VELİ EL KİTABI

Transkript

1 VELİ EL KİTABI

2 Değerli Irmak Velileri, Tüm Irmak ailesine eğitim öğretim yılına hoş geldiniz demekten büyük bir mutluluk duyuyorum. Etik ve estetik değerlere sahip, bilgi işlemeyi içselleştiren, yaşadığı topluma karşı sorumlu bireyler yetiştirme misyonuyla kurulan okulumuz, yeni öğretim yılında da hedeflerine yönelik eğitim standartları ve politikaları ile kapılarını sevgili öğrencilerine açıyor. Irmak Okulları Veli El Kitabı önemli paydaşlarımızdan biri olan sizlere, akademik programlarımız, değerlendirme süreçleri, günlük programlarımız ve okulun işleyişiyle ilgili sizin de bilmek isteyeceğiniz bilgiler sunmak için hazırlanmıştır. Sizler için hazırladığımız bu el kitabıyla önemli olduğuna inandığımız birçok bilgiye rahatlıkla ulaşacağınıza inanıyoruz. Eğitimin evde başlayarak okulda devam eden bütünsel bir süreç olduğu inancıyla, sizlerle oluşturacağımız tutum birlikteliğinin, çocuklarımızın yarınlara sağlıklı bir şekilde hazırlanmasında etkin rol oynayacağını düşünüyoruz. 20. yılımızın heyecanı ve coşkusu ile başladığımız yeni akademik yılın hepimize sağlık, mutluluk ve başarı dolu günler getirmesini diler, sevgi ve saygılarımı sunarım. Nazan Fettahoğlu Irmak Okulları Kurum Koordinatörü 1

3 Irmak Okulları Akademik Kadrosu

4 Velilerimize Önemli Duyurular Okula zamanında gelme öğrencilerimizin sorumluluklarının başında gelmektedir. Çocuklarını okula kendi imkanları ile getiren velilerimizin bu konuda hassasiyet göstermeleri önemle rica olunur. Okulumuzu gün içinde ziyaret eden veya çıkış saatlerinde çocuklarını almaya gelen velilerimizin okul binası içinde dolaşmaları uygun değildir. Çıkış saatlerinde ilkokul binasının giriş katında bekleyen velilerimizin ise çıkış yapan öğrencilerimizin güvenliğini tehlikeye atmama adına merdivenlere yaklaşmamaları, hava yağışlı olmadığı sürece okul bahçesinde çocuklarını beklemeleri rica olunur. Çıkış saatinden sonra okul kampüs alanının güvenli bir biçimde boşaltılması bizler için önem taşımaktadır.okul sonrası saatlerde velileri ile veya velileri olmadan okul bahçesinde zaman geçiren öğrencilerimizin güvenliklerini sağlamak bizim için zor olmaktadır. Bu nedenle okul kampüsünün en geç 17:00 da boşaltılması gerekmektedir. Okul kütüphanemizden ödünç alınan kitaplarımızın yıl sonunda kütüphaneye geri verilmesi öğrencilerimize kazandırmaya çalıştığımız sorumlulukların başında gelmektedir. Bu sorumluluğu öğrencilerimize kazandırma sürecinde siz velilerimizin de desteklerini rica ederiz. Özel gün ve kutlamalarda sadece çocukların kendi el emekleriyle yaptıkları hediyeler ve çiçek, öğretmenler tarafından kabul edilebilir. Maddi değeri yüksek olan hediyelerin öğretmenlerimize hediye edilmemesi önemle rica olunur. Desteğiniz ve işbirliğiniz için teşekkür ederiz. 3

5 A. IRMAK OKULLARI a. Amacımız Bilgi işlemeyi içselleştiren ve yetenekleri geliştiren özgün eğitim modeli ile öğretmen ve öğrencisine özgür öğrenme ortamları sunmaktır. b. Vizyonumuz Akademik başarısı yüksek, etik ve estetik değerlere sahip, bilgi ve yeteneklerini kullanan, yaşam boyu öğrenen, çağına karşı sorumlu bireyler yetiştirmektir. c. İlkelerimiz Irmak Okullarında; karşılıklı sevgi, saygı ve güven temel ilkedir. Irmak Okulları, öğrenen ve üreten öğrenciyi evrensel gelişmenin vazgeçilmez gereği sayar. Irmak Okullarında bilgi sorgulanarak öğrenilir ve yaşamla ilişkilendirilerek üretilir. Irmak Okulları, öğrencisini her yönüyle tanır, yeteneklerini geliştirmesi için uygun ortamlar sunar. Irmak Okulları, tüm paydaşlarıyla birlikte sürekli öğrenen ve gelişen okul anlayışını benimser. 4

6 B. ORGANİZASYON YAPISI a.yönetim Kurulu Özel Irmak Okulları; Yapı Merkezi ile Gençlik Kültür Hizmet Vakfı ortaklığıyla oluşmuş Nitelikli Eğitim Kurumları Anonim Şirketinin (NEKAŞ) girişimiyle hayata geçen, yalnızca eğitim alanında çalışan ve kâr etmeyi amaçlamayan bir kurumdur. NEKAŞ Yönetim Kurulu; üç üyesi Yapı Merkezi, diğer üç üyesi Gençlik Kültür Hizmet Vakfı mensubu olan altı üyeden oluşmaktadır. Yönetim Kurulu, iki yılda bir başkanını kendi arasından seçer, ayda bir olağan olarak toplanır. Yönetim Kurulumuz: Ülkü ARIOĞLU Erdem BEKTAŞ Köksal ANADOL Dr. Ersin ARIOĞLU Meral TUNAŞAT Nurettin İNANÇ b. Okul Yönetim Kadrosu Nazan FETTAHOĞLU Metin YOLERİ Pırıl NAZ Eda CEYLAN İnci UMAY Berkan Yusuf DURAK Yönetim Kurulu Başkanı Yönetim Kurulu Başkan Yardımcısı Yönetim Kurulu Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi Yönetim Kurulu Üyesi Kurumlar Koordinatörü Anaokul- İlkokul Müdürü Ortaokul-Lise Müdürü Anaokulu Koordinatörü İlkokul Müdür Yardımcısı Ortaokul Müdür Yardımcısı Lise Müdür Yardımcısı c. Bölüm Başkanları Mustafa ÇOMOĞLU Türkçe Edebiyat Bölüm Başkanı Tülin TUFAN Matematik Bölüm Başkanı Hande KANTEK Fen Bilimleri Bölüm Başkanı Öznur NESİPOĞLU Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı Chris JUDD Yabancı Diller Bölüm Başkanı Emel ASLIBAY Görsel Sanatlar Bölüm Başkanı Evren PIRAVADILI Müzik Bölüm Başkanı T. Arkın DUMAN Beden Eğitimi Bölüm Başkanı Tuba YOLERİ Anaokulu İlkokul Akademik-IB PYP Koordinatörü Ahmet ÇETİN Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölüm Başkanı Yurtiçi Üniversite Danışmanı Erkan NURCAN Kütüphane ve Bilgi Yönetimi Bölüm Başkanı d. Bölüm Sorumluları Chris Judd Eda Ceylan Rabia YILDIRAN Didem ERTEN Anaokulu İngilizce Bölüm Sorumlusu İlkokul İngilizce Bölüm Sorumlusu Ortaokul İngilizce Bölüm Sorumlusu Lise İngilizce Bölüm Sorumlusu e. Akademik Kurul Akademik Kurul; Irmak Okulları Kurumlar Koordinatörü, Ortaokul-Lise Müdürü, Müdür Yardımcıları, Bölüm Başkanları ve Ölçme Değerlendirme Uzmanından oluşur. Öğretim yılı süresince her hafta düzenli olarak toplanan akademik kurul üyeleri, akademik çalışmaların ilkelerini belirler ve süreç değerlendirmesi yapar. f. Akademik Destek Birimler Stuart HAYNES Şebnem RENDA Özgür ÇOBAN g. İdari Destek Birimler Gülsen ŞEN Mustafa YILDIZ Yeşim ÇALIK Nurgül MERGEN Banu DÜNDAR Yeşim TİMUR Kadriye KURTLU Yavuz ABAMOR Melahat Ateş Sebahat ÖZDEMİR Yurtdışı Eğitim Danışmanı Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı Kütüphane Sorumlusu Mali-İdari İşler Müdürü İdari İşler Sorumlusu Kurumsal İletişim Sorumlusu Öğrenci İşleri Sorumlusu Okul Asistanı Ortaokul Lise Öğrenci İşleri Elemanı Danışma Santral Elemanı Okul Doktoru Okul Hemşiresi Okul Hemşiresi 5

7 C. IRMAK OKULLARINDA İLETİŞİM Irmak Okullarında öğrenci ve velilerimizle sağladığımız iletişim eğitim politikamızda oldukça önem taşıyan konuların başında gelir. Programlarımız hakkında velilerimizi bilgilendirmek, duyurularımızı zamanında iletmek amacıyla tüm iletişim kanallarımızı etkin bir şekilde kullanmaya çalışıyor ve her yıl bu kanallara yenilerini eklemeye çalışıyoruz. Irmak Okullarında iletişim konusunu aşağıda görüldüğü şekilde gruplamak mümkündür. Velilerimiz ile iletişim kanalları Okul web sitemiz tüm etkinlik ve duyuruların yer aldığı en etkin iletişim araçlarından biridir. Ana sayfa ve her okul için özel hazırlanmış sayfalarda yer alan duyurular ve etkinlikler bölümü ile okulumuzda gerçekleşen tüm etkinliklerden haberdar olabilir, önemli duyuruları not alabilirsiniz. Web sayfasında yer alan veli portalı ve Irmak Moodle ise bütün yıl velilerimizin ihtiyaç duyacağı önemli ve güncel bilgileri içeren bir sistemdir. Sınav tarihleri, proje ödev tarihleri, ara dönem değerlendirme karneleri gibi önemli dokümanlara ulaşmanızı sağlayan veli portalına ve Irmak Moodle sistemine velilerimiz Bilgi Teknolojileri bölümümüzün verdiği şifrelerle giriş yaparlar. Şifreler her yıl güncellenir ve yeni şifreler veli e-postalarına gönderilmektedir. Etkinlik haberleri ve duyurularımıza ulaşmak için etkin kullandığımız kanalların başında sosyal medya iletişim araçları olarak facebook, twitter, youtube ve Google plus sayfalarımız gelmektedir. Ana sayfamızdan da giriş yapabileceğiniz sosyal medya kanallarını sık aralıklarla ziyaret etmeniz önem taşımaktadır. Okulumuzda tüm iletişim elektronik olarak gerçekleştirilir. Velilerimizin imzasına ihtiyaç duyduğumuz öğrenci izin yazıları dışında etkinlik, toplantı duyurusu gibi bilgilendirmeler elektronik posta aracılığı ile yapılır. Velilerimiz ile iletişimde kullanılan en etkin iletişim kanallarından biri de cep telefonlarına gönderilen sms lerdir. Önemli etkinliklerimizi hatırlatma ve program değişikliklerimizi bildirme amacıyla sms gönderilir. Bu nedenle, velilerimizin sistemde kayıtlı olan cep telefonlarında değişiklik olmuşsa Öğrenci İşleri sorumlumuz Nurgül Mergen e nurgul.mergen@irmak.k12.tr bilgi vermeleri önem taşımaktadır. Akademik işleyişi velilerimizle paylaşma adına ana, ilkokul ve ortaokul sınıflarında düzenli aralıklarla veli portalında paylaşılan bültenler yer alır. Ana ve ilkokul sınıflarında her ünite başlangıcında paylaştığımız PYP ünite bültenleri, velilerimize ünite kazanım hedefleri, işleyiş hedefleri ve evde desteklenmesi alanlarla ilgili bilgi verir. Akademik olarak hedef kazanımların disiplinler üstü hangi aşamalarda ve içerikte tamamlandığını gösteren çalışmalarımız da PYP ünite bültenlerimiz adı altında web portalı ve Irmak Moodle sistemiyle tüm veliler ile paylaşılır. Ortaokul sınıflarımız için ise iki haftada bir Cuma günleri portala eklenen ders bültenleri vardır. Müfredat ve işleyişle ilgili kısa bilgilendirmelerin yer aldığı bültenler velilerimizin okulumuz programları hakkında bilgi edinmeleri için önemli kaynaklardır. Velilerimizin bültenleri takip etmelerini önemle rica ederiz. Öğrencilerimizin ödev ve ders notlarını takip ettikleri moodle sistemine velilerimiz de Bilgi Teknolojileri Bölümünden verilen şifrelerle giriş yapabilirler. Ödev takibi yapabilecekleri, ders notlarını takip edecekleri sistem aracılığı ile okul işleyişi ile ilgili güncellenen bilgilere ve değişikliklere de erişim sağlarlar. Diğer bir iletişim kanalımız da okul müdürlerimiz tarafından her Cuma günü yazılan bültenlerdir. Bu bültenler aracılığı ile velilerimiz etkinliklerimiz ve öğrencilerimizin başarıları hakkında bilgi edinir ve ileriye dönük hatırlatmaları okurlar. Öğrenci merkezli iletişim kanalları Anaokulu sınıf seviyelerinde akademik süreci tamamlanan her sorgulama ünitesinin ardından öğrencilerin öğrenme düzeyleri ile ilgili raporlar iletilir. Aynı zamanda her dönem sonunda genel değerlendirmeleri içeren gelişim raporlarında öğrencilerin sosyal, duygusal ve akademik gelişimleri raporlara yansıtılır. İlk ve ortaokul sınıflarında yılda 2 kez verilen ara dönem değerlendirme raporları ve gelişim raporları ile velilerimiz öğrencilerimizin akademik, sosyal ve duygusal gelişimleri konusunda bilgi sahibi olurlar. Bu raporlar veli-okul iletişimi açısından önemli belgelerdir. Raporlar elektronik ortamda veli portalı ve Irmak Moodle aracılığı ile velilerle paylaşılır. Raporların yayınlandığı haftanın hemen arkasından veli görüşmeleri gerçekleştirilir. Google plus ortamı öğrenci etkinlik resim ve videoların paylaşıldığı bir ortamdır. Öğretmen ve öğrencilerimizin okul genelinde etkinlik paylaşımlarında bulundukları Google plus ile okulda gerçekleşen tüm etkinliklerden öğrencilerimizin haberi olur. Ana ve ilkokul sınıflarımızda öğrencilerimizin ürün dosyalarını velileriyle paylaştıkları portfolyo sunum günleri velilerimizin çocuklarının gelişimi hakkında bilgi aldıkları en önemli araçlardan biridir. IB PYP (Uluslararası Bakalorya İlk Yıllar Programı) programı çerçevesinde ilkokul 4. Sınıf seviyesinde öğrenciler programı bitiriyor olmanın heyecanını velileriyle Sergi Günü Etkinliğinde paylaşırlar. 6

