T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü HİZMETİÇİ EĞİTİM ETKİNLİK PROGRAMI

Transkript

1

2

3

4 T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü EK-1 1. ETKİNLİĞİN ADI HİZMETİÇİ EĞİTİM ETKİNLİK PROGRAMI Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Programı 2. ETKİNLİĞİN AMAÇLARI Bu faaliyeti başarı ile tamamlayan her katılımcı; 1. MEB da yeniden yapılanma hakkında bilgi edinir. 2. Eğitimde iletişimin önemini ve gereğini bilir. 3. Okulu bir yaşam alanı olarak kabul eder ve gelişmeleri sorgular. 4. Öğretmenlik mesleğinde kişisel ve mesleki gelişimin önemini bilir. 5. Ölçmede zihinsel değişimin önemini bilir esaslarını bilir. 7. Eğitimde aile, çocuk, öğretmen faktörlerinin önemini bilir. 8. Yapılandırmacı öğretimde ölçme-değerlendirme uygulamalarını bilir. 9. Okulda ve sınıfta beden dilinin nasıl kullanılacağını bilir, beden dili ile verilen mesajları alır. 10. Öğretmenlik mesleğinde meslek etiği hakkında bilinçlenir. 11. Öğrenci merkezli eğitimin avantajlarını bilir. 12. Çoklu zeka, öğrenme stratejileri ve stillerini bilir. 13. Öğrenciyi tanıma tekniklerini bilir, her öğrenci farklılığını eğitimde değerlendirir. 14. Yapılandırmacı sınıf yönetiminde birlikte öğrenmenin önemini kavrar. 15. Özel eğitim ve kaynaştırma yöntemlerini bilir, geride kalan öğrencilerin sınıfa yetişebilmeleri için gerekli önlemleri alır. 16. Sınıf rehberliği ve yönlendirme de fark etmenin ve seçenek yaratmanın önemini bilir. 3. ETKİNLİĞİN SÜRESİ Faaliyetin süresi 25 ders saatidir. 4. ETKİNLİĞİN HEDEF KİTLESİ Bakanlığımıza bağlı temel eğitim okullarında görev yapan sınıf öğretmenleri ve okul öncesi öğretmenleri. 5. ETKİNLİĞİN UYGULANMASI İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR Bu program, Bakanlığımıza bağlı temel eğitim okullarında görev yapan sınıf öğretmenleri ile okul öncesi öğretmenlerinin mesleki gelişimlerini arttırmak ve motivasyon sağlamak amacı ile hazırlanmıştır. Eğitim program uzaktan eğitim yöntemiyle uygulanacaktır. eğitim yapılacak gün ve saatlerde e-konferans salonlarında eğitimime alınacak tüm öğretmenlerinin derse katılımı sağlanacaktır. Eğitim birkaç grup halinde uygulanacağından grup düzenlemeleri yapılırken, oluşturulacak sınıf mevcutları fiziki şartlar ve okul bütünlüğü göz önüne alınarak oluşturulacaktır.

5 6. ETKİNLİĞİN İÇERİĞİ KONULAR KUL. ÖĞRETİM YÖNTEMİ Sayın Bakanımızın konuşmaları Eğitim 1 MEB da Yeniden Yapılanma Eğitim 1 Eğitimde İletişim Eğitim 2 Sorgulanan Eğitim: Bir Yaşam Alanı Olarak Okul Eğitim 2 Kişisel ve Mesleki Gelişim Eğitim 2 Ölçtüm Değerlendirdim. Ama Neyi? Eğitim Esasları Eğitim 1 Aile Çocuk ve Öğretmen Eğitim 2 Yapılandırmacı Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme Eğitim 2 ları Okulda ve Sınıfta Beden Dili Eğitim 2 Öğretmenlik Mesleğinde Etik Eğitim 1 Merkezi Üssü Öğrenci Olan Bir Sarsıntı Yaratmak Eğitim 1 Her Öğrenci Aynı Biçimde mi Öğrenir?: Çoklu Zeka, Eğitim Öğrenme Stratejileri ve Sitilleri 1 Her Öğrenci Farklıdır: Öğrenciyi Tanıma Teknikleri Eğitim 1 Birlikte Öğrenirim Birlikte Öğretirim: Yapılandırmacı Eğitim Sınıf Yönetimi 1 Hiçbir Öğrenci Geride Kalmasın: Özel Eğitime ve Eğitim Kaynaştırma 1 Fark Etmek ve Seçenek Yaratmak: Sınıf Rehberliği ve Eğitim Yönlendirme 2 GENEL TOPLAM 25 SÜRE (SAAT) 7. ÖĞRETİM YÖNTEM TEKNİK ve STRATEJİLERİ eğitim ile yapılacak eğitimlerde konular video filmleri animasyonlar ile desteklenerek işlenecektir. Her dersin son 10 dakikası ölçme değerlendirme için ve geri bildirim için kullanılacaktır.. Eğitim sonunda katılımcıların değerlendirme anketlerini doldurmaları sağlanacaktır. 8. ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Etkinliğin amacına ulaşıp ulaşmadığını ve uygulamada karşılaşılan sorunları belirlemek amacıyla Öğretmen Yetiştirme Genel hazırlanan anketler uygulanacaktır. Değerlendirmede katılımcıların görüşleri alınacaktır. da karşılan sorunların çözümü için öneriler toplanacaktır.

