İl Çevre ve Orman Müdürlüğü ile Birlikte Okullarda Çevre Eğitimi Verilmesi

Transkript

1 İl Çevre ve Orman Müdürlüğü ile Birlikte Okullarda Çevre Eğitimi Verilmesi

2 Bu çalışmada İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından belirlenen ilköğretim okullarında İİBF öğrencileri tarafından çevre bilincinin geliştirilmesine ve yaygınlaştırılmasına yönelik olarak sunumlar yapılması amaçlanmıştır. Amaç ve İçerik

3 Amaç ve İçerik Ülkemizde çevreye verilen önem en başta temel hukuk metni olan anayasada Herkes, sağlıklı ve dengeli bir çevrede yaşama hakkına sahiptir. Çevreyi geliştirmek, çevre sağlığını korumak ve çevre kirlenmesini önlemek devletin ve vatandaşların ödevidir şeklinde ifadesini bulmaktadır. Çevre bilincine sahip olmak, aynı zamanda kendi içinde duyduğu bireysel sorumluluk duygusunu etrafındaki insanların da duyması için çaba içinde olmayı gerektirmektedir. Söz konusu anlayışa uygun olarak Fakültemiz tarafından yürütülen bu eğitim projesi kapsamında ilköğretim aşamasındaki öğrencilerin onlara örnek konumundaki üniversiteli gençlerden aldıkları çevre eğitimleriyle daha da bilinçli bireyler olması hedeflenmektedir.

4 Yöntem ve Çalışma Takvimi Proje Katılımcıları ve İşbirlikleri Proje, Eskişehir Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve İl Çevre ve Orman Müdürlüğü ile birlikte 20 ilköğretim okulunda sürdürülmüştür. Çevre eğitimi projesinde, Topluma Hizmet Uygulamaları dersini alan 25 öğrencinin yanı sıra dersi yürüten öğretim elemanları Yard. Doç. Dr. Nesrin Alptekin, Yard. Doç. Dr. Hülya Göktepe ve Öğr. Gör. Meltem Çalış ve proje koordinatörü Yard. Doç. Dr. Metin Coşkun ekip halinde çalışmaları sürdürmüştür.

5 Yöntem ve Çalışma Takvimi Proje Etkinlikleri Proje kapsamında ders alan öğrencilere öncelikle çevre bilinciyle ilgili araştırma yaptırılmıştır. Hazırlık aşamasının ardından okullarla iletişime geçilmiş ve belirlenen zamanlarda İl Çevre ve Orman Müdürlüğü tarafından temin edilen dokümanlarla 30 ya da 45 dakika süren sunumlar yapılmıştır. İlgili müdürlük sunum için okulların tespiti ve sunum zamanlarının ayarlanması konusunda doğrudan yardımcı olduğu için öğrencilerimize sunumlarını yapmak konusunda büyük bir kolaylık sağlanmıştır.

6 Sonuç ve Projeden Ortaya Çıkan Katkı Dersi Alan Öğrenciler Açısından Dersi alan öğrenciler açısından verimli bir proje süreci yaşandığı gözlemlenmiştir. Öğrencinin çevre eğitimi konusunda anlatacaklarına hazırlanması, her şeyden önce kendisi için bir bilinçlenme devresi olarak kabul edilmelidir. Yapılan bu hazırlığın ardından yapılan sunum sayesinde bir çok öğrencinin toplum önünde konuşma ve hitabet yönlerinde ciddi gelişim gözlemlenmiştir. Kendini bir topluluk önünde daha rahat bir şekilde ifade edebilmenin bireye kazandırdığı özgüvenin yanında toplumsal çevre bilincinin gelişimine katkı yapılmış olması da öğrenciler açısından manevi bir kazanım olarak görülmelidir. Çevre Eğitimi Alan Öğrenciler Açısından İlköğretim çağında olan öğrencilere yönelik yapılan bu sunumlar, şüphesiz onların çevre duyarlılığını olumlu yönde etkilemiştir. Bu etkinlik kapsamında sunumları yapan kişilerin aynı zamanda örnek model kabul edebilecekleri üniversiteli ağabeyleri ve ablaları olması konuya gösterilen ilgiyi daha da arttırmıştır.

7 Çevre eğitimi, okul öncesinden başlayıp bir ömür boyu süren bir zaman dilimini kapsamaktadır. Dolayısıyla böylesine geniş bir süreçte her aşama önemli görülmelidir. İlköğretim de bunlar arasında birçok konuda olduğu gibi çevre bilincinin kökleşmesi adına ayrı bir önem taşımaktadır. İİBF öğrencilerinin Topluma Hizmet Uygulamaları dersi kapsamında çevre eğitimine yaptıkları katkı hem kendilerini bu konuda geliştirme hem de muhataplarını bilinçlendirme açısından gayet verimli sonuçlar doğurmuştur. Değerlendirme