KOLEKSİYONER GENÇLER CUMHURİYET ORTAOKULU 2015-2016
PROJE SAHİBİ CUMHURİYET ORTAOKULU PROJENİN ADI KOLEKSIYONER GENÇLER PROJENİN AMACI Öğrencilere; Boş zamanlarını yararlı bir şekilde değerlendirebilme, Kendini tanıyabilme, bireysel hedeflerini belirleyebilme, yeteneklerini geliştirebilme, bunları kendisinin ve toplumun yararına kullanabilme, Gerçekleştirilen sosyal faaliyetlerle çevresindeki dünyayı anlamasını ve öğrenmesini sağlayarak bilişsel gelişimlerine katkı sağlama, Planlı çalışma alışkanlığı edinebilme, serbest zamanlarını etkin ve verimli değerlendirebilme, Girişimci olabilme ve bunu başarı ile sürdürebilme, yeni durum ve ortamlara uyabilme, Savurganlığı önleme ve tutumlu olabilme, Aldığı görevi istekle yapabilme, sorumluluk alabilme, Bireysel olarak veya başkalarıyla iş birliği içinde çevresindeki ile etkileşim içine girebilme, Proje tabanlı çalışmayı öğrenme, projeler geliştirebilme ve uygulayabilme, Grupça yapılan görevleri tamamlamak için istekle çalışabilme ve gruba karşı sorumluluk duyabilme gibi tutum, davranış ve becerilerin kazandırılması amaçlanmıştır.
SÜRESİ 2015-2016 eğitim - öğretim yılı DAYANAK Millî Eğitim Bakanlığı, İlköğretim Ve Orta Öğretim Kurumları, Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği HEDEF KİTLE 5, 6, 7 ve 8. Sınıflar BÜTÇE Okul Aile Birliği Bütçesi ÖZET Koleksiyonculuk, toplanabilen ya da biriktirilebilen nesnelerin toplanması, biriktirilmesi, saklanması, gerekli ise temizlenmesi ile ilgili bir hobidir. Öğrenciler ilgileri doğrultusunda bir eşyanın koleksiyonunu yaparak boş zamanlarını değerlendirirler. Proje ile öğrenciler sadece koleksiyon yapma ve sergileme değil, koleksiyonunu yaptığı malzemenin derinliğine inerek konu ile ilgili ayrıntılı bilgi edinirler. Proje için önce koleksiyonerlik ile ilgili her türlü bilgiyi içeren, haber, duyuru ve görsellerin yayınlanacağı geniş bir proje web sitesi hazırlanır. Koleksiyon yapan ve projeye dahil olmaya gönüllü her öğrenci için bir kişisel internet sayfası açılır. Web sitesi yönetimi için eğitim verilir. Öğrenciler, öğretmenleri rehberliğinde kendi kişisel koleksiyon web sitelerine koleksiyonları ile ilgili bilgi ve görselleri aktarırlar. Özellikle koleksiyon malzemeleriyle ilgili ayrıntılı bilgi, olay, kişi tanıtımlarını da yaparlar. Örnek: Metal para ile uğraşıyor ise metallerin özelliklerini, renklerini, nasıl temizleneceklerini, sesini, nasıl okside olduğunu, alaşımların dayanıklılığını, paranın arkasındaki kişinin hayatını, basıldığı ülke hk. bilgiler vb. Öğrenciler koleksiyonlarını sergilenmeye uygun sunum haline getirirler. Dönem sonunda açılacak sergi ile koleksiyonlarını ve web sitelerini tanıtırlar.
Proje gönüllü öğretmenlerin rehberliğinde gönüllü öğrencilerin aktif çalışmalarıyla yürütülecektir. Yapılacak tüm faaliyetler öğrencilerin seviyesine uygun, işlevsel, etkin, yaygın eğitim yöntemi ile ve öğrencilerin aktif katılımıyla gerçekleştirilecektir. PROJE ETKİNLİKLERİ Proje web sayfasının açılması. (Weebly ücretsiz site kurulum portalı) Tüm proje ürünlerinde kullanılmak üzere proje logosu tasarlanması. Okulda proje panosunun oluşturularak proje tanıtımının yapılması, haber, bilgi ve görsellerin her faaliyet sonrasında güncellenmesi. Gönüllü öğrencilere kişisel koleksiyon web sitesi kurulması. Bu öğrencilere web sitesi tasarım kursu verilmesi. Yapılacak işlerin belirlenmesi, varsa görev dağılımı yapılması ve bir zaman çizelgesi hazırlanması. Öğrencilerin koleksiyon bilgileri ve görsellerini kendi internet sayfalarında yayınlamaları. Dönem sonunda koleksiyonların ve sitelerin tanıtımı için sergi açılması. Proje panosu, okul dergisi, proje web sayfası ve okul web sayfasında faaliyetlerin paylaşılması. Diğer toplumsal sorun için tekrar toplantı yapılması Hizmeti çalışmalarında katılımcılık, planlılık, süreklilik, üretkenlik, gönüllülük ve iş birliği temel ilkedir. YAYGINLAŞTIRMA FAALİYETLERİ O Proje panosu Proje web sayfası Koleksiyoner öğrencilerin web sayfaları Okul web sayfası Okul dergisi Projeyi tanıtıcı broşür dağıtımı Koleksiyonculuğu teşvik eden broşür dağıtımı
