PROJESİ KÜNYE İsim Süresi Bütçe Hibe Bütçesi Finansman Faydalanıcı Sürdürülebilir Kalkınmanın Sektörel Politikalara Entegrasyonu Projesi 20

Detaylı

Enerjide alternatif bir yaklaşım

Enerjide alternatif bir yaklaşım alternatifenerji.com temiz enerji, enerji verimliliği, eko binalar, yeşil ulaşım, enerji mevzuatı konularında çalışma yapan profesyoneller, yatırımcılar ve bu konularda bilgi sahibi olmak isteyen herkes

Detaylı

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar:

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar: Kadın Dostu Kentler Projesi İçişleri Bakanlığı Mahalli İdareler Genel Müdürlüğünün ulusal ortağı ve temel paydaşı olduğu Kadın Dostu Kentler Projesi, Birleşmiş Milletler Nüfus Fonu-UNFPA ve Birleşmiş Milletler

Detaylı

BİLGİ GÜVENLİĞİ BİLİNÇLENDİRME EĞİTİMİ www.bilgimikoruyorum.org.tr

BİLGİ GÜVENLİĞİ BİLİNÇLENDİRME EĞİTİMİ www.bilgimikoruyorum.org.tr BİLGİ GÜVENLİĞİ BİLİNÇLENDİRME EĞİTİMİ www.bilgimikoruyorum.org.tr PROJE HAKKINDA Bilgimi Koruyorum e Öğrenme Projesi DPT tarafından desteklenmiş olan Ulusal Bilgi Sistemleri Programı kapsamında gerçekleştirilmiş

Detaylı