ilkokul ögrenme modeli raporu

Transkript

1 ilkokul ögrenme modeli raporu

2 ilkokul ögrenme modeli raporu Bu rapor 5A BURAK AYŞAN için hazırlanmıştır. BENEGOTEST. Bahçelievler Mah. Talatpaşa Cad. Ali Reşat Paşa Sk. No:10/A Bahçelievler ISTANBUL Tel: (0212) Fax: (0212) Bu raporda yer alan bilgiler Prizma Yönetim Eğitim Danışmanlık Tic. Ltd. Şti ne aittir. Bilgilerin önceden yazılı izin alınmadan kullanılması yasaktır.

3 rapor hakkında Bu rapor klinik psikoloji ve eğitim psikolojisine, algısal modellere, öğrenme kuramlarına, hipnoterapiye ve dışavurumsal sanat terapilerine dayanarak Sizin Çocuğunuza Özel hazırlanmıştır. Bu rapor eğitim düzeyi gözetmeksizin her ebeveynin kolayca anlayıp faydalanabileceği bir şekilde hazırlanmıştır. Raporun çocuğunuzu yansıtabilme gücü, testin uygulanması esnasında gösterdiğiniz objektifliğinize ve çocuğunuz hakkındaki farkındalık düzeyinize bağlıdır. Her insanın öğrenme. yöntemi birbirinden farklıdır. Hiçbir insan diğerine benzemez. Insanların öğrenme modelini anlamaya çalışırken, farklılıkların ve çeşitliliğin arkasındaki ortak motifleri yansıttık. Bu sebeple, rapordaki tespitlerin çoğu sizin çocuğunuzun öğrenme modelini ifade etse de, belirli noktalarda çocuğunuza uymayan yönlere rastlamanız mümkündür ve doğaldır. Raporda çocuğunuzun zihninin farklı boyutları ile öğrenme arasında bağ kurularak öğrenmeye daha geniş bir perspektiften bakmanız amaçlanmaktadır. Çocuğunuzun bilinç, bilinçaltı ve bilindışı ile öğrenme arasında bağ kurulmuştur. Bu rapor çocuğunuzun nasıl öğrendiğini farkederek zekâsını yeni bir çerçevede değerlendirebilmenizi ve onun potansiyelini arttırmak için neler yapabileceğinizi göstermeyi sağlayacaktır. Raporda çocuğunuzun öğrenme yöntemleri ve öğrenme esnasında zaman zaman karşılaşabileceği zorluklardan bahsedilmiştir. Bu zorluklar çocuğunuzun öğrenme modelinde var olan yatkınlılar olup, ortaya çıkıp çıkmamaları öğrenme ortamlarına, öğretmenine bağlı olarak değişir. Bu raporda amaç size çocuğunuz hakkında farkındalık kazandırmak ve karşılaşabileceği muhtemel zorlukları önceden haber vermektir. Bu raporda çocuğunuzun öğrenme modelinde var olan belki de sizin çocuğunuzda fark etmediğiniz kolay öğrenme yöntemleri de yer almaktadır. Bu güçlü öğrenme özelliklerinin farkına varmanız çocuğunuzun kolay öğrenmesine, derslerinde daha başarılı olmasına yardımcı olacaktır. Raporda çocuğunuzun öğrenme özelliklerini geliştirme konusunda işinize yarayabilecek tavsiyelere yer verilmiştir. Bu raporda çocuğunuzla daha etkili iletişim kurabilmeniz ve ona hem okulda hem de evde daha fazla yardım edebilmeniz için öneriler sunulmuştur. Çocuğunuzun raporunun özel olarak yorumlanmasını ve testin sınırlamalarının dışında sizin çocuğunuza özel danışmanlık yapılmasını istiyorsanız Bireysel Danışmanlık için lütfen bize başvurun.

4 çocugunuzun Aslında herkes bir dahidir. Ama siz kalkıp bir balıgı, agaca tırmanma yetenegine göre yargılarsanız, tüm hayatını aptal olduguna inanarak geçirir. Albert Einstein Çocuğunuzun öğrenme modeli grafiği Çocuğunuzun öğrenme esnasında farklı zihin durumlarında baskın olarak kullandığı yollar aşağıdaki gibidir. Çocuğunuzun öğrenmede kulladığı zihin durumları: Bilinç Bilinçaltı Bilinçdışı. Işitsel Görsel Kinestetik.

