GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ÖZDEĞERLENDİRME EL KİTABI

Transkript

1 GİRESUN ÜNİVERSİTESİ ÖZDEĞERLENDİRME EL KİTABI KASIM 2010

2 İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ. 3 ÖZDEĞERLENDİRME KONULARI. 4 PUANLAMA. 4 ÖZDEĞERLENDİRME KONULARINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR 5 1. Girdiler (Kaynaklar ve İlişkiler) Kurumsal Nitelikler ve Özellikler Eğitim ve Öğretim Süreçleri Araştırma ve Geliştirme Süreçleri Uygulama ve Hizmet Süreçleri İdari ve Destek Süreçleri Yönetsel Özellikle (Yapısal) Yönetsel Özellikler (Davranışsal) Çıktılar/ Sonuçların Değerlendirilmesi Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi 24 BİRİMLER TARAFINDAN DOLDURULACAK PERFORMANS GÖSTERGELERİ TABLOLARI 25 2

3 ÖNSÖZ Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu tarafından hazırlanan bu el kitabı tüm birimlerimiz ve üniversitemiz tarafından hazırlanacak olan akademik değerlendirme ve kalite geliştirme raporunun Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu nun belirlediği modele uygun olarak yapılmasını sağlamak amacıyla hazırlanmıştır. Her bir özdeğerlendirme tablosunda yer alan konuların nasıl değerlendirileceği ve değerlendirmede kullanılabilecek performans göstergeleri el kitabında ayrıntılı olarak açıklanmıştır. Bu çalışmalar sonucunda ortaya çıkacak verilerin kurumsal gelişmeye ivme kazandırılması amacıyla da kullanılabilmesi için yapılan değerlendirmelerin mümkün olduğunca objektif ve ölçülebilir olması büyük önem taşımaktadır. Giresun Üniversitesi ADEK 3

4 ÖZ DEĞERLENDİRME KONULARI Birimler öz değerlendirmelerini yaparken YÖDEK tarafından belirlenen öz değerlendirme modelini kullanacaklardır (Şekil 1) Şekil 1. Yükseköğretim kurumlarında özdeğerlendirme modeli (YÖDEK rehberi 2007/1, s.49) Modeldeki özdeğerlendirme konu başlıkları ve her birinin içerdiği alt konuların ne anlama geldiği aşağıda belirtilmiştir. Değerlendirme yapılırken bu açıklamaların dikkate alınması objektif bir özdeğerlendirme yapılabilmesi açısından önemlidir. PUANLAMA Puanlamada YÖDEK tarafından önerilen puanlama sistemi kullanılacaktır. Her bir değerlendirme konusu için 5 li gösterge üzerinden bir puan verilecektir. Bu puanlar: Beklenen düzeyin çok altı: 1 puan Beklenen düzeyin altı: 2 puan Beklenen düzey: 3 puan Beklenen düzeyin üstü: 4 puan Beklenen düzeyin çok üstü: 5 puan 4

5 ÖZDEĞERLENDİRME KONULARINA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR 1. GİRDİLER (KAYNAKLAR VE İLİŞKİLER) 1.1. Öğrenci niteliği Öğrenci niteliğinin değerlendirmesinin yapılabilmesi için; Ön lisans programına sahip birimlerimiz sınavla giren öğrenciler için YGS/LYS puanları; sınavsız geçiş yapan öğrenciler için orta öğretim başarı puanlarının ortalamasını göz önüne almalılar ve performans göstergeleri tablolarındaki PG1 ve PG2 nin 2.1, 2.2 ve 2.3 den birimlerine uygun olanı alıp değerlendirmeyi ona göre yapmalıdırlar. Lisans programlarını yürüten birimlerimiz YGS/LYS puanlarını ve yüzdelik dilimlerini performans göstergeleri tablolarındaki PG2.1-PG2.14 ile tanımlanan göstergelerden kendileri ile ilişkili olanı göz önündeki bulundurarak kendilerini değerlendirmelidirler. Lisansüstü programları yürüten birimler ise yüksek lisans öğrencileri için performans göstergeleri tablosundaki PG3.1, PG3.2 ve PG3.2 de tanımlanan ve ALES ile lisans mezuniyet not ortalamalarını içeren göstergeleri, doktora öğrencileri için ise PG4.1, PG4.2 ve PG4.3 ile tanımlanan ve ALES puanı, yüksek lisans mezuniyet not ortalaması ve lisans mezuniyet not ortalaması bilgilerini içeren performans göstergelerini hesaplamalıdırlar. Bu veriler elde edildikten sonra birimler kendilerini benzer yükseköğretim kurumlarının eşdeğer programlarıyla karşılaştırarak ya da alanlarında belirlenmiş asgari değerleri göz önüne alarak bulundukları yeri ve gelişimlerini değerlendirmelidir Akademik personel niteliği Akademik personelin niteliği değerlendirilirken üniversitemiz akademik personel atanma ve yükseltme ölçütleri göz önüne alınmalı, birimlerde mevcut akademik personel ulusal ve uluslar arası yayınları, projeleri, alanlarındaki etkinlikleri, alanlarında verdikleri hizmetler ve ödülleri göz önüne alınarak değerlendirilmelidir İdari personelin niteliği İdari personel eğitim durumu, eğitim durumunu görev alanına yansıtma performansı ve görev alanındaki verimliliği açısından değerlendirilmelidir. 5

6 1.4. Mali kaynakların yeterliliği Bu bölüm değerlendirilirken 5 ve 6 numaralı performans göstergeleri dikkate alınacak, bu göstergelerden birimin bütçe ödenekleri ve öğrenci başına düşen ödenekler hesaplanarak birimin mali kaynaklarının yeterliliği ile ilgili değerlendirme yapılacaktır Bilgi teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb) yeterliliği Bilgi ve teknoloji kaynaklarından bilgisayar, internet ve iletişim konuları ile ilgili değerlendirme yapılırken birim olanakları dikkate alınacaktır. Bu bölüm değerlendirilirken birimler PG53.1 ve PG53.2 numaralı göstergelerden kendilerine uygun olanı kullanabileceklerdir. Birimler kütüphane kitap ve yayın yeterliliğini değerlendirilirken üniversitenin kendi alanları ile ilgili olarak sağladığı kitap ve yayın olanaklarını gözönüne alacaklardır İş Teknolojilerinin yeterliliği İş teknolojilerinin yeterliliği değerlendirilirken öğrenci, personel, bilimsel araştırma projeleri birimlerinde kullanılan otomasyon süreci gözönüne alınmalıdır. Ayrıca birimlerin laboratuar, teknolojik altyapıları ve teknik personel yeterliliği değerlendirilmelidir Fiziksel olanakların yeterliliği Fiziksel olanaklar kapsamında birimin eğitim, sosyal ve kültürel alanları değerlendirilmelidir. Bunun için PG52.1, PG52.2, PG52.3, PG54.1 ve PG54.2 göstergeleri kullanılmalıdır Temin edilen hizmetlerin yeterliliği Birimler birimlerindeki bakım-onarım, temizlik, yemek, sağlık ve güvenlik hizmetleri ile ilgili değerlendirme yapmalıdırlar. Bu değerlendirmelerde birim akademik, idari ve öğrenci memnuniyet anketlerinin ilgili soruları dikkate alınabilir. Ayrıca PG62, PG63, PG64, PG65 ve PG66 göstergeleri kullanılabilir. 6

7 1.9. Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği Sanayi ile ilişkisi olan birimlerimiz sanayi ile birlikte yürüttükleri projeler, teknopark ve diğer alanlarda yaptıkları işbirliğini gözönüne alarak bir değerlendirme yapmalıdırlar. Bunun için PG51.3 göstergesi kullanılabilir Toplum ile ilişkilerin yeterliliği Toplumla ilgili ilişkiler değerlendirilirken topluma katkı amaçlı düzenlenen bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerle, yaşam boyu öğrenim kapsamında birim tarafından düzenlenen ya da katkıda bulunulan etkinlikler gözönüne alınmalıdır. Bunun için PG68, PG69 v e PG75 göstergeleri kullanılabilir Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği Birimlerimiz kamu kurum ve kuruluşları ile yürüttükleri faaliyetleri ve işbirliğini değerlendireceklerdir Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği Bu bölümde birimlerimiz mezunlarından haberdar olma, iletişim ve ilişki düzeyleri ile mezuniyet sonrasında mezunlarına sağladıkları katkıları değerlendirmelidirler. Bunun için PG35.1, PG35.2, PG35.3 ve PG35.4 göstergelerinden yararlanılabilir Çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği Birimlerde akademik ve idari personele yönelik sosyal ve motivasyonu arttırıcı etkinlikler ile personelin bu alandaki memnuniyeti değerlendirilmelidir. Bu alanda PG73 ve PG74 göstergelerine temel oluşturan memnuniyet anketlerinin ilgili bölümleri kullanılabilir Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği Birimlerin öğrencilere yönelik düzenledikleri sanatsal, sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler ile öğrencilere sunulan danışmanlık hizmetleri gözönüne alınarak değerlendirme yapılmalıdır. Öğrenci memnuniyet anketinin ilgili bölümleri değerlendirme için kullanılabilir (PG71). 7

