u-mail Mart 2011 Sayı: 20 ULUS ÖZEL MUSEVİ OKULLARI İLETİŞİM ORGANI Doğanın Gücü Başımın Üstünde Evin Var İki Yüzlü Şeker Dünyası Captian Jack Sparrow Avatar V for Vendetta Duygular İki Yüzlülük Doğa ve İnsan Oyuncak Rüyası Melek Alışverişkolik Hippie Doğayı Seven Kız * Purim maskeleri öğrencilerimiz tarafından tasarlanmıştır. Yarat c ortamda üretken bireyler yetiştiriyoruz.
Mütevelli Heyetimiz, bu yıl öğrencilerine yeni ve daha çağdaş bir ortamda eğitim sunmak amacıyla okulumuzun binasını yeniledi. 95 yıllık geçmişe sahip okulumuzun lise, ilköğretim ve iki anaokulunda eğitim alacak 650 ye yakın öğrenci sayımızla yeni eğitim yılına başladık. Yaz boyunca yapılan yenileme çalışmalarında, binanın ısı yalıtımını arttırmak amacıyla dış cephe yenilendi. Binanın bütün doğramaları değiştirildi ve okulun iç-dış cephesi tamamen boyandı. Banyolar ve spor salonundaki soyunma odaları yeni görünümüne kavuştu. Eğitime gönül veren donatörler tarafından İlköğretim öğrencilerimiz için rengarenk kullanışlı dolaplar temin edildi ve ikinci dönemin başında ilköğretim ve lise yemekhanelerimiz yenilendi. Yeni eğitim yılına başlarken Cemaat Başkanımız Sami HERMAN Çok çalışın ve büyük başarılar elde edin. diyerek öğrencilere seslendi. Sami Herman konuşmasında Globalleşen dünyamız bugün eğitimde bir yarış içerisinde. Çok iyi eğitim almanın yolu da sınavlardan geçiyor. Derslerinize, sizleri meslek sahibi yapacak üniversite sınavına çok çalışın ve daha büyük başarılar elde edin. Türk Musevi Cemaati olarak, sizleri başarıya götürecek unsurları daima bir arada tutmaya çalışıyoruz. Bu yıl okulumuz tamamen yenilendi. Yenilenen ortamlar çalışmalara şevk verir. Okulumuzu yenileyen ve öğrencilerimizi daima cesaretlendiren UÖMO Mütevelli Heyeti üyelerine ve bağışseverlere içtenlikle teşekkür ediyorum. dedi.
Jinet - Sami Eskenazi Lise başarı ödüllerini bu yıl üniversite giriş sınavında Fen Alanında en çok fen neti yapan Haymi Gülerşen ile Sosyal Alanında Türkiye 741. si olan Işık Zakuto aldı. İlköğretim başarı ödülünü SBS de en yüksek puanı alarak eğitimine UÖML de %80 başarı bursu ile devam etmeye hak kazanan Ekin Gidon aldı. Jinet-Sami Eskenazi den ödüllerini alan öğrencilerimizin teşekkürlerini ifade eden konuşmaları büyük alkış aldı. Jinet - Sami Eskenazi ye en içten teşekkürlerimizle... Açılış töreninde Cambridge Üniversitesi ESOL sınavlarına katılan ve başarılı olan ilköğretim öğrencilerimiz sertifikalarını İngilizce Bölüm Başkanı Aylin KAN dan aldı. Başarı ödülleri, biz UÖMO gençlerini teşvik ediyor ve güven aşılıyor. Bu kadar zorlu bir senenin ardından böyle güzel bir ödüle sahip olmanın verdiği mutluluk anlatılamaz. Bu bence sadece bir ödül olarak değerlendirilmemeli. Bu kadar yoğun çalışan biz UÖMO gençlerine, teşvik ve güven aşılayan bir motivasyon kaynağı olarak da algılanmalı. Benden sonraki arkadaşlarımdan isteğim ve onlara tavsiyem kendilerine sunulan bu imkanların farkında olmaları ve değerlendirmeleri. Bana kattıkları göz ardı edilemez motivasyon için Jinet-Sami Eskenazi ye teşekkürlerimi ve saygılarımı sunarım. Haymi GÜLERŞEN Bu ödül okulumuzun üniversite maratonundaki öğrencileri için her zaman büyük bir teşvik olmuştur. Tabii ki benim için de öyle oldu. Son sene sınıfta arkadaşlarımızla soru çözerken birbirimize ben daha çok soru çözüyorum, şu an ödül benim diye takılırdık. Bu zorlu yolda bizi destekleyen ve hep arkamızda olduğunu bildiğimiz Jinet-Sami Eskenazi ye çok teşekkür ederim. Bu ödül beni çok mutlu etti ve onurlandırdı. Işık ZAKUTO Ben her yıl açılış töreninde, bu ödülü alan öğrencilerin yaptıkları konuşmaları dinlediğimde heyecanlanır ve onların yerinde olmayı hayal ederdim. 6. sınıftan itibaren üç yıllık yoğun çalışmanın sonucunda ilköğretimden başarıyla mezun oldum ve bu ödüle layık görüldüm. Ben başarının ödüllendirilmesi ve teşvik edilmesinin çok önemli olduğuna inanıyorum. Bu ödüllerle bizi teşvik eden Jinet-Sami Eskenazi ye çok teşekkür ederim. Ekin GİDON
1995 yılından bu yana öğrencilerimizin yeteneklerini ve başarılarını ödüllendiren, teoride edindikleri bilgileri pratikte görebilmeleri amacıyla Sunjut Fabrikası nda ağırlayan ve onlara yaz stajı imkanı sunan Albert Levi ye öğrencilerimiz teşekkürlerini ifade eden bir plaket sundular.
