TEGV Sürdürülebilir Gönüllülük Araştırması. Araştırma Sonuçları Sunumu
|
|
- Irmak Mustafa
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 TGV Sürdürülebilir Gönüllülük Araştırması Araştırma Sonuçları Sunumu
2 Gönüllülük Tüneli A B 9369 KİŞİ VAKIF TANITIMI İLTİŞİM ĞİTİMİ YÖNTM ĞİTİMİ 4878 KİŞİ
3 TGV Gönüllüleri Yeni Gönüllü T-2 T-1 TGV Gönüllüleri 9169 Kişi evam den Gönüllü
4 Görüşme Yöntemi Görüşme Yöntemi A B Telefon Internet
5 emografik ve Sosyoekonomik Ardalan
6 insiyet ağılımı A %24,5 %75,5 B %31,4 %68,6 %27,0 %73,0 %28,8 %71,2 %33,0 %67,0 %0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 rkek Kadın
7 Yaş ağılımı A B Ortalama 1984,0 1985,5 1985,4 1982,3 1984,2 n Genç n Yaşlı Medyan
8 ğitim üzeyi A %29 %60 %10 B %43 %44 %7 %60 %35 %6 %34 %57 %9 %35 %57 %8 %0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100 Lise ve Altı Yüksekokul/Üniversite Üniversiteden Yüksek
9 Çalışma urumu A %54,6 %2,8 %32,0 %10,6 B %39,0 %2,4 %42,8 %8,4 %26,7 %5,5 %61,5 %6,4 %46,6 %5,4 %38,3 %9,2 %44,8 %7,2 %37,2 %10,8 %0,0 %20,0 %40,0 %60,0 %80,0 %100,0 Tam Zamanlı/Kısmi Zamanlı Çalışıyor v Kadını/mekli Öğrenci İşsiz
10 Gelir urumu A %6,8 %39,4 %53,8 B %11,5 %38,0 %38,0 %13,6 %42,2 %44,2 %10,8 %43,0 %41,8 %10,5 %39,2 %50,3 %0,0 %20,0 %40,0 %60,0 %80,0 %100,0 750 TL ve Altı TL 1501 TL ve Üstü
11 Babanın ğitim urumu A %64,4 %33,1 %2,5 B %66,4 %25,0 %2,2 %69,7 %27,7 %2,6 %66,7 %31,2 %1,8 %69,5 %27,7 %2,8 %0,0 %20,0 %40,0 %60,0 %80,0 %100,0 Lise ve Altı Üniversite ve Yüksekokul Yüksek lisans veya doktora mezunu
12 eğerler ve Gönüllülük Geçmişi
13 Sosyal Sorumluluk uyguları 5,00 4,00 3,00 2,00 A B 1,00 0,00 Bir insan bize ne yapmış olursa olsun, ondan istifade etmeye çalışmak yanlıştır. ğer yapmanız gereken bir iş varsa herkesin çıkarını kollamak mümkün değildir. İnsanlar bana karşı kötü davrandıklarında onlara iyi davranmak için çok az sorumluluk duyuyorum. ğer bir aracı yanlışlıkla bozarsam, ben kullanmadan önce de bozuksa o kadar rahatsızlık duymam Öğrencilerin üzerindeki not baskısı ve kopya çekmenin yaygınlığı göz önünde tutulursa kopya çeken birisi o kadar da yanlış hareket etmiş sayılmaz. Kendimizi kötü ya da hasta hissettiğimizde nasıl davrandığımıza o kadar da dikkat etmek zorunda değiliz. İçtiğim şeyin şişesini kirli bir parkta bıraktığımda temiz bir parkta bırakmama kıyasla daha az rahatsız oluyorum.
14 Sosyal Sorumluluk ndeksi A 3,73 B 3,68 3,73 3,73 3,79,00,50 1,00 1,50 2,00 2,50 3,00 3,50 4,00 4,50 5,00 Sosyal Sorumluluk ndeksi
15 Bir Çocuğun Sahip Olması Gereken eğerler 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% A B 10% 0%
16 Gönüllülük Hakkında Algılar %100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 A B %20 %10 %0 Gönüllülük düzenli olarak Gönüllülük uzun dönemli bir zaman ayrılan bir faaliyettir faaliyettir Gönüllülük yapılan faaliyetlerin türüne göre kısa veya uzun dönemli olabilir Gönüllülük fırsat buldukça zaman ayrılan bir faaliyettir Gönüllülük kısa dönemli bir faaliyettir
17 Gönüllü Olma Nedenleri İnsanlara yardım etmek istemem Çocukların toplumda değişim için çok önemli olduğunu düşünmem Bildiklerimi/yapabildiklerimi başkalarına aktarmak istemem ğitimin öncelikle çözülmesi gereken bir sorun olduğuna inanmam Olaylara yeni bakış açıları geliştirmek ve hayatta daha fazla tecrübe edinmek istemem aha sosyal ve arkadaşlar arasında olmak isteği Gönüllülük yapmanın işim için deneyim sağlayacak olması A B Yakın çevremden insanların gönüllülük yapıyor olması Gönüllülük yaparak kendi sorunlarımı unutmam %0 %20 %40 %60 %80 %100
18 Başka STK larda Gönüllülük eneyimleri A %38,3 B %38,3 %34,6 %40,6 %43,9 %0 %20 %40 %60 %80 %100 Başka Bir Kurumda Gönüllülük Faaliyeti
19 Ortalama Gönüllülük Faaliyeti Sayısı A 0,55 B 0,47 0,48 0,58 0,70 0,00 0,20 0,40 0,60 0,80 1,00 Ortalama Gönüllü Faaliyet Sayısı Ortalama Çocuk/ğitim Gönüllü Faaliyet Sayısı
20 TGV eneyimi
21 TGV le İlk Temas / TGV Başvuru Noktası %100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 A B %20 %10 %0 Internet üzerinden bireysel olarak başvurdum Kurumun etkinlik noktasını ziyaret ettim, o sırada başvurdum iğer Bulunduğum yerde stand çalışması sırasında başvurdum Okulda veya iş yerinde aldığım bir eğitim kapsamında başvurdum Bulunduğum yerde yapılan bir Vakıf tanıtımının ardından başvurdum
22 TGV Hakkında Bilgi Kaynakları %100 %90 %80 %70 %60 %50 %40 %30 A B %20 %10 %0 Tanıdıklarımdan TGV de gönüllülük yapan vardı, Televizyondan İnternetten Okulumda yapılan tanıtımdan iğer Gazete ya da dergilerden Ailemden TGV de gönüllülük yapan vardı, TGV çocuğuydum,
23 TGV Subjektif Bilgi üzeyi A %30,7 %56,0 %13,3 B %45,7 %42,0 %11,6 %42,1 %47,4 %10,5 %41,0 %48,8 %9,8 %45,6 %43,5 %10,9 %0,0 %20,0 %40,0 %60,0 %80,0 %100,0 Vakfın ismini duymuştum ama faaliyetleri hakkında bilgim yoktu Vakıf faaliyetleri hakkında genel olarak bilgi sahibiydim Vakıf ve faaliyetleri biliyor ve faaliyetlerini takip ediyordum