8 1.15. Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği Bu kapsamda birimlerimiz diğer üniversitelerle birlikte yürüttükleri bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikler ile işbirliği yaptıkları diğer alanları değerlendireceklerdir. Ayrıca Farabi Değişim Programı kapsamında imzalanan ikili anlaşma sayısı, birimden değişime katılan öğrenci ve öğretim elemanı sayısı gözönüne alınmalıdır Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği Bu kapsamda birimlerimiz yurtdışındaki üniversitelerle birlikte yürüttükleri bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikler ile işbirliği yaptıkları diğer alanları değerlendireceklerdir. Ayrıca uluslararası öğrenci ve öğretim elemanı değişim programları kapsamında imzalanan ikili anlaşma sayısı, birimden değişime katılan öğrenci ve öğretim elemanı sayısı değerlendirilmelidir. Bu kapsamda PG37.1, PG37.2, PG37.3, PG37.4, PG37.5, PG37.6 ve PG37.7 göstergelerinden birimle ilgili olanlar kullanılmalıdır. 2. KURUMSAL NİTELİKLERİN VE ÖZELLİKLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ 2.1. Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği Birimler öğrenci sayılarının yeterliliğini birimin eğitim-öğretim olanaklarını ve fiziksel kapasitesini gözönüne alarak değerlendirmelidir (yetersiz, ideal, gereğinden fazla). Bu kapsamda PG14, PG15, PG16, PG17, PG18, PG38.1, PG38.2 ve PG38.3, PG 38.4 göstergelerinde ilgili olanlar kullanılmalıdır Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği Öğretim elemanı sayısı birimin öğrenci sayısı, birimin hizmet alanları ve araştırma alanları gözönüne alınarak değerlendirilmelidir. Değerlendirme yapılırken PG11, PG12, PG 13,1, PG13.2, PG43.1, PG43.2, PG43.3, PG43.4, PG44.1, PG44.2 ve PG44.3 göstergeleri kullanılabilir. 8

9 2.3. İdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği Birimin idari hizmetlerinin yürütülmesinde idari personel sayısının yeterli olup olmadığı değerlendirilecektir. Bunun için PG9 ve PG10 göstergelerinden yararlanılabilir Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği Birim çalışanlarının yaş ortalamalarının yürütülen hizmet için uygun olup olmadığı değerlendirilecektir Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği Birim çalışanlarının kadın-erkek dağılımının dengeli olup olmadığı değerlendirilecektir Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği Birim çalışanlarının kıdem ortalamalarının birimde yürütülen hizmetler açısından uygun olup olmadığı değerlendirilecektir Akademik personelin ortalama unvan düzeyi Birimdeki akademik personelin unvanlarının dağılımı ve bu dağılımın eğitim, hizmet ve araştırma açısından yeterli olup olmadığı değerlendirilecektir İdari Personelin Eğitim Düzeyi Birim idari personelinin eğitim düzeyi verdikleri hizmet açısından değerlendirilecektir Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği Mevcut program sayılarının bilimsel gelişmeler, ulusal ve bölgesel ihtiyaçlar dikkate alınarak değerlendirilecektir. 9

10 2.10. Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği Kurumun akademik alanlarının (sosyal, fen ve mühendislik, sağlık ve sanat) dağılımının değerlendirilmesidir Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği Birimler eğitim-öğretim, araştırma sosyal, spor, barınma, beslenme ve idari hizmet amacıyla kullanılan alanların yeterliliğini değerlendireceklerdir. Bu kapsamda PG52.1, PG52.2, PG54.1, PG54.2 göstergeleri kullanılabilir. 3. EĞİTİM-ÖĞRETİM SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ 3.1. Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu Birimlerdeki mevcut ve yeni açılacak programların açılırken ulusal ve bölgesel ihtiyaçların dikkate alınıp alınmadığının ve bu ihtiyaçları karşılamaya ne kadar uygun olduğunun değerlendirilmesidir Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği Birimlerdeki mevcut programlardan mezun olanların kendi alanlarında işe yerleşme oranı ve eğitimde ulusal ve uluslararası hedefleri gerçekleştirme oranı gözönüne alınarak değerlendirilmelidir. Bunun için PG35.1, PG35.2, PG35.3, PG35.4 numaralı göstergelerden yararlanılabilir Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği Programların ders niteliklerinin ulusal ve uluslararası hedeflere uygun olup olmadığının, seçmeli derslerin zorunlu derslere oranının, dersler arasındaki uyumun değerlendirilmesidir. Bu kapsamda PG41.1, PG41.2, PG41.3, PG41.4, PG41.5, PG41.6, PG41.7 ve PG41.8 göstergelerinden yararlanılabilir Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı Programlarla ilgili ayrıntılı bilgi, ders ve program hedeflerinin ne ölçüde belirlendiği, yazılı (web ortamında ve/veya basılı kataloglarda) hale getirilip getirilmediği, programlara yeni başlayacak öğrencilere tanıtım programı uygulanıp uygulanmadığı gözönüne alınarak değerlendirilmelidir. 10

11 3.5. Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği Programların ülke gereksinimleri ve bilimin öncelikli alanları gözönüne alınarak hazırlanıp hazırlanmadığı, kendi lisans mezunlarımızın kendi lisansüstü programlarımızı tercih edip etmediği gözönünde bulundurularak bir değerlendirme yapılmalıdır Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği Birimdeki bölüm ve programlar için program çıktılarının tanımlanıp tanımlanmadığının (öğrencinin ne bileceğinin, ne anlayabileceğinin ve ne yapabileceğinin tanımlanması) değerlendirilmesidir Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği Öğretim üyesi ve öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı, öğrenciye sunulan öğretim materyallerinin varlığı ve yeterliliği gözönüne alınarak değerlendirilmelidir.bu kapsamda PG11, PG12 ve PG13 göstergeleri kullanılabilir Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği Birimde lisans düzeyinde yan dal ve çift anadal programlarının sayısı, yüksek lisans düzeyinde disiplinlerarası lisansüstü programların sayısı ve bu programlara devam eden öğrencilerin oranı değerlendirilmelidir. Bu kapsamda PG25.1, PG25.2, PG25.3, PG25.4, PG26.1, PG26.2, PG27.1, PG27.2 ve PG27.3 göstergeleri kullanılmalıdır Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği Akademik danışmanlık sistemi ve sistemin işleyişi değerlendirilmelidir. Ayrıca Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Merkezi nin birim öğrencilerine sunduğu hizmet ve destek, Kariyer Merkezi nin öğrencilere sunduğu mesleki kariyer ve danışmanlık hizmeti değerlendirmeye katılmalıdır Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği Engelli öğrencinin eğitim-öğretimine yönelik yeterli olanak olup olmadığı, fiziksel şartların ve eğitim-öğretim yöntemlerinin geliştirilip geliştirilmediği, engellilere yönelik sosyal faaliyetlerin organize edilip edilmediği değerlendirilmelidir. 11

12 3.11. Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği Birimde öğrencileri değerlendirmek için uygulanan sınavlar, ödevler, projeler ve raporların yeterliliği değerlendirilmelidir Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği Birime kayıt yaptıran yeni öğrencilere tanıtım ve uyum eğitimleri verilip verilmediği ve öğrencilerin bu eğitimlerden ne ölçüde yararlandığının değerlendirilmesidir Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği Birimde yabancı dil hazırlık sınıfı olan program sayıları, uygulanan yabancı dil eğitiminin yeterli olup olmadığı, öğrencilerin yabancı dil eğitimi sonrası hangi düzeye geldiği, öğrencilerin internet üzerinden bilgiye ulaşma olanakları, dersliklerde bilgisayar, projeksiyon, tepegöz kullanım olanakları dikkate alınarak değerlendirilmelidir. Bu kapsamda PG14, PG53.1 ve PG53.2 göstergeleri kullanılmalıdır Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği Farabi ve Erasmus Öğrenci Değişim Programlarının uygulanmasında karşılaşılan sorunlar dikkate alınarak değerlendirilmelidir Uluslararası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği Uluslararası Öğrenci Değişim programlarına katılan öğrenci sayısı değerlendirilmelidir. Bu kapsamda PG37.5, PG37.6, PG37.7 ve PG37.8 göstergeleri kullanılabilir. 12

13 4. ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME (BİLGİ ÜRETME) SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ 4.1. Araştırma ve geliştirme çalışmalarının ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu Birimde yürütülen araştırma ve geliştirme alanları belirlenirken ülkenin ve çevrenin önceliklerinin gözönüne alınıp alınmadığı değerlendirilecektir Araştırma ve geliştirme olanak ve kaynaklarının yeterliliği Birimde öğretim üyesi başına düşen araştırma geliştirme gelirlerinin yeterli olup olmadığı dikkate alınarak değerlendirme yapılacaktır. Bu kapsamda PG8.1, PG8.2, PG8.3, PG8.4, PG8.5, PG8.6 ve PG8.7 göstergelerinden yararlanılabilir Araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği Birimdeki öğretim üyeleri tarafından yürütülen bilimsel araştırma projeleri, TÜBİTAK, DPT ve SANTEZ kapsamındaki projelerin sayısı dikkate alınarak değerlendirilmelidir. Bu kapsamda PG51.1, PG51.2, PG51.3, PG51.4 ve PG51.5 göstergelerinden yararlanılabilir Araştırma ve geliştirme önceliklerinin belirginliği Birimde yürütülen araştırma ve geliştirme çalışmalarında öncelikli alanların belirlenip belirlenmediği gözönünde bulundurularak değerlendirilme yapılmalıdır Araştırma ve geliştirme çalışmalarının bütünlüğü ve devamlılığı Birimde yürütülen araştırma ve geliştirme faaliyetleri ile ilgili bir koordinatörlüğün olup olmadığı, BAP, DPT, TÜBİTAK ve AB kaynaklarına proje başvuruları ve izlenecek yol ile ilgili bilgilendirme çalışmalarının yeterli olup olmadığının, mevcut projelerin yeterince izlenip izlenmediğinin değerlendirilmesi gerekmektedir Araştırma ve geliştirme çalışmalarının disiplinler arası yapılabilmesindeki yeterlilik Birimlerde disiplinlerarası araştırma ve geliştirme çalışmalarının özendirilmesi ile ilgili çalışmaların olup olmadığı, öğretim üyeleri ve araştırmacıların disiplinlerarası 13

