- - ögretmen ögrenme modeli raporu

Transkript

1 ögretmen ögrenme modeli raporu

2 ögretmen ögrenme modeli raporu Bu rapor DEFNE ÇAKMAK için hazırlanmıştır... BENEGO EGITIM & DANISMANLIK.. Bahçelievler Mah. Talatpaşa Cad. Ali Reşat Paşa Sok. No:10/A Bahçelievler / IST. Tel: (0212) Fax: (0212) info@benego.com.tr

3 rapor hakkında Bu rapor klinik psikoloji ve eğitim psikolojisine, algısal modellere, öğrenme kuramlarına, hipnoterapiye ve dışavurumsal sanat terapilerine dayanarak Size Özel olarak hazırlanmıştır. Bu rapor eğitim düzeyi gözetmeksizin herkesin kolayca anlayıp faydalanabileceği bir şekilde hazırlanmıştır. Raporun sizi yansıtabilme gücü, testin uygulanması esnasında gösterdiğiniz objektifliğe ve kendiniz hakkındaki farkındalık düzeyinize bağlıdır. Her bireyin öğrenme yöntemi kendine özgüdür. Hiçbir birey diğerine benzemez. Bireylerin öğrenme modelini anlamaya çalışırken, farklılıkların ve çeşitliliğin arkasındaki ortak motifleri yansıttık. Bu sebeple, rapordaki tespitlerin çoğu sizin öğrenme modelinizi ifade etse de, belirli noktalarda size uymayan yönlere rastlamanız mümkündür ve doğaldır. Raporda zihninizin farklı boyutları ile öğrenme arasında bağ kurularak öğrenmeye daha geniş bir perspektiften bakmanız amaçlanmaktadır. Raporda bilinç, bilinçaltı ve bilindışınız ile öğrenme arasında bağ kurulmuştur. Bu raporla nasıl öğrendiğinizi fark ederek daha kolay ve hızlı öğrenme ve öğretme tekniklerine ulaşmanıza katkı sağlamak amaçlanmıştır. Raporda öğrenme yöntemleri ve öğrenme esnasında zaman zaman karşılaşabileceğiniz zorluklardan bahsedilmiştir. Bu zorluklar sizin öğrenme modelinizde var olan yatkınlıklar olup, ortaya çıkıp çıkmamaları öğrenme ortamlarına, öğretene bağlı olarak değişir. Bu raporda amaç size öğrenme hakkında farkındalık kazandırmak ve karşılaşabileceğiniz muhtemel zorlukları önceden haber vermektir. Bu raporda kendi öğrenme modelinizde var olan belki de sizin hiç fark etmediğiniz kolay öğrenme teknikleri de yer almaktadır. Güçlü öğrenme özelliklerinizin farkına varmanız; kolay öğrenmenize ve daha başarılı olmanıza yardımcı olacaktır. Raporda kendi öğrenme özelliklerinizi geliştirme konusunda işinize yarayabilecek tavsiyelere yer verilmiştir. Bu raporda kendinizle ilgili farkındalık düzeyinizin artmasına ve böylelikle sınıfta öğrencilerle daha etkili iletişim kurmanıza ve öğrenme ortamlarını zevkli hale getirmenize yardımcı olmaya çalışılmıştır. Raporun size özel olarak yorumlanmasını ve testin sınırlamalarının dışında size özel danışmanlık yapılmasını istiyorsanız Bireysel Danışmanlık için lütfen bize başvurun.

4 ögrenme kanallarınız Aslında herkes bir dahidir. Ama siz kalkıp bir balıgı, agaca tırmanma yetenegine göre yargılarsanız, tüm hayatını aptal olduguna inanarak geçirir. Albert Einstein Öğrenme modelinizin grafiği Öğrenme esnasında farklı zihin durumlarında baskın olarak kullandığınız yollar aşağıdaki gibidir. Öğrenmede kulladığınız zihin durumları: Bilinç Bilinçaltı Bilinçdışı Görsel. Işitsel Kinestetik

5 kısaca ögrenme modeliniz En kolay ögrenme yolunuz: görmekduymakdenemek en kolay ifade etme yolunuz: göstermeksöylemekyapmak Okumaya, her gördüğünüzü işaret etmeye yatkınsınız. Okunaklı el yazınızla listeler oluşturmayı seviyorsunuz. Genellikle yaptığınız işlerde başarılısınız. Hikâye anlatmayı çok seviyor, anlattıklarınızda da hayli inandırıcı oluyorsunuz. Büyük bir öğretmenlik potansiyeline sahipsiniz. Hemen hemen her konu hakkında çevrenizdekileri ikna etmeye çalışıyorsunuz. Sözlerinizin arkasında pek çok anlam gizlidir, yüz ifadenizden ne hissettiğiniz anlaşılır. Fiziksel bir faaliyeti öğrenmek için onu tekrar tekrar yapmanız gerekebilir. Başkalarıyla rekabet içinde olacağınız spor müsabakalarına katılmaktan kaçınabilirsiniz. Duygularınız konusunda çok hassas olabilirsiniz; fiziksel temas sizin için sıradan bir olay değildir, bu yüzden fiziksel temas kurmaktan veya kurulmasından rahatsızlık duyabilirsiniz.

