Çokkültürlülüğü Yeniden Düşünmek

Benzer belgeler
Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ

Toplumsal Hareketler (KAM 418) Ders Detayları

AÇI OKULLARI ETİK MANİFESTOSU

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS Ön Koşul Dersler

İkinci Basımın Ön Sözü

Dersin Adı D. Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Bilim Tarihi ve Felsefesi GKS003 IV Ön Koşul Dersler

Çokkültürcülük Bir Yurttaşlık Tasarımı (BOOK REVİEW-KİTAP. Tariq Modood, Çev., İsmail Yılmaz, 320 sf., Phoenix, 2014, Ankara

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

Yard. Doç. Dr. Sezgin Seymen ÇEBİ. Uluslararası Antalya Üniversitesi Hukuk Fakültesi. SOSYAL ADALET Tarihsel ve Kuramsal Bir Bakış

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MEDYA ÇALIŞMALARI DOKTORA PROGRAMI

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri

MEDYADA ETNİK TEMSİL ÖRNEĞİ

Prof. Dr. OKTAY UYGUN Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi DEMOKRASİ. Tarihsel, Siyasal ve Felsefi Boyutlar

EĞİTİMİN SOSYAL TEMELLERİ TEMEL KAVRAMLAR. Doç. Dr. Adnan BOYACI

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

Çağdaş Siyaset Kuramları (KAM 401) Ders Detayları

İÇİNDEKİLER. İŞLETME YÖNETİMİ ve İŞLETMELERDE SORUN ÇÖZME

İnsanların kurduğu bireysel ve toplumsal ilişkilerin temelini oluşturan değerleri, normları, kuralları, doğru-yanlış ya da iyi-kötü gibi ahlaksal

İÇİNDEKİLER. Önsöz... iii Giriş Birinci Bölüm ÖRGÜTSEL PSİKOLOJİYE GİRİŞ

Medya ve Siyaset (KAM 429) Ders Detayları

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ... GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM ÖRGÜTSEL DAVRANIŞA GİRİŞ

YÖNETİŞİM NEDİR? Yönetişim en basit ve en kısa tanımıyla; resmî ve özel kuruluşlarda idari, ekonomik, politik otoritenin ortak kullanımıdır.

Editörler Prof.Dr. Mimar Türkkahraman & Yrd.Doç.Dr.Esra Köten SİYASET SOSYOLOJİSİ

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir.

Dr. Uğur URUŞAK. Ceza Hukukunda Hukuka Uygunluk Sebebi Olarak Bir Hakkın Kullanılması

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ

EĞİTİM YÖNETİMİ BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ

Benjamin Beit-Hallahmi, Prolegomena to The Psychological Study of Religion, London and Toronto: Associated University Press, 1989.

TARİHSEL VE TOPLUMSAL GELENEK

Savaş ve Barış Okumaları PSIR Uluslararası savaş ve barış hallerini tahlil eden yazının kullandığı

IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi

Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Lisans Programı

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER

BÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme...

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 6. SINIF SOSYAL BİLGİLER DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU PLANI, KAZANIMLARI VE TESTLERİ

EKONOMİK KRİZİN EMEK PİYASALARINA ETKİLERİ

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm Üretim Yönetiminde Temel Kavramlar

ÜNİTE:1. Sosyolojiye Giriş ve Yöntemi ÜNİTE:2. Sosyolojinin Tarihsel Gelişimi ve Kuramsal Yaklaşımlar ÜNİTE:3. Kültür ve Kültürel Değişme ÜNİTE:4

Türk-Alman Üniversitesi. Hukuk Fakültesi. Ders Bilgi Formu

İ Ç İ N D E K İ L E R

Mekânsal Vatandaşlık (Spatial Citizenship-SPACIT) Yeterlilik Modeli

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Siyasal Düşünceler Tarihi PSIR

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Siyaset Bilimine Giriş I SBG Yüz Yüze / Zorunlu / Seçmeli

ULUSLARARASI SOSYAL POLİTİKA (ÇEK306U)

Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi S.B.E. İktisat anabilim Dalı İktisat Programı 7. Düzey (Yüksek Lisans Eğitimi) Yeterlilikleri

viii Genel İşletme İlkeler ve İşlevler

İçindekiler. xi Şema, Harita, Tablo ve Resimler xiü Açıklamalar xv Teşekkür xvü Önsöz

1.Ünite: SOSYOLOJİYE GİRİŞ A) Sosyolojinin Özellikleri ve Diğer Bilimlerle İlişkisi

İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...7

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ DORA KİTABEVİ, EYLÜL 2018, 302 SAYFA

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Çin Halk Cumhuriyeti nde Toplum ve Siyaset PSIR Ön Koşul Dersleri -

Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları

ÇOCUK HAKLARI HAFTA 2

UNESCO Eğitim Sektörü

EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI EĞİTİM ÖĞRETİM PLANI

DERS PROFİLİ. Siyaset Kuramı I POLS 305 Güz

Doç. Dr. Ahmet M. GÜNEŞ Yalova Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi ÇEVRE HUKUKU

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...

(CAL 2301 SOSYAL DÜŞÜNCELER TARIHI) 1. Hafta: Antik Yunan da Toplumsallık Düşüncesi

1.4.Etik Sistemleri Etik ilkelerin geliştirilmesinde temel alınan yaklaşımlar hakkaniyet ilkesi, insan hakları, faydacılık ve bireysellik

SİYASET SOSYOLOJİSİ (SBK307)

DERS PROFİLİ. Diplomasi Tarih I POLS 205 Güz

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS

SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ

4 -Ortak normlar paylasan ve ortak amaçlar doğrultusunda birbirleriyle iletişim içinde büyüyen bireyler topluluğu? Cevap: Grup

1. Sosyolojiye Giriş, Gelişim Süreci ve Kuramsal Yaklaşımlar. 2. Kültür, Toplumsal Değişme ve Tabakalaşma. 3. Aile. 4. Ekonomi, Teknoloji ve Çevre

Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları

ULUSLARARASI ÖRGÜTLER

Şafak EVRAN TOPUZKANAMIŞ. Türk Hukukunda Anayasal Gelişmeler Işığında Vatandaşlık

Çağdaş Yönetim Yaklaşımları

BİRİNCİ BÖLÜM MODERN PAZARLAMA YAKLAŞIMI

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İŞLETME ANABİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

Bürokrasi ve Türkiye Bürokrasisi (KAM 302) Ders Detayları

DERS PROFİLİ. Devlet Kuramı POLS 440 Bahar

AYIRAN SINIRLAR OLMADAN AVRUPA İÇİN PAYLAŞILAN TARİHLER

Tam zamanlı yüksek lisans öğretimidir. Mezuniyet Koşulları

Çokkültürlü bir Avustralya için Erişim ve Eşitlik. İdari Özet Türkçe

Çağdaş Türkiye nin Düşünce Tarihi (KAM 417) Ders Detayları

Yapılandırmacılık ve Proje Tabanlı Öğrenme S

Dr. A. Tarık GÜMÜŞ Selçuk Üniversitesi Hukuk Fakültesi Kamu Hukuku Anabilim Dalı. Sosyal Devlet Anlayışının Gelişimi ve Dönüşümü

Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi Adalet MYO. Adalet Programı. Yargı Örgütü Dersleri

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

Moda Tarihi (MTT233) Ders Detayları

2018 yılı ETKİleşim program ve etkinliklerimize katılımın her zamankinden daha fazla olacağı umudu ile ETKİli yıl diliyoruz. A. Faruk Göksu Sıla Akalp

JANDARMA VE SAHİL GÜVENLİK AKADEMİSİ GÜVENLİK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ KAMU YÖNETİMİ (YÖNETİM VE LİDERLİK) YÜKSEK LİSANS PROGRAMI DERSLER VE DAĞILIMLARI

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

Yrd. Doç. Dr. TAHSİN ERDİNÇ Doğuş Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi İNSAN ODAKLI DEVLET VE ÖZGÜRLÜK ÖNCELİKLİ ANAYASA

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS EKONOMİYE GİRİŞ I ECON Yrd. Doç. Dr. Alper ALTINANAHTAR

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ I SDT

SİYASİ DÜŞÜNCELER TARİHİ (TAR222U)

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Medya Çalışmalarında Temel Metinler MES

Milli Eğitim Bakanlığı Bünyesindeki Okullarda Yöneticilerin Yeterlilik Alanları -1 İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Ardahan Üniversitesi Siirt Üniversitesi

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 3 5 SEÇMELİ YOK TÜRKÇE

Transkript:

Kitap Eleştirileri»167 Çokkültürlülüğü Yeniden Düşünmek Engin Sarı Çokkültürlülüğü Yeniden Düşünmek Kültürel Çeşitlilik ve Siyasal Teori Bhikhu Parekh (2002). Çev.: Bilge Tanrıseven. Ankara: Phoenix. 480 sf. Alain Touraine, günümüzde kültürel temaların toplumsal ya da siyasal temalar üzerinde artan bir önceliği olduğunu ve büyük çatışmalar, büyük tercihler, büyük karşıtlıkların büyük kültürel sorunlar düzeyinde belirginleştiğini belirtir (2002: 200 ve 209). Çokkültürlülük de bu büyük kültürel sorunların önemli bölümünü değerlendirip analiz etmeye ve çözüm üretmeye çalışırken kullanılan ve yaygınlaşan kavramlardan biridir. Batı'da ve çeviriler yoluyla da Türkiye'de, çokkültürlülük kavramı etrafında gelişen yazın giderek artmaktadır. Her yeni çalışma da kavramın ve çalışma alanının kapsamının ne olduğuna dair yeni açıklamalar getirmektedir 1. Bhikhu Parekh ise kitabında çokkültürlüğü, kültürel çeşitliliğe olanak tanıyan ve onu koruyan bir siyasal teorinin temel unsuru olarak kavramsallaştırma çabasındadır. Parekh çokkültürlülüğü tek başına farklılık ve kimlikle ilgili değil, kültürle kaynaşmış ve ondan beslenen farklılık ve kimliklerle, yani bir grup insanın kendilerini ve dünyayı anlamakta, bireysel ve toplu yaşamlarım düzenlemekte kullandıkları inançlar/uygulamalar bütünüyle ilgili olarak kavramaktadır (3). Burada vurgulanan nokta, bireysel yönelimlerden kaynaklanan değil, kültürden kaynaklanan farklılıkların çokkültürlülükle ilgili olduğudur. Parekh çokkültürlü toplum ve çokkültürcülük terimlerini, modern toplumlardaki farklı kültürel çeşitlilik biçimlerine gönderme yaparak kullanır. Yaygın olan üç çeşitlilik biçimi sayar: Birincisinde toplumun üyelerinin çoğu ortak bir kültürü paylaşır, ancak yaşamın belli alanlarında iletişim: araştırmaları 2003 1(1): 167-172

168 iletişim : araştırmaları farklı inanç ve uygulamaları benimsemiştir. Bunlar alternatif bir kültür oluşturmaz, varolanı çoğaltmakla ilgilidirler. İkincisinde toplumun bazı üyeleri baskın kültürün merkezi değerlerine eleştirel yaklaşır ve bunları yeniden kurgulamaya çalışır. Üçüncüsü toplum içinde kendi kültürel yapılarına ve uygulama sistemlerine göre yaşayan ve belli ölçüde örgütlenmiş toplulukların ve kültürel grupların ortaya çıkardığı çeşitlilik biçimidir. Parekh çokkültürlü terimini daha çok üçüncü tip toplumun niteliği olarak kullanmaktadır. Bu çerçevede çokkültürlü toplum, içinde iki veya daha çok sayıda kültürel topluluğun yaşadığı toplumdur. Çokkültürlü toplumlar kültürel çeşitliliğe iki biçimde yaklaşırlar. Toplum çeşitliliği hoş karşılayıp destekleyebilir ve farklı toplulukların kültürel taleplerine saygı duyarak, çeşitliliği kendine bakışın bir parçası olarak algılayabilir. Bu durumda toplumu çokkültürcü olarak tanımlamak mümkündür. Bunun alternatifi olarak toplum, tekkültürcü bir yaklaşımla, farklı kültürel toplulukları belli ölçülerde baskın kültür içinde asimile etmeye çalışabilir. Bhikhu Parekh, çokkültürlü toplumların yarattığı sorunların yalnızca siyaset kuramcılarının değil, ortalama vatandaşın ve politik eylemcilerin de gündeminde olduğunu ve toplumların kültüre ve kültürel çeşitliliğe ilişkin sorunlarını daha derin bir kuramsal perspektiften görmeleri gerektiğini belirtirken kitabı yazma amacını da özetlemiş olmaktadır. Parekh'in bu kitaptaki temel çabası, çokkültürlü bir toplum kuramının anahatlarını çizmektir. Buna öncelikle çağdaş toplumların neden öncekilerden farklı bir çokkültürlülük doğasına sahip olduğunu belirterek başlamaktadır. Geçmişteki toplumlar -Osmanlı İmparatorluğu gibi- birden fazla kültürel topluluktan oluşmuştur ancak onlardan farklı olarak günümüz toplumlarını çokkültürlü kılan dört unsur vardır. Birincisi çağdaş çokkültürlü toplumlarda kültürel ve siyasal talepler ilginç bir şekilde birbirlerine eklemlenmiş, dolayısıyla yeni bir kültürel ve politik iklim oluşmuştur. İkinci olarak sosyal adalet kavramının çağdaş toplumlarda yalnızca ekonomik değil kültürel hakları ve refahı da kapsaması gereği ortaya çıkmıştır. Dolasıyla kültür de politik açıdan önemli bir kategori haline gelmiştir. Üçüncü olarak ekonomik ve kültürel küreselleşme çağdaş çokkültürlü toplumları birbirine bağlamıştır. Bununla birlikte teknoloji ve mallar serbest bir şekilde dolaşabilmektedir ancak kültürel olarak tarafsız değildir. Dördüncüsü çağdaş çokkültürlü toplumlar homojenleştirici ulus-devletlerden sonra ortaya çıkmıştır. Ulus devlet uzun bir geçmişe sahip toplulukları parçalayarak, "özgürleştirdiği" bireyleri merkezi bir otorite etrafında birleştirmeye ve kültürelsosyal homojenliğe gerek duyduğundan