8 Velilerimizin okulumuzla iletişim kanalları Velilerimiz öğretmenlerimizle görüşmek için elektronik randevu sistemi aracılığı ile randevu alırlar. Haftalık bir veya iki kere düzenlenen görüşme randevularına gelemeyecek olan velilerimizin ilgili öğretmenimize mail atmalarını önemle rica ederiz. Randevu sistemini kullanma konusunda özel nedenleri olan velilerimizin farklı zamanlarda öğretmenlerle görüşmek için ilgili öğretmen ve müdür yardımcısı ile iletişime geçmesi önemlidir. Yılda iki kere düzenlediğimiz genel veli toplantılarımız aracılığı ile velilerimiz tüm öğretmenlerimizle görüşme şansı elde ederler. Akademik beklentilerin vurgulandığı, öğrencilerimizin gelişimlerinin her yönü ile ilgili bilgi verildiği toplantılar iletişim açısından büyük önem taşır. Her yıl okulun açıldığı ilk hafta her okul seviyesinde gerçekleştirilen tanışma toplantılarında velilerimize beklentilerimiz, okul işleyiş kurallarımız ve eğitim programlarımız hakkında bilgi verilir. İletişim defteri ana ve ilkokul sınıflarında veli ve öğretmen arasında iletişimi sağlayan en etkin yollardan biridir. Bu defterler aracılığı ile velilerimiz sormak istedikleri soruları da öğretmene sorma şansı elde ederler. Velilerimizin öğretmenlerimiz ile telefon veya elektronik posta aracılığı ile iletişime geçmesi önerilir. Gün içinde telefonla ulaşma ihtimali düşük olduğundan elektronik posta iletişim anlamında etkin bir yol olarak ortaya çıkmaktadır. Velilerimizin servis birim çalışanları, hostesler ve güvenlik birim elemanları ile özel mesajlarını iletmemelerini önemle rica ederiz. Özel ve önemli durumlar için ilgili müdür yardımcımız ile iletişime geçebilirler. Öğrencilerimizle iletişim kanalları Öğrencilerimizle iletişimde sabah ve Cuma çıkış törenlerimiz önem taşır. Önemli duyuruların ve bilgi güncellemelerinin yapıldığı, öğrencilerimizin başarı haberlerinin paylaşıldığı bu ortamlar okul kültürümüzde önemli bir yer tutar. Öğrencilerimizin çalışmalarını paylaştıkları, performansları ile katkı sağladığı paylaşım törenlerimiz ise aylık olarak Kültür Merkezi nde velilerimizi de katılımlarına açık olarak gerçekleştirilir. Geçen yıldan beri ortaokul ve lise sınıflarımızla etkin kullandığımız mail sistemini kullanmaya önümüzdeki yıllarda daha da etkin bir şekilde devam etmeyi planlıyoruz. Önemli duyuruları ve güncellenmiş bilgileri öğrencilerimize bireysel hesapları veya sınıf mail adresleri aracılığı ile duyurarak öğrencilerimiz ile kurduğumuz iletişimi etkin hale getirmeye çalışıyoruz. Öğretmenlerimizin öğrencilerimizle akademik anlamda paylaşımda bulundukları moodle sistemini kullanmaya ise önümüzdeki yıllarda etkinliğini arttırarak devam etmeyi hedefliyoruz. Hafta sonu ve hafta içi ödevlerin ve ders notlarının öğrencilerle paylaşıldığı sistem aracılığı ile eğitim programlarımıza farklı bir soluk getirmeyi planlıyoruz. Yayınlarımız PYP Newsletter, öğrencilerimizin ünite süresince sergiledikleri etkinliklerin fotoğrafları ve haberleri ile oluşturulan elektronik bir yayındır. Okul dergimiz MAVİ ortaokul sınıflarımızdan oluşan Dergi Kulübünün yarattığı her dönem sonunda yayınlanan bir dergidir. Bir başka okul dergimiz ise lise dergi kulübümüzün hazırladığı SIRADIŞI dergisidir. Her dönem sonunda hazırlanan dergide ağırlıklı olarak öğrencilerimizin yazılarına yer verilir. İletişim kurmak isteyebileceğiniz önemli kişilerinin, e posta adresleri ve dahili numaraları aşağıda görüldüğü gibidir. Pırıl NAZ Anaokulu Koordinatörü/ piril.naz@irmak.k12.tr Eda CEYLAN İlkokul Müdür Yardımcısı/104 eda.ceylan@irmak.k12.tr İnci UMAY Ortaokul Müdür Yardımcıs/218 inci.umay@irmak.k12.tr Berkan Yusuf DURAK Lise Müdür Yardımcısı/645 berkan.durak@irmak.k12.tr. Erkan NURCAN Kütüphane ve Bilgi Yönetimi Böl. Başkanı/364 erkan.nurcan@irmak.k12.tr Stuart HAYNES Yurtdışı Eğitim Danışmanı/153 stuart.haynes@irmak.k12.tr Şebnem RENDA Ölçme ve Değerlendirme Uzmanı/116 sebnem.renda@irmak.k12.tr Özgür ÇOBAN Kütüphane Sorumlusu/172 ozgur.coban@irmak.k12.tr Yaşar ÇOLAKOĞLU Muhasebe Sorumlusu/105 yasar.colakoglu@irmak.k12.tr Yeşim ÇALIK Kurumsal İletişim Sorumlusu /123 yesim.calik@irmak.k12.tr Nurgül MERGEN İlkokul Öğrenci İşleri Sorumlusu /108 nurgul.mergen@irmak.k12.tr Banu DÜNDAR Okul Asistanı / 102 banu.dundar@irmak.k12.tr Yeşim TİMUR Ortaokul Lise Öğr.İşleri Elemanı /107 yesim.timur@irmak.k12.tr Kadriye KURTLU Danışma Santral Elemanı/0 kadriye.kurtlu@irmak.k12.tr Melahat Ateş Okul Hemşiresi/122 saglik@irmak.k12.tr Sebahat ÖZDEMİR Okul Hemşiresi/122 saglik@irmak.k12.tr 7

9 D.IRMAK OKULLARINDA ULUSLARARASI PROGRAMLAR VE ÇALIŞMALAR Irmak Okullarında eğitimin temel hedeflerinden biri, öğrencilerimizin bireysel yeteneklerinin farkına varmasına ve geliştirmesine yardımcı olacak olanakları sağlamak ve okul ortamında yaşadıkları deneyimler ve gözlemleri dünyanın gerçekleri ile ilişkilendirmeyi öğretmektir. Bilim ve teknoloji çağının hızla ilerlediği günümüz dünyasında, eğitime ulusal ve evrensel kimlik kazandırarak öğrencilerimizin entelektüel birikimlerine katkıda bulunmak; onları, ülke ve dünya gündemini, bilimsel ve teknolojik gelişmeleri takip eden ve uluslararası platformlarda kendilerini rahatlıkla ifade edebilecek donanıma sahip bireyler olarak yetiştirmektir. Bu amaçlar doğrultusunda, eğitim öğretimde uluslararası standarda sahip olmak için: Anaokulu ve ilkokul öğrencilerimiz için IB organizasyonunun İlk Yıllar Programı PYP uygulanmaktadır. Irmak Okulları, 14 Mayıs 2008 tarihinde Uluslararası Bakalorya Organizasyonunun İlk Yıllar Programını PYP uygulamak için yetkilendirilmiştir. Bu yetkiyle, Irmak Okulları uluslararası standartlarda eğitim veren bir okul olma özelliğini elde etmiştir yılında denetimden geçerek otorizasyonunu sürdürmeye ve IB Dünya Okulu olmaya hak kazanmıştır. Ortaokul ve lise sınıflarında uygulanan eğitim programları, Milli Eğitimin ilke ve amaçlarının yanı sıra, öğrencilerin PYP yolu ile edindikleri beceri ve tutumları da sürdürmeye yönelik anlayışı benimsemektedir. Yapılandırmacı yaklaşıma uygun eğitim anlayışı ve öğrenci merkezli öğretim teknikleri ile öğrenciler; çağdaş, barışçıl, sorumluluk sahibi, kendini ifade edebilen, çözüm üretici, aktif katılımcı ve özgün bireyler olma yolunda kararlı adımlarla ilerlemektedir. İleri Düzey Yerleştirme Programı olarak da adlandırılan Advanced Placement (AP) programı, Amerika Birleşik Devletleri'nde (ABD) uygulanan ve oradan tüm dünyaya yayılan, eğitimde mükemmeliyeti hedefleyen güçlü, kapsamlı ve çok çalışmayı gerektiren bir programdır. Advanced Placement (AP) programı, lisemizde uygulanan eğitime, uluslararası bir boyut kazandıracak; öğretmen ve öğrencilerimize yüksek standartlar belirleme olanağı sunacaktır. Program, gerek derslerin içerik ve işlenişi gerek de bilgiyi ölçme tarzı ile öğrencilere daha lisedeyken üniversite seviyesindeki dersleri alma ve üniversitede bu derslerden muaf olma olanağı sunmaktadır. Öğretim yılı başından beri yürüttüğümüz çalışmalarla, AP Calculus(AB) ve AP English Literature and Composition ve Fen Bilimleri derslerinin onayları gelmiştir. Uygulayacağımız bu program, öğrencilerimize hedef koyma, hedeflerini gerçekleştirme süreçlerinde, uluslararası müfredatlar aracılığıyla evrensel ölçekte düşünce ve bilim üretme olanakları sunacaktır. Programı uygulamaya başladığımız önümüzdeki akademik yıl AP İngilizce sınıfımızla programı aktif şekilde uygular duruma geleceğiz sınıflarımızda Model Birleşmiş Milletler MUN ve JMUN Kulübü çalışmaları sürdürülmektedir. Bu kulüp, merkezi Hollanda nın Lahey kentinde bulunan THIMUN (The Hague International Model United Nations) ortaokul ve lise öğrenimini sürdüren tüm dünya gençlerinin, tartışma, görüşme ve düşünce alışverişi yoluyla dünya sorunlarına çözüm aradıkları uluslararası platform çalışmalarını örnek alarak programını yürütmektedir. ABD nin Michigan Eyaletinde bulunan kardeş okulumuz Cranbrook Okullarıyla ortak projeler aracılığıyla öğrencilerimiz dil, bilim ve sanat dallarında gelişim gösterirler. Öğretmen öğrenci değişim programları her yıl planlanmakta, okul ziyaretleri yapılmaktadır. Bu yıl iki lise öğrencimiz Cranbrook okullarında bir yıl süre ile eğitim alacaktır. 8

10 E. IRMAK OKULLARINDA EĞİTİM ANLAYIŞI a) Irmak Anaokulunda Eğitim Hedeflerimiz Öğrencilerimizin; sorgulayan, özgüveni yüksek, ana dilinde yetkin, yabancı dil becerileri oldukça gelişmiş, ilgi ve yeteneklerinin farkında, mutlu, problem çözebilen, yaratıcı ve ilkokula hazır bireyler olarak yetiştirilmesi hedeflenir. Eğitim Öğretim Uygulamaları Irmak Anaokulunda, İlk Yıllar Programı PYP; Nitelikli Birey Eğitimi, GEMS programı v e tam öğrenme yaklaş ımı ile zenginleştirilerek uygulanır. Oluşturulan sevgi ve güven ortamında, sunulan akademik ve sosyal duygusal gelişim programımız ile gelecekte fark yaratacak bireylerin sağlam temelleri atılır. İki Dilli Eğitim İngilizce programımız, haftanın her günü, yarım gün olarak uluslararası öğretmenler tarafından uygulanır. Sunulan oyun temelli, yaşayarak öğrenme ortamında; öğrenciler İngilizceyi drama etkinlikleri, oyunlar, görsel kartlar, şarkılar, tekerlemeler ve etkinliklerle doğal bir süreçte öğrenirler. Öğrenciler ikinci dilde dinleme, anlama ve konuşma becerilerinde oldukça yetkin bireyler olarak yetişirler. Sosyal ve Kültürel Etkinlikler Haftalık programımız kapsamında yürütülen Cimnastik, Müzik, Görsel Sanatlar, Drama, Fen Laboratuvarı, Satranç, Bilgisayar Laboratuvarı gibi branş dersleri; sorgulama üniteleri ile bağlantılı olarak yapılan geziler, partiler, kutlamalar v e aile katılım etkinlikleri ile öğrencilerimizin çok yönlü gelişimi desteklenir. 9

