TC. BURDUR VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERFORMANS PROGRAMI

Transkript

1 TC. BURDUR VALİLİĞİ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERFORMANS PROGRAMI 2016

2 Burdur Millî Eğitim Müdürlüğü 2016 Mali Yılı Performans Programı, 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9 uncu maddesi, Kamu İdarelerince Hazırlanacak Performans Programları Hakkında Yönetmelik ve Maliye Bakanlığı nın tarihli ve 3082 sayılı Genelgesi nin 5 inci maddesi gereğince, Burdur Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı na göre hazırlanmıştır. 1

3 En önemli ve feyizli görevlerimiz milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu suretle olur. Geçmişte sayısız medeniyet kurmuş milletin çocukları olduğumuzu ispat etmek için yapmamız lazım gelen şeylerin hepsini yaptığımızı ileri süremeyiz; bugüne ve yarına bırakılmış daha büyük işlerimiz vardır. Herhangi bir amaca ulaşmakla yetinmeyeceğiz. Durmadan daha ileriye varmak için çalışacağız. Ancak geleceği düşünebilen milletler yaşamak ve ilerlemek imkânlarına kavuşur. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

4 VALİ BEY İN SUNUŞU Çok hızlı değişim ve dönüşümlerin yaşandığı dünyamızda kamu kurum ve kuruluşların işlevlerini verimli bir şekilde sürdürebilmeleri, kamu kaynaklarının stratejik önceliklere göre etkin kullanılmasını gerektirmektedir. Kamu yönetimi ilke olarak çağdaş gelişmeleri yakinen takip edip, uyarlamak durumunda olan bir disiplindir. Bu kapsamda yapılacak önemli yenilikler kaynakların etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde kullanılması, hesap verebilirliğin güçlendirilmesi ve saydam bir yönetim anlayışının yerleştirilmesi gibi prensipler kamu yönetimi alanında ön plana çıkmaya başlamıştır. Sıralanan hususlar kamu yönetiminin tüm alanlarında olduğu gibi mali kısmında da ülkemizde dikkate alınmış ve bu çerçevede yeni bir yapılandırma yapmak amacıyla 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu uygulamaya konulmuştur sayılı Kanun ile yönetim sistemimize giren konulardan biri, performans esasına dayalı bütçeleme sisteminin araçlarından, stratejik plan ve performans programları vasıtasıyla, kamu idarelerinin temel politika hedefleri ile bunların kaynak ihtiyaçları arasında bağlantı kurulmakta; öngörülen hedeflere ilişkin gerçekleşmeler faaliyet raporları aracılığıyla kamuoyuna açıklanmaktadır. Kurumların yıllık olarak gerçekleştirmeyi öngördüğü faaliyetleri içeren performans programları; idare bütçelerinin belirlenmiş amaç ve hedefler doğrultusunda hazırlanmasına katkı sağlamakta, sistematik veri toplama ve sonuçları analiz etme alışkanlığı kazandırarak ve kuruluşlarda katılımcı yönetişimi geliştirmektedir. Planlı üretimde, politikaları somut iş programlarına ve bütçelere dayandırma, uygulamayı izleme açısından kamu kuruluşlarının sorumluluk almalarını ve katılımlarını zorunlu hale getirmektedir. Söz konusu faaliyetlerin yürütülmesinde stratejik planlama temel bir araçtır sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile plana dayalı, öngörülebilir, şeffaf, ölçülebilir, hesap verilebilir, raporlanabilir bir bütçeleme işlevi oluşturulabilecektir. Yeni kamu yönetim anlayışı gereği olarak; Burdur Millî Eğitim Müdürlüğü 2016 yılı Performans Programı hazırlanması, takibi, değerlendirilmesi sürecinde başta İl Millî Eğitim Müdürümüz olmak üzere emeği geçen herkese teşekkür eder, çalışmalarında başarılar dilerim. 3 Hasan KÜRKLÜ Burdur Valisi

5 İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ NÜN SUNUŞU Günümüzde ekonomi, eğitim, kültür ve iş sahasında çok hızlı değişmeler görülmektedir. 21. Yüzyılda dünyadaki bu değişme ve gelişmelere ayak uydurabilmek, çağı yakalayabilmek, hatta çağın ilerisine geçebilmek ancak planlı ve programlı bir çalışma disipliniyle mümkün olacaktır sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile performans esaslı bütçeleme sisteminin temellerini oluşturan stratejik plan, performans programı ve faaliyet raporları kamu yönetiminde plana dayalı, öngörülebilir, şeffaf, ölçülebilir, hesap verilebilir, raporlanabilir bir bütçeleme işlevi oluşturulabilecektir. Bu sürecin temel amacı, örgütsel ve çevresel faktörleri göz önünde bulundurarak örgütün geleceğine ilişkin bir yol çizmektir. Stratejik plan temel alınarak hazırlanan ve yıllık hedeflerimizin belirlendiği performans programında; kurumumuzun belirlediği amaçlara ulaşabilmek için, uygulanacak stratejiler, kullanılacak kaynaklar ve dikkat edilmesi gereken noktalar belirlenir. Burdur İl Milli Eğitim Müdürlüğü önümüzdeki yıllarını kapsayan gerçekleştireceği hedeflerine ulaşmak için bir stratejik plan yapmıştır. Bu stratejik plan kurumumuzu daha iyiye götürmek, mevcut olan imkânları daha iyi şartlara taşımak, olası tehditleri bertaraf etmek için önlemler almak, insan kaynaklarının ve finansal girdilerin nasıl kullanılacağını belirlemek, kurumun önceliklerine göre bu hedefleri sıralamak gibi birçok bileşenden oluşmaktadır. Stratejik plan temel alınarak hazırlanan performans programları; kurumumuzu minik adımlarla büyük hedeflere ulaştıracak olmasından dolayı önem arz etmektedir Mali Yılı Performans Programı müdürlüğümüz Stratejik Planına uygun olarak hazırlanmıştır. Müdürlük olarak 2016 yılında öncelik vereceğimiz performans hedeflerimiz ve bu hedeflere ilgili yapılacak faaliyetler ile bu faaliyetler için gerekli maliyetler belirlenmiştir Mali Yılı Performans Programı nda yer alan hedeflerin, Burdur İl Milli Eğitim Müdürlüğünün kuruluş amacına ve toplumun eğitimden beklediği işlevlere katkı sağlaması dileğiyle bu programın hazırlanmasında başta AR-GE birimi olmak üzere emeği geçen müdürlük personeline teşekkür ederim. Mahmut BAYRAM İl Milli Eğitim Müdürü 4