Sarı Çokkültürlülüğü Yeniden Düşünmek... 169 toplumu bu yönde biçimlendirmeye çalışmıştır. Bu nedenle derin ve direnen bir çeşitliliğin talepleri karşısında çözüm üretmek konusunda çaresiz kalmıştır. Parekh, çokkültürlü toplumların siyaset kuramının doğası ve işlevi hakkında yeni soru ve sorunlara neden olduğunu öne sürmektedir. Bu soru ve sorunlar kültürle bağlantılı olduğundan, bunlara yanıt üretebilecek bir çokkültürlü toplum kuramı, kültürün doğası, yapısı, iç dinamikleri ve insan yaşamındaki yerine ilişkin ayrıntılı bir kuramı barındırmalıdır. Parekh kitabında böyle bir çokkültürlü toplum ve siyaset kuramı geliştirme çabasına, Batılı siyasi düşünce geleneğinin kültürel çeşitliliği anlamak konusundaki yetersizliklerini eleştirerek başlar. Geleneksel siyaset kuramı, temeline insan doğasını ve kültürü koyan iki düşünce akımına dayanmaktadır. Parekh'in "doğacı"lar dediği birinci akım, insan doğasının değişmez olduğu, kültürün ve toplumun insan doğasını etkilemediği ve en iyi yaşam tarzını bu mutlak insan doğasının gösterebileceğini düşünenleri içermektedir. Bunlar arasında Yunan ve Hıristiyan filozoflarını, J. S. Mili, Hegel, Hobbes, Locke ve Bentham'ı saymaktadır. İkinci akım ise doğacılığın karşısında, genel olarak insanların kültürle beraber oluştuklarını ve kültürden kültüre değiştiklerini söyleyen sofistler, Vico, Montesquieu, Herder ve Alman romantikleri tarafından paylaşılan kültürcülüktür. Parekh, birinci düşünce akımını derin monist eğilimler taşımakla eleştirmektedir. Kültürcüler ise kültüre, üyelerin davranışlarını belirleyebilecek bir güç atfederek kültürel determinizme saplanmışlar ve kültürü tarih dışı bir gerçek olarak kavrayarak onu farklı yollardan doğallaştırmalardır. Şu halde Parekh, çokkültürlü toplumlardaki tartışmaları beslemeye devam eden bu iki geleneğin -doğacılık ve kültürcülük- çokkültürlü toplumlara ilişkin kuramlar geliştirmeye yardım edemeyeceğini belirtir. Parekh kitabını, en fazla yeri sonuncuya ayırmak kaydıyla tarihsel, kuramsal ve pratik olarak üç düzeye ayırmıştır. Birinci bölümde doğacı geleneği ve bu gelenek içindeki liberal düşünürlerin monist eğilimlerini değerlendirir. Burada liberal düşünce geleneğinden beslenen ahlaki monizmin, kültürel çeşitliliğe yaklaşımının anlamaya dayanmak yerine yargılayıcı olduğundan "yorumbilimsel bir felaket" olduğu sonucuna varır (63). İkinci bölümde çoğulcu kültürcüleri inceler. Kültürcüleri, çoğulcu bir alternatifin temellerini atabilme başarı göstermekle birlikte bütüncülük, farklılık, tarihselci ve tarih-sonu, etnikleştirme, kapalılık, kültürel belirlenimcilik ve muhafazakarlık yanılgıları içinde olmakla eleştirir. Üçüncü bölüm çağdaş liberal siyaset kuramcılarına ayrılmıştır. Rawls, Raz ve Kymlicka'nın kendilerini önceleyen liberal düşünceleri zenginleştirerek aşmaya çalışmalarına rağmen, kül-