24 TGV Tercih Sebebi Çocuklarla ilgili faaliyette bulunması Kurumun tanınmış olması ğitim alanında çalışacak olmam Arkadaşlarımın tavsiye etmesi Kolaylıkla ulaşabilecek olmam/yakın olmam Kariyerimde işe yarayacak olması Müfredatımın (ders, staj vb ) bir parçası olması A B Ailemin teşvik etmesi Başka kurum tanımamam %0 %20 %40 %60 %80 %100
25 TGV Faaliyetlerine Katılım İlköğretime estek Programları 51,6% 50,9% 65,8% Kendime Yolculuk 36,9% 26,3% 38,8% Yaz tkinlikleri 27,4% 24,6% 53,8% Okuyorum Oynuyorum 26,9% 38,0% 46,9% Ofis gönüllüsü 24,9% 18,1% 44,3% Okul çalışmaları 22,4% 21,5% 36,3% Bilgi Benim İşim 20,8% 13,0% 36,8% Kulüp tkinlikleri 20,7% 16,7% 39,1% üşler Atölyesi 17,6% 32,9% 29,4% Matematik, Fen ve Ben 17,6% 18,3% 23,6% Birikim 12,3% 12,3% 22,4% Sağlığı Geliştirme 11,2% 12,2% 21,6% Kariyer Yolculuğuma Başlıyorum 11,0% 19,8% 26,2% Oyunlarla Spor 10,2% 18,2% 17,3% rama Atölyesi 8,6% 20,8% 23,8% Küçük Sanatçılar 6,8% 10,3% 17,3% üşünebilen Çocuklar 6,1% 17,1% 25,5% Basketbol Gönüllüleri 5,6% 4,3% 6,1% Genç Formalar 3,1% 2,3% 1,6% İnsanım Bireyim Yurttaşım 2,2% 9,3% 7,6% Lego Robot 1,9% 3,4% 4,3%
26 TGV de Faaliyetlerine Ayrılan Zaman %44,4 %49,0 %5,0 %47,5 %46,4 %3,1%2,9 %41,2 %49,4 %6,0 %3,4 %0,0 %20,0 %40,0 %60,0 %80,0 %100,0 0-2 Saat 3-10 Saat Saat 20 Saatten Fazla
27 TGV Toplantılarına Katılım Paylaşım Toplantıları Gönüllü Organizasyonları Bölgesel Gönüllü Toplantıları Zümre Toplantıları Yerel Gönüllü Seminerleri %0 %20 %40 %60 %80 %100
28 Gönüllülüğün Kazanımları Çocuklar tarafından sevilmek Kendini işe yarar hissetmek Sürekli yeni şeyler öğrenmek Yeni insanlarla tanışmak Toplumda saygı görmek İş hayatında olumlu etkilerini görmek Yakın çevrede danışılan bir insan olmak TGV yöneticileri tarafından takdir edilmek Aileyle ilişkilerin değiştiğini görmek 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
29 Kazanımın Boyutları Çevresel Kazanım İçsel Kazanım -0,5-0,4-0,3-0,2-0,1 0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5
30 Gönüllülük Nasıl eğiştirdi? / Gönüllülük Sonucu eğişenler aha mutlu oldum aha sabırlı oldum aha huzurlu oldum aha anlayışlı oldum aha sorumluluk sahibi oldum aha iyi iletişim kurar oldum aha öz güvenli oldum aha sosyal oldum aha pratik oldum aha esnek oldum 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
31 TGV de Kurum İçi İletişim TGV etkinlik noktasında vakit geçirmekten Verdiğim etkinliğe katılan çocuklarla iyi bir iletişimim Bağlı olduğum etkinlik noktası sorumlusuyla iyi bir iletişimim Bağlı olduğum etkinlik noktası sorumlusuna sorduğum TGV bünyesinde diğer gönüllülerle vakit iğer gönüllülerle TGV bünyesinde sık sık iğer gönüllülerle düzenli olarak iletişim kurduğumuz iğer gönüllülerle gönüllülük hayatım dışında da iğer gönüllülerle organize olup gerçekleştirdiğimiz iğer gönüllülerle düzenli olarak gerçekleştirdiğimiz TGV bünyesinde anlaşamadığım bazı TGV bünyesinde anlaşamadığım bazı 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
32 İletişimin Boyutları iğer gönüllülerle TGV bünyesinde sık sık görüşüyorum/görüşüyordum 0,78 iğer gönüllülerle gönüllülük hayatım dışında da görüşüyorum/görüşüyordum 0,81 iğer gönüllülerle düzenli olarak gerçekleştirdiğimiz toplantılar var/vardı 0,79 iğer gönüllülerle düzenli olarak iletişim kurduğumuz bir ortam var/vardı (örneğin Facebook ya da Yahoo groups) 0,77 iğer gönüllülerle organize olup gerçekleştirdiğimiz sosyal etkinlikler var/vardı 0, TGV bünyesinde diğer gönüllülerle vakit geçirebileceğimiz bir ortam var/vardı 0,67 TGV bünyesinde anlaşamadığım bazı gönüllüler var/vardı 0,66 TGV bünyesinde anlaşamadığım bazı yöneticiler var/vardı 0,83 Bağlı olduğum etkinlik noktası sorumlusuyla iyi bir iletişimim var/vardı -0,52 0,53 Bağlı olduğum etkinlik noktası sorumlusuna sorduğum sorulara tatmin edici yanıtlar alabiliyorum/alabiliyordum -0,57 0,52 TGV etkinlik noktasında vakit geçirmekten hoşlanıyorum/hoşlanıyordum 0,36 0,59 Verdiğim etkinliğe katılan çocuklarla iyi bir iletişimim olduğunu düşünüyorum/düşünüyordum 0,80
33 Kurum İçi İletişimin Boyutlarında Farklar Kurumiçi İletişim Kurumla Olumsuz İletişim tkinlik Noktasındaki İletişim -0,5-0,4-0,3-0,2-0,1 0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5
34 Motivasyonunu Ne Arttırır? Gönüllü organizasyonları motivasyon artırır. Teşekkür uygulamaları çerçevesinde yapılan çalışmalar motivasyon artırır. Vakıfta aldığım eğitim ve seminerler motivasyon artırır. TGV çalışanlarının yerinde destek vermesi motivasyon artırır. Referans mektubu almak motivasyon artırır. İletişim kanalları aracılığı ile bilgilendirilmek motivasyon artırır. Gönüllü ile yerel/bölgesel toplantılar motivasyon artırır. Genel Merkez çalışanları ile yapılan toplantılar / görüşmeler motivasyon artırır. 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