5 Çocugunuzun ögrenme özellikleri Çocuğunuzun öğrenme modeli Çocuğunuz oldukça zekidir, düşündüklerini kolayca kelimelere dökebilir. Bu yönüyle de pek çok yetişkini susturabilir. Ayrıca yetişkinlerin konuşma hızına kolaylıkla erişebilir. Sözleri her zaman için mantıklı bir sırayla, tereddütsüz bir biçimde ağzından dökülür. Konuşmaları genellikle kavramsaldır, kelime dağarcığı yaşıtlarına göre soyuttur, gerçeklerden, tarihten ve her tür fikir akımından bahsetmeyi sever. Duyduğu yabancı dilden etkilenmeye yatkındır, bunları kolaylıkla öğrenebilir. Bunların yanı sıra müzik, hikâye anlatma, kafiye, mizah ve kelime oyunları da, çocuğunuzun büyük zevk aldığı konular arasındadır. Hemen hemen her konu hakkında konuşmaktan, açıklama yapmaktan, tartışmaktan, müzakere etmekten hoşlanır. Başkalarının da aynı şeyleri başarabilmelerini sağlamak için onlara yardım eder. Çocuğunuz okumaktan büyük bir haz duyar, akademik konularla yakından ilgilenir. Fakat el becerisi gerektiren işler, fiziksel beceriler edinme ya da sportif faaliyetlere katılma, onun için oldukça can sıkıcı, hatta ürkütücü olabilir. Çocuğunuza dokunulduğunda çekingenleşir, duygularını ifade etmede güçlük çeker. Çocuğunuzun bilinçli zihni Duyduğu. şeyleri kolay öğrenir ve kolay hatırlar. Insanların önünde kolaylıkla ve akıcı bir biçimde konuşabilir. Sözcük dağarcığını ayrıntılı ve doğru şekilde kullanmada oldukça başarılıdır. Konuşurken dikkatini toplaması daha kolaydır. Çocuğunuzun bilinçaltı Seçenekleri yazarak, çizerek ya da görselleştirerek elemeyi tercih eder. Dikkatini dış dünyaya yönlendirirken bakmayı, kendi içine yönlendirirken de görselliği kullanmayı tercih eder. Bir şeklin hem kendisini hem de arka planını aynı anda görebilir. Birçok olayı aynı anda iki ayrı bakış açısıyla değerlendirme yeteneği vardır. Çocuğunuzun bilinçdışı zihni Kendisine dokunulduğunda ya da hareket ettiğinde dikkati dağılır. Özellikle yabancılarla ya da kalabalık bir grup içinde konuşması gerektiğinde çekinir ve sessizleşir. Kendisine söylenen şeyleri, örneğin isimleri veya unvanları kolaylıkla. unutabilir. Insanların ses tonlarını kolay hatırlar. Öğrenme becerileri ve öğrenme zorlukları Tartışarak ya da dinleyerek kolayca öğrenir. Okuyarak da iyi öğrenir. Ellerini kullanmada, spor yapmada zorluk çeker.

6 Dikkatini dağıtan faktörler Dokunulduğunda, ne istediği ya da neler hissettiği sorulduğunda dikkati dağılır. Doğal yetenekleri Fikir alışverişinde bulunmaktan çok hoşlanır. Insanlara. yardım etmek ister. Zorluk çektiği konular Duygularını kelimelere dökmekte zorluk çeker. Takip edeceği sözlü ya da görsel talimatlar olmadığında, fiziksel faaliyetleri öğrenmekte güçlük çeker. En kolay ögrenme yolu: duymakgörmekdenemek en kolay ifade etme yolu: söylemekgöstermekyapmak Dil özellikleri Kelime dağarcığı geniştir. Düşünceler, gerçekler ve kavramlar hakkında mantıklı konuşmalar yapabilir. Karşısındakilerle konuşarak iletişim kurması kolaydır. Yetişkinlerle ve öteki çocuklarla konuşmayı sever. Görsel özellikleri Aynı anda resmin hem tamamına, hem de ayrıntılarına dikkat edebilir. Zihninde görüntüleri evirip çevirebilir. El yazısı zor okunabilir. Gözünü kırpıp oynatsa da, sürekli göz teması kurabilir. Fiziksel özellikleri Fiziksel faaliyetleri öğrenirken ufak tefek hatalar yapabilir, morali bozulabilir. Yüzme, koşma gibi serbest faaliyetleri rekabetçi sporlara tercih eder. Dokunma duyusu ve duyguları onun için çok özeldir.

