UYGULAMA ÖĞRETMENİ DOSYASI

Benzer belgeler
UYGULAMA ÖĞRETMENİ DOSYASI

T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI

T.C. AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON SERTİFİKA PROGRAMI

Okul Deneyimi I ve II öğretmenlik uygulaması tamamlandığında.öğretmen_adayları aşağıdaki özelilikleri kazanmış olmalıdırlar:

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI EK 1 BEDEN EĞİTİMİ DERSİ GÖZLEM FORMU

T.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ BES ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERS YÖNERGESİ

T.C. ÇANAKKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI

ÖZEL EĞİTİM KURUMLARINDA GÖZLEM

OKUL DENEYİMİ, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I ve ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI II DERSLERİ UYGULAMA ESASLARI

BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER. Amaç

ÖĞRETMEN UYGULAMASI DOSYASI

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI. Öğretmenlik Uygulaması Kılavuzu

AİBÜ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEK OKULU BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ UYGULAMA KILAVUZU

T.C. DUMLUPINAR ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ/ĠSLAMĠ ĠLĠMLER FAKÜLTESĠ/ SĠMAV TEKNĠK EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ/ BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR YÜKSEKOKULU

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

Ek 1. BEDEN EĞİTİMİ DERSLERİ GÖZLEM FORMU Uygulama Okulu : Gözlem Yapılan Sınıf : Gözlem Yapan BEÖA : Gözlem Saati/ Tarih :

T.C. MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ. Topluma Hizmet Uygulamaları Dersi Yönergesi. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Başarılar! Uygulama Öğretim Elemanının Ad ve Soyadı : İmza

HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ PEDAGOJİK FORMASYON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması-I Dersi Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR

ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ ZİHİN ENGELLİLER ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI OKUL DENEYİMİ VE KAYNAŞTIRMA UYGULAMALARI DERSİ

SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ

T.C. ÇANAKKKALE ONSEKĠZ MART ÜNĠVERSĠTESĠ BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR ÖĞRETMENLĠĞĠ BÖLÜMÜ ÖĞRETMENLĠK UYGULAMASI

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ. Pedagojik Formasyon Eğitimi. Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kılavuzu

MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ UYGULAMA YÖNERGESİ

FAKÜLTE OKUL İŞBİRLİĞİ KAPSAMINDA ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI ADAY ÖĞRETMEN KILAVUZU. AMAÇ, KAPSAM, UYGULAMA ve DEĞERLENDİRME İLKELERİ

T.C. Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Öğretmenlik Uygulaması ve Öğretmenlik Uygulaması-II Dersleri Kılavuzu. Şubat, 2015 İZMİR

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ. Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kılavuzu

OMÜ EĞĐTĐM FAKÜLTESĐ OKULLARDA UYGULAMA ÇALIŞMALARI YÖNERGESĐ

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DOSYASI

MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ UYGULAMA YÖNERGESİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI KILAVUZU

ZONGULDAK BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ EREĞLİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ SPOR YÖNETİCİLİĞİ BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMA YÖNERGESİ

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI

4.1. Genel Açıklamalar Amaç

TC GİRESUN ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GÖZLEM DOSYASI

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI KILAVUZU

Aday Öğretmenim, öğretmenlik deneyiminizin verimli geçmesi için ÖĞRETMENLĠK UYGULAMASI DERSĠNĠZDE lütfen aģağıdaki hususlara dikkat ediniz;

ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DOSYASI

T.C. AMASYA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

ÖĞRENCİ İŞ BAŞI EĞİTİMİ DOSYASI

T.C. ORDU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ TANITIM BİLGİLERİ FORMU

T.C. KÜTAHYA DUMLUPINAR ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ/ ĠSLAMĠ ĠLĠMLER FAKÜLTESĠ/ SĠMAV TEKNĠK EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ/ BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR YÜKSEKOKULU

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI MUALLİM RIFAT EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI ESASLARI

T.C. KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMEN ADAYI ÖĞRETMENLİK UYGULAMA EĞİTİMİ KOMİSYONUNUN GÖREV, YETKİ, SORUMLULUKLARI VE UYGULAMA İLKELERİ

KÖŞK MYO ÖĞRENCİ STAJ YÖNERGESİ

FAKÜLTE OKUL İŞBİRLİĞİ KAPSAMINDA OKUL DENEYİMİ DERSİ ADAY ÖĞRETMEN KILAVUZU. AMAÇ, KAPSAM, UYGULAMA ve DEĞERLENDİRME İLKELERİ