35 TGV de Gönüllülük Yapmama Nedenleri?
36 Neden Gönüllülük Başlayamadı? A Grubu ers-ozel-is Yaşama Zaman Ayırma %36,1 rişim Zorluğu %6,8 üzenli Vakit Ayıramama %17,0 Gönüllülük/Kurum/tkinlikl er Çekici eğil %0,9 İletişim/Bilgilendirme Sorunlar Taşınma/TGV Noktası Bulunmaması %1,5 %15,8 İki Neden ğitimlere Katılamama %18,1 Kurum Tarafından avet dilmeme %35,3 iğer %11,3 %0,0 %10,0 %20,0 %30,0 %40,0 %50,0 %60,0 %70,0 %80,0 %90,0 %100,0
37 Neden Gönüllülük Başlayamadı? A Grubu xp(b) Katsayıları Zaman Yokluğu üzenli rişim Zorluğu Kurumsal ngeller rkek 2,35 Çalışıyor 2,93 0,21 v Kadını/mekli 2,65 Öğrenci 2,13 Gönüllülük 0,82 1,71 Sosyal Sorumluluk ndeksi 0,76
38 Neden Gönüllülük Başlayamadı? B Grubu ers-özel-iş Yaşama Zaman Ayırma %58,6 rişim Zorluğu %9,0 üzenli Vakit Ayıramama %16,9 Gönüllülük/Kurum/tkinlikl er Çekici eğil %2,3 İletişim/Bilgilendirme Sorunlar Taşınma/TGV Noktası Bulunmaması %2,8 %17,2 İki Neden ğitimlere Katılamama %14,4 Kurum Tarafından avet dilmeme %31,8 iğer %6,5 %0,0 %10,0 %20,0 %30,0 %40,0 %50,0 %60,0 %70,0 %80,0 %90,0 %100,0
39 Neden Gönüllülük Başlayamadı? B Grubu xp(b) Katsayıları rkek Çalışıyor Zaman Yokluğu üzenli rişim Zorluğu v Kadını/mekli 0,15 Öğrenci 2,59 Gönüllülük 1,39 Sosyal Sorumluluk ndeksi
40 Neden Gönüllülük Sona rdi? Grubu ers-özel-iş Yaşama Zaman Ayırma %54,4 rişim Zorluğu %8,2 üzenli Vakit Ayıramama %9,8 Gönüllülük/Kurum/tkinlikl er İlginç eğil %4,0 İletişim Sorunları Yaşamam %7,1 Taşınma %26,0 ğitimlere Katılamama %18,0 iğer %11,1 %0,0 %10,0 %20,0 %30,0 %40,0 %50,0 %60,0 %70,0 %80,0 %90,0 %100,0
41 Neden Gönüllülük Sona rdi? Grubu xp(b) Katsayıları Zaman Yokluğu Kurumsal Nedenler üzenli Katılım rişim Zorluğu rkek 0,63 Çalışıyor 0,55 v Kadını/mekli 14,37 0,27 8,93 Öğrenci 2,24 5,42 0,22 5,88 Gönüllülük 0,76 1,34 Sosyal Sorumluluk ndeksi 0,60
42 Neden Gönüllülük Sona rdi? Grubu rkek Çalışıyor v Kadını xp (B) Öğrenci,708 Gönüllülük Sosyal Sorumluluk ndeksi Kurumiçi İletişim,644 Kurumsal İletişim 1,087 tkinlik Noktasıyla İletişim İçsel Kazanım,866 Çevresel Kazanım Pratik Açıdan eğişim 1,216 Sosyal Açıdan eğişim İçsel eğişim
43 TGV le İlişkiler
44 TGV Kurumsal Algıları TGV tkinliklerini sürdürebilen bir kurumdur TGV Yenilikçi bir yaklaşımı benimser TGV Gönüllülerine sıcak bir ortam sağlar TGV Sistemli, oturmuş bir kurumdur TGV Katılımcı bir yönetim anlayışı vardır TGV Şeffaf bir kurumdur TGV Yapılan etkinliklerin sonuçları somut olarak görülür A B TGV Tüm kurum ve kişilerden bağımsızdır TGV Finansal olarak güçlü bir kurumdur 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
45 TGV le İlişkiler Şu anda çevremdekileri gönüllü olmak için teşvik ediyorum Şu anda medyadan neler yaptıklarını takip ediyorum Şu anda yakınımdaki çocuklara öneriyorum, onları katılmaları için teşvik ediyorum Şu anda tanıdıklardan neler yaptıklarını takip ediyorum Şu anda Vakıftan edindiğim arkadaşlarımla hala görüşüyorum A B Şu anda Vakıfa ziyaretlerde bulunuyorum Şu anda bağışta bulunuyorum Şu anda başka kurumda/larda gönüllüyüm %0 %10 %20 %30 %40 %50 %60 %70 %80 %90 %100
46 Gelecekte TGV Gönüllüsü? Bundan sonrası için TGV de gönüllülük yapma ihtimaliniz var mı? A B %0 %20 %40 %60 %80 %100
47 Gönüllü ğitimlerinin eğerlendirmesi
48 Alınan ğitimler
49 İletişim ğitimi eğerlendirmesi İletişim ğitiminde eğitim ortamının konforu (Oturma düzeni, ışık, ısı, ikram) 3,88 4,00 4,01 4,06 İletişim ğitiminde eğitim materyalleri 3,90 4,19 4,18 4,21 İletişim ğitiminde tatmin edici, bilgilendirici içerik İletişim ğitiminde eğitmenin konuya hakimiyeti 4,08 4,28 4,27 4,26 4,33 4,47 4,39 4,46 B İletişim ğitiminde eğitmenin katılımcılarla ilişkisi 4,32 4,50 4,42 4,48 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0
50 Yöntem ğitimi eğerlendirmesi Yöntem ğitiminde eğitim ortamının konforu (Oturma düzeni, ışık, ısı, ikram) 3,96 4,07 4,08 4,06 Yöntem ğitiminde eğitim materyalleri Yöntem ğitiminde tatmin edici, bilgilendirici içerik Yöntem ğitiminde eğitmenin konuya hakimiyeti 4,08 4,22 4,18 4,21 4,14 4,33 4,25 4,27 4,27 4,49 4,38 4,38 B Yöntem ğitiminde eğitmenin katılımcılarla ilişkisi 4,43 4,48 4,42 4,40 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0
51 tkinlik Gönüllü ğitimi eğerlendirmesi tkinlik Gönüllü ğitiminde eğitim ortamının konforu (Oturma düzeni, ışık, ısı, ikram) 3,96 4,08 4,13 4,16 tkinlik Gönüllü ğitiminde eğitim materyalleri 3,98 4,29 4,25 4,28 tkinlik Gönüllü ğitiminde tatmin edici, bilgilendirici içerik tkinlik Gönüllü ğitiminde eğitmenin konuya hakimiyeti 4,08 4,35 4,28 4,32 4,19 4,44 4,36 4,44 B tkinlik Gönüllü ğitiminde eğitmenin katılımcılarla ilişkisi 4,27 4,46 4,39 4,44 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0
52 Vakıf Tanıtımı eğerlendirmesi Vakıf Tanıtımı Toplantısında Vakıfla ilgili sorularıma yanıt bulabildim 3,47 3,59 3,55 3,58 Vakıf Tanıtımı Toplantısında gönüllülük ile ilgili sorularıma yanıt bulabildim Vakıf Tanıtımı Toplantısında gönüllü olarak yapabileceklerimle ilgili yeterince bilgilendirildim Vakıf Tanıtımı Toplantısında ardından nasıl bir sürece dahil olacağım konusunda bilgilendirildim Vakıf Tanıtımı Toplantısında TGV de çocuklarla uygulayabileceğim etkinlikler hakkında yeterince Vakıf Tanıtımı Toplantısında sunumu aktaran kişi konuya hakimdi Vakıf Tanıtımı Toplantısında sunum sırasında veya sonunda katılımcıların ek soruları için fırsat verildi 3,52 3,56 3,58 3,58 3,51 3,59 3,59 3,59 3,55 3,69 3,63 3,69 3,43 3,46 3,52 3,47 3,68 3,71 3,68 3,72 3,67 3,70 3,72 3,72 B 0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
53 Teşekkürler
TEGV- Gönüllülük ve Kazanımları Araştırması Sonuçları
Gönüllülük ve Kazanımları Araştırma Sonuçları Sunumu Katılımcıların Profili Yüzde 90 ı 40 Yaș altı, yüzde 80 i 30 yaș altı ve yüze 50 si 24 yaș altındadır. Yüzde 68 i kadın, yüzde 32 si erkektir; Yüzde
DetaylıKasım 2010 da hazırlanmıştır. Proje Ekibi: Genel Müdür. Proje Yöneticisi. Proje Yöneticisi. Proje Danışmanı. Güçlü Atılgan. Dr.
TÜRKĠY ĞĠTĠM GÖNÜLLÜLRĠ VAKFI GÖNÜLLÜLÜK V SÜRÜRÜLĠLĠRLĠK ARAġTIRMASI SONUÇ RAPORU -22.10.2010 TGV Gönüllülük ve Sürdürülebilirlik AraĢtırması Sonuç Raporu v.01-22.10.2010 Kasım 2010 da hazırlanmıştır.
