Küçük ġeyler. OKUL ÖNCESĠ DÖNEMDE DEĞERLER ve AĠLE

Transkript

1 Küçük ġeyler KÜÇÜK ġeyler ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAġAM BOYU GELĠġĠM VE EĞĠTĠM AKADEMĠ- SĠNĠN BĠR MARKASIDIR. ANKARA ÜMĠTKÖY: Mutlu kent Mah. 5. Cd. 87.Sok. No: 2 Çayyolu Ümitköy/Ankara TEL: SAKARYA: Ġstiklal Mah. 2. Cadde No:52 Serdivan/Sakarya Tel: ESKĠġEHĠR Sümer Mah. Çiftçi Sok. No: 9 ESKİŞEHİR TEL: AFYON: Ali Çetinkaya Mah. İstasyon Cad. No:15 AFYON TEL: ANKARA ORAN: Rafet Canıtez Cad. Mustafa Fehmi Gerçeker Sok. No: 8 ORAN TEL : AYDIN: Mimar Sinan Cad sok. No:1 AYDIN TEL: ADANA: Süleyman Demirel Bulvarı Karslı Mah. Gölkonağı 16, Ticaret Borsası Lisesi Karşısı ADANA TEL: BURSA: Çamlıca Mah. Lefkoşe Cad. Aslı 2 Sk. No:15 (Orhaneli yolu 2.km) Nilüfer/BURSA TEL: ĠSTANBUL ATAġEHĠR Atatürk Mah. Girne Cad. Ölmez Sok. No: 18 Ataşehir/İSTANBUL TEL: ĠSTANBUL KEMERBURGAZ Mithatpaşa Mah. Davutpaşa Korusu Mevkii, Kızılağaç Sok. No:10 Eyüp/İSTANBUL TEL: OKUL ÖNCESĠ DÖNEMDE DEĞERLER ve AĠLE Mart Ayının Konusu Okul öncesi dönem, çocuklarda değerlere ilişkin bilgilerin temellerinin atıldığı ilk dönemdir. Değerler temelde değişmez özellikler içerir fakat yaşanılan çevre, kültürel özellikler, eğitim ve deneyimler gibi pek çok faktöre göre bireysel bazda farklılıklar gösterebilir. İyi bir değerler eğitimi akademik başarıyı da etkiler. Eğer bir çocuğun okula başladığında sorumluluk, kendini kontrol ve azim gibi kişilik özelliklerinde sorun varsa okul başarısında da çeşitli sorunların ortaya çıkacağı belirtilmektedir. Şefkat, cesaret ve sadakat gibi değerler ise çocuğun okul başarısı için doğrudan gerekli değildir fakat çocuğun diğer çocuklarla ilişkisinde önemlidir. Okul öncesi dönemde çocuklar, doğrular ve yanlışlar arasındaki farkı tam olarak ayırt edemezler. Değerlere iliģkin eğitimde ailelerin dikkat etmeleri gerekenler: Ġyi örnekler; Ahlaki eğitimde en etkili yöntem yetişkinin kişiliğidir. Çocukların değerleri öğrenmesi için ciddi anlamda yetişkinlerin olumlu davranışlarını izlemesi ve bunları kendi gözleri ile görmesi gerekir. Eğer çocuk ailesinin sıkı çalıştığına, başkalarına nazik olduğuna, kendi rolleri ile ilgili sorumluluklarını yerine getirdiğine şahit olursa kendi davranışları da benzer şekilde gelişecektir. Eğer çocuk ailesinin yalan söylediğini ve başkalarını kandırdığını gözlemlerse dürüst olmayı öğrenemeyecektir. Yüksek beklentiler; küçük çocuklar ailelerinin beklentilerinden hoşlanırlar. Standartlar çocuklara açıkça belirtilmelidir. Örneğin, arkadaşımıza vurmak yanlıştır gibi. Çocuğun davranışlarına ilişkin uygulanabilir standartlar belirlemeli, bunlara uyması için teşvik etmeli ve davranışı gösterdiğinde ona sevgi göstermeliyiz. Mantıklı kurallar; ebeveynin çocuğun hareketlerini kontrol eden bir yetişkin olarak hayatında yer almaması gerekmektedir. Çocuğun uyması gereken kurallar, mantıklı nedenleriyle birlikte açıklanmalıdır. En etkili yöntem kalıplaşmış değerlerdir. Örneğin boyalarınla resim yaptıktan sonra kalemlerini kutunun içine geri koymalısın gibi bir yönerge çocuğun sorumluluk ve iç kontrolü öğrenmesine ilişkindir. Burada çok sıkı bir disiplinden söz edilmemektedir. Özellikle küçük çocuklar eğlenceli ve özgür oldukları bir çevrede bulunmalıdırlar. Fakat çocukların açıkça belirlenmiş ve sınırları kesin olan kuralları bilme gibi bir gereksinimleri vardır. Kurallar hayatın önemli bir parçasıdır ve çocukların bir şekilde bunlarla başa çıkmayı öğrenmeleri gerekmektedir. Ġyi tavırlar; hayatın düzenli bir şekilde ilerleyebilmesi için çocuğun uyması gereken kurallar iyi tavırlar olarak adlandırılmaktadır. Öğretmenlerin vatandaşlıkla ilgili örnek davranışları çocuklar için oldukça önemlidir. Günlük yaşamda iyi tavırlara sahip olmak için kendi tutkularımızı kontrol etmeyi öğrenmeli ve başkalarına karşı kullandığımız kelime ve davranışlara dik-

2 KÜÇÜK ġeyler ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAġAM BOYU GELĠġĠM VE EĞĠTĠM AKADEMĠ- SĠNĠN BĠR MARKASIDIR. KONYA Kürden Mah. Yaka Cad. No:131 Meram /KONYA Okul: BARTIN Gölbucağı Mah. Gölbucağı Cad. No:61 BARTIN Okul : MANĠSA Uncubozköy Mah. 5516Sk. No:11 Okul Tel : ĠSTANBUL FLORYA Şenlikköy Mah. Selvi Sk. No:15 Florya Bakırköy /İSTANBUL Tel: Faks: BAHÇEġEHĠR Defne 02 Sok. KC Grup Villa A/07 BahçeĢehir Tel: Faks: ĠZMĠR NARLIDERE Huzur Mah. Günaydın Sk. No:14 Narlıdere TEL: DENĠZLĠ: Atakent Mah. Çilek Sok. No: 26 TEL: GAZĠANTEP: Güvenevler Mah. Polis Okulu Karşısı 10. Cd. 10. Sk Şehitkamil/GAZİANTEP TEL: ĠZMĠR BORNOVA: Erzene Mah. 115/2 Sok. No:5-5/1 Bornova/İZMİR TEL: ĠSTANBUL/ISPARTAKULE Ilgaz/3 Villa/3 Ispartakule/ BAHÇEŞEHİR TEL: ĠSTANBUL/ARDIÇLI Ardıçlı Evler Yeryüzü Mah. Menekşe Sk. Elmas 10 Villa Esenyurt/İSTANBUL TEL: ĠZMĠR/KARġIYAKA 6782/5 Sok. No: 11 Çiftehavuzlu/Çiğli TEL: ÇORLU Alipaşa Mah. 18 Mart Cad. No:23 Çorlu/Tekirdağ TEL: kat etmeliyiz. Bu tavırlara ilişkin uygulamalar doğal yollarla ortaya çıkacaktır. Çocukların iyi tavırlara ilişkin deneyimleri oldukça karışıktır ve bunun için aileler yeterli değildir. İyi örneklerden oluşan bir çevre yapılandırma, hatırlama ve harekete geçme söz konusudur. Bu nedenle aileler çocuklarına oyun arkadaşlarıyla ve başkalarıyla uygulamalar yapabilecekleri fırsatlar sağlamalıdırlar. Örneğin; alışverişte kasiyerlere, yemek yenilen bir ortamda garsonlara veya taksi şoförlerine uygun tavırlar gösterme. Birlikte değerlere iliģkin uygulamalar; günlük aktiviteler içinde iyi davranışlara ilişkin uygulamalar olmalıdır. Eğer merhamet kavramını öğretmek istiyorsak hasta olan yakınımıza birlikte yardımcı olmalıyız. Arkadaşlık ve cömertlik kavramlarını öğretmek istiyorsak örneğin komşumuza birlikte bir kek hazırlayıp götürebiliriz. Doğru ve yanlıģlar hakkında konuģma; çocuklar aileleri kendileri ile bir şey konuştuklarında bunun önemli olduğunu bilmelidirler. Çocuklarla değerler hakkında konuşmak onlara öğütler vermek demek değildir. Bunun yerine konuşmalar değerlerin dünyada nasıl olması gerektiğini ve insanların bunlara neden uymak zorunda olduğunu açıklamalar şeklinde olmalıdır. Bunun anlamı çocuklara değerlerin ne anlama geldiğini açıklamadır. Örneğin okul öncesi dönemde bir çocuğa Eğer iki tane elmamız varsa bunun birini arkadaşımıza verebiliriz, arkadaşımızda iki tane elma varsa o da birini bize verebilir. Bu paylaşmaktır diyebiliriz. Burada çocukların iyi ve kötü örneklere dikkatini çekmek önemlidir. Değerler hakkında kitaplar okuma; sizin çocuklarınıza okuduğunuz hikâye ve şiirler oldukça önemlidir. Bunlar çocukların iyi değerler geliştirmelerine yardımcı olur. Hikâyeler içindeki resimler çocuklara iyi ve kötü hakkında bilgiler verir. Küçük çocuklara hikâyeler içindeki kahramanları ideal olarak görürler. Bu da onların iyi olanı sevme ve ona benzemeyi istemelerine neden olur. Aileler çocuklarının eğitimine katılmalı ve değerlere ilişkin olarak çocuklarının ilk eğitimcileri olmalıdırlar. Eğitimcilerin çocukların her zaman sahip olacakları değerler ile ilgili rolü de oldukça önemlidir. Eğitimciler değerleri okulda çocuklara öğretmek zorundadırlar. Fakat eğitimcilerin değerleri tek başına ve evde uygulanmasını sağlamadan gerçekleştirmeleri pek de mümkün değildir. Bu nedenle eğitimci ve aile işbirliği çok önemlidir. Ailelerin evde başladıkları eğitime, eğitimciler okulda değişik etkinliklerle devam etmelidirler. KÜÇÜKġEYLER ANAOKULLARI EĞĠTĠM AKADEMĠSĠ Yrd. Doç. Dr. GÜLÇĠN GÜVEN