6 ögrenme özellikleriniz Bilinçli zihniniz Gördüğünüz şeyleri kolay öğrenir, kolay hatırlarsınız. Yazı yazarken, düşüncelerinizi ifade ederken ve izlenirken gayet rahat olabilirsiniz. Yapacağınız işleri düzenlerken listeler yapıp, bir şeyler yazarak düzenleme yapabilirsiniz. Eşyalarınızın düzenli görünmesini istemeniz öğrenme modelinizin bir yansımasıdır. Bilinçaltınız Yapacağınız şeyleri yüksek sesle tekrarlamayı tercih edebilirsiniz. Dikkatinizi dış dünyaya yönlendirirken konuşmayı, kendi içinize yönlendirirken dinlemeyi tercih edebilirsiniz. Aynı anda hem konuşabilir, hem de dinleyebilirsiniz. Bir diyaloğu her iki yönden de sürdürebilirsiniz. Bilinçdışı zihniniz Size dokunulduğunda ya da hareket ettiğinizde dikkatiniz dağılabilir. Özellikle yabancılarla ya da kalabalık grup karşısında konuşmanız gerektiğinde çekingenleşir veya sessizleşebilirsiniz. Size söylenen şeyleri, örneğin isimleri kolaylıkla unutabilirsiniz. Ses tonunu iyi hatırlayabilirsiniz.. Işitsel özellikleriniz Hissederek, vurgulayarak konuşuyorsunuz. Hikâye anlatmayı, açıklama yapmayı, karşınızdakini ikna etmeyi çok seviyorsunuz. Düşüncelerinize yön verebilmek için sesli bir şekilde düşünüyorsunuz. Konuşurken eee,..gibi yani gibi sözlerle boşlukları doldurma. eğiliminiz var. Insanları sözlerinizle ikna etmeyi çok seviyorsunuz. Görsel özellikleriniz. Insanlarla iletişim kurmanızın en iyi yolu göz teması kurmaktır. Hissettikleriniz yüzünüzden okunur. Yapacaklarınızı düzenlerken notlar tutup, listeler hazırlarsınız. Görsel düzenlilikten hoşlanıyorsunuz. El yazınız okunaklı ve düzgündür.

7 . Fiziksel (kinestetik) özellikleriniz Uzun süre hiç kıpırdamadan yerinizde oturabilirsiniz. Fiziksel faaliyetlerde bulunurken ufak tefek hatalar yapabilirsiniz. Bedeninizi çok yüzeysel bir biçimde algılar, ne hissettiğinizi anlamak için gözlerinizi kapamak isteyebilirsiniz. Fiziksel temas konusunda çekingen davranırsınız Duyularınız sizin için çok özeldir. Serbest yapısı olan faaliyetleri (koşma, yüzme gibi) rekabetin olduğu spor müsabakalarına tercih edersiniz Zorluk çektiğiniz konular Bir işin ne kadar zaman alacağını tahmin etmede güçlük çekebilirsiniz. Doğal yetenekleriniz Çok iyi bir öğretmensiniz. Göstermekten, anlatmaktan büyük keyif almaktasınız. Öğrenme becerileri ve zorluklarınız Okumayı çok seviyor, okuyarak kolayca öğrenebiliyorsunuz. Konuşarak ya da başkalarına konuyu anlatarak da öğrenebilirsiniz. Yazı yazmada, imla işaretlerini kullanmada, yanlışları düzeltmede başarılısınız. Ellerinizi kullanarak öğrenmeniz gerektiğinde güçlük çekebilirsiniz. Kendine has yapısı olan fiziksel faaliyetleri öğrenmek sizin için zor olabilir. Dikkatinizi dağıtan faktörler Size dokunulduğunda, ne istediğiniz ya da neler hissettiğiniz sorulduğunda dikkatiniz dağılabilir.

