MEVLANA ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 T.C. GAZİOSMANPAŞA KAYMAKAMLIĞI Mevlana Anadolu Lisesi MEVLANA ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANI

2 Öğretmenler, ordularımızın kazandığı zafer, sizin ordularınızın zaferi için yalnızca zemin hazırladı. Mustafa Kemal ATATÜRK

3 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY

4 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur! Mustafa Kemal ATATÜRK

5 SUNUŞ Mevlana Anadolu Lisesi yönetici ve öğretmenleri olarak amacımız Lise mezunu gençler yetiştirmek değil, yüksek öğretime hazır olan, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, milli ve manevi değerlerine bağlı, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıştır. Mustafa Kemal Atatürk ün ilke ve inkılâplarını örnek alan bizler; öğrencilerimizi de; milli eğitimin temel amaçları doğrultusunda, anayasamızda ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk milletinin; milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti nin hür düşünceli fertleri olarak çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren, geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetiştirme azmindeyiz. Mevlana Anadolu Lisesi nin stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi öğrenciler, idari personel ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise okul yönetimi ve öğretmenlerden oluşan stratejik plan ekibi tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır, okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken düzenlemeler yapılacaktır. Mevlana Anadolu Lisesi Stratejik Planı da belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibine ve uygulanmasında katkı sağlayacak Mevlana Anadolu Lisesi öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Bu duygu ve düşüncelerle hareket edeceğinizi umuyor ve çalışmalarınızda üstün başarılar diliyorum. Mustafa ERBAŞ Okul Müdürü

6 GİRİŞ Değerli Öğretmen Arkadaşlarım, Kurumumuz olan Mevlana Anadolu Lisesi ni başarıya taşımak için öncelikle bizler Stratejik Planlama Ekibi olarak paydaşlarımızın sorunlarını, şikâyetlerini öğrenmek amacıyla memnuniyet anketleri ve SWOT analizi çalışması uyguladık. Amacımız siz öğretmen arkadaşlarımızın sorun ve şikâyetlerinin kaynağını tespit ederek sorunları gidermek, sizlere daha iyi bir eğitim ortamı hazırlamak; öğrenciye severek geleceği bir okul sunmak, veliye de her konuda güven vererek yavrularının doğru adreste olduğunu göstermektir. Ama kurumumuzdaki sorun ve şikâyetleri çözmek bizi başarıya götüremez. Başarı için öncelikle iyi bir ortamın yanı sıra, iyi de bir planlama gerekmektedir. İşte bizler Stratejik Planlama Ekibi olarak sizlerin ve diğer paydaşlarımızın fikir ve görüşleri doğrultusunda bu planlamayı yapmaya çalıştık. Sizlerin görüş ve fikirlerini alarak yapmış olduğumuz beş yıllık stratejik plan, okulumuzun imkânları, insan kaynakları dikkate alınarak yapılmıştır. Bizim okulumuza özgü bir çalışmadır. Arkadaşlarımızın bu planlamayı mutlaka içselleştirmesi gerekir. Nasıl ki öğretim yılı başında yapmış olduğumuz planı bir eğitim öğretim yılı uyguluyorsak, stratejik planımız da önümüzdeki beş yılın omurgasını oluşturacaktır. Plansız bir çalışmanın, okyanusta rotasız kalmış bir gemiye benzeyeceğini sizler de takdir edersiniz. Ama sadece planlamak da yetmez. Bu planın, tüm paydaşlar tarafından benimsenmesi ve uygulanması gerekir. Planın uygulanması için de önce beraber olmamız sonra birlikte çalışmamız çok önemlidir. Çünkü yalnız bir arının kovanda bal yaptığı görülmemiştir. Bu planın gerçekleşmesi için zümrelerin ve kulüplerin bunu sahiplenmesi olmazsa olmazımızdır. M. Kemal Atatürk ne diyordu; Kazanmış olduğumuz zaferler siz eğitimcilerin zaferi için zemin oluşturacaktır. Kısacası gerçek zaferi, biz öğretmenlerin cehaleti yenerek kazanacağımızı söylüyordu. Bu da birlikte çalışmamızla mümkün olacaktır. Değerli arkadaşlar okulumuz açısından gelecek günlerin daha verimli ve başarılı olacağına, koymuş olduğumuz hedeflere sizlerle birlikte ulaşacağımıza inancımız tamdır. Hepinize güzel ve planlı günler diliyoruz. Stratejik Planlama Ekibi

7 SUNUŞ GİRİŞ İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1.Amaç 1.2.Kapsam 1.3.Yasal Dayanak 1.4.Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 1.5.Çalışma Takvimi 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1.Tarihsel Gelişim 2.2.Mevzuat Analizi 2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.4.Paydaş Analizi 2.5.Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler 2.6.Çevre Analizi PEST-E Analizi Üst Politika Belgeleri 2.7.GZFT Analizi 2.8.Sorun Alanları 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1.Misyon 3.2.Vizyon 3.3.Temel Değerler ve İlkeler 3.4.Temalar 3.5.Amaçlar 3.6.Hedefler 3.7.Performans Göstergeleri 3.8.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Eylem Planları 3.9.Stratejiler 4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1.Raporlama İzleme Raporları Faaliyet Raporları EKLER SAYFA NO

8 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurum Statüsü Mevlana Anadolu LİSESİ Kamu Yönetici : 3 Kurumda Çalışan Personel Sayısı Öğretmen : 46 Öğrenci Sayısı 765 Memur : 1 Hizmetli : 6 Öğretim Şekli Normal KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Tel. : (212) Faks : (212) @meb.k12.tr Kurum Adresi Mahalle :Mevlana Posta Kodu : İlçe İli : Gaziosmanpaşa : İSTANBUL Kurum Müdürü Mustafa ERBAŞ GSM Tel: (505) Müdür Baş Yard : Hayrettin AKILLI Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. 1 :Vedat ODABAŞI Müdür Yard. 2 :Tijen TÜFEKÇİ GSM Tel (505)

