TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ TEKERLEME ANNE KARNIM ACIKTI Anne karnım acıktı Baktım dolap açıktı Lüp ettim koca pastayı Fırlattım boş tabağı. Seni gidi yaramaz Dolap açık olamaz Ekmek peynir yokmuydu Bunlara karnın tokmuydu ARABAM Arabam geliyor Düdüğünü çalıyor düttt Lastik patladı bommm Şoför atladı gümmm İçindeki şişkoların Göbeği patladı pattt Şaklat, şaklat, şaklat, şaklat, şaklat Şıklat, şıklat, şıklat, şıklat, şıklat Döndür, döndür, döndür, döndür, Salla, salla, salla, salla, salla Şimdi uslu çocuk ol arkana yaslan TIR TIR TRAKTÖRÜM Tır tır traktörüm Attan hızlı Öküzden çok güçlüyüm Mazotumu içtim Tarlayı sürdüm Buğdayı ektim Artık dinlenebilirim. BiLMECE Kuyruksuz kedi Miyav miyav dedi (Otomobil) Dumanı tüter/isterse gider Balık değildir/denizde yüzer (Gemi) Bir teker, iki teker, üç teker İki ayakla nasıl gider (Bisiklet)
SANAT ETKİNLİKLERİ Artık materyaller kullanarak korkunç örümcekler yaptık. CD lerle yaptığımız çok sevimli kelebeklerimiz. Eğlenerek tabaklardan yaptığımız tavşanlarımız.
Sınıf panomuz faaliyetlerimizle dolup taştı Pastel boyaları kullanarak eritme tekniği ile yaptığımız çalışmalarımız..
FEN MATEMATİK ETKİNLİKLERİ Elimizdeki mikroplar deneyini başarıyla gerçekleştirdik
OKUMA YAZMA ETKİNLİKLERİ Artık çizgi ve ses çalışmasını beraber yapıyoruz
OYUN ETKİNLİKLERİ Balon patlatma oyunumuz çok eğlenceliydi Oyun saatinin tadını çıkardık Kış eğlencemiz kestane kebap.
GEZİLERİMİZ Ekmeğin yolculuğunu ilgiyle izledik Henüz ekmekler kadar büyük değildik )) Çarşı pazar gezdik Patlamış mısır eşliğinde filme gittik.
İNGİLİZCE-BEGÜM ÇALIKOĞLU ANIMALS DOG CAT BIRD FISH FROG MONKEY FRUITS APPLE PEAR ORANGE BANANA CHERRY GRAPES LEMON STRAWBERRY WATERMELON I LIKE APPLE I LIKE BANANA I LIKE LEMON I LIKE PEAR I LIKE CHERRY I LIKE STRAWBERRY I LIKE ORANGE I LIKE GRAPES I LIKE WATERMELON
MÜZİK-BEGÜM AYYÜCE DERE GELiYOR DERE Dere geliyor dere yalelel yalelel Kumunu sere sere yalelelli Al beni götür dere yalelel yalelel Yarin olduğu yere yalelelli Amanın aman aman Zamanın zaman zaman Bizim düğün ne zaman yalelelli TiNi MiNi HANIM 1- Şeftali ağaçları, türlü çiçek başları Ben senin hasretinden, akıttım gözyaşları 2- Bahçelerde saz olur, gül açılır yaz olur Sevdiğime gül demem, gülün ömrü az olur 3- Bahçelerde kereviz, biz kereviz yemeyiz Bize aydınlı derler, biz güzeli severiz Nakarat: Tin tin tinimini hanım, tin tin tini mini hanım Seni seviyor canım, seni seviyor canım Şarkılarımızı hep birlikte ritm aletlerini kullanarak söyledik.