11 b) Irmak İlkokulunda Eğitim Hedeflerimiz Özel Irmak İlkokulunda öğrencilerimizin fiziksel, sosyal, duygusal, zihinsel ve estetik yönden ilerlemeleri; sorgulayarak öğrenen, yaratıcı, eleştirel düşünen, duygu, düşünce ve eylemleriyle dengeli, risk alan, Atatürk İlke ve Devrimlerini benimsemiş, toplumsal sorunlara duyarlı, evrensel insani değerlere saygılı bireyler olmaları hedeflenir. Eğitim Öğretim Uygulamaları Irmak İlkokulunda Türk Milli Eğitim müfredat programı, İlk Yıllar Programı PYP ve Nitelikli Birey Eğitimi programları ile zenginleştirilip uygulanır. Uygulanan programda, bütünsel olarak temel bilgi ve becerileri edinme, kavramsal anlayışı geliştirme ve sorumlu eylemlerde bulunma arasında bir denge kurulmaya sağlanır. Okulumuzda uygulanan program, öğrenilmesi gereken bilgileri sıralamak yerine hem öğrencilerin hem de öğretmenin etkin bir şekilde sorgulama yaptıkları bir sınıf atmosferi yaratmayı amaçlamaktadır. Nitelikli Birey Eğitiminin temelini oluşturan değerler kavramı ise öğrencinin önemli değerler hakkında farkındalığının arttırılması amacıyla işlenen ünitelere uygun bir şekilde işlenir. Yabancı Dil Eğitimi İ l k okul sınıflarımızda İ ngilizce e ğ i timi uluslar a r ası öğretmenlerle yürütülür. Okulumuzda uygulanan İngilizce programı haftada 10 saat üzerine yapılandırılmıştır. İngilizce eğitimi ders dışında önerilen İngilizce kulüp etkinlikleriyle ve Cranbrook okulları ile gerçekleştirilen proje çalışmalarıyla desteklenir. 2. sınıftan başlayarak öğrencilerimiz, uluslararası geçerliliği olan sınavlarda deneyim kazanmaları adına Cambridge dil sınavlarına girmeleri konusunda teşvik edilir ve hazırlık sürecinde desteklenirler. 10

12 c) Irmak Ortaokulunda Eğitim Hedeflerimiz Özel Irmak Ortaokulunda akademik donanıma sahip, ya ratıcı düşünebilen, milli ve evrensel değerlere sahip, farklı kültürlerin zenginliklerini tanıyan ve farklılıklara tolerans gösteren, öğrendiğini hayata aktaran, Türkçe ve İngilizceyi etkin kullanan öğrenciler yetiştirmek hedeflenir. Eğitim Öğretim Uygulamaları Çağdaş yapılandırmacı eğitim anlayışı ve öğrenci merkezli öğretim tekniklerinin benimsendiği okulumuzda uygulanan akademik program; yatay ve dikey entegrasyonları sağlanmış sarmal bir müfredat çerçevesinde proje çalışmaları, performans belirlemeye yönelik çalışmalar ve gezi gözlem teknikleriyle tam öğrenmeyi sağlamayı hedefler. Program öğrencilerimizin ulusal sınavlarda ihtiyaç duyacakları becerileri desteklemeye yönelik çalışmalarla zenginleştirilir. Yabancı Dil Eğitimi Ortaokul sınıflarımızda İngilizce eğitimi Türk ve uluslararası öğretmenlerimizin etkin liderliğinde gerçekleştirilir. Uluslararası projeler, JMUN Kulübü etkinlikleri, Cranbrook Okulları ve uluslararası okullar ile ortak çalışmalar, yarışmalar, sunumlar, münazaralar gibi geniş uygulama alanları kullanılarak öğrencilerimizin İngilizceyi rahat, akıcı ve doğal biçimde benimsemeleri hedeflenir. Öğrencilerimiz, uluslararası Cambridge sınavlarına (KET ve PET) girmeleri konusunda teşvik edilir, hazırlık sürecinde desteklenir. Okulumuzda, Fransızca, Almanca ve İspanyolca seçmeli ders olarak sunulur. 5. sınıfta öğrencilerin tercihleriyle başlayan ikinci yabancı dil eğitimimiz, kültürler arası farkındalığı artırmayı ve edindikleri bilgileri günlük hayata aktarmalarına olanak sağlamayı amaçlar. 11

13 d) Irmak Lisesinde Eğitim Hedeflerimiz Özel Irmak Lisesinde eleştirel düşünen, kendisine ve çağına sorumlu, yaşam boyu öğrenen, dürüst, kararlı, üretken, mutlu, güvenli, kendi kültürünü özümsemiş ve kültürler arası iletişimi yüksek bireyler yetiştirmek hedeflenmiştir. Özel Irmak Lisesi; Toplumsal değişimde özne olacak kültürel birikime sahip, Yabancı dilde araştırma yapabilecek düzeyde dil eğitimi almış, İlgi alanlarını belirlemiş ve bu doğrultuda hedeflerini saptamış, Sosyal açıdan duyarlı, Akademik açıdan başarılı bireyler yetiştirmeyi hedefler, çalışmalarını bu hedefler doğrultusunda yapılandırır. Eğitim Öğretim Uygulamaları Akademik Yaklaşım: Irmak Lisesi, sürekli gelişimi temel ilke edinerek özgün akademik programlarını evrensel değerler, iletişim, bütünsel öğrenme ve kültürlerarası farkındalık üzerine yapılandırmıştır: Evrensel Değerler: Okulumuzun saygı, sevgi ve güvene dayalı temel ilkeleri çerçevesinde, evrensel etik değerlerin ve sosyal sorumluluk bilincinin kazandırılması hedeflenir. İletişim: Nitelikli anadil, İngilizce ve seçmeli yabancı dil programları aracılığıyla farklı kültürlere ve küresel bilgiye erişim sağlanır. Uluslararası iletişim için geçerli bilimsel, kültürel ve sosyal ortamlar sunulur. Bütünsel Öğrenme: Dersler arası yatay programlar oluşturularak öğrencinin, bilgileri farklı alanlarda ve yaşamla ilişkilendirmesi amaçlanır. Kültürlerarası Farkındalık: İçinde yaşadığı toplum kültürü ile dünya kültürlerini birlikte tanıyarak kendi kültürel kimliğini oluşturması benimsenir. Öğrenciler, hedeflerini belirleyecek donanıma sahip ve uygun stratejiler geliştiren bireyler olarak evrensel değerlerin ışığında ve öğrenmenin sorumluluğunu taşıyarak yaşamlarını zenginleştirmeyi amaçlar. Irmak Lisesi hazırlık sınıflarında yoğun bir yabancı dil programı uygulanır. 9. sınıftan itibaren Matematik ve Fen Bilimleri dersleri yabancı dilde öğretilir. 12. sınıfta YGS / LYS çalışmaları nedeniyle Matematik ve Fen Bilimleri dersleri Türkçe yapılır. Eğitim süreçlerinde ulusal ve uluslararası proje çalışmalarına ve yarışmalara katılım konusunda öğrenciler teşvik edilir. Irmak Lisesi 2013 yılında aldığı akreditasyon ile AP (İleri düzey yerleştirme Programı) programını İngilizce, Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik dallarında uygulamaya hak kazanmıştır. (AP) programı, Amerika Birleşik Devletleri'nde (ABD) uygulanan ve oradan tüm dünyaya yayılan, eğitimde mükemmeliyeti hedefleyen güçlü, kapsamlı ve çok çalışmayı gerektiren bir programdır. ABD'nin dışında 60'tan fazla ülkede AP Programı uygulanmakta ve tanınmaktadır. Program, öğrencilere yurtdışı üniversitelere başvuru, kabul aşamasında ve derslerden muaf olmada avantajlar sağlarken yurtiçinde de (Sabancı, Koç, Özyeğin Üniversiteleri) lisedeyken aldıkları derslerden muaf olma ve kredi tamamlama olanağının yanı sıra burs alma şansı da sunmaktadır de Amerika Birleşik Devletlerinde kurulmuş olan College Board, bir yükseköğrenim kurumudur. Öğrencilerin yükseköğrenime kabulünü sağlayacak standart testler, müfredatlar ve kaynaklar üretmektedir. AP, sundukları programlardan biri olup ön üniversite programı olarak da adlandırılabilir. Üniversiteye kabul aşamasında, bir öğrencinin lise döneminde AP dersleri almış ve sınavlardan başarıyla geçmiş olması akademik eğitim için hazır olduğunun bir göstergesi olarak kabul edilmektedir. Advanced Placement (AP) programı, lisemizde uygulanan eğitime, uluslararası bir boyut kazandıran, öğrencilerimize hedef koyma, hedeflerini gerçekleştirme süreçlerinde, uluslararası müfredatlar aracılığıyla evrensel ölçekte düşünce ve bilim üretme olanakları sunan bir programdır.. Program, gerek derslerin içerik ve işlenişi gerek de bilgiyi ölçme tarzı ile öğrencilere daha lisedeyken üniversite seviyesindeki dersleri alma ve üniversitede bu derslerden muaf olma olanağı sunmaktadır. Program, öğretim yılından itibaren 9 ve 10. sınıf düzeyinde ön hazırlık (pre-ap) olarak başlayacak, 11. sınıfta seçmeli dersler aracılığıyla bu programdan yararlanmak isteyen belli akademik koşulları karşılayan öğrencilerimize sunulacaktır. Lisemiz Yurt dışı Eğitim Danışmanlık Birimi de bu süreçte öğrencilere gereken tüm desteği sağlayacaktır. 12

14 YGS LYS Çalışmaları Özel Irmak Lisesinde 9. sınıftan itibaren YGS / LYS çalışmaları (genel değerlendirme ve deneme sınavları) başlar ve 12. sınıfta yoğunlaşarak devam eder. Deneme niteliğinde yapılan sınavların değerlendirme sonuçları öğretmen, öğrenci ve velilerle paylaşılır. Öğrencilerin genel durumları her sınav sonrasında toplanan YGS / LYS Kurullarında değerlendirilerek, yapılacak çalışmaların yönü belirlenir. YGS / LYS çalışmaları için özel programlar ve ofis saati uygulaması yapılır. Yabancı Dil Eğitimi Öğrencilerin dinleme, okuma, yazma, konuşma ve eleştirel düşünme becerilerini kullanarak İngilizce ve ikinci yabancı dil olarak da Almanca, Fransızca ve İspanyolca dillerinden birini öğrenmeleri amaçlanır. Irmak Lisesindeki İngilizce programının hedefi, İngilizceyi yazılı ve sözlü olarak akıcı bir biçimde kullanabilen, çeşitli çağdaş ve geleneksel uluslararası metinleri/materyalleri okuyabilen, bağımsız, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerisi gösterebilen öğrenciler yetiştirmektir. Irmak Lisesinde yabancı dil öğrencilerimize; Dünyayı ve farklı bakış açılarını daha iyi tanımalarını ve anlamalarını, Kültürel gelişimlerini sağlamlaştırmalarını, Eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmelerini, Orijinal dildeki edebiyat, müzik ve filmlerin tadına varabilmelerini, Yabancı kişileri anlayabilmelerini ve kendilerini onlara anlatabilmelerini, Yurt dışı turistik gezilerini kolayca yapabilmelerini, İsterlerse yurt dışında eğitimlerine devam edebilmelerini, Yüksek öğrenimde ve sonraki eğitimlerinde seçkin başarılara imza atabilmelerini, İş bulma olanaklarını çoğaltmalarını, İş ortamlarında üst kademelere gelebilmelerini ve küresel dünyada yer alabilmelerini sağlamaktadır. Okulumuz, yabancı dil öğretiminde ORTAK AVRUPA DİL ÖĞRETİM ÇERÇEVE PLANI nı (COM-MON EUROPEAN FRAMEWORK FOR LANGUAGE LEARNING / C.E.F.) esas almaktadır. Tüm bu çalışmalarımıza ek olarak FCE, TOEFL, IELTS VE SAT gibi uluslararası geçerliliği olan sınavlara girmeleri için öğrencilerimiz teşvik edilir ve bu sınavlara hazırlanmaları sağlanır. 13