9 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI

10 1.1. STRATEJİK PLANIN AMACI Bu stratejik plan dokümanı, Mevlana Anadolu Lisesi nin güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Mevlana Anadolu Lisesinin, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. MAÇ 1.3. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI SIRA NO DAYANAĞIN ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı

11 1.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI STRATEJİK PLAN ÜST KURULU 1 Mustafa ERBAŞ Okul Müdürü 2 Hayrettin AKILLI Müdür Baş Yardımcısı 3 Ebru BEKTAŞ Öğretmen 4 Nuran ÇİÇEK Okul Aile Birliği Başkanı GÖREVİ 5 Güliz TEZCANLAR Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi SIRA NO STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ ADI SOYADI GÖREVİ İLETİŞİM 1 Hayrettin AKILLI Müdür Baş Yardımcısı (212) Tijen TÜFEKÇİ Müdür Yardımcısı (212) Görkem GÖKMEN Rehber Öğretmen (212) Ebru BEKTAŞ Öğretmen (212) Gönül AYDIN Öğretmen (212) Coşkun BİRGÜL Öğretmen (212) İsmail Emrah YAVUZCAN Öğretmen (212) Semih DEVELİ Öğrenci (212) Şeyma ÇAVDAR Öğrenci (212) Ramazan YILDIZ Destek Personel (212) Gülay ÖZTÜRK Okul-Aile Birliği Başkan Yardımcısı (212) Zeki EŞGÜNOĞLU Mevlana Mahallesi Muhtarı (212)

12 1.5. ÇALIŞMA TAKVİMİ Mevlana Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Adımları 1 Startejik Planlama Eğitiminin Alınması Durum Analizi Tarihsel Gelişim Mevzuat Analizi, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2014 Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık Kurum içi ve kurum dışı analizler ( Paydaş Analizi, Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey, İnsan Kaynakları, Mali Kaynakların Araştırılması, PEST, GZFT vb analizler) ve üst politika belgeleri Gelişim Alanlarının Belirlenmesi Geleceğe Yönelim Misyon - Vizyon - Temel Değerler Temalar Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler Performans Göstergeleri Stratejiler Faaliyet ve Projeler Maliyetlendirme İzleme ve Değerlendirme Raporlama İzleme Raporları- Faaliyet Raporları

13 2. BÖLÜM DURUM ANALİZİ

14 2.1. TARİHSEL GELİŞİM Okulumuz, 1995 Yılında Merkez Lisesi adı altında faaliyetine başlamış, 1997 yılında Yabancı Dil Ağırlıklı Lise kısmı da eklenerek hizmet vermeye devam etmiştir yılında ise okulumuz Anadolu Lisesine dönüştürülerek Merkez Anadolu Lisesi ismini almıştır eğitim öğretim yılının birinci döneminde, bulunduğu mahallenin ismini alarak Mevlana Anadolu Lisesi olarak eğitim öğretim faaliyetlerine devam etmektedir. Okulumuz 7605 metrekarelik bahçe ve 3350 metrekarelik okul binasına sahiptir. 27 derslik, 1 bilgisayar laboratuvarı, 1 fizik ve kimya laboratuvarı, 1 biyoloji laboratuvarı, 1 kütüphane, 150 kişilik çok amaçlı toplantı salonu bulunmaktadır Eğitim- Öğretim yılında faaliyete geçen 2 derslikli anasınıfımızda okulumuz bünyesine dâhil olmuştur. Anasınıfı öğrencileri ile birlikte toplam 767 öğrencimiz, 45 kadrolu öğretmenimiz, 1 memur, 1 kadrolu hizmetli, 4 ücretli hizmetli, 1 güvenlik görevlimiz ile bir marka haline gelmeye çalışıyoruz.

15 2.2. MEVZUAT ANALİZİ KANUN Tarih Sayı No Adı 23/07/ Devlet Memurları Kanunu 24/10/ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 10/12/ Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu YÖNETMELİK Yayımlandığı Resmi Gazete/Tebliğler Dergisi Tarih Sayı 12/10/ Adı Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında yönetmelik YÖNERGE DİĞER KAYNAKLAR Yayın Tarih Sayı Adı 25/10/ Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi 2006 HAZİRAN DPT- Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu ( ) Onuncu Kalkınma Planı Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Taslağı

16 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Staj çalışmaları Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel araştırmalar Yaygın eğitim Mezunlar (öğrenci) I.OKUL YÖNETİM HİZMETLERİ: Ana Çalışma: Yönetimsel Hizmetlerinin Yürütülmesi. A-Alt Çalışma: Yönetimsel Hizmetlerini Yerine Getirme. 1-Yönetimsel İş ve İşlemleri Mevcut Mevzuata Uygun Olarak Yerine Getirme 2-Personelin kişisel gelişimlerini sağlayıcı çalışmalar yapma 3-Personelin mevcut mevzuata uygun şekilde göreve gelmesini ve işlerini yerine getirme için düzenlemeler yapma 4-Yürütülen yönetimsel işlerle ilgili üst birimleri bilgilendirme B-Alt Çalışma: Kurumu Temsil Etme. 1-Okul İli İlgili Bilgileri Sürekli Güncelleyerek Ulaşılmaya Hazır Halde Bulundurma 2-Üst Birimlerce ve Kurumca Düzenlenen Tören, Toplantı, Kurul ve Komisyonlara İştirak Etme 3-Protokol Kurallarını Uygulama C-Alt Çalışma: Kurum Kültürü Oluşturma 1-Personele rehberlik etme 2-Peronele uygun çalışma ortamları sağlama 3-Personelin katılımcılığının artırma 4-Personelin moral gelişimine katkıda bulunma 5-TKY ve Stratejik Plan Hazırlama ve Uygulama Anlayışını Benimsetme D-Alt Çalışma: Basın Yayın ve Halkla İlişkiler 1-İldeki ve İlçedeki eğitim çalışmaların yakından izleme 2-Okul web sitesini oluşturma ve güncelleme 3-Okulda yapılan faaliyetleri üst birimlerle ve eğitim çevresi ile paylaşma E-Alt Çalışma: Elektronik Ortamda Kullanılan Sistemlere Yürütülen İşlemleri Yerine Getirme 1-Kurum Net Sistemi İle İlgili İşlemlerin Yürütülmesini Kontrol Etme 2-E-Okul Sistemi İle İlgili İşlemlerin Yürütülmesini Kontrol Etme 3-MEBBİS Sistemi İle İlgili İşlemlerin Yürütülmesini Kontrol Etme 4-TEFBİS Sistemi İle İlgili İşlemlerin Yürütülmesini Kontrol Etme 5- ÖSYM Sistemi İle İlgili İşlemlerin Yürütülmesini Kontrol Etme