DetaylıTEGV GÖNÜLLÜLÜK VE KAZANIMLARI ARAŞTIRMA PROJESİ ARAŞTIRMA RAPORU- 18.12.2009 TEGV Gönüllülük ve Kazanımları Araştırma Projesi Araştırma Raporu- 18.12.2009 Aralık 2009 da hazırlanmıştır. Proje Ekibi: Güçlü
DetaylıKOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU
KOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU Bu yıl birincisi düzenlenen Üniversite Tanıtım Fuarı ve Kariyer Günleri organizasyonunun katılımcılar ve ziyaretçiler gözünden etkililiğin
DetaylıSTRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİLER
STRATEJİK AMAÇLAR 1 BİLİMSEL GİRİŞİMCİ VE YENİLİKÇİ BİR ÜNİVERSİTE OLMAK STRATEJİK HEDEF 1.1 İnsan kaynağının akademik beceri, nitelik ve etkin araştırma yapabilme kapasitesinin arttırılması STRATEJİK
DetaylıSTRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ
STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim Öğretim Kalitesini Arttırmak HEDEF 1.1. Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliklerini artırmak. HEDEF 1.2. Öğretim
DetaylıWWF-Türkiye Genç Panda Programı Duyurusu
WWF-Türkiye Genç Panda Programı Duyurusu Yaz tatilinde WWF-Türkiye nin faaliyetlerine destek olup Türkiye deki doğa koruma ve sivil toplum kuruluşu çalışmaları hakkında tecrübe kazanmak ister misiniz?
DetaylıKanserli Çocuklara Umut Vakfı (KAÇUV) nedir?
KAÇUV DA GÖNÜLLÜLÜK Kanserli Çocuklara Umut Vakfı (KAÇUV) nedir? Kanserli Çocuklara Umut Vakfı (KAÇUV) Nerede yaşam varsa, orada umut vardır felsefesi ile, ebeveynlerinin maddi sorunları nedeniyle tedavileri
DetaylıWWF-Türkiye Genç Panda Programı Duyurusu
WWF-Türkiye Genç Panda Programı Duyurusu Yaz tatilinde WWF-Türkiye nin faaliyetlerine destek olup Türkiye deki doğa koruma ve sivil toplum kuruluşu çalışmaları hakkında tecrübe kazanmak ister misiniz?
DetaylıERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI
ERASMUS+ 2015 YILINA AİT TEKLİF ÇAĞRILARI HASAN ORTAÇ İL AB PROJE KOORDİNATÖRÜ UŞAK VALİLİĞİ AB KOORDİNASYON MERKEZİ ERASMUS+ ÖZEL EYLEMLER (Grundtvig, Erasmus, Comenius, Leonardo) (Bireylerin Öğrenme
Detaylıişinizi kolaylaştırıyoruz
işinizi kolaylaştırıyoruz Paylaşımlı Ofis/ Sanal Ofis/ Hazır Ofis/ Toplantı Odası/ Etkinlik Alanı Kiralama PAYLAŞIMLI OFİS NEDİR? Hem evinizdeymiş gibi rahat olacağınız hem de bir ofisin size sunacağı
DetaylıVizyonumuz Misyonumuz
SPONSORLUK DOSYASI Biz Kimiz? Marketing Anadolu, pazarlama alanında gelişen olayları yakından takip ederek Anadolu Üniversitesi öğrencilerine bu konuda bilgi ve destek sağlamak amacıyla 2 Mayıs 2000 tarihinde
DetaylıTürkler Kendi işinin patronu olmak istiyor!
Amway Avrupa nın Dünya Girişimcilik Haftası na özel 16 Avrupa ülkesinde yaptırdığı Girişimcilik Anketi sonuçları açıklandı! Türkler Kendi işinin patronu olmak istiyor! Amway Avrupa tarafından yaptırılan
DetaylıUPKD/ICF TÜRKİYE 2014-2016 STRATEJİLERİ 23 HAZİRAN 2014
UPKD/ICF TÜRKİYE 2014-2016 STRATEJİLERİ 23 HAZİRAN 2014 ANA STRATEJİLERİMİZ ICF Türkiye Dernek Genel Üye ve Aktif Üye Sayısını Arttırmak Türkiye de Koçluğun ve Koçların Gelişimine Katkı Sağlamak Türkiye
DetaylıTürkiye Kurumsal Yönetim Derneği
KURUMSAL YÖNETİM SEMİNERLERİ PROJE DOSYASI Türkiye Kurumsal Yönetim Derneği (TKYD) Hakkında Kurumsal yönetim anlayışının ülkemizde tanınması, gelişmesi ve en iyi uygulamalarıyla hayata geçirilmesi misyonuyla
Detaylı-SOSYAL MEDYA ARAŞTIRMASI-
-SOSYAL MEDYA ARAŞTIRMASI- Pazarlamadünyasi.com un Vodaco Agency işbirliği ile 04 Ağustos 30 Eylül 2009 tarihleri arasında gerçekleştirdiği Sosyal Medya araştırması sonuçlandı. İnternet kullanıcıları sosyal
DetaylıBiz Gönüllüyüz Ya SİZ?
T.C. Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı TOPLUM KALKINMASINDA GÖNÜL ELÇİLERİ PROJESİ Biz Gönüllüyüz Ya SİZ? 19 Aralık 2012, Ankara Bir gönüllünün taşıması gereken ilk ve vazgeçilmez nitelik samimi olarak
DetaylıHAYAT SENDE GENÇLİK AKADEMİSİ DERNEĞİ
HAYAT SENDE GENÇLİK AKADEMİSİ DERNEĞİ Kabul Tarihi: 07/01/2016 Revizyon No: 2 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç Madde 1 - Bu yönergenin amacı Hayat Sende Gençlik Akademisi Derneği ve destekçileri tarafından koruma altında
DetaylıKIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ. Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü
KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ PAYDAŞ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ REHBERİ Bologna Eşgüdüm Koordinatörlüğü 1. Giriş 2. Program çıktısı(pç) ve öğrenim çıktısı(öç) nedir? 3. Paydaş görüşlerinin alınmasında dikkat
DetaylıİKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ
Öğrenci Odaklı Üniversite Fatih Üniversitesi Tıp Fakültesi ve FATÜBAT tarafından düzenlenen 3. Uluslararası Öğrenci Kongresi ni onurlandırmanızı diler, saygılar sunarım. Prof. Dr. M. Ramazan YİĞİTOĞLU
DetaylıANKARA İLİNDEKİ LİSE 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÜNİVERSİTE VE MESLEK SEÇİMLERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER
ANKARA İLİNDEKİ LİSE 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÜNİVERSİTE VE MESLEK SEÇİMLERİNİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama Merkezi HÜPAM Projenin amacı lise öğrencilerinin
DetaylıMakine Mühendisliği Bölümü
Makine Mühendisliği Bölümü Neden Makine Mühendisliği Teknolojiyi kullanan, teknoloji üreten ve teknolojiye yön veren, toplum yararına bilimsel bilgi sağlayan günümüz ve yarınların problemlerine çözüm arayan
DetaylıİDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU 2016 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler
DetaylıKARİYER PANAYIRI İSTANBUL DAN ANADOLU YA
s KARİYER PANAYIRI Türkiye İnsan Yönetimi Derneği (PERYÖN) olarak, 2006 yılından itibaren; sektörlerin önde gelen firmalarıyla üniversite öğrencilerini, yeni mezunları ve kişisel kariyerine yön vermek
DetaylıY Jenerasyonu İş Hayatı Hakkında Ne düşünüyor? Şubat 2011
Y Jenerasyonu İş Hayatı Hakkında Ne düşünüyor? Şubat 2011 Baby Boomers II. Dünya Savaşı ve 1960 a kadar doğumlu Jenerasyon X doğumlu 1961 ve 1981 arası Jenerasyon 1970 sonlarıyve(millenials) 21.yüzyılın
DetaylıGÖNÜLLÜ ve SOSYAL GENÇLİK
GÖNÜLLÜ ve SOSYAL GENÇLİK GENÇLİK ve SPOR BAKANLIĞI GENÇLİK PROJELERİ DESTEK PROGRAMI SOSYAL DAHİL ETME PROJESİ 2013 Doç.Dr. Halim KAZAN Yrd. Doç. Dr. Meral ELÇİ Cengiz YILMAZ Hüseyin ŞANLITÜRK Kadir ERBASAN
Detaylı2013-2014 DÖNEMİ ETKİNLİKLERİ
2013-2014 DÖNEMİ ETKİNLİKLERİ Farkındalık Kampı 3 Mayıs 2014 Kuşadası Arora Otel de ikincisini organize ettiğimiz bu etkinliğimizde her şeyin bir arada olduğu bir etkinlikti. Alanında uzman bir eğitmen
DetaylıYaza Merhaba Araştırması
Yaza Merhaba Araştırması Mayıs 2017 Yaza Merhaba Araştırması,Türkiye dijital halk geneli nezdinde yaz mevsiminin dijital hayattaki alışkanlıklara etkisini belirlemek amacıyla 9-14 Mayıs 2017 tarihleri
DetaylıÇADED ÇARDAK AĞAÇLANDIRMA, DOĞA VE EĞİTİM GÖNÜLLÜLERİ DERNEĞİ STRATEJİK EYLEM PLANI ÇALIŞTAY RAPORU
ÇADED ÇARDAK AĞAÇLANDIRMA, DOĞA VE EĞİTİM GÖNÜLLÜLERİ DERNEĞİ STRATEJİK EYLEM PLANI ÇALIŞTAY RAPORU Çardak, DENİZLİ Kasım 2013 1 1. ÇALIŞTAYIN AMACI VE YÖNTEMİ ÇADED in kuruluş amaçlarına ulaşabilmesi
DetaylıÖğrenci Memnuniyet Anketi
1 / 13 15.12.2018 13:20 Sevgili Öğrenciler; Bu çalışmanın amacı, Kalite Değerlendirme Raporu kapsamında, meslek yüksek okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin genel memnuniyet düzeylerinin belirlenmesidir.
DetaylıYA S NRA 18. İNSAN YÖNETİMİ KONGRESİ
YA S NRA 18. İNSAN YÖNETİMİ KONGRESİ 6-7 Aralık 2017 18. İNSAN YÖNETİMİ KONGRESİ 06 07.12.2017 PERYÖN (Türkiye İnsan Yönetimi Derneği), Türkiye de çağdaş insan kaynakları yönetimi anlayışlarının yaygınlaştırılmasına
DetaylıAvrupa Birliği Eğitim & Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı. Erasmus +
Avrupa Birliği Eğitim & Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı Erasmus + İzmir 2013 PROJE NEDİR? Proje, önceden belirlenmiş bir süre ve bütçe içerisinde değişim yaratmayı hedefleyen, birbiriyle ilişkili
Detaylı2016 Programı Kapanış ve Akademi Etkinliği
2016 Programı Kapanış ve Akademi Etkinliği Aralık 2016 İLK FIRSAT 2016 KAPANIŞ ETKİNLİĞİ Katılımcılar İlk Fırsat kapsamında sivil toplum kuruluşlarında çalışmalarının yanı sıra yaklaşık 180 saatlik İlk
Detaylı1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ
ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER 1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ SUNUM:(X) ATÖLYE ÇALIŞMASI: ( ) 2 UYGULAMADA YER ALAN DİĞER PAYDAŞLAR(DERSLER/KURUMLAR) Tüm derslerde uygulanabilecek bir çalışmadır.
DetaylıSİVİL YAŞAM DERNEĞİ I. DÖNEM Stratejik Planı
SİVİL YAŞAM DERNEĞİ I. DÖNEM Stratejik Planı BURSA / 2014 1 İÇİNDEKİLER Sivil Yaşam Derneği nin Kuruluşu, Yapısı ve Faaliyet Alanları... 3 Paydaş Analizi... 4 Kurumsal Kimliğin Yeniden Tanımlanması...
DetaylıDış Paydaş Toplumsal Katkı Araştırması Anketi Sonuçları
ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ İstatistik Araştırma ve Uygulama Merkezi 28.9.217 Dış Paydaş Toplumsal Katkı Araştırması Anketi Sonuçları 1 İÇİNDEKİLER Sayfa Yönetici Özeti 3-4 Dış Paydaş Toplumsal
Detaylı3-) Üniversite içi Spor Faaliyetlerini koordine etmek; (Turnuvalar Sportif Şenlikler Yarışmalar, Maç organizasyonları, Spor Kursları v.
ULUSLARARASI ANTALYA ÜNİVERSİTESİ SPOR BİRİMİ OLARAK ASLİ GÖREVLERİMİZ ; 1-) Hizmet verdiği kesimin beden sağlıklarını korumak ve geliştirmek, onlara disiplinli çalışma alışkanlığı kazandırmak, spora ilgi
DetaylıSTRATEJİK PLANI DIŞ PAYDAŞ ANKETİ. Mezun ( ) Veli ( ) Şirket ( ) STK ( ) Üniversite ( ) Kamu Kuruluşu ( ) Diğer ( )
2018-2022 STRATEJİK PLANI DIŞ PAYDAŞ ANKETİ Bu anket Üniversitemiz 2018-2022 Stratejik Planına temel olacak durum analiz raporunda kullanılmak üzere hazırlanmıştır. Üniversitemiz 2018-2022 stratejik planının
DetaylıENTEGRE DÜŞÜNCE YAKLAŞIMI KADIKÖY BELEDİYESİ ENTEGRE RAPORU 11 Ocak 2019
ENTEGRE DÜŞÜNCE YAKLAŞIMI KADIKÖY BELEDİYESİ ENTEGRE RAPORU 11 Ocak 2019 Entegre Düşünce Entegre düşünce: Kullanılan kaynakların ve faaliyetlerin İç ve dış paydaşların beklentilerinin, ihtiyaçlarının İç
DetaylıMÜHENDİSLİK KARİYERİ Mühendislik Kariyeri Mezun olduktan sonra çalışmak için seçtiğiniz şirket ne olursa olsun genelde işe basit projelerle başlayacaksınız. Mühendis olmak için üniversitede 4 yıl harcamanıza
DetaylıSTRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU
FAKÜLTE/BÖLÜM ADI: STRATEJİK PLAN, AMAÇ, HEDEF VE FAALİYET TABLOSU Stj. Amaç No Hedef No Faaliyet No Performans no Stratejik Amaç / Hedef / Faaliyet Tanımı 2008 mevcut durum 2009 2010 2011 2012 2013 Faaliyet
DetaylıBAĞIŞÇILAR VAKFI MODELİNİ DESTEKLEME PROGRAMI
BAĞIŞÇILAR VAKFI MODELİNİ DESTEKLEME PROGRAMI Başvuru Formu TÜRKİYE ÜÇÜNCÜ SEKTÖR VAKFI BAĞIŞÇILAR VAKFI MODELİNİ DESTEKLEME PROGRAMI Başvuru Formu TÜSEV olarak Sosyal Yatırım Programı ile 2006 yılından
DetaylıÜniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ
Üniversiteler İş Sağlığı ve Güvenliği Platformu İzmir 11.12.2015 - KOÇ ÜNİVERSİTESİ Biz kimiz Neden platform? Üniversitelerde; İSG farkındalığını nasıl arttırabiliriz? İSG kültürünü nasıl geliştirebiliriz?