PROJENİN BEKLENEN ETKİLERİ Öğrencilere kazandırdığı şeylerin başında disiplin gelir. Öğrenciler sabır, süreklilik, koruma ve bilgi-tecrübe kazanır. Öğrencilere sorumluluk ve paylaşma yardımlaşma değeri aşılanır, vizyon genişliği sağlanır. Öğrenciler bilgisayar ve internet teknolojisini etkin ve yararlı işlerde kullanmayı öğrenirler. Yapacakları faaliyetlerle sanatsal ve edebi becerilerinin yanında sosyal becerileri de artar Koleksiyonlarını sergileyen öğrenciler malzemelerini toplumla paylaşmayı öğrenerek eğitimlerine ve geleceklerine katkı sağlarlar. İşbirliği ve gurup içinde işbölümüyle çalışmayı öğrenirler. Paylaşma, yardımlaşma, ürün ortaya koyma, öğrenme, öğretme, empati yapma, saygı, deneyim kazanma imkanları sağlama yetilerini kazanırlar. Bunlar kendini gerçekleştirme ve yeni görevler almak için temel oluşturur. Öğrencilerin iletişim becerisi artar. Öğrenciler boş zamanlarını, toplum ile uyumlu bir yönde değerlendirdiği için, koleksiyonculuk beyin ve beden deşarjını en iyi şekilde yapar. Yapılacak sanat aktiviteleriyle estetik düşünce yetisi kazanır, el becerileri artar. Öğrenciler, koleksiyonunu yaptığı malzemenin derinliğine iner konu ile ilgili ayrıntılı bilgi edinirler. Örneğin metal para ile uğraşıyor ise metallerin renklerini, nasıl temizleneceklerini, sesini, nasıl okside olduğunu, alaşımların dayanıklılığını vb. öğrenir. İLKELER Proje çalışmalarında gönüllülük, katılımcılık, planlılık, süreklilik, üretkenlik ve iş birliği temel ilkedir. Bu ilkeler doğrultusunda; Proje çalışmalarının, öğrencilerin gelişim seviyesine göre belirlenmesine, İlgi ve istidatlarını geliştirmelerine, Hayatın tüm alanlarına yayılarak yapılacak çalışmaların okul içi ve okul dışı etkinlikleri içermesine, Öğrencilerin toplumsal hayata, sorunların çözümüne, yerel düzeyde katılımına ve yöneltici projeler hazırlamaya özendirilmesine,
Her bireyin topluma katkı sağlayabileceği göz önüne alınarak tüm etkinliklerde geniş katılımın sağlanmasına, Öğrencilerin yönlendirilmelerine ve bilişsel gelişimlerinin desteklenmesine, Proje etkinliklerinin planlanması ve yürütülmesinde öğrencilerin ilgi, istek, yetenek ve ihtiyaçları ile çevrenin imkân ve şartlarının göz önünde tutulmasına, Etkinliklerde verimi sağlamak için okul idaresiyle ortak çalışılmasına ve okul imkânlarından yararlanılmasına, Çalışmaların daha çok ders dışı zamanları kapsayacak ve değerlendirecek şekilde planlanıp uygulanabilmesine, Ders programlarının göz önünde bulundurularak desteklenmesine, Engelli öğrencilerin proje çalışmalarına ilgi ve istekleri doğrultusunda etkin olarak katılabilmeleri için gerekli ortam ve şartların sağlanmasına, Proje faaliyetlerinin danışman öğretmenlerin gözetiminde öğrencilerle planlanıp yürütülmesine, Çalışmalarda resmî, özel sivil toplum kurum ve kuruluşlarıyla öğrenci ve veli iş birliğinin sağlanmasına, Kültürel, sosyal ve sanatsal etkinliklerle öğrencilerin estetik, etik ve duygusal yönden gelişmelerinin sağlanmasına özen gösterilir. SÜRDÜRÜLEBİLİRLİK Sonraki eğitim öğretim yılında proje tekrar uygulanabilir. Proje, uygulama sırasında ya da sonrasında yanlış giden ve eksik yönleri düzeltilir, geliştirilerek daha işlevsel ve daha etkin hale getirilir. Öğrenci okuldan mezun olsa dahi koleksiyonu ömür boyu sürecektir. Proje, beklenen sonuçları vermemesi ya da işleyişini aksatacak bir durum ortaya çıkması durumunda sonlandırılır.
PROJE EKİBİ Eyüp SARICALAR (Okul Müdürü) Ümit KÜÇÜK (Müdür Yardımcısı) Mehmet AKPINAR (Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Öğretmeni) Zühtü BÜLBÜL (Görsel Sanatlar Öğretmeni) Ümit AŞIK (Bilişim Teknolojileri Öğretmeni) 27.10.2015 Zühtü BÜLBÜL SARICALAR Proje Koordinatörü Eyüp Okul Müdürü Uygundur İbrahim OKUTUCU İlçe Milli Eğitim Şube Müdür V. O L U R.../11/2015 Ahmet KOCAGÖZ İlçe Milli Eğitim Müdürü