6 EK-3 TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ VE ÇALIŞMALARI EĞİTİM PROGRAMI UYGULAMA ESASLARI 1. Bakanlıkça uzaktan eğitim uygulaması ile yapılan Mesleki Gelişim Eğitimi ne katılacak öğretmenler üç gruba ayrılacaklardır. Gruplar oluşturulurken okulların öğretmen sayıları (okul öncesi ve sınıf öğretmenleri) dikkate alınarak okullar gruplandırılacak, okul bütünlüğünün bozulmamasına özen gösterilecektir. Her grup kendileri için hazırlanmış olan programa göre eğitim ve çalışmalara katılacaklardır. 2. Birinci ve ikinci grupta eğitime katılanlar uzaktan eğitim programının değerlendirilmesini takip eden haftanın ilk işgününde yapacaklardır. Eğitime üçüncü grupta katılanlar ise Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğünün internet sayfasında yayınlanan Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Değerlendirme Anketi ni doldurarak değerlendirme yapacaklardır. 3. Yüz yüze mesleki çalışma/eğitim uygulamaları; konular, öğretmen sayıları, okul veya merkez kapasiteleri dikkate alınarak il/ilçe milli eğitim müdürlüklerince planlanacaktır. 4. eğitim dışında yapılacak uygulamalı eğitim programları için eğitim görevlileri, illerdeki eğitim fakültelerinin akademisyenlerinden, il eğitim denetmenlerinden, formatörlerden, bu konularda eğitim almış yönetici ve öğretmenlerden seçilecektir. 5. Yüz yüze eğitim ve mesleki çalışma programının uygulanması ve denetimi il/ilçe milli eğitim müdürlüklerinin sorumluluklarında olacaktır. 6. ya yönelik çalışmalarda okul, salon ve katılımcı sayısının çalışmalara uygun olarak planlanmasına dikkat edilecektir. 7. eğitim programını hukuken geçerli bir mazereti nedeniyle takip edemeyenler ile diğer alan öğretmenleri Bilgi İşlem Grup Başkanlığının internet sayfasından daha sonra izleyebileceklerdir. 8. e-konferans Salonların hazırlanmasından, teknik alt yapısından, salon yöneticisi sorumlu olacaktır. Ayrıca her salonda eğitimin düzenli bir şekilde uygulanmasından sorumlu bir il/ilçe şube müdürü olacaktır. Söz konusu il/ilçe şube müdürü eğitim süresince salonda bulunacak, aşağıda ek olarak verilen formu doldurarak eğitim sürecini raporlayacaktır. Şube müdürleri haftalık raporlarını İl Milli Eğitim Müdürlüklerine sunacaklardır. 9. eğitim yöntemiyle yapılan Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi ilgi (c ) yönetmelik kapsamında, her hafta için ayrı faaliyet numarası verilerek, mahalli yıllık plana dâhil edilecek, mahalli faaliyet usullerine göre uygulanacak ve katılımcılara Seminer Belgesi verilecektir. EK: TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİNE İLİŞKİN ŞUBE MÜDÜRÜ RAPORU İl/İlçe Salon Grup 1. Fiziki mekan ile ilgili görüşler 2. Teknik donanım ile ilgili görüşler 3. Katılımcıları ilgi ve motivasyonu ile ilgili görüşler 4. Katılımcıları seminere devamları ile ilgili görüşler 5. Eğitime ilişkin genel görüşler Tarih İsim/Unvan İmza