Başarılarınızla beni gururlandırıyor ve teşvik ediyorsunuz. Sizlerin de okulunuza daima sahip çıkmanızı ve bu geleneği devam ettirmenizi istiyorum. ff Albert LEVİ UÖMO Mütevelli Heyeti Üyesi 2009-2010 Albert Levi Ödüllerini kazanan öğrencilerimizi kutluyoruz İLKÖĞRETİM ÖDÜLLERİ LİSE ÖDÜLLERİ 4. SINIF Birinci Eran Kan İkinci İzak Haleve Üçüncü Vedya Eskenazi HAZIRLIK Birinci Sendy Suzi Behar İkinci Cesi Türkel Üçüncü Sezin Katalon 5. SINIF Birinci Treysi Tekok İkinci Belisa Barakas Üçüncü Rayka Zavaro LİSE 1 Birinci Rakel Dilşen İkinci Delya Tavaşi Üçüncü Cesi Eskinazi Amerika Yaz Kampı ve Israel Kimama Yaz Kampı bizler için unutulmaz bir deneyimdi. Sendy Suzy BEHAR / Amerika Yaz Kampı Ödülü nü kazandı. Bu kamp benim için inanılmaz bir tecrübeydi. Ne kadar iyi İngilizce konuşabildiğimi gördüm ve aynı zamanda geliştirme fırsatını buldum. Cenk BONFİL / Israel Kimama Yaz Kampı Ödülü nü kazandı. Laurie ve Metin Levi nin elinden ödülümü aldığımda çok heyecanlıydım. Çünkü bütün yıl bunun hayalini kurmuştum. Bu ödül bana tek başıma seyehat etmeyi ve ayaklarımın üzerinde durabilmeyi öğretti. Albert Levi ve ailesine çok teşekkür ederim. Gila ANJEL / Israel Kimama Yaz Kampı Ödülü nü kazandı Bu yaz benim için çok farklıydı. Liseli olmama sadece 3 ay kalmıştı.tüm bu heyecanıma Türkçe öğretmenimiz Esra Ohri nin yaptığı ananonsla tatlı bir heyecan daha katıldı.uzun zamandır hakkında çok şey duyduğum İsrael Yaz Kampı na gitmeye hak kazanmıştım. Benim için muhteşem bir deneyimdi. Bu kamp yeni arkadaşlıklar edinmemi, İngilizcemi ve İbranicemi geliştirmemi, farklı ülkelerin kültürleri hakkında bilgi sahibi olmamı sağladı ve tek başıma karar vermeyi öğretti. Bize çağdaş fırsatlar sunan Levi ailesine içtenlikle teşekkür ediyorum. 6. SINIF Birinci Moşe Mizrahi İkinci Melis Malki Üçüncü Yağmur Reysi Kerse 7. SINIF Birinci Verda Seneor İkinci Michael İlyas Adut Üçüncü Cem Bonfil 8. SINIF Birinci Gila Anjel İkinci Lida Yaeş Üçüncü Liora Albukrek ZÜMRE Sözel Roysi Rubin Sayısal Reysi Haleve Dil Dani Salti Sosyal Etk. Cem Beceren OKUL ÖDÜLÜ Cenk Bonfil LİSE 2 Birinci Rıfat Kandiyoti İkinci Serhan Delareyna Üçüncü Romina Özşardaş LİSE 3 Birinci Esra Levi İkinci Belin Eskinazi Üçüncü Esin Habif LİSE 4 Birinci Rafi Kohen İkinci Alp Görüşük Üçüncü Haymi Gülerşen ZÜMRE Türkçe Sosyal Rahel Levi Fen-Mat. Semih Mayorkas Yabancı Dil Suzi Asa Uyg. Ders. Rıfat Yeruşalmi OKUL ÖDÜLÜ Sarita Hasan
Anne & Baba Okulumuz ilk mezunlarını verdi! Bu yıl cemaatimizde bir ilke imza atarak 0-3 yaş aralığında çocukları olan aileler için Ekipnormarazon un uzman psikologları ile işbirliği yaparak Anne & Baba Okulumuzu açtık. Anne ve babalar mektubunuz var. Sevgili anne ve babalar, En zor meslek anne- babalıktır derler. En büyük sorumluluğumuz, en değerli varlığımız çocuklarımızı hayata hazırlamak, sürekli değişen ve gelişen dünyaya uyum sağlayabilecek sağlıklı bireyler olarak yetiştirmektir. Günümüz ebeveynlerinin en önemli özelliği; çocuklarını büyütürken tüm gelişim aşamalarını birebir takip etmeyi istemeleri, öğrenmeye açık olmaları, bol okumaları ve gerektiğinde uzman kişilerden danışmanlık almaktan çekinmemeleridir. Son yıllarda babalık rolünde de büyük değişiklikler olmaktadır. Babalar artık kendilerini annenin yanında ikincil görmemektedirler. Hatta çocuklarının bakımında birincil rolü bile üstlenen pek çok baba bulunmaktadır. Bugün kendi kendimize soruyoruz: İyi bir anne baba olmanın formülü nedir? Böyle bir formül var mıdır? İyi anne-baba olmak mükemmeliyetçi mi olmaktır? Mükemmel bir kişilik mi yaratmaya çalışmaktır? Şu an içinizden Tabii ki hayır. dediğinizi duyar gibi oluyorum. Bugün hepimiz biliyoruz ki, iyi anne-babalar çocuğunun kişilik gelişimini destekleyen, katkıda bulunan, çocuğuna güven duygusunu kazandırabilen, onu dinlemeyi bilen kişilerdir. Ulus Özel Musevi Okulları olarak, bu yıl bir ilke imza attık. 0-3 yaş çocuklarımızın sağlıklı gelişimine katkıda bulunmak amacıyla anne-baba okulunu açtık Uzman psikologlardan edinilen bilgiler ve aile paylaşımları ışığında çeşitli çıkarımlarda bulunduk ve yaşamımıza yansıtmaya başladık. Programa duyulan ilgi ve olumlu geri bildirimler bizleri çok mutlu etti. En önemlisi, bu programın bir ihtiyaç olduğunu gözlemledik. Eğitim sınırsız. Öğrendikçe başka bilgilere ihtiyaç duyarsınız, paylaştıkça değişik bakış açıları kazanırsınız. Bizler de bu düşünceyle yola çıkıyoruz ve yıl boyunca çeşitli yaş gruplarına yönelik eğitim faaliyetleri düzenliyoruz. Özellikle anne ve babalara yönelik bu tür etkinliklerin çocukların gelişimde olumlu etkiler yaratacağına inanıyoruz. En önemlisi siz değerli anne ve babaları eğitim faaliyetlerimizde aramızda görmek bizleri çok mutlu ediyor. Röne Kaspi Eğitim Koordinatörü
Mutlu çocuk yetiştirmek, çocuğunuzu anlayabiliyorsanız imkansız değil. Onu anlayabilmenin yolu bilgiden geçiyor. Unutulmamalıdır ki önemli olan ana-babanın mükemmel olması değil, çocuğuyla doğru iletişim kurabilmesidir. 1. Hafta Prof. Dr. Norma Razon 2 kişi yatıp 3 kişi kalkıyoruz /Bir yudum su daha, bir masal daha Çok yemek seçiyor, bir yediğini bir daha yemiyor veya hep aynısını istiyor. Yemeğini yersen şekerini yiyebilirsin. Bezini çıkarmaya hazır mı? Masturbasyon yapıyor / Evde çıplaklık ölçüsü olmalı mı? Dudağımdan öpmek istiyor. Yakında kardeş geliyor. 0-3 yaş döneminde gelişim ve temel alışkanlıklar 2. Hafta Uzm. Psikolog Karin Natan Neden çocuklar sorumsuzdur? Güvenli çocuk nasıl yetiştirilir? Çocukların kendini savunmayı öğrenmeleri için nasıl davranmalıyız? Çocuklar nasıl kural tanırlar? Çocukların kendi düşüncelerini ve görüşlerini aktarmaları hangi tutumla mümkündür? Çocuklardaki agresif tutumların kaynağı nedir? 3. Hafta Uzm. Psikolog Selin Kasuto Etkili anne - baba tutumları Çocuğuma nasıl hayır demeliyim? / Nasıl sınır koymalıyım? Çocuklar sınırları neden zorlar? / Çocuklar sınırlara neden ihtiyaç duyar? Ağlatmalı mıyım? / Çok mu hayır diyorum? İki yaş dönemi nedir? Nasıl yaşanır? Nasıl atlatılır? Gözümün içine bakarak kuralı bozuyor, başını yere vuruyor. Alışveriş merkezi kabus oluyor: tutturuyor, kendini yere atıyor. Her şeye bu benim diyor. 