REHBERLİK-SEDA YENİÇERİ SORUMLULUK 1) Kurallara uyma, 2) Tercihlerin ya da seçimlerin sonucuna katlanma, 3) Başka insanlara ve onların haklarına saygı gösterme, olarak ele alınabilir. Kişisel farklılıklar söz konusu olsa da, sorumluluk kazandırmaya yönelik her sürecin temel ve değişmez öğeleri vardır. Bunlar; Bilgilendirme: Çocuğun davranışında istenen değişimin gerçekleşebilmesi için önce, çocuğun bu değişim hakkında bilgilendirilmesi gerekir. Onun bu değişimi bir ihtiyaç olarak görebilmesi için nedenleri hakkında bilgi vermek önemlidir. Kuralların neden konduğu ve sorumluluğun önemi anlatılmalıdır. Çocuklar, niçin bazı işleri yapmak zorunda olduklarını bilirlerse, ne zaman ailelerine yardımcı olmaları gerektiğini, ne zaman bağımsız davranabileceklerini de öğrenmiş olurlar. Takip: Bilgilendirmeden sonra, çocuğun söz konusu davranışı gösterebilmesi için ona bir süre tanınması gerekir. Bu süre içerisinde yapılan takip sonucunda sorumlu davranışın ortaya çıkıp çıkmadığına, ne sürede ortaya çıktığına, hangi zamanlarda davranışın yapıldığına/yapılmadığına dikkat edilmelidir. Geri bildirim: Belli bir süre sonra gidişat hakkında bilgilendirmek gerekir. Eğer istenen sorumlu davranışın sayısında artış varsa uygun pekiştireçlerle motive edilmeli, eğer beklenen sorumlu davranışın ortaya çıkmasında sıkıntılar varsa, bu sıkıntılar ve olası nedenlerinin çocukla paylaşılması gerekir. Hatırlatma: İstenen davranış eğer gerçekleşmiyorsa yeniden hatırlatma sürecine gidilmelidir. Yeniden bilgilendirme ile başlayan bu süreç, davranış oturana kadar devam etmelidir. Sorumluluğun gelişimi çocuktan çocuğa farklılık gösterir. Ancak, genel gelişim özellikleri açısından değerlendirdiğimizde, çocukların evde yerine getirebilecekleri sorumluluklarını bilmek, bize beklentilerimizi ayarlayabilmemiz açısından yardımcı olabilir. Buna göre; 3 yaş; Ellerini yıkayabilir, dişlerini fırçalayabilir, yanan ışığı kapayabilir. Oyuncaklarını toplayıp sepetine koyabilir, merdivenlerden inip çıkabilir. (Arkasında olmamız gerekir.) Bazı yemekleri kendi başına yiyebilir. (Bu yaştaki çocuklara çatal ve kaşık verilmesi, üzerine dökse bile kullanması için teşvik edilmesi gerekir.). Bildiği nesneleri getirip götürebilir. 4-5 yaş;(yukarıdakilere ek olarak) Kendi kendine giyinebilir, grup oyunlarına katılabilir. Yemeğini kendi yer, yatağını yapabilir, çiçekleri sulayabilir. 6 yaş; (yukarıdakilere ek olarak) Sofrada tek başına yemeğini yiyebilir. Üzerinden çıkardığı kıyafetleri yardımla katlayabilir. Çocuğunuza seçme hakkı tanıyın: Çok küçük yaştan başlayarak bir çocuğa seçme hakkının tanınmasıyla sorumluluk kazandırma eğitimi verilebilir. Seçim yapabilme fırsatlarının çocuğa sunulması, çocuğun kişilik gelişimini olumlu yönde etkiler. Seçim yapabilme; karar verebilme ve seçimlerin sorumluluğunu alabilme becerisini geliştirir, kendilerini daha iyi tanımalarını sağlar, hayat boyu önlerine çıkacak zor kararlarda mücadele edebilmelerine yardımcı olur. Model olun: Birçok davranışta olduğu gibi sorumluluk bilincini kazandırma sürecinde büyüklerin örnek davranışları önemlidir. Yetişkinlerin kendi yaşantılarına ait sorumluklara gereken özeni göstermeleri, küçük çocukların dikkatini çeker ve onların tutumlarını gözlemleyerek daha iyi öğrenirler. SORUMSUZ BİR ÇOCUK YETİŞTİRMEK İSTEYENLERE ÖĞÜTLER! Onun hatalarının bedelini siz ödeyin, onun davranışları için mazeretler üretin. Bizzat siz sorumluluk, kararlılık ve söylediklerini yerine getirme konusunda eksiklikler göstererek iyi bir model olun. Daha fazla çatışma oluşturmamak için kabul edilemez davranışlarını affedin, hoşgörün. Yorgun olduğunuz veya uğraşmaya değmez bulduğunuz zamanlarda ona kendi davranışının sonuçlarına katlanma konusunda farklı davranın. Nasıl olsa sizin yapmanız daha kolay, onun evdeki işlerini siz yapın. Bu sefer çok ciddiyim sözünü sıklıkla kullanın. Özel Maltepe Gökyüzü İlköğretim Okulu Rehberlik Servisi
GÖRSEL SANATLAR-HÜLYA KÖSE Şubat ayında görsel sanatlar dersinde öğrencilerle el becerilerini geliştiren çeşitli faaliyetler ve bunun yanında farklı tekniklerle suluboya, pastel boya ile yapılan resimlerle hayallerini resmetmişlerdir. BEDEN EĞİTİMİ-İLKNUR KAPTANOĞLU Bu ay beden eğitimi dersinde; basit ritimlerle yürüme, sekme, sıçrama, koşma, gövde ve kollarla hareketler yapma, müzik eşliğinde şarkılı oyunlar oynadık, bunları yaparken çok eğlenceli vakit geçirdik. Yüzme dersinde ise; nefes çalışmaları, tahta ile ayak vuruşlarına devam edildi. DRAMA-ÖZLEM SOLAKLAR Hayal kurarak hikaye yaratma, hikayeyi canlandırma yapılıp, izlendi. Kendini toplum önünde ifade edebilme, grupla birlikte hareket etme çalışmaları yapıldı.
HALKOYUNLARI-ÖZNUR ÇATALTEPE Değişik yörelere ait figür çalışmalarımız çok eğlenceli geçiyor. SATRANÇ-ESRA BAYSAL Satranç taşlarıyla ilgili boyama sayfaları yapıp, satranç tahtası üzerinde taşların hareketlerini uygulamalı çalışıyoruz.