17 F-Alt Çalışma: İdari ve büro işlemlerinin yürütülmesini sağlama 1-Evrak İşlemlerini Yürütme 2-Arşiv İşlemlerini Yürütme 3-Çalışma Saatlerini ve Görev Dağılımını Hazırlama ve Uygulama 4-Okul Fiziki Mekânların da Bulunması Zorunlu Dokümanları Bulundurma ve Güncelleme 5-Süreli İş ve İşlemleri takip etme II. STRATEJİ GELİŞTİRME HİZMETLERİ: Ana Çalışma: Strateji geliştirme iş ve işlemlerini yürütme: A-Stratejik Planlama Çalışmalarını Yürütme 1-Okul Stratejik Planının Hazırlanmasını Sağlama 2-Stratejik Planın Uygulanmasını İzlemek B-Araştırma ve Geliştirme Çalışmalarını Yürütme 1-TKY Sürecini Takip Etme 2-Zümre Öğretmenler, Şube Öğretmenler ve Okul Öğretmenler Kurulu Toplantı Süreçlerini Takip Etmek C-İstatistik 1-İstatistik Verilerini Toplama ve Analiz Etme Süreçlerini Yürütme 2-Brifing Silgilerini Toplama ve Paylaşılmasını Sağlama III. EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİNİN YÖNETİMİ: Ana Çalışma: Eğitim ve Öğretim İşlerini Yerine Getirme: A-Eğitim Çalışmalarını Yürütme 1-Okulda eğitimin düzenli olarak işleyişini sağlama 2-Ders dışı eğitim çalışmalarının işleyişini sağlama 3-İl MEM koordinesinde yürütülen farklı konulardaki eğitim programlarının uygulanmasını sağlamak 4-Öğrencilerin kişisel ve sosyal açıdan değerler açısından donanması için değerler eğitimi almalarını sağlamak 5-Ders programı ile zaman çizelgesini hazırlamak 6-Öğrencilerin zararlı alışkanlıklardan uzak ve güven içinde eğitim almalarını sağlamak 7-Engelli öğrencilerle ilgili tedbirler almak B-Öğretim Çalışmalarını Yürütme 1-Program geliştirme çalışmalarına katkıda bulunma 2-Öğrenci başarısını geliştirmek için çalışmalar yapmak 3-Öğretim programları, yöntem ve teknikler, ölçme ve değerlendirme çalışmalarında öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek C-Kültürel Çalışmaları Yürütme 1-Bilimsel, sosyal ve kültürel çalışmaları yürütmek 2-Belirli gün ve haftalarla ilgili etkinlikleri yürütmek 3-İnceleme, tanıma ve araştırma amaçlı gezilerin düzenlenmesini sağlamak 4-Öğrencilerin değerler eğitimlerini almalarını sağlamak 5-Okulda okuma alışkanlığının artırıcı çalışmalar yapmak. 6-Atatürk Sevgisi, Milli Tarih, Kültür ve Dil Bilincinin Yerleşmesini Sağlayıcı Çalışmalar Yapmak 7-Sergi, Panel, Konferans, Seminer gibi etkinlikler düzenlemek D-Bilgisayar Hizmetleri-Beden Eğitimi-Spor ve İzcilik Çalışmalarını Yürütme 1-Akıllı Tahta ve BTS Sınıfı uygulamasının geliştirilmesi için gerekli tedbirleri almak 1-Çeşitli spor dallarında öğrencilerin yetişmesi için gerekli egzersizlerin ve çalışmaların yapılmasını sağlamak ve bu öğrencilerin ilgili yarışmalara katılmak için gerekli işlemleri yerine getirmek 2-Milli ve mahalli bayram günleri ile ilgili törenlere katılmak 3-Satranç gibi zekâ oyunlarının öğrencilerle tanınıp oynanmasını sağlamak