0-3 Yaş çocuğunun Disiplin ve otorite! İki farklı kavram! ihtiyaçlarının Ödül-ceza-tehdit-pazarlık-rüşvet kavram karmaşası. karşılanması ve sınır koyma Sınırlar, yaratıcılık ve özgüven ilişkisi. Anne-babalar da hata yapar. İstenmeyen davranışlarla nasıl baş edebilirim? 4. Hafta Uzm. Psikolog Layza Ovadya Anne ve babalar 5 hafta boyunca Ekipnormarazon uzman psikolog ve pedagoglarından farklı konularda bilgiler aldılar. Sorularını sorarak diğer anne ve babalarla birçok konuda ortak yanlarını keşfedip, paylaşma imkanı buldular. Seminerin son haftasında katılımcılarımız Anne & Baba Okulu sertifikalarıyla mezun oldular. Kardeşimi geldiği yere geri gönderin / Sen büyüksün örnek olmalısın. Büyükanneler- büyükbabalar bizim yerleştirmeye çalıştığımız kuralları bozuyorlar. Çocuğumla ne kadar oyun oynamalıyım? Çalışıyorum, kıyamıyorum / Annesiz baba ile çıkmak istemiyor. Çocuğun bağımsızlaşmasına anne ve çocuğun hazırlanması. İşe başlayacağım, nasıl olacak? 5. Hafta Uzm. Pedagog Hakan Emanetoğlu Anne baba olmaya hazır mısınız? Annelik ne zaman başlar? Babalık ne zaman başlar? Babalar neden baba olmak ister? Babaların da çocuklarını doyurması mümkün mü? (manevi tatmin) Hamilelikte babaların sorumlulukları nelerdir? Doğum ve sonrasında anne psikolojisi Aile ilişkileri, kaliteli zaman geçirme, çalışan anne sendromu Çocuk gelişimi ve eğitiminde babanın rolü
LONDRA öğrencilerimizi farklı projelerde ağırladı... Londra Royal Russel School da gerçekleşen RRSMUN (Model Birleşmiş Milletler) Konferansı na iki delege ile katıldık. Farklı ülkelerden gelen öğrencilerin dünya sorunlarını tartıştıkları, sivil toplum kuruluşları ve uygun devlet biriminin rolünü üstlendikleri konferansta delegasyonlarımız bu yıl Lübnan ı temsil etti. MUN (Modern Birleşmiş Milletler) Danışmanımız Patrick PERSON ile öngörülen ülke ve konuda çalışan öğrencilerimizin sunumları Londra daki konferansta büyük beğeni topladı. Topluluk önünde konuşabilme, kendine güvenme lider vasıfları üstlenebilme ve sorunlara çözüm bulabilme gibi becererilerini geliştiren öğrencilerimiz yeni uluslararası konferanslara katılmak için çalışmalarına devam ediyor. We continue to participate in new international I started MUN when I was in 6th grade, but I was in JMUN. At first I didnt think it helped me at are but now I m in MUN and I went to 6 conferences. When I look back I can see how much it helped me fight back with words. I think MUN can help anyone in any kind of way. Estella Gabay MUN is not only an experience that you debate about politics, but it is also a way of meeting a lot new friends. Politics regvires making friends afterall. I joined the MUN clup at 10th grade but I wish I joined earlier. It helped me with my public speaking ability too.if you are interested in debating and wont to make friends at the same time this is the perfect expierence. Serhan Delareyna I am having my second year in MUN and I love it everyway. I enjoy the debates I have and I learn more and more in every single conferance. I have the chance to know the cultural diffrences between countries and the topics which are current issues and try to solve the problems. This is samething I want to do in my every high school year and maybe in college. Sezin Katalon When I look back I think I was pretty lucky to be selected as a JMUNer.It was great to learn about world issues and how the world is right now at an early age. By the time I got to high school and start MUN I pretty much knew everything in general so it was really helpful. MUN is a realy fun experience and educational at the same time. Ekin Gidon TIMUN konferansına katılan öğrencilerimiz Avustralya yı temsil ettiler. Aralık ayında Üsküdar Amerikan Koleji nde farklı ülkelerden gelen öğrencilerin de katıldığı uluslararası konferansta, öğrencilerimiz dünya sorunlarına çözüm aradılar.
Lise öğrencilerimiz Londra da JFS öğrencileri ile kültür ve bilgi alışverişiyle dopdolu bir hafta geçirdiler. JFS Jewish Free School Londra da koşulsuz ve sınırsız sevgi çemberiyle öğrencilerimizi karşılayan ve bir hafta boyunca misafir eden ailelerden öğrencilerimiz geriye anılar, unutulmaz dostluklar ve farklı deneyimlerle döndüler. conferences and projects Ayağının tozuyla London Eye a gidip Londra yı tepeden seyretmek... Musevi mahallesi Hendon da seçilmiş ailelerin yanına yerleşmek... İngiltere nin en seçkin Musevi Okulu JFS öğrencileriyle paylaşımlarda bulunmak... Londra daki sinagogları ziyaret etmek... Camden Town daki Yahudi müzesinde seminere katılmak... Londra nın Musevi bölgesini rehber eşliğinde gezmek... Gece limuzinle Londra yı turlamak... Gündüz tur otobüsüyle ünlü yerleri gezmek... Hala ekmeği yapmasını uygulayarak öğrenmek... Şabat ı olması gerektiği şekilde deneyimlemek... Şabat yemeklerine katılmak... Cambridge i dolaşmak... Michael Jackson ın 50 konser için anlaştığı U2 arenada donanımlı özel locadan konser izlemek... Wicked adlı müzikali izlemek... Camden Market, Oxford & Regent Street, Westfield Shopping Centre da alışveriş yapmak... Barbekü davetine katılmak... Bu sözcüklerin anlatabildiğinden çok daha fazlasını yaşayan Lise öğrencilerimiz Demi Avimelek, Larissa Aziz, Liora Doenyas, Lisya Kaspi, Metin Dekohen, Roksi Menase, Vanessa Gülzari ve Yasmin Franko bu projeyi öğretmenleri Engin Arık ve Nafi Haleve nin eşliğinde deneyimlediler. JFS 1732 yılından bu yana Londra da yaşayan Yahudi cemaatine hizmet veren bir okuldur. 2009 yılında Ofsted (Çocuk Hizmetleri ve Becerileri Eğitim Standartları Ofisi) tarafından olağanüstü bir okul olarak değerlendirilmiştir. 2002 yılında Kenton Kampüsü ne taşınan JFS Londra ve Hertfordshire genelinde yaşayan öğrencilere eğitim vermektedir. Öğrencilerin okul sonrası yaşama hazırlanmalarını destekleyen, potansiyellerini en üst seviyelerine çıkarmayı hedefleyen, kimlik bilincini gerçekleştirmelerine fırsat veren bir eğitim sistemi vardır.