15 F. IRMAK OKULLARINDA EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ a) Ölçme Değerlendirme Politikası Anaokulu: Irmak Caddebostan Anaokulunda çocuklarımızın gelişimlerini takip edebilmek ve onları bu anlamda en üst seviyede destekleyebilmek amacıyla senede dört kez İlk Yıllar Programı PYP gelişim raporları hazırlanır ve velilere gerekli bilgilendirmeler yazılı olarak yapılır. Karnelerimiz her dönemin sonunda velilerimizle paylaşılır, öğrencilerimizin kendi kendilerini değerlendirdiği portfolyo sunum günleri yapılır. Ayrıca öğrencilerin bilişsel becerilerini takip etmek ve geliştirmek noktasında Cito Türkiye ile ortak çalışmalar yürütülmektedir. Bilişsel Gelişim (BG) uygulamaları; bilişsel kavramlar, ses ayrımı, pasif sözcük dağarcığı ve metin anlama olmak üzere dört alt alanda ölçülmektedir. Her 2 uygulama sonunda veliler BG raporları ile Cito tarafından bilgilendirilir. İlkokul: İlkokul 1 2 ve 3. sınıflarda öğrenciler, dönem sonu değerlendirme sınavları,alternatif ölçme araçları, proje çalışmaları ve ders içi performansları da dikkate alınarak değerlendirilir. 4. sınıflarda ise zümre öğretmenlerince hazırlanan sınavlar ve Durum Değerlendirme Sınavları (DDS), dönem başında planlanarak sınav çizelgesinde belirtilir. Sınav çizelgesi, web sitesi ve duyuru panosu aracılığı ile öğretmen ve velilere duyurulur. Sınav sonuçları veli ve öğrenciler ile ÖDEP ve e okul sistemleri aracılığıyla paylaşılır. Sınavların sonuçlarını takip etmek ve okulla işbirliği yapmak, öğrenci ve velilerimizin temel sorumluluğu olarak değerlendirilmektedir. 4. sınıf öğrencilerimizin sınav sonuçlarına göre başarılı oldukları alanların belirtildiği, tamamlamaları gereken kazanımların yer aldığı sınav sonuç analizleri, web sayfamızdan takip edilebilir. Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı günü takip eden yedinci gün sistemde yer almaktadır. Sisteme giriş yapılabilmesi için adresinden PORTAL başlığı ve Sınav Sonuç Bilgileri (ÖDEP) ekranı açılmalı; açılan ekranda veli girişi için TC kimlik numarası, şifre olarak da yine veli girişi şifresinin kullanılması gerekmektedir. Yardıma ihtiyaç duyulduğunda Ölçme Değerlendirme Birimi ile iletişime geçilebilir. Portfolyo Dosyaları/ Portfolyo Toplantıları Portfolyo dosyaları anaokulu ve ilkokul sınıflarında kullanılan değerlendirme araçlarından biridir. Öğrenciler, yıl boyu farklı derslerde yaptıkları çalışmaları öğrenci dosyalarında düzenli olarak biriktirirler. Her öğrenci gelişim gösterdiğine inandığı veya kendini ifade ettiğini düşündüğü çalışmaları kendisi seçer ve bu çalışmaları neden seçtiğini açıkladığı bir formla birlikte portfolyo dosyası na yerleştirir. Öğrencilerimiz, yıl sonunda düzenlenen Portfolyo Toplantısı nda, portfolyo dosyasına seçtiği çalışmaları velisi ve öğretmenleriyle paylaşır. Portfolyo toplantıları, eğitim öğretim uygulamalarının ayrılmaz bir parçasıdır. Bu toplantıların sağlıklı yürütülmesi ve her öğrencimize gereken zamanın ayrılabilmesi için o günlerde okul tatil edilir. Ortaokul: Ortaokul sınıflarında zümre öğretmenlerince hazırlanan sınavlar ve Durum Değerlendirme ve Konu Tarama Sınavları (DDS-KTT), dönem başında planlanarak sınav çizelgesinde belirtilir. Sınav çizelgesi, okul yönetimi tarafından duyuru panosunda ilan edilir, öğrenci ve veli modülünde yayınlanır. Öğrenciler, sınav sonuçlarının yanında performans ödevi, proje çalışmaları ve ders içi performansları dikkate alınarak değerlendirilir. Ünite sonlarında uygulanan konu tarama testleriyle öğrenme süreci değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları ilgili bölümler tarafından incelenerek geri besleme stratejileri oluşturulur. Sınav sonuçları veli ve öğrenciler ile ÖDEP ve e okul sistemleri aracılığıyla paylaşılır. Sınavların sonuçlarını takip etmek ve okulla işbirliği yapmak, öğrenci ve velilerimizin temel sorumluluğu olarak değerlendirilmektedir. Sınav sonuçlarına göre öğrencilerimizin başarılı oldukları alanların belirtildiği, tamamlamaları gereken kazanımların yer aldığı sınav sonuç analizleri, web sayfamızdan takip edilebilir. Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı günü takip eden yedinci gün sistemde yer almaktadır. Sisteme giriş yapılabilmesi için adresinden PORTAL başlığına ulaştıktan sonra Sınav Sonuç Bilgileri (ÖDEP) ekranı açılmalı; açılan ekranda veli girişi için TC kimlik numarası, şifre olarak da yine veli girişi şifresinin kullanılması gerekmektedir. Yardıma ihtiyaç duyulduğunda Ölçme Değerlendirme Birimi ile iletişime geçilebilir.irmak Ortaokulunda eğitim öğretim yılından itibaren 5, 6 ve 7. sınıflar düzeyinde, tarafsız ve güvenilir bir kurum olan Cito Türkiye ile ortak çalışmalara başlanmıştır yılında kurulan Cito, merkezi Hollanda da bulunan uluslararası bir ölçme değerlendirme kurumudur. 30 ülkeye çeşitli alanlarda danışmanlık hizmeti veren Cito, Avrupa da alanındaki en büyük kurumdur. PISA Konsorsiyumu nun etkin bir üyesi olarak PISA çalışmalarının geliştirilmesinde etkin bir role sahiptir. Gelişim Raporları Gelişim / ara değerlendirme raporları anaokulu, ilkokul ve ortaokul sınıflarında kullanılan değerlendirme araçlarından biridir. Her dönem sonu karne ile birlikte verilen gelişim/ara değerlendirme raporları, öğretmenlerin öğrencilerimizin bireysel gelişimleriyle ilgili görüşlerini paylaştıkları bir değerlendirme aracıdır. Öğretmenler, öğrencilerin akademik ve davranışsal gelişimleriyle ilgili gözlemlerini, verilerini ve düşüncelerini yazılı bir metinle veya derecelendirme ölçeğiyle rapor üzerinde belirtir. 14

16 Akademik Başarının Değerlendirilmesi: İlkokul ve Ortaokul: Öğrenci başarısı; derslerin özelliklerine göre, proje çalışmaları, performans ödevleri, sınıf düzeylerine göre yazılı sınavlar, ders içi performans ve proje çalışmalarından alınan notlar esas alınarak değerlendirilir. Yazılı sınav, performans ödevi, ders içi performans ve projelerin değerlendirilmesi 100 tam puan üzerinden yapılır. Verilen puanlar doğrudan not çizelgesine yazılır. Her yarıyılda verilen puanların aritmetik ortalamaları alınır, 5 lik not sistemine çevrilir. PUAN NOT DERECE Pekiyi İyi Orta Geçer Başarısız Lise: Lise sınıflarında zümre öğretmenlerince hazırlanan sınavlar, Durum Değerlendirme ve Konu Tarama Sınavları (DDS- KTT), dönem başında planlanarak sınav çizelgesinde belirtilir. Öğrencinin başarısı, öğretim programı esas alınarak dersin özelliğine göre yazılı, uygulamalı sınav, ödev ve projeler ile ders içi ve ders dışı eğitim öğretim faaliyetleri değerlendirilerek tespit edilir. Öğretmenler, söz konusu faaliyetlerle öğrencinin programlarda amaçlanan bilgi ve beceriyi kazanıp kazanmadığını sürekli olarak takip eder ve değerlendirir. Sınavlar klasik türde yapılabileceği gibi çoktan seçmeli, eşleştirmeli, kısa cevaplı, açık uçlu, doğru / yanlış, tamamlamalı sorulardan oluşabilir. Sınavlar; sınav haftasında ortak sınav olarak uygulanır. Bir dönemde öğrencilere her dersten en az bir performans çalışması puanı verilmesi esastır. Performans çalışması puanı; öğrencilerin sosyal etkinliklerdeki çalışmaları; derse hazırlıkları, katılımları, ders içindeki etkinlikleri ve dersle ilgili araştırma ve proje çalışmaları değerlendirilerek verilir. YGS ve LYS ye hazırlık yapmak üzere akademik birimlerle işbirliği içinde yaprak testler ve deneme sınavları uygulanır. Sınav sonuçları veli ve öğrenciler ile ÖDEP ve e okul sistemleri aracılığıyla paylaşılır. Sınavların sonuçlarını takip etmek ve okulla işbirliği yapmak, öğrenci ve velilerimizin temel sorumluluğu olarak değerlendirilmektedir. Sınav sonuçlarına göre öğrencilerimizin başarılı oldukları alanların belirtildiği, tamamlamaları gereken kazanımların yer aldığı sınav sonuç analizleri, web sayfamızdan takip edilebilir. Sınav sonuçları, sınavın yapıldığı günü takip eden yedinci gün sistemde yer almaktadır. Sisteme giriş yapılabilmesi için adresinden PORTAL başlığına ulaştıktan sonra Sınav Sonuç Bilgileri (ÖDEP) ekranı açılmalı; açılan ekranda veli girişi için TC kimlik numarası, şifre olarak da yine veli girişi şifresinin kullanılması gerekmektedir. Yardıma ihtiyaç duyulduğunda Ölçme Değerlendirme Birimi ile iletişime geçilebilir. Durum Değerlendirme Sınavları Özel Irmak Lisesinde, öğrencilerin akademik süreçlerinin takibi kazanım ölçümüne dayanmaktadır. Her ünitenin sonunda öğrencilerimizin kazanımlarının ölçüldüğü test sınavları uygulanır ve geliştirilmesi gereken alanlar belirlenerek kazanım pekiştirme ve test yöntemi geliştirme çalışmaları yapılır. Dönemin son sınavı, Durum Değerlendirme Sınavı niteliğinde uygulanır. Bu uygulama aracılığıyla öğrencilerimizin öğrenme alanları, süreç ve sonuç değerlendirmeleri ile ölçülür. Akademik Başarının Değerlendirilmesi Sınavlar, ödevler ve projeler 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Puanların not değeri ve derecesi aşağıdaki gibidir: PUAN DERECE 85,00-100,00 Pekiyi 70,00-84,99 İyi 60,00-69,99 Orta 50,00-59,99 Geçer 0-49,99 Geçemez 15

17 b) Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bölümü Anaokulu: Eğitim öğretim yaşantısının ilk basamağına adım atan anaokulu (4 5 yaş) ve ana sınıfı (hazırlık) öğrencilerimizin, bu başlangıçta ve devam edecek olan süreçte olumlu okul ve benlik algısına sahip olmalarını sağlayabilmek amacıyla Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimimiz tarafından; okula uyum çalışmaları, kavram gelişim, görsel algı ve dikkat çalışmaları, gözlemler ve taramalar planlı ve sistemli olarak yürütülmektedir. Ana sınıfından ilkokula geçiş sürecinde de okul olgunluğu çalışmaları ve tüm süreci kapsayan veli görüşmeleri, öğrenci bireysel görüşmeleri ile eğitim süreci desteklenmektedir. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi, sene boyunca çalışmalarını, öğretmen, veli, öğrenci iş birliği içinde yürütür. İlkokul: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimimiz, öğrencilerimizin okula uyum süreçlerini sorunsuz bir şekilde geçirmeleri, kendilerini rahatça ifade etmeleri, sosyalleşme becerilerini geliştirmelerine yönelik bireysel, grup ve sınıf çalışmaları uygular. Öğrencilerin akademik ve kişilik gelişimleri düzenli olarak izlenir ve velilerle paylaşılır. Velilerimize yönelik düzenlenen veli eğitim seminerleri ve atölye çalışmalarıyla, öğrencilerimizin gelişim süreçlerinde önemli olan konular hakkında veli farkındalığının arttırılması hedeflenir. Ortaokul: Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi, öğrencilerimizin eğitim ortamlarından en etkin şekilde faydalanabilmelerini, kendilerini rahatça ifade etmelerini ve tanımalarını, problem çözme ve karar verme becerilerinin gelişmesini, fiziksel, zihinsel, sosyal ve duygusal yönden sağlıklı bireyler olarak yetişmelerini hedefler. Sınavlara hazırlık sürecinde öğrencilerle, çalışma programı oluşturma, sınav kaygısı ve başarı arttırmaya yönelik çalışmalar yapar. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi, öğretmen, veli, öğrenci ile iş birliğine önem verir. Velilerimizin ortaokul sürecinde yaş dönemi özellikleri hakkında bilgi sahibi olmaları adına veli seminerleri ve atölye çalışmaları düzenler. Lise: Okulumuzda Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi hizmetleri ile öğrencilerimizin, kendinden beklenen sorumlulukları üstlenebilen, kendine güvenen, duygu ve düşüncelerini, yerinde ve zamanında, etkin bir biçimde ifade edebilen, ilgi ve yeteneklerinin farkında, gelişme ve öğrenmeye açık, mutlu ve sağlıklı bireyler olarak yetişmeleri hedeflenmektedir. Öğrencilerimize bireysel, grup ve sınıf çalışmaları uygulanmakta, gereksinim duydukları konularda bilgilendirme ve yönlendirme yapılmaktadır. Velilerimizin psikolojik danışmanla önceden randevu alarak görüşmeleri ve birimle sürekli işbirliği içinde olmaları beklenir. Öğrenci Birliği Öğrenci Birliği, öğrencilerimize demokrasi bilincini, tartışma uzlaşma kültürünü, seçme seçilme ve oy kullanma anlayışını kazandırmak amacıyla hayata geçirilir. Her yıl Ekim ayında yapılan seçim sonuçlarına göre Öğrenci Birliği Başkanı seçilir. Bu demokratik kurul, yıl içinde okul yönetimi ile öğrenciler arasında etkin iletişim sağlar. 16

18 Yurtiçi Eğitim Danışmanlığı Irmak Okullarında Yurtiçi Eğitim Danışmanlığı, YGS / LYS için lise öğrencilerine ve velilerine yönelik üniversite danışmanlık hizmeti verir. Bireysel danışmanlık, seminer, dokümanter çalışmalar, duyurular, teknik puan, AOBP hesaplamaları, meslek ve üniversite tanıtımları ve proje geliştirme çalışmalarını Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi ve Ölçme Değerlendirme ile birlikte yürütür. Birimimiz, YGS / LYS Değerlendirme kurullarına katılır, başarıyı sürekli izler. Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı Irmak Okullarında Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı, öğrencinin ilgi alanını, yeteneklerini ve başarılarını göz önüne alarak yurtdışında eğitim görmek isteyen öğrencilerine okul seçiminde yardımcı olur. Üniversite sürecinde başarılı olmak için okul, veli ve öğrenci ile birlikte çalışıp öğrencinin en uygun üniversiteyi seçmesine destek verir. Öğrenciye okullar, üniversiteler ve programları hakkında bilgi aktarmak, başvurulacak üniversitelerin listesini hazırlamak, danışman referans mektubunu yazmak, transkriptlerin ve diğer evrakların hazırlanarak öğrenciyi ilgi ve yetenekleri ile üniversitelere tanıtmak bu birimin sorumluluklarındandır. Ayrıca öğrenciler yaz okulları, PSAT, SAT, TOEFL ve IELTS sınavları, lise değişim programları hakkında bilgilendirilir ve yönlendirilir. Yurtdışı Eğitim Danışmanı, Cranbrook Okulları ve uluslararası okullarla planlanmış projeleri geliştirir, koordine eder ve iletişimi sağlar. CIS Uluslararası Okullar Konseyi (Council of International Schools) çalışmalarını izler, okulun bu eğitimlere katılma süreçlerini yönetimle paylaşır. Sosyal Sorumluluk Programları Irmak Okullarında öğrencilerin farkındalıklarını artırmak, sosyal olaylara duyarlılıklarını pekiştirmek amacıyla okul içinde ve dışında topluma hizmet anlayışıyla çeşitli sosyal sorumluluk projeleri yürütülür. K-12 seviyesinde öğretmenlerden oluşan bir sosyal sorumluluk komitesi ile öğrencilerin ünite kazanımlarını destekleyen ve yaş dönemi özelliklerine uygun projelerin seçilmesi sağlanır. 17