18 E-Öğrenci İşleri Çalışmalarını Yürütme 1-Öğrenci Kontenjanını Belirlemek 2-Öğrencilerin kayıt, nakil ve mezuniyet işlemlerini yürütmek 3-Disiplin İşlemlerini Yürütmek 4-Bursluluk işlemlerini yürütmek. IV. MADDİ KAYNAKLARIN YÖNETİMİ HİZMETLERİ: Ana Çalışma: Maddi Kaynakların Yönetilmesi Hizmetlerinin Yürütülmesi. A-Mali İşleri ve Taşınır İşlerini Yürütme 1-Kurum Bütçesini Hazırlama ve Yürütme 2-Personelin maaş. ücret, emeklilik vs. iş ve işlemlerinin KBS Sisteminde sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için tedbirler almak 3-Alım-Satım İşlerini Yapmak 4-Taşınırlarla ilgili iş ve işlerin KBS Sisteminde Taşınır Eşya Modülü üzerinden sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için tedbirler almak 5-Okulun okul-aile birliğinin oluşturulmasına öncülük etmek 6-Okul ali birliği gelir ve giderlerinin T EFBİS modülüne işlenmesini sağlama B-Bakım ve Onarım İşlerini Yürütme 1-Okul Binasının doğal afet ve tehlike halinde saldırılara karşı korumak için gerekli tedbirleri almak, her türlü tesisatın bakımını yaptırmak ve uyarıcı levhaları yerleştirmek 2-Okul binasında eğitim ortamlarının iyileştirilmesini sağlamak 3-Okul binasında ihtiyaç duyulan onarım işlerini MEBBİS Sistemine işlemek, üst birimlere bildirmek ve gerekli tedbirleri almak 4-Okulun su, elektrik, kanalizasyon, telefon, internet ve kalorifer tesisatının kontrol ve bakım işlerin yaptırmak V. İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ HİZMETLERİ : Ana Çalışma: İnsan Kaynakları Hizmetlerinin Yürütülmesi. A-Mali İşleri ve Taşınır İşlerini Yürütme 1-Personelin her türlü özlük işlemlerinden okuldan yapılabilecek olanları İl ve İlçe MEM koordinesi ile yürütmek 2-MEBBİS sistemi üzerinden e-personel modülün de personelle ilgili bilgileri güncel tutmak ve kişisel verileri korumak 3-Engelli ve hamile olan personel ile ilgili düzenlemeler yapmak B-Atama İşlerini Yürütme 1-Norm Kadro Bilgilerini Oluşturma ilgili modül üzerinden bu bilgileri güncelleme 2-Öğretmen ve personel dağılımını yapmak 3-Personelin başlama ve ayrılma işlerini yapmak C-Hizmet İç Eğitim İşlerini Yürütme 1-Hizmet iç eğitim ihtiyaçlarını belirlemek ve üst birimleri bilgilendirmek 2-Personelin kişisel gelişimlerini hizmet içi eğitim yoluyla tamamlamalarını sağlamak 3-Yenilikçi ve uzaktan eğitim faaliyetlerinden personelin faydalanmasını sağlamak 4-Personeli hizmet içi eğitim faaliyetleri hakkında bilgilendirmek D-Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşleri Yürütme 1-Öğretmenlerin Öğretmenevlerinden faydalanması için başvuru işlemlerini yürütmek 2-Okulda öğretmenler için uygun dinlenme ortamları hazırlamak 3-Öğretmenler günü ile ilgili programlar hazırlamak 4-Öğretmen kimlik kartları edinme başvurularını yapmak VI. DENETİM HİZMETLERİ: Ana Çalışma: Denetim Hizmetlerinin Yürütülmesi. A-İNCELEME-DENETLEME-SORUŞTURMA İŞLERİNİ YÜRÜTME 1-Okul içindeki şikâyetlerin değerlendirilmesini sağlama 2-Ön İnceleme işlemlerinin yürütülmesini takip etme B-DENETİM İŞLERİNİ YÜRÜTME 1-Geçirilen teftiş ve rehberlik denetim çalışmalarının sonuçlarını inceleme ve

19 değerlendirme 2-Okuldaki iş ve işlemlerin denetime hazır halde olmasını sağlama C-HUKUK VE MEVZUAT ÇALIŞMALARINI YÜRÜTME 1-İdare aleyhine açılan davlarla ilgili işlemleri yürütme 2-Yargı kararlarını mevzuat uygun olarak uygulama 3-Mevzuatın uygulanmasında tereddüde düşülen hususlarda üst birimlerden görüş alma ve bunu paylaşma VII. ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ: Ana Çalışma: Özel Eğitim Hizmetlerinin Yürütülmesi. A-REHBERLİK İŞLERİNİ YÜRÜTME 1-Okuldaki rehberlik hizmetlerini planlama 2-Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi ile ilgili gerekli kurul ve komisyonları kurma ve çalıştırma 3-RAM ile ilgili iş birliği yapma 4-Şiddet eylem planını hazırlama ve uygulama VIII. ARAMA KURTARMA VE KORUMA HİZMETLERİ: Ana Çalışma: Arama-Kurtarma ve Acil Yardım Hizmetlerin Yürütülmesi. A-Arama-Kurtarma ve Koruma Hizmetleri Çalışma Süreçlerine Ait Basamaklar: 1-Okuldaki arama, kurtarma ve koruma hizmetleri için il mem ve afad hizmetleri birimi koordinesinde hazırlanması gereken planları hazırlama 2- Okuldaki arama, kurtarma ve koruma hizmetleri için il mem ve afad hizmetleri birimi koordinesinde kurulması gerekli ekipleri kurma, bunlara eğitim verme ve görevlerini tebliğ etme 3-Her hangi bir felaket ve tehlike anında okulun boşaltılması ve toplanma yerlerinde toplanması için gerekli planlamaları, yer tespitlerini ve tatbikatları yapma, sonuçları paylaşma ve ilgili üst birimlere rapor etme 4-Okulun nöbet görevlerini planlama ve ilgililere tebliğ etme 5-Yangın söndürme donanımlarını tedarik etme ve kontrollerini yaptırma

20 OKUL/KURUM FAALİYET ALANLARI FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen. Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Tiyatro Şiir Dinletisi Münazara Kültürel Yarışmalar Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Masa Tenisi Karate Basketbol FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi.. Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Diploma ve Tasdikname Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Terfi İle İlgili İşlemleri Takip Etme Hizmet içi eğitim Özlük hakları Tayin Hizmet 3 Elektronik Ortamda Kullanılan Sistemlere Yürütülen İşlemleri Yerine Getirme Kurumnet E -Okul Tefbis -Mebbis ÖSYM FAALİYET ALANI: ÜNİVERSİTEYE ÖĞRENCİ YERLEŞTİRME Hizmet 1 Öğrencilere Rehberlik Hizmeti Verilmesi Alanıyla İlgili Kişileri öğrencilerle buluşturma Üniversite Gezileri Düzenleme Öğrenci Tercihleri......

