PARLAYAN YILDIZLAR A SINIFI

Transkript

1 PARLAYAN YILDIZLAR A SINIFI HAZIRLAYAN:TUĞBA BADA

2 TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ YENİ YIL Aralık ayı bitip Ocak ayı başlayınca Eski yılı uğurlar Gireriz yeni yıla Özlemlerle yazarız Göndeririz tebrikler Yeni yılı kutlarız Dileriz esenlikler On iki ay boyunca Dört mevsimi yaşarız Elli ikide hafta Nice yeni yıllara KIŞ Bembeyaz oldu ortalık Kışında başka tadı var Hava bir parça karanlık Heryanda buz tutmuş sular Gel bizde şöyle kocaman Bir kardan adam yapalım Eğer düşmekten korkmazsan Buzun üstünde kayalım TAŞITLAR Uçaklar uçar kuş gibi Gemi yüzer balık sanki Tren raylarda yılan Yolların tavşanı taksi BİLMECELER Dünyayı kaplar Denizi kaplamaz(kar) Dağdan gelir taştan gelir Bir kükremiş aslan gelir(sel) Dumanı tüter İsterse gider Balık değildir Denizde yüzer(gemi) Bazen gökte Bazen yerde(sis) Gece içindeyiz Gündüz dışında(ev) Altında bir çok teker Üstünde yük çeker(araba) Kızımız Firdevs arkadaşlarına kendi oluşturduğu hikayeyi anlatıyor.

3 ENERJİ VE TASARRUF Enerji ne tasarruf ne bilelim Temelidir uygarlığın insanın Güçlükleri üstümüzden silelim Enerjiyi tutumluca kullanın Enerjiyi elde etmek inan zor Hep insanlık enerjiye bakıyor Boşa harcanınca içim sızlıyor Enerjiyi tutumluca kullanın Parlayan Yıldızlar kendi oluşturdukları hikayeleri tek tek anlatıyorlar. Sonra birbirlerine anlattıkları hikaye ile ilgili sorular sorup cevapladılar.

4 SANAT ETKİNLİKLERİ Amacımız: Çocukların hayal güçlerinin geliştirmek, küçük kaslarının gelişimini desteklemek. Kesme tekniği ile baykuş yaptık Proje çalışması olarak kardan adam yaptık Kardan adamlar yaptık Kesme tekniği ile yumurtalı civciv yaptık Balıklar yaptık Şeker boyası yaptık Çekirdekten ağaç yaptık Çocuklarımın bay ve bayan baykuşları Pamuk adamlarımız çok güzel oldu Şeker boyası yamak çok eğlenceli Balıklarımızı yedik kılçıkları kaldı.

5 FEN MATEMATİK ETKİNLİKLERİ MATEMATİK 1-10 arası sayılarla toplama çalışıldı Silindir şekli tanıtıldı Silindir şekli ile ilgili çalışmalar yapıldı 1-10 arası rakamları sıralama çalışmaları yapıldı 1-10 arası rakamlarda çıkarma işlemi çalışıldı Tahtada toplama çıkarma işlemleri çalışıldı İki yarımı birleştirerek bir bütünü elde etme çalışması yapıldı En çok 3 öğeden örüntü çalışmaları yapıldı DENEYLER.Buz oluşumu deneyi yapıldı.yer çekimi deneyi yapıldı.katı sıvı gaz deneyi yapıldı Legolarla toplama ve çıkarma işlemleri yaptık. Matematik becerileri kitabımızı büyük bir zevkle çalışıyoruz.

6 OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ Dairesel çizgiler çalışıldı Bilgi bahçesi kitabı çalışıldı Bir resme bakarak aynısını çizme çalışması yapıldı Okunan hikayeyi özetleme çalışmaları yapıldı Karışık çizgiler çizme çalışması yapıldı Renk kavramıyla ilgili çalışmalar yapıldı Aynı sesle başlayan sözcükler çalışıldı Sözcüklerin başlangıç sesinin söyleme çalışmaları yapıldı Doğal enerji kaynakları öğretildi Bilgi Bahçesi kitabımızı çalışıyoruz

7 OYUN ETKİNLİKLERİ *Karalama oyunu oynanıldı *Ebe ebe gel bize oynanıldı *Kimsesiz mum oynanıldı *Tilki tilki saatin kaç oynanıldı *Kör ebe oyunu oynanıldı *Dolu kar yağmur oyunu oynanıldı Oyun odamızda oynamak çok zevkli Bazen öğretmen oluruz bazen doktor her şekilde eğleniriz Keyfimize diyecek yok Biz çok üreticiyiz

8 GEZİLERİMİZ Kuzucuklarımın tiyatro keyfi Merakla izlenen tiyatromuz Yaptığımız geziler çocuklarımızın sosyal- duygusal zekalarını desteklemekle birlikte onlara yaparak yaşayarak öğrenme fırsatları da sunmaktadır. Karne günümüzde çok heyecanlandık Okulumuzun bahçesinde kar keyfi Bitanelerim koskoca bir dönemi başarı ile bitirdiler. Güzel karnelerini aldılar ve iyi bir tatil geçirip enerji dolu geri döndüler.