19 c) Kütüphane ve Bilgi Yönetimi Bölümü Bölümün amacı, kurum içinde üretilen bilginin (elektronik / geleneksel) etkin ve verimli kullanılması, ulaşılması ve üretilmesinde Irmak paydaşlarına kolaylaştırıcı olmak, kurumun doküman ve bilgi ihtiyacını karşılayacak uygulamalar gerçekleştirmektir. Çalışmalarda; Kuruma özel bilgi bankaları oluşturulması, Ulusal ve uluslararası bilgi bankalarına bağlantılar, Bireysel bilgi gereksiniminin karşılanması (basılı veya elektronik kaynak temini), Bilgi kullanımında etik değerlere saygı, Okuryazarlık yetkinliklerinin kazandırılması (Bilgi Okuryazarlığı, Medya Okuryazarlığı, Bilgisayar Okuryazarlığı, Dijital Vatandaşlık), Bilgisayar donanım ve yazılım desteği, Elektronik yayıncılık uygulamaları gerçekleşmektedir. Çalışma saatleri: Bilişim Teknolojileri ve Bilgisayar Eğitimi Anasınıfı, ilkokul ve ortaokul 5 ve 6. sınıflarda bilgisayar eğitimi, uygulamalı ve ders içerikleriyle bağlantılı, sarmal bir yapıda sunulmaktadır. Bilgisayar ve internet kullanımı ile ağırlıklı olarak öğrencilerin bilişim teknolojilerini etkin kullanmaları ve bilgilerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır. Eğitim programı, bütünsellik anlayışı çerçevesinde, güncel uygulamalar ve programlar ile yapılandırılmaktadır. Hedefimiz, çağın gereği olan bilişim teknolojileri konusunda yeterli bilgilerle donanmış, bilişim teknolojisi araçlarının ne zaman ve nasıl kullanacağını bilen, dijital vatandaşlık becerileri ile donanmış öğrencilerin yetiştirilmesidir. Irmak ta 1 : 1 Tablet eğitim öğretim yılında 1 : 1 öğrenci tablet projesiyle zaman, donanım ve yer bağımsız olarak, eğitimde sınırları kaldırıyoruz. 5-6 ve 9-10 sınıflarımızda model olarak uygulanacak proje önümüzdeki yıllarda tüm sınıfları kapsayacak şekilde yaygınlaştırılacaktır. Uygulamalarımızı ve çalışmalarımızı IPad ağırlıklı ve Google Okulu olarak gerçekleştirmek, misyonumuzda belirtilen Akademik başarısı yüksek, etik ve estetik değerlere sahip, bilgi ve yeteneklerini kullanan, yaşam boyu öğrenen, çağına karşı sorumlu bireyler yetiştirmektir. hedefimize ulaşmak ve örnek çalışmalarla referans olmaktır. Öğrenenler; zaman, donanım ve yer bağımsız olarak istedikleri hızda derslerini tekrar ederek, araştırma yaparak, birlikte çalışarak proje üretirler ve bu yolla dijital vatandaş olmanın gereklerini yerine getirirken, yaşam boyu öğrenme yetkinliklerini arttıracaklardır. 18

20 d) Bireysel Etüt Çalışması İlkokul: 3 ve 4. sınıflarda öğrencilerimizin desteğe ihtiyaç duyduğu akademik alanlarda okul sonrası belirlenen günlerde saatleri arasında etüt çalışması yapılır. Bu çalışmalar sonrasında öğrencilerimiz velileri tarafından okuldan alınır. Ortaokul-Lise: Ortaokul-Lise sınıflarımızda ders geliştirme çalışmaları, öğrencilerin eksik kazanımlarını tamamlamak ve sorularını sormak için katıldıkları bireysel, nitelikli etüt saatleri olarak gerçekleştirilir. Etüt çalışmaları, Cuma günleri hariç, her gün saatleri arasında uygulanmaktadır. e) Kulüp Etkinlikleri Etkinlikler; İlkeleri, plan ve programları, süreleri olan ders programları dışında, öğrencilerin özgürce seçtikleri bir alanda, ilgili öğretmen rehberliğinde yaptıkları çalışmalardır. Okullarımız bünyesinde bilimsel, sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda öğrencilerimizin bireysel gelişimi için önemli olan kulüpler bulunmakta ve bu kulüpler çeşitli etkinlikler düzenlemektedir. Bu etkinliklerle; katılımcılık, planlılık, süreklilik, üretkenlik, gönüllülük ve iş birliğinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Bu etkinliklerin sayısı okul olanakları, öğrencilerin ilgi alanları ve gereksinimleri doğrultusunda her öğretim yılında yeniden belirlenerek öğrenci ve velilerimize duyurulur. Kulüp çalışmaları; 1 ve 2. sınıf seviyelerinde salı ve çarşamba günleri, 3 ve 4. sınıf seviyelerinde çarşamba günleri, 5 8 sınıf seviyelerinde perşembe günleri, 9 12 sınıf seviyelerinde salı günleri son iki saat olarak yapılır. f) Sosyal ve Kültürel Geziler Okulumuzda eğitim öğretim yılı süresince ders konularını pekiştirmek, görerek, yaşayarak, inceleyerek öğrenmeyi sağlamak amacıyla ana sınıfından başlayarak geziler düzenlenir. İl dışı geziler yönetici ve öğretmenlerimizin gözetiminde, deneyimli turizm firmaları (TÜRSAB üyesi) ve rehberleri ile gerçekleştirilir. Okulumuzda geziler ders programlarıyla bağlantılı olarak düzenlenir. Bu nedenle öğrencilerimizin sağlık veya çok özel bir mazeretleri olmadıkça tüm il içi gezilere katılmaları zorunludur. Öğrencilerimizin mazeretlerini belgelemeleri ve okul idaresine bildirmeleri gerekir. Öğrenciler gezilere, velinin doldurduğu izin formu ile katılır. Bu gezilerin yer ve tarihleri öğrenci takviminde yer almaktadır. Olumsuz hava koşulları ve olağanüstü hallerde planlanmış geziler iptal edilir veya ertelenir. Öğrenciler, İstanbul içi gezilere okul formaları ile katılırlar. Gezi gözlem ve inceleme dosyaları hazırlanır. Gezi sırasında uygun olmayan davranışlar sergileyen öğrencilerin bir sonraki geziye katılmaları davranış değerlendirme kurulunca değerlendirilir. 19

21 G) GENEL İŞLEYİŞ a) Sınıfların Oluşturulması Irmak Okullarında sınıflar ilgili sınıf öğretmenleri, psikolojik danışman ve okul yönetiminin işbirliği ile belirli kriterler göz önünde bulundurularak oluşturulur. Bu kriterlerin başında kız-erkek sayıları, cinsiyet, davranışsal gelişim gelmektedir. Velilerimizin sınıfların oluşturulması sürecinde okul yönetimine destek olmaları beklenmektedir. Velilerimiz öğrencilerin özel durumları ile ilgili olarak okul yönetimini bilgilendirebilirler ancak sınıfların oluşturulma sürecinde son karar okul yönetiminin insiyatifindedir. b) Okul Saatleri Anaokulu ( 4-5 yaş gruplarımız): Okulumuzun eğitim- öğretim saatleri Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe günleri arasında, Cuma günleri ise dır. Zamanında okuldan alınamayan öğrencilerimiz Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe günleri a kadar Nöbetçi öğretmen eşliğinde okulda kalabilir. Cuma günleri Nöbet saatimiz da sona erer. Ana Sınıfı: ( 6 Yaş Grubu): Okulumuzun eğitim- öğretim saatleri Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe günleri arasında, Cuma günleri ise dır. Zamanında okuldan alınamayan öğrencilerimiz, Nöbetçi Öğretmen eşliğinde her gün a kadar okulda kalabilir. İlkokul: Okulumuzda eğitim öğretim pazartesi, salı, çarşamba, perşembe günleri saatleri arasında, cuma günleri ise saatleri arasında yapılır. Ortaokul Lise: Okulumuzda eğitim öğretim saatleri arasında gerçekleşir. Cuma günleri, te eğitim öğretim tamamlanır. Öğretim yılı başında, her öğrencinin velisinden, Öğrenciyi Okuldan Alacak Kişiler / Okuldan Serbest Çıkış Veli İzin Formu doldurmaları istenir. Bu form, Öğrenci İşlerinden temin edilir ve doldurulduktan sonra Öğrenci İşlerine teslim edilir. Servis kullanacak öğrencilerin, okuldan velisi tarafından alınması durumunda, öğrenci velisi en geç saat e kadar ilgili müdür yardımcılarına, anaokulu için ilgili müdüre ve servis sorumlusuna dilekçe / mail / faks yoluyla bilgi verir. Öğrencilerimizin güvenli ulaşımlarını sağlamak amacıyla, saat ten sonra yapılan değişiklik talepleri değerlendirilmemektedir. c) Devam Devamsızlık Anaokulu: Öğrencilerin okula düzenli olarak devam etmeleri, zamanında gelip gitmeleri ve hastalık durumunda velinin bu durumu en geç saat a kadar ilgili okul müdürüne bildirmesi gerekir. İlkokul ve Ortaokul: Okula devam edilmesi esastır. İlk derse girmeyen, ilk derse girdiği halde arada bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencilerin devamsızlığı yarım gün sayılır. Öğrencilerin okula düzenli olarak devam etmeleri ve zamanında okula gelmeleri beklenir. Hastalık durumunda velinin en geç saat 8.30 a kadar durumu ilgili müdür yardımcısına telefon ya da mail yoluyla bildirmesi beklenir. Eğitim öğretim programının aksamadan yürütülmesi açısından ciddi bir mazeret olmadığı sürece, çocukların okula zamanında gelmesi önem taşımaktadır. Lise: Okula devam edilmesi esastır. İki dönemde özürsüz toplam 10 gün devamsızlık sınırı vardır. İlk derse girmeyen, ilk derse girdiği halde arada bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen öğrencilerin devamsızlığı yarım gün sayılır. Özürlü ve özürsüz devamsızlıklar ile okul yönetimince verilen izinlerin toplamı 45 günü aşamaz. Özürlerin, resmi bir makamdan veya özel bir sağlık kurum ve kuruluşlarından alınan bir raporla belgelenmesi ve özrün sona erdiği tarihten itibaren en geç 7 gün içinde raporun okul yönetimine verilmesi gerekir. Öğrencilerin okula düzenli olarak devam etmeleri ve zamanında okula gelip okuldan zamanında ayrılmaları, hastalık durumunda okula gelemeyecek öğrencinin velisinin durumu müdür yardımcısına aynı gün saat 8.30 a kadar bildirmesi beklenir. Eğitim öğretim programının aksamadan yürümesi açısından ciddi bir mazeret olmadığı sürece, öğrencilerin okulda bulunmaları zorunludur. İlk derse gelmeyen öğrencilerin velileri SMS aracılığı ile bilgilendirilir. Eğitim ortamındaki çalışmaların planlandığı gibi yürütülebilmesi için öğrencilerin derslere zamanında girmesi özel önem taşır. Geç kalmayı alışkanlık haline getiren öğrencilere Ortaöğretim Ödül ve Disiplin Yönetmeliği nin 12. maddesinin b fıkrası, 9. şıkkı uyarınca yaptırım uygulanır. 20

22 d) İzinler Okula devam, üzerinde önemle durduğumuz konular arasındadır. Çocuklarımızın motivasyonunu ve başarısını engelleyecek okula geç gelme ya da tatil arasındaki iş günlerinde izin isteme gibi durumlar, eğitim öğretimi aksatmaktadır. Bunlardan kaçınılması ve her türlü izin talebinde müdür yardımcısı ile irtibat kurulması; aynı nedenle çocuklarımızın doktor randevularının da acil durumlar dışında okul çıkışından sonraya planlanması gerekmektedir. İzinlerde ve okul sonrası öğrencilerin okuldan alınmalarında sene başında doldurulan Çıkış İzin Listesinde adı bulunmayan kişilere, veli tarafından imzalı faks veya elektronik posta gönderilmediği takdirde öğrenci teslim edilmez. Ortaokul ve lisede akademik ve eğitsel çalışmaların sağlıklı bir biçimde sürdürülebilmesi için öğrencilerimizin, sağlık sorunları ve çok acil özel durumlar dışında hiçbir şekilde ilgili müdür yardımcısından izin talebinde bulunmamaları gerekmektedir. Okulumuzun zaman çizelgesi, öğrencilerimizin ders dışındaki çeşitli ihtiyaçlarını karşılayabilecek şekilde düzenlenmiştir. Öğrenci ve velilerimizin bu konuda özen göstermelerini rica ederiz. Ortaokul Lise: Etkinlikler nedeniyle okul günü yapılacak çalışmalarda öğrenciler, görevli / izinli sayılır. Görevli / izinli öğrencilere müdür yardımcısı tarafından izin kâğıdı verilir. Eğitim saatlerinde öğrencilerin okuldan ayrılmalarını gerektiren sağlık vb. durumlarda velilerin dilekçe göndermeleri gereklidir; telefon ya da öğrencinin başvurusu doğrultusunda çıkış izni verilmez. Akademik süreçler, sınav dönemlerinde de etkin olarak sürdürüldüğü için öğrencilerin sınav tarihlerinde devamlılığı esastır. Bu dönemlerde öğrencilere, veli izin talebi dahi olsa, izin verilmemektedir. e) Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Politikası Irmak Okullarında insan ilişkileri; saygı, sevgi, dürüstlük ve karşılıklı güven üzerine kurulmuştur. Irmaklı öğrenciden sorumluluklarının farkında olması, okul kurallarını benimsemesi ve bu kurallara uygun davranışlar sergilemesi beklenir. Olumsuz davranışların yaşanması durumunda ise öğrencimizin davranışlarının nedenlerini belirlemek ve bu davranışların olumluya dönüştürülmesi için uygulanacak aşamalar Irmak Okulları Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Politikasında yer almaktadır. 1. DAVRANIŞ/ TUTUM KURALLARI: Irmaklı öğrenciden beklenen her zaman nazik, saygılı ve dürüst olmasıdır. Öğretmenlerine, arkadaşlarına, okul çalışanlarına sözlü ya da fiziksel saygısızlık yapan, rahatsızlık yaratan öğrenciler doğrudan Öğrenci Davranışı Değerlendirme Kurulu na yönlendirilir; kurul kararına göre MEB Öğrenci Davranışı Değerlendirme/ Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliğinde yer alan hükümler uygulanır. Ayrıca, öğrencilerden bulunduğu ortamın koşullarını dikkate alması beklenir. Irmaklı öğrenci; merdivenlerin sağından inip çıkma, koridorlarda koşmama gibi uygun davranışların güvenlik açısından önemini anlar, Kültür Merkezinde yüksek sesle konuşmanın, yemekhanede sıra düzenini bozmanın başkalarına saygısızlık olacağını bilir. Bu tarz durumları gözlemleyen öğretmen tarafından ikaz edilen öğrencilerin hemen davranışını sonlandırması ve tekrar etmemesi beklenir. Uyarıları dikkate almayan öğrenciler doğrudan ilgili müdür yardımcısına yönlendirilerek Davranış Gözlem Formu doldurulur, veli bilgilendirilir. Okul kültürüyle uyumlu olmayan konuşmalar ve davranışlar sergileyen öğrenciler ise öğretmenleri tarafından uyarılarak, Davranış Gözlem Formu doldurur ve veli bilgilendirilir. 2. KIYAFET / ÖZ BAKIM KURALLARI: Irmaklı her öğrenci okul kıyafetlerine uymak ve kişisel bakımını sağlamakla yükümlüdür. Erkek öğrencilerin saçları her zaman taranmış ve kısa olmalıdır; kız öğrencilerin saçları ise taranmış, toplu ve boyasız olmalıdır. Makyajın hiçbir türüne (far, kalem, ruj, oje, vb.) izin verilmez; saat ve çok küçük, sallantısız küpe dışında aksesuar kullanılamaz. Kıyafet kuralları okul saatleri süresince, okul gezileri de dâhil olmak üzere, geçerlidir. Beden Eğitimi ilk ders saati olsa dahi okula okul kıyafetleriyle gelinmelidir. Çarşamba günleri serbest kıyafet günüdür. Öğrencilerimiz, serbest kıyafet günlerinde de kendilerine ve okul ortamına yakışacak uygun, temiz ve düzenli kıyafetler giymelidir. Kıyafet kuralına uymayan öğrencilerin uyarılardan sonra kurala uygun hale gelmesi ve tekrar etmemesi beklenir. Uyarıları dikkate almayan öğrenciler doğrudan ilgili müdür yardımcısına yönlendirilerek Davranış Gözlem Formu doldurulur, velisi bilgilendirilir. 21