11. sınıflardan bir grup öğrencimiz, Eğitim Koordinatörümüz Röne Kaspi eşliğinde dünya sıralamasında ilk 100 içerisinde olan Technion Üniversitesi, Weizmann Institude, IDC Herzlia, Haifa, Tel-Aviv, Bar Ilan, Hebrew Üniversiteleri ni ziyaret etti. Gezide Nobel ödüllü profesörlerin de ders verdiği üniversitelerin temsilcileri, öğrencilerimizi üniversitelerin kabul şartları, dünyadaki sıralamaları, eğitim alanları konusunda bilgilendirdi. İsrail Üniversiteleri hakkında neler öğrendik... Technion Üniversitesi İsrail in en eski üniversitesi ünvanını taşımaktadır. Technion özellikle mühendislik ve temel bilimler alanlarına yoğunlaşmış bir üniversitedir. Mimarlık ve Tıp bölümleri de vardır. Öğretim üyeleri arasında 2004 yılında kimya alanında Nobel ödülü alan Prof. Dr. Avram Hershko ve Prof. Dr. Aaron Ciechanover da bulunmaktadır. Öğretim dili İbranicedir. Technion International da bulunan Su Mühendisliği, İnşaat Mühendisliği ve Lojistik Bölümü nün öğretim dili İngilizcedir. Weizmann Institude Dünya çapında bir bilim araştırma merkezidir. Bilim insanı yetirmeyi hedefler. Öğrencileri lisansüstü programlara kabul etmektedir. Haifa Üniversitesi Haifa kentinde bulunan üniversitede 16.500 den fazla lisans ve yüksek lisans öğrencisi İş İdaresi, Tarih, Siyasal Bilimler, Sosyal Bilimler, Fen Bilimleri, Tıp ve Fen Eğitimi, Hukuk, Sosyal Güvenlik ve Sağlık Araştırmaları gibi değişik bölümlerde eğitim alabilmektedir. Müzeleri, kafeleri, spor sahaları ve modern konaklama kampüsü ile yatılı öğrencilere tam bir yaşam alanı sunmaktadır. Tel- Aviv Üniversitesi İsrail in araştırma ve eğitim alanında ülkede ana rol oynayan en büyük üç üniversitesinden biridir. Hukuk ve Ekonomi Okulu, Doğa Bilimleri Enstitüsü nün birleştirilmesiyle kurulmuştur. 90 araştırma merkezi vardır. Sosyal Bilimler, İdari Bilimler, Hukuk, Mühendislik, Tıp, Fen Bilimleri Eğitimi gibi alanlarda eğitim vermektedir. Üniversitenin pek çok ülkedeki üniversiteler ile öğrenci değişimi anlaşması da bulunmaktadır. Öğretim dili İbranicedir. Bar-Ilan Üniversitesi İsrail in ikinci en büyük ve en hızlı büyüyen üniversitesidir. Ana yerleşke Ramat Gan dadır. Ayrıca Jordan Valley, Safed, Galilee ve Ashkelon yerleşkelerinde de eğitim verilmektedir. Üniversitede branş derslerinin yanısıra Jewish Studies derslerinden de belli bir kredinin tamamlanması gerekmektedir. Sosyal Bilimler, İdari Bilimler, Hukuk, Mühendislik gibi birçok bölümü vardır. Hebrew Üniversitesi Yeruşalayim şehrinde İsrail in en eski, en büyük ve en önemli üniversitelerinden biridir. Fen-Sosyal Fakültesi, Hukuk Fakültesi, Fen-Matematik Fakültesi, Tıp Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi ve Tarım, Gıda ve Çevre Mühendisliği Fakültesi nde lisans ve lisans üstü öğrencilerine eğitim vermektedir. IDC Herzliya Dünyanın farklı ülkelerinden gelen öğrencilere Amerikan modeli üzerine inşa edilmiş eğitim sistemi ile ülkede İngilizce eğitim veren tek üniversitedir. Hukuk, İşletme, Uluslararası İlişkiler ve Bilgisayar Bilimleri Bölümleri ile 4500 e yakın lisans ve lisans üstü öğrencisine eğitim vermektedir. IDC Herzlia hariç yukarıda belirtilen tüm üniversiteler Psychometri veya SAT sınavı ile öğrenci almaktadır. Psychometri sınavı 1 Mayıs 2011 Pazar günü Ulus Özel Musevi Lisesi nde düzenlenecektir.
Amerika ve İngiltere de üniversite eğitimine devam eden mezunlarımızdan mesajlar... UÖMO da 12 yıl boyunca aldığım İngilizce eğitim sayesinde üniversiteye ve derslerime kolayca uyum sağladım. 2010 senesinde UÖML den mezun olduktan sonra Amerika da Brandeis University de okumaya başladım. İlk dönem Fransızca, Genel Kimya, Kimya Laboratuvarı, Kompozisyon ve Matematik derslerini aldım. Derste işletilen kitaplardan dersin içeriğine, öğretmenin tutumundan dersi anlatış metoduna kadar her şey lisede tecrübe ettiğimden farklıydı diyebilirim. Zaten beklenmedik bir farkındalık değildi bu; ama gerçek şu ki beklenenin aksine bir bocalama döneminden geçmedim bunca yeni bilgi ve yöntemi öğrenmeye çalışırken. Bence adaptasyondaki bu kolaylığın en önemli nedenlerinden bir tanesi özellikle Kompozisyon derslerinde faydasını çokça hissettiğim, bu okulda on iki yıl boyunca gördüğüm İngilizce derslerinin işleniş biçimi. Bir başka neden ise Türkiye nin kendine has ve kuvvetli müfredatının bizim okulda ÖSS hazırlığı çerçevesi içerisinde öğrencilere gümüş kaşıkla sıkça verilmesi. ÖSS ye bireysel olarak çalışmamama rağmen, gösterilen ekstra çaba ve efor ile temelimi lisede oturttuğum için üniversitede bocalamakla hiç zaman kaybetmeden derslerimde başarılı olabildiğime inanıyorum. Bunun minnettarlığı içerisinde kış tatili için Türkiye de olduğum bu sürede tüm öğretmenlerimi ziyaret etmek için okuluma dönmüş bulunmaktan da büyük bir zevk aldığımı söyleyebilirim. Rafi KOHEN Brandeis University İngilizce derslerimin yanısıra İngiltere de aldığım Kimya ve Matematik derslerinde İngiliz öğrencilerden akademik olarak daha donanımlı olduğumu gördüm. UÖML de geçirdiğim 3 senenin ardından üniversite eğitimime İngiltere de devam etmeye karar verdim. Yaklaşık 3 ay süren ilk dönemin ardından İstanbul a döndüğümde yaptığım ilk şeylerden biri okulumu ziyaret etmek oldu. Hem üniversite olduğundan hem de İngiltere nin farklı eğitim sistemi yüzünden University of Bristol de UÖML deki gibi yakın bir öğrenci-öğretmen ilişkisi yoktu. İngiltere ye gittiğim ilk zamanlarda en çok özlediğim şeylerden birinin de bu olduğunu fark ettim. Farklı bir ülkede öğrenim görmeme rağmen birçok arkadaşımın başına geldiği gibi ben olduğum yeri yadırgamadım. Bence bunun en büyük nedenlerinden biri UÖML de aldığım İngilizce eğitimi ardından kendime olan güvenim. Bütün bunlarla beraber ziyarete gittiğimde öğretmenlerimden gördüğüm sıcakkanlılık ve ilgi UÖML nin benim gözümde sadece bir okuldan fazlası olduğunu anlamamı sağladı. Roksan FRANKO University of Bristol
