Şimdi Okullu Olduk İlkokul 1. Sınıf

Transkript

1 Yrd. Doç. Dr. Özgül Polat Şimdi Okullu Olduk İlkokul 1. Sınıf 10 Adım ve Soyadım

2 İnceleyelim. Tabloyu yorumlayalım. Çizelim. Bu detay Matrakçı Nasuh un bir minyatüründen alınma. Minyatür sanatı nedir biliyor musun? Araştıralım. Bu minyatürde ne anlatılmak istenmiş olabilir? Aynı minyatürü sen yapacak olsaydın nasıl olurdu? Çizerek gösterelim. 2

3 İnceleyelim. Söyleyelim. Çizerek gösterelim. t T Bu çanta kimin? Kime ait olduğunu nasıl anlayabiliriz? Çantadaki etikete göre bu Talat a ait. Talat ın ismiyle aynı sesle başlayan nesnelerin resimlerini bulmam gerekiyor. Bu resimleri bulup t sesi kutusuna çizgi ile götürür müsün? 3

4 Varlıkların adlarını söyleyelim. Dinleyelim. "t" sesini bulalım. Boyayarak gösterelim. tren at terlik otobüs tırtıl Her sıradaki nesnelerin adlarını söyleyelim. t seslerini fark ettin mi? Kutucukları boyayarak t seslerinin yerini gösterelim. Adlarını alkışlayarak söyleyelim. Kaç alkış yaptık? Sayısı kadar alkış boyayalım. 4

5 İnceleyelim, düşünelim ve çizelim. Efe ye yardım edelim. Hangi karelerin üzerinden zıplayarak giderse bal kovanına ulaşabilir? İki farklı yol çizelim. Çizdiğin yollardan hangisi daha kısa? Sen olsan hangi yoldan gitmeyi tercih ederdin. 5

6 Mandalayı boyayalım. Mandalanın içinde saklanmış maymunu bulmaya çalışıyorum. Bulup onu boyar mısın? Sabırlı olalım. Mandalamız bitene kadar hiç konuşmayalım. Dikkatle ve özenle çalışmamızı tamamlayalım. Sabırlı olmak ne demek? 6

7 0 tane çiçek çizelim. 0 rakamını yazalım. 0 0 Ece bir tabela taşıyor. Tabelaya 0 tane çiçek çizelim. Elimizi hiç kaldırmadan ve geriye dönmeden 0 rakamını ok yönünde yazalım. 7

8 10 tane daire çizelim. 10 sayısını yazalım Ece bir tabela taşıyor. Tabelaya 10 tane daire çizelim. Elimizi kaldırmadan, geriye dönmeden okları takip ederek 10 sayısını çizelim. 10 sayısını oluşturan rakamları söyleyelim. Yanyana gelen rakamlarla başka sayılar oluşturulabilir mi? 8

9 Eşleştirme yapalım. Düşünelim ve söyleyelim. Resimleri zıt anlamlı olan ile eşleştirelim. Adlarını söyleyelim. Başka zıt anlamlı sözcükler düşünelim ve söyleyelim. 9

10 Örüntüyü tamamlayalım. Dikkatle inceleyelim. Örüntüleri çizerek devam ettirelim. 10

11 Nesnelerin adlarını söyleyelim. Boyayalım. Çizelim. t Görseldeki nesnelerin adlarını söyleyelim. t sesi sözcüğün başında mı, arasında mı, sonunda mı? Kutuları boyayarak gösterelim. Boş kutuya adlarını sonunda t sesi olan bir nesne resmi çizelim. 11

12 Toplama yapalım. Resmi dikkatle inceleyerek aşağıdaki soruları cevaplayalım = = + = 12

13 Farklı boyutlarda kaplar alalım. Resimdekilere benzer olanları bulmaya çalışalım. Hepsine 1 bardak su koyalım. Su seviyesi her kapta nerede? Çizerek gösterelim. Suya farklı sıvılar eklersek ne olur? Karıştırarak deneyelim. Önce yağ karıştıralım. Sonra da reçel karıştırmayı deneyelim. Çizerek gösterelim. 13

14 Eşleştirme yapalım. Hangi grafik hangi makarna tabağını gösteriyor? Eşleştirelim. 14

15 Nesnelerin adlarını söyleyelim. Daire içine alarak gösterelim. At Ata Tarak Battaniye Tahterevalli Her sıradaki nesnelerin adlarını söyleyelim. a ve t seslerini fark ettin mi? a harflerini kırmızı, t harflerini kurşun kalemle daire içine alarak gösterelim. Bu sözcüklerde tanıdığın başka harfler var mı? 15

16 Araştıralım ve öğrenelim. Çok özel bir kurbağayı bulmamız gerekiyor. İpuçlarını dikkatle takip edelim. 1. Aradığımız kurbağa benekli değil. 2. Üzerinde yeşil renk hiç yok. 3. Kocaman kırmızı gözleri var. Bulabildin mi? Haydi yanındaki daireyi boyayalım. Hem karada hem suda yaşayan hayvanlara ne denir? Araştıralım. Kurbağadan başka amfibi hayvan var mı? Klett Yayıncılık Ltd. Şti. / Atatürk Mah. Ataşehir Blv. / 38 Ada Ata 3/3 Blok D: 41 / Ataşehir İstanbul / 2013 National Geographic Learning (Cengage Learning iş ortağı) / Klett Yayıncılık Ltd. Şti., Rokus Klett.