3 Çocuklar için kitap önerileri... GOFRET ĠLE BABASI Babası yiyecek aramaya gittiğinde, Gofret evde oturup onu beklerdi.babası onun güvenliğine çok önem veriyordu.ancak bir sabah, evden ayrılırken çok önemli bir şey unuttu.gofret de unuttuğu şeyi söylemek için babasının peşinden koşmaya başladı.acaba bu heyecanlı macera nasıl sona erecek? Sevimli Gofret in başından geçenleri çocuğunuzla keyifle okuyacaksınız. YAZAR: IAN WHYBROW-ROSĠE REEVE YAYINEVĠ: Ġġ BANKASI YAYINLARI ALEV SAÇLI ÇOCUK Kızıl saçları yüzünden farklı görünen bir çocuğun akranlarıyla ilişkilerinde karşılaştığı zorlukları anlatan yazar, onun yaşamının bir kitap sayesinde nasıl umulmadık bir biçimde değiştiğini anlatıyor. Bireysel farklılıkları çocuk algısına göre uygun bir dille ve görsellikle anlatan ilgi çekici bir kitap. YAZAR: CHRISTINE NÖSTLĠNGER YAYINEVĠ: GÜNIġIĞI KĠTAPLIĞI

4 BU AY NELER YAPTIK? *Koleksiyonların nasıl hazırlandığını, nelerden koleksiyon yapılabileceğini araştırarak evde hazırladığımız koleksiyonlarımızı arkadaşlarımıza anlattık. Sanat etkinliklerimizde pul ve anahtarlık koleksiyonları yaparak sınıfımızda koleksiyon köşemizi oluşturduk. * Yaşadığım Şehir temamızda mahallemizi, sokağımızı gezerek, araştırarak fotoğraflarını çektik ve sınıfta arkadaşlarımıza sunduk.ev adreslerimizi öğrendik, yaşadığımız şehrin özellikleri hakkında detaylı bilgi sahibi olduk. * Yaşadığım Ülke projesinde Türkiye Haritası yaptık. Harita üzerinde ülkemizdeki gölleri, dağları, denizleri, bölgeleri üç boyutlu çalışarak keyifli etkinlikler gerçekleştirdik. * İlkbahar ve Bitkiler temamızda İlkbahar Nedir?, İlkbaharda Neler Olur?, Doğada Yaşanan Değişiklikler Nelerdir?, Biz Hangi mevsimdeyiz? sorularına gezi-gözlem ve araştırmalarımızla cevap bulduk. Merak ettiğimiz soruların cevaplarını araştırarak arkadaşlarımıza anlattık. Evde hazırladığımız koleksiyonlarımızı arkadaģlarımıza anlatıyoruz. SANAT DERSĠ VE PROJE ÇALIġMALARIMIZ Boncuk, düğme,kumaş vb. artık materyalleri kullanarak kendimize özgü anahtarlıklar hazırladık ve koleksiyon köşemizde sergiledik. Türkiye haritamızı yaparken çok keyif aldık. Yedi farklı renk grapon kağıdını küçük parçalara ayırarak buruşturduk.türkiye haritamız üzerinde bölgeleri çizerek grapon kağıtlarımızı yapıştırdık ve Bölgeler Haritamızı oluşturduk. Artık malzemelerden yaptığımız anahtarlıklar hem kullanıģlı, hem de Ģık oldu. Ġlaç kutularından yaģadığımız Ģehri yaparken Ģehrimizle ilgili bol bol sohbet ettik. Evden getirdiğimiz boş ilaç kutularını kullanarak Yaşadığım Şehir projesini hazırladık.okuluyla, köprüsüyle, marketiyle, eczanesiyle, kavşağıyla küçük bir şehir ortaya çıkardık. FEN ve MATEMATĠK ETKĠNLĠKLERĠMĠZ Paylaşma diyagramı üzerinde boncuk, fasulye, nohut gibi malzemeleri kullanarak Eşit Paylaşma çalışmaları yaptık. Ġpteki Sır deneyini çok sevdik. Boş süt kutumuzu kahverengi elişi kağıdı ile kaplayıp, turuncu elişi kağıdı ile mozaik şeklinde süsledik. Kuşların girebilmesi için bir delik açtık, tepesinden ip geçirerek Kuş Evimizi hazır hale getirdik. İçine kuş yemi koyduğumuz evimizi, okul bahçemizde bir ağacımızı seçerek astık. İlerleyen günlerde kuşların gelmesini merakla takip edeceğiz. EĢit paylamayı diyagram üzerinde çalıģıyoruz. ĠPTEKĠ SIR..Su dolu kap içine buzları koyduk, ipin bir ucunu buzların içine yerleştirdik, ardından tuz döktük ve ipi havaya kaldırdık.tuzun buzları eritip ipi içine alarak tekrar buzlaşmasını heyecanla gözlemledik. KuĢ evimizin mozaik süsünü yapıyoruz.

