SAĞLIK YÜKSEKOKULU. Sevgili Öğrenciler;

Transkript

1 SAĞLIK YÜKSEKOKULU Sevgili Öğrenciler; Yüksekokulumuz, hızla değişen, gelişen, bilimsel ve sosyal koşullara kolayca adapte olabilen, üst düzey bilgi ve becerilere sahip, takım çalışmasına ve paylaşım kültürüne yatkın, insan ve hasta haklarına saygılı, otonomi sahibi, kanıta dayalı bilgiyi kullanan, çağdaş, güvenilir, ekip ruhuna sahip, özgür ve bilimsel düşünebilen, halk sağlığına, çevre sorunlarına ve mesleki etik sorumluluklara duyarlı, inisiyatif sahibi, liderlik, sorumluluk ve katılımcılık ilkelerinden taviz vermeden çalışmayı benimseyen, kendi alanında tercih edilen, donanımlı meslek üyeleri yetiştirmekte, eğitim, uygulama ve bilimsel araştırma alanlarında, ulusal ve uluslararası düzeyde tanınan, tercih edilen bir eğitim kurumu olmakta ve toplumun sağlık ihtiyaçlarının karşılanmasında etkin rol almaktadır. Adıyaman Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu öğrenci merkezli eğitim anlayışı ile bireysel ve mesleksel gelişimin doğru adresidir. Daha ayrıntılı bilgi için Sağlık Yüksekokulu web sayfamızı ve bölümlerimizi ziyaret edebilirsiniz Prof. Dr. Ali AYDIN ADYÜ Sağlık Yüksekokulu Müdürü

2 T.C. ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ Gaziantep Üniversitesi ne bağlı olan Adıyaman Meslekî ve Teknik Eğitim Fakültesi, Eğitim Fakültesi, Besni Meslek Yüksekokulu ve Gölbaşı Meslek Yüksekokulu, İnönü Üniversitesi ne bağlı olan Fen-Edebiyat Fakültesi, Sağlık Yüksekokulu ve Meslek Yüksekokulu, Harran Üniversitesi ne bağlı olan Kâhta Meslek Yüksekokulu olmak üzere 3 farklı Üniversitenin oluşturduğu akademik birimlerin (3 Fakülte, 1 Yüksekokul ve 4 Meslek Yüksekokulu) birleştirilmesi ve 2 yeni enstitünün (Fen Bilimleri Enstitüsü, Sosyal Bilimler Enstitüsü) oluşturulmasıyla, 17 Mart 2006 tarih ve sayılı Resmi Gazete de yayımlanarak yürürlüğe giren 1 Mart 2006 tarih ve 5467 sayılı kanunla kurulmuştur. Kurulduğu zaman; 2 enstitü, 3 fakülte, 1 yüksekokul, 4 meslek yüksekokuluna sahip olan ADYÜ bugün ( Nisan 2018 ) 3 enstitü,14 fakülte,1 konservatuvar, 3 yüksekokul, 6 meslek yüksekokulu,13 uygulama ve araştırma merkezine ve 20 binin üzerinde öğrenci sayısına sahiptir. 3 4

3 SAĞLIK YÜKSEKOKULU TARİHÇESİ Sağlık Yüksekokulumuz, Yüksek Sağlık Şurasının tarih ve 18/1 sayılı kararı doğrultusunda Sağlık Bakanlığının talebi ve Yüksek Öğretim Kurulunun teklifi ile 96/8616 sayılı Bakanlar Kurulu kararının 2 Kasım 1996 tarih ve sayılı resmi gazetede yayımlanarak yürürlüğe girmesi ile İnönü Üniversitesine bağlı olarak kurulmuştur. Yüksekokulumuz 1997/1998 öğretim yılında eğitime başlamış ve tarihli 5467 sayılı kanunun ek 68 maddesi (b) fıkrası gereğince yeni kurulan Adıyaman Üniversitesi ne bağlanmıştır.

4 Vizyon Ulusal ve uluslararası düzeyde tanınan öncü bir eğitim kurumu olmak, toplumuna yararlı hizmetler verecek yetkin hemşireve ebeler yetiştirerek, toplum sağlığınakatkıdabulunacakaraştırmave eğitim faaliyetlerinde bulunmaktır. Miisyon Birey, aile ve toplumun sağlığını korumak, geliştirmek ve sürdürmek için, bilimsel yaklaşımlar doğrultusunda; eğitim, uygulama, araştırma, yönetim ve liderlik rollerini etkin şekilde kullanabilen yeniliklere açık, milli değerlere sahip çıkan ve evrensel değerleri özümseyen, araştırma bilinci ve becerisi gelişmiş, ekip çalışmasının önemini kavrayan, problem çözme becerisine, eleştirel ve yapıcı düşünce gücüne sahip ve toplumun bütün bireylerine ulaşabilen ebe ve hemşireler yetiştirmektir. LisansProgramlarımızınAmacı Hemşirelik programının amacı, Bireyin, ailenin ve toplumun sağlığını ve esenliğini koruma, geliştirme ve hastalık halinde iyileştirme amacına yönelik hemşirelik bakım planları doğrulltusunda hemşirelik hizmetlerinin planlanması,örgütlenmesi,uygulanması ve değerlendirilmesiniyapabilecek nitelikli hemşireleryetiştirmektir. Ebelik programının amacı, Temel sağlık hizmetleri kapsamında, sağlığın değerlendirilmesinde kapsamlı bilgi ve becerileri kullanarak, doğurganlık çağındaki tüm kadınları gebelik öncesi, gebelik, doğum ve doğum sonrası süreçlerde ve yeni doğanın değerlendirilmesinde, aileyi ve içinde yaşadığı toplumu bütüncül ve insancıl bir anlayışla değerlendirebilen, Ebelik bakım sürecini kullanarak, kritik düşünen ve gerektiğinde klinik karar verici mekanizmasını devreye sokabilennitelikli ebeler yetiştirmektir. 7 8