Unutmamak, unutturmamak için bu yıl yine Polonya daydık Uluslararası Kurbanları Anma Töreni nin hemen ardından bir grup lise öğrencimiz Amerika New York tan 4 okulla birlikte Polonya da Heritage turuna katıldılar. 120 kişilik ekip, 6-11 Şubat tarihleri arasında Polonya da getto bölgelerini Treblinka, Maidanek, Auschwitz Kampları nı gezdiler. Hebrew Üniversitesi nden Michael Berl ile İsrail Heritage dan alanında uzman tarihçi Zvi nin önderliğinde sürdürülen etkinlik boyunca öğrenciler Macaristan kökenli Holocaust kurtulanı Giselle Cycowicz in anılarını dinlediler. Holocaust öncesi Polonya da yaşam, diğer ülkelerde durum, getto bölgelerinde yaşam, yerel halkla ilişkiler, yaşanılanlar, direniş, kamplara gidiş, kamplarda yaşananlar hakkında bilgiler aldılar. Kampları gezerek anma törenleri gerçekleştirdiler. Yad Vashem tarafından ailesi ödüllendirilen 75 yaşlarındaki Paulina dan Polonya da yaşanılanları, ailesinin yaptığı fedakarlıkları, kurtardıkları kişilerin hikayelerini dinlediler. Fotoğraf albümünü incelediler.holocaust kurtulanı Giselle ile Yahudi dostlarını kurtarma cesaretini gösteren Paulina nın karşılıklı diyaloğuna tanık oldular. Holocaust kurtulanları hala yaşıyorken herkesin bu geziye katılmasını, yaşanan yerleri gidip görmesini ve duyduklarını çocuklarına, torunlarına aktarmasını öneririm. Ancak bu şekilde bazı insanların Holocaust u inkar etmelerini engelleyebiliriz. Hayal etmek zor olsa da Auschwitz ve Majdanek Kampları nda yaşananları ve tarihi gözümüzle gördük. Bunlar çok iyi korunmuş kamplar. Diğer kamplar Naziler tarafindan yok edilmiş ve geriye anıtlar dışında hiçbir şey kalmamıstı. Ama Auschwitz ve Majdanek te ölümcül Zyklon B gazlarının kutuları bile duruyordu. Hayal etmek zor olsa da gözümüzle tarihi gördük. O katliamı, krematoryumlarda yakılan Yahudilerin küllerini, yakılmadan önce koku yapmasın diye insanların canlı canlı kafasından yüzülen saçlarını, kaldıkları barakaları, yattıkları yatak diyemeyeceğimiz tahtaları, katledilmiş bebeklerin ayakkabılarını, insanların kaybolmasın diye isimlerini yazdıkları bavullarını, akla hayale gelebilecek her şeyi her şeyi gördük. Emir BENSUSAN
Dünyanın farklı uçlarından gelen gençler birlikte olmanın, aynı anda aynı duyguları paylaşmanın gücünü yaşadılar. YİNE MAJDANEK, YİNE HÜZÜN 2008 yılında March of The Living e katıldığımda beni en fazla etkileyen kampın Majdanek olduğunu yazmıştım. Şimdi Majdanek i bir kez daha geziyorum. İnsanın bir başka insana nasıl bir vahşet uygulayabileceğini bir kez daha öğreniyorum. Kampın komutanının eşinin değişik olmak uğruna taze yüzülmüş insan derilerini kullanarak nasıl lambalar yaptığını düşünmeye çalışıyorum. Ama bir insan olarak buna yanıt bulamıyorum. Yakma fırınlarının olduğu yerde dualar okunuyor. Ebediyete göçenlerin anıldığı Kadiş ve Eşkava duaları. Sonra oradan çıkıp tekrar otobüsteyim. Tekrar bugüne dönüyorum. Why Jews Should Survive kitabında yazar Holocaust un tıpkı Hagada gibi her nesile mutlaka anlatılması gerektiğini anlatmaktaydı. Majdanek ve diğer yerleri bir kez daha dolaşırken yazarın haklılığını bir kez daha anlayabiliyorum. Dudaklarımdan Bir daha asla sözü bir başka anlamlı dökülüyor. Bana soru soran öğrencime daha bir güvenle konuşuyorum. İnkarcılara rağmen Holocaust bir gerçek. Her zaman hatırlanması ve bilinmesi gereken bir gerçek. Sadece Bir daha asla diye bağırmak bu gerçeği tekrar yaşamayı engellemeyecektir. Hagada Şel Pesah ta söylendiği gibi Her nesilde düşmanlarımız bizleri yok etmek üzere kalkacaklardır. Tanrı bizi onların elinden kurtaracaktır. Rav İsak ALALUF Auschwitz de bizler ölüm yürüyüşünün yerine yaşam yürüyüşünü yaptık. Hep birlikte Halen buradayız, dimdik ayaktayız dedik. Polonya da gezdiğimiz kamplar gördüğümüz gaz odaları ve bir sürü çirkinlik hepimizi derinden etkiledi. Filmlerde izlediğimiz, kitaplarda okuduğumuz mekanları kendi gözlerimizle görmek apayrı bir duyguymuş. Kendinizi şaşkın, karmaşık duygular içinde hissediyorsunuz. Holocaust kurtulanından dinledikleriniz, gördükleriniz karşısında insanoğlunun bu vahşete nasıl göz yumabildiğine ya da nasıl bu kadar acımasız olabileceğine bir kez daha anlam veremiyorsunuz. Gerek okullararası düzenlenen gerekse her yıl Mayıs ayında düzenlenen March of the Living etkinliğinde dünyaya verilen dimdik ayaktayız mesajı çok önemli. Her genç bunu bir görev bilip bu etkinliğe mutlaka katılmalı. Alper ESKİNAZİ Nasıl yapabildiler bunu? Dünya ve insanlık neredeydi? Belki de cevabını hiç öğrenemeyeceğimiz soruları defalarca sordum kendime. Auschwitz de gördüğüm saçlar ve ölen kişilerin, özellikle çocukların eşyaları bizi daha da derinden etkiledi. Saçlara bakınca kimilerinin kırlaşmış kimilerinin de sapsarı olduğunu gördüm ve kaç yaşında olduklarını tahmin etmeye çalıştım. Klişe bir laf olacak belki ama gerçekten çok daha iyi anladım her şeyi o barakaları görünce. Ayrıca savaş zamanı Yahudilerin kurtarılmasına yardım etmiş 80 yaşlarındaki Paulina nın da anlattıkları çok ilginçti. Olayları bir de bir Polonyalı dan dinlemek bu etkinliğe farklı bir boyut kattı. 