KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi Mimarlık Bölümü Bölüm/Program Dersi DERS TANIM BİLGİLERİ Dersin Adı Herkes İçin Tasarım Dersin Kodu Teori Uygulama Laboratuvar AKTS Kredisi MIM 264 2 0 0 4 Dersin Amacı Dersin İçeriği Bu ders, Herkes için Tasarım kuramları ile ilgili bir temel edindirmeyi amaçlar. Herkes için Tasarım tasarıma yönelik tek doğrunun kullanıcı odaklı yaklaşım olduğu, tasarım bittikten sonra üzerine eklenecek bir olgu olmadığı düşüncesiyle, kuram ve örnekler üzerinden konu detaylandırılır. Kullanıcı odaklı tasarım sadece normal yaş ve kilodaki insanları değil herhangi bir özründen dolayı toplum yaşantısında engelli hale gelen insanları da kapsamaktadır. Aynı zamanda yaşam döngüsünde farklı ihtiyaçlara sahip (Çocuk, genç, kadın, hamile ve yaşlı) farklı insanlık hallerini de kapsamaktadır. Herkes için Tasarım tarihçesiyle başlayan ders, Engelsiz Tasarım ve Ulaşılabilir Tasarım tanımlarından sonra, kuram, kural ve uygulamalarıyla devam etmektedir. rmal olma durumu, özürlü ve engelli farklılıkları, herkes için tasarım evrensel tasarımının karşılaştırılması, herkes için tasarım, kavramı TSE ve ADA standartları, empati kurma, farklı olma DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ A Yeterlilikler Mimarlık alanında çok boyutlu bilgiye ve kavrayışa sahip olmak. İlgili alanda gerekli uygulamaları yapmak için bu bilgileri kullanabilme becerisine sahip olmak. Karşılama Düzeyi* 1 2 3 4 5 B Fiziksel, toplumsal ve ekonomik unsurları dikkate alarak, çevreye duyarlı, evrensel tasarım ve planlama yapabilme becerisine sahip olma
C Mimarlık alanında tasarım ve planlama yapabilecek tarihsel, coğrafi, toplumsal ve kültürel bağlamda bilgiye sahip olarak yeni kavram geliştirerek söylem, kuram ve uygulama geliştirme becerisine sahip olma D Mimarlık alanındaki bilgileri, yenilikleri takip ederek ve bunları sorgulayarak kendi bakış açısını geliştirme becerisine sahip olma E Bina tasarımında ve yapımında modern araç ve teknolojileri seçerek uygulayabilme becerisine sahip olma F Çevresel verileri, arazi şartları ve kullanıcı ihtiyaçlarını dikkate alarak tasarım yapabilme bilgi ve becerisine sahip olma G H Ulusal ve uluslararası ölçekte sanat ve mimarlık tarihinde bilgi sahibi olma Tarihi çevreyi koruma bilinci kazanarak, restorasyon projesi hazırlayacak bilgi ve beceriye sahip olmak. I Yapı yapım ve üretiminde çevre ve iş güvenliğinde bilinçli olarak etkin iş organizasyonu ve planlaması geliştirebilecek bilgi ve beceriye sahip olma J K L Mesleki bilgi ve becerilerini sürekli geliştirme becerisine sahip olma Mesleki, bilimsel ve etik sorumluluk taşıma ve bunların yasal sonuçları hakkında bilgi sahibi olma Etkin iletişim (okuma, yazma, fikirlerini ifade edebilme) kurabilme becerisine sahip olma M Alanı ile ilgili çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme veya sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme N Gerektiğinde farklı disiplinlerle birlikte takım çalışması yapabilme becerisine sahip olma
O Mimari projeleri çeşitli bilgisayar teknolojilerinden faydalanarak uygun sunum araçlarıyla veya gerektiğinde rapor yazarak ifade etme becerisine sahip olma *1:En düşük, 2:Düşük, 3:Orta, 4:Yüksek, 5:Çok yüksek DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI Öğrenim Çıktıları Program Yeterlilikleri ile İlişkisi Ölçme Yöntemi** 1 Bu dersin sonunda, öğrenciler herkes için tasarım kıstaslarını mekânsal tasarımlarda uygulayabileceklerdir. 2 3 4 Öğrenciler herkes için tasarım yaklaşımını tanımlayabileceklerdir. Öğrenciler tasarımda normal diye bir kavram olmadığını değerlendirebileceklerdir Öğrenciler normal kişiye göre biçimlenen mekânların uygun olmayacağını değerlendirebilecekler. 5 Öğrenciler herkes için tasarım alanının kuramsal temelleri, araştırma ile ilgili temelleri ve uygulama ilgili temelleri konusunda bilgiyi kullanabileceklerdir. **Yazılı Sınav:1, Sözlü Sınav:2, Ev Ödevi:3, Lab./Sınav:4, Seminer/Sunum:5, Dönem Ödevi:6 DERSİN HAFTALIK İÇERİĞİ Hafta Detaylı İçerik 1 Kim rmal? 2 FARKLI İNSANLIK HALLERİ VE TASARIM İLİŞKİSİ: Erişilebilir/ulaşılabilir Tasarım ve Kapsayıcı Tasarım- evrensel tasarım- herkes için tasarım yardımcı teknoloji
3 FARKLI İNSANLIK HALLERİ VE TASARIM İLİŞKİSİ: Ulaşılabilir tasarımla ilgili tanımlar- Antropometrik Ölçüler 4 Herkes için tasarıma yaklaşmak 5 Mimarlıkta kapsayıcılık 6 Özürlü ve engelli kavramı 7 Dünyadan Uygulamalar 8 Ara Sınav 9 TSE ve ADA Standartlarına göre bina yaklaşımı ve ulaşılabilir güzergah 10 TSE ve ADA Standartlarına göre bina girişi ıslak hacimler incