MART Bilişsel terimi; belleği, akıl yürütmeyi, düşünmeyi, öğrenmeyi, sorun çözmeyi, kısacası zihni İSTEK ÖZEL ACIBADEM ANAOKULU

Transkript

1

2 İSTEK ÖZEL ACIBADEM ANAOKULU psikolojik danışma & rehberlik VELİ BÜLTENİ MART 2013 BİLİŞSEL GELİŞİM Bilişsel terimi; belleği, akıl yürütmeyi, düşünmeyi, öğrenmeyi, sorun çözmeyi, kısacası zihni kapsar. Bilişsel gelişim ise bireydeki düşünme yetenekleri, kavramlar, akıl yürütme gibi zihinsel işlevlerin gelişimini tanımlar. Piaget in Bilişsel Gelişim Kuramı na göre okul öncesi dönemi şu şekilde değerlendirebiliriz; doğumdan itibaren ilk iki yılda çocuğun davranışları çoğunlukla refleks ve basit tepkiler düzeyindedir. 2 yaşından itibaren ise zihinde kavramlar için şemalar oluşmaya başlar ve yavaşça dilin öğrenilmesi ile kavramlar ifade edilmeye başlanır. 2-7 yaş arasındaki çocukların en önemli ve belirgin özelliklerinden biri benmerkezli düşünce biçimidir. Bu dönemde çocuklar, olayları değerlendirirken olaylara başkasının bakış açısından bakamazlar çünkü bilişsel gelişim düzeyleri bir olayın değişik yönlerini görecek kadar gelişmemiştir. Bültenimizde, çocuğunuzun bilişsel gelişimini desteklemede yararlanabileceğiniz, Portage Eğitim Metodu nda önerilen bazı etkinlikleri sizlerle paylaşıyoruz. Portage Erken Eğitim Rehberi 3-4 Yaş Etkinlik Önerileri Sözel direktif verildiğinde 10 vücut kısmımı gösterebiliyorum. Giyinip soyunma oyunu oynarken veya gün içerisinde giyinip soyunurken, çocukla beraber boy aynasının önünde durun. Onunla sizin ismini söylediğiniz vücut kısmını oynatma veya gösterme oyunu oynayın. Dizine dokun, burnunu oynat vs. gibi. Onun da size aynı oyunu uygulaması için fırsat verin. Oyuncak bebek yıkarken bakın bakalım bebeğin üzerinde vücut kısımlarını gösterebilecek mi? Banyo zamanı, çocuk vücudunu yıkarken her vücut kısmının adını söylemesi için onu teşvik edin. Oyun sırasında vücut kısımları hakkında şarkılar söyleyin. Örneğin; Vücudum (iki elim, iki kolum) veya Bay Mikrop. Hareketleri sizinle beraber yapması için çocuğu cesaretlendirin. Sözel direktif verildiğinde kız ve erkeği gösterebiliyorum. Uygun zamanlarda aile bireylerinin cinsiyetlerini belirtin. Ne yardımsever oğlan, Ne akıllı kız vs. gibi. Çocuğa hikaye kitabı okurken resimlerdeki karakterleri kız ve erkek olarak belirtin. Resimdeki çocuklardan birisini gösterdikten sonra çocuktan bütün erkek sonra da bütün kız çocuklarını göstermesini isteyerek bir oyun kurun. Aile fertleri veya arkadaşlarınıza ait fotoğraf albümüne bakarken, bir fotoğrafı gösterin ve çocuğun fotoğraftakileri erkek veya kız olarak tanımlamasını isteyin. Örneğin, O Ahmet, o bir erkek. O anneanne, o bir kız.

3 Oyun esnasında anatomik yapısı belirgin bebekler kullanın ve çocuğun bebekler arasındaki farkla ilgili her sorduğu soruyu cevaplayın. Ailedeki her bireyin kız veya erkek oluşu hakkında konuşun. Portage Erken Eğitim Rehberi 4-5 Yaş Etkinlik Önerileri 5 dokunun yapısını isimlendirebiliyorum. Gün boyunca çocuk için farklı nesnelerin doku yapısını isimlendirin. Eğer bakarak isimlendiremezse dokunmasına izin verin. Beş tane nesneyi torbaya koyarak bir oyun oynayın. Çocuk elini torbaya sokarak birini tutsun ve doku yapısına göre isimlendirdikten sonra doğru söyleyip söylemediğini görmek için torbadan çıkarsın. Sonra siz yapın. Farklı dokuları bir doku tahtasına tutturarak başka bir oyun oynayın. Çocuğun gözlerini bağlayın. Tahtadaki pürüzlü, düzgün, yumuşak vs. gibi farklı dokuları bulmasını isteyin. İki farklı doku tanıtarak başlayın. Tüylü veya dikenli gibi çok farklı dokular olmasına dikkat edin. Çocuk bu iki dokuyu tanıdıktan sonra birbirine benzeyenleri de dahil ederek daha çok doku ilave edin. Tahta küp veya kare parça sert sünger kullanarak çocuğa bir doku küpü yapın. Her yüzüne farklı dokuda bir malzeme yapıştırın. Çocuğun küpü havaya atmasını sağlayın ve yere düştüğünde üstteki dokuyu isimlendirmesine izin verin. Etkinliklere bağlı olarak günün zamanını söylüyorum. Çocukla sabahleyin kalktıktan sonra ne yaptığı hakkında konuşun. Sonra gece yatmadan önce neler yaptığını sorun. Günün farklı zamanlarında diğer aile bireylerinin (ağabey ve ablalar sabah okula gider, öğleden sonra eve gelirler) neler yaptıkları hakkında konuşun. Gece olunca çocuğun sizinle beraber dışarıda olması eğlenceli olabilir. Gece ayın ve yıldızların parladığını belirtin. Gündüz güneşin (bazen) nasıl parladığını anlatın ve gündüz ile gece ne gibi etkinlikler yaptığınız hakkında konuşun. Çocukla oyun oynayın. Kahvaltı etmek, uyumak, anne-babanın işten eve gelmesi, televizyonda en sevdiğiniz programı seyretmek gibi birkaç tane farklı etkinlik sayın. Siz her birini saydığınızda gün içinde ne zaman olduğunu söylemesi için (sabah, öğleden sonra ve akşam) çocuğa fırsat verin. Çocuğun da size etkinlik söylemesine izin verin ve siz ne zaman olduklarını söyleyin. Çocukla beraber resim yaparken günlük etkinlikler hakkında resim yapması için onu teşvik edin. Ona günün hangi saatinde olduklarını sorun. Günün farklı zamanlarını anlatan hikayeler okuyun. Ör: Aslı Pazarı Bekliyor vs. Portage Erken Eğitim Rehberi 5-6 Yaş Etkinlik Önerileri Kendi sağımı ve solumu söyleyebiliyorum. Çocuğa sağ tarafını hatırlatmak için sağ elinin bileğine kırmızı bir bant, bilezik veya bilek çıngırağı takın. Bu hatırlatıcı nesneyi takarken çocuğun sağ ve sol vücut kısımlarını göstermesini sağlayın. Eğer çocuk sağ elini kullanıyorsa, sağ elini, yazdığı eli göstermesini isteyin. Eğer solaksa, sol elini, yazdığı eli göstermesini isteyin.

4 Sağ elimde beş parmak veya İşte sağ elim, işte sol elim gibi vücudunun sağ ve sol kısımlarını kullanmasını gerektiren oyunlar oynayın. Hareketleri yapabilmesi için şarkı veya oyunu yavaş yavaş söyleyin. Karşısında değil yanında durursanız siz sağ ve solunuzu kullanırken sizi taklit etmesi daha kolay olur. Nesnelerin sıra içindeki yerlerini birinci, ikinci, üçüncü olarak isimlendirebiliyorum. Çocuk ve bir başka kişiyle beraber yolda art arda duran arabalar olduğunuzu düşünerek oynayın. Kimin birinci, ikinci ve üçüncü araba olduğunu sorun. Resimli kartlarla hikaye anlatırken, çocuğa bu 3 resmi birinci, ikinci, veya üçüncü diyerek sıraya koydurun. Çocukla yürüyüşe çıktığınızda yolunuz üzerindeki birinci, ikinci, ve üçüncü evi göstermesini isteyin. Eğer çocuğa, hangi meyveyi yiyeceği veya hangi kitabı okuyacağı gibi konularda seçenek tanıyacaksanız onları sıraya dizin. Çocuğa hangisini (birinci, ikinci, üçüncü) istediğini sorun. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kaynaklar: Aydın, Betül (2005). Çocuk ve Ergen Psikolojisi, Atlas Yayın Dağıtım. Gander, M.J., Gardiner, H.W. (2004). Çocuk ve Ergen Gelişimi, İmge Kitabevi. Marangoz, Ender (2006). Portage Erken Eğitim Rehberi Etkinlik Önerileri.

5 Çocuklar için kitap önerileri.. Yazar: Shane McG Çevirmen: Ahu Sıla Bayer Resimleyen: Shane McG Redhouse Kidz Yayınları Haydi İdil'le tanışalım. Bugünü "Dağınık Saç Günü" ilan ediyorum! Kimin umurunda? Gitmem gereken bir sürü yer, yapmam gereken bir sürü iş var. Saçımı taramakla uğraşamam! İdil'in işleri başından aşkın. Onca işinin ortasında saçıyla uğraşmak istemiyor. Spor bir arabayla alışverişe gitmek varken, karmakarışık saçla uğraşmayı kim ister ki? Çocuklar, İdil'in hayaller dünyasına dalıp saçını taramamak için uydurduğu mazeretleri ise sonunda taranmış saçların güzelliğine nasıl yenik düştüğünü büyük bir keyifle okuyacaklar. Bu kitap, Davranış Bilimleri Enstitüsü'nün Çocuk ve Genç Danışmanlık Merkezi Psikologları tarafından çocuk ruh sağlığı ve gelişimi açısından incelenmiş, metin ve resimlerin uygunluğu onaylanmıştır.

6 MART AYINDA NELER YAPTIK? Asya ve Afrika Fillerini tanıdık. Fillerle ilgili çeşitli faaliyetler yaptık. Okula gelişimizin 100. gününü parti yaparak kutladık. 10 ar 10 ar 100 e kadar sayma çalışmalarını GEMS materyallerini kullanarak yaptık. Yavru Filin boyu ile kendi boyumuzu ölçerek karşılaştırdık. Filler ve Yavruları hakkında sohbet ettik. Öğrendiklerimizin resmini yaptık. Yaşadığımız şehri tanımak için çeşitli Powerpoint sunuları izledik. Yaşadığımız şehirdeki önemli tarihi mekânları tanıdık. Türkiye Haritasını inceledik. Ülkemizin kaç bölgeden oluştuğunu öğrendik. Sorumluluklarımız hakkında konuştuk. Sorumluluklarımızın resimlerini yaptık. Dünya Tiyatrolar günü hakkında konuştuk. Sınıftaki nesneleri kullanarak arttırma çalışmaları yaptık. Aile büyüklerimiz hakkında sohbetler ettik. Değerli Büyükanne ve Büyükbabalarımızla keyifli ve eğlenceli 1 saat geçirdik. Onları misafir etmekten gurur duyduk.

7 SANAT VE PROJE ÇALIŞMALARIMIZ 100. gün maskelerimizi hazırladık. İçinde 100 tane nesne olan 100 rakamını boyadık. İlk Fil ve Son Fil resmimizi yaptık. Fil taçları yaptık. Mandala çalışması yaptık. Dünya Kadınlar Günü etkinliğinde annelerimize çiçek faaliyeti yaptık. Dünya Pi Günü etkinliğinde pi şekli ile yaratıcı çalışmalar yaptık. Fillerden üç boyutlu sanat faaliyeti yaptık. Yaşadığım şehir konulu proje çalışmaları yaptık. Türkiye haritasını boyadık. Harita üzerinde dağlarımızı gösterdik. Türkiye haritası üzerinde denizlerimizi ve göllerimizi boyadık. Sorumluluklarımız hakkında resim yaptık.

8 SANAT VE PROJE ÇALIŞMALARIMIZ

9 FEN ve MATEMATİK ETKİNLİKLERİMİZ GEMS oyuncakları ile 10 arlı gruplar yaptık. Yavru filin gerçek boyu ile ölçme çalışması yaptık. Yavru filin ayak izleri ile adımlarımızı saydık. İçinde Dışında ; Uzak Yakın kavramlarını çalıştık. Nesnelerle basit arttırma çalışmaları yaptık. Soğuk hava sıcak havaya karşı çalışmasını yaptık. Tangram çalışması ile yelkenli oluşturduk. Küfün Hüneri ve Nasıl Beslenir adlı deneyler yapıldı.

10 Kasım ayı itibariyle Kütüphane etkinliklerimizde; Büyükanne ve Miyop Ejderha ve Eğlence Ülkesini Arayan Dinazor isimli kitaplarını okuduk ve etkinliklerini yaptık.

11 Mart ayında İlkokulumuzdaki Laboratuar çalışmalarımızda; Oksijen Deneyi,Küfün Hüneri deneyi ve sonrasında mikroskopla inceleme çalışması, Nasıl beslenir deneyleri yapıldı.

12

13

14 BRANŞ DERSLERİMİZ CİMNASTİK: İstasyon ( öne-geri takla, çember ve köprü) çalışmaları yapıldı. İlkokul oryantasyon yapıldı.

15 MÜZİK:Öğretmenimizle Orff ve ritm çalışmaları yaptık. Bay Mikrop ve Uzun Kulaklı Tavşan isimli şarkıları söyledik. Besteci Mozart ın hayatını ve müziklerini tanıdık.

16 RESİM: Strafor üzerine pastel boya ile grup çalışması, serbest konulu suluboya çalışması,elektrikli ev aletlerinin kullanımı ve tasarrufu ile ilgili resim çalışması ve Halk Ekmek Fabrikası gezisinde gördüklerini betimleme çalışması yapıldı.

17 BALE: Sahnede kareografi çalışıldı.

18 SATRANÇ: Piyon satrancı oynanmaya başlandı. Boyama kitabımızda vezir ve kale boyamaları yapıldı.

19 HALK DANSLARI: Sahne düzeni ve kareografi çalışıldı.

20 DRAMA: Hayal gücü geliştirici çalışmalar yaptık. (Vücudumuzu fırça olarak kullandık resim çizdik ve bu resimler üzerine konuştuk. Denizaltı ve Ormanda Bir Gün oyunlarını oynadık. Müzede Bir Gece oyunumuzla mekân tanıyıp müzedeki eserler üzerine tartıştık. BİLGİSAYAR: Cito çalışmaları yapıldı. Öğretmenimizin yeni tanıttığı oyunlarla oynadık.

21

22 AYIN GEZİSİ Ekmeğin nasıl yapıldığını görmeye giderken çok heyecanlıydık. Gezi alanına geldiğimizde görevli kişiler bizi karşıladı ve ekmeğin yapıldığı yere götürdü.çeşitli sorular sorduk ve ekmeğimizi buradan almak için ailelerimize söylemeye karar verdik. Mutlu bir şekilde servislerimizle okulumuza döndük.

23

24

25 BÜYÜKLERE SAYGI HAFTASI

26

27 PAFİN

28 BİZDEN KARELER

29

30

31

32

33 AYIN TİYATROSU Sihirli Sahne tiyatro grubunun DEDEMİN ÇİFTLİĞİ isimli oyununu okulumuz konferans salonunda keyifle izledik.

34 NİSAN AYINDA BİZİ NELER BEKLİYOR? Yumurtalar ve yumurtadan çıkan hayvanlar hakkında konuşacağız. Yumurta taze mi, bayat mı? deneyi yapacağız. 23 Nisan Ulusal Egemenlik Ve Çocuk Bayramı hakkında konuşacağız. 23 Nisan Ulusal Egemenlik Ve Çocuk Bayramı kutlamaları yapacağız. İlkbahar Mevsimi ve doğadan meydana gelen değişiklikleri inceleyeceğiz. İlkbahar Ağacımızı oluşturacağız. Sınıf Öğretmeni