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMA YÖNERGESİ

Bilgi Teknolojisi Çözümleri

İSTANBUL 29 MAYIS ÜNİVERSİTESİ SOSYAL HİZMET UYGULAMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÖĞRETMENLĐK UYGULAMASI

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ OKUL DENEYİMİ

SAKARYA UYGULAMALI BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ İŞYERİ EĞİTİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ STAJ UYGULAMA YÖNERGESİ

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ İLAHİYAT FAKÜLTESİ PRATİK DİNİ HİZMETLERVE MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

Öğretmenlik Uygulaması Dosyası

İ sütunu işaretlenmiş her bir madde için (3) puan verilerek toplam puan hesaplanır.

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Organlar

ADÜ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ OKULLARDA UYGULAMA ÇALIġMALARI

EK-1 BEDEN EGİTİMİ DERSİNDE ÖĞRENCİ BAŞARISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ SINIF EĞİTİMİ ANABİLİM DALI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI

Alanya Alaaddin Keykubat Üniversitesi Eğitim Fakültesi PEDAGOJİK FORMAS YON EĞİTİMİ SERTİFİKA PROGRAMI ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI KILAVUZU

EĞİTİM KURUMLARINDA UYGULAMA DERSİ ÖĞRENCİ BİLGİ FORMU

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ SINIF EĞİTİMİ ANA BİLİM DALI TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ FORMLARI

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ. Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kılavuzu

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ MESLEKİ UYGULAMALAR DERSİ YÖNERGESİ ( tarih, 457 sayılı ve 01 numaralı Üniversite Senato Kararı)

T.C. ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BESLENME VE DİYETETİK BÖLÜMÜ UYGULAMA ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ OKUL DENEYİMİ

T.C. GEDİK ÜNİVERSİTESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ BEDEN EĞİTİMİ

ORDU ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ İNTÖRNLÜK YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ECE401/402 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI I-II

ÖĞRETMEN ADAYLARININ MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞINA BAĞLI EĞİTİM ÖĞRETİM KURUMLARINDA YAPACAKLARI ÖĞRETMENLİK UYGULAMASINA İLİŞKİN YÖNERGE

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Özel Eğitim, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

T.C. AKSARAY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ BES OKUL DENEYİMİ DERS YÖNERGESİ

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ Pedagojik Formasyon Eğitimi Yönergesi. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı

T.C. ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ STAJ RAPORU KİMLİK FORMU(Tablo 3)

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ EREĞLİ EĞİTİM FAKÜLTESİ SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI KILAVUZU EYLÜL

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ İSLAMİ İLİMLER FAKÜLTESİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ BÖLÜMÜ OKUL DENEYİMİ DOSYASI

KIRKLARELİ ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ STAJ DEFTERİ GİRİŞ SAYFASI. ÖĞRENCİ ve STAJ DEFTERİ BİLGİLERİ. ÇALIŞMA BÖLÜM veya ALANLARI

T.C. KAFKAS ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ ATÇA MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİ STAJ YÖNERGESİ

SAKARYA ÜNİVERSİTESİ İLETİŞİM FAKÜLTESİ MESLEKİ UYGULAMA DERSİ YÖNERGESİ ( tarih ve 472 sayı ve 02 Nolu Üniversite Senato Kararı)

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU SPOR YÖNETİCİLİĞİ BÖLÜMÜ STAJ YÖNERGESİ 2015 MALATYA

SAÜ Evrak Tarih ve Sayısı: 26/01/

T.C. İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ YÜKSEKOKULU ÇOCUK GELİŞİMİ BÖLÜMÜ UYGULAMALI DERSLER VE İŞ YERİNDE UYGULAMA DERSİ YÖNERGESİ

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ SARIKAMIŞ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU OKUL DENEYİMİ VE ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI (STAJ) YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Genel Hükümler

T.C. ETİMESGUT KAYMAKAMLIĞI Etimesgut Şehit Salih Helvacı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü. Sayı : / /09/2017

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ SINIF EĞİTİMİ ANABİLİM DALI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI

T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİ YÖNERGESİ

T.C. YOZGAT BOZOK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ MATEMATİK VE FEN BİLİMLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ FEN BİLGİSİ EĞİTİMİ ANABİLİM DALI

NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MESLEKİ UYGULAMA YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Transkript:

UYGULAMA ÖĞRETMENİ DOSYASI Sayın Uygulama Öğretmeni; 1. Size verilen dosya içerisinde her öğrenci için doldurmanız gereken bir form (ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ÖĞRETMEN ADAYI DEVAM ÇİZELGESİ) bulunmaktadır. Bu formu rehberlik yaptığınız öğrenci sayısı kadar çoğaltarak kullanınız. 2. Dönem sonunda, gerçekleştirilen tüm etkinlikleri kapsayan ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DEĞERLENDİRME FORMU nu her öğrenci için çoğaltarak doldurunuz. 3. Her öğrenci için doldurduğunuz bu formları uygulama öğretim elemanına göre ayırarak, a) Ayrı zarflar içerisinde b) Zarfın üzerinde uygulama öğretim elemanının adı yazılı olacak şekilde okul müdürüne teslim ediniz.

Sayın Uygulama Öğretmeni, Bu yarıyıl, fakültemizin son sınıf öğrencileri için programımızda Öğretmenlik Uygulaması Dersi yer almaktadır. Bu ders, iki saati teorik olarak fakültede, altı saatlik uygulaması okullarda yapılan bir derstir. Öğretmenlik Uygulaması dersinde yapılması gereken etkinlikler öğrencilerinizin size onaylattıkları dönem planında yer alan etkinliklerdir. Sizden beklenen, bu etkinliklerin gerçekleştirilebilmesi için öğrencilere ortam sağlamanız, fırsat vermeniz ve rehberlik etmenizdir. Sizden, bu dersle ilgili olarak; 1. Bir uygulama öğretmenine duruma göre 2-9 öğrenci verilmektedir. Bu öğrencilerin sınıftaki dersin akışını bozmadan etkinliklerini gerçekleştirebilmeleri için gerekli düzenlemeyi yapmanız, 2. Öğrencilerin, devam durumunu takip ederek, her biri için ayrı ayrı devam takip çizelgesini doldurmanız, 3. Size ücret ödeyebilmemiz için ekte gönderdiğimiz forma kimlik bilgilerinizi ve işler durumdaki IBAN numaranızı yazarak okul müdürüne vermeniz, 4. Dönem sonunda, bütün bu etkinlikleri kapsayan değerlendirme formunu doldurarak, öğretmen adayına not vermeniz, (değerlendirme formu öğrenciler tarafından temin edilecektir) 5. Ekte gönderilen, uygulama öğretmeninin görev ve sorumlulukları ile ilgili yazıyı okumanız, 6. Ekte gönderilen, öğretmen adayının görev ve sorumlulukları ile ilgili yazıyı okumanız, 7. Etkinlikler bittiğinde, geciktirmeden düzenlediğiniz bütün belgeleri, üzerine fakültedeki uygulama öğretim elemanının adını yazdığınız zarfa koyarak, fakülteye gönderilmek üzere okul müdürlüğüne teslim etmeniz, beklenmektedir. Not: Öğretmenlik Uygulaması Dersi ile ilgili her türlü sorunuzu ve sorununuzu fakülte koordinatörü ve görevli araştırma görevlileri ile paylaşabilirsiniz. İletişim için; 1. Fakülte Koordinatörü (Dekan Yrd.) Prof. Dr. Celal ÇAKAN Tel: 0(422) 377 41 92 e- posta: celal.cakan@inonu.edu.tr 2. Koordinatör Yardımcısı Arş. Gör. Habibe BİLGİLİ Tel: 0(422) 377 45 60 e-posta: habibe.bilgili@inonu.edu.tr

UYGULAMA ÖĞRETMENLERİNİN GÖREV VE SORUMLULUKLARI 1. Uygulama öğretim elemanı ile birlikte öğretmen adayının uygulama okulunda yapacağı çalışma programını düzenler, 2. Öğretmen adayının mesleki gelişimine yardımcı olur, derslerde gözlem yapmasını, çeşitli öğretim yöntem ve tekniklerini uygulamasını sağlar, 3. Öğretmen adayına gerekli öğretim araç-gereç, kaynak ve ortamı sağlar, okulu tanıtır, 4. Öğretmen adayına günlük etkinliklerini ve dersini planlamasında yardımcı olur, 5. Öğretmen adayının okuldaki çalışmalarını gözlemler ve değerlendirir, 6. Öğretmen adaylarını sınıfta uzun süre tek başına bırakmaz sınıftan ayrılması gerektiğinde kolayca ulaşılabilir durumda bulunur, 7. Öğretmen adayı ile ilgili gözlem değerlendirme formlarını içeren bir dosya tutar, 8. Gözlem sonucu tamamlanan ders gözlem formunun bir kopyasını gerekli dönütlerle birlikte öğretmen adayına verir, 9. Öğretmen adaylarının gözlem dosyasını uygulama öğretim elemanı ile birlikte belli aralıklarla inceler, öğretmen adayının gelişimini izler ve adayın gelişiminin olumlu yönde olmasına katkıda bulunur, 10. Sınıf dışı etkinliklerde (tören ve toplantılar) öğretmen adayına rehberlik eder, 11. Uygulama sonunda öğretmen adayını uygulama ve öğretim elemanı ile birlikte değerlendirir.