20 ye yakın Yahudi, o ve ailesi sayesinde kurtulmuştu. Yaptıkları tam bir kahramanlık hikayesiydi. Öğrendiğim bir acı gerçek de yalnız 6 milyon Yahudi değil, 2. Dünya Savaşı nda yaklaşık elli milyon insanın ölmüş olmasıydı. Cem SARFATİ Kimileri diyor ki; Her Yahudi nin görmesi gereken bir yer, bence her insanın görmesi gereken bir yer Görsün ki unutmasın, tekrarlatmasın. Gördüklerim hayatım boyunca unutamayacağım şeylerdi. Aslında Polonya ya gitmeden önce orada neler yaşandığını ve neler göreceğimi biliyor olmama rağmen kamplara varınca filmlerde gördüğüm yerlerin üzerinde yürüdüğümü hissetmek, olayların o an ayağımı bastığım yerlerde gerçekleştiğini düşünmek beni çok derinden etkiledi. Ve kendimi çok kötü hissettim. Böyle hissederken de bir an insanların bu kamplarda neler yaşadığını düşündüm. Benim sadece yaşadıkları olaylardan dolayı kötü hissetmemin onlara haksızlık olduğunu düşündüm ve kendimi daha dik tutmaya çalıştım; sanki bu vahşeti yaşatanlara Biz hala burdayız demek istermiş gibi Beri Berk BEDELAHMİ Auschwitz kurtulanı Giselle in hayat hikayesi, onun yaşama bağlanışının öyküsünü dinlemek insana umut veriyor. Biz gençlere mesaj veriyor. Güçlü olmalıyız, ayakta olmalıyız diyor. Bugün 86 yaşında ve tam 21 torunu var. Bizden hızlı yürüyor. Bizden daha canlı. Etrafına gençleri topluyor ve anlatıyor. Işık saçıyor. Enerji veriyor. Evet, Heritage turu, March of the Living, acısıyla tatlısıyla bizlerin üzerinde derin bir iz bıraktı. En kalıcı izi ise Giselle yarattı. Gün geçtikçe sayısı azalan Holocaust kurtulanlarıyla karşılıklı konuşabilmek bir ayrıcalık. Giselle le paylaştıklarım bir ömür boyu anlatabileceğim bir anı olarak benimle birlikte yaşayayacak. Vedat BEHAR
İngilizceyi seviyor, öğreniyor ve kullanıyoruz. Environment-ally Plugged in Comenius Projesi nin 3. toplantısı için ilköğretim öğrencilerimiz Polonya nın Krakow şehrine gittiler. Gezide İngilizceyi aktif olarak kullanan öğrencilerimiz, İngiltere, İspanya, Polonya ve İtalya daki okullardan gelen öğrencilerle ortak proje çalışmaları yaptılar. Krakow Old Town kısmında bulunan Jewish Quarter ı, Sinagogu, Auschwitz-Birkenau Kampları nı da gezme fırsatını buldular. Öğrencilerimizin İngilizcesini katıldığımız farklı etkinlikler, eğlenceli okul aktiviteleriyle geliştirmeyi ve yaşamlarının vazgeçilmez bir parçası haline getirmeyi hedefliyoruz. 11 11 Aylin KAN İlköğretim İngilizce Bölüm Başkanı Polonya dan farklı bilgiler ve deneyimlerle döndük... Nila YANNİ: Böyle bir projede yer aldığım için çok şanslıyım. Bizi misafir eden arkadaşlarımız ve aileleriyle çok iyi anlaştık. Özellikle Auschwitz Kampı na yaptığımız ziyaret bu gezinin en ilginç kısmıydı. Berk LEVİ: Bu proje sayesinde artık farklı ülkelerden arkadaşlarım var. Uluslararası projelerle ilgilenen, yeni kültürleri tanımayı seven, doğal hayatı korumaya önem veren bütün arkadaşlarıma böyle projelerde yer almalarını tavsiye ediyorum. İgal Şilton SİNEM: Bu gezide proje çalışmalarının yanı sıra Polonya nın turistik yerlerini gezme fırsatımız da oldu. Yerin 130 metre altına indiğimiz ve tuzdan yapılmış heykellerin bulunduğu Tuz Madeni çok ilginç bir deneyimdi. Ayrıca Aqua Park ve Torun şehrinde çok iyi vakit geçirdim. Dünyanın ve diğer gezegenlerin güneşin etrafında döndüğünü ispatlayan Copernik in evini ziyaret ettiğimizde çok heyecanlandım. Moiz MESERİ den İngilizce Holokost Semineri 7. ve 8. sınıf öğrencilerimiz Moiz Meseri ile Holokost un genel anlamı yetersiz veya hatalı algılanmasının yarattığı tehditler üzerine İngilizce bir sohbet yaptılar.
JMUN a katılmayı seviyoruz... TREYSİ TEKOK Bu konferansa ilk defa katıdığım için çok heyacanlıydım. Özellikle ilk gün en zor gündü. Sanki üç günde her şeyi yapmamız mümkün değilmiş gibi göründü. İkinci gün yaptığımız araştırmalarla ve Birleşmiş Milletler e sorulacak sorularla o kadar meşguldük ki, günün nasıl geçtiğini fark etmedik bile. Konferansın üçüncü gününde ise bu konferansın bize ne kadar çok şey kattığını fark ettim ve büyük keyif aldım. Uluslararası konfreranslarda daha aktif olarak yer almak, daha fazla öğrenciye konferansın işleyişini göstermek amacıyla 5. JMUN (Model Birleşmiş Milletler) Konferansı na farklı ve yeni gruplarla katıldık. SELİN GÜÇLÜ Ben komitede diğer okullardan gelen arkadaşlarımla Doğal afetlerin ve hava kirliliğinin çocukların yaşamını nasıl etkilediğini tartıştım ve çözümler ürettim. Böyle bilimsel bir tartışmayı İngilizce yapabiliyor olmak beni çok mutlu etti. Bir sonraki konferansa tekrar katılmak istiyorum. İngilizce yarışmalara katılıyor ve düzenliyoruz... Littleberry Bushes Fun Quiz i Strawberry grubu kazandı. Word Challenge (Uzun bir kelimeden yeni kelimeler türetmek), Detail Detective (kısa bir film seyredip, sorulara cevap aramak), Guess the picture (gösterilen resmi tanımlamak), Picture Dictation (verilen talimatlara uygun resim çizme) Memory Game (içinde bir sürü objenin bulunduğu bir resme kısa bir süre bakma ve daha sonra akıllarında kalanları yazma) gibi 5 bölümden oluşan yarışmayı izleyen öğrenciler alkışlarıyla yarışan arkadaşlarını desteklediler. Dubbing Contest Çevre Okulları nda düzenlenen Seslendirme Yarışması na 6. sınıflardan oluşan ekibimizle katıldık. Öğrencilerimiz Roald Dahl ın eseri Matilda kitabının filminden 2 dakikalık bölümü kendi ses efektlerini yaparak başarıyla seslendirdiler. İngiltere de Northshore Healthy Academy Okulu nda düzenlenen Environment-allyplugged- in başlıklı Comenius toplantısına İngilizce öğretmenlerimiz Aylin Kan ve Gülben Demirkol katıldılar. Toplantıda, Polonya, İtalya ve İspanya daki okullardan gelen öğretmenlerle beraber Mayıs ayında İspanya da öğrencilerin de katılacağı çalışmaların hazırlıkları tamamlandı. Greenhouse Kitabevi İngilizce kitap sergisi 2. dönem bir kez daha düzenlenecek. Sergiyi yuva ve ilköğretim ve öğrencilerimiz gezdiler. Farklı kitap türlerinin satışa sunulduğu sergide öğrenciler, öğretmenlerinin yönlendirmeleriyle beğendikleri ve okumak istedikleri kitapları satın aldılar.