8 kendinizi nasıl gelistirebilirsiniz?. Günümüz eğitim sisteminde başarılı olursunuz, çünkü göstermeye ve anlatmaya dayalı olan geleneksel eğitim yöntemi, sizin öğrenme modeline tamamen uyar, temel eğitimsel ihtiyaçlarınızın çoğunu karşılar. Herhangi bir sınava kısa süre içinde, kolayca hazırlanıp gayet iyi sonuçlar elde edebilirsiniz fakat öğrendiklerinizi de zaman içinde kolayca unutabilirsiniz. Sizin öğrenmenizde eksik olan kısım deneysel, yaşayarak öğrenmedir. Deneysel, yaşayarak öğrenme yönünüzü geliştirebilirsiniz. Öğrenme sürecinizi kalıcı hale getirmek için yapabileceğiniz en iyi şey, çalıştığınız konuyu aktif olarak hayata geçirmenizi sağlamak olacaktır. Çevrenizdekilerle özel ilgi alanlarınız hakkında konuşmak için zaman ayırın. Kitap okumak size öğrenme konusunda yardımcı olacaktır. Özellikle de okuduğunuz kitapları başkaları ile tartışabilirseniz daha etkili olacaktır. Görselliğin yoğun olduğu alanlarda düşünmekte zorlanabilirsiniz. Çalışma ortamınızda sizi görsel olarak rahatsız edecek eşyaların, renklerin bulunmamasına özen gösterin. Çalışma ortamınızın düzenli olması öğrenmenize pozitif katkı sağlayacaktır. Arkadaşlarınızla, farklı ilgi alanları olan gruplarla farklı konularda tartışmaya girmeniz öğrenmeniz ve kendinizi ifade edebilmeniz için önemlidir. Zamanı etkili bir biçimde kullanma konusunda zorluklar yaşayabilirsiniz bu konuda kendinizi geliştirebilirsiniz. Yapacağınız işleri genellikle erteleme eğiliminiz vardır ve ne kadar sürede bitirebileceğinizi tahmin etmekte zorlanabilirsiniz. Başka işlerde olduğu gibi, proje ve çalışmalarınızı da küçük parçalara bölerek yapmanız daha doğru olacaktır. Parçalara böldüğünüz işleri makul bir süre içinde bitirmek için kendinizi zorlayın. Zaman çizelgesi içinde ufak değişiklikler yapmanız normaldir ancak kendinizi planlı çalışma konusunda eğitin. Bilgisayar başında rahatça düşünüp yazabilirsiniz. Bu sayede pek çok görsel ayrıntıyı takip edebilir, kolayca yazı yazıp düzeltmeler yapabilirsiniz. Bilgisayarda çalışmak sizin öğrenmenizi kolaylaştırmakla birlikte sizin veriminizi arttıracaktır.