ÖĞRETMEN ADAYININ GÖREV VE SORUMLULUKLARI a.öğretmen Adayının Eğitim Fakültesine Karşı Görev ve Sorumlulukları -Uygulama Programının gereklerini yerine getirmek için planlı ve düzenli çalışmak, -Uygulama süresince yapılan öneri ve eleştirilerden yararlanarak olumlu yönde mesleki gelişim sergilemek, -Okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması çalışmalarını yürütürken diğer öğretmen adayları, uygulama öğretim elemanı ve uygulama öğretmeni ile işbirliği ve iletişim içinde bulunmak, b.öğretmen Adaylarının Uygulama Okuluna Karşı Görev ve Sorumlulukları -Okul yönetimi ve uygulama öğretmeni ile iletişim ve işbirliği içinde bulunmak, -Uygulama öğretmeninin ders programını aksatmadan verilen görevleri süresi içinde ve planlandığı biçimde yerine getirmek, -Uygulama okulunun kurallarına uymak, -Ders araçlarını verimli kullanmak ve korumak, -Uygulama öğretmeninin sorumluluğundaki etkinliklere katılmak, c.öğretmen Adayının Öğrencilere Karşı Görev ve Sorumlulukları -Sorumluluğundaki öğrencilerin güvenliğini sağlamak, -Öğrencilere açık ve anlaşılır yörüngeler vermek, -Öğrencileri nesnel ölçütlerde değerlendirmek, -Dersin anlaşıldığından emin olmak, -Sınıf yönetiminde kararlı ve hoşgörülü olmak, -Öğrencileri işbirliği içinde çalışmaya yöneltmek, -Öğrencilerin verimli çalışma alışkanlıkları geliştirmelerine katkıda bulunmak, -Öğrencilere önderlik yapabilmek, d.öğretmen Adayının Kendine Karşı Görev ve Sorumlulukları -Mesleğine karşı olumlu bir tutum içinde bulunmak ve mesleğin gerektirdiği nitelikleri edinmeye çalışmak, -Kişisel ve mesleki yaşamında örnek olmak, -Okul yönetiminin ve öğretmenlerinin desteğini sağlamak, -Alanındaki gelişmeleri yakından izlemek, -Bilgi ve becerilerini sürekli geliştirmek, -Zamanı verimli kullanmak, -Öğrencilerle ilişkilerinde ölçülü olmak, -Yaptığı çalışmaları daha sonra yapılacak tartışma ve değerlendirmeler için bir dosya halinde düzenlemek.

T.C. İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI DERSİ ÖĞRETMEN ADAYI DEVAM ÇİZELGESİ Öğretmen adayının: Adı- Soyadı: Fakültesi: Uygulama Yaptığı Okul: Uygulama Öğretmeni: Bölümü: TARİH ÖĞRENCİNİN İMZASI 1.Ders 2.Ders 3.Ders 4.Ders 5.Ders 6.Ders UYGULAMA ÖĞRETMENİNİN İMZASI

SAYIN UYGULAMA ÖĞRETMENİ, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI ÖĞRENCİ DOSYALARININ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİNDE HANGİ ÖĞRETİM ELEMANINA İLETİLECEĞİNİN DOSYA ÜZERİNDE AÇIK VE ANLAŞILIR BİR BİÇİMDE BELİRTİLMESİ, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI RAPORLARINI 27. 12. 2015 TARİHİNE KADAR EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞINA İLETİLMESİ ÖNEMLE RİCA OLUNUR. PROF. DR. CELAL ÇAKAN İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI KOORDİNATÖRÜ