23 3. GEÇ KALMA KURALLARI: Zil sistemi olmayan okulumuzda Irmaklı öğrencilerin zamanı iyi yönetebilmesi beklenmektedir. İlkokul: İlkokul dersleri saat da okuma saati ile başlar arası kahvaltı zamanıdır. Saat dan sonra okula gelen öğrenci ilk derse alınmaz. 2. dersten sonra okula gelen öğrenciler yarım gün devamsız olarak e okul sistemine işlenir. Ortaokul Lise: Ortaokul ve lise sınıflarında öğrencilerin saat da okulda olmaları beklenir. İlk derse 15 dakika geç kalan öğrenci derse alınmaz. 2. dersten sonra okula gelen öğrenci yarım gün devamsız olarak e okul sistemine işlenir. Derslere geç kalan öğrenciler e okul sistemine işlenerek öğrencinin devamı takip edilir. Bu davranışın alışkanlığa dönüşmesi halinde öğrenci, ortaokulda Öğrenci Davranışı Değerlendirme Kuruluna, lisede ise Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Kuruluna yönlendirilir; kurul kararına göre MEB Öğrenci Davranışı Değerlendirme Yönetmeliğinde yer alan hükümler uygulanır. 4. DERS DÜZENİ KURALLARI: Irmaklı öğrenci, derse zamanında ve hazırlıklı girmeli; dolaptan ders materyalini alma, ödev / proje / performans görevleri için gerekli olabilecek tüm hazırlıkları ders öncesinde bitirmiş olmalıdır. Ders işlenirken dersin akışını bozacak davranışlardan kaçınmalı, dersi ilgi ve istekle takip etmelidir. İlkokul sınıflarında ödev sorumluluğunu üç kez yerine getirmeyen öğrenci velisi ilgili öğretmen tarafından mail yoluyla bilgilendirilir. Davranışın devam ettiği durumlarda veli okul yönetimi tarafından davet edilerek durum değerlendirmesi yapılır. Ortaokul ve lise sınıflarında dersin akışını bozma, ödev yapmama ve ders materyali eksikliği gibi olumsuz davranışların sözlü notuna etkisi sene başında ders öğretmenleri tarafından öğrencilere bildirilir. Davranışın olumsuz sürekliliği halinde öğrenci öğretmeni tarafından uyarılır, Davranış Gözlem Formu doldurulur, veli öğretmen tarafından bilgilendirilir. 1. OKUL EŞYA, ARAÇ VE GEREÇLERİNİN KULLANIM KURALLARI: Irmaklı öğrencilerden hem kendinin, hem arkadaşlarının, hem de okulun eşya ve araç gereçlerini özenli kullanmaları, korumaları beklenir. Buna uymayacak şekilde davranan öğrenciler, davranışı gözlemleyen öğretmen tarafından ikaz edilir. Uyarıları dikkate almayan öğrenciler doğrudan ilgili müdür yardımcısına yönlendirilerek Davranış Gözlem Formu doldurulur, veli bilgilendirilir. Maddi zararlar oluşmuşsa zarar, öğrenciye ödetilir. 2. SINIF TEMİZLİK KURALLARI: Irmaklı öğrenciler, kendi sınıflarının temizliğinden ve düzeninden sorumludurlar. Sınıf düzenini korumak için çaba gösterirler; buna uymayanları ise uyarırlar. Sınıf öğretmeni günlük olarak sınıfın düzenini takip ederek, olumsuz durumlarda öğrencileri ikaz eder. Sınıfın düzenini bozmayı sürdüren öğrenciler, sınıf öğretmeni tarafından uyarılarak Davranış Gözlem Formu doldurulur ve veli bilgilendirilir. 3. TÖREN KURALLARI: Irmaklı öğrenciler, törenlerde bayrak, vatan ve millet kavramlarına bağlılıklarını göstermeyi görev bilir; törenlere hiç ikaza gerek duymadan saygılı, ciddi ve tören gereklerine uygun bir katılım sağlar. Bu kuralı dikkate almayan ve törenlere gerekçe belirtmeden katılmayan öğrenciler, okul idaresi tarafından değerlendirilir. Mevzuat doğrultusunda gerekli uygulamalar gerçekleştirilir. 22

24 Öğrenci Davranış Değerlendirme Politikası Uygulama Aşamaları: Irmak Okulları Davranış Politikasının temel amacı; eşsiz birer birey olarak kabul ettiğimiz öğrencilerimizde gözlemlenen olumsuz davranışlarla ilgili önce öğrencinin kendi farkındalığını geliştirmek, sonra bunları olumlu davranışa dönüştürmeleri için onlara rehberlik etmektir. Bireysel farklılıklar nedeniyle her bireyin kendine özgü davranışlar sergilediği gerçeğinden hareket ederek, politikada belirtilen aşamaların değiştirilerek uygulanması söz konusu olabilir. Israrla sürdürülen olumsuz davranışın niteliği, amacı ve yarattığı tepki dikkate alınarak, gerektiğinde öğrencilerin öğle teneffüslerinden alıkonularak, aşağıda belirtilenler gibi ek görevleri yerine getirmeleri beklenebilir: 1 Öğrenci İşleri Birimine yardım etmek 2 İdari İşler Birimine yardım etmek 3 Nöbetçi öğretmenlere yardımcı olmak 4 Top dağıtımı yapmak, dağıtılan topları toplamak 5 Kütüphanede iade edilen kitapları yerleştirmek 6 Öğle yemeğinde anaokulu ve 1. sınıflara su servisi yapmak 7 Öğle yemeğinden sonra ana sınıfı ve 1. sınıfların tepsilerini raflara yerleştirmek 8 Resim atölyesinin toparlanmasına yardımcı olmak Olumsuz davranışın değiştirilebilmesi için gerek duyulan ek görevler olduğu takdirde Davranış Gözlem Formunda belirtilir, müdür yardımcısına iletilir ve veli bilgilendirilir. İKAZ ETMEK: Öğretmenin öğrencide fark ettiği olumsuz davranışların önlenmesine yönelik yaptığı kayıt altında tutulmayan sözlü uyarılardır. DAVRANIŞ GÖZLEM FORMU: Öğrenciyle öğretmen arasında resmi iletişim kurma yoludur. Öğretmen daha önceden ikaz edilmiş olmasına rağmen olumsuz davranış göstermeyi sürdüren öğrencisiyle beraber uygun bir ortamda bir araya gelir. Beklenen davranışın gerçekleşmeme nedenleri ve sonuçlarını konuşur, beklentilerini dile getirir. Bu görüşme Davranış Gözlem Formu doldurularak, kayıt altına alınır ve öğretmen, öğrencinin evde de desteklenmesi için, aynı gün içinde veliyi de bilgilendirir. Davranış Gözlem Formu, öğretmen tarafından saklanır; rehberliğe ve sınıf öğretmenine bilgi verilir. Aynı öğrenciye ikinci bir davranış gözlem formu doldurulduğunda ise her iki form da müdür yardımcısına iletilir. Müdür yardımcısı ve / veya rehber öğretmen davranışın niteliğine göre öğrenciyle görüşerek, veliyi bilgilendirir; davranış düzeltme sözleşmesini imzalatmak üzere okula çağırır. DAVRANIŞ DÜZELTME SÖZLEŞMESİ: Çeşitli sayıda ikaz edilme ve iki kez davranış gözlem formu doldurulmasıyla sonuçlanan olumsuz davranışlar nedeniyle öğrencinin velisi okula çağırılır. Müdür yardımcısı tarafından yapılan bu toplantı sonunda velisinin huzurunda öğrenciye davranış düzeltme sözleşmesi imzalatılır. Toplantıya rehber öğretmen de eşlik eder; görüşlerini aktarır. ÖĞRENCİ DAVRANIŞI DEĞERLENDİRME KURULU: Davranış değişikliği gerçekleşmeyen öğrenciler ve Irmak Okulları öğrenci profiline uygun olmayan davranışlar sergileyen öğrenciler, Davranış Değerlendirme Kuruluna yönlendirilir. Bu kurul, gerekli incelemeleri yaptıktan sonra Milli Eğitim Bakanlığı Ortaokul Yönetmeliği/Lise Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliğine uygun yaptırımları (aşamalı olarak uyarı, kınama, süreli okuldan uzaklaştırma) uygular. Karar, müdür tarafından onaylanarak veliye yazılı olarak tebliğ edilir ve yaptırım niteliğine göre e okula işlenir. 23

25 f) Okul Kıyafeti 4 5 yaş grubu öğrencilerimiz için okul kıyafeti uygulaması yoktur. Serbest, rahat kıyafetlerle okula gelmeleri uygundur. Anasınıfı öğrencileri, aşağıda belirtilen okul formalarını pazartesi, cuma ve gezi günleri, salı, perşembe günleri ise okul eşofmanlarını giyerek okula gelirler. Ana Sınıfı: Kız öğrenci: Yeşil tişört Mavi kot jile Mavi okul pantolonu Mavi okul şortu (eylül, ekim, nisan, mayıs ve haziran aylarında) Gri fermuarlı triko hırka Çorap, Spor ayakkabı Erkek öğrenci: Yeşil tişört Mavi kot pantolon Gri fermuarlı triko hırka Spor ayakkabı İlkokul; Kız Öğrenci: Beyaz yakalı tişört Mavi kot jile Mavi okul pantolonu Mavi okul şortu (eylül, ekim, nisan, mayıs ve haziran aylarında) Gri fermuarlı triko hırka Beyaz çorap Spor veya koyu renk ayakkabı Erkek Öğrenci: Beyaz yakalı tişört Mavi okul pantolonu Mavi okul şortu (eylül, ekim, nisan, mayıs ve haziran aylarında) Gri fermuarlı triko hırka Spor veya koyu renk ayakkabı Not: Beden eğitimi kıyafeti sadece beden eğitimi derslerinde giyilir. Yukarıda belirtilen kıyafetlerden farklı kıyafetlerin giyilmesine izin verilmez. 24

26 Ortaokul: Kız Öğrenci: Beyaz yakalı tişört Mavi şort etek Mavi okul pantolonu, Mavi okul şortu (eylül, ekim, nisan, mayıs ve haziran aylarında) Gri fermuarlı triko hırka Lacivert, siyah veya beyaz çorap Spor veya koyu renk ayakkabı Erkek Öğrenci: Beyaz yakalı tişört, Mavi pantolon, Mavi okul şortu (eylül, ekim, nisan, mayıs ve haziran aylarında) Gri fermuarlı triko hırka Spor veya koyu renk ayakkabı Yukarıda belirtilen kıyafet kurallarına uymayan öğrencilerin velileri ile iletişime geçilir. Lise: Öğrenciler, temiz, düzenli, ölçülü kıyafetler giymelidir. Kıyafetler ne fazla bol, ne de fazla dar ve kısa olmalıdır. Okulun kıyafet kurallarına uymayan kılıkta okula gelen öğrencilerin, kıyafetlerini okulda düzeltmesi beklenir. Kıyafet kurallarına aykırı davranışları nedeniyle 2 kez sözlü uyarı alan öğrencilere Müdür Yardımcısı tarafından yazılı uyarı verilir. Kurallara uymayan kılık kıyafetle okula gelen öğrencilerin velileri ile iletişime geçilir ve tekrarı durumunda öğrenci, Okul Ödül ve Disiplin Kuruluna sevk edilir. Kız Öğrenci: Füme etek veya pantolon Beyaz tişört Siyah V yaka kazak Siyah uzun çorap Koyu renk ayakkabı Erkek Öğrenci: Füme pantolon Beyaz tişört Siyah V yaka kazak Koyu renk çorap Koyu renk ayakkabı NOT: Irmak Okullarında çarşamba günleri serbest kıyafet günüdür. Ortaokul Lise Kıyafet Kuralları Serbest kıyafet günlerinde de kısa şort, terlik, sandalet giyilmez; makyaj yapılmaz, sakal bırakılmaz. Beden eğitimi kıyafetleri sadece beden eğitimi dersinde giyilir. Kızlar için küçük top küpe hariç takı, piercing takılmaz ve dövme yapılmaz. Saçların temiz ve derli toplu olması gerekir. Boyalı, balyajlı, röfleli saçlarla okula gelinmez. Erkekler tıraş olmalıdır. Erkeklerin saçı kısa olmalıdır. Okulun arması ve rozeti dışında nişan, arma, sembol, rozet ve benzeri takılar takılmaz. Dövme yaptırılamaz. Yırtık veya delikli kıyafetler ile şeffaf kıyafetler giyilmez 25