170 iletişim: araştırmaları türel ve ahlaki çeşitliliğe tutarlı ve inandırıcı bir yanıt üretmelerini engelleyen monist eğilimlerini eleştirir. Dördüncü bölümde "insan doğası" kavramı eleştirel bir şekilde ele alınarak, çokkültürlü toplum kuramının gerek duyduğu kültürel duyarlılığa sahip insan kuramının çerçevesi oluşturulmaya çalışılmaktadır. Beşinci bölüm kitabın ortaya koyduğu en önemli sorunlara yanıt aramakla ilgilenir: kültürün doğası, temelleri ve yapısı; kültürler arası ahlaki ilkelere nasıl ve ne ölçüde ulaşılabileceği; kültürlerin yargılanabilirliği ve nasıl yargılanacağı; diğer kültürlere neden saygılı olunması gerektiği ve saygının sınırları; kültürel çeşitliliğin neden ve nasıl korunması gerektiği. Parekh bu bölümde kültürü nasıl anlayabileceğimiz konusuna da değinir ve çok isabetli bir şekilde, kültürün anlam ve normlar sisteminin, çatışan çıkar ve emeller arasında tarafsız olamayacağını vurgular. Kültürün belirli tipte bir toplumsal düzeni meşrulaştırıp bazı gruplara diğerlerinden fazla fayda sağladığını, bu nedenle ona bazı açılardan eleştirel yaklaşmamız gerektiği üzerinde durur (201). Altıncı bölüm çokkültürlü toplumlarda ortaya çıkan politik sorunları, politik birlik ile kültürel çeşitililik taleplerini uzlaştırmanın imkanlarını tartışır. Bu politik sorunsalı ele alırken yazarın önerdiği başlangıç noktası, çağdaş devleti eleştirel bir gözle yeniden değerlendirmektir. Yedinci bölüm ise bu eleştirel değerlendirmenin ardından, çokkültürlü toplumlara uygun yeni politik yapıları araştırır ve tartışır. Sekizinci bölüm kültürel çeşitilik ve liberal eşitlik ilkesi arasındaki sorunlu ilişkiyi irdeler. Dokuzuncu ve onuncu bölüm çeşitli özgül örnekler üzerinden, çokkültürlü toplum içindeki farklı kültür pratiklerini değerlendirirken başvurabileğimiz ahlaki ilke ve standartların olanaklığmı ve bunların uygulanma biçimlerini inceler. Parekh, sonuç bölümünü çokkültürlülüğü kaba bir şekilde politik içeriğe sahip bir program olarak değil, insan yaşamına bir bakış açısı olarak eksikleri ve doğrularıyla tartışmaya ayırmıştır. Burada bir kültürün kendi iç farklılıklarıyla barış olmadıkça, diğer kültürlerle arasındaki farklılıklarla da barışık olamayacağı ve kültürler arasındaki diyalogun önemi vurgulanmaktadır: İyi toplum, kültürel çeşitliliğin gerçek ve arzu edilir bir şey olduğunu kabul eder ve politik yaşamını buna göre düzenler. Diyalog sayesinde oluşturulmuştur ve en başta gelen kaygısı diyalogun sürmesini sağlamak, etkili bir şekilde devam edebileceği bir ortam yaratmak, baskın düşünce biçimlerinin sınırlarını genişletmek ve toplu olarak kabul edilebilecek ilkeler, kurumlar ve politikalar yaratmaktır (432). Parekh çokkültürlü toplumların tarihte benzeri görülmemiş zorluklarla karşılaşmakta olduklarını vurgular ve meşru birlik ile çeşitlilik taleplerini uzlaştırmanın, asimilasyoncu olmadan kapsayıcı olabilmenin, kültürel farklılıklara saygı