6 İÇİNDEKİLER VALİ BEY İN SUNUŞU... 3 İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU... 4 I.BÖLÜM... 6 GENEL BİLGİLER Yetki, Görev ve Sorumluluklar Türk Eğitim Sisteminin Genel Yapısı Örgün Eğitim Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Ortaöğretim Yaygın Eğitim Teşkilat Yapısı Fiziksel Kaynaklar Sosyal Tesisler Telefon / Faks / Bilgiye Abonelik Sistemleri İnsan Kaynakları...14 II. BÖLÜM Millî Eğitim Müdürlüğü nün Misyonu Millî Eğitim Müdürlüğü nün Vizyonu Stratejik Planında Yer Alan Stratejik Amaçlar Performans Hedef ve Göstergeleri ile Faaliyetler Millî Eğitim Müdürlüğü 2016 Mali Yılı Performans Hedefleri III. BÖLÜM PERFORMANS HEDEFLERİ VE GÖSTERGELERİ İLE FAALİYETLERİN TABLOSU Performans Hedefleri, Göstergeleri ve Faaliyet Tabloları İdare Performans Tablosu

7 3.1.Sorumlu Harcama Birimleri

8 1.1) YETKİ, GÖREV VE SORUMLULUKLAR 1) Okul öncesi, ilk ve orta öğretim çağındaki öğrencileri bedeni, zihni, ahlaki, manevi, sosyal ve kültürel nitelikler yönünden geliştiren ve insan haklarına dayalı toplum yapısının ve küresel düzeyde rekabet gücüne sahip ekonomik sistemin gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatarak geleceğe hazırlayan eğitim ve öğretim programlarını tasarlamak, uygulamak, güncellemek; öğretmen ve öğrencilerin eğitim ve öğretim hizmetlerini bu çerçevede yürütmek ve denetlemek. 2) Eğitim ve öğretimin her kademesi için ulusal politika ve stratejileri belirlemek, uygulamak, uygulanmasını izlemek ve denetlemek, ortaya çıkan yeni hizmet modellerine göre güncelleyerek geliştirmek. 3) Eğitim sistemini yeniliklere açık, dinamik, ekonomik ve toplumsal gelişimin gerekleriyle uyumlu biçimde güncel teknik ve modeller ışığında tasarlamak ve geliştirmek. 4) Eğitime erişimi kolaylaştıran, her vatandaşın eğitim fırsat ve imkânlarından eşit derecede yararlanabilmesini teminat altına alan politika ve stratejiler geliştirmek, uygulamak, uygulanmasını izlemek ve koordine etmek. 5) Kız öğrencilerin, özürlülerin ve toplumun özel ilgi bekleyen diğer kesimlerinin eğitime katılımını yaygınlaştıracak politika ve stratejiler geliştirmek, uygulamak ve uygulanmasını koordine etmek. 6) Özel yetenek sahibi kişilerin bu niteliklerini koruyucu ve geliştirici özel eğitim ve öğretim programlarını tasarlamak, uygulamak ve uygulanmasını koordine etmek. 7) Yükseköğretim kurumları dışındaki eğitim ve öğretim kurumlarını açmak, açılmasına izin vermek ve denetlemek. 8) Yurtdışında çalışan veya ikamet eden Türk vatandaşlarının eğitim ve öğretim alanındaki ihtiyaç ve sorunlarına yönelik çalışmaları ilgili kurum ve kuruluşlarla işbirliği içinde yürütmek. 9) Yükseköğretim dışında kalan ve diğer kurum ve kuruluşlarca açılan örgün ve yaygın eğitim ve öğretim kurumlarının denklik derecelerini belirlemek, program ve düzenlemelerini hazırlamak. 10) Türk Silahlı Kuvvetlerine bağlı ortaöğretim kurumlarının program ve denklik derecelerinin belirlenmesi ile yönetmeliklerinin hazırlanmasında işbirliğinde bulunmak. 11) Yükseköğretimin millî eğitim politikası bütünlüğü içinde yürütülmesini sağlamak için, 4/11/1981 tarihli ve 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ile Bakanlığa verilmiş olan görev ve sorumlulukları yerine getirmek. 7

9 1.2. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN GENEL YAPISI Türk millî eğitim sistemi, bireylerin eğitim ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde ve bir bütünlük içinde örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere iki ana bölümden oluşmaktadır Örgün Eğitim Örgün eğitim, belirli yaş grubunda ve aynı seviyedeki bireylere göre hazırlanmış programlarla okul çatısı altında yapılan düzenli eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi eğitim, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsamaktadır Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Okul öncesi eğitim; isteğe bağlı olarak, ilköğretim çağına gelmemiş çocukların eğitimini kapsar. Okul öncesi eğitim kurumları, bağımsız anaokulları olarak kurulabildikleri gibi, gerekli görülen yerlerde ilköğretim okuluna bağlı ana sınıfları hâlinde veya ilgili diğer öğretim kurumlarına bağlı uygulama sınıfı olarak da açılabilmektedir. Okul öncesi eğitimin amacı; millî eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, çocukların beden, zihin, duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını, onların ilköğretime hazırlanmasını, şartları elverişsiz çevrelerden gelen çocuklar için ortak bir yetişme zemini temin edilmesini, Türkçenin doğru ve güzel konuşulmasını sağlamaktır. İlköğretim, 6 14 yaş grubundaki çocukların eğitim öğretimini kapsar. İlköğretimin amacı; Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, her Türk çocuğunun iyi birer vatandaş olabilmesi için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlık kazanmasını, millî ahlâk anlayışına uygun olarak yetişmesini, ilgi, istidat ve kabiliyetleri doğrultusunda hayata ve bir üst öğrenime hazırlanmasını sağlamaktır. İlköğretim, kız ve erkek bütün vatandaşlar için zorunludur ve Devlet okullarında parasızdır. İlköğretim kurumları dört yıl ilk 4 yıl ortaokullardan oluşur. Bu okullarda kesintisiz eğitim yapılır ve bitirenlere ilköğretim diploması verilir Ortaöğretim Ortaöğretim; ilköğretime dayalı, en az dört yıllık genel, mesleki ve teknik öğretim kurumlarının tümünü kapsar. Ortaöğretim, çeşitli programlar uygulayan liselerden meydana gelir. İlköğretimini tamamlayan ve ortaöğretime girmeye hak kazanmış olan her öğrenci 8