DetaylıEK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi
80 EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi Sayın İnşaat Mühendisi Adayı, İnşaat Mühendisliği Eğitimi Kurulu, İMO 40. Dönem Çalışma Programı çerçevesinde İMO Yönetim Kurulu nca İnşaat Mühendisliği Eğitimi
DetaylıGöller Bölgesi Aylık Hakemli Ekonomi ve Kültür Dergisi Ayrıntı/ 60
ÖZET: Batı Akdeniz Kalkınma Ajansı nın (BAKA) yeni Genel Sekreteri Mehmet Sırrı Özen, görevine geçen ay başladı. Özen; ilk olarak ekip arkadaşlarım diye hitap ettiği BAKA nın personeliyle toplantı yaptı,
DetaylıPROF.DR.FAHİR DEMİRKAN PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ REKTÖR ADAYI. Düşünen, çalışan,üreten ÜNİVERSİTE GİBİ ÜNİVERSİTE
PROF.DR.FAHİR DEMİRKAN PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ REKTÖR ADAYI Düşünen, çalışan,üreten ÜNİVERSİTE GİBİ ÜNİVERSİTE AR-GE ODAKLI ŞEFFAF ÜNİVERSİTE ŞEFFAF YÖNETİM ULUSLARARASI ÜNİVERSİTE PROF.DR.FAHİR DEMİRKAN
DetaylıUluslararası Rekabetçiliğin Geliştirilmesinin Desteklenmesi 2 2 EYLÜL 2011, BAŞKENT OSB
Uluslararası Rekabetçiliğin Geliştirilmesinin Desteklenmesi DENIZ BAYHAN 2 2 EYLÜL 2011, BAŞKENT OSB Uluslararası Rekabetçi Olmak Uluslararası rekabetçi endüstriler, rekabetçi üstünlük yaratmak ve sürdürülebilir
DetaylıDuygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller
Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller Y jenerasyonunun internet bağımlılığı İK yöneticilerini endişelendiriyor. Duygusal ve sosyal becerilere sahip genç profesyonel bulmak zorlaştı. İnsan
DetaylıYÖNETİM VE LİDERLİK BECERİLERİNİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI
YÖNETİM VE LİDERLİK BECERİLERİNİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI YÖNETİM VE LİDERLİK BECERİLERİNİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI 01 02 03 YÖNETİM VE LİDERLİK BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEK YÖNETİCİLER İÇİN KOÇLUK BECERİLERİ
DetaylıOCAK-MART 2015 3 AYLIK SOMA VE DURSUNBEY PSİKOSOSYAL DESTEK MERKEZLERİ FAALİYET RAPORU
APHB AFETLERDE PSİKOSOSYAL HİZMETLER BİRLİĞİ SOMADA PSİKOSOSYAL DESTEK MERKEZLERİ PROJESİ OCAK-MART 2015 3 AYLIK SOMA VE DURSUNBEY PSİKOSOSYAL DESTEK MERKEZLERİ FAALİYET RAPORU YÖNETİCİ ÖZETİ SOMADA projesi
DetaylıSponsor Ol Rengini Seç Kendini Göster
Sponsor Ol Rengini Seç Kendini Göster PERYÖN (Türkiye İnsan Yönetimi Derneği), Türkiye'de çağdaş insan kaynakları yönetimi anlayışlarının yaygınlaştırılmasına ve gelişimine liderlik eden, bu konuda ülkemizin
DetaylıİSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI TOPLANTI TARİHİ: 10.08.2018 TOPLANTI SAYISI: 2018/5 TOPLANTI SAATİ: 13:30-15:00 KOMİSYON ÜYELERİ; Prof.
DetaylıGEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ
DOĞUŞ ÜNİVERSİTESİ GEÇMİŞTEN BUGÜNE DOĞUŞ Doğuş markası, eğitime adanmış yarım asra yaklaşan bir anlam ifade etmektedir. Doğuş Üniversitesi eğitimde ilklerin sahibi, yeniliklerin öncüsü olarak, geçmişinden
DetaylıEGE ÜNİVERSİTESİ - EBİLTEM TEKNOLOJİ TRANSFER OFİSİ
EGE ÜNİVERSİTESİ - EBİLTEM TEKNOLOJİ TRANSFER OFİSİ... Semih ERDEN EGE MODELİ 1994 den bu yana faaliyetini sürdürmektedir. Üniversitemiz: Ar-Ge ve Sanayi ilişkilerini Türkiye için tamamen özgün bir yapısı
Detaylı14. OLAĞANÜSTÜ GENEL KURUL TOPLANTISI. 10 Aralık 2013
14. OLAĞANÜSTÜ GENEL KURUL TOPLANTISI 10 Aralık 2013 Finans Sektörüne Duyulan Güven CFA Institute un 2013 yılında Edelman şirketine yaptırdığı Güven Barometresi anketi sektörlere duyulan güveni ölçüyor.
DetaylıPAYDAŞ ANKETİ VERİLERİ
ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKULTESİ 2014-2018 STRATEJİK PLANI PAYDAŞ ANKETİ VERİLERİ Ocak 2015 Eskişehir 1) Eczacılık Fakültesi'nin misyonunda, vizyonunda ve ilkelerinde bulunmasını istediğiniz, beş
Detaylıİçindekiler. Hakkımızda Misyon Vizyon TKYD Üyelik Ayrıcalıkları Faaliyetler
w İçindekiler Hakkımızda Misyon Vizyon TKYD Üyelik Ayrıcalıkları Faaliyetler Çalışma Grupları Eğitim Programları İhtisas Programları Anadolu Seminerleri Kurumsal Yönetim Kütüphanesi Yayınlar Zirve ve Paneller
Detaylı1 / 5. Emine Deniz Özdemir. Beslenme ve Diyet Uzmanı. İletişim Bilgileri
Emine Deniz Özdemir Beslenme ve Diyet Uzmanı İletişim Bilgileri E-Posta : ozdmrdnz@gmail.com dozdemir@letsclub.com.tr Adres Bilgileri : Türkiye - İstanbul(Asya) - Ataşehir - Ataşehir Cep Telefonu : 90
DetaylıYILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar
YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ REHBERLİK VE KARİYER MERKEZİ (ÖRKAM) YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç Madde 1- Bu yönergenin amacı, Yıldız Teknik Üniversitesi Sağlık, Kültür
DetaylıKARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNLAR OFİSİ YÖNERGESİ. Birinci Bölüm GENEL HÜKÜMLER
KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNLAR OFİSİ YÖNERGESİ Madde 1 Amaç ve Kapsam Birinci Bölüm GENEL HÜKÜMLER (1) Bu yönerge Karadeniz Teknik Üniversitesi bünyesinde kurulan Mezunlar Ofisinin
DetaylıSayın Başkanım, Sayın Müdürüm, Protokolümüzün Değerli Mensupları, Çok kıymetli Hocalarım, Değerli Öğrenci Arkadaşlarım, Velilerimiz
Sayın Başkanım, Sayın Müdürüm, Protokolümüzün Değerli Mensupları, Çok kıymetli Hocalarım, Değerli Öğrenci Arkadaşlarım, Velilerimiz ve Özellikle Canım Annem 1 Üniversite tercihlerini yaptığımız zaman,
DetaylıÇALIŞMA BURSU BAŞVURU FORMU