27 g. Kampüse giriş ve çıkışlar Öğrencilerimizin okulda zamanında olmaları beklenir. Okul saatleri içinde acil bir durum olmadıkça ve velisinin yazılı izni olmadıkça okuldan ayrılamaz. Velilerimiz okul saatleri içinde okulumuzu ziyaret etmek isterlerse güvenlik biriminde yapılan kimlik kontrolünden sonra danışma birimine yönlendirilirler. Görüşme yapacakları kişi ile görüşme yapacakları alana güvenlik birimi tarafından yönlendirilirler. Velilerimizin okul katlarına çıkmamaları, sınıf kapılarından içeriyi seyretmemeleri önemle rica olunur. h. Güvenlik ve acil durumlar Öğrencilerimizin, çalışanlarımızın ve ziyaretçilerimizin güvenliği bizler için önemlidir. Öğrenci ve velilerimizden kurallarımıza ve güvenlik biriminin yönlendirmelerine uymalarını bekleriz. Öğrencilerimizin güvenliği için sene başında velilerimizden istediğimiz formlarda adı geçen kişiler dışında kimseye öğrenci teslime edilmez. Acil durumlarda uygulanacak prosedür okul yönetimi ve iş güvenliği uzmanımız tarafından hazırlanmıştır. Bu tip durumlarda paniğe kapılmamanızı ve okul yönetimine güvenmenizi beklemekteyiz. Yıl içinde yapılan tatbikat ve bilgilendirme çalışmaları ile okulumuz her zaman acil durumlar için hazırdır. 26

28 H) OKUL AİLE İŞBİRLİĞİ a) Okul Aile İletişimi Anaokulu: Okul aile iş birliği ve iletişimi, eğitim öğretim sürecinde ailelerin de aktif bir paydaş olduğu anlayışı ile hedeflere ulaşılması noktasında büyük önem taşımaktadır. Tutum, yaklaşım ve iletişimde ortak hareket edilmesi, eğitimin verimliliğinde ve kalıcılığında artırıcı bir etkiye sahiptir. Bu noktada her çocuğumuz için sağlanan Veli Öğretmen İletişim Defteri günlük bilgilendirmeler ve öğretmen veli iletişiminde kullanılır. Bültenlerimiz, okulumuz tarafından her cuma elektronik posta aracılığıyla sizleri akademik işleyişimize yönelik bilgilendirmek amacıyla gönderilir. Bu duyuruların velilerimizce takip edilmesi, iletişimimizin sağlıklı yürütülmesi için gereklidir. Ayrıca veli öğretmen bireysel görüşmeleri yıl içinde her öğretmen için haftanın belirli bir gün ve saati için planlanır ve okul web sitemizde yayınlanır. Öğretmenlerle görüşme yapmak isteyen velilerin web sitesinden randevu almaları gerekmektedir. Her dönem en az bir kere düzenlenen veli toplantıları da iletişim sürecinde, öğrencilerimizin gelişimlerinin tüm paydaşlar tarafından takibinde önem taşımaktadır. Okul yönetimi, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri birimi ile yapılacak görüşmelerde velilerimizin önceden okulu arayarak randevu almaları gerekmektedir. İlkokul Ortaokul ve Lise: Veli okul işbirliği eğitim öğretimin verimli yürütülmesinin vazgeçilmez bir parçasıdır. Kullanılan ortak dil ve tutum, eğitimin verimliliğini artırmaktadır. Bu amaçla velilerimiz, okulumuz tarafından elektronik posta bültenler ve SMS aracılığıyla bilgilendirilir. Bu duyuruların velilerimizce takip edilmesi, iletişimimizin sağlıklı yürütülmesi için gereklidir. Ayrıca yıl içinde her öğretmen için haftanın belirli bir gün ve saati veli öğretmen görüşmeleri için planlanır. Öğretmen veli görüşme çizelgeleri sene başında velilerimize gönderilir ve okul web sitemizde yayınlanır. Yöneticiler, Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi ile yapılacak görüşmelerde ise velilerimizin telefonla randevu almaları beklenir. Öğretmenlerimizle görüşmek isteyen velilerimiz web sitesi üzerinden ilgili okulun veli portalında bulunan veli görüşme sisteminden elektronik ortamda randevu alırlar. b) Okul Aile Birliği Irmak Okulları, eğitim ve öğretimin önemli bir parçası saydığı ailelerimizle bütünlük içinde çocuklarımızı en iyi şekilde yetiştirmek, onlarda sosyal ve toplumsal sorumluluk anlayışı bilincini yerleştirmek amacıyla çalışmalar yapar, eğitim öğretime destek görevlerini yürütürler. Ekim ayında velilere okul aile birliği seçiminin duyurusu yapılır. Her okuldan temsilci velilerden oluşan Okul Aile Birliği başkanlığına en yüksek oyu almış velimiz seçilir. Okul tarafından seçilen bir öğretmen de kurulun üyesi olarak görev yapar. Okul Aile Birliği Başkanı, yaptığı çalışma planlarını okul yönetimi ile paylaşarak o yıla ilişkin faaliyetlerinin onayını alır, birlikte yürütülmesini planlar. c) Anketler Yılsonunda velilerimizin, öğrencilerimizin ve çalışanlarımızın eğitim öğretim faaliyetlerini, organizasyon vb. konularda görüşlerinin alındığı anketler düzenlenir öğretim yılında Irmak Okulları velilerinin okula ve okulda sunulan hizmetlere ilişkin tutumlarını ve düşüncelerini ölçmek amacıyla gerçekleştirdiğimiz Veli Memnuniyet Anketi miz sonuçlanmıştır. Anketimize katılarak yaptığınız değerlendirmeler neticesinde aldığımız sonuçlar, bizim için gurur verici olmuştur. 27

29 d) Irmaklı Öğrencilerden Beklentiler, Arkadaşları, öğretmenleri ve tüm Irmak görevlileriyle saygıya dayalı ilişkiler kurarlar. Kendi kullanımlarına ayrılan bölümler dışında başka yerlerde bulunmazlar. Okul alanlarını ve araç gereçlerini özenli kullanırlar. Okul eşyasına zarar verdiğinde meydana gelen maddi zararı karşılarlar. Kişisel eşyalarından kendileri sorumludurlar, üzerlerinde büyük miktarda para veya değerli eşya taşımaz; yanlarında değerli eşya varsa bunları sınıf öğretmenine teslim ederler. Teslim edilmeyen eşyaların kaybından, okul sorumlu tutulamaz. Kendilerine tahsis edilen dolapları kullanmalıdırlar. Dolabın güvenliği, temizliği ve içindeki eşyalardan öğrencilerimiz sorumludurlar. Kişisel eşyasını kaybeden öğrenci, sınıf öğretmeni ve müdür yardımcısına bilgi vermelidir. Ödevlerini düzenli olarak yapar ve ders araç gereçlerini eksiksiz getirir. Ödevini yapmamayı ve ders araç gerecini getirmemeyi alışkanlık haline getiren öğrenciler, öğretmenler tarafından idareye bildirilip veli bilgilendirilir. Öğrencinin bu davranışı ders öğretmeni tarafından değerlendirmede dikkate alınır. Okula cep telefonu, elektronik oyuncak, game boy benzeri elektronik aletler getirilmez. Zorunlu durumlarda okula getirilen cep telefonlarının kapatılarak öğrenci dolaplarında bulundurulması esastır. Okul saatlerinde öğrenci üzerinde veya çantasında açık / kapalı bulundurulan veya kullanılan cep telefonları öğretmen / müdür yardımcısı tarafından alınarak veliye 3 gün sonra teslim edilir. Tekrarı durumunda cep telefonu dönem sonunda veliye teslim edilir. Öğrenciler, müdür yardımcısının izni olmadan okul telefonunu kullanamazlar. Okul bitiminde 1 ve 2. sınıf öğrencileri öğretmenleri ile, diğer öğrenciler ise kendileri, düzgün ve hızlı bir şekilde servis alanına ulaşırlar. Irmaklı öğrenci küçüklerine daima öncelik tanır. Araç hareket halinde iken tehlike yaratabilecek hiçbir harekette bulunmazlar. Araçlarda, taşıma firmasının önceden duyuracağı kurallara uymak zorunludur. Servis araçları okul çıkış saatinden 10 dakika sonra hareket eder. Zamanında gelmeyen öğrencilerimizin velisi aranarak öğrenciyi okuldan bizzat kendisinin alması istenir. Velisi veya bir başka sorumlu tarafından evde karşılanmayan öğrenci, Servis Firması tarafından okula teslim edilir. Okula yiyecek, içecek getirilemez. Irmak Okullarının bu ilkelerine aykırı davranan öğrenciler, ilgili müdür yardımcısına bildirilir. Öğrenci, alınacak önlemler sonunda da ilkelere aykırı davranmayı sürdürür ise, Davranış Değerlendirme Kurulunun / Ödül ve Disiplin Kurulunun kendisi adına aldığı karara uymak durumundadır. Bilişim araçlarını kişisel, toplumsal ve eğitsel yararlar doğrultusunda kullanırlar. Bilişim araçlarını zararlı, yıkıcı, kişi hak ve hürriyetlerini rencide edici şekilde ve toplumun etik kuralları ile bağdaşmayan, şiddet içerikli amaçlar için kullanmazlar. Öğrencilerin bunların üretilmesine, bulundurulmasına, taşınmasına yardımcı olmamaları ve sanal ortamlarda da bu doğrultuda davranmaları beklenir. e) Irmaklı Velilerden Beklentiler, Eğitim öğretim uygulamalarımızı sağlıklı bir şekilde yürütebilmemiz için velilerimizden aşağıdaki maddelere dikkat etmelerini önemle rica ederiz. Öğrencilerimizin belirlenen okul kıyafetleri ile okula gelmesi yönünde okul yönetimini destekleyici tutum sergilemek, Öğrencilerimizin okula zamanında ve gerekli malzemelerle gelmeleri konusunda yönlendirici olmak, Öğrenci çantalarında gönderilen iletişim / ödev defterini ve cuma günleri e posta aracılığıyla gönderilen iletişim bültenlerini takip etmek, Okul saatleri içerisinde öğrenciler arasında yaşanan sorunlarda aktif sorun çözücü olmamak, her durumda öğretmenden destek almak, Okulun düzenlediği toplantı, veli görüşmeleri ve eğitimlere katılmak, Okul ile işbirliği yapmak ve okulun öğrenciyle ilgili aldığı kararların uygulanmasında ortak davranış sergilemek, Öğrencinin yaşamındaki olağandışı durumlar, sağlık sorunları, özel ilgi alanları ve yetenekleri konularında okulu bilgilendirmek, Öğrenciyi evde yapacağı çalışmalar (ödev, proje, sınava hazırlık vb) konularında yönlendirmek, Çocuğun okuldaki eğitimine katkıda bulunmak için, okul ve öğretmenlerle ilgili eleştirileri çocuğun yanında yapmamaya özen göstermek, Anaokulunun belirlediği günlerin ve içeriklerin dışında okula yiyecek, eşya, oyuncak getirilmemesine destek olmak, Öğrencilerin, okulda kaybolduğunda üzüleceği, maddi değeri yüksek aksesuarlar takmamalarına ve taşımamalarına özen göstermek, Öğretim saatlerinde sınıf ve eğitim katlarına çıkmayıp okul binası dışında ilgili kişiyi beklemek, Veli görüşme saatleri dışındaki süreçler öğretmenlerimizin eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürdükleri zaman dilimleridir. Acil durumlarda ilgili müdür yardımcısı ile iletişime geçmek, Portfolyo sunum günleri için oluşturulan çizelgelere uymak, Öğrencisinin fotoğraflarının okul web sitesi, youtube, facebook, görsel ve yazılı tanıtım materyallerinde kullanılmasına izin vermek istemeyen velilerimizin, öğretim yılı başında, bunu bir dilekçe ile okul yönetimine bildirmeleri gerekmektedir. 28