14 programlarda görev almalarının teşvik edilip edilmediği, disiplinlerarası yürütülen proje sayısı dikkate alınarak değerlendirilmelidir Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarının yeterliliği Birimlerde yürütülen uluslar arası araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin sayısı, uluslar arası proje gelirlerinin miktarı, uluslar arası projeler başvuru yapılması için yürütülen destek ve teşvik çalışmaları gözönüne alınarak değerlendirilmelidir Uluslararası araştırma ve geliştirme çalışmalarına akademik personelin katılımının yeterliliği Birimlerde öğretim üyeleri tarafından yürütülen uluslararası araştırma projelerinin sayısı dikkate alınarak değerlendirilmelidir. Bu kapsamda PG51.4 göstergesinden yararlanılabilir Araştırmayı özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin arttırılması için eskiyen altyapının yenilenip yenilenmediği, nitelikli insan kaynağının yeterliliği, Teknopark ile yürütülen ortak çalışmaların sayısı gözönüne alınarak değerlendirilmelidir Araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin önceliklere uygunluğu Birim araştırma ve geliştirme faaliyetleri planlanırken ülkenin kalkınma planında yer alan öncelikli alanların saptanıp saptanmadığı sorgulanarak değerlendirilmelidir Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği Araştırma ve geliştirme çalışmalarının hedefine ulaşıp ulaşmadığını değerlendirmek için patent sayısı, indeksli dergilerde yayınlanan makale sayısı, hakemli dergilerde yayınlanan makale sayısı, öğretim üyesi başına düşen atıf sayısı ve öğretim üyesi başına düşen bilimsel ve sanatsal ödül sayısı dikkate alınmalıdır. Bunun için PG45, PG47, PG48 ve PG49 göstergelerinden yararlanılabilir. 14

15 4.12. Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile eğitim-öğretim faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği Lisansüstü tez çalışmaları üniversitemiz araştırma geliştirme faaliyetleri ile eğitim öğretim faaliyetleri arasındaki ilişkide önemli bir köprüdür. Bunu değerlendirebilmek için öğretim üyesi başına düşen tez sayısı, SANTEZ proje sayısı gözönüne alınmalıdır. PG44 ve PG51.3 göstergeleri bu konunun değerlendirilmesinde kullanılabilir Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği Araştırma ve geliştirme sonuçlarının duyurulması ve paylaşılmasındaki araç, ortam ve mekanizmaların değerlendirilmesinde öğretim üyelerinin ulusal ve uluslararası kongrelere katılım destek sayısı, üniversitemiz tarafından çıkarılan bilimsel dergilerin sayısı, üniversitemiz radyosunun varlığı, üniversitemiz web sayfasının etkinliği gibi unsurlar gözönüne alınmalıdır Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşları, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği Araştırma ve geliştirme çalışmalarının oluşturulmasında ve yürütülmesinde endüstri, kamu kurum ve kuruluşları ve sivil toplum kuruluşları ile yapılan işbirliğinin yeterli olup olmadığı değerlendirilmelidir Araştırma ve geliştirme sonuçlarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliği Araştırma ve geliştirme çalışmalarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliğini değerlendirmek için toplumun bu konudaki beklentileri ve bu beklentilerin ne ölçüde karşılandığına ilişkin verilerin değerlendirilmesi gerekmektedir. Bunun için PG75 göstergesinden yararlanılabilir. 15

16 4.16. Araştırma ve geliştirme sonuçlarının kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterliliği Araştırma ve geliştirme çalışmalarından elde edilen gelirler, kazanılan ödüller, topluma yapılan katkı gözönüne alınarak değerlendirme yapılmalıdır. 5. UYGULAMA VE HİZMET SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ 5.1.Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu Birim tarafından verilen uygulama ve hizmet faaliyetlerinin (bilirkişilik, danışmanlık, uzmanlık, sağlık hizmeti ) çeşitliliği, sayısı ve bu hizmetlerin çevrenin gereksinimlerini karşılayacak nitelikte olup olmadığı değerlendirilmelidir Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin olanak ve kaynaklarının yeterliliği Akademik birimler ve araştırma merkezleri tarafından yürütülen uygulama ve hizmet faaliyetleri için gerekli alt yapı ve donanımla ilgili olanak ve kaynakların yeterli olup olmadığı değerlendirilecektir. 5.3.Uygulama ve hizmet faaliyetleri düzeylerinin yeterliliği Birimlerimiz verdikleri uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterli olup olmadığını değerlendireceklerdir. Değerlendirme sırasında toplum, meslek örgütleri ve sivil toplum örgütlerinin birimlerimizden beklentileri ve bu beklentilerin ne ölçüde karşılandığı gözönüne alınacaktır. 5.4.Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin önceliklerinin belirginliği Uygulama ve hizmet faaliyetlerinde hangi alanlara öncelik verilmesi gerektiğinin saptanıp saptanmadığı, bu alanda paydaşların gereksinimleri gözönüne alınarak bir ön çalışma yapılıp yapılmadığı değerlendirilecektir. 5.5.Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin disiplinlerarası yapılmasındaki yeterlilik Birimin yürüttüğü uygulama ve hizmet faaliyetlerinde alt birimleri arasında işbirliğinin olup olmadığına göre değerlendirme yapılacaktır. 16

17 5.6.Uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin yeterliliği Birim tarafından yürütülen uluslararası uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sayısı ile hizmet verilen alanların yeterli olup olmadığına göre değerlendirilecektir. 5.7.Uygulama ve hizmet faaliyetlerini özendiren ve destekleyen araçların yeterliliği Bu başlıkta birimler akademik personelin uygulama ve hizmet faaliyetlerine katılımını özendirmek için yaptıkları çalışmaları değerlendirerek puanlama yapacaklardır. 5.8.Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin hedeflerine ulaşıp ulaşmadığının yeterliliği Birim tarafından yürütülen uygulama ve hizmet faaliyetlerinin belirlenen hedeflere ulaşıp ulaşmadığı değerlendirilecektir. Bunun için PG75 göstergesi kullanılabilir. 5.9.Eğitim-öğretim ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği Birimde mevcut eğitim-öğretim alt yapısının uygulama ve hizmet faaliyetlerine katkısı, benzer şekilde uygulama ve hizmet faaliyetleri için oluşturulan alt yapının eğitim ve öğretim faaliyetlerine katkısı gözönüne alınarak değerlendirme yapılmalıdır Araştırma ve geliştirme çalışmaları ile uygulama ve hizmet faaliyetleri arasındaki ilişkinin yeterliliği Birimde yürütülen araştırma ve geliştirme çalışmalarının uygulama ve hizmet alanında yapılan çalışmalara katkısı değerlendirilecektir Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin sonuçlarının duyurulması ve paylaşılması ile ilgili araç, ortam ve mekanizmaların yeterliliği Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin duyurulmasında birimin web sayfası, üniversite radyosu ve mevcut diğer iletişim araçlarının yeterliliği ve ne kadar etkinlikle kullandığı gözönüne alınarak değerlendirme yapılacaktır. 17

18 5.12. Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluşturulmasında ve yürütülmesinde paydaşlarla (endüstri, kamu kurum ve kuruluşları, sivil toplum kuruluşları vb.) kurulan yapısal ilişkilerin yeterliliği Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin oluşturulmasında ve yürütülmesinde endüstri, kamu kurum ve kuruluşları ve sivil toplum kuruluşları ile yapılan işbirliğinin yeterli olup olmadığına göre bir değerlendirme yapılacaktır Yaşam boyu eğitim faaliyetlerinin yeterliliği Birim tarafından yürütülen yaşam boyu eğitim faaliyetlerinin yeterli olup olmadığı değerlendirilecektir. PG69.1 ve PG69.2 nolu göstergeler bu değerlendirme için kullanılabilir Topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetlerinin yeterliliği Birim tarafından yürütülen topluma yönelik bilgilendirme ve bilinçlendirme faaliyetleri PG68 kullanılarak değerlendirilebilir Topluma yönelik sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerinin yeterliliği Birim tarafından topluma yönelik olarak yürütülen sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklerin yeterliliği PG68 kullanılarak değerlendirilecektir Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliği Uygulama ve hizmet çalışmalarının topluma faydaya dönüşmesindeki yeterliliğini değerlendirmek için toplumun bu konudaki beklentileri ve bu beklentilerin ne ölçüde karşılandığına ilişkin verilerin değerlendirilmesi gerekmektedir. Bunun için PG75 göstergesi kullanılmalıdır Uygulama ve hizmet faaliyetlerinin kuruma/birime fayda olarak (ekonomik, itibar vb.) dönmesindeki yeterliliği Uygulama ve hizmet faaliyetlerinden elde edilen gelirler ve topluma yapılan katkı gözönüne alınarak değerlendirme yapılmalıdır. 18

19 6.İDARİ ve DESTEK SÜREÇLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ 6.1. Personel işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği Birim personelinin maaş, terfi görev süresi uzatma ya da personelin gereksinim duyduğu diğer özlük işleri konusunda verilen hizmetin yeterlilik düzeyi değerlendirilecektir İdari (ihale, temizlik, ulaşım vb. ) işler ile ilgili hizmetlerin yeterliliği Birim personelinin ulaşım ile ilgili sorun yaşayıp yaşamadığı, birimdeki temizlik hizmetlerinin yeterli olup olmadığı değerlendirilecektir. PG73 ve PG74 nolu göstergeleri oluşturan verilerin ilgili bölümünden yaralanılabilir Bütçe ile ilgili süreç ve hizmetlerin yeterliliği Birime ayrılan bütçenin kullanımındaki süreçlerle ilgili sorunun bulunup bulunmadığı değerlendirilecektir Öğrenci işleri ile ilgili akademik hizmetlerin yeterliliği Birimde öğrenci işleri ile ilgili ders kayıtları ve not giriş işlemleri için verilen hizmetlerin yeterli olup olmadığı değerlendirilecektir.bunun için PG73 göstergesinden yararlanılabilir Kütüphane ve Dokümantasyon işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği Birimin gereksinimlerine uygun kitap, dergi, elektronik dergi ve diğer dökümanların sağlanması, kütüphane tarafından verilen diğer hizmetlerin karşılanmasının yeterli olup olmadığı değerlendirilecektir.pg71, PG73 ve PG74 göstergeleri değerlendirmede kullanılabilir Yapı ve Çevre işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği Birimin bakım ve onarım gereksinimleri ve çevre işleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği değerlendirilecektir. PG71, PG73 ve PG74 göstergeleri değerlendirmede kullanılabilir. 19