5 BRANġ DERSLERĠMĠZ Ġngilizce Etkinliği: In this month, we had Clothes For All Weather unit. We learned new words such as rain coat, underwear, shorts, socks, bathing suit in this unit. After more, we sang some songs which were related to the unit. For example, we listened and learned Good Idea song. Later, we passed Food We Like unit and we learned the words salad, chicken, soup, corn. We listened songs, we played some matching and memory games and we made art craft activities because of reviewing what we had known. (Bu ay, Her Mevsime Uygun Kıyafetler ünitesini gördük. Bu ünitede yağmurluk, iç çamaşırı, şort, mayo gibi yeni kelimeler öğrendik. Ayrıca üniteyle ilgili şarkılar söyledik, mesela İyi Fikir şarkısını öğrendik. Daha sonra, Sevdiğimiz Yiyecekler ünitesine geçtik ve salata, tavuk, çorba, mısır gibi yeni kelimeler öğrendik. Bildiklerimizi tekrar etmek amacıyla, çok şarkı dinledik, eşleştirme ve hafıza oyunları oynadık ve çeşitli sanat aktiviteleri yaptık.) We played some matching and memory games. (EĢleĢtirme ve hafıza oyunları oynadık.) Denge & Hareket Etkinliği: *Top hakimiyetini kazanmak amacıyla eşli top atma ve yakalama çalışmalarına katıldık. *Çubukta asılma ve vücudumuzu germe çalışmaları yaptık. *Denge tahtası, halka ve trambolin gibi spor aletleri ile yaptığımız parkur çalışmalarında; dengede durabilme, koordineli hareket edebilme becerimizi geliştiren oyunlar oynadık. *Müzik eşliğinde estetik olabilme, ritmi yakalayabilme ve grupla koordineli hareket edebilme becerimizi destekleyen oyunlar oynadık. Parkur çalıģmalarını çok seviyoruz. Orff Etkinliği Mozart ın bir eseriyle tüllerle dans ettik. Daha sonra halka olup Bach ın Air eseriyle konsantrasyon çalışması yaptık. El-göz koordinasyonumuzu geliştirmek amacıyla Çin deki pirinç tarlalarından balık yakalama oyununa giriş yaptık. Öğretmenimiz şarkıyı söylerken, hepimiz ellerimizi bacaklarımıza vurarak, el çırparak eşlik ettik. Havuza girmek için çantamıza neler koymalıyız. sorusuna cevaplar bulduk. Müzik eşliğinde çok sıcak bir yaz günü, bisikletle havuza gitmeyi canlandırdık. Halka şeklinde oturup sağ yanımızdaki arkadaşımıza dokunduk. Öğretmenin verdiği oyun bardaklarını tik deyince önümüze, tak deyince sağ yanımızdaki arkadaşımızın önüne koyduk. Sağ tarafımızdaki arkada- Ģımızı öğreniyoruz. Seramik Etkinliği: * Koleksiyon nedir? konusunda sohbet ettik. Çeşitli koleksiyon parçalarını tanıtarak, seramikten ile koleksiyon için eşi benzeri olmayan yeni parçalar ekledik. *Farkındalık yaratmak ve gözlem gücünü artırmak için bahçeden topladığımız yaprakları inceledik. Yaprakların şeklinin, dokusunun, damarlarının birbirinden farklı olduğunu gözlemledik.seramikten plakalar açtık, yaprakları basarak kalıplarını çıkardık. * İlkbahar geldi ve çiçekler açmaya başladı ve bu çiçeklerden beslenen böcekler ortaya çıktı. Bizlerde seramikten çiçekler yaptık. Yaprakların üzerine minik böcekler ekledik. Koleksiyonumuz için yeni parçalar yapıyoruz.