ÇALIŞMA BURSU BAŞVURU FORMU KİŞİSEL BİLGİLER Adı Soyadı: Öğrenci No: Fakülte/ Program: Sınıfı : Bursluluk Durumu: Adres : Telefon : AİLEYE AİT BİLGİLER * 1)Babanız hayatta mı? Evet Hayır Baba Adı : 2)
DetaylıTürkiye Kardeşleri Yurtiçi Değişim Programı 2016 Etki Raporu
Türkiye Kardeşleri Yurtiçi Değişim Programı 2016 Etki Raporu Türkiye Kardeşleri Yurtiçi Değişim Programı ilk defa pilot olarak 2015 yılının Haziran ayında Sakarya, Bitlis ve Adana illerinden 21 öğrencinin
DetaylıRisk Altında ve Korunması Gereken Çocuklar Uluslararası Sempozyumu Nisan 2011-Ankara
36-72 Aylık Çocukların Sigara Algısı ve Ebeveynlerin Sigara Kullanım Profili Uzm. Dilek Erol Sahillioğlu 02.05.2011 1 Sigara İlk kullanıcıları Aztekler ve Mayalar olduğu tahmin edilen sigaranın geçmişi
Detaylı1 Numara ~ 10,000 > 1,000 > 500 > 400 > bilime, eğitime, girişimciliğe adanmış vadi >300. araştırma enstitüsü. fakülte
I II 9 8 fakülte araştırma enstitüsü 1 Numara Litvanya daki 1 numaralı teknik üniversite (Reitingai, 017); 017/018 QS Dünya Üniversiteleri Sıralaması na göre dünyanın en iyi üniversitelerinin yüzde ü arasında
DetaylıEğitim Önerisi (Çalışmaları)
Technical Assistance for Implementation of the By-Law on Strategic Environmental Assessment EuropeAid/133447/D/SER/TR Stratejik Çevresel Değerlendirme Yönetmeliği'nin Uygulanması Teknik Yardım Projesi
DetaylıT.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ
T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ Amaç MADDE 1- (1) Bu yönergenin amacı; İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi ndeki tüm fakülte ve yüksekokullarda öğrenim görmekte olan öğrencilere
DetaylıSİVİL TOPLUM VE SU. Serap KANTARLI Türkiye Tabiatını Koruma Derneği. skantarli@ttkder.org.tr
SİVİL TOPLUM VE SU Serap KANTARLI Türkiye Tabiatını Koruma Derneği skantarli@ttkder.org.tr SİVİL TOPLUM Prof.Dr.Fuat KEYMAN a göre 21.yüzyıla damgasını vuracak en önemli kavramlardan biri "Dostluk, arkadaşlık
DetaylıTED Üniversitesi, Türk Eğitim Derneği nin eğitim alanındaki 91 yıllık deneyimini yükseköğretime taşımasıyla 2009 yılında, Ankara da kurulmuş, genç,
TED Üniversitesi, Türk Eğitim Derneği nin eğitim alanındaki 91 yıllık deneyimini yükseköğretime taşımasıyla 2009 yılında, Ankara da kurulmuş, genç, dinamik, çağdaş bir şehir üniversitedir. Önce insan ilkesi
DetaylıKTÜ STRATEJİK PLAN 2014-2018 10. KALKINMA PLANI 2014-2018
10. KALKINMA PLANI KTÜ STRATEJİK PLAN 10. Kalkınma Planında Yer Alan Politikalarla Örtüşen Hedef ve Faaliyetlerimiz Nitelikli İnsan, Güçlü Toplum Yenilikçi Üretim, İstikrarlı Yüksek Büyüme Yaşanabilir
DetaylıYENİDEN YAŞAMA KATKI KAMPANYASI PROJE TEKLİFİ
YENİDEN YAŞAMA KATKI KAMPANYASI PROJE TEKLİFİ İçerik: 1. Amaçları, hedefleri ve hedef grubu 1.1. Hangi değişiklikleri oluşturmaya çalışacak? 1.2. Neden bu proje yürütülecek? 1.3. Beklenen sonuçlar ne?
DetaylıKARİYER GÜNLERİ PROJESİ. Şaban İNAT. N. Berrak ERKILIÇ
KARİYER GÜNLERİ PROJESİ Şaban İNAT N. Berrak ERKILIÇ 2014-2015 PROJE SAHİBİ OLAN OKUL PROJENİN ADI PROJENİN AMACI KARATAY ANADOLU LİSESİ KARİYER GÜNLERİ PROJESİ KARATAY ANADOLU LİSESİ KARİYER GÜNLERİ >
DetaylıAvrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları. Bilgilendirme Toplantıları
Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Bilgilendirme Toplantıları Ulusal Ajans olarak da bilinen AB Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı, Avrupa Komisyonu tarafından yürütülen Eğitim
DetaylıSTK larda finansal yönetim ve kaynak oluşturma. Burcu Yeşiladalı REC Türkiye Genç Çevreciler Eğitim Semineri Ankara 23-27 Temmuz 2007
STK larda finansal yönetim ve kaynak oluşturma Burcu Yeşiladalı REC Türkiye Genç Çevreciler Eğitim Semineri Ankara 23-27 Temmuz 2007 Finansal sürdürülebilirlik Finansal sürdürülebilirlik Kaynak oluşturma,
DetaylıSOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI
SOKAKTA YAŞAYAN VE/VEYA ÇALIŞAN ÇOCUKLARA YÖNELİK HİZMET MODELİ BURSA İL EYLEM PLANI ÇALIŞMA ALANI MÜDAHALE AKTİVİTE SÜRE UYGULAYICI İHTİYAÇ KAYNAK RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLARA ULAŞMA / SOSYAL MOBİLİZASYON
DetaylıMÜLAKAT BECERİLERİ. Hazırlayan: İK Uzm.Seda MUMLU
MÜLAKAT BECERİLERİ Hazırlayan: İK Uzm.Seda MUMLU İçindekiler MÜLAKAT MÜLAKAT ÇEŞİTLERİ MÜLAKAT ÖNCESİ HAZIRLIK MÜLAKATTA NELER YAPILMALI/YAPILMAMALI MÜLAKAT SORULARI Mülakat Hakkında Mülakat ; Sınırlı
DetaylıTekfen Filar Mini Resim Yarışması Sonuçlandı 2013 / 2014 SAYI: 19. Haftanın Bazı Başlıkları
2013 / 2014 SAYI: 19 İklim Değişikliği Konferansı Haftanın Bazı Başlıkları Tekfen Filar Mini Resim Yarışması Sonuçlandı Hayatın İçinde Öğreniyoruz İklim Değişikliği Konferansı Tanıdık ve Tanıttık Uludağ
DetaylıT.C. EDİRNE VALİLİĞİ EDİRNE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
T.C. EDİRNE VALİLİĞİ EDİRNE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ERASMUS + 2014-2020 Araştırma Geliştirme Birimi Projeler Koordinasyon Ekibi ERASMUS+ Bilgilendirme Sunusu Edirne Valiliği, Bilgilendirme Toplantısı.
DetaylıSürücüsüz (Otonom) Arabalar Algı Araştırması Sonuçları. Digital Age Peter Pan Kuşağı Araştırması
Sürücüsüz (Otonom) Arabalar Algı Araştırması Sonuçları Digital Age Peter Pan Kuşağı Araştırması Araştırma, Dünya literatüründe 25-40 yaş arasında yer alan, uzatılmış bir ergenlik dönemi yaşayan ve evlilik,
DetaylıSosyolinguistik Görüşme. 1) İsim:.. Cinsiyet: Meslek:.. Doğum Tarihiniz:.. Yaşınız:. Milliyetiniz:.