7 Çocugunuzun genel özellikleri Çocuğunuz sürekli sorduğu sorularla, özellikle de Neden? sorusuyla, bazen fazla talepkar olabilir. Kendisini dinletmeyi, sorularına cevaplar bulmayı çok sever. Öğretmenleri genellikle onu çok konuşmakla ya da başkalarına söz tanımamakla suçlarlar. Karşısındakinin sözünü sürekli keserek herhangi bir diyalogu tekeline almaya çalışır. Dinlerken. oldukça seçicidir, sadece merak ettiği sorunun cevabını alana kadar dinler. Dil özellikleri Çocuğunuzun dünyası sözcüklerin etrafında döner. Birisiyle konuşmaya tereddüt ettiği pek görülmemiştir. Özellikle de kendisini daha bilgili gördüğü kimselerle (yetişkinler ya da daha büyük çocuklarla) fikir tartışması yapmaya bayılır. Sık sık işitsel kavramları ifade eden sözcükler (duymak, söylemek, anlamak gibi) ya da söz grupları kullanır: Kulağıma bir yerden tanıdık geliyor, Hadi uyduralım ve Sonra konuşuruz gibi. Şaka yaparak, komik hikâyeler anlatarak, esprili şiirler üreterek ve nükteli yorumlar yaparak karşısındakileri eğlendirmekten büyük zevk alır. Ayrıca, fark ettirmeden büyüklerin konuşmalarına kulak misafiri olmaya çalışır. Birileriyle beraber olmayı yalnızlığa tercih eder; hatta yalnız kalmak onun için zor bir durumdur. Yabancılarla dolu bir odaya girdiğinde, katılabileceği en ilginç konuşmayı keşfetmek için insanları dinlemeye başlar.. Çocuğunuz duyduğunu anında ezberleyebilir. Ilk okuma deneyimi, kitapları ezberleme şeklindedir. Sürekli sorular sorup, konu hakkında kendi fikirlerini geliştirmeye çalıştığından oldukça iyi bir öğrencidir. Çocuğunuzun öğrenmesi için konuşması gerekir, bu yüzden karşılıklı tartışıp, konuşmaya istediği gibi katıldığında konuyu daha iyi öğrenir. Sorulara çabucak cevap verebilir, zaten her konu için söyleyebileceği bir şeyler vardır. Başka öğrenciler onun kadar seri bir şekilde konuşamadığında sabırsızlanır. Hızı kendisinin ayarlayacağı, öğretmenin sadece onunla ilgileneceği ortamlarda, bağımsız olarak öğrenmeyi tercih eder. Yürürken konuştuğunda kendisini gayet iyi ifade edebilmesine rağmen, hareket ettiğinde yüz ifadesi donuklaşır. Konuşurken el hareketlerine pek başvurmaz, başvurduğu zaman da amacı, bir konuyu vurgulamaktır.