6 AĠLE KATILIMI Derin, Duru ve Ege Erentürk ün annesi Pınar Erentürk sınıfımıza konuk oldu. Renkli kartonlar, Cd, parlak kağıtlar ile çiçekli, kelebekli çok güzel saatler yaptık, yaparken de büyük keyif aldık. Çiçek kalıplarımızı kestik ve Cd lerimizi yapıģtırıyoruz. ĠĢte çiçekten saatlerimiz. Sevgili Velimiz Pınar Erentürk e katılımından dolayı teģekkür ederiz. GEZĠLERĠMĠZ YaĢadığım ġehir temamız kapsamında okulumuzun sokağında çevre gezisi yaptık. Sokağımızda neler olduğunu yakından gördük. Kütüphane, otobüs durağı, ilköğretim okulu, evler, okullar gördük. Gezi sırasında minik bir kardan adam gördük ve onunla fotoğraf çektirdik. Hem kar, hem güneģ bu gezi çok eğlenceli. Burası sokağımızda bulunan Sevgi Yılı Halk Kütüphanesi. Sokağımızın adını ve okul adresini öğrendiğimiz gezide çok eğlendik.

7 KÜÇÜK ġeyler UÇURTMASI NEREDE? Derin Erentürk ailece yaptıkları Side tatilini anlatırken bizde sanki oraya gittik. BaĢak Kavas uçurtmasını hayalindeki lunaparka uçurttu. Resimlerini kendi çizdiği lunaparkı çok beğendik. ARAġTIRIYORUM-ÖĞRENĠYORUM ĠĢte eklem yerlerimiz. Kelebek Sınıfına sunum yapıyoruz. Post nedir acaba? Bu ay; Eklem, Girdap, Post ve Urgan kelimelerini araģtırdık. Kelebek Sınıfına konuk olduk ve Girdap ile ilgili öğrendiğimiz bilgileri küçük bir deneyle arkadaģlarımızla paylaģtık. KUTLAMA ve ÖZEL ETKĠNLĠKLERĠMĠZ... Emir A. Sarı ve Azra Atik arkadaģlarımızın doğum gününü coģkuyla kutladık. NĠCE MUTLU YILLARA... Ġyiki Doğdun Emir A.Sarı Düdüklü Makarna adlı tiyatro oyununu seyrederken eğlenceli dakikalar geçirdik. Ġyiki Doğdun Azra Atik

8 OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ETKĠNLĠKLERĠMĠZ... * O ve Ö seslerini yazma ve görsel olarak tanıma çalıģmaları, *Nesnelerle 10 arlı gruplama çalıģmaları, *Jenga ve dikkat geliģtirici masa oyunları, *(+ ), (-) ve (=) iģaretlerini tanıma çalıģmaları, *Kelime üretme çalıģmaları, *Tangram oyunları, *EĢleĢtirme çalıģmaları, *YaĢ hesaplama çalıģmaları, *Tahmin etme çalıģmaları, yaparak okuma yazmaya hazırlık çalıģmaları gerçekleģtirdik. 8 rakamını yazma çalıģması yapıyoruz. Un üzerine o ve ö seslerini çalıģıyoruz. Tangram oyunlarını çok seviyoruz. BĠZDEN KARELER... Grup oyunlarını oynarken çok eğlendik. Çember ve topla oynadık. Yılan Dansı nı oynamayı çok seviyoruz. Kendi sokağımızı, mahallemizi arkadaģlarımıza anlatıyoruz. ĠĢte kuģ evimiz, kuģların gelmesini merakla bekleyeceğiz. BĠR SONRAKĠ AY GÖRÜġMEK ÜZERE...