21 SIRA NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT 1 Eğitim Öğretim (Türk milli eğitimin genel ve özel amaçları doğrultusunda hizmet vermek) 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 2 Yönetici ve öğretmenlerimizin özlük hakları 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 3 Hesap verebilirlik ve saydamlık ( Okulumuzun mali yönetim ve kontrolü) 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Anadolu Lisesi mezun ve aktif öğrencileri ( Anadolu Lisesi kural ve sistemleri hakkında bilgilendirme ve yönlendirme ) Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği 5 Öğrenci sınıf geçme ve sınav işlemleri Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği 6 Öğrenci disiplin ve ödül işlemleri Ödül ve Disiplin yönetmeliği Okul-aile birliklerinin kuruluş, işleyiş ve yetki alanları (Eğitim öğretimin veli, okul, öğrenci üçgeninde düzenli yürütülmesini sağlar.) Öğrencilere rehberlik ve danışma işlemleri ( Öğrenci, veli ve öğretmene rehberlik ve psikolojik danışmanlık Öğrenci, veli, mezun ( Kamu hizmetinin düzenli ve zamanında yürütülmesi ) Okulların eğitim-öğretim ile ilgili tüm faaliyetleri ( Planlı, programlı,katılımcı, demokratik ve kaynaklar verimli kullanma ) Okul Aile Birliği Yönetmeliği MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Sayılı Kamu Hizmetlerinin Sunumunda Uyulacak Usul ve Esaslara İlişkin Yönetmelik Sayılı Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 11 Öğrenci, veli ( Güvenli Ulaşım Sağlama ) Okul Servis Araçları Yönetmeliği Öğrenci sosyal etkinlik işlemleri Öğrenci akademik ve sosyal faaliyetleri ( Eğitim-öğretimin düzenli zamanında ve yönetmeliklere uygun sürdürülmesini sağlamak ) Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Resmi Gazete Sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Öğrencilere bir yabancı dili kullanma becerisi kazandırma Öğrenci ve Demirbaş Güvenliği Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi Yönetmeliği Sayılı Nöbetçi Memurların Görev ve Sorumlulukları İle Çalışma Şekillerini Gösterir Yönetmelik

22 16 Öğrencilerin ders dışı eğitim-öğretim etkinlikleri Sayılı Ortaokul ve Orta Öğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 2.4. PAYDAŞ ANALİZİ OKUL YÖNETİCİLERİ ÖĞRETMENLER ÖĞRENCİLER VELİLER OKUL AİLE BİRLİĞİ DESTEK PERSONELİ İç Paydaşlar Dış Paydaşlar MEM ( İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü) Gaziosmanpaşa Kaymakamlığı Resmi ve Özel Okullar Sivil Toplum Kuruluşları Gaziosmanpaşa Belediyesi Mahalle Muhtarlıkları İlçe Emniyet Müdürlüğü İlçe Sağlık Kurumu Paydaş Analizi Matrisi PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Paydaşın Taleplerine Verilen Önem Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2", "Hiç 1" Sonuç 1,2,3 İzle 4,5 Bilgilendir 1,2,3 Gözet 4,5 Birlikte Çalış İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Gaziosmanpaşa Kaymakamlığı X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Gaziosmanpaşa Belediyesi X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Veliler X X Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış

23 Okul Aile Birliği X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Birim 5 5 Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Öğretmenler X X Okul Yöneticileri Destek Personeli Mahalle Muhtarı X X İlçe Sağlık Kurumu X X İlçe Emniyet Müdürlüğü Sivil Toplum Kuruluşları Resmi ve Özel Okullar X X X X X X X X Amaçlarımıza Ulaşmada Birlikte Çalıştığımız Kişiler Amaçlarımıza Ulaşmada Birlikte Çalıştığımız Kişiler Amaçlarımıza Ulaşmada Birlikte Çalıştığımız Kişiler Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış Bilgilendir, Birlikte Çalış 1 2 İzle, Gözet İzle, Birlikte Çalış İzle, Birlikte Çalış İzle, Birlikte Çalış İzle, Birlikte Çalış

24 2.5. KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı: Okulumuzdan Anadolu Lisesi öğrencisi 654 anasınıfı öğrencisi 52 olmak üzere toplam 706 aktif öğrenci hizmet almaktadır.9. sınıfımız 5 şube, 10. Sınıfımız 5 şube, 11. Sınıfımız 8 şube, 12. Sınıfımız 7 şubemiz mevcuttur. 1 BT Sınıfı, 1 Kimya Laboratuarı,1 Fizik Laboratuarı, 1 Kütüphane, 1 Müzik Odası, 1 Spor Salonu ve 170 Kişilik Konferans Salonu bulunmaktadır. Okulun idari kadrosu Müdür, Müdür Baş Yardımcısı ve 2 Müdür Yardımcısından oluşur. Formel( resmi yazışmalarda ) Kurum net, Enformel Yöntemlerle ( Duyuru, okul web sitesi, İnternet ağı) bilgi alış verişi sağlanır. Okul/Kurum Teşkilat Şeması Müdür Baş. Yard MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Büro Hizmetleri Rehberlik Servisi Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret.

25 Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar: Kurul/Komisyon Adı MUAYENE VE TESLİM ALMA KOMİSYONU SATIN ALMA KOMİSYONU KONTENJAN, TESPİT VE NAKİL KOMİSYONU DEMİRBAŞ SAYIM KOMİSYONU ÖĞRENCİ YATILILIK VE BURSLULUK KOMİSYONU DİSİPLİN KURULU ONUR KURULU REHBERLİK YÜRÜTME KURULU Görevleri Müdür başyardımcısı veya müdür tarafından görevlendirilecek bir müdür yardımcısının başkanlığında öğretmenler kurulunca bir yıl için seçilen bir öğretmen, ambar memuru, taşınır mal kayıt ve kontrol memuru, varsa sağlık personeli ve bir nöbetçi öğretmen katılır Ana sınıfı bulunan okullarda okul öncesi öğretmenlerinden de bir üye seçilir. Müdür veya müdür yardımcısı, yardımcısı olmayan okullarda müdürün görevlendireceği bir öğretmen başkanlığında öğretmenler kurulunda seçilecek üç öğretmen ve muhasebeden sorumlu bir memur katılır. Hazırlık sınıflarına alınacak öğrenci kontenjanlarının tespiti ve asıl kayıtlarla doldurulamayan kontenjanlara ön kayıt yolu ile öğrenci alınması île öğrenci nakillerini değerlendirmek üzere bir komisyon oluşturulur. Harcama yetkilisince, kendisinin veya görevlendireceği bir kişinin başkanlığında taşınır kayıt ve kontrol yetkilisinin de katılımıyla, en az üç kişiden oluşturulur Öğrencilerin sınav başvurularını almak, Kazanan öğrencilerin onayını yapmak, Öğrenciyi yatılılık yada bursluluğa yönlendirmek. Müdür başyardımcısı, müdür başyardımcısı bulunmayan okullarda müdür yardımcısının başkanlığında öğretmenler kurulunca seçilen birer sınıf ve birer şube rehber öğretmeninden bir asil, bir yedek üye, bir okul rehber öğretmeni ile okul-aile birliği başkanı ve öğrenci kurulu başkanı katılır. Öğrencilerin okul yönetimine katılmalarını ve okul düzenine yardımcı olmalarını sağlamak amacıyla her sınıfın bütün şubelerinden birer öğrenci ders yılı başında sınıf rehber öğretmenlerinin gözetiminde öğrenciler tarafından seçilerek "Onur Genel Kurulu" oluşturulur. Onur Genel Kurulu; "Onur Kurulu"nu seçer, okulda öğrenciliğe yakışmayan davranışları inceler ve bunların düzeltilmesi için alınması gereken tedbirler hakkında tekliflerde bulunur. Okul müdürünün başkanlığında a) Müdür yardımcıları. b) RPD servisi psikolojik danışmanları. c) Sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf seviyesinden seçilecek en az birer temsilci.