10 ortaöğretime devam etmek ve ortaöğretim imkânlarından ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde yararlanmak hakkına sahiptir. Ortaöğretimin amaç ve görevleri; millî eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, öğrencilere asgarî ortak bir genel kültür vermek, birey ve toplum sorunlarını tanıtmak ve çözüm yolları aramak, ülkenin sosyo-ekonomik ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunacak bilinci kazandırarak öğrencileri ilgi, istidat ve kabiliyetleri doğrultusunda hem yükseköğretime hem de mesleğe veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır. Ortaöğretim kurumlarının öğrenim süresi uygulanan programın özelliğine göre, Millî Eğitim Bakanlığınca tespit edilir Yaygın Eğitim Yaygın eğitim, örgün eğitim sistemine hiç girmemiş, herhangi bir eğitim kademesinde bulunan veya bu kademelerden birinden ayrılmış olan bireylere ilgi ve ihtiyaç duydukları alanda örgün eğitim yanında veya dışında; Okuma-yazma öğretmek, eksik eğitimlerini tamamlamaları için sürekli eğitim imkânları hazırlamak, Çağımızın bilimsel, teknolojik, iktisadi, sosyal ve kültürel gelişmelerine uymalarını sağlayıcı eğitim imkânları hazırlamak, Millî kültür değerlerimizi koruyucu, geliştirici, tanıtıcı, benimsetici nitelikte eğitim yapmak, Toplu yaşama, dayanışma, yardımlaşma, birlikte çalışma ve teşkilatlanma anlayış ve alışkanlıkları kazandırmak, İktisadi gücün arttırılması için gerekli beslenme ve sağlıklı yaşama şekil ve usullerini benimsetmek, Boş zamanları iyi bir şekilde değerlendirme ve kullanma alışkanlıkları kazandırmak, Kısa süreli ve kademeli eğitim uygulayarak ekonomimizin gelişmesi doğrultusunda ve istihdam politikasına uygun meslekleri edinmelerini sağlayıcı imkânlar hazırlamak, Çeşitli mesleklerde çalışmakta olanların hizmet içinde ve mesleklerinde gelişmeleri için gerekli bilgi ve becerileri kazandırmaktır. Yaygın eğitim, örgün eğitim ile birbirini tamamlayacak, gereğinde aynı vasıfları kazandırabilecek ve birbirinin her türlü imkânlarından yararlanacak biçimde bir bütünlük içinde düzenlenir. Yaygın eğitim; halk eğitimi, mesleki eğitim ve uzaktan eğitim yoluyla gerçekleştirilmektedir. Genel, mesleki ve teknik yaygın eğitim alanında görev alan resmî, özel ve gönüllü kuruluşların çalışmaları arasındaki koordinasyon Millî Eğitim Müdürlüğünce sağlanır. 9

11 1.3) TEŞKİLAT YAPISI Teşkilatımız hizmetlerini Merkez İlçede İl Milli Eğitim Müdürlüğü, 10 ilçede ise İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri aracılığıyla vermektedir. İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri, hizmetin özelliklerine göre şubeler ve bürolar ile kurul ve komisyonlardan meydana gelir ) İl Milli Eğitim Müdürlüğü Teşkilatı Müdürlüğümüzde; 1 Milli Eğitim Müdürü, 2 Müdür Yardımcısı, 6 Şube Müdürü, 1 Maarif Müfettişleri Başkanı, 1 Maarif Müfettişleri Başkan Yardımcısı, 11 Eğitim Denetmeni, 1 Sivil Savunma Uzmanı, 14 Şef, 3 Bilgisayar İşletmeni, 29 Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni, 15 Memur, 1 Bilgisayar Mühendisi, 4Tekniker, 4 Teknisyen, ve 21 Hizmetli görev yapmaktadır. MAHMUT BAYRAM MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ Süleyman ÇAKICI İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Hüseyin ÇETİNKAYA İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Mehmet Akif TEMİZ İl Milli Eğitim Şube Müdürü Dr. Abdulkadir IŞIK İl Milli Eğitim Şube Müdürü Hasan KAHRAMAN İl Milli Eğitim Şube Müdürü Fahrettin TÜRK İl Milli Eğitim Şube Müdürü Özer UNAT İl Milli Eğitim Şube Müdürü Halil DOĞAN İl Milli Eğitim Şube Müdürü 10

12 1.3.2) İlçe Mili Eğitim Müdürlükleri Teşkilat Yapısı İLÇE ADI BUCAK ÇAVDIR İlçe Milli Eğitim Müdürü Erdoğan DİNÇ Ahmet ACAR İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Resul ÇEVİK Abdullah GÜVEN İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Selman EKİCİ Remzi DEMİRDĞ İLÇE ADI ÇELTİKÇİ ALTINYAYLA İlçe Milli Eğitim Müdürü İlhami KOTAN Duran SARIKAYA İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Arif TOKLU Cemal YILDIRIM İLÇE ADI KEMER AĞLASUN İlçe Milli Eğitim Müdürü Mustafa ÖVEN Turan ŞAHİN İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Ömer ŞAHİN Barış KILIÇ İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü İLÇE ADI KARAMAN TEFENNİ İlçe Milli Eğitim Müdürü Salim OĞUZ İzzet ŞAHİN İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü H. Levent BALABAN İsa ÜLKER İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Ethem BEKTAŞ Mustafa YAPRAK İLÇE ADI GÖLHİSAR YEŞİLOVA İlçe Milli Eğitim Müdürü Seyfullah KARAPINAR Salih EREN İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Sezai SELÇUK Mehmet KUTLUCA 11

13 İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü Fatma KESİCİ Mustafa YILMAZ MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN BÖLÜMLERİ 1. Maarif Müfettişleri Başkanlığı 2. Temel Eğitim Bölümü 3. Orta Öğretim Bölümü 4. Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü 5. Din Öğretimi Bölümü 6. Özel Öğretim Bölümü 7. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü 8. Hayat Boyu Öğrenme Bölümü 9. Bilgi İşlem ve Eğitim Teknolojileri Bölümü 10. Strateji Geliştirme Bölümü 11. Hukuk Bölümü 12. İnsan Kaynakları Yönetimi Bölümü 13. Destek Bölümü 14. İnşaat ve Emlak Bölümü 15. Ölçme Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Bölümü 1.3.3) Personel Durumu (İl Geneli) PERSONEL DURUMU UNVAN SAYISI UNVAN SAYISI Maarif Müfettişi 13 Veri Hazırlama Kontrol İşletmeni 83 İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı 2 Şoför 6 İlçe Milli Eğitim Müdürü 10 Programcı 1 Şube Müdürü 19 Mimar 1 Eğitim Uzmanı 8 Mühendis 10 Sivil Savunma Uzmanı 1 Teknisyen (Özelleştirme) 4 Usta Öğretici 5 Teknisyen (THS) 20 Şef 35 Tekniker (Özelleştirme) 2 Şef (Özelleştirme) 2 Hemşire 4 Sayman (Döner Sermaye) 4 Hizmetli 290 Memur 89 Aşçı 1 Ambar Memuru 2 Bekçi 2 Daktilograf 1 Avukat 2 Bilgisayar İşletmeni 6 Öğretmen 3834 TOPLAM

14 1.4) FİZİKSEL KAYNAKLAR Sıra No Fiziksel Kaynaklar Sosyal Tesisler 1 Taşıt Sayısı 6 2 Müdürlüğümüz Lojman Sayısı 5 3 Müdürlüğümüz Öğretmenevi sayısı 1 Sayı Fiziksel Kaynaklar Sıra Bilgi Teknoloji Sistemleri Sayı No 1 Data Show 3 2 Fotokopi Makinesi Hoparlör Lazer Yazıcı Line Printer 11 6 Mikrofon Mürekkep Püskürtmeli Yazıcı 21 8 Nokta Vuruşlu Yazıcı 15 9 Optik okuyucu 3 10 Projeksiyon Tarayıcı Telefon Hattı Sayısı Tepegöz UPS Video Kamera Web Cam Bordro Muhasebe Yazılımları 3 18 Eğitim Yazılımları Ofis Yazılımları Okul Yönetim Yazılımları ADSL Başvurusu var 3 23 Dial-Up (Telefon) 22 13