İSRAİL DE GÜNLÜK YAŞAM PROJE GEZİSİ 8. sınıflarımızdan yedi kişilik öğrenci grubumuz, İlköğretim Müdür Yardımcısı Zeynep ADIGÜZEL ve İbranice Öğretmenleri Rav. İsak ALALUF ile birlikte İsrail de Günlük Yaşam Projesini gerçekleştirmek üzere Haifa daydı. Haifa Reali Okulu bizim okulumuz gibi özel bir okul. Yoğun bulutların arasından hızla geçen uçağımız biraz da sarsılarak Ben Gurion Havalimanı na iniş yapıyor. Yedi öğrenci ve iki öğretmen Haifa Reali Okulu nun davetlisi olarak İsrael i ziyaret ediyoruz. İlk günü saymazsak havadan yana oldukça şanslıyız. Bir süre önce oraya taşınan öğrencimiz Nesi nin deyimiyle muz gibi giyiniyoruz. Hava ısındıkça üzerimizden katları çıkarıyor, soğudukça giyiyoruz. Haifa Reali Okulu bizim okulumuz gibi özel bir okul. Okulda gerçek bir hoşgörü ve anlayış hakim. Çeşitli inançlardan ve yerlerden öğrenciler bir arada çok güzel eğitim alıyorlar. Hidrobiyoloji alanında projeler hazırlıyorlar ve gelecekte açlık sorununa çare arıyorlar. Kendi hayvanat bahçelerinde birinci sınıftan itibaren canlılar dünyasına adım atıyorlar. Derslerini tartışma ortamında ve modern yöntemlerle öğreniyorlar. Veliler öğretmenlerle seminer adı verilen toplantılarda bir araya gelip sorunlara çözüm arıyor. Ve Yeruşalayim. İsrael in başkenti ve dünya Yahudilerinin merkezi. Buraya her gelişimde bir başka duyumsarım kendimi. Burada öğrencilerimizle önemli yerleri geziyoruz. Kneset yani meclis binası, Kotel, Tayelet yani gezinti yerleri ve tabii ki olmazsa olmaz alışveriş için Ben Yeuda. Sayılı günler çabuk geçer derler ya. İşte bu ziyaret de hızla geçip gitti. Nice güzel gezilere.. Rav. İsak ALALUF
Bu yıl ikincisini gerçekleştirdiğimiz uluslararası proje kapsamında öğrencilerimiz İsrail deki yaşıtlarının eğitim yaşamlarının ve ortamlarının yanı sıra İsrail deki günlük yaşamın ayrıntılarını da yakından gözlemlediler. Proje süresince Haifa Reali School daki derslere de katılan öğrencilerimiz, İsrailli Sanatçı Hila Kenan ile bir sanat dersi yaparak Yahudi sanatına dair bilgiler edindiler. Haifa ve Kudüs te Okyanus Araştırmaları Merkezi, Louis Bahçesi, Bahai Bahçeleri, Vadi Nisnas, Kotel, Kneset, Ben Yeuda gibi pek çok yeri gezdiler. Öğrencilerimiz, Kudüs te Kneset i de ziyaret etme ve bir meclis oturumunu canlı izleme fırsatı da yakaladılar. İsrail de yanlarında konuk olarak kaldıkları arkadaşlarıyla unutulmaz anlar yaşayarak dostluklarını pekiştirdiler. Bu proje gezisi öğrencilerimizin sorumluluk alma, karşılaştıkları sorunların üstesinden gelme, değişen durum ve ortamlara uyum sağlayabilme becerilerini artırırken kendilerine güven duygularının artmasını da sağladı. Zeynep ADIGÜZEL VELİ GÖRÜŞLERİ Bu proje sayesinde oğlum Sinan, tanımadığı bir ailenin yanında 1 hafta geçirdi ve yaşamını kendi kendine programlamayı öğrendi. Bunun kendine olan güvenini arttırdığını düşünüyorum. Bu geziden önce her sabah onunla kalkardım. Artık alarmını kurup kendi kalkıyor, hazırlanıyor ve evden çıkarken bana haber veriyor. Bu projeyi gerçekleştiren okulumuza, öğrencilerden ilgilerini eksik etmeyen Zeynep Adıgüzel ve Rav İsak Alaluf a teşekkür ediyorum. Vivet SARANGA Yusuf bu etkinliğe katıldığı için oldukça heyecanlıydı ve geziden de oldukça mutlu döndü. Bu proje gezisi sayesinde tek başına aileden ayrı zaman geçirebilmeyi, sorumluluk almayı, kendi başına diyalog geliştirebilmeyi öğrendi. Yabancı dilini kullanabilme ve yeni yerler tanıma fırsatı elde etti. Tüm bunlardan dolayı bu proje gezisinin oldukça yararlı olduğunu düşünüyorum. Bella OJALVO GEZİDEN NOTLAR İsrail deki yaşıtlarımın yaşamı bizimkine çok benziyor. Onlar da okuldan gelir gelmez bizim gibi bilgisayarın başına oturuyorlar. Mesafelerin kısa oluşu sayesinde okula gidiş-gelişleri çok kolay. Çoğunlukla yürüyerek okula gidip geliyorlar. Haifa çok güzel bir kent. Sokakları tertemiz ve insanlar yere en ufak bir çöp bile atmıyorlar. İnsanlar birbirlerine karşı saygılı, herkes trafik kurallarına uyuyor. İsrail in bu yönü oldukça hoşuma gitti. Sinan YENİBAHAR İsrail deki yaşıtlarımızın eğitim hayatı bizimkinden daha zor. Gezi boyunca en çok dikkatimi çeken şey, insanların arabalarını kullanmak yerine toplu taşıma araçlarını tercih etmeleriydi. Yanında kaldığım arkadaşımın her gün en az 10 sayfalık yazı ödevi oluyordu. Proje süresince yanında kaldığım arkadaşım sayesinde pek çok belgesel izledim ve ondan uçağın çalışma sistemini de öğrenmiş oldum. Marsel KRESPİ Bu gezide çok güzel arkadaşlıklar da kurdum ve bunun ömür boyu süreceğine inanıyorum. Bu geziye katılmadaki amacım Haifa yı tanımak ve güzelliklerinin tadını çıkarmaktı. Reali de katıldığımız dersler oldukça eğlenceliydi. Öğretmenler de sıcakkanlı ve güleryüzlüydü. Bu proje bana hayatı, her durumda her şeye aldırış etmemeyi, bazı şeyleri oluruna bırakıp idare etmeyi öğretti. İsel TASTASA İsrail deki yaşıtlarım bizlere göre daha şanslı. Rahatça dışarı çıkıp oynayabiliyorlar. Evlerin çoğu bahçeli ve yeterince oyun alanları var. Bizse burada apartmanlarda yaşıyoruz ve trafikten dışarı çıkamıyoruz. Akşamları dışarıda buluşup gece geç saatlere kadar dışarıda kalabiliyorlar. Her yer hareketli ve canlı; aynı zamanda da güvenli. Bir başka şansları da evlerinin okullarına yakın oluşu. Çoğunlukla yürüyerek okula gidiyorlar. Gezi boyunca pek çok yer gördük; ama bence en ilginci Kneset yani İsrail Meclisi ydi. Meclise gitmek ve milletvekillerini izlemek çok hoşuma gitti. Yusuf OJALVO