Sosyolinguistik Görüşme 1) İsim:.. Cinsiyet: Meslek:.. Doğum Tarihiniz:.. Yaşınız:. Milliyetiniz:. 2) Nerede doğdunuz? Yer:. Bölge:. Eyalet: Ülke:... 3) İkamet (yaşadığınız) ettiğiniz şehir... yılından
DetaylıKAMU VE ÖZEL HASTANELERDE YÖNETİM LABİRENTİ ANKETİ
KAMU VE ÖZEL HASTANELERDE YÖNETİM LABİRENTİ ANKETİ Değerli Katılımcı; Bu anket, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü nde yapılan bilimsel bir araştırma kapsamında uygulanmaktadır. Anketin amacı,
DetaylıMENTORLUK. Dr. Riza KADILAR / Özlem Balkan M E N T İ B U L U Ş M A S I
MENTORLUK MENTORLUK için Yetenek ve tecrübeden faydalanılarak kurulan öğrenme ortaklığı Bilgili ve deneyimli bir kişinin, bilge liğini başka bir kişinin kendi bilgeliğini geliştirmesi için onun hizmetine
DetaylıYATIRIMCI EĞİTİMİ VE FİNANSAL EĞİTİM ÇALIŞMALARI
T.C. BAŞBAKANLIK SERMAYE PİYASASI KURULU YATIRIMCI EĞİTİMİ VE FİNANSAL EĞİTİM ÇALIŞMALARI 13 Kasım 2012, İstanbul Aydın HASKEBABÇI Sermaye Piyasası Kurulu Daire Başkanı ahaskebabci@spk.gov.tr www.yes.gov.tr
DetaylıGAYRİMENKULDE KADIN LİDERLER Strateji Planı
GAYRİMENKULDE KADIN LİDERLER 2016-2020 Strateji Planı NASIL BAŞLADI? ULI bünyesinde, 2016 yılında, gayrimenkul sektöründe çalışan kadınların çalışma hayatlarındaki sorunlarının ve ihtiyaçlarının belirlenmesi,
DetaylıSivil Toplum Afet Platformu (SİTAP) Çalışma Usulleri Belgesi
Sivil Toplum Afet Platformu (SİTAP) Çalışma Usulleri Belgesi 1. BAŞLIK Platformun adı: Sivil Toplum Afet Platformu (SİTAP) 2. AMAÇ SİTAP ın kuruluş amacı, afet risklerinin azaltılması, afet sonrası müdahale
DetaylıGenç Yeşilay Etkinlik Takvimi
Genç Yeşilay Etkinlik Takvimi > ETKİNLİK TAKVİMİ AĞUSTOS 2014 Gençlik Komisyonu yıl içerisinde teşkilatlanacağı okulları belirler ve her okulda kiminle çalışacağı listesini hazırlar. Listelerdeki arkadaşlarla
Detaylı1 / 5. İlhan Güzel. Türkolog - Bilişim. İletişim Bilgileri
İlhan Güzel Türkolog - Bilişim İletişim Bilgileri E-Posta : ilhan_910@hotmail.com Adres Bilgileri : Türkiye - Ankara - Mamak - Merkez Ev Telefonu : 90 (312) 365 18 35 Cep Telefonu : 90 (554) 721 39 59
DetaylıTürkiye Cumhuriyeti Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı. Yalın Altı Sigma Konferansı-5 / 7-8 Kasım 2014
Türkiye Cumhuriyeti Yalın Altı Sigma Konferansı-5 / 7-8 Kasım 2014 Sürdürülebilir Bir Üretim Altyapısı Çevreye Duyarlı VGM Güvenli Verimli BSTB İleri Teknoloji Yüksek Katma Değer 2 20 nün Kuruluşu 17 Ağustos
Detaylı15 Nisan 2013 Tarihli Atölye Çalışması Sonuçları
İTÜ II. ULUSAL KARİYER ÇALIŞTAYI 15 Nisan 2013 Tarihli Atölye Çalışması Sonuçları Yakın Dönem Projelerimiz İTÜ I. ULUSAL KARİYER ÇALIŞTAYI 15 Nisan 2013 11 üniversite 13 uzman 4 farklı çalışma konusu İTÜ
DetaylıYÖNETMELİK. Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM
13 Ekim 2014 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı : 29144 Gaziosmanpaşa Üniversitesinden: YÖNETMELİK GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ PALYATİF BAKIM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam,
DetaylıGenç nedir? Genç Hafta nın tarihsel süreci Neden Genç Hafta? Gençler ne istiyor? Medyada biz; Genç Hafta Daha önce neler yaptık? Karelere yansıyanlar
Genç nedir? Genç Hafta nın tarihsel süreci Neden Genç Hafta? Gençler ne istiyor? Medyada biz; Genç Hafta Daha önce neler yaptık? Karelere yansıyanlar Destekçilere getirisi GENÇ SİZCE NEDİR? BİZCE; Çocukluktan
DetaylıKAYSERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ (KAYHAM) STRATEJİK PLAN ( )
KAYSERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ (KAYHAM) STRATEJİK PLAN (2014 2016) MİSYON Kayseri nin geçmişini doğru anlayarak, bugünü verimli/iyi değerlendirerek ve geleceğini akıllı planlayarak, Kayseri nin
DetaylıT.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI
T.C. İSTANBUL KALKINMA AJANSI Bölgesel Yenilik Stratejisi Çalışmaları; Kamu Kurumlarında Yenilik Anketi İstanbul Bölgesel Yenilik Stratejisi Kamu Kurumlarında Yenilik Anketi Önemli Not: Bu anketten elde
DetaylıKİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin!
KİŞİSEL "GÜÇ KİTABINIZ" Güçlenin! Hangi alanlarda başarılıyım? Ne yapacağım? Okul hayatınız bittiğinde, önünüze gerçekleştirebileceğiniz çok sayıda fırsat çıkar. Kendi iş yerlerini açan insanların ne tür
Detaylı13.BÖLÜM İNSAN KAYNAKLARI
13.BÖLÜM İNSAN KAYNAKLARI 147 148 13.Bölüm İnsan Kaynakları 13. İNSAN KAYNAKLARI İnsan kaynakları, pazarlama programının bir diğer önemli elemanıdır. Hizmet işletmesinde insan kaynakları, hizmeti yerine
DetaylıÖzürlülere Yönelik KPSS ve Diğer Kamu Sınavlarına Hazırlık Kursu
Özürlülere Yönelik KPSS ve Diğer Kamu Sınavlarına Hazırlık Kursu Amaç ve İçerik 1. Özürlü bireylerin akranlarıyla iletişimini güçlendirmek, öğrencilerimizin özürlüler ile ilgili olarak bilinç ve duyarlılık
DetaylıÖğretmenleri Bilgi Paylaşım Seminerleri
TED-MEB İngilizce Öğretmenleri Bilgi Paylaşım Seminerleri TED Genel Merkezimiz ve MEB Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü tarafından 21 Ekim 2014 tarafından imzalanan protokol kapsamında,
DetaylıMARMARA ÜNİVERSİTESİ MEZUNLAR OFİSİ VE KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ. Birinci Bölüm GENEL HÜKÜMLER
MARMARA ÜNİVERSİTESİ MEZUNLAR OFİSİ VE KARİYER MERKEZİ YÖNERGESİ Birinci Bölüm GENEL HÜKÜMLER Madde 1 Amaç ve Kapsam (1) Bu yönerge Marmara Üniversitesi bünyesinde kurulan Mezunlar Ofisi ile Kariyer Merkezinin
DetaylıANKET SONUÇLARI. Anket -1 Lise Öğrencileri anketi.
ANKET SONUÇLARI Anket -1 Lise Öğrencileri anketi. Bu anket, çoğunluğu Ankara Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler Meslek Lisesi öğrencisi olmak üzere toplam 130 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya
DetaylıİDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİNE YÖNELİK DEĞERLENDİRMELER DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİNE YÖNELİK DEĞERLENDİRMELER 2012-2016 1 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ 1 2014 yılında idari nedenlerden dolayı veri toplanamadığı için analiz yapılamamıştır.
Detaylı