8 Fiziksel özellikleri Çocuğunuz, yeni bir fiziksel faaliyeti öğrenirken ufak tefek hatalar yapabilir ya da cesareti kolayca kırılabilir. Ellerini kullanarak uygulayacağı çeşitli hobiler, deneyler çok ilgisini çekmesine rağmen, yaptığı ufak tefek hatalar moralini bozabilir. Görsel yardım almaksızın bir müzik parçasına ritim tutarak eşlik etmesi çok zordur. Herhangi bir hareketi ya da el becerisini öğrenebilmesi için, ne yapması gerektiğini anlamak için sözcüklere ya da mecazlara ihtiyaç duyar. Fiziksel rekabete girmekten kaçınır. Kendine has yapısı olan atletik becerileri öğrenmek onun için zordur, bu yüzden genellikle koşma, dans, kayak ya da yüzme gibi serbest davranabileceği faaliyetleri tercih eder. Seçim yapma şansı olduğunda ise, kitap okumayı tatil yapmaya tercih edecektir. Yapacağı işlerde pek çok seçeneği olmasını ister. Bu yüzden, davranışları bazen tutarsızmış gibi görünebilir. Yinelenerek yapılan işleri sıkıcı bulur. Sıkıcılığı aşmak için bir faaliyetten ötekine geçip, sonra tekrar bir öncekine dönebilir. Sıradan işleri hep aynı şekilde yapmamak için farklı yaklaşımlar geliştirebilir. Yapacağı bir işi, (özellikle de yeni ya da uzun zaman alacak bir işi) ne kadar sürede yapacağını tahmin etmekte güçlük çekebilir. Ayrıca ne yapmak istediğine hemen karar vermesi de zor olabilir, bu yüzden yeni başladığı bir işi tamamlamadan bırakabilir. Sessiz kaldığı tek an, duyguları ya da bedensel hisleri sorulduğu zamandır. Ait olduğu öğrenme modelinde, sözcüklerle hisler arasında. doğrudan bağlantı yoktur; aradaki bağlantıyı sağlayacak görsel bir kanala ihtiyaç duyar. Bir süre sessiz kalarak, zihninde bu iki kanalı birbirine bağlayacak görsel bir imge oluşturmaya, bu yolla bilgi edinmeye çalışır. Uygun sözcükleri bulmakta çok zorlanabilir ya da bunu çok uzun bir sürede başarabilir. Çoğunlukla size duygularını anlatmak yerine, duygularının sebeplerini anlatmayı tercih eder ama gördüklerini de çok derinde hisseder. Beğenisini ifade etmenin en rahat yolu, sizde hoşuna gidenin ne olduğunu söylemektir. Sinirlendiği zaman bağırıp kavga edebilir. Ona dokunduğunuzda, ne yapmak istediğini ya da kendisini nasıl hissettiğini sorduğunuzda dikkati dağılır. Yakından tanımadığı biri ona dokunduğunda oldukça tedirginleşir.. Olumlu ya da olumsuz, her tür fiziksel teması uzun süre hatırlar. Itme ya da buna benzer rahatsızlık verici bir dokunuş, onu derinden etkileyip, hafızasından uzun süre çıkmayabilir.

9 Çocugunuzun genel özellikleri Görsel öğrenme özellikleri Kelime dağarcığını zenginleştirmek, sorularına yeni sorular eklemek için kitapları kullanır. Kitabı hem sesli bir şekilde okumayı, hem de başkasına okutmayı sever. Çocuğunuz araştırma yazısı ya da hikâye yazma konularında başarılı, imla ve noktalama gibi konularda da yetkindir. Fakat el yazısını okumak oldukça zordur. Her ne kadar sürekli göz teması sağlayabilse de, uzun süre bakması gerektiğinde gözlerini kırpabilir ya da zaman zaman başka bir noktaya çevirebilir. Kullanacağı sözcükleri bulabilmek için sık sık uzağa bakma ihtiyacı hisseder. Çocuğunuzun görsel kanalları, bir çeşit zum merceği gibi çalışır. Aynı anda bir nesnenin hem bütününü görebilir, hem de ufak bir ayrıntısına dikkat edebilir. Örneğin bir dönem ödevi yazarken, söz ettiği her bir noktanın etkili olmasını sağlamaya çalışırken, aynı zamanda bu noktaların, ödevin tamamı içersinde birbirleriyle tutarlı olmasını da sağlayabilir. Gözleri açıkken olduğu gibi, kapalıyken da görsel imgeleri canlandırabilir. Zihninde, bir nesneyi farklı perspektiflerden canlandırabilir. Zihninin ekranından aynı anda pek çok seçenek geçtiğinde ise kafası karışabilir.