26 d) Disiplin / öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulundan bir temsilci. e) Okul-aile birliği ve okul koruma derneğinden birer temsilci. f) Okul öğrenci temsilcisinden oluşturulur SPOR KOLU YÖNETİM KURULU OKUL SERVİS ARAÇLARINI DENETLEME KURULU KANTİN DENETLEME KURULU SOSYAL ETKİNLİK KURULU Okulun öğretmenler kurulunca; beden eğitimi öğretmenlerinden, yoksa diğer öğretmenler arasından seçilen 3 öğretmen ile spor kulübü genel kurulunca gösterilecek adaylar arasından seçilen 8 öğrenciden teşekkül eder. Öğretmenler kurulu; yönetim kuruluna seçilen 3 öğretmenden birini yönetim kurulu başkanı olarak belirler. Öğrencilerin okullarından evlerine ve evlerinden de okullarına güvenli bir ortamda taşınması amacıyla oluşturulmuştur. Öğrenim yılı başında öğretmenler kurulu toplantısında seçilir. Komisyon; müdür, müdür başyardımcısı veya müdür yardımcısının başkanlığında tercihen sağlık bilgisi/biyoloji öğretmeni, okul aile birliğinden bir yetkili, öğrencilerin oylarıyla seçilen okul meclisi başkanı veya yardımcısından oluşturulur. Acil durumlarda gereği için Tarım İl / İlçe Müdürlüklerinin gıda denetçileri kontrol ve denetim için davet edilir. Müdürün görevlendireceği bir müdür yardımcısının başkanlığında danışman öğretmenlerin aralarından seçecekleri bir danışman öğretmen, kulüp temsilcilerinin aralarından seçecekleri üç öğrenci ile okul-aile birliğini temsilen iki veliden oluşur.

27 İnsan Kaynakları 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Toplam Müdür 1 1 Müdür Baş Yardımcısı 1 1 Müdür Yrd Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % ÖnLisans Lisans 3 66 Yüksek Lisans 1 33 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı %

28 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl 4-6 Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 1 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Hayrettin AKILLI Vedat ODABAŞI Tijen TÜFEKÇİ Müdür Baş Yard. Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Eğitim Yönetimi Semineri İlk Yardım - İlk Müdahale Semineri Etkileşimli Tahta Kullanımı Semineri Resmi Yazışma ve Protokol Kuralları Eğitimi Semineri Elektronik Tahta Etkin Kullanma Semineri Hızlı Okuma ve Hafıza Teknikleri Eğitim Semineri Sınıf Yönetimi Semineri Ölçme ve Değerlendirme Semineri Word, Excel, İnternet Bilgisayar Kullanma Kursu BT Sınıflarını Etkin Kullanma Kursu SAY-2000 Maaş Hesaplama ve Muhasebe Kursu Web Tasarım Kursu Sınıf ve Branş Öğretmenlerine Yeni Rehberlik Programının Tanıtımı Semineri Oryantasyon Eğitim Semineri Okul Sağlığı (Ergen ve Üreme Sağlığı) Semineri SAY-2000 Maaş Hesaplama ve Muhasebe Kursu

29 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Sıra No Branşı Erkek Kadın Toplam 1 BİYOLOJİ COĞRAFYA DİN KÜLT. VE AHLAK BİLGİSİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI FELSEFE FİZİK İNGİLİZCE KİMYA/KİMYA TEKNOLOJİSİ MÜZİK TARİH ALMANCA BEDEN EĞİTİMİ MATEMATİK OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ 0 3 (Görev) 4 1 KİŞİ) 15 REHBERLİK TOPLAM Yılı Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı KADIN KADIN, 18 ERKEK KADIN, 3 ERKEK ERKEK, 1 KADIN

30 Öğretmenlerin 2014 Yılı Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 4 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 1 LİSE 1 2 Sigortalı İşçi 1 1 LİSE 2 3 Sigortalı İşçi 1 ÜNİVERSİTE 1 4 Sigortalı İşçi 3 İLKÖĞRETİM 3

31 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü 2 Müdür başyardımcısı 3 Müdür yardımcısı 4 Öğretmenler Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. Eğitim ve öğretim standartlarının geliştirilmesi, okul veya kurum ve çevre ilişkisinin kurulması ve gelişmesine katkı sağlar, işleyişte yönetime yardımcı olur, kılık- kıyafet, söz ve davranışlarıyla öğrencilere örnek olurlar. 2. Ünitelendirilmiş yıllık plan ve ders planlarını yapar; kendilerine verilen dersleri okuturlar. Derslerle ilgili öğrencilerin de aktif olarak yer aldığı araştırma, uygulama ve deneylerin yapılmasını sağlar. 3. Öğrencilerin inceleyerek, araştırarak, yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlar. Bağımsız ve yaratıcı düşünmelerine, edinilen bilgilerden sonuçlar çıkarmalarına, tartışmalarda görüşlerini özgürce belirtmelerine ve hoşgörülü olmalarına yönelik gerekli ortamı hazırlar. Öğrencilerin eğitim ve öğretim çalışmalarında her türlü imkândan yararlanmasını sağlar. 4. Öğrencilerin kişisel ve grupla çalışma alışkanlığı kazanmalarına önem verir. 5. Sorumluluğuna verilen öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti çalışmaları ile ilgili görevleri yapar. 6. Sınıf rehber öğretmenliği görevlerini, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ile Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği ve ilgili diğer mevzuat hükümlerine uygun olarak yürütür.