7

8 TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ VE ÇALIŞMALARI BİRİNCİ GRUP PROGRAMI TARİH SAAT SÜRE DERS SAATİ EĞİTİM KONULARI 1. GÜN 11/06/2012 Pazartesi 50 dk. 1 Ders Saati (11-29 HAZİRAN 2012) Sayın Bakanın Açılış Konuşması ÖĞRENME- ÖĞRETME YAKLAŞIMI 50 dk 1 Ders Saati* MEB da Yeniden Yapılanma ÖĞRETİM GÖREVLİSİ EK-2/a Ömer DİNÇER Millî Eğitim Bakanı Emin ZARARSIZ MEB Müsteşarı Eğitimde İletişim Doç. Dr. Tuncay ERGENE Eğitimde İletişim Sorgulanan Eğitim: Bir Yaşam Alanı Olarak Okul Yrd. Doç. Dr. Oktay AYDIN Yrd. Doç. Dr. Özge HACIFAZLI OĞLU Kişisel ve Mesleki Gelişim Ahmet Şerif İZGÖREN 2. GÜN 12/06/2012 Salı Kişisel ve Mesleki Gelişim Ahmet Şerif İZGÖREN Sorgulanan Eğitim: Bir Yaşam Alanı Olarak Okul Prof. Dr. Selahattin TURAN 1

9 Ölçtüm Değerlendirdim Ama Neyi? Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZ TÜRK Ölçtüm Değerlendirdim Ama Neyi? Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZ TÜRK 3. GÜN 13/06/2012 Çarşamba Esasları Prof. Dr. Emin KARİP TTK Başkanı Aile Çocuk ve Öğretmen Prof. Dr. Doğan CÜCEL OĞLU Aile Çocuk ve Öğretmen Prof. Dr. Doğan CÜCEL OĞLU Yapılandırmacı Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme ları Prof. Dr. Giray BERBEROĞLU 4. GÜN 14/06/2012 Perşembe Yapılandırmacı Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme ları Öğretmenlik Mesleğinde Etik Yrd. Doç Dr. Ömer KUTLU Prof. Dr. Bilal ERYILMAZ Kamu Görevlileri Etik Kurulu Başkanı Okulda ve Sınıfta Beden Dili Prof. Dr. Ziya SELÇUK 50 dk 1 Ders Saati Okulda ve Sınıfta Beden Dili Prof. Dr. Ziya SELÇUK. 50 dk. 1 Ders Saati Merkezi Üssü Öğrenci Olan Bir Sarsıntı Yaratmak Prof. Dr. Ayhan AYDIN 2

10 Her Öğrenci Aynı Biçimde mi Öğrenir?: Çoklu Zeka, Öğrenme Stratejileri ve Sitilleri Doç. Dr. Nurdan KALAYCI 5. GÜN 15/06/2012 Cuma Her Öğrenci Farklıdır: Öğrenciyi Tanıma Teknikleri Birlikte Öğrenirim Birlikte Öğretirim: Yapılandırmacı Sınıf Yönetimi Prof. Dr. Selahittin ÖĞÜLMÜŞ Prof. Dr. Servet ÖZDEMİR Hiçbir Öğrenci Geride Kalmasın: Özel Eğitime ve Kaynaştırma Prof. Dr. Ayşegül ATAMAN Fark Etmek ve Seçenek Yaratmak: Sınıf Rehberliği ve Yönlendir Doç. Dr. Metin PİŞKİN Fark Etmek ve Seçenek Yaratmak: Sınıf Rehberliği ve Yönlendir Doç. Dr. Metin PİŞKİN 6. GÜN 18/06/2012 Pazartesi Eğitim Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Verilen Eğitim İçeriğinin Özetlenmesi) Eğitim Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Verilen Eğitimin Yönteminin Değerlendirilmesi ve Anket Doldurma) 7. GÜN 19/06/2012 Salı Kurul Toplantıları 8. GÜN 20/06/2012 Çarşamba Kurul Toplantıları 9. GÜN 21/06/2012 Perşembe İlköğretim Kurum Standartlarında (İKS) Okul Düzeyinde Rol ve Sorumluluklar İKS de Okul Düzeyindeki Raporların Analizleri ve Yorumlanması İlköğretim Kurum Standartları İl/İlçe Eğiticileri 3