10 Çocugunuza nasıl yardımcı olabilirsiniz? Bir mecazın onun hayatına ne kadar farklı anlamlar katacağını keşfetmesine yardım edin. Hayatı dik bir yamaca mı benziyor? Ya da hazine avına mı benziyor? Yoksa okyanusta bir yolculuğa mı? Bir fotoğraf makinesi merceği gibi ileri geri hareket ederek önemli olayları ayrıntılarıyla incelemesini, aynı zamanda da olayların bir bütün olarak hayatını ne şekilde etkilediğini keşfetmesini sağlayın. Görsel öğrenme özelliklerini geliştirme Çocuğunuzla görsel faaliyetleri paylaşın: beraberken kitap okuyun, kâğıttan oyunlar üretip oynayın, seyahat edin ya da gördüklerinizi tartışın. Görsel kanallarını keşfetmesi ve hayatta onu zorlayan şeylere karşı kullanabilmesi için destekleyin. Kendisi için bir günlük tutmasını sağlayın, böylece yazarak düşünme yeteneğini gelişecektir. Ona farklı sonlarla biten kısa hikâyeler yazmasını önerin, böylece hangi seçeneğin hoşuna gittiğini keşfedecektir. Çocuğunuz kullanacağı sözcükleri seçerken uzağa bakma ihtiyacı hissedecektir; ondan uzun süre göz teması kurmasını beklemeyin.

11 . Işitsel öğrenme özelliklerini geliştirme Çocuğunuzla konuşurken yapmanız gereken en önemli şey, onun sizi anladığını varsaymaktır. Konuşurken onu küçümsemekten, aynı konuyu tekrar tekrar vurgulamaktan kaçının. Anlayıp anlamadığından emin olmak için kendinizi tekrar etmektense, ona sorun. Mümkün olduğunca anlaşılır sözcükler kullanın. Anlam inceliklerini fark etmek onun için kolay ve eğlenceli bir iştir. Sözlü talimatları kolaylıkla anlayabilir. Kafası karışmış gibi görünürse, kolay takip edebileceği sorular sormasını isteyebilirsiniz. Çocuğunuzu dinlemek için ona zaman ayırın. Gerçekten onu dinlediğinizi bilmekten mutluluk duyacaktır. Dinleyemeyecekseniz, bunu ona açık açık söyleyin ve konuşmaya daha sonra devam etmeyi isteyin. Söylediklerine karşılık vererek onu dinlediğinizin farkına varmasını sağlayın. Onu daha kibar bir dinleyici olması için teşvik edin. Başkalarının sözünü kesmemesi gerektiğini hatırlatın. Ona sürpriz sonlarla biten hikâyeler anlatın, böylece başından sonuna dek sözünüzü hiç kesmeden dinlemesini sağlamış olursunuz. Kendi kalp atışının, denizin, ağaçların, sesini dinlemeyi ona öğretin. İletişim kurmak için sözcüklerden öte bir yol bulunduğunun farkına varmasını sağlayın. Çocuğunuz, karşısındakinin sözlerinden ya da ses tonundan etkilenecek duyarlılığa sahiptir. Fakat kendi konuşmalarının da başkalarını etkileyebileceğini fark edemeyebilir. Söylediklerini aynen tekrar etmeniz, neyi nasıl söylediğini görmesini sağlayabilir.

12 Kinestetik öğrenme kanallarını destekleme Çocuğunuz çok hızlı konuşuyor ya da şiddetli kavgalar ediyorsa, olayları yavaşlatmak için kinestetik ya da görsel değişim oluşturmaya çalışın, daha derine gitmesi ya da ses tonunu yumuşatması için ona yardım edin. Ona yürüyüşe çıkmayı önerin ya da karşı karşıya oturmak yerine yanına oturun. Neler olup bittiğini daha iyi anlatabilmesi için resim veya şema çizmesini ya da renklerden faydalanmasını isteyin. Ona fiziksel temasta bulunarak şaka yapmaktan, gıdıklamaktan ya da itmekten kaçının. Sadece sözlü espriler tercih edin, bundan çok daha fazla hoşlanacaktır. Ona sıradan ev işlerini ya da başka fiziksel faaliyetleri öğretirken onunla sohbet edin, neyi nasıl yaptığınızı gösterin, sonra da söz konusu işi yapmak. için kendince bir yol keşfetmesi için onu destekleyin. Işleri sizin yaptığınız şekilde yapması konusunda ısrar etmeyin. Kendi kendine denemek için zamana ve rahat bırakılmaya ihtiyaç duyacaktır. Onun elini tutmak ya da elinizi omzuna atmak da konuşma hızını değiştirmenize yardım edecektir. Ayrıca çeşitli sorular sorarak da onu yavaşlatabilirsiniz. Ona neler hissettiğini sorun. Bu sorunun cevabını bulabilmek için bir süre sessizleşecektir; kinestetik sözcükleri kullanmak (hareket ve hislerini ifade edecek sözcükler) onu yavaşlatacaktır. Fiziksel işleri kendi kendine yapabilmek ya da öğrenebilmek için saygı ve anlayış bekler. Beraber iş yaparken, onun sizi yönlendirmesine izin verin. Yürürken, bisiklet sürerken ya da yüzerken bunun ne hızda yapılacağını, ne kadar süreceğini o ayarlasın.