30 GENEL UYGULAMALAR a) İdari İşler Okulumuz bünyesinde servis, güvenlik, sağlık, temizlik ve yemek hizmetlerini koordine eder. Acil eylem hizmet uygulamalarını yürütür. Sağlık Hizmetleri Öğrencilerimizin sağlıklı bir ortamda, huzur ve güven içinde eğitilmeleri için, okul ve meslek deneyimi yüksek, güvenilir sağlık personelinin gözetim ve denetiminde hizmet verilir. Sağlık Birimimizde bir iş yeri doktoru, iki hemşire görev yapmaktadır. Sağlık Birimi, okulun ve yemekhanenin sağlığa uygunluk koşullarını kontrol eder, öğrenci ve personel kullanımında olan her şeyi sağlık açısından izler. Sağlık görevlileri öğrencilerin ilaçlarını kendileri takip ederek verir, okulun olanaklarıyla yapılabilecek ilkyardım ve tedavileri uygular. Okul hemşiresi, acil durumlarda veliyi bilgilendirir, velinin yönlendirdiği sağlık kuruluşuna öğrencinin götürülmesinde refakat eder. Güvenlik Hizmetleri Okulumuzda 24 saat boyunca güvenlik görevlileri hizmet vermektedir. Okulun değişik yerlerinde bulunan kameralarla gün boyu gözlem yapılmaktadır. Irmak Okullarına giriş kimlik kartı ile yapılır, çıkışta ziyaretçi kartı teslim edilir, kimlik kartı geri verilir. Acil Eylem ve Hizmet Uygulamaları Okulumuzda yıl içinde düzenli olarak acil durum ve deprem tatbikatları yapılır. Öğrenciler, öğretmenleri ile birlikte daha önceden belirlenmiş olan acil çıkış kapılarından çıkarak bahçedeki yerlerini alırlar. ADY olarak yapılan çalışmalar web sayfamızdan izlenebilir. Temizlik Hizmetleri Anaokulu, ilkokul, ortaokul ve lise binası olmak üzere temizlik hizmetleri ve bahçe bakımı okulumuzun kadrolu personeli tarafından yapılmaktadır. Okulun temizliği ve hijyeni kontrollü yürütülmektedir. Yemek Hizmetleri Yemek ve beslenme hizmeti, TSE Hizmet Yeri Yeterlilik Belgesine sahip Petek Yemek San. ve Tic. Ltd. Şti. tarafından organize edilmektedir. Okulumuzda yemek hizmeti sabah kahvaltısı, öğle yemeği ve ikindi kahvaltısından oluşmaktadır. Öğrencilerimize sağlıklı ve dengeli beslenme alışkanlığı kazandırmak amacıyla okulumuzda kantin bulunmamakta ve okulumuza dışarıdan yiyecek, içecek getirilmemesi esastır. Menü kurulu tarafından aylık yemek listeleri oluşturulmakta ve web sitesinde yayınlanmaktadır. Ulaşım Hizmetleri Irmak Okullarında öğrenci ulaşım ve servis hizmeti Çınar Tur Turizm San. ve Tic. Ltd. Şti. tarafından organize edilmektedir. Servis araçları, servis sürücüleri ve servis rehberleri tarih sayılı resmi gazetede yayımlanan OKUL SERVİS ARAÇLARI HİZMET YÖNETMELİĞİ nde belirtilen şartlara sahiptir. Servis sürücüleri ve rehberlerine hizmet içi eğitim verilerek kaliteli hizmet hedeflenmektedir. Servis araçlarının koltuk sayısına göre ferdi ve koltuk sigortası mevcut olup servis araçlarından hizmet alan öğrencilerimiz ve kurum personelimiz servis araçları içersinde bulunduğu süre içerisinde beklenmedik ve yaşanabilecek Acil Sağlık Sorunları karşısında MEDLINE ACİL DOKTOR VE AMBULANS hizmet ve güvencesinden yararlanmaktadır. Çınar Tur Turizm San. Tic. Ltd. Şti. kalite konusundaki hassasiyetini ISO Kalite Yönetim Sistemi ile belgelendirmiştir. Servis kullanımında dikkat edilmesi gereken önemli kurallar: 1 Öğrenci zorunlu hallerde okuldan bir başkası tarafından alınacak ise veya başka bir yere bırakılacak ise bu bilginin Çınar Tur a ve aynı zamanda ilgili müdür yardımcılarına yazılı olarak en geç saat e kadar bildirilmesi gerekmektedir. Telefonla iletilen istekler geçerli sayılmaz. Servislerin okuldan ayrılması sırasında velilerimizden gelen talepler, öğrencilerimizin güvenli ulaşımlarını sağlamak adına, değerlendirilemez. 2 Servis kullanan öğrencilerimizin servis görevlileri tarafından üç kez uyarı almaları durumunda öğrencinin velisine uyarı mektubu yollanır. Öğrencinin davranışında olumlu düzelme olmadığı takdirde öğrenci geçici bir süre servisten uzaklaştırılır. 3 Servis kullanmayan öğrencilerimiz için öğretim yılı başında servis firması tarafından belirlenen gezi ücreti alınır. 29

31 b) Kayıt Kabul Anaokulu Anasınıfı Başvuruda bulunan 4 5 yaş ve hazırlık grubu adayları randevu ile okula gelerek, aday öğrenci başvuru formunu doldurur. Öğrenciden beklenen gelişim özellikleri göz önünde bulundurularak sosyal, duygusal, bilişsel ve fiziksel gelişim alanlarında değerlendirme yapılır. Aileler konu ile ilgili bilgilendirilir ve yönlendirilir. Hazırlık grubundan birinci sınıfa geçişte okul olgunluğu çalışması uygulanır ve ailelere öğrencinin ilkokul birinci sınıfa hazır olup olmadığı ve desteklenmesi gereken alanları ile ilgili bilgilendirme yapılır. İlkokul:1 4. Sınıf Başvuruda bulunan adaylar davet üzerine okula gelerek, aday öğrenci başvuru formu doldurur. Öğrencinin yaş dönemi özelliklerine göre beklenen gelişim özellikleri göz önünde bulundurularak değerlendirme yapılır. Bu değerlendirme sosyal, duygusal, bilişsel ve fiziksel gelişim alanlarını kapsar. Aile görüşmeleri ile bu bilgiler desteklenir. Ortaokul: 5 8. Sınıf Başvuruda bulunan adaylar davet üzerine okula gelerek, aday öğrenci başvuru formu doldurur. Öğrenciler seviye tespit sınavına ve yabancı dil düzey belirleme sınavına alınır. Daha önce bulunduğu okuldaki başarısı göz önünde tutulur. Rehberlik birimi tarafından duygusal ve sosyal gelişimi değerlendirilir. Sonuçları uygun olan adaylar kayıt için okula davet edilir. Lise: Hazırlık 12. Sınıf Irmak Lisesi, eğitim ve öğretim felsefesini öğrencinin birey olarak gelişimi temelinde yapılandırır. Irmak Ortaokulundan ve diğer okullardan Irmak Lisesine başvuran öğrenciler; akademik başarı, tutum ve davranışlarına göre değerlendirilir ve kayıt hakkı elde ederler. Hazırlık sınıfına ve 9. sınıfa aday olan öğrenciler, 8. Sınıf merkezi sınav ham puanına / Irmak Düzey Belirleme Sınavına göre okula kabul edilir. Ara sınıflara alınan öğrenciler, Irmak Düzey Belirleme Sınav sonuçlarına göre okula kabul edilir. c) Mali İşler Öğrenci ücretleri ile ilgili tahsilat ve fatura işlemleri mali işler birimi tarafından takip edilir. Öğrenci ücretleri, İş Bankası Cemil Topuzlu Şubesinde veli tarafından açılacak kredili mevduat hesabından taksitlendirilebilir. Ayrıca İş Bankası, YKB, Finansbank, Akbank, Garanti Bankası ve HSBC bankalarına ait kredi kartları ile taksitlendirme yapılabilir. Eğitim yılının başladığı eylül ayından itibaren eğitim yılı sonuna kadar kesilen aylık faturalar posta yoluyla veli adresine ulaştırılır. Velilerimizin eline ulaşmayan aylık faturalar, mali işler biriminden temin edilebilir. d) Öğrenci Kayıt ve Ücret Bilgisi Öğrenci kayıt yenileme işlemlerimiz nisan ayında başlar, 30 Haziran tarihinde sona erer. 30 Haziran tarihinden sonra yapılacak kayıt yenileme işleminde geciken ödemeler için aylık %3 gecikme zammı uygulanır. Nisan ayında başlayacak kayıt yenileme ve yeni kayıt işlemleri için öğrenci işleri birimi ödemeler için ise mali işler birimi ile görüşülür. Kaydı kesinleşmemiş öğrenciler, sınıf listelerine alınmazlar ve dolayısıyla derslere kabul edilmezler. Kurumun hedef kitlelerine yönelik (öğrenci, veli, çalışanlar, iş birliği yapılan kişi/ kurum ve kuruluşlar) iletişim faaliyetlerinin yürütülmesini, basılı materyallerin tasarım ve basım süreçlerinin planlanmasını, basılı malzemelerin derlenmesi ve arşiv oluşturmasını sağlar. Kurumun medya ile ilişkilerini yürütür, basın bültenlerinin hazırlanmasını ve ilgili basın yayın kuruluşları ile paylaşılmasını sağlar. Kurumun reklam ve ilan kampanyalarında tasarım ve içerik çalışmalarını yürütür. Açılışlar, yılsonu etkinlikleri gibi kutlama ve toplantıları düzenleme çalışmalarını yapar. f) İletişim Bilgileri Irmak Caddebostan Anaokulu/İlkokul/Ortaokul/Anadolu Lisesi Cemil Topuzlu Cad. No:100 Caddebostan İSTANBUL Tel: (0216) Faks: (0216) Mail:ogrenci.isleri@irmak.k12.tr Irmak Okulları Veli El Kitabı; veliyi ve öğrenciyi okulun işleyişi, kuralları, velilere sağlayacağı olanaklar ve tarafların karşılıklı hak ve sorumlulukları konusunda bilgilendirmek amacıyla hazırlanmıştır. MEB Disiplin Yönetmenliğinde yapılacak olan her türlü resmi değişiklik Irmak Okulları velileri tarafından kabul edilir. Öğretim yılı başında velilerimize iletilen bu el kitabını, tüm velilerimizin okuduğu ve sorumlu olduğu kabul edilir. 30

32 11 ANAOKULU VE ANASINIFI ZAMAN ÇIZELGELERI

33 12 İLKOKUL ZAMAN ÇIZELGESI

34

35 EYLÜL/SEPTEMBER (17 gün/day) Hafta Weeks Pzt/Mon Salı/Tue Çar/We Per/Thur Cum/Fri Cmt/Sat Paz/Sun EKİM/OCTOBER (19,5 gün/day) Hafta Weeks Pzt/Mon Salı/Tue Çar/We Per/Thur Cum/Fri Cmt/Sat Paz/Sun KASIM/NOVEMBER (20 gün/day) Hafta Weeks Pzt/Mon Salı/Tue Çar/We Per/Thur Cum/Fri Cmt/Sat Paz/Sun EĞİTİM ÖĞRETİM YILI IRMAK OKULLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ ( ACADEMIC YEAR IRMAK SCHOOLS CALENDAR) * Eylül: Anaokulu-1. Sınıflar Okula Uyum Haftası September: Kindergarten & 1st Grade Orientation Week to School * 08 Eylül: Eğitim Öğretim Yılının Başlaması 08 September: Opening Day of School * 15 Eylül: 12. Sınıflar için Eğitim Öğretim Yılının Başlaması 15 September: 12th Grade Classes Beginning Day to School * 06 Ekim: İstanbul'un Kurtuluşu 06 October: Liberation Day of Istanbul * 3 Ekim: Arife Günü - Yarım Gün 3 October: Arefe - Half Day * 4-7 Ekim: Kurban Bayramı 4-7 October: Kurban Bayramı Holiday * 29 Ekim: Cumhuriyet Bayramı 29 October: Republic Day * 10 Kasım: Atatürk'ü Anma Günü 10 November: Commemoration of Atatürk * 24 Kasım: Öğretmenler Günü 24 November: Teachers' Day Kasım :Öngörülen TEOG Sınavları ŞUBAT/FEBRUARY (15 gün/day) Hafta Weeks Pzt/Mon Salı/Tue Çar/We Per/Thur Cum/Fri Cmt/Sat Paz/Sun MART/MARCH (22 gün/day) Hafta Weeks Pzt/Mon Salı/Tue Çar/We Per/Thur Cum/Fri Cmt/Sat Paz/Sun NİSAN/APRIL (16 gün/day) Hafta Weeks Pzt/Mon Salı/Tue Çar/We Per/Thur Cum/Fri Cmt/Sat Paz/Sun * 9 Şubat: 2. Dönemin Başlangıcı 9 February : Beginning of the Second Semester * 18 Mart : Çanakkale Şehitleri Anma ve Zaferini Kutlama Günü 18 March: The Commemoration Day of Dardanelles Martyrs and Celebration of Victory * 24 Nisan : 2.Dönemin Sona Ermesi 24 April: End of the Second Semester * 4 Mayıs: 3. Dönemin Başlangıcı 4 May: Beginning of the Third Semester 23 Nisan : Ulusal Egemenlik ve Çocuk * Bayramı 23 April: National Sovereignty & Children's Day-Holiday Nisan :Öngörülen TEOGSınavları ARALIK/DECEMBER (23 gün/day) Hafta Weeks Pzt/Mon MAYIS/MAY (19 gün/day) Hafta Weeks Pzt/Mon * 1 Mayıs: İşçi Bayramı 1 May: Labor Day 19 Mayıs: Atatürk'ü Anma Gençlik ve * Spor Bayramı 19 May: Youth and Sports Day Salı/Tue Çar/We Per/Thur Cum/Fri Cmt/Sat Paz/Sun Salı/Tue Çar/We Per/Thur Cum/Fri Cmt/Sat Paz/Sun OCAK/JANUARY (15 gün/day) Hafta Weeks Pzt/Mon * Ocak: Yılbaşı Tatili January: New Year s Holiday * 23 Ocak: 1.Dönemin Sona Ermesi 23 January: End of the First Semester HAZİRAN/JUNE (10 gün/day) Hafta Weeks 5 6 Pzt/Mon * 12 Haziran : Eğitim Yılının Sona Ermesi 12 June: End of the Academic Year Salı/Tue Çar/We Per/Thur Cum/Fri Cmt/Sat Paz/Sun Salı/Tue Çar/We Per/Thur Cum/Fri Cmt/Sat Paz/Sun * 1. Dönem / First Term : 08 Eylül - 23 Ocak * 2. Dönem / Second Term : 9 Şubat 24 Nisan * 3.Dönem / Third Term : 04 Mayıs - 12 Haziran NAZAN FETTAHOĞLU KURUMLAR KOORDİNATÖRÜ Resmi Tatil Ara Tatil Hafta Sonu Sınav Haftaları 12.Sınıflar 2.Dönem III Sınav Haftası

36 IRMAK MARŞI Çağdaşlık çizgisi üzerinde El ele vererek yürüyoruz. Aydınlık Türkiye özlemiyle, Karanlığın üstüne gidiyoruz. Bilgiyi hünerle işleyerek, Irmağı denizlere taşıyoruz. Sesimiz ufukta yankılanıyor, Irmaklı farklıdır, fark yaratıyor. Gel hadi katıl sende hep ileriye, Engelleri birer birer aşıyoruz. Aklımız bilincimiz işlediğinde, Geleceği kuracağız biliyoruz. Bilgiyi hünerle işleyerek, Irmağı denizlere taşıyoruz. 15 Sesimiz ufukta yankılanıyor, Irmaklı farklıdır, fark yaratıyor. IRMAK MARŞI SÖZ MÜZİK: Mehmet ÖCALAN

37 36