11 İKS ye Dayanılarak Okulda Geliştirmeye Yönelik Alanların Tespiti ve Yol Haritası Belirlenmesi Okul Stratejik Planı Performans Göstergelerinin Gözden Geçirilmesi, İzleme ve Değerlendirmesinin Yapılması İKS Verilerinin Okul Gelişim Planına Yansıtılması 10. GÜN 22/06/2012 Cuma 11. GÜN 25/06/2012 Pazartesi 12. GÜN 26/06/2012 Salı 13. GÜN 27/06/2012 Çarşamba 14. GÜN 28/06/2012 Perşembe Değerler Eğitimi Öğretmen Yeterlikleri ve Okul Temelli Mesleki Gelişim Modelini İnceleme, Rapor Hazırlama ve Sunum Hazırlama Yenilenen Eğitim Mevzuatının İncelenmesi, Alınacak Tedbirlerin Belirlenmesi Dezavantajlı ve Risk Altındaki Çocuklar Kimlerdir, Nasıl Tespit Edilir? Dezavantajlı Çocuklar ve Ailelerine Yönelik Yapılması Gerekenler, Yerel Çözüm Önerileri Etkili Öğretim Yöntem ve Teknikleri ları (Problem Çözme, Problem Kurma, Yansıtıcı Öğrenme, İşbirliğine Dayalı Öğrenme, Yaratıcı Drama vb.) Öğretim Stratejilerinde Örnekleri Geliştirme Ders Etkinlikleri Hazırlama Özgün Materyal Geliştirme (Branşlara göre ihtiyaç duyulacak materyallerin öğretmenlerce geliştirilmesi yöntemleri) Serbest Etkinlik Saatleri larının Değerlendirilmesi, İyi Örneklerin Paylaşılması Eğitim Öğretimde Çevre İmkânlarının Kullanılması (Yapılan Örnek ların Paylaşılması, Bu ların Yapıldığı Okullarda Gözlem Yapılması) Araştırma İnceleme İl/İlçe Milli Eğitim Okul İl/İlçe Milli Eğitim Okul Okul 4

12 15. GÜN 29/06/2012 Cuma Değişen Okul Rolleri (Okulların Halka Açılması, Hayat Boyu Öğrenme, Sosyal-Kültürel Etkinlikler, Örneklerinin Paylaşılması) Proje Hazırlama Teknikleri Öğrenci Proje ve Performans Görevlerinin Hazırlamasında Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerilerinin Paylaşılması Öğrenci Proje ve Performans Görevlerinde İyi Örneklerin Paylaşılması İl/İlçe Milli Eğitim 5

13 TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ VE ÇALIŞMALARI İKİNCİ GRUP PROGRAMI TARİH SAAT SÜRE DERS SAATİ EĞİTİM KONULARI 1. GÜN 11/06/2012 Pazartesi 2. GÜN 12/06/2012 Salı 3. GÜN 13/06/2012 Çarşamba 4. GÜN 14/06/2012 Perşembe 5. GÜN 15/06/2012 Cuma Kurul Toplantıları Kurul Toplantıları Ders Etkinlikleri Hazırlama Özgün Materyal Geliştirme (Branşlara göre ihtiyaç duyulacak materyallerin öğretmenlerce geliştirilmesi yöntemleri) Serbest Etkinlik Saatleri larının Değerlendirilmesi, İyi Örneklerin Paylaşılması Eğitim Öğretimde Çevre İmkânlarının Kullanılması (Yapılan Örnek ların Paylaşılması, Bu ların Yapıldığı Okullarda Gözlem Yapılması) Değişen Okul Rolleri (Okulların Halka Açılması, Hayat Boyu Öğrenme, Sosyal-Kültürel Etkinlikler, Örneklerinin Paylaşılması) Proje Hazırlama Teknikleri Öğrenci Proje ve Performans Görevlerinin Hazırlamasında Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerilerinin Paylaşılması ÖĞRENME- ÖĞRETME YAKLAŞIMI ÖĞRETİM GÖREVLİSİ EK-2/b Okul Okul İl/İlçe Milli Eğitim 1

