1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ

Transkript

1 ÇALIŞMAYA DAİR BİLGİLER 1 ÇALIŞMANIN NASIL SUNULACAĞINI İŞARETLEYİNİZ SUNUM:(X) ATÖLYE ÇALIŞMASI: ( ) 2 UYGULAMADA YER ALAN DİĞER PAYDAŞLAR(DERSLER/KURUMLAR) Tüm derslerde uygulanabilecek bir çalışmadır. 3 ÇALIŞMANIN ÖZETİ Bilgisayar ve internet hayatımıza yerleşmiş ve yaşamın ayrılmaz bir parçası haline gelmiştir. İnsanlar sosyal medya araçlarını kullanarak yakın ve uzak çevreleri ile rahatlıkla iletişim kurar hale gelmiştir. Sosyal Medya artık şüphesiz insan hayatının vazgeçilmez bir alışkanlığı halini almıştır. Günümüz teknolojisi için vazgeçilmez bir parça olan sosyal medya birçok alanda bize fayda sağlıyor ve gerçekte zorlanacağımız çoğu şeye bir çırpıda ulaşabilmemizi sağlıyor. İş hayatı, reklam sektörü, pazarlama gibi birçok alanda fayda sağladığı görülüyor. Peki biz eğitimciler,sosyal medyayı eğitim öğretim faaliyetlerini yürütürken neden kullanmayalım? Sosyal Medyanın Faydaları nelerdir? diye sorduğumuzda sizin olumlu olarak görmüş olduğunuz sonuç bir başkası için olumsuz olarak görülebilir. Tıpkı internet ya da televizyonlar için bahsedildiği üzere sosyal medyada da yarar-zarar dengesi tamamen bizim kullanım şeklinize göre değişebilen nitelikte yani göreceli bir kavramdır sosyal medya. Ancak doğru kullanıldığında oldukça olumlu sonuçlar doğurur. Sosyal medyayı hayatımızın bir parçası haline geldiğini söylediğimiz bu noktada öğrencilerimizin sosyal medyayı doğru kullanmayı öğrenmeleri de biz eğitimcilerin görevi olmalıdır. Bu eğitimi verirken aynı zamanda derslerinde onlara yardımcı olma, her istedikleri anda öğretmenlerine ve sınıf arkadaşlarına ulaşabilme kolaylığı sağlama, rehberlik çalışmaları için öğrencilerimizi yakından tanıma imkânı da sağlayabilecek imkânımız varken neden bu imkânı kullanmayalım? sorularına yanıt aradım. Ertesi gün sınıfıma gidip Facebook kullanıp kullanmadıklarını sordum. Bütün öğrencilerim tahmin ettiğim gibi Facebook kullanıyordu. Yöneticisinin kendim olduğu bir Facebook grubu kurarak eğitim öğretime katkı sağlamak, rehberlik çalışmalarını yürütmek, sınıf ve okulla ilgili çeşitli duyuruları paylaşmak ve kazanımları diğer derslerle de ilişkilendirmek amacıyla bu çalışmayı başlattım. Anlattığım konularla ilgili çalışma kâğıtları ve sorular paylaşıyoruz ve öğrencilerimizden anında dönüt alabiliyoruz. Böylece yeni öğrendikleri konuları tekrar yoluyla pekiştirmelerini sağlıyoruz. Ayrıca ders çalışırken çözemedikleri soruları paylaşarak sosyal ortamda çözmeye çalışmalarıyla akran eğitiminin faydalarını görüyoruz. Çözemedikleri sorularda öğretmenleri devreye girip cevaplandırmaya çalışıyor. Hatta eğitimde son nokta anında görüntülü iletişime geçerek öğrenciye evinin rahatlığında çözemediği soruyu tartışarak anlamasını sağlıyor, anlamadığı konuyu pekiştirmeye çalışıyoruz.