32 5 Rehberlik Servisi ve Rehber Öğretmenler 7. Öğrencilere rehberlik ederek ders dışı eğitim ve öğretim faaliyetleri ile proje ve ödevlerle ilgili iş ve işlemleri yürütür. 8. Müdürün hazırlayacağı bir program dâhilinde, aday öğretmenlerin yetiştirilmesine yardımcı olur. 9. Sınavlarla ilgili iş ve işlemleri usulüne uygun olarak yürütür. 10. Derse başlamadan önce yoklama yaparak yoklama sonucunu fiş veya deftere yazar ve imzalar. 11. Konu, etkinlik, deney, ödev, uygulama, yazılı yoklama ile diğer çalışmaları dersin sonunda ders defterine yazarak imzalar. 12. İnceleme ve araştırma gezileri için gezi planı hazırlar. Öğrencilerin gezi ile ilgili görüş ve izlenimlerini tartışıp değerlendirmelerini sağlayarak sonucu bir raporla okul veya kurum müdürüne sunar. 13. Görevlendirildikleri kurul, komisyon, ekip, öğrenci kulübü, sınıf rehberlik, toplum hizmeti çalışmalarına, millî bayram ve mahallî günlere, tören ve toplantılara, kurs ve seminerlere katılır. Çalışma takviminde belirtilen tarihlerde okul veya kurum da hazır bulunur ve verilen görevleri yapar. 14. Öğretmenler kurulu, zümre öğretmenler kurulu ve diğer kurul toplantılarına katılır ve kendilerine verilen görevleri yerine getirir. 15. Alanı ile ilgili bilimsel ve teknolojik yenilikleri izleyerek bunları eğitim-öğretime yansıtır. 16. İhtiyaç duyulan ders araç ve gereç ve materyallerinin temini için okul yönetimi ile iş birliği yapar. Sorumluluğuna verilen ders araç ve gereç ve materyallerinin amacı doğrultusunda kullanılmasını ve korunmasını sağlar. 17. Elektronik ortamda yürütülen işlemlerden kendisi ve görev alanı ile ilgili kayıtları takip eder, yeni bilgi girişi ve güncelleme işlemlerini yapar. Onay gerektiren belgeleri müdüre sunar. 18. Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat düzenleme ve değişikliklerini takip eder. 19. Öğrencinin davranış ve başarı durumları konusunda veliler ile işbirliği yapar. 20. Öğretmenler kendilerine verilen görevler dışında yarıyıl ve yaz tatili süresince izinli sayılır. Bu süre içerisinde bulunacakları adres ve iletişim bilgilerini okul yönetimine bildirmekle yükümlüdür. 21. Müdür tarafından verilen diğer görevleri de yapar. OKUL REHBER ÖĞRETMENİNİN GÖREVLERİ 1 Rehberlik programının hazırlanmasında ve uygulanmasında sınıf öğretmenlerine yardım eder, 2 Eğitim-öğretim, disiplin, rehberlik, program, mevzuat, konularında yazı hazırlar ve öğrencilere duyurulmasını yapar. 3 Sınıf öğretmenleriyle görüşerek problemli ve rehberliğe muhtaç öğrencileri tespit eder, şahsi ve ailevi problemlerinin çözümü için gerekli çalışmaları yapar. 4 Öğrencilerin uyum ve gelişim durumlarını takip eder, görülen aksaklıkları düzeltmeye çalışır. 5 Öğrencilerin gidebileceği üst okullar, çalışabileceği iş ve meslekler hakkında bilgi toplar ve bilgileri öğrencilere duyurur. 6 Öğrencilerin genel ve özel yetenekleri ile, ilgileri,kişilik, özellikleri, bilgi seviyeleri hakkında bilgi toplamak amacıyla test anket ve psikolojik ölçme araçlarını uygular, sonuçları toplu dosyaya işler, özel ve şahsi bilgileri gizli tutar. 7 Öğretim programları, okul ve meslek seçimi, başarısızlık, uyum

33 6 7 Yönetim işleri ve büro memuru Yardımcı hizmetler personeli aile problemleri konularında öğrencilere psikolojik danışmanlık yapar. 8 Öğrencilerin rehberlik ve psikolojik danışmaya olan ihtiyaçlarını, problemlerini başarılarını etkileyen faktörleri...konularında inceleme ve araştırma yapar sonuçları üzerinde öğrencilere ve okul yönetimine tekliflerde bulunur. 9 Rehberlik ve psikolojik hizmetlerle ilgili kayıt tutar, ilgili yazılara cevap yazar ve istenilen raporları düzenler. 10 Öğrencilerin durumlarıyla ilgili konularda velilere açıklama yapar. Rehberlikte kullanılacak test araç ve gereç ve envanter anket ve toplu dosya gibi araçların hazırlama ve geliştirme çalışmalarını yapar. 11 Çevrede hizmet veren kuruluşların ve diğer okulların çalışmalarını takip eder ve bunlarla işbirliği yapar. 12 Öğretim yılı sonunda uygulanan rehberlik faaliyetini, meydana gelen aksaklıkları, gerekli ihtiyaçları, ve bu konularla ilgili tekliflerini belirten bir rapor hazırlayarak okul müdürlüğüne verir. 13 Okul müdürünün vereceği diğer görevleri yapar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

34 2014 Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab. Fax Video DVD Player BT SINIFI+FATİH PROJESİ İhtiyaç

35 Fotoğraf makinesi Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı Diğer araç-gereçler 1-1 %100 - Okul/Kurum n Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Öğretmen Çalışma Odası X 1 YOK Ekipman Odası X 2 YOK Kütüphane X 1 YOK Rehberlik Servisi X 2 YOK Resim Odası X - - Müzik Odası X 1 YOK Çok Amaçlı Salon X 1 YOK Ev Ekonomisi Odası X - YOK İş ve Teknik Atölyesi X - YOK Bilgi Teknolojileri Sınıfı X 1 YOK Yemekhane X - YOK Spor Salonu X 1 YOK Otopark X - YOK Spor Alanları X 1 YOK Kantin X 1 YOK Fen Bilgisi Laboratuarı X 1 YOK Arşiv X 1 YOK Çok Amaçlı Salon Sayısı X 1 YOK Bölüm Öğrt. Odası X 2 YOK Bölüm Dersliği X 24 YOK Anasınıfı X 2 YOK