5 GenelBilgiler Sağlık Yüksekokulu hemşirelik bölümü bünyesinye toplam 16 öğretim elemanı yer almaktadır. Hemşirelikte lisans eğitimi 1 Profesör, 1 Doçent, 3 Dr. Öğretim Üyesi, 7 Araştırma Görevlisi ve 4 Öğretim Görevlisi nden oluşan akademik kadro ile yürütülmektedir. Lisans eğitimi boyunca öğrenciler, dersliklerdeki teorik eğitim, beceri ve simülasyon laboratuvarları uygulamalarının yanı sıra, Adıyaman Üniversitesi Eğitim ve Araştırma Hastanesi, Adıyaman Üniversitesi Kadın Doğum ve Çocuk Hastanesi ve İl Sağlık Müdürlüğüne Bağlı Aile Sağlığı Merkezlerinde uygulamalı eğitim almaktadırlar. Lisans eğitimi sonundaöğrencilerimiz Hemşire ve Ebe ünvanı alarak mezun olmaktadır. 9 Puan türü; YGS-2 Eğitim Süresi; 4 YIL Eğitim Dili; Türkçe Fakültenin Fiziki Yapısı Üniteler Sayı Sınıf 8 Amfi - Beceri Laboratuvarı 4 Seminer Odası - Simülasyon Laboratuvarı 2 Öğrenci Üniforma Değiştirme Odası - Personel Çalışma Odaları 16 (370m 2 ) 10

6 HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ ANABİLİM DALLARI Hemşirelik Esasları Anabilim Dalı İç Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı Cerrahi Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Anabilim Dalı Psikiyatri Hemşireliği Anabilim Dalı Halk Sağlığı Hemşireliği Anabilim Dalı Hemşirelikte Yönetim Anabilim Dalı Hemşirelik Bölümü Başkanı Vekili: Doç. Dr. Süleyman BAYRAM Hemşirelik Esasları ABD İç Hastalıkları Hemşireliği ABD Cerrahi Hastalıklar Hemşireliği ABD Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği ABD Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği ABD Halk Sağlığı Hemşireliği ABD Anabilim Dalında Görev Yapan Personel Dr. Öğretim Üyesi Türkan Karaca Arş. Gör. Gülhan ERKUŞ (ÖYP) Arş. Gör. Dr. Emine DERYA İSTER Öğr. Gör. Derya SEVER ASLAN Dr. Öğretim Üyesi Gülru ESEN Dr. Öğretim Üyesi Yasemin ALTINBAŞ Öğr. Gör. Ahmet ÖZDEMİR Arş. Gör. Mürşide ZENGİN Arş. Gör. Maksude YILDIRIM (ÖYP) Arş. Gör. Semra YILMAZ Prof. Dr. Hasan SOLMAZ Doç. Dr. Süleyman BAYRAM Öğr. Gör. Dr. Türkan ŞAHİN Arş. Gör. Mümin SAVAŞ Psikiyatri Hemşireliği ABD Arş. Gör. Dr. Ceyda BAŞOĞUL Öğr. Gör. Dr. Sema İÇEL Hemşirelikte Yönetim ABD ---

7 14/12/2016 tarihli YÖK toplantısında Ebelik Anabilim Dalı kurulmuştur. Ebelik Bölümü Başkan Vekili Dr. Öğr. Üyesi Semiha AYDIN ÖZKAN Anabilim Dalında Görev Yapan Personel Ebelik Anabilim Dalı Dr. Öğr. Üyesi Semiha AYDIN ÖZKAN Arş. Gör. Dr. Tuba KOÇ ÖZKAN Öğr. Gör. Saadet BOYBAY KOYUNCU Öğr. Gör. Filiz POLAT Arş. Gör. Didem ŞİMŞEK KÜÇÜKKELEPÇE Arş.Gör. Çiğdem ERDEMOĞLU 13 14