20 6.7. Teknik destek hizmetleri ile ilgili hizmetlerin yeterliliği Birimde gereksinim duyulan teknik destek hizmetlerinin yeterliliği değerlendirilecektir. PG71, PG73 ve PG74 göstergeleri değerlendirmede kullanılabilir Öğrenci bilim, kültür ve sanat topluluklarının yeterliliği Öğrenci topluluklarının sayısı, düzenledikleri etkinliklerin sayısı ve düzenlenen etkinliklere katıılım dikkate alınarak değerlendirme yapılacaktır Uluslararası ofislerin yeterliliği Uluslararası ilişkilerin yürütülmesinde (Erasmus programları, yurtdışı ortaklı projeler vb.) gibi konularda istenilen dış ilişkiler şube müdürlüğü desteğinin yeterliliği değerlendirilecektir Öğrenci kariyer planlama hizmetlerinin yeterliliği Mezun olmuş ya da mezun olacak öğrencilere birim tarafından sağlanan kariyer hizmetlerinin yeterliliği değerlendirilecektir Staj destek hizmetlerinin yeterliliği Birimin öğrencilere sağladığı staj destek hizmetlerinin (staj komisyonlarının varlığı, staj yeri desteği, stajların verimli olup olmadığının değerlendirilmesi vb.) yeterlilik düzeyi değerlendirilecektir Öğrenci Konseylerine sağlanan hizmetlerin yeterliliği Değerlendirmede birim öğrenci temsilciliklerine sağlanan hizmetler ve fiziksel olanaklar dikkate alınacaktır. 7.YÖNETSEL ÖZELLİKLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ (Yapısal) 7.1. Organizasyonel yapının yeterliliği Birimin örgütsel yapısı çağdaş gereksinimleri karşılayacak düzeyde midir ve yeterince ayrıntılı olarak ifade edilmiş midir soruları dikkate alınarak değerlendirme yapılacaktır. 20

21 7.2. Görev ve sorumluluk tanımlarının açıklığı Birim çalışanlarının görev ve yetkileri ile sorumluluklarının açık biçimde tanımlanıp tanımlanmadığı değerlendirilecektir Görev yetkilerinin yeterliliği Verilen görev yetkilerinin yeterliliği 2547 sayılı yasa gözönüne alınarak değerlendirilecektir Stratejilerin varlığı ve yeterliliği Birimin stratejik planının varlığı ve bu planın birimin gelişimine sağladığı katkı gözönüne alınarak değerlendirme yapılacaktır Karar verme süreçlerinin yeterliliği Birimdeki kurulların (yönetim kurulu, akademik kurul vb. ) etkili olarak çalışıp çalışmadığı, akademik ve idari personel ile öğrencilerin karar verme süreçlerine ne ölçüde katıldığı dikkate alınarak değerlendirme yapılmalıdır. PG71, PG73 ve PG74 göstergelerinden yararlanılarak değerlendirilebilir İş süreçleri (akademik ve idari) yeterliliği Birimde iş süreçlerinin açıkça belirlenip belirlenmediği ve iş süreçlerinin hızı gözönüne alınarak değerlendirme yapılmalıdır Stratejik planlama ve izleme süreçlerinin yeterliliği Birimin mevcut stratejik planındaki amaç ve hedeflerle ilgili performansların yeterince izlenip izlenmediği dikkate alınarak değerlendirme yapılmalıdır Kalite geliştirme süreçlerinin yeterliliği Birimin akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmaları ile kalite yönetimi çalışmalarının düzeyi dikkate alınarak değerlendirme yapılmalıdır Bilgi yönetimi süreçlerinin yeterliliği Birimde istenilen bilgiye ulaşma hızı, arşivleme ve bilgi belleği oluşturma çalışmaları gözönüne alınarak değerlendirilmelidir. 21

22 7.10. İnsan kaynakları süreçlerinin yeterliliği Birimin akademik ve idari insan kaynakları planlama konusundaki yeterliliği dikkate alınarak değerlendirme yapılmalıdır Finans kaynakları süreçlerinin yeterliliği Birimin varsa bütçe kullanımında karşılaştığı sorunlar, tasarruf tedbirleri ve bütçe kesintileri nedeniyle karşılaştığı sıkıntılar gözönüne alınarak değerlendirilmelidir Öğrenci katılım süreçlerinin yeterliliği Öğrencilerin birimde kendileri ile ilgili karar verme süreçlerine ne ölçüde katıldıkları değerlendirilecektir. Ayrıca düzenlenen sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklere öğrencilerin katılım düzeyleri dikkate alınacaktır. 8.YÖNETSEL ÖZELLİKLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ (Davranışsal) 8.1. Ortak kültür ve değerlerin paylaşımındaki yeterlilik Birim akademik ve idari personeli ile öğrencilerinin üniversitemiz değerlerini paylaşma konusundaki yeterlilikleri değerlendirilecektir Akademik personelin memnuniyetinin yeterliliği Birim akademik personelinin memnuniyeti PG73 göstergesi kullanılarak değerlendirilecektir İdari personelin memnuniyetinin yeterliliği Birim idari personelinin memnuniyeti PG74 göstergesi kullanılarak değerlendirilecektir Öğrenci memnuniyetinin yeterliliği Birim öğrencilerinin memnuniyeti PG71 göstergesi kullanılarak değerlendirilecektir Liderlik yaklaşımlarının yeterliliği Birimde yöneticilerin liderlik özellikleri değerlendirilecektir. PG73 ve PG74 göstergeleri değerlendirmede kullanılabilir. 22

23 8.6. Yönetici yaklaşımlarının yeterliliği Birim yöneticilerinin yönetim tarzı, tanıma ve takdir, insan ilişkileri ve yetki paylaşımları değerlendirilecektir. Değerlendirmede PG71, PG73 ve PG74 göstergelerinden yararlanılabilir Akademik personelin idari ve yönetsel özelliklerinin yeterliliği Birim akademik personelinin idari ve yönetsel sorumluluklarını ne ölçüde yerine getirebildiği değerlendirilecektir İdari personelin özelliklerinin yeterliliği Birim idari personelinin görev ve sorumluluklarını yerine getirme konusunda ne ölçüde başarılı olduğu değerlendirilecektir Çalışanlar arasındaki iş birliği ortamının yeterliliği Birim çalışanları arasındaki işbirliği ortamının düzeyi gözönüne alınarak değerlendirme yapılacaktır İş arkadaşlığı ve sosyal ortamın yeterliliği Birimde iş arkadaşlığı, paylaşım ve sosyal ilişkilerin düzeyi dikkate alınarak değerlendirme yapılacaktır. 9. ÇIKTILAR/ SONUÇLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ 9.1. Kurumsal niteliklerle ilgili gelişmelerin yeterliliği Özdeğerlendirme konularına ilişkin açıklamaların Kurumsal Nitelikler ve Özelliklerinin Değerlendirilmesinin alt başlıkları, Yönetim,Yönetim Süreçleri ve İdari Hizmetler Alt Kurulu (ADEK-YİHAK) tarafından değerlendirerek rapor halinde üst kurula sunar Eğitim öğretim ile ilgili çıktıların yeterliliği Özdeğerlendirme konularına ilişkin açıklamaların Eğitim ve Öğretim Süreçlerinin Değerlendirilmesinin alt başlıkları, Eğitim-Öğretim Alt Kurulu (ADEK-EÖAK) tarafından değerlendirerek rapor halinde üst kurula sunar. 23

24 9.3. Araştırma ve geliştirme ile ilgili sonuçların yeterliliği Özdeğerlendirme konularına ilişkin açıklamaların Araştırma ve Geliştirme Süreçlerinin Değerlendirilmesinin alt başlıkları, Araştırma Alt Kurulu (ADEK-AAK) tarafından değerlendirerek rapor halinde üst kurula sunar Uygulama ve hizmet faaliyetleri ile ilgili sonuçların yeterliliği Özdeğerlendirme konularına ilişkin açıklamaların Uygulama ve Hizmet Süreçlerinin Değerlendirilmesinin alt başlıkları, Eğitim-Öğretim Alt Kurulu (ADEK-EÖAK) tarafından değerlendirerek rapor halinde üst kurula sunar Yönetsel faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği Özdeğerlendirme konularına ilişkin açıklamaların Yönetsel Özelliklerin (Yapısal/Davranışsal) Değerlendirilmesinin alt başlıkları, Yönetim,Yönetim Süreçleri ve İdari Hizmetler Alt Kurulu (ADEK-YİHAK) tarafından değerlendirerek rapor halinde üst kurula sunar İdari faaliyetler ile ilgili sonuçların yeterliliği Özdeğerlendirme konularına ilişkin açıklamaların İdari ve Destek Süreçlerinin Değerlendirilmesinin alt başlıkları, Yönetim,Yönetim Süreçleri ve İdari Hizmetler Alt Kurulu (ADEK-YİHAK) tarafından değerlendirerek rapor halinde üst kurula sunar Toplum ile ilgili sonuçların yeterliliği Dış Paydaş memnuniyet anketi sonuçları Toplum ve Sektörle İlişkiler ve Uluslararası İlişkiler Alt Kurulu (ADEK- TSUİAK) tarafından değerlendirerek rapor halinde üst kurula sunar. 10. YÜKSEKÖĞRETİM MİSYONUNU BAŞARMA PERFORMANSININ DEĞERLENDİRİLMESİ Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 4. maddesinde yer alan yükseköğretim amaçları dünyanın diğer ülkelerindeki yükseköğretim kurumlarının eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme, toplum hizmetleri, ve yönetsel hizmetler alanlarındaki 24