9 İNGİLİZCE ANIMALS DOG CAT BIRD COW FISH FROG MONKEY Old MacDonald had a farm, E I E I O, And on his farm he had a cow, E I E I O. With a moo moo here and a moo moo there, Here a moo, there a moo, everywhere a moo moo. had a farm, E I E I Old MacDonald

10 BRANŞ DERSLERİMİZ MÜZİK YÜKSEK YÜKSEK TEPELERE Yüksek yüksek tepelere ev kurmasınlar Aşrı aşrı memlekete kız vermesinler Annesinin bir tanesini hor görmesinler Uçanda kuşlara malum olsun ben annemi özledim Hem annemi hem babamı ben köyümü özledim Babamın bir atı olsa binse de gelse Annemin yelkeni olsa açsa da gelse Kardeşlerim yollarımı bilse de gelse Uçanda kuşlara malum olsun ben annemi özledim, Hem annemi hem babamı ben köyümü özledim. GÖRSEL SANATLAR Pastel boya ile resim sulu boya ile boyama(karışık teknik resim)sulu boyayı fırçayı kullanma becerileri edinme iki farklı malzeme beraber kullanabilme Sulu boya ile doku çalışması Yüzeylerin dokusunun farkına varabilme ve yeni doku tasarlayabilmek Suluboya ile serbest konulu resim yapma SATRANÇ Şahın her tarafa 1 adım gidişi gösterildi. Piyonların 1 adım öne gidişi ve çapraz taş alması gösterildi. Taşların dizilişi tekrarlandı. Serbest oyun çalışması yapıldı. Duvar panosunda pratik yapıldı.

11 BRANŞ DERSLERİMİZ HALK OYUNLARI Fethiye oyunu çömlek kırdıran solosu yapıldı. Oyun isimleri tekrar edildi.üsküp oyunu geçişler gösterildi. Fethiye tekrar edildi. Oyun isimleri çalışıldı. Müzik dinletildi. DRAMA Aşçı, diş hekimi, balerin, öğretmen vb. meslekleri tanıyabilme, bu mesleklerin özelliklerini anlayabilme, bu mesleklere özgü hareketleri vücut kısımlarını kullanarak ifade etmeye yönelik alıştırmalar yapıldı. Isınma çalışması yapıldı. Çocukların hayal gücünü geliştirici sihirli top oyunu oynandı. BEDEN EĞİTİMİ Ritim duygusu geliştirme, tempolu yürüyüşler ritmik sayılarda sağa sola zıplama eğilme doğrulma ve yerde sürünme çalışmaları tamamlandı. Yürüme ve koşma sırasında koordinasyon geliştirmek, hızlı düşün ve çabuk karar ver disiplini için yerden havadan ve yanlardan üstüne gelen toplardan korunma eğitimi yapıldı. Yakan top, istop oyunlarına benzer çeşitli oyunlar oynandı. YÜZME Sırt üstü yatabilme, yatay pozisyonda, başını arkaya yatırıp ayakları uzatabilme, suyun üstünde sırt üstü yatıp aynı pozisyonda kalma, batma endişesi yaşamadan nefesi tutarak yüz üstü, sırt üstü ve değişik şekillerde 5 saniye, 10 saniye su üzerinde yardım almadan ve kımıldamadan kalabilme çalışması yapıldı.