8 15 Eğitim Gören Öğrenci Sayıları HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ BAHAR YARIYILI I. SINIF 88 II. SINIF 83 III. SINIF 112 IV. SINIF 157 TOPLAM 440 Adıyaman Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu Mezun Olan Öğrenci Sayıları HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ 2011 YILI YILI YILI YILI YILI YILI YILI 107 EBELİK BÖLÜMÜ BAHAR YARIYILI I. SINIF 57 II. SINIF 70 III. SINIF 69 IV. SINIF 71 TOPLAM 267 EBELİK BÖLÜMÜ 2011 YILI YILI YILI YILI YILI YILI YILI 69 16

9 17 ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ YILLARA GÖRE PUANLARI ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ EBELİK BÖLÜMÜ YILLARA GÖRE PUANLARI Yıl Programın Adı Genel Kontenjan Yerleşen Aday Sayısı Min Puan Max Puan Yıl Programın Adı Genel Kontenjan Yerleşen Aday Sayısı Min Puan Max Puan 2008 HEMŞİRELİK , , EBELİK , , HEMŞİRELİK , , EBELİK , , HEMŞİRELİK , , EBELİK , , HEMŞİRELİK , , EBELİK , , HEMŞİRELİK , , EBELİK , , HEMŞİRELİK , , EBELİK , , HEMŞİRELİK , , EBELİK , , HEMŞİRELİK , , EBELİK , , HEMŞİRELİK , , EBELİK , , HEMŞİRELİK , , EBELİK , ,

10 BECERİ VE SİMÜLASYON LABORATUVARLARI Adet Adı 1 Hemşirelik-Ebelik Esasları Laboratuvarı 1 Cerrahi Hastalıkları Laboratuvarı 1 İlk Yardım Laboratuvarı 1 Kadın-Doğum Laboratuvarı 1 Yenidoğan Laboratuvarı 1 Merkezi Simülasyon Laboratuvarı 20

11 Hemşirelik-Ebelik Esasları Laboratuvarı Hemşirelik-Ebelik Esasları Laboratuvarı nda öğrencilerin ilaç uygulama becerilerini geliştirmek amacıyla; intradermal enjeksiyon maketi, intravenöz el maketi, intramüsküler enjeksiyon maketi, intramüsküler enjeksiyon uygulama pedleri, manuel ve dijital tansiyon ölçüm cihazları, kan basıncı eğitim kolu maketi, ilaç tedavi arabası ve klinik bakım, tedavi ve uygulama eğitimi maketleri bulunmaktadır. Cerrahi Hastalıkları Laboratuvarı Cerrahi Hastalıkları Laboratuvarı nda cerrahi asepsi ilkeleri, ameliyathane tasarımı, steril alanlar, cerrahi el yıkama, cerrahi ekip elemanlarının steril olarak giyinmesi, hastanın ameliyata hazırlanması ve ameliyathane içi trafik akışı gibi konularda öğrencilerimize uygulama becerileri kazandırmak için eğitim maketleri bulunmaktadır. İlk Yardım Laboratuvarı İlk Yardım Laboratuvarı nda herhangi bir kaza ya da yaşamı tehlikeye düşüren bir durumda, hayatın kurtarılması ya da durumun daha kötüye gitmesini önleyebilmek amacıyla mevcut araç ve gereçlerle öğrencilerimize uygulama becerileri kazandırmak için CPR ve çeşitli eğitim maketleri bulunmaktadır. Kadın-Doğum Laboratuvarı Kadın Doğum Laboratuvarı nda öğrencilerin doğum öncesi, doğum ve doğum sonrası süreçte klinik bakım, tedavi ve uygulama becerilerini geliştirmek amacıyla; simülatörlü doğum maketi, simülatörlü yenidoğan maketi, kadın pelvis maketi, epizyotomi setleri, jinekoloji maketi, tedavi arabası ve klinik uygulama eğitim maketleri bulunmaktadır. Yenidoğan Laboratuvarı Yenidoğan Laboratuvarı nda öğrencilerin doğum sonrası yenidoğan ve 0-1 yaş dönemi (bebeklik) süreçte klinik bakım, tedavi ve uygulama becerilerini geliştirmek amacıyla; yenidoğan simülatörü, geniş özellikli yenidoğan maketleri, küvözler, tedavi arabası ve klinik uygulama eğitim maketleri bulunmaktadır. Merkezi Simülasyon Laboratuvarı Merkezi Simülasyon Laboratuvarı, Adıyaman Üniversitesi ve İpekyolu Kalkınma Ajansı işbirliği ile gerçekleştirilen TRC1/14/SG/0070 Referans Numaralı Merkezi Simülasyon Ünitesinin Kurulması projesi kapsamında kurulan laboratuvardır. Merkezi Simülasyon Laboratuvarı nda öğrencilerin daha gerçekçi ortam ve koşullarda, yüksek teknolojili yetişkin ve çocuk simülatörleri üzerinde senaryolarla; başta uygulamalı beceriler olmak üzere tıbbi karar verme, iletişim ve ekip çalışması eğitimleri birlikte yürütülmektedir.

12 K A F H İ N PZ K H H H S

13

14

15

16

17