Bu yıl da yine çok keyifli bir gün yaşadık ve yaşattık Bir Ulus Musevi Okulları Velisi ve Funday Etkinlik Sorumlusu olarak ortada oluşan enerjiden çok keyif aldığımı belirterek başlamak isterim. İnce detaylar ve çocukların ilgilerini çeken aktiviteler o kadar titizlikle düşünülerek planlanmıştı ki herkesin yüzündeki gülümsemeyi yakalamaya, fotoğraf çeken ekip arkadaşımız Suzi Asa yetişmekte zorlandı. Tüm atölyeler doluydu ve her bir çocuk kendi ilgi alanında olan bir etkinliğe dahil olabildi. Her sene katlanarak artan bu aktivite gününün, önümüzdeki sene çocuklara neler hazırlayacağını düşününce heyecanlanıyorum. Bu ekibin bir parçası olarak katkıda bulunmak çok keyifliydi, başarılarınızın devamını dilerim. Stella ABULAFYA UÖMO İlköğretim Velisi, Funday etkinlik sorumlusu Funday e iki senedir katılıyorum. Çocuklarla beraber cupcake süslüyoruz. Her sene daha başarılı ve kaliteli faaliyetler oluyor. Çocuklar ve biz eğitmenler için de çok keyifli bir gün. Seneye tekrar buluşmak dileğiyle Sweet things by Nurit Nurit İLERİ Pasta Süsleme Atölyesi Eğitmeni
FUN DAY de neler vardı? Pasta Süsleme Atölyesi Deney Atölyesi (Oda, Araba Kokusu ve Parfüm Yapımı) Tel Heykel Atölyesi Jean ve Converse Boyama Atölyesi Jel Mum Atölyesi Robotik Lego Atölyesi Kimlik Plaka Çalışması Sihir Atölyesi Boyacı Robot Atölyesi Kukla Yapımı Karikatür Atölyesi Fimo Atölyesi (Mezuza Yapımı) Perküsyon Atölyesi Teatral Tap Dansı Atölyesi Keçe Atölyesi (Anahtarlık Yapımı) Cam Süsleme Atölyesi (Kiduş Bardağı Süsleme) OYUNLAR PS3, Langırt Turnuvaları, Twister, Jenga, Mikado, Kelime Yarışması 27 Şubat Pazar günü Funday e çocuklara kukla yaptırmak için katıldım. Huni kuklalarımın bütün malzemeleri hazırdı. Ancak çocukların her birine aynı kuklayı yaptıracağım için biraz tedirgindim! Sadece elbiselerin rengi farklıydı... Ve... Çalışmaya başladık! Liseli öğrencierin ve bazı velilerin sayesinde 30-35 çocukla çalışmak çok keyifliydi. Ben anlatıyordum onlar da çocukların etrafında dolaşıp yardım ediyorlardı...huni kukla dersim harika bir ekip çalışmasına dönmüştü... Sonra kuklalar bir bir şekillenmeye başladı... Bir de ne görelim herbiri farklı bir kişilik kazanmıştı. Kimi tebessüm ediyor, kimi somurtuyordu... Bıyıklısı, kıvırcığı, ahçıbaşısı, çift suratlısı... Meğer sopaya geçirilmiş bir pinpon topu, biraz kumaş, biraz da keçe yaratıcı çocukların ellerinde ne kadar çeşitlenebilirmiş! Bana bu deneyimi yaşattığınız için çok teşekkür ederim :) Estel Lita RUSSO Kukla Atölyesi Eğitmeni Yaratıcılığın sonu olmadığını hepimiz biliyoruz. Ama yaratmak cesaret gerektirir. Cesaretli öğrencilerimizle enerji saatlerimizi jean ve Converselerimizi modifiye ederek geçirdik. Renkli spreyler ve üç boyutlu aksesuarlarla bütünleştirdik. Ortaya yeniden zevkle kullanılabilir ürünler çıkardık. Sonucunda herkesin içinde bir hayal etme gücü olduğunu fark ettik. İlona LEVİ Jean ve Converse Boyama Atölyesi Eğitmeni Çocuklarla çok keyifli bir gün geçirdik. Karikatürün eğitimdeki önemini anlayan ve çocuklarda karikatürün farkındalığını yaratmak amacıyla beni bu etkinliğe davet eden UÖMO İdarecilerine teşekkür ederim. Kamil YAVUZ Karikatür Atölyesi Eğitmeni Çocuklarla birlikte yaptığım iki aktivite süper geçti. Öğrencilerin hepsi aynı anda sihirbazlığın inceliklerini uygulayarak öğrendiler. Başta bazıları bazı numaraları yapamasa da çalışınca ve iyi dinleyince yapabildiklerini gördüler ve sihir atölyesinden çok mutlu ayrıldılar. Yaptığımız bu çalışmanın sonucunda çocuklar beynimizin iki tarafını da nasıl kullanabileceğimizi, el becerilerimizi nasıl geliştirebileceğimizi, nasıl mantık yürütebileceğimizi, her şeyin yapılabilir olduğunu eğlenerek öğrendiler. Böyle güzel bir etkinliğin içinde olduğum için sizlere çok teşekkür ederim. Yasemin OSMAN Sihir Atölyesi Eğitmeni
Canım annem, ilk oyun arkadaşım 1,5 yaş Anneli Oyun Grubu muz üzerine Ulus Anaokulu Müdürümüz Ceni Kanditan ile bir söyleşi yaptık. 18-24 ay arasındaki çocukları bulunan annelerimizden gelen yoğun talep üzerine üç yıl önce Anneli Oyun Grubu programımızı başlattık. Çocukların fiziksel gelişimini, bilişsel zeka gelişimini ve anne çocuk iletişimini olumlu yönde destekleyen bu programı Boğaziçi Üniversitesi nden Dr. Mine Göl Güven in proje danışmanlığında başlattık. 3 yıldır konusunda uzman B.Ü Rehberlik Psikolojik Danışmanlık mezunu eğitmenimiz Etel Safkan ve Marmara Üniversitesi mezunu Suzan Elhadef in uyguladığı çalışmalara minikler anneleri veya kendilerine en yakın hissettikleri kişiyle katılıyorlar. Anne-babalar için çocuk oyunları geçmişte kalmış gibi görünebilir Oysaki çocukların ihtiyacı, onlarla oynayacak, oyunun kurallarını onlara öğretecek bir yetişkinin varlığıdır. Bu nedenle annenin oyun sınıfında ve çocuğun görüş mesafesinde olması çok önemlidir. Bu programda miniklerimiz annelerinin desteği ile sosyalleşmenin ilk adımlarını atarken, anneler de çocuklarının gelişimlerine destek olacak yöntemler hakkında bilgi sahibi oluyor ve bu programın devamını evde uygulama fırsatına sahip oluyorlar. Oyun grubuna özel eğitsel oyuncaklarla düzenlenmiş sınıflarımızda çocuklar en güvendikleri varlık olan anneleriyle birlikte eğitmenlerimiz eşliğinde, keyifli saatler geçiriyorlar. Şarkılar söyleyip ritim tutan ve dans eden çocuklarımızın beden gelişimlerini destekliyoruz. Kum, su oyunları, minder ve topla yapılan hareketlerle fiziksel becerilerini; farklı malzemeler ile tanışarak el becerilerini geliştirmelerini sağlıyoruz. Anneli Oyun Grubu bir yönüyle de anaokuluna hazırlık sürecine destek veriyor... Oyun grupları, sosyalleşme sürecini başlatan ve destekleyen ortamlardır. Oyun grubuna katılıp olumlu deneyimlerle zenginleşen çocuk bir sonraki yıl okul ortamına çok daha kolay uyum sağlar. Bu yıl pazartesi ve çarşamba günleri uyguladığımız çalışmalara katılan minikler kısa zamanda okul hayatına alıştılar. Anneli Oyun Grubu na katılan annelerin diğer anneler ile gözlem ve iletişim yoluyla kurdukları ilişki sayesinde, annelik konusunda destek bulduklarına ve çocuklarının gelişimlerine katkıda bulunacak yöntemler hakkında bilgi sahibi olduklarına inanıyorum. Ceni Kanditan Ulus Anaokulu Müdürü