15 24 Fiber 4 25 Kablo TV Üzerinden İnternet 1 26 Turpak X Uydu 7 1.5) İNSAN KAYNAKLARI MİLLİ EĞİTİM KADROLARININ DOLU/ BOŞ DAĞILIMI Sınıfı Toplam Serbest Kadro Dolu Kadro Boş Kadro Avukatlık Hizmetleri Sınıfı Eğitim / Öğretim Genel İdare Hizmetleri Sağlık Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetler Sınıfı Yardımcı Hizmetler Sınıfı MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİNİN HİZMET SINIFLARINA GÖRE ÖĞRENİM BİLGİLERİ AÇIKLAMA Avukatlık Hizmetleri Sınıfı Eğitim / Öğretim Genel İdare Hizmetleri Sağlık Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetler Sınıfı Yardımcı Hizmetler Sınıfı TOPLAM Doktora Yüksek Lisans Lisans Ön Lisans Enstitü Lise Ortaokul İlkokul TOPLAM

16 15

17 2.1) AMAÇ VE HEDEFLER AMAÇ VE HEDEFLER 2.1.1) Milli Eğitim Müdürlüğü nün Misyonu Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda örgün ve yaşam boyu eğitimde, yurttaşlık bilincini geliştirici çağdaş eğitim hizmeti sunmaktır ) Milli Eğitim Müdürlüğü nün Vizyonu Türk millî eğitimine özgün katkılar yaparak, eğitim-öğretimde model il olmaktır ) 2015/2019 Stratejik Planında Yer Alan Amaç Ve Hedeflerimiz: 1) Eğitimde başta engelli bireyler ve kız çocukları olmak üzere bireyin eğitimden yararlanmasını sağlamak, her bireye eşit imkanlar sunmak, ortak bir kriter oluşturularak bilgiyi somuta dönüştüren, gelişime açık bireyler yetiştirmek. 2) Her yaştan bireyin akademik başarılarıyla beraber sportif, sanatsal ve sosyal yönlerini yetenekleri doğrultusunda destekleyerek soyut bilgileri somutlaştıran, özgüven ve sorumluluk sahibi, iletişim becerileri yüksek mutlu bireyler yetiştirmek. 3) Kurumsallaşma düzeyini yükseltecek, eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek için; mevcut beşeri, fiziki ve mali alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısını iyileştirmek ve enformasyon teknolojilerinin kullanımını artırarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek. 2.2) Performans Hedef ve Gösterge İle Faaliyetleri Millî Eğitim Müdürlüğü 2016 Mali Yılı Performans Hedefleri 1. Stratejik Amaç 1, Stratejik Hedef 1: 2016 yılı sonuna kadar, ay okulöncesi okullaşma oranını %45 e, ay okulöncesi okullaşma oranını %56 ya, ay okulöncesi okullaşma oranının %78 e çıkarmak 2. Stratejik Amaç 1, Stratejik Hedef 1: ilkokul ve ortaokul okullaşma oranını %96 ya, ortaöğretimde okullaşma oranını %86 ya çıkarmak 3. Stratejik Amaç 1, Stratejik Hedef 1: 2016 yılı sonuna kadar özel öğretimde okulöncesi okullaşma oranını %4 e, ilkokulda ve ortaokulda okullaşma oranını % 2,5 e, ortaöğretimde okullaşma oranını %6 ya çıkarmak. 4. Stratejik Amaç 1, Stratejik Hedef 1: Hayat Boyu Öğrenme kapsamında açılan kurslara katılım oranını %6 ya çıkarmak. 5. Stratejik Amaç 1, Stratejik Hedef 1: 2016 yılında eğitim öğretimin tüm kademelerinde 10 ve üzeri devamsızlık oranlarını; ilköğretimde%2,5 e, Genel 16

18 Ortaöğretimde%27 ye, Mesleki Teknik Eğitimde %22 ye, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %8 e oranında azaltmak. 6. Stratejik Amaç 1, Stratejik Hedef 1: 2016 yılında okul terk oranını; Genel Ortaöğretimde %1,5 e, Mesleki Teknik Eğitimde %8 e, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %8 e düşürmek. 7. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 1: 2016 yılında öğrencilerin TEOG sınavındaki, not ortalamalarını; Fen ve Teknoloji 62 ye, İngilizce 52 ye, Matematik 48 e, Türkçe 70 e, Sosyal Bilgiler 64 e, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 83 e yükseltmek. 8. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 1: 2016 yılında öğrencilerin sanat, bilim, kültür ve spor alanındaki faaliyetlere katılım oranını, İlköğretim %20 ye, Genel Ortaöğretimde %34 e, Mesleki Teknik Eğitim %19 a, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %12 ye çıkartmak. 9. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 1: 2016 yılında onur veya iftihar belgesi alan öğrenci oranını, İlköğretimde %13 e, İmam Hatip Ortaokulunda %14 e, Genel Ortaöğretimde %22 ye, Mesleki Teknik Eğitimde %14 e, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %12 e çıkartmak. 10. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 1: 2016 yılında takdir belgesi alan öğrenci oranını İlköğretimde %62 ye, İmam Hatip Ortaokulunda %46 ya, Genel Ortaöğretimde %22 ye, Mesleki Teknik Eğitimde %29, Anadolu İmam Hatip %17 ye çıkartmak. 11. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 1: 2016 yılında teşekkür belgesi alan öğrenci oranını İlköğretimde %42 ye, İmam Hatip Ortaokulunda %35 e, Genel Ortaöğretimde%30 a, Mesleki Teknik Eğitimde %29 a, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %18 e çıkartmak. 12. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 1: Değerlerimizle Değerliyiz projesi kapsamında tüm okulların faaliyet yapmasını sağlamak. 13. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 1: 2016 yılında Beyaz Bayrak sertifikasına sahip okul sayısını 38 e, Beslenme Dostu Okul sertifikasına sahip olan okul sayısını 9 a çıkartmak. 14. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 1: 2016 yılında yükseköğretime yerleşme oranını %59 a çıkartmak. 15. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 1: Öğrenci başına okunan kitap sayısını, İlköğretimde34 e, İmam Hatip Ortaokullarında 15 e Genel ortaöğretimde 18 e, Mesleki Teknik Eğitimde 42 ye, Anadolu İmam Hatip Lisesinde 8 e çıkartmak. 16. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 2: 2016 yılında mesleki eğitim veren okullardan, mezun olan öğrencilerin istihdam edilme oranını %26 ya çıkartmak. 17. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 2: 2016 yılında mesleki eğitim veren okullarda beceri eğitimini işletmelerde yapan öğrenci oranını 95 e çıkartmak. 18. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 2: 2016 yılında mesleki eğitim veren okullardan mezun olan öğrencilerin yükseköğretimde yerleşme oranını 53 e çıkartmak. 19. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 2:. Hayat Boyu Öğrenme Kapsamında açılan mesleki kurs sayısını 395 e, kurslara katılım oranını%4,3 e çıkartmak. 20. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 3: : Uluslararası hareketlilik programlarına katılan öğretmen sayısını 50 ye, öğrenci sayısını 50 ye çıkarmak 21. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 3: Dyned Yabancı dil uygulamalarının uygulandığı okul-öğrenci-öğretmen oranlarını %80 e çıkartmak. 22. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 3: etwininng portalına kayıtlı öğretmen sayısını 80 e, proje sayısını 40 a ve etwinning projesi kapsamında verile eğitim sayısını 8 e çıkartmak. 17