36 Mali Kaynaklar - Kurumun mali kaynakları, bütçe büyüklüğü, döner sermaye, okul-aile birliği gelirleri, kantin, otopark vb. gelirler ve harcama kalemleri ortaya konulur. Bütçe işlemlerinin kim tarafından yürütüldüğü belirtilir. - Enflasyon oranı da dikkate alınarak plan dönemi boyunca gerçekleşecek kaynak artışı tahmini olarak belirlenir. Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe Okul aile Birliği 900 Kira Gelirleri ,41 Döner Sermaye - Vakıf ve Dernekler - Dış Kaynak/Projeler - Diğer TOPLAM

37 Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 932,38 TL 2.894,00 TL 206,65 TL Küçük Onarım 9.145,28 TL 5.114,00 TL 1.801,49 TL BT Harcamaları 1.095,03 TL 200,00 TL 0,00 TL Büro Makineleri 6.543,00 TL 760,00 TL 808,00 TL Telefon 432,75 TL 785,50 TL 296,74 TL Yemek 0,00 TL 0,00 TL 0,00 TL Sosyal Faaliyetler 4.088,71 TL 1.133,95 TL 1.000,00 TL Kırtasiye 949,77 TL 421,00 TL 397,00 TL Vergi Harç vs 2.054,28 TL 900,00 TL ,48 TL.. GENEL ,23 TL ,29 TL ,78 TL İstatistikî Veriler Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar) Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı , ,25 14,3 13,8 14,1 Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı

38 Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız + Erkek ) Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) 75,71 74,49 70,44 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 )

39 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin Yemekhane Toplantı Salonu Konferans Salonu Seminer Salonu Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı Futbol Sahası Kapalı Spor Salonu Diğer

40 2.6. ÇEVRE ANALİZİ PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Politik ve yasal etmenler Öğretmen yetiştirme ve istihdam politikası Ekonomik çevre değişkenleri Çevrenin ekonomik düzeyi Okulların yönetimin politikaları Bölgede sanayi kuruluşlarının fazla olması Planlı gelişimin okullarımıza sağlayacağı yönetim yaklaşımı İstihdam alanlarındaki değişimler, Akademik başarıda politik yapı ve anlayışın etkisi, Çevre insanın değişen istihdam alanlarına cevap vermesi Okulların paydaş memnuniyeti politikaları Okulların çalışan memnuniyeti politikaları Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri Veli eğitim seviyesi Okulun teknolojik olanaklarının yeterli olması Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği Çevrenin demografik özellikleri Çevrenin genişlemesi ve kentsel dönüşüm çalışmaları Bilgisayar ve internet kullanımı Teknolojik gelişmeler ve çevreye etkileri, Bilgiye erişim, kullanım hızı ve düzeyi Çevrenin okullaşma oranı, eğitim düzeyi Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme biçimleri vb. konularda çevrenin analiz edilmesi Yeni iş alanları, iş analizi ve işsizlik oranları Değişen aile yapısı Geleneksel sosyal yapının değişime uğraması vb. özellikler açısından incelenmesi.

41 Üst Politika Belgeleri SIRA NO Kalkınma Planı REFERANS KAYNAĞININ ADI 2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006) 6 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı 7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu Hükümet Programı Hükümet Eylem Planı 10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi

42 2.7. GZFT ANALİZİ Neleri kötü yapmaktasınız? Neleri iyileştirmeye gereksiniminiz var? Başkaları hangi konularda sizden daha iyidirler? (Kurum İçi) - GZFT Analizi için olabildiğince çok veri toplanması ve paydaş görüşlerinin alınması önem arzetmektedir. Güçlü ve Zayıf Yönlerin belirlenmesinde dikkate alınması gereken hususlar: 1- Kurumun Yapısı :(Okul/kurumun yapısında ve görev alanında meydana değişiklikler) 2- Beşeri Kaynaklar ( Personel sayısı, eğitim düzeyi, yetkinliği) 3- Kurum Kültürü: (İletişim, karar alma süreçleri vb.) 4- Teknoloji: (Kurumun teknolojik alt yapısı) 5- Mali Durum: ( Kaynaklar, bütçe büyüklüğü ve diğer varlıklar) Güçlü Yönler 1- Sınav puanıyla öğrenci alınması 2- Sınıflarımızın 34 kişiden fazla olmaması 3- Öğretmenler arası sağlıklı iletişim kurulması 4- Öğretmen-yönetici arası sağlıklı iletişim kurulması 5- Çalışanların özlük işlemlerinin zamanında yapılıyor olması 6- Öğrencilerin yönetici, öğretmen ve diğer çalışanlara güven duyması 7- Öğrenci işlerinin tam ve zamanında yapılması 8- Velilerin devamsızlık ve not bilgilerine rahatlıkla ulaşabilmeleri Zayıf Yönler 1- Öğrencilerin servisle geliyor olmaları 2- Veli ilgisizliği 3- Dershaneye bağımlılık 4- Fiziki açıdan okulun çok çekici olmaması 5- Öğrenci yeteneklerinin tereli seviyede ortaya çıkartılamaması 6- Okulda internet hızının ve kullanımının çok sağlıklı olmaması 7- Okulumuzun bütün öğrencilerinin derslerde tablet kullanamamaları 8- Eğitici kol faaliyetlerinin yetersiz olması 9- Fazlasıyla akademik kariyer odaklı çalışmaları 10- Yeterli sayıda okulumuzda hizmetli personel bulunmaması 11- Okul Aile Birliği gelirinin kısıtlı olması 9- Velilerin okul duyurularını zamanında öğrenebilmeleri. 10- Disiplinli ve düzenli oturmuş belli bir kültürü olan okul olmak. 11- Ders araç-gereç ve teknolojinin kullanımı