Sarı Çokkültürlülüğü Yeniden Düşünmek... 171 gösterirken ortak bir aidiyet hissi yaratmanın, vatandaşlık kimliğine zarar vermeden çoğulcu kültürel kimlikleri korumanın politik yollarının bulunması gereğine dikkat çekerek kitabı sonuçlandırır. Parekh'in, kaçınılmaz bir şekilde ve giderek çokkültürlü hale gelen günümüz toplumlarında, kültürel çeşitliliği koruyan ve besleyen bir kamusal hayatın olanaklarını incelemeye, liberal monist ve tikelci kültürcülük düşünce geleneklerini eleştirel bir gözle tartışarak başlaması yerinde ve gerekli bir girişimdir. Kendi çokkültürlü toplum kuramını bu eleştirel değerlendirmenin üzerine kurmak istemektedir. Parekh kitap boyunca, aynı zamanda kuramının anahatlarını çizen sorular ortaya koymaktadır. Temel soru, kültürlerin yargılanıp yargılanamayacağı ve yargılanacaksa bunun hangi ahlaki ilkeye göre, nasıl yapılabileceğidir. Parekh, kültürel çeşitliliğin çokkültürlü bir toplumda, bir arada ve barış içinde varolabilmesi ve sürdürülebilmesi için kültürlerin eleştirilebilmesi ve yargılanabilmesi gerektiğini söylemektedir. Ancak Parekh, yargılama ilkelerinin neler olması gerektiği konusunda tatmin edici bir açıklama getirememektedir. İnsan hakları, çekirdek değerler, zararsızlık ilkesi, diyaloglu konsensüs gibi mevcut ilkeleri eleştirmekte (339-342) ancak bunların yerine ya da bunlara ek olarak somut bir öneri geliştirememektedir. Bunlarla birlikte geliştirmeye çalıştığı çokkültürlü toplum kuramı açısından önemle üzerinde durduğu ve önerdiği bir başka konu kültürler arası etkileşim ve diyalogtur. Haklı bir şekilde derin ahlaki ve kültürel anlaşmazlıkları çözmek için kültürler arası iletişimin gerekliliğini vurgulamaktadır. Ancak bu diyalog ve etkileşimin olanakları, koşulları ve biçimi konusundaki açıklamaları zayıftır. Farklı kültürel grupların iletişimin maddi ve politik olanaklarına eşit oranda sahip olmadığı açıkken, Parekh politik ve kültürel güç eşitsizliklerine çok sınırlı bir şekilde değinmektedir. Bu kitap Bhikhu Parekh'in Türkçe'ye çevirilen ilk kitabıdır. Hull Üniversetisi siyaset teorisi profesörü olan Bhikhu Parekh, Hindistan'da çeşitli üniversitelerde ve Birleşik Krallık Irklar Arası Eşitlik Komisyonun'da uzun yıllar görev yaparken, kitabında işlediği sorunları pratik olarak deneyimlediğini belirtmektedir (V- VI). Bu deneyimleri, Parekh'in kültüre ilişkin sorunları tartışırken geniş bir bağlamlar setinden yararlanmasını sağlamış ve derin kuramsal tartışmaları, farklı kültürel sorun alanlarından örnekler üzerinde somutlaştırarak çalışmayı zenginleştirmiştir. Notlar 1 Çokkültürlülük konusundaki incelemeleri kuramsal olarak sınıflayan bir çalışma olarak bkz.: VVillett (1998).

172 iletişim : araştırmaları Kaynakça Touraine, Alain (2001). "Özneler ve Aktörler". Kavramlar ve Bağlamlar Arasında. (Hazırlayan) Cem Aktaş. İstanbul: YKY. s. 211-228. VVillett, Cynthia (1998) (Ed.). Theorizing Multiculturalism: A Guide to the Current Debate. Cambridge, Mass: Blackvvell.