9 Çocuklar nasıl ögrenir? Öğrenme modeli, bir insanın bilgiyi en iyi nasıl alıp, anlayıp, hatırladığını gösterir. Çocukların kendine özgü bir mizacı ve kişiliği olduğu gibi, öğrenme için de özel bir modeli vardır. New York Saint John s Üniversitesi Öğrenim ve Öğretim Metotları Merkezi, Amerikan Ulusal Öğrenme Laboratuarı uzmanlarına göre bir çok farklı faktör çocukların öğrenme modelini etkiliyor ve bilgiyi nasıl aldığını, depoladığını ve kullandığını belirliyor. Yapılan araştırmalara göre; çocukların öğrenme modelleri farklılık göstermektedir. Ebeveyn ve öğretmenlerin en önemli görevi, çocukların en kolay öğrendiği yolu keşfetmelerine, uygun öğrenme malzemelerini temin etmeye ve çalışma ortamının düzenlenmesine yardımcı olmaktır. Öğretmenin çocukların öğrenme modeli hakkında sahip olduğu bilgi, onların öğrenme, ders çalışma sorunlarına bakışında, onu anlamasında ve ona yol göstermesinde de oldukça etkilidir. Yapılan araştırmalar, öğrencilerin zor ve yeni bir bilgiyi, öğrenme modeli aracılığıyla kendilerine sunulduğunda ve bu öğrenme modelini çalışma zamanlarında nasıl kullanacaklarını bildiklerinde daha iyi öğrendiklerini; kişisel öğrenme modeline uygun ortamlarda daha fazla başarıya ulaştıklarını göstermektedir. Öğrenme modelinin %80 i genetiktir fakat daha sonra okul hayatında ve çevresel faktörlerle de şekillenebilir. Zihnimiz düşünceyi kendi içinde üç ayrı yolla dolaştırarak sindirmektedir. Bunlar bilincin halleri olarak da adlandırılabilir; bilinç, bilinçaltı, bilinçdışı. Her bir zihin durumu öğrenme sürecinde kendine has bir görev üstlenir. Öğrenme sürecini sindirim sistemine benzetirsek, bilinçlilik hali ağza benzer. Burası, öğrenmenin başladığı yerdir, sinir sisteminin kapısı, bilginin alınıp çiğnendiği yerdir. Bu sırada zihin de her bir ayrıntının metabolizmaya ne şekilde katılacağını düzenler. Çocukların bilgiyi en kolay aldığı, düzenlediği, öncelik kazandırdığı, değerlendirdiği ve ifade ettiği safha burasıdır. Genelde, bu bilinçlilik halinde düşünürken çocukların, dikkatlerini topladıkları ve öğrendikleri zannedilir; fakat bu, yiyecek henüz ağzımızdayken onu yuttuğumuzu söylemek gibidir. Bu öğrenmenin, yani sinidirim sürecinin sadece başlangıcıdır ve beynin ancak küçük bir kısmı bu görevi üstlenir. Çocuklar bilinçlilik halindeyken tetiktedirler, ilgileri dış dünyaya ve onlara sunulan şeye yönelmiştir, olan biten her şeyi izler, her sözcüğe dikkat ederler. Bilinçaltı halinde çocuklar, parçaları dikkatle inceleyerek. elerler. Sindirim sistemi benzetmesine dönersek bu durum, mideye benzetilebilir: Parçaların altüst edilip, karıştırıldığı yerdir burası. Yiyecek, içeriği girdiği zamanki haline benzemez fakat vücudunuzda eritilecek hale de gelmemiştir henüz. Öğrenme sürecinin bu aşamasında çocuk, aldığı bilgiyi düşünmek için durur, o ana kadar öğrenmiş olduklarına ne kadar uyduğunu tartar zihninde. Bu aşamada, sorular sorar, duygularıyla boğuşur ya da olaya pek çok farklı açıdan yaklaşabileceğini fark eder. Zihnin bu hali, bilinçlilik halinden alınan bilgileri biliçdışı halindeki hafıza depolarına taşıyan bir servis aracı gibidir. Bu servis aynı zamanda bilinçdışı halinden alınan edinilmiş bilgileri, yeniden kullanmak üzere bilince taşıma görevini de üstlenir. Bilinçaltı halinde, çocuklar hem dış dünyadan aldıkları bilginin, hem de kendilerine ait değer yargılarının farkındadırlar. Bilinçaltı hali dikkatini toplama aşamasından, derin rahatlamaya; rahatlamadan da kendini ifade etmeye geçişi sağlar. Bu işlev olmasaydı, beyniniz her şeyi bütünüyle yutmak zorunda kalırdı. Bilinçdışı hali, çocuğun öğrenmekte oldukları ile zaten bildikleri arasında ilişki kurduğu aşamadır. Hatıralar su yüzüne çıkarılır, derinlerde bir yerde bağlantılar kurulur. Bu düşünme tarzı, deneyimleri tekrar düzenleyerek bir model oluşturmak için tasarlanmıştır. Zihnin bağırsaklarına benzer, sindirilen şeyin biçimini sürekli olarak değiştirir, besinleri vücudun tüm kısımlarına dağıtır. Eğer mantık, bilgiyi anlamlı bir bütüne dönüştürmeye yarıyorsa, bu düşünme tarzı da rüyalar, semboller, mecazlar ve benzetmeler aracılığıyla aynı anda pek çok mesaj oluşturmaya yarar. Çocuğun zihni, bir düşünceyi bilinçten bilinçaltına, oradan da bilinçdışına doğru yönlendirdikçe kullanılan dili veya yazılımı da geçilen aşamaya göre değişir. Çocuğunuzun görsel, işitsel ya da kinestetik (dokunsal) öğrenen olduğunu söylemek yeterli değildir. Çocuğunuzun bilgiyi nasıl sindirdiğini tümüyle anlamak gerekir. Düşüncenin, öğrencinin zihninin bilinçli halinde, bilinçaltında ve bilinçsiz halinde nasıl hareket ettiğini anlamak öğrenmeyi kolaylaştırmaktadır. Bilgi öncelikle bilinçli zihnimiz tarafından alınmalı, bilinçaltımızda ayıklanmalı, bilinçdışı zihnimizde de öteki bilgilerle bütünleşmelidir. Bir yöntemi diğerinden farklı kılan, bu üç zihinsel durumun üç düşünce kanalıyla bağlantısı olmasıdır. Düşünce modelleri herhangi bir konuyu nasıl en verimli, en rahat şekilde öğrenebileceğimizi belirler.

10