14 6. GÜN 18/06/2012 Pazartesi 50 dk. 50 dk 1 Ders Saati 1 Ders Saati* Öğrenci Proje ve Performans Görevlerinde İyi Örneklerin Paylaşılması Sayın Bakanın Açılış Konuşması MEB da Yeniden Yapılanma Ömer DİNÇER Millî Eğitim Bakanı Emin ZARARSIZ MEB Müsteşarı Kişisel ve Mesleki Gelişim Ahmet Şerif İZGÖREN Kişisel ve Mesleki Gelişim Ahmet Şerif İZGÖREN 7. GÜN 19/06/2012 Salı Sorgulanan Eğitim: Bir Yaşam Alanı Olarak Okul Eğitimde İletişim Yrd. Doç. Dr. Özge HACIFAZLI OĞLU Doç. Dr. Tuncay ERGENE Eğitimde İletişim Yrd. Doç. Dr. Oktay AYDIN Sorgulanan Eğitim: Bir Yaşam Alanı Olarak Okul Prof. Dr. Selahattin TURAN Ölçtüm Değerlendirdim Ama Neyi? Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZ TÜRK 50 dk 1 Ders Saati Ölçtüm Değerlendirdim Ama Neyi? Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZ TÜRK 8. GÜN 20/06/2012 Çarşamba Esasları Prof. Dr. Emin KARİP TTK Başkanı 2

15 Aile Çocuk ve Öğretmen Prof. Dr. Doğan CÜCEL OĞLU Aile Çocuk ve Öğretmen Prof. Dr. Doğan CÜCEL OĞLU Yapılandırmacı Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme ları Prof. Dr. Giray BERBEROĞLU 9. GÜN 21/06/2012 Perşembe Yapılandırmacı Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme ları Öğretmenlik Mesleğinde Etik Yrd. Doç Dr. Ömer KUTLU Prof. Dr. Bilal ERYILMAZ Kamu Görevlileri Etik Kurulu Başkanı Okulda ve Sınıfta Beden Dili Prof. Dr. Ziya SELÇUK 50 dk 1 Ders Saati Okulda ve Sınıfta Beden Dili Prof. Dr. Ziya SELÇUK 10. GÜN 22/06/2012 Cuma. 50 dk. 1 Ders Saati Merkezi Üssü Öğrenci Olan Bir Sarsıntı Yaratmak Prof. Dr. Ayhan AYDIN Her Öğrenci Aynı Biçimde mi Öğrenir?: Çoklu Zeka, Doç. Dr. Nurdan Öğrenme Stratejileri ve Sitilleri KALAYCI Her Öğrenci Farklıdır: Öğrenciyi Tanıma Teknikleri Birlikte Öğrenirim Birlikte Öğretirim: Yapılandırmacı Sınıf Yönetimi Prof. Dr. Selahittin ÖĞÜLMÜŞ Prof. Dr. Servet ÖZDEMİR 3

16 Hiçbir Öğrenci Geride Kalmasın: Özel Eğitime ve Kaynaştırma Prof. Dr. Ayşegül ATAMAN Fark Etmek ve Seçenek Yaratmak: Sınıf Rehberliği ve Yönlendir Doç. Dr. Metin PİŞKİN Fark Etmek ve Seçenek Yaratmak: Sınıf Rehberliği ve Yönlendir Doç. Dr. Metin PİŞKİN 11. GÜN 25/06/2012 Pazartesi 12. GÜN 26/06/2012 Salı 13. GÜN 27/06/2012 Çarşamba Belirlenece Eğitim Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Verilen Eğitim İçeriğinin Özetlenmesi) Eğitim Etkinliklerinin Değerlendirilmesi (Verilen Eğitimin Yönteminin Değerlendirilmesi ve Anket Doldurma) Yenilenen Eğitim Mevzuatının İncelenmesi, Alınacak Tedbirlerin Belirlenmesi Dezavantajlı ve Risk Altındaki Çocuklar Kimlerdir, Nasıl Tespit Edilir? Dezavantajlı Çocuklar ve Ailelerine Yönelik Yapılması Gerekenler, Yerel Çözüm Önerileri Etkili Öğretim Yöntem ve Teknikleri ları (Problem Çözme, Problem Kurma, Yansıtıcı Öğrenme, İşbirliğine Dayalı Öğrenme, Yaratıcı Drama vb.) Öğretim Stratejilerinde Örnekleri Geliştirme Okul İl/İlçe Milli Eğitim 14. GÜN 28/06/2012 Perşembe İlköğretim Kurum Standartlarında (İKS) Okul Düzeyinde Rol ve Sorumluluklar İKS de Okul Düzeyindeki Raporların Analizleri ve Yorumlanması İKS ye Dayanılarak Okulda Geliştirmeye Yönelik Alanların Tespiti ve Yol Haritası Belirlenmesi Okul Stratejik Planı Performans Göstergelerinin İlköğretim Kurum Standartları İl/İlçe Eğiticileri 4