19 23. Stratejik Amaç 2, Stratejik Hedef 3: etwinning projesi kapsamında kalite etiketi alan öğretmen/etiket sayısını 6 ya, Avrupa kalite etiketi sayısını 2 ye çıkarmak. 24. Stratejik Amaç 3, Stratejik Hedef 1: 2016 yılında ilimizde görev yapan öğretmenlerin hizmetiçi eğitime katılan personel sayısını 3000 e, ilimizde düzenlenen hizmetiçi eğitim sayısını 110 a çıkartmak. 25. Stratejik Amaç 3, Stratejik Hedef 1: İlimizde görev yapan personelin Yüksek Lisans yapan personel sayısına oranını %6,5 e çıkartmak. 26. Stratejik Amaç 3, Stratejik Hedef 1: Sivil Savunma birimi tarafından rehberlik ve denetimi yapılan okul sayısını 45 e çıkartmak. 27.Stratejik Amaç 3, Stratejik Hedef 2: Donatımı yapılan okul tesisi sayısını 47 e çıkartmak. 28. Stratejik Amaç 3, Stratejik Hedef 2: Müdürlüğümüz bünyesinde bulunan birimlere ait ihtiyaçlarını karşılama oranını %100 olarak devam ettirmek. 29. Stratejik Amaç 3, Stratejik Hedef 2: 2016 yılında kalite standartlarına göre açılan yurt sayısını 28 e çıkarmak. 30. Stratejik Amaç 3, Stratejik Hedef 2: Kişisel koruyucu donanımları ve standart iş kıyafetleri oluşturulan alan/dal sayısını %5 e çıkartmak. 31. Stratejik Amaç 3, Stratejik Hedef 3: 2016 yılında Maarif Müfettişlerimiz tarafından Rehberlik ve denetimi yapılan okul kurum sayısını350 yeçıkartmak, zayıf yöne çıkan kurum ve zayıf yönü iyileştirilen kurum sayısını 110 a indirmek. 32. Stratejik Amaç 3, Stratejik Hedef 3: Stratejik Planda yer ala hedeflere ulaşma konusunda birimlerin- İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri- Okul performanslarını ortaya koyan izleme raporlarının sayısını 283 olarak devam ettirmek. 18

20 19

21 3.1) 2016 YILI PERFORMANS HEDEFLERİ, GÖSTERGELERİ VE FAALİYET MALİYET TABLOSU PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-1 Stratejik Hedef-1 Performans Hedefi-1 Eğitimde başta engelli bireyler ve kız çocukları olmak üzere bireyin eğitimden yararlanmasını sağlamak, her bireye eşit imkanlar sunmak, ortak bir kriter oluşturularak bilgiyi somuta dönüştüren, gelişime açık bireyler yetiştirmek. Yetenekleri doğrultusunda plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitim ve öğretiminin her kademesinde tüm bireylerin katılımını ve tamamlama oranlarını artırmak. Okul öncesi okullaşma oranını ay okullaşma oranını %45 e, ay okullaşma oranını %56 ya, ay okullaşma oranını %78 e çıkarmak. Performans Göstergeleri yaş okul öncesi okullaşma oranı 42, yaş okul öncesi okullaşma oranı 53, yaş okul öncesi okullaşma oranı 75, Faaliyetler Kaynak İhtiyacı Toplam 1 2 Okul öncesi eğitimde okullaşma oranını artırmak için velilere ve okul öncesi okul müdürlerine yönelik seminerlerin yapılması. Özel çocuklar için özel yöntemler projesi ile okulöncesi çağında olan engelli bireyler için Montessori sınıfları oluşturularak engelli bireylerin okul öncesi eğitime kazandırılacaktır Genel Toplam

22 FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi-1 Okul öncesi okullaşma oranını ay okullaşma oranını %45 e, ay okullaşma oranını %56 ya, ay okullaşma oranını %78 e çıkarmak. Faaliyet Adı-1 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Erken Eğitim, Erken Gelişim faaliyeti ile Okul öncesi eğitimde okullaşma oranını artırmak için velilere ve okul öncesi okul müdürlerine yönelik seminerlerin yapılması. Temel Eğitim Şube Müdürlüğü Ekonomik Kod Ödenek 01 Personel Giderleri SGK Devlet Primi Giderleri Mal ve Hizmet Alım Giderleri 0, Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı

23 FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi-1 Faaliyet Adı-2 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod Okul öncesi okullaşma oranını ay okullaşma oranını %45 e, ay okullaşma oranını %56 ya, ay okullaşma oranını %78 e çıkarmak. Özel Çocuklar İçin Özel Yöntemler projesi ile kurumlara Temel Eğitim Şube Müdürlüğü, Özel eğitim Şube Müdürlüğü Ödenek 01 Personel Giderleri SGK Devlet Primi Giderleri Mal ve Hizmet Alım Giderleri 0, Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı

24 PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-1 Stratejik Hedef-1 Performans Hedefi-2 Eğitimde başta engelli bireyler ve kız çocukları olmak üzere bireyin eğitimden yararlanmasını sağlamak, her bireye eşit imkanlar sunmak, ortak bir kriter oluşturularak bilgiyi somuta dönüştüren, gelişime açık bireyler yetiştirmek. Yetenekleri doğrultusunda plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitim ve öğretiminin her kademesinde tüm bireylerin katılımını ve tamamlama oranlarını artırmak yılında ilkokul ve ortaokul okullaşma oranını %96 ya, ortaöğretim okullaşma oranını %86 ya çıkarmak. Performans Göstergeleri İlkokulda net okullaşma oranı 91, Ortaokulda net okullaşma oranı 91, Ortaöğretimde net okullaşma oranı ,89 86 Kaynak İhtiyacı Faaliyetler Toplam 1 Öğrenci velilerine yönelik bilgilendirme toplantıları yaparak öğrencilerin, eğitim öğretime erişimi artırılacaktır Genel Toplam

25 FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi yılında ilkokul ve ortaokul okullaşma oranını %96 ya, ortaöğretim okullaşma oranını %86 ya çıkarmak. Faaliyet Adı-3 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod Bilgilendirme Toplantıları Temel Eğitim Şube Müdürlüğü, Orta Öğretim Şube Müdürlüğü, Din Öğretimi Şube Müdürlüğü, Mesleki Teknik Eğitim Şube Müdürlüğü Ödenek 01 Personel Giderleri SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı

26 PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-1 Stratejik Hedef-1 Performans Hedefi-3 Eğitimde başta engelli bireyler ve kız çocukları olmak üzere bireyin eğitimden yararlanmasını sağlamak, her bireye eşit imkanlar sunmak, ortak bir kriter oluşturularak bilgiyi somuta dönüştüren, gelişime açık bireyler yetiştirmek. Yetenekleri doğrultusunda plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitim ve öğretiminin her kademesinde tüm bireylerin katılımını ve tamamlama oranlarını artırmak. Özel öğretimde okulöncesi okullaşma oranını %4 e, ilkokul ve ortaokul okullaşma oranını %2,5 e ortaöğretim okullaşma oranını %6 ya çıkarmak. Performans Göstergeleri Okulöncesi eğitimde özel öğretimin payı %2,29 %4,4 %4 2 İlkokulda eğitimde özel öğretimin payı %1,6 %2,09 %2,5 3 Ortaokulda eğitimde özel öğretimin payı %1,6 %2,2 %2,5 4 Ortaöğretimde eğitimde özel öğretimin payı %1,7 %5,3 %6 Kaynak İhtiyacı Faaliyetler Toplam 1 Özel okulların görünürlüğünü ve bilinirliğini sağlamak amaçlı okulların tanıtımları yapılacaktır Genel Toplam

27 FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi-3 Özel öğretimde okulöncesi okullaşma oranını %4 e, ilkokul ve ortaokul okullaşma oranını %2,5 e ortaöğretim okullaşma oranını %6 ya çıkarmak. Faaliyet Adı-4 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod Tanıtımlarının Yapılması Özel Öğretim Şube Müdürlüğü Ödenek 01 Personel Giderleri 0,00 02 SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri 0,00 04 Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı

28 PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-1 Stratejik Hedef-1 Performans Hedefi-4 Eğitimde başta engelli bireyler ve kız çocukları olmak üzere bireyin eğitimden yararlanmasını sağlamak, her bireye eşit imkanlar sunmak, ortak bir kriter oluşturularak bilgiyi somuta dönüştüren, gelişime açık bireyler yetiştirmek. Yetenekleri doğrultusunda plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitim ve öğretiminin her kademesinde tüm bireylerin katılımını ve tamamlama oranlarını artırmak yılında Hayat Boyu öğrenmeye katılım oranını %6 oranında artırmak. Performans Göstergeleri Halk eğitim merkezlerince açılan kurslara katılım oranını %3,08 %5,2 %6 Kaynak İhtiyacı Faaliyetler Toplam 1 Halk eğitim Merkezlerince Açılan Kurslarla ilgili Afiş Broşür Hazırlanması Genel Toplam

29 FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi-4 Faaliyet Adı-5 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod 2016 yılında Hayat Boyu öğrenmeye katılım oranını %6 oranında artırmak. Halk eğitim tarafından yapılan faaliyetlerin/ kursların tanıtımların yapılması Hayat Boyu Öğrenme Ödenek 01 Personel Giderleri 0,00 02 SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı

30 PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-1 Stratejik Hedef-1 Performans Hedefi-5 Eğitimde başta engelli bireyler ve kız çocukları olmak üzere bireyin eğitimden yararlanmasını sağlamak, her bireye eşit imkanlar sunmak, ortak bir kriter oluşturularak bilgiyi somuta dönüştüren, gelişime açık bireyler yetiştirmek. Yetenekleri doğrultusunda plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitim ve öğretiminin her kademesinde tüm bireylerin katılımını ve tamamlama oranlarını artırmak yılında örgün eğitimde 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranını her kademe düzeyinde azaltmak yılında 10 gün ve üzeri devamsızlık oranını ilköğretimde %2,5, Genel Ortaöğretim de %21.35, İmam Hatip Liselerinde %15.25, Mesleki ve Teknik Ortaöğretimde %19.06 oranına düşürmek. Performans Göstergeleri İlköğretimde 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı %3,41 %3 %2,5 2 Genel ortaöğretimde 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı % % % Mesleki ve Teknik ortaöğretimde 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı Anadolu İmam Hatip Liselerinde 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı %19,83 %22,60 %22 % % 21 % 20 Kaynak İhtiyacı Faaliyetler Toplam yılı içinde öğrencilerin devamsızlık nedenlerini öğrenebilmek ve gerekli önlemleri alabilmek için devamsızlık anketleri düzenlenecektir Genel Toplam

31 FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi yılında örgün eğitimde 10 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranını her kademe düzeyinde azaltmak. Faaliyet Adı-6 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod Devamsızlık Anketleri Temel Eğitim, Ortaöğretim, Mesleki Teknik Eğitim, Din öğretimi Ödenek 01 Personel Giderleri 0,00 02 SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı

32 PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-1 Stratejik Hedef-1 Performans Hedefi-6 Eğitimde başta engelli bireyler ve kız çocukları olmak üzere bireyin eğitimden yararlanmasını sağlamak, her bireye eşit imkanlar sunmak, ortak bir kriter oluşturularak bilgiyi somuta dönüştüren, gelişime açık bireyler yetiştirmek. Yetenekleri doğrultusunda plan dönemi sonuna kadar örgün ve yaygın eğitim ve öğretiminin her kademesinde tüm bireylerin katılımını ve tamamlama oranlarını artırmak yılında okul terkini Genel Ortaöğretimde%1,5 e, Mesleki Teknik Eğitim ve Anadolu İmam hatip Liselerinde %8 e, oranında azaltmak. Performans Göstergeleri Genel Ortaöğretimde %2,3 %1,9 %1,5 2 Mesleki ve Teknik Eğitimde %8,5 %8,6 %8 3 Anadolu İmam Hatip Liselerinde %8,4 %8,4 %8 Faaliyetler 1 Rehberlik öğretmenleri ve idarecilerle işbirliği yapılarak riskli grupta bulunan öğrenciler, sosyal faaliyetlere yönlendirilmesi sağlanacaktır. Kaynak İhtiyacı Toplam Genel Toplam

33 FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi yılında okul terkini Genel Ortaöğretimde%1,5 e, Mesleki Teknik Eğitim ve Anadolu İmam hatip Liselerinde %8 e, oranında azaltmak. Faaliyet Adı-7 Öğrencilerin Yönlendirilmesi Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod Temel Eğitim, Ortaöğretim, Mesleki Teknik Eğitim, Din öğretimi Ödenek 01 Personel Giderleri SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU 32