13 Çocugunuza evde nasıl yardımcı olabilirsiniz? Çocuğunuz okulda, sözlü yetenekleri sayesinde akademik başarılara imza atabilir. Fakat fiziksel beceri edinmesi yavaş olduğundan, bu konuda sabırsız davranabilir. Ebeveyni olarak, çocuğunuzun ellerini, bedenini kendi istediği hızla kullanabilmesi için destekleyin. Ayrıca öğrendiği soyut kavramları hayata geçirmekten de zevk alabileceğini öğrenmesini sağlayın. Öğrendiklerini okulda sözlü olarak pekiştirme fırsatı bulamaz. Kafasında sürekli soru işaretleri vardır, öğrendiklerini kendi kelimeleriyle ifade etme ihtiyacı hisseder. Bu konuda çocuğunuza yardımcı olmak için; zaman ayırabilir, kendi konuşmasını kaydederek kendi sesini dinlemesini şarkı söylemesini ya da oyunlarda rol almasını sağlayabilirsiniz. Çocuğunuzun öğrendiği konuları yakından takip etmenizin, ona büyük faydası dokunacaktır. Öğrendiklerini hayata geçirmesine yardım edin. Herhangi bir televizyon programının konusundan tutun da, neden çikolatalı dondurmayı tercih ettiğine kadar çeşitli konularda onun fikrini alarak, kendi uzmanlık alanını geliştirmesini sağlayın. Resim yapmak, müzik dinlemek ya da yemek yapmak gibi konular da olsa, ona kendi ilginizi çeken konulardan bahsedin. Kendisini etkileyecek kararlar alınırken, ona da söz hakkı verin. Fiziksel olarak aktif olmak isteyebileceği en ufak bir durumda dahi onu destekleyin, ama takım sporlarında yer alması için asla zorlamayın. Bu konuda kendi seçimini yapması için serbest bırakın, fiziksel faaliyetleri yavaş yavaş öğrenmesi için ona destek olun. Çocuğunuz yapılacak işleri hakkında konuşarak ya da küçük notlar alarak düzenler. Ödevlerini bu yöntemi kullanarak takip etmesini sağlayın. Bir şeyi ezberlemek için onu sürekli olarak tekrar eder. Ezberlemesi gerekenleri şarkıya ya da tekerlemeye dönüştürmek, onun için oldukça eğlenceli bir yol olabilir. Ayrıca ezber yapmak için ses kaydetmek, dinlemek ya da dudak eşleştirmesi yapmak da faydalı olabilir. Ders çalıştığı odanın sessiz olması, onun için önemli bir faktör olabilir. Bazen dışarıdan gelen sesten çok rahatsız olabilir, konsantre olabilmek için mutlak sessizliğe ihtiyaç duyabilir. Bazen de arka planda sürekli çalan bir müzik olduğunda rahat çalışır. Çocuğunuz, okulda yapması gereken işleri, özellikle de uzun vadeli projeleri planlamakta zorlanabilir. Ona, uzun ödevleri küçük parçalara bölerek yapmayı öğretin; her bir parçayı da belli bir sürede bitirmesi gerektiğini hatırlatın. Ona zamanı bölüp, etkili bir biçimde kullanmayı öğretin. Sürekli aynı işi yapmaktan kolayca sıkılacak, bu da yaptığı işin kalitesini düşürecektir. Bir proje üzerinde çalışırken, yapmak istediklerini tüm ayrıntılarıyla izah edebilir, fakat elleriyle kolayca uygulayamayacağı bir şeyler de planlayabilir. Bu konuda çocuğunuzu daha sade planlar yapması için teşvik edebilirsiniz. Kısacası, onu desteklemek için, yeni fikirler, sorular bulmalarına yardım ederek bakış açısını genişletmek ve içinden gelen sese kulak vermesini sağlamak gerekir.

14