17 Gözden Geçirilmesi, İzleme ve Değerlendirmesinin Yapılması İKS Verilerinin Okul Gelişim Planına Yansıtılması 15. GÜN 29/06/2012 Cuma Değerler Eğitimi Öğretmen Yeterlikleri ve Okul Temelli Mesleki Gelişim Modelini İnceleme, Rapor Hazırlama ve Sunum Hazırlama Araştırma İnceleme İl/İlçe Milli Eğitim 5

18 TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ GELİŞİM EĞİTİMİ VE ÇALIŞMALARI ÜÇÜNCÜ GRUP PROGRAMI TARİH SAAT SÜRE DERS SAATİ EĞİTİM KONULARI 1. GÜN 11/06/2012 Pazartesi 2. GÜN 12/06/2012 Salı 3. GÜN 13/06/2012 Çarşamba 4. GÜN 14/06/2012 Perşembe 5. GÜN 15/06/2012 (11-29 HAZİRAN 2012) ÖĞRENME- ÖĞRETİM ÖĞRETME GÖREVLİSİ YAKLAŞIMI Zaman Yönetimi İl/İlçe Milli Eğitim Ölçme Değerlendirme Örnek ları veya Okul Müdürlüklerince E-Okulda Öğrenci Kişisel Bilgilerinin Güncellenmesi Kurul Toplantıları Kurul Toplantıları İlköğretim Kurum Standartlarında (İKS) Okul Düzeyinde Rol ve Sorumluluklar İKS de Okul Düzeyindeki Raporların Analizleri ve Yorumlanması İKS ye Dayanılarak Okulda Geliştirmeye Yönelik Alanların Tespiti ve Yol Haritası Belirlenmesi Okul Stratejik Planı Performans Göstergelerinin Gözden Geçirilmesi, İzleme ve Değerlendirmesinin Yapılması İKS Verilerinin Okul Gelişim Planına Yansıtılması Değerler Eğitimi İlköğretim Kurum Standartları İl/İlçe Eğiticileri İl/İlçe Milli Eğitim 1

19 Cuma Öğretmen Yeterlikleri ve Okul Temelli Mesleki Gelişim Modelini İnceleme, Rapor Hazırlama ve Sunum Hazırlama 6. GÜN 18/06/2012 Pazartesi 7. GÜN 19/06/2012 Salı Yenilenen Eğitim Mevzuatının İncelenmesi, Alınacak Tedbirlerin Belirlenmesi Dezavantajlı ve Risk Altındaki Çocuklar Kimlerdir, Nasıl Tespit Edilir? Dezavantajlı Çocuklar ve Ailelerine Yönelik Yapılması Gerekenler, Yerel Çözüm Önerileri Etkili Öğretim Yöntem ve Teknikleri ları (Problem Çözme, Problem Kurma, Yansıtıcı Öğrenme, İşbirliğine Dayalı Öğrenme, Yaratıcı Drama vb.) Öğretim Stratejilerinde Örnekleri Geliştirme Araştırma İnceleme Okul İl/İlçe Milli Eğitim 8. GÜN 20/06/2012 Çarşamba 9. GÜN 21/06/2012 Perşembe Ders Etkinlikleri Hazırlama Özgün Materyal Geliştirme (Branşlara göre ihtiyaç duyulacak materyallerin öğretmenlerce geliştirilmesi yöntemleri) Serbest Etkinlik Saatleri larının Değerlendirilmesi, İyi Örneklerin Paylaşılması Eğitim Öğretimde Çevre İmkânlarının Kullanılması (Yapılan Örnek ların Paylaşılması, Bu ların Yapıldığı Okullarda Gözlem Yapılması) Değişen Okul Rolleri (Okulların Halka Açılması, Hayat Boyu Öğrenme, Sosyal-Kültürel Etkinlikler, Örneklerinin Paylaşılması) Okul Okul 10. GÜN 22/06/2012 Cuma Proje Hazırlama Teknikleri Öğrenci Proje ve Performans Görevlerinin Hazırlamasında Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerilerinin Paylaşılması İl/İlçe Milli Eğitim 2