2 4 ÇALIŞMANIN YAPILMA NEDENİ/HANGİ İHTİYACA CEVAP VERECEĞİ HAKKINDA BİLGİ VERİNİZ Eğitim öğretime katkı sağlamak, rehberlik çalışmalarını yürütmek, sınıf ve okulla ilgili çeşitli duyuruları paylaşmak, kazanımları diğer derslerle de ilişkilendirmek ve istedikleri anda öğretmenlerine ve sınıf arkadaşlarına ulaşabilme kolaylığı sağlamak GELİŞTİRİLEN MATERYAL YA DA UYGULAMA HAKKINDA BİLGİ VERİNİZ Öğrencilerimin hepsinin Facebook kullandığını öğrendikten sonra yöneticiliğini yaptığım bir sosyal ağ grubu kurdum. Bu grupta eğitim ve öğretim ile ilgili karşılıklı olarak bilgi, belge, video, fotoğraf ve slayt paylaşımı yapıldı. 6 ÇALIŞMA İLE İLGİLİ ULAŞILAN SONUÇLAR Çalışma sonucunda öğrencilerin ders öncesinde ilgilerini çekme, güdüleme, kazanıma ulaşma ve motivasyon sağlamada etkili olduğu; sınıf, okul ve şehir bazında yapılan kültürel faaliyetlerin, öncesine oranla daha hızlı ve doğru paylaşımının sağlandığını gözlemledim. Aynı zamanda proje kapsamında çalıştığım sınıf, rehberlik sınıfım olduğu için rehberlik faaliyetlerine yönelik çalışmaların da olumlu sonuç verdiğini fark ettim. Ayrıca öğrenciler yöneticisi olduğum bu grubu yalnızca benim dersim ile ilgili olarak değil, diğer derslerle ilgili dosya, slayt vb. paylaşımı amacıyla kullandıkları sonucuna ulaştım. Bu sosyal ağ grubunun, öğrencilerin mezun olduktan sonra bile aktif olarak kullanılacağı ve oluşturulan sınıf kültürünün, birlik ve beraberlik duygusunun hiç bozulmayacağı tarafımdan gözlemlenmiştir. 7 UYGULAMANIZ HAKKINDA GÖRÜŞÜNÜZÜ AÇIKLAYINIZ Sosyal Medya ancak doğru kullanıldığında olumlu sonuçlar doğurur. Sosyal medyayı hayatımızın bir parçası haline geldiğini söylediğimiz bu noktada öğrencilerimizin sosyal medyayı doğru kullanmayı öğrenmeleri de biz eğitimcilerin görevi olmalıdır. Bu bakış açısıyla uygulamasını yaptığım bu projenin öğrenci-öğretmen iletişim ve dayanışmasını sağladığı gibi öğrenme-öğretme sürecine ve öğrencinin hem eğitimine hem de öğretimine katkı sağladığı ortadadır. 8 MATERYALLERİNİZİ EKLEYİNİZ Çalışma planı, proje tanıtım fotoğrafları, bilgisayar (öğrencilerin ekonomik düzeyine göre akıllı telefon da olabilir),internet, yazıcı, tarayıcı.

3 Eğitim Öğretimde Sosyal Medya Çalışma Planı DERS TASARIM PLANI : SINIFI: 8/D DERS ADI: ÜNİTE ADI: SÜRE: KAZANIMLAR: MALZEMELER: MERAK UYANDIRMA ÇALIŞMLARI(varsa): İLGİYİ ODAKLAMA(varsa): İsmetpaşa Ortaokulu Türkçe Tüm ünitelerde kullanılıyor Bir eğitim öğretim yılı 1- Sosyal medyayı doğru kullanabilme 2- Her istedikleri anda öğretmenlerine ve sınıf arkadaşlarına ulaşabilme kolaylığı sağlama 3- Rehberlik çalışmaları için öğrencilerimizi yakından tanıma imkanı sağlama 4- Sınıf ve okulla ilgili çeşitli duyuruları paylaşma - Akran eğitimine destek sağlama 6- Yeni öğrendikleri konuları tekrar yoluyla pekiştirmelerini sağlama 7- Birbirinin fikirlerine saygı duymayı sağlama 8- Sınıf ortamına getirilmesi zor olan materyallerin ve bilgilerin daha kolay paylaşılmasını sağlamak 9- Öğrencilerin merak ettiklerine anında dönüt verebilme Bilgisayar, internet Bir gün önceden yarın yeni bir konuya geçiş yapıyoruz. ; Yarın sizin hoşunuza gideceğini düşündüğüm... konusunu işleyeceğiz. v.b. ifadelerin paylaşımı ile merak uyandırma amacıyla da kullanılabilir.

4 Öğrenme Deneyimi Deneyimin Paylaşılması 1-Sosyal medya ortamında konu işlenmeden bir gün önce Yarın şimdiye kadar Türkçe dersinde hiç görmediğiniz bir konuyu işleyeceğiz. ifadesi paylaşılır. Öğrenciler konu ile ilgili mesajlar atarlar. Konunun ne olduğunu sorarlar. Cevap olarak Fiilimsi. İsminden bir tahminde bulunun fiilimsi ne olabilir. denir. Öğrencilerden farklı cevaplar gelir. 2-Ertesi gün derste öğrencilerin konuyu merak ettikleri ve araştırdıkları ortaya çıkar. 3-Dersin kazanımlarına uygun olarak konu işlenir, örnekler verilir. 4-Konu ile ilgili pekiştirme yapmaları amacıyla ödev çalışma kağıdı dağıtılır. 1-Dağıtılan çalışma kağıtlarını yapabilip yapamadıkları sorulur. Anlamadıkları sorulara arkadaşları da dönüt verir ve yapabilen yapamayana anlatır. Gerekli görüldüğü yerde de öğretmen konuya dahil olur. Bire bir öğretmenle iletişime geçen öğrencilere soruları cevaplandırılır. Gerekirse görüntülü sohbet, tele konferans yöntemleri ile konular anlatılır. Böylece dönüt alınmış olur. 2-Konu ile ilgili farklı çalışma kağıtları paylaşılır. Aynı şekilde yapılması sağlanır. Öğrencilerden dönüt alınır. 3-Konu ile ilgili ilginç sorular paylaşılır. çözmeleri sağlanır dönüt alınır.

5