34 Stratejik Amaç-2 Stratejik Hedef-2.1 Performans Hedefi-7 Her yaştan bireyin akademik başarılarıyla beraber sportif, sanatsal ve sosyal yönlerini yetenekleri doğrultusunda destekleyerek soyut bilgileri somutlaştıran, özgüven ve sorumluluk sahibi, iletişim becerileri yüksek mutlu bireyler yetiştirmek. Bireylerin akademik başarılarını arttırmak, bedensel, zihinsel ve ruhsal gelişimlerine yönelik sportif ve sosyal faaliyetlerin sayısını ve bu faaliyetlere katılım oranını plan dönemi sonuna kadar arttırmak yılında öğrencilerin TEOG sınavında not ortalamalarını, İngilizce 52, Matematik 48,Türkçe 70, Fen Teknoloji 62, Sosyal Bilgiler 64, Din Kültürü Ahlak Bilgisi 83 e çıkartmak. Performans Göstergeleri İngilizce 42,63 50, Matematik 51,13 47, Türkçe 67,7 69, Fen ve Teknoloji 61,81 61, Sosyal Bilgiler 62,06 63, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 70,18 82,02 83 Kaynak İhtiyacı Faaliyetler Toplam 1 Destekleme Kursları yapılacaktır Sınav Koçluğu projesi uygulanarak öğrencilerin hedefler koymaları ve başarabilme konusunda motivasyonlarının yükseltilmesi sağlanacaktır Genel Toplam FAALİYET MALİYET TABLOSU 33

35 Performans Hedefi-7 Faaliyet Adı-8 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod 2016 yılında öğrencilerin TEOG sınavındaki tüm derslerde başarı ortalamalarını artırmak. Yetiştirme ve Destekleme kursları Temel Eğitim, Destek Hizmetleri Ödenek 01 Personel Giderleri SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri 0,00 04 Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı FAALİYET MALİYET TABLOSU 34

36 Performans Hedefi yılında öğrencilerin TEOG sınavındaki tüm derslerde başarı ortalamalarını artırmak. Faaliyet Adı-9 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod Sınav Koçluğu projesi uygulanarak öğrencilerin hedefler koymaları ve başarabilme konusunda motivasyonlarının yükseltilmesi sağlanacaktır. Temel Eğitim, Destek Hizmetleri Ödenek 01 Personel Giderleri SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-2 Her yaştan bireyin akademik başarılarıyla beraber sportif, sanatsal ve sosyal yönlerini yetenekleri doğrultusunda destekleyerek soyut bilgileri somutlaştıran, özgüven ve sorumluluk sahibi, iletişim becerileri yüksek 35

37 mutlu bireyler yetiştirmek. Stratejik Hedef-2.1 Performans Hedefi-8 Bireylerin akademik başarılarını arttırmak, bedensel, zihinsel ve ruhsal gelişimlerine yönelik sportif ve sosyal faaliyetlerin sayısını ve bu faaliyetlere katılım oranını plan dönemi sonuna kadar arttırmak yılında öğrencilerin sanat, bilim, kültür ve spor alanlarındaki faaliyetlere katılım oranını, İlköğretimde %20, Genel Ortaöğretim %34, Mesleki Teknik Eğitim %19, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %12 olarak artırmak. Performans Göstergeleri İlköğretim de sanat, bilim, kültür ve spor alanlarından birinde en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı (%) Genel ortaöğretimde sanat, bilim, kültür ve spor alanlarının birinde en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı Mesleki ve Teknik ortaöğretimde sanat, bilim, kültür ve spor alanlarından birinde en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı % 28,58 % 32,40 % 34 % % % 19 4 Anadolu İmam Hatip Liselerinde sanat, bilim, kültür ve spor alanlarının birinde en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı % 5 % 10 % 12 Kaynak İhtiyacı Faaliyetler Toplam 1 İl genelinde veya okul düzeyinde öğrencilerin katılabileceği sosyal sanatsal etkinlikler ve yarışmaların düzenlenecektir. Genel Toplam FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi yılında öğrencilerin sanat, bilim, kültür ve spor alanlarındaki faaliyetlere katılım oranını, İlköğretimde %20, Genel Ortaöğretim %34, Mesleki Teknik Eğitim %19, Anadolu 36

38 İmam Hatip Liselerinde %12 olarak artırmak. Faaliyet Adı-10 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod İl genelinde veya okul düzeyinde öğrencilerin katılabileceği sosyal sanatsal etkinlikler ve yarışmalar düzenlenecektir. Temel Eğitim, Ortaöğretim, Din Öğretimi, Mesleki Teknik Eğitim Bölümleri Ödenek 01 Personel Giderleri SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı

39 PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-2 Stratejik Hedef-2.1 Performans Hedefi-9 Her yaştan bireyin akademik başarılarıyla beraber sportif, sanatsal ve sosyal yönlerini yetenekleri doğrultusunda destekleyerek soyut bilgileri somutlaştıran, özgüven ve sorumluluk sahibi, iletişim becerileri yüksek mutlu bireyler yetiştirmek. Bireylerin akademik başarılarını arttırmak, bedensel, zihinsel ve ruhsal gelişimlerine yönelik sportif ve sosyal faaliyetlerin sayısını ve bu faaliyetlere katılım oranını plan dönemi sonuna kadar arttırmak yılında onur veya iftihar belgesi alan öğrenci oranını, İlköğretim de %13, İmam Hatip Ortaokulunda %14, Genel Ortaöğretimde %22, Mesleki Teknik Eğitimde %14, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %9 a olarak artırmak. Performans Göstergeleri İlköğretimde onur veya iftihar belgesi alan öğrenci oranı %9,89 %11 %13 2 İmam Hatip Ortaokullarında onur veya iftihar belgesi alan öğrenci oranı %3 %12 %14 3 Genel ortaöğretimde onur veya iftihar belgesi alan öğrenci oranı %16.34 %20.13 % Mesleki ve Teknik ortaöğretimde onur veya iftihar belgesi alan öğrenci oranı Anadolu imam hatip liselerinde onur veya iftihar belgesi alan öğrenci oranı %10,51 %11,77 %14 %5 %7 %9 Kaynak İhtiyacı Faaliyetler Toplam 1 Öğrencilerin sosyal aktivitelere ve ilgi duyduğu Sportif/sanatsal faaliyetlere yönlendirilmesi sağlanacaktır Genel Toplam FAALİYET MALİYET TABLOSU 38

40 Performans Hedefi-9 Faaliyet Adı-11 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod 2016 yılında onur veya iftihar belgesi alan öğrenci oranını, İlköğretim de %13, İmam Hatip Ortaokulunda %14, Genel Ortaöğretimde %22, Mesleki Teknik Eğitimde %14, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %9 a olarak artırmak. Öğrencilerin sosyal aktivitelere ve ilgi duyduğu Sportif/sanatsal faaliyetlere yönlendirilmesi sağlanacaktır. Temel Eğitim, Ortaöğretim, Din Öğretimi, Mesleki Teknik Eğitim Bölümleri Ödenek 01 Personel Giderleri SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU 39