25 smisyonlarına eş değerlilik taşımaktadır. Üniversitemizin faaliyet ve sonuçlarının bir evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygun olup olmadığı değerlendirilecektir Türk yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygunluğu 2547 sayılı Yükseköğretim Kanununun 4. maddesinde yer alan yükseköğretim amaçları dünyanın diğer ülkelerindeki yükseköğretim kurumlarının eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme, toplum hizmetleri, ve yönetsel hizmetler alanlarındaki misyonlarına eş değerlilik taşımaktadır. Üniversitemizin faaliyet ve sonuçlarının bir Türk yükseköğretim kurumu olma misyonuna uygun olup olmadığı değerlendirilecektir Kendi misyonuna uygunluğu Atatürk ilkelerine bağlı, çağdaş, dinamik, özgür düşünen, kendine güvenen,sorumluluk sahibi gençler yetiştirmek; eğitim-öğretim ve araştırma-geliştirme faaliyetlerinin yanı sıra topluma hizmet etmek; katılıma, paylaşıma ve takım çalışmasına dayalı kurum kültürü ile bilim dünyasına hizmet etmesi dikkate alınarak değerlendirilecektir Üniversitemizin yükseköğretim misyonununu başarma performansının uygunluğunun değerlendirilmesi Üniversitemizin Evrensel yükseköğretim kurumu olma misyonuna, Türk yükseköğretim kurumu olma misyonuna, kendi misyonuna uygunluğu Toplum ve Sektörle İlişkiler ve Uluslararası İlişkiler Alt Kurulu (ADEK- TSUİAK) tarafından değerlendirerek rapor halinde üst kurula sunar. BİRİMLER TARAFINDAN DOLDURULACAK PERFORMANS GÖSTERGELERİ TABLOLARI Giresun Üniversitesi Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Esasları ekinde yer alan performans göstergeleri tablosu birimlere göre ayrılarak aşağıda verilmiştir. Her birim ilgili olduğu bölümde yer alan performans göstergeleri tablosunu dolduracaktır. 25

26 GİRESUN ÜNİVERSİTESİ 2010 YILI PERFORMANS GÖSTERGELERİ Fakülteler ve yüksekokullar ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. Örnek: 41.6 nolu göstergede seçmeli derslerin oranı hesaplanırken bu değerle birlikte, değerin hesaplanmasında kullanılan lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı değeri ile lisans programlarından mezun olunması için alınması gereken ders sayısının değerleri ölçme yöntemi bölümüne yazılmalıdır. YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere FAKÜLTE ve YÜKSEKOKULLAR" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler. FAKÜLTESİ / YÜKSEKOKULU NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ Kadrolu öğretim üyesi Öğrenci sayısı / Kadrolu öğretim üyesi 11 başına öğrenci sayısı sayısı 12 Kadrolu ders veren öğretim elemanı (Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman) başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci sayısı / Kadrolu ders veren öğretim elemanı sayısı 13 Kadrolu toplam öğretim elemanı (Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman, araştırma görevlisi, uzman) başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci sayısı / Kadrolu toplam öğretim elemanı sayısı (35 md. ve ÖYP dahil) Öğrenci sayısı / Kadrolu toplam öğretim elemanı sayısı (35 md. ve ÖYP hariç) (Yabancı uyruklu lisans öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x Yabancı uyruklu öğrencilerin oranı (Yabancı uyruklu yüksek lisans öğrenci sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x (Yabancı uyruklu doktora öğrenci sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı ) x (Toplam Yabancı uyruklu öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı ) x Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal program oranı (Yan dala izin veren lisans programların sayısı / Toplam lisans programlarının sayısı) x100 26

27 25.2. (Her bir programın izin verdiği yan dal lisans program sayılarının toplamı / Toplam lisans program sayısı) x (Çift ana dala izin veren lisans programların sayısı / Toplam lisans program sayısı) x (Her bir programın izin verdiği çift ana dal program sayılarının toplamı / Toplam lisans programlarının sayısı) x Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal programlarına katılan öğrenci oranı (Yan dal lisans öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrencisi sayısı) x (Çift ana dal öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrencisi sayısı) x Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan öğrencilerin değerlendirme yılı içerisinde işe yerleşme oranı (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın Lisans mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam Lisans öğrenci sayısı) x (Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisinin seçildiği turda seçime katılan öğrenci sayısı / ilgili birimlerdeki toplam öğrenci sayısı) x Öğrenci Konseyleri Seçimlerine Katılım Oranı (Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/ Meslek Yüksekokulu/ Enstitü öğrenci temsilcisinin seçiminde ilgili birimde seçime katılan Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı / ilgili birimlerdeki toplam Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı) x (Öğrenci Konseyi Yönetim Kurulu seçimlerinde seçime katılan Genel Kurul üyelerinin sayısı/ Öğrenci Konseyi Genel Kurul Üyelerinin toplam sayısı) x Hazırlık okulu öğrenci sayısı/ Hazırlık okulu sınıflarının (şubelerinin) sayısı 38 Sınıfların (şubelerin) ortalama öğrenci sayısı Lisans öğrenci sayısı / Lisans sınıflarının (şubelerinin) sayısı Toplam öğrenci sayısı / Toplam sınıf (şube) sayısı 39 Program başına ortalama ders sayısı Mezun olmak için lisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı / Lisans program sayısı 40 Program başına ortalama haftalık ders saati sayısı Lisans programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı / Lisans program sayısı 41 Seçmeli derslerin oranı (Lisans programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı / Lisans programlarında toplam ders sayısı) x

28 41.6. (Lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı / Lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı) x Yeni açılan ders oranı (Lisans programlarında yeni açılan ders sayısı / Lisans programlarında açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı) x Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç) / Ders veren tam zamanlı öğretim elemanlarının sayısı 43 Ders veren Öğretim Elemanı başına düşen haftalık ortalama ders saati (Ön Lisans, Lisans, Lisansüstü programlarının tamamında) Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dahil) / Ders veren tam zamanlı öğretim elemanlarının sayısı Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç) / Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının sayısı sayı Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dahil) / Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının sayısı 45 Öğretim üyesi başına düşen değerlendirme yılı içerisinde basılmış tam metin yayın (SCIexpanded, SSCI ve AHCI) sayısı Tam metin yayın sayısı (SCI-expanded, SSCI ve AHCI) / Öğretim üyesi sayısı 46 Öğretim üyesi başına düşen toplam yayın ve bilimsel faaliyetlerin (makale, kongre, konferans bildirileri, sergi, konser, performans vb) sayısı Toplam yayın ve bilimsel faaliyet sayısı / Öğretim üyesi sayısı 47 Öğretim üyesi başına düşen atıf sayısı Doçentlikte geçerli indeksli dergilerde yer alan toplam atıf sayısı / Öğretim üyesi sayısı 48 Öğretim üyesi başına Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül 28

29 düşen bilimsel ve sanatsal ödül sayısı sayısı (yayın teşvik ödülleri hariç) / Öğretim üyesi sayısı Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı (yayın teşvik ödülleri dahil / Öğretim üyesi sayısı 49 Alınan patent sayısı (faydalı model endüstriyel tasarım tescili dâhil) lacak 50 Kurum tarafından düzenlenen ulusal ve uluslararası bilimsel konferans, seminer, panel v.b. faaliyetlerin sayısı lacak Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBİTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) / Öğretim üyesi sayısı 51 Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBİTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) Öğretim üyesi başına düşen kurum içi destekli proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen sanayi destekli proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen Uluslararası ortaklı veya destekli proje sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan / Öğretim üyesi sayısı 51.5.Öğretim üyesi başına düşen toplam proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı 52 Öğrenci başına düşen derslik alanı Lisans sınıflarındaki toplam derslik alanı / Lisans öğrenci sayısı Toplam derslik alanı / Toplam öğrenci sayısı (m2) 53 Öğrenci başına düşen öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı Lisans programlarında öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı / Lisans programlarındaki öğrenci sayısı 54 Öğrenci başına düşen laboratuvarlar alanı Lisans ve lisansüstü programlarındaki laboratuar alanı / Lisans ve lisansüstü programlardaki öğrenci sayısı (m 2 ) 67 Burs alan öğrenci (Yükseköğretim Kurumu tarafından desteklenen (yemek, yurt ve vb.) öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x (Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından öğrenim katkı payı ve öğrenim kredisi verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x (Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından karşılıksız burs verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Diğer kurum ve kuruluşlar tarafından burs verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x

30 67.5. Burs, kredi ve destek verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Topluma katkı amaçlı düzenlenen bilimsel, sosyal, kültürel etkinliklerin sayısı (46. maddede sayılanlar hariç) lacak Yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı Tanımlanmış ve yazılı hale getirilmiş toplam süreç sayısı Kurum çalışanları ve öğrenciler için yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı Topluma yönelik yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı lacak Öğrenci memnuniyeti Anket Akademik personel memnuniyeti İdari personel memnuniyeti Anket Anket 30

31 Enstitüler ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. Örnek: 41.8 nolu göstergede seçmeli derslerin oranı hesaplanırken bu değerle birlikte, değerin hesaplanmasında kullanılan doktora programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı değeri ile doktora programlarından mezun olunması için alınması gereken ders sayısının değerleri ölçme yöntemi bölümüne yazılmalıdır. YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere "ENSTİTÜLER" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler. ENSTİTÜSÜ NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ 3.1. { [sal programa kabul edilenler için sal ALES puanlarının yüz üzerinden ortalaması] + [lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)] } / 2 3 Yüksek lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği 3.2. { [Sözel programa kabul edilenler için Sözel ALES puanlarının yüz üzerinden) ortalaması] + [lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)] } / { [Eşit Ağırlıklı programa kabul edilenler için Eşit Ağırlıklı ALES puanlarının yüz üzerinden) ortalaması] + [lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)]} / 2 4 Doktora programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği 4.1. { [sal programa kabul edilenler için sal ALES puanlarının yüz üzerinden) ortalaması] + [lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)] + [yüksek lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)]}/3 31