20 11. GÜN 25/06/2012 Pazartesi 50 dk. 1 Ders Saati Öğrenci Proje ve Performans Görevlerinde İyi Örneklerin Paylaşılması Sayın Bakanın Açılış Konuşması 50 dk 1 Ders Saati* MEB da Yeniden Yapılanma Ömer DİNÇER Millî Eğitim Bakanı Emin ZARARSIZ MEB Müsteşarı Eğitimde İletişim Doç. Dr. Tuncay ERGENE 12. GÜN 26/06/2012 Salı Eğitimde İletişim Sorgulanan Eğitim: Bir Yaşam Alanı Olarak Okul Her Öğrenci Farklıdır: Öğrenciyi Tanıma Teknikleri Yrd. Doç. Dr. Oktay AYDIN Yrd. Doç. Dr. Özge HACIFAZLI OĞLU Prof. Dr. Selahittin ÖĞÜLMÜŞ Birlikte Öğrenirim Birlikte Öğretirim: Yapılandırmacı Sınıf Yönetimi Prof. Dr. Servet ÖZDEMİR Sorgulanan Eğitim: Bir Yaşam Alanı Olarak Okul Prof. Dr. Selahattin TURAN Ölçtüm Değerlendirdim Ama Neyi? Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZ TÜRK Ölçtüm Değerlendirdim Ama Neyi? Prof. Dr. Şener BÜYÜKÖZ TÜRK 13. GÜN 27/06/2012 Çarşamba Esasları Prof. Dr. Emin KARİP TTK Başkanı 3

21 Aile Çocuk ve Öğretmen Prof. Dr. Doğan CÜCEL OĞLU Aile Çocuk ve Öğretmen Prof. Dr. Doğan CÜCEL OĞLU Yapılandırmacı Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme ları Prof. Dr. Giray BERBER OĞLU 14. GÜN 28/06/2012 Perşembe Yapılandırmacı Öğretimde Ölçme ve Değerlendirme ları Okulda ve Sınıfta Beden Dili Okulda ve Sınıfta Beden Dili Yrd. Doç Dr. Ömer KUTLU Prof. Dr. Ziya SELÇUK Prof. Dr. Ziya SELÇUK 50 dk 1 Ders Saati Hiçbir Öğrenci Geride Kalmasın: Özel Eğitime ve Kaynaştırma Prof. Dr. Ayşegül ATAMAN 15. GÜN 29/06/2012 Cuma. 50 dk. 1 Ders Saati Merkezi Üssü Öğrenci Olan Bir Sarsıntı Yaratmak Prof. Dr. Ayhan AYDIN Her Öğrenci Aynı Biçimde mi Öğrenir?: Çoklu Zeka, Doç. Dr. Nurdan Öğrenme Stratejileri ve Sitilleri KALAYCI Öğretmenlik Mesleğinde Etik Kişisel ve Mesleki Gelişim Prof. Dr. Bilal ERYILMAZ Kamu Görevlileri Etik Kurulu Başkanı Ahmet Şerif İZGÖREN 4

22 Kişisel ve Mesleki Gelişim Ahmet Şerif İZGÖREN Fark Etmek ve Seçenek Yaratmak: Sınıf Rehberliği ve Yönlendir Doç. Dr. Metin PİŞKİN Fark Etmek ve Seçenek Yaratmak: Sınıf Rehberliği ve Yönlendir Doç. Dr. Metin PİŞKİN 5