12 Sorumluluk; 1) Kurallara uyma, 2) Tercihlerin ya da seçimlerin sonucuna katlanma, 3) Başka insanlara ve onların haklarına saygı gösterme, olarak ele alınabilir. Kişisel farklılıklar söz konusu olsa da, sorumluluk kazandırmaya yönelik her sürecin temel ve değişmez öğeleri vardır. Bunlar; Bilgilendirme: Çocuğun davranışında istenen değişimin gerçekleşebilmesi için önce, çocuğun bu değişim hakkında bilgilendirilmesi gerekir. Onun bu değişimi bir ihtiyaç olarak görebilmesi için nedenleri hakkında bilgi vermek önemlidir. Kuralların neden konduğu ve sorumluluğun önemi anlatılmalıdır. Çocuklar, niçin bazı işleri yapmak zorunda olduklarını bilirlerse, ne zaman ailelerine yardımcı olmaları gerektiğini, ne zaman bağımsız davranabileceklerini de öğrenmiş olurlar. Takip: Bilgilendirmeden sonra, çocuğun söz konusu davranışı gösterebilmesi için ona bir süre tanınması gerekir. Bu süre içerisinde yapılan takip sonucunda sorumlu davranışın ortaya çıkıp çıkmadığına, ne sürede ortaya çıktığına, hangi zamanlarda davranışın yapıldığına/yapılmadığına dikkat edilmelidir. Geri bildirim: Belli bir süre sonra gidişat hakkında bilgilendirmek gerekir. Eğer istenen sorumlu davranışın sayısında artış varsa uygun pekiştireçlerle motive edilmeli, eğer beklenen sorumlu davranışın ortaya çıkmasında sıkıntılar varsa, bu sıkıntılar ve olası nedenlerinin çocukla paylaşılması gerekir. Hatırlatma: İstenen davranış eğer gerçekleşmiyorsa yeniden hatırlatma sürecine gidilmelidir. Yeniden bilgilendirme ile başlayan bu süreç, davranış oturana kadar devam etmelidir. Sorumluluğun gelişimi çocuktan çocuğa farklılık gösterir. Ancak, genel gelişim özellikleri açısından değerlendirdiğimizde, çocukların evde yerine getirebilecekleri sorumluluklarını bilmek, bize beklentilerimizi ayarlayabilmemiz açısından yardımcı olabilir. Buna göre; 3 yaş; Ellerini yıkayabilir, dişlerini fırçalayabilir, yanan ışığı kapayabilir. Oyuncaklarını toplayıp sepetine koyabilir, merdivenlerden inip çıkabilir. (Arkasında olmamız gerekir.) Bazı yemekleri kendi başına yiyebilir. (Bu yaştaki çocuklara çatal ve kaşık verilmesi, üzerine dökse bile kullanması için teşvik edilmesi gerekir.). Bildiği nesneleri getirip götürebilir. 4-5 yaş;(yukarıdakilere ek olarak) REHBERLİK Kendi kendine giyinebilir, grup oyunlarına katılabilir. Yemeğini kendi yer, yatağını yapabilir, çiçekleri sulayabilir. 6 yaş; (yukarıdakilere ek olarak) Sofrada tek başına yemeğini yiyebilir. Üzerinden çıkardığı kıyafetleri yardımla katlayabilir. Çocuğunuza seçme hakkı tanıyın: Çok küçük yaştan başlayarak bir çocuğa seçme hakkının tanınmasıyla sorumluluk kazandırma eğitimi verilebilir. Seçim yapabilme fırsatlarının çocuğa sunulması, çocuğun kişilik gelişimini olumlu yönde etkiler. Seçim yapabilme; karar verebilme ve seçimlerin sorumluluğunu alabilme becerisini geliştirir, kendilerini daha iyi tanımalarını sağlar, hayat boyu önlerine çıkacak zor kararlarda mücadele edebilmelerine yardımcı olur. Model olun: Birçok davranışta olduğu gibi sorumluluk bilincini kazandırma sürecinde büyüklerin örnek davranışları önemlidir. Yetişkinlerin kendi yaşantılarına ait sorumluklara gereken özeni göstermeleri, küçük çocukların dikkatini çeker ve onların tutumlarını gözlemleyerek daha iyi öğrenirler. SORUMSUZ BİR ÇOCUK YETİŞTİRMEK İSTEYENLERE ÖĞÜTLER! Onun hatalarının bedelini siz ödeyin, onun davranışları için mazeretler üretin. Bizzat siz sorumluluk, kararlılık ve söylediklerini yerine getirme konusunda eksiklikler göstererek iyi bir model olun. Daha fazla çatışma oluşturmamak için kabul edilemez davranışlarını affedin, hoşgörün. Yorgun olduğunuz veya uğraşmaya değmez bulduğunuz zamanlarda ona kendi davranışının sonuçlarına katlanma konusunda farklı davranın. Nasıl olsa sizin yapmanız daha kolay, onun evdeki işlerini siz yapın. Bu sefer çok ciddiyim sözünü sıklıkla kullanın.