32 4.2. { [Sözel programa kabul edilenler için Sözel ALES puanlarının yüz üzerinden ortalaması] + [lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)] + [yüksek lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)]}/ { [Eşit ağırlıklı programa kabul edilenler için Eşit Ağırlıklı ALES puanlarının yüz üzerinden ortalaması] + [lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)] + [yüksek lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması (4 üzerinden olan notlar 25 ile çarpılacak)]}/3 17 Lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) öğrenci oranı (Lisansüstü öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) öğrencilerin lisans öğrencilerine oranı Lisansüstü öğrenci sayısı / Lisans öğrenci sayısı 22 Yüksek lisans programlarına kabul edilme oranı (Yüksek lisans programlarına kabul edilen öğrenci sayısı / Yüksek lisans programlarına başvuran öğrenci sayısı) x Doktora programlarına kabul edilme oranı (Doktora programlarına kabul edilen öğrenci sayısı / Doktora programlarına başvuran öğrenci sayısı) x (Yabancı uyruklu yüksek lisans öğrenci sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x Yabancı uyruklu öğrencilerin oranı (Yabancı uyruklu doktora öğrenci sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı ) x Disiplinlerarası (lisansüstü programlardaki mevcut bölüm/anabilim/anasanat dallarının kendi aralarında oluşturdukları ve mevcut bölüm/anabilim/anasanat dallarından farklı bir isim taşıyan) lisansüstü program oranı (Toplam Yabancı uyruklu öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı ) x (Disiplinlerarası tezli lisansüstü program sayısı / Toplam lisansüstü program sayısı) x (Disiplinlerarası tezsiz yüksek lisans program sayısı / Toplam lisansüstü program sayısı) x (Disiplinlerarası toplam lisansüstü program sayısı / Toplam lisansüstü program sayısı) x

33 28 Birinci yılda herhangi bir nedenle kaydı silinen önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı (Birinci yılda kaydı silinen yüksek lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı) x (Birinci yılda kaydı silinen doktora öğrencilerinin sayısı / Toplam doktora öğrencilerinin sayısı) x (Birinci yılda kaydı silinen öğrenci sayısı toplamı / Toplam öğrenci sayısı) x Herhangi bir nedenle kaydı silinen (mezuniyet hariç) önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı (Kaydı silinen yüksek lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı) x (Kaydı silinen doktora öğrencilerinin sayısı / Toplam doktora öğrencilerinin sayısı) x (Kaydı silinen öğrenci sayısı (yukarıdakilerin toplamı) / Toplam öğrenci sayısı) x Lisans mezunlarının kendi kurumlarında lisansüstü programlara kayıt olma oranı (Kendi kurumlarında yüksek lisans programlarına kayıt olan lisans mezun sayısı / Toplam lisans mezun sayısı) x (Kendi kurumlarında doktora programlarına kayıt olan yüksek lisans mezun sayısı / Toplam yüksek lisans mezun sayısı) x Mezunların ortalama mezuniyet oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) Yüksek lisans Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama yüksek lisans mezuniyet süresi / Yüksek Lisans programlarının normal mezuniyet süresi Doktora Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama doktora mezuniyet süresi / Doktora programlarının normal mezuniyet süresi sayı 32 Normal sürede mezun olan öğrenci oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) (Normal süre içinde mezun olan yüksek lisans öğrenci sayısı / Normal süre içinde mezun olması gereken yüksek lisans öğrenci sayısı) x (Normal süre içinde mezun olan doktora öğrenci sayısı / Normal süre içinde mezun olması gereken doktora öğrenci sayısı) x (Normal süre içinde mezun olan öğrenci sayısı toplamı / Normal süre içinde mezun olması gereken öğrenci sayısı toplamı) x (Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x Mezuniyet oranı (Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı) x (Mezun olan toplam öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Mezunların mezuniyet not ortalaması (4 lük sistem üzerinden hesaplanacak, 100 lük Yüksek lisans mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan yüksek lisans öğrencilerin sayısı 33

34 sistem üzerinden verilen notlar 25 e bölünecektir.) Doktora mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan doktora öğrencilerin sayısı Mezunların mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan öğrencilerin sayısı 35 Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan öğrencilerin değerlendirme yılı içerisinde işe yerleşme oranı (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın Yükseklisans mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam Yüksek lisans öğrenci sayısı) x (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın Doktora mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam Doktora öğrenci sayısı) x (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam öğrenci sayısı) x (Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisinin seçildiği turda seçime katılan öğrenci sayısı / ilgili birimlerdeki toplam öğrenci sayısı) x Öğrenci Konseyleri Seçimlerine Katılım Oranı (Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/ Meslek Yüksekokulu/ Enstitü öğrenci temsilcisinin seçiminde ilgili birimde seçime katılan Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı / ilgili birimlerdeki toplam Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı) x (Öğrenci Konseyi Yönetim Kurulu seçimlerinde seçime katılan Genel Kurul üyelerinin sayısı/ Öğrenci Konseyi Genel Kurul Üyelerinin toplam sayısı) x Mezun olmak için tezli yüksek lisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı / Tezli yüksek lisans program sayısı 39 Program başına ortalama ders sayısı Mezun olmak için tezsiz yüksek lisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı / Tezsiz yüksek lisans program sayısı Mezun olmak için doktora programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı / Doktora program sayısı 40 Program başına ortalama haftalık ders saati sayısı Yüksek lisans programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı / Yüksek lisans program sayısı Doktora programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı / Doktora program sayısı 34

35 41.3. (Yüksek lisans programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı / Yüksek lisans programlarında toplam ders sayısı) x (Doktora programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı / Doktora programlarında toplam ders sayısı) x Seçmeli derslerin oranı (Yükseklisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı / Yükseklisans programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı) x (Doktora programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı / Doktora programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı) x Yeni açılan ders oranı (Yüksek lisans programlarında yeni açılan ders sayısı / Yükseklisans açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı) x (Doktora programlarında yeni açılan ders sayısı / Doktora programlarında açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı) x Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç) / Ders veren tam zamanlı öğretim elemanlarının sayısı 43 Ders veren Öğretim Elemanı başına düşen haftalık ortalama ders saati (Ön Lisans, Lisans, Lisansüstü programlarının tamamında) Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dahil) / Ders veren tam zamanlı öğretim elemanlarının sayısı Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç) / Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının sayısı sayı Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dahil) / Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının sayısı Tamamlanan yüksek lisans tez sayısı / Öğretim üyesi sayısı 44 Öğretim üyesi başına tamamlanan tez sayısı Tamamlanan doktora tez sayısı / Öğretim üyesi sayısı Tamamlanan tez (yüksek lisans ve doktora) sayısı / Öğretim üyesi sayısı 35

36 45 Öğretim üyesi başına düşen değerlendirme yılı içerisinde basılmış tam metin yayın (SCIexpanded, SSCI ve AHCI) sayısı Tam metin yayın sayısı (SCI-expanded, SSCI ve AHCI) / Öğretim üyesi sayısı 46 Öğretim üyesi başına düşen toplam yayın ve bilimsel faaliyetlerin (makale, kongre, konferans bildirileri, sergi, konser, performans vb) sayısı Toplam yayın ve bilimsel faaliyet sayısı / Öğretim üyesi sayısı 47 Öğretim üyesi başına düşen atıf sayısı Doçentlikte geçerli indeksli dergilerde yer alan toplam atıf sayısı / Öğretim üyesi sayısı 48 Öğretim üyesi başına düşen bilimsel ve sanatsal ödül sayısı Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı (yayın teşvik ödülleri hariç) / Öğretim üyesi sayısı Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı (yayın teşvik ödülleri dahil / Öğretim üyesi sayısı (Yükseköğretim Kurumu tarafından desteklenen (yemek, yurt ve vb.) öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x (Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından öğrenim katkı payı ve öğrenim kredisi verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Burs alan öğrenci (Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından karşılıksız burs verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Diğer kurum ve kuruluşlar tarafından burs verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Burs, kredi ve destek verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 Öğrenci memnuniyeti Anket Akademik personel memnuniyeti İdari personel memnuniyeti Anket Anket 36

37 Meslek Yüksekokulları ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. Örnek: 41.5 nolu göstergede seçmeli derslerin oranı hesaplanırken bu değerle birlikte, değerin hesaplanmasında kullanılan ön lisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı değeri ile ön lisans programlarından mezun olunması için alınması gereken ders sayısının değerleri ölçme yöntemi bölümüne yazılmalıdır. YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere MESLEK YÜKSEKOKULLARI" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler. MESLEK YÜKSEKOKULU NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ Kadrolu öğretim 11 üyesi başına öğrenci Öğrenci sayısı / Kadrolu öğretim üyesi sayısı sayısı 12 Kadrolu ders veren öğretim elemanı (Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman) başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci sayısı / Kadrolu ders veren öğretim elemanı sayısı 13 Kadrolu toplam öğretim elemanı (Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman, araştırma görevlisi, uzman) başına düşen öğrenci sayısı Öğrenci sayısı / Kadrolu toplam öğretim elemanı sayısı (35 md. ve ÖYP dahil) Öğrenci sayısı / Kadrolu toplam öğretim elemanı sayısı (35 md. ve ÖYP hariç) 35 Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan öğrencilerin değerlendirme yılı içerisinde işe yerleşme oranı (Değerlendirme yılı içinde işe yerleşen bir önceki yılın önlisans mezun sayısı / Değerlendirme yılının bir önceki yılında mezun olan toplam önlisans öğrenci sayısı) x Öğrenci Konseyleri Seçimlerine Katılım Oranı (Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisinin seçildiği turda seçime katılan öğrenci sayısı / ilgili birimlerdeki toplam öğrenci sayısı) x

38 36.2. (Fakülte/Yüksekokul/Konservatuar/ Meslek Yüksekokulu/ Enstitü öğrenci temsilcisinin seçiminde ilgili birimde seçime katılan Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı / ilgili birimlerdeki toplam Bölüm/Program/Anabilim Dalı/Anasanat Dalı öğrenci temsilcisi sayısı) x (Öğrenci Konseyi Yönetim Kurulu seçimlerinde seçime katılan Genel Kurul üyelerinin sayısı/ Öğrenci Konseyi Genel Kurul Üyelerinin toplam sayısı) x Hazırlık okulu öğrenci sayısı/ Hazırlık okulu sınıflarının (şubelerinin) sayısı 38 Sınıfların (şubelerin) ortalama öğrenci sayısı Önlisans öğrenci sayısı / Önlisans sınıflarının (şubelerinin) sayısı Toplam öğrenci sayısı / Toplam sınıf (şube) sayısı 39 Program başına ortalama ders sayısı Mezun olmak için önlisans programlarında alınması gereken ders sayısı toplamı / Önlisans program sayısı 40 Program başına ortalama haftalık ders saati sayısı Önlisans programlarında haftalık ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) toplamı / Önlisans program sayısı 41 Seçmeli derslerin oranı 42 Yeni açılan ders oranı 43 Ders veren Öğretim Elemanı başına düşen haftalık ortalama ders saati (Ön Lisans, Lisans, Lisansüstü programlarının tamamında) (Önlisans programlarında açılan seçmeli derslerin sayısı / Önlisans programlarında toplam ders sayısı) x (Önlisans programlarında mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı / Önlisans programlarında mezun olmak için alınması gereken toplam ders sayısı) x (Önlisans programlarında yeni açılan ders sayısı / Önlisans programlarında açılan (kayıt olunan) toplam ders sayısı) x Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç) / Ders veren tam zamanlı öğretim elemanlarının sayısı Ders veren kadrolu öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dahil) / Ders veren tam zamanlı öğretim elemanlarının sayısı sayı Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı hariç) / Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının sayısı 38