41 Stratejik Amaç-2 Stratejik Hedef-2.1 Performans Hedefi-10 Her yaştan bireyin akademik başarılarıyla beraber sportif, sanatsal ve sosyal yönlerini yetenekleri doğrultusunda destekleyerek soyut bilgileri somutlaştıran, özgüven ve sorumluluk sahibi, iletişim becerileri yüksek mutlu bireyler yetiştirmek. Bireylerin akademik başarılarını arttırmak, bedensel, zihinsel ve ruhsal gelişimlerine yönelik sportif ve sosyal faaliyetlerin sayısını ve bu faaliyetlere katılım oranını plan dönemi sonuna kadar arttırmak yılında eğitimin her kademesinde takdir belgesi alan öğrenci oranını ilköğretimde %62, İmam Hatip Ortaokulunda %46, Genel Ortaöğretimde %22, Mesleki Teknik Eğitimde %29, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %17 olarak artırmak. Performans Göstergeleri İlköğretimde takdir belgesi alan öğrenci oranı %58,5 %60 %62 2 İmam hatip ortaokullarında takdir belgesi alan öğrenci oranı %38.25 %44.75 %46 3 Genel ortaöğretimde takdir belgesi alan öğrenci oranı %16,34 %20.13 %22 4 Mesleki ve Teknik ortaöğretimde takdir belgesi alan öğrenci oranı %25,53 %27,25 %29 5 Anadolu imam hatip liselerinde takdir belgesi alan öğrenci oranı %5 %15 %17 Kaynak İhtiyacı Faaliyetler Toplam 1 Öğrencilerin çalışma, başarma gibi konularda motive ederek desteklenecek ve belge almaları sağlanacaktır GENEL TOPLAM FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi yılında eğitimin her kademesinde takdir belgesi alan öğrenci oranlarını artırmak. 40

42 Faaliyet Adı-12 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod Öğrencilerin çalışma, başarma gibi konularda motive ederek desteklenecek ve başarılı olan öğrencilerden faydalanabilecektir. Temel Eğitim, Orta Öğretim, Din Öğretimi ve Mesleki Teknik Eğitim Ödenek 01 Personel Giderleri SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-2 Stratejik Hedef-2.1 Her yaştan bireyin akademik başarılarıyla beraber sportif, sanatsal ve sosyal yönlerini yetenekleri doğrultusunda destekleyerek soyut bilgileri somutlaştıran, özgüven ve sorumluluk sahibi, iletişim becerileri yüksek mutlu bireyler yetiştirmek. Bireylerin akademik başarılarını arttırmak, bedensel, zihinsel ve ruhsal gelişimlerine yönelik sportif ve sosyal faaliyetlerin sayısını ve bu faaliyetlere katılım oranını plan 41

43 dönemi sonuna kadar arttırmak. Performans Hedefi yılında eğitimin her kademesinde teşekkür belgesi alan öğrenci oranını ilköğretimde %42, İmam Hatip Ortaokulunda %35, Genel Ortaöğretim %30, Mesleki Teknik Eğitimde %29, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %18 olarak artırmak. Performans Göstergeleri İlköğretimde teşekkür belgesi alan öğrenci oranı 36, İmam hatip ortaokullarında teşekkür belgesi alan öğrenci oranı Genel ortaöğretimde teşekkür belgesi alan öğrenci oranı 22,85 28, Mesleki ve Teknik ortaöğretimde teşekkür belgesi alan öğrenci oranı 25,53 27, Anadolu imam hatip liselerinde teşekkür belgesi alan öğrenci oranı Kaynak İhtiyacı Faaliyetler Toplam 1 Öğrencilerin çalışma, başarma gibi konularda motive ederek desteklenecek ve belge almaları sağlanacaktır GENEL TOPLAM FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi-11 Faaliyet Adı yılında eğitimin her kademesinde teşekkür belgesi alan öğrenci oranını ilköğretimde %42, İmam Hatip Ortaokulunda %35, Genel Ortaöğretim %30, Mesleki Teknik Eğitimde %29, Anadolu İmam Hatip Liselerinde %18 olarak artırmak. Öğrencilerin çalışma, başarma gibi konularda motive ederek desteklenecek ve belge almaları sağlanacaktır. 42

44 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod Temel Eğitim, Orta Öğretim, Din Öğretimi ve Mesleki Teknik Eğitim Ödenek 01 Personel Giderleri SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-2 Stratejik Hedef-2.1 Performans Hedefi-12 Her yaştan bireyin akademik başarılarıyla beraber sportif, sanatsal ve sosyal yönlerini yetenekleri doğrultusunda destekleyerek soyut bilgileri somutlaştıran, özgüven ve sorumluluk sahibi, iletişim becerileri yüksek mutlu bireyler yetiştirmek. Bireylerin akademik başarılarını arttırmak, bedensel, zihinsel ve ruhsal gelişimlerine yönelik sportif ve sosyal faaliyetlerin sayısını ve bu faaliyetlere katılım oranını plan dönemi sonuna kadar arttırmak yılında Değerler Eğitimi Projesi kapsamında etkinlik yapan okul sayısını 283 olarak devam ettirmek. 43

45 Performans Göstergeler Değerler Eğitimi Etkinlik Yapan Okul sayısı Faaliyetler Kaynak İhtiyacı Toplam 1 Değerler Eğitimi yönergesi doğrultusunda okullara gerekli rehberlik yapılacaktır Genel Toplam FAALİYET MALİYET TABLOSU Performans Hedefi-12 Faaliyet Adı-14 Sorumlu Harcama Birimi veya Birimleri Ekonomik Kod 2016 yılında Değerler Eğitimi Projesi kapsamında etkinlik yapan okul sayısını 283 olarak devam ettirmek. Değerler Eğitimi yönergesi doğrultusunda okullara gerekli rehberlik yapılacaktır. Mesleki Teknik Eğitim Ödenek 01 Personel Giderleri 0,00 44

46 02 SGK Devlet Primi Giderleri 0,00 03 Mal ve Hizmet Alım Giderleri Faiz Giderleri 0,00 05 Cari Transferler 0,00 06 Sermaye Giderleri 0,00 07 Sermaye Transferleri 0,00 08 Borç verme 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı Kaynak Döner Sermaye 0,00 Diğer Yurt İçi 0,00 Yurt 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı 0,00 Toplam Kaynak İhtiyacı PERFORMANS HEDEFİ TABLOSU Stratejik Amaç-2 Stratejik Hedef-2.1 Performans Hedefi-13 Her yaştan bireyin akademik başarılarıyla beraber sportif, sanatsal ve sosyal yönlerini yetenekleri doğrultusunda destekleyerek soyut bilgileri somutlaştıran, özgüven ve sorumluluk sahibi, iletişim becerileri yüksek mutlu bireyler yetiştirmek. Bireylerin akademik başarılarını arttırmak, bedensel, zihinsel ve ruhsal gelişimlerine yönelik sportif ve sosyal faaliyetlerin sayısını ve bu faaliyetlere katılım oranını plan dönemi sonuna kadar arttırmak yılında Beyaz Bayrak sertifikasına sahip okul sayısını 38 e, Beslenme Dostu Okul Sertifikasına sahip olan okul sayısını9 a çıkartmak. 45