39 43.4. Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının verdiği haftalık ders saati sayısının iki dönemlik ortalaması (Uygulama, Laboratuar ve Tez Danışmanlığı dahil) / Ders veren kadrolu ve ek zamanlı öğretim elemanlarının sayısı 45 Öğretim üyesi başına düşen değerlendirme yılı içerisinde basılmış tam metin yayın (SCIexpanded, SSCI ve AHCI) sayısı Tam metin yayın sayısı (SCI-expanded, SSCI ve AHCI) / Öğretim üyesi sayısı 46 Öğretim üyesi başına düşen toplam yayın ve bilimsel faaliyetlerin (makale, kongre, konferans bildirileri, sergi, konser, performans vb) sayısı Toplam yayın ve bilimsel faaliyet sayısı / Öğretim üyesi sayısı 47 Öğretim üyesi başına düşen atıf sayısı Doçentlikte geçerli indeksli dergilerde yer alan toplam atıf sayısı / Öğretim üyesi sayısı 48 Öğretim üyesi başına düşen bilimsel ve sanatsal ödül sayısı Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı (yayın teşvik ödülleri hariç) / Öğretim üyesi sayısı Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı (yayın teşvik ödülleri dahil / Öğretim üyesi sayısı 49 Alınan patent sayısı (faydalı model endüstriyel tasarım tescili dâhil) lacak 50 Kurum tarafından düzenlenen ulusal ve uluslararası bilimsel konferans, seminer, panel v.b. faaliyetlerin sayısı lacak 51 Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBİTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBİTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan) / Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen kurum içi destekli proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen sanayi destekli proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı Öğretim üyesi başına düşen Uluslararası ortaklı veya destekli proje sayısı (değerlendirme yılı içinde tamamlanan / Öğretim üyesi sayısı 39

40 51.5.Öğretim üyesi başına düşen toplam proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı Öğrenci başına düşen derslik alanı Öğrenci başına düşen öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı Öğrenci başına düşen laboratuvarlar alanı Önlisans sınıflarındaki toplam derslik alanı / Önlisans öğrenci sayısı Toplam derslik alanı / Toplam öğrenci sayısı Önlisans programlarında öğrenci kullanımına açık bilgisayar sayısı / Önlisans programlarındaki öğrenci sayısı Önlisans programlarındaki laboratuar alanı / Önlisans öğrenci sayısı (m 2 ) (m 2 ) (Yükseköğretim Kurumu tarafından desteklenen (yemek, yurt ve vb.) öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x (Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından öğrenim katkı payı ve öğrenim kredisi verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Burs alan öğrenci (Kredi ve Yurtlar Kurumu tarafından karşılıksız burs verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Diğer kurum ve kuruluşlar tarafından burs verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Burs, kredi ve destek verilen öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Topluma katkı amaçlı düzenlenen bilimsel, sosyal, kültürel etkinliklerin sayısı (46. maddede sayılanlar hariç) lacak 69 Yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı Kurum çalışanları ve öğrenciler için yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı Topluma yönelik yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı Tanımlanmış ve yazılı hale getirilmiş toplam süreç sayısı lacak Öğrenci memnuniyeti Anket Akademik personel memnuniyeti İdari personel memnuniyeti Anket Anket 40

41 Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. Örnek: 21 nolu göstergede lisans programlarına yerleşme oranı hesaplanırken, bu oranla birlikte lisans programlarını kazanan öğrenci sayısı ve tercihleri arasında ilgili lisans programlarına başvuran öğrenci sayısı değerleri ölçme yöntemi bölümüne yazılmalıdır. YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere "ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ 1 Önlisans programlarına sınavlı veya sınavsız geçişle yerleşen tüm öğrencilerin niteliği Orta öğretim başarı puanlarının ortalaması 2 Lisans programlarına yerleşen öğrencilerin niteliği 2.1. ÖSS SAY-1 ile yerleştirilen öğrencilerin sayısal yerleştirme puanlarının ortalamaları 2.2. ÖSS-SAY-2 ile yerleştirilen öğrencilerin sayısal yerleştirme puanlarının ortalamaları 2.3. ÖSS SÖZ-1 ile yerleştirilen öğrencilerin sözel yerleştirme puanlarının ortalamaları 2.4. ÖSS SÖZ-2 ile yerleştirilen öğrencilerin sözel yerleştirme puanlarının ortalamaları 2.5. ÖSS EA-1 ağırlık ile yerleştirilen öğrencilerin eşit ağırlık yerleştirme puanlarının ortalamaları 2.6. ÖSS EA-2 ağırlık ile yerleştirilen öğrencilerin eşit ağırlık yerleştirme puanlarının ortalamaları 2.7. ÖSS DİL puanı ile yerleştirilen öğrencilerin dil yerleştirme puanlarının ortalamaları 2.8. ÖSS SAY 1 puanına göre yerleştirilen öğrencilerden sayısal puan sıralamasında ilk %10 luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam sayısal grubundaki öğrenci sayısı) x ÖSS-SAY 2 puanına göre yerleştirilen 41

42 öğrencilerden sayısal puan sıralamasında ilk %10 luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam sayısal grubundaki öğrenci sayısı) x ÖSS SÖZ 1 puanına göre yerleştirilen öğrencilerden sözel puan sıralamasında ilk %10 luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam sözel grubundaki öğrenci sayısı) x ÖSS SÖZ 2 puanına göre yerleştirilen öğrencilerden sözel puan sıralamasında ilk %10 luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam sözel grubundaki öğrenci sayısı) x ÖSS EA 1 ağırlık puanına göre yerleştirilen öğrencilerden eşit ağırlık puan sıralamasında ilk %10 luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam eşit ağırlık grubundaki öğrenci sayısı) x ÖSS EA 2 ağırlık puanına göre yerleştirilen öğrencilerden eşit ağırlık puan sıralamasında ilk %10 luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam eşit ağırlık grubundaki öğrenci sayısı) x ÖSS DİL puanına göre yerleştirilen öğrencilerden dil puan sıralamasında ilk %10 luk dilime giren öğrenci sayısı / Toplam dil grubundaki öğrenci sayısı) x Hazırlık sınıfı öğrenci oranı Önlisans öğrenci oranı 16 Lisans öğrenci oranı (Hazırlık sınıfı öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 (Önlisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 (Lisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Yükseköğretim kurumunun bulunduğu ilin dışından gelen öğrencilerin oranı (İl dışından gelen öğrencilerin sayısı (Aile ikametgâh adresleri il dışı olanlar) / Toplam öğrenci sayısı) x Önlisans programlarına yerleşme oranı (ÖSYM den temin edilebildiği durumlarda hesaplanacaktır.) (Önlisans programlarını kazanan öğrenci sayısı / Tercihleri arasında ilgili önlisans programlarına başvuran öğrenci sayısı) x Lisans programlarına yerleşme oranı (ÖSYM den temin edilebildiği durumlarda hesaplanacaktır.) (Lisans programlarını kazanan öğrenci sayısı/ Tercihleri arasında ilgili lisans programlarına başvuran öğrenci sayısı) x

43 24.1. (Yabancı uyruklu lisans öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x Yabancı uyruklu öğrencilerin oranı (Yabancı uyruklu yüksek lisans öğrenci sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x (Yabancı uyruklu doktora öğrenci sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı ) x (Toplam Yabancı uyruklu öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı ) x (Yan dala izin veren lisans programların sayısı / Toplam lisans programlarının sayısı) x Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal program oranı (Her bir programın izin verdiği yan dal lisans program sayılarının toplamı / Toplam lisans program sayısı) x (Çift ana dala izin veren lisans programların sayısı / Toplam lisans program sayısı) x Lisans programlarında yan dal ve çift ana dal programlarına katılan öğrenci oranı (Her bir programın izin verdiği çift ana dal program sayılarının toplamı / Toplam lisans programlarının sayısı) x (Yan dal lisans öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrencisi sayısı) x (Çift ana dal öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrencisi sayısı) x Birinci yılda kaydı silinen hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı / Toplam hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı) x Birinci yılda herhangi bir nedenle kaydı silinen önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı (Birinci yılda kaydı silinen önlisans öğrencilerinin sayısı / Toplam önlisans öğrencilerinin sayısı) x (Birinci yılda kaydı silinen lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam lisans) x 100 öğrencilerinin sayısı (Birinci yılda kaydı silinen öğrenci sayısı toplamı / Toplam öğrenci sayısı) x Herhangi bir nedenle kaydı silinen (mezuniyet hariç) önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı Mezunların ortalama mezuniyet oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve (Kaydı silinen hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı / Toplam hazırlık sınıfı öğrencilerinin sayısı) x (Kaydı silinen önlisans öğrencilerinin sayısı / Toplam önlisans öğrencilerinin sayısı) x (Kaydı silinen lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam lisans öğrencilerinin sayısı) x (Kaydı silinen öğrenci sayısı (yukarıdakilerin toplamı) / Toplam öğrenci sayısı) x Önlisans Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama önlisans mezuniyet süresi / Ön Lisans programlarının normal mezuniyet süresi sayı 43

44 hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) Lisans Programlarında mezun olan öğrencilerin ortalama lisans mezuniyet süresi / Lisans programlarının normal mezuniyet süresi 32 Normal sürede mezun olan öğrenci oranı (Rapor, askerlik v.b. yasal izin süreleri ile yaz okulu ve hazırlık süreleri hesaplamaya katılmayacaktır.) (Normal süre içinde mezun olan önlisans öğrenci sayısı / Normal süre içinde mezun olması gereken önlisans öğrenci sayısı) x (Normal süre içinde mezun olan lisans öğrenci sayısı / Normal süre içinde mezun olması gereken lisans öğrenci sayısı) x Mezuniyet oranı (Mezun olan önlisans öğrencilerin sayısı / Toplam önlisans öğrenci sayısı) x (Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x Mezunların mezuniyet not ortalaması (4 lük sistem üzerinden hesaplanacak, 100 lük sistem üzerinden verilen notlar 25 e bölünecektir.) Önlisans mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan önlisans öğrencilerin sayısı Lisans mezunlarının mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan lisans öğrencilerin sayısı Mezunların mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan öğrencilerin sayısı 44

45 Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi (BAP) ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. Örnek: 51.2 nolu göstergede öğretim üyesi başına düşen kurum içi destekli proje sayısı hesaplanırken bu oranla birlikte, kurum içi destekli proje sayısı ve öğretim üyesi sayısı ölçme yöntemi bölümüne yazılmalıdır. YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere BİLİMSEL ARAŞTIRMA PROJELERİ" Birimi Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ 8.1. İleri teknoloji projeleri gelirleri / Öğretim üyesi sayısı 8 Öğretim üyesi başına düşen araştırma geliştirme gelirleri (ilgili değerlendirme yılı içinde muhasebeleştirilen ve ilgili üniversitenin payına düşen gelir göz önüne alınacak, diğer proje ortaklarının gelirleri hesaba katılmayacaktır.) 8.2. Bilimsel araştırma projelerine ayrılan döner sermaye katkı payı gelirleri/ Öğretim üyesi sayısı 8.3. TÜBİTAK proje gelirleri üniversite payı / Öğretim üyesi sayısı 8.4. Uluslararası proje gelirleri üniversite payı / Öğretim üyesi sayısı 8.5. Diğer kamu finanslı proje ödeneği gelirleri / Öğretim üyesi sayısı 8.6. Diğer proje gelirleri üniversite payı / Öğretim üyesi sayısı TL 8.7. Toplam araştırma geliştirme gelirleri (yukarıdakilerin toplamı) / Öğretim üyesi sayısı 45

46 Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. Örnek: 62 nolu göstergede yemekhane hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı hesaplanırken bu oranla birlikte, öğrencilere sunulan yemek servisi sayısının günlük ortalaması ve toplam öğrenci sayısı ölçme yöntemi bölümüne yazılmalıdır. YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere "SAĞLIK KÜLTÜR ve SPOR DAİRE BAŞKANLIĞI" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ Yemekhane hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı Yemekhane hizmetlerinden yararlanan personel oranı Sağlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı (Öğrencilere sunulan yemek servisi sayısının günlük ortalaması / Toplam öğrenci sayısı) x 100 (Personele sunulan yemek servisi sayısının günlük ortalaması / Toplam personel sayısı) x 100 (Öğrencilere sunulan sağlık hizmeti (vizite) sayısının günlük ortalaması / Toplam öğrenci sayısı) x Sağlık hizmetlerinden yararlanan personel oranı (Personele sunulan sağlık hizmeti (vizite) sayısının günlük ortalaması / Toplam personel sayısı) x Yurt hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı (Yükseköğretim Kurumu nun yurtlarında kalan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x (Kredi ve Yurtlar Kurumu nun yurtlarında kalan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x Yurtlarda kalan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x

47 Personel Daire Başkanlığı ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. Örnek: 10 nolu göstergede idari personelin kadrolu akademik personele oranı hesaplanırken bu oranla birlikte, idari personel sayısı ve kadrolu akademik personel sayısı ölçme yöntemi bölümüne yazılmalıdır YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere "PERSONEL DAİRE BAŞKANLIĞI" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ 9 Kadrolu idari personelin kadrolu akademik personele oranı Kadrolu idari personel ( 657 sayılı Kanuna tabi olan personel ve daimi statüdeki işçiler) sayısı / Kadrolu akademik personel sayısı 10 İdari personelin kadrolu akademik personele oranı İdari personelin (Kadrolu, sözleşmeli (657/4b) ve hizmet alınan) sayısı / Kadrolu akademik personel sayısı 47

48 Kütüphane ve Dökümantasyon Daire Başkanlığı ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. Örnek: 56 nolu göstergede öğrenci başına düşen üniversite kütüphanesindeki kitap sayısı değeri verilirken toplam kitap sayısı ve öğrenci sayısı değerleri ölçme yöntemi bölümüne yazılmalıdır YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere KÜTÜPHANE ve DOKÜMANTASYON DAİRE BAŞKANLIĞI" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ 55 Kütüphanede takip edilen basılı ve veri tabanları ile ulaşılabilen tam metin elektronik periyodik dergi sayısı lacak 56 Öğrenci başına düşen üniversite kütüphanesindeki kitap sayısı Toplam kitap sayısı / Öğrenci sayısı 57 Kütüphanenin haftalık ortalama hizmet süresi Haftalık ortalaması alınacak Saat 48

49 Bilgi İşlem Daire Başkanlığı ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere BİLGİ İŞLEM DAİRE BAŞKANLIĞI" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ Web ana sayfasının aldığı yıllık ziyaretçi sayısı Maksimum internet bağlantı kullanımı kapasitesi Ortalama yıllık internet bağlantı kullanım kapasitesi Ana sunucu Web sitesi büyüklüğü lacak Ölçülecek Ölçülecek Web sitesi büyüklüğü sunucu üzerindeki dosyaların ve veri tabanlarının Gb olarak büyüklüklerinin toplamı Mbps Mbps Gb 49

50 Dış İlişkiler Şube Müdürlüğü ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. Örnek: 37.6 nolu göstergede uluslararası öğrenci değişim programlarına katılma oranı verilirken bu değerin hesaplamasında kullanılan yüksek lisans programlarına giden öğrenci sayısı ve toplam yüksek lisans öğrenci sayısı da belirtilmelidir. YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere DIŞ İLİŞKİLER ŞUBE MÜDÜRLÜĞÜ" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ (Lisans programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x (Yüksek Lisans programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayısı toplamı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x (Doktora programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı) x Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılma oranı (Lisans, yüksek lisans ve doktora programlarına gelen yabancı uyruklu öğrenci sayıları toplamı / Toplam Lisans, yüksek lisans, doktora öğrenci sayıları) x (Lisans programlarına giden öğrenci sayısı / Toplam lisans öğrenci sayısı) x (Yüksek lisans programlarına giden öğrenci sayısı / Toplam yüksek lisans öğrenci sayısı) x (Doktora programlarına giden öğrenci sayısı / Toplam doktora öğrenci sayısı) x (Lisans, yüksek lisans ve doktora programlarına giden öğrenci sayıları toplamı/ Toplam lisans, yüksek lisans ve doktora öğrenci sayıları) x

51 Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. Örnek: 6.4 nolu göstergede öğrenci başına düşen ödenekler hesaplanırken bu değerin hesaplamasında kullanılan toplam bütçe ve toplam öğrenci sayısı değerleri de verilmelidir. YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere "STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ 5.1. Personel Giderleri 5 Bütçe Ödenekleri 5.2. Sosyal güvenlik Giderleri 5.3. Mal ve hizmet Giderleri 5.4. Cari transfer Giderleri 5.5. Sermaye Giderleri Eğitim Giderleri Sağlık Giderleri Teknolojik Araştırma Giderleri Spor Giderleri 5.6. Toplam Bütçe Giderleri 6.1. Hazine ödeneği (İleri teknoloji payı hariç)/ Toplam öğrenci (hazırlık sınıfı, önlisans, lisans, lisansüstü, özel öğrenci, bilimsel hazırlık) sayısı TL 6 Öğrenci başına düşen ödenekler 6.2. Öğrenci katkı payları geliri ( öğrenim kredisi dahil birinci öğretim, ikinci öğretim, lisansüstü öğrenci, özel öğrenci, yaz okulu, açık öğretim, uzaktan eğitim, bilimsel hazırlık, SUNY üniversite payı) / Toplam öğrenci sayısı 6.3. Özel gelirler (yurt, yemek, kira, nakit bağış, şartname ve benzeri; saymanlıklara gelir kaydedilen, muhasebe kayıtlarına giren her türlü gelir) / Toplam öğrenci sayısı TL 6.4. Döner sermaye gelirlerinin yükseköğretim kurumu payı / Toplam öğrenci sayısı 6.5. Toplam bütçe (yukarıdakilerin toplamı) / Toplam öğrenci sayısı 7 Öğretim elemanı (Prof., Doç., Yrd.Doç., Öğr.Gör., Araş.Gör., Okutman, Uzman) başına düşen döner sermaye geliri (Ciro) Döner sermaye gelirleri ( ilgili değerlendirme yılı içinde muhasebeleşen proje, danışmanlık, deney v.b. gelirler- KDV hariç) / Öğretim elemanı sayısı TL 51

52 Sürekli Eğitim Merkezi ÖNEMLİ NOT: Performans Gösterge değerleri, ölçme yönteminde belirtilen ilgili hesaplama verileri ile birlikte verilmelidir. YÖDEK Rehberi 2007/1.1 Uyarınca Üniversitemiz Performans Göstergelerinde Kullanılmak Üzere "SÜREKLİ EĞİTİM MERKEZİ" Tarafından Hazırlanacak İlgili Bölümler NO GÖSTERGE ÖLÇME YÖNTEMİ HESAPLAMA BİRİMİ DEĞERİ 69 Yaşam boyu öğrenim kapsamında üzenlenen etkinliklerin sayısı Kurum çalışanları ve öğrenciler için yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı Topluma yönelik yaşam boyu öğrenim kapsamında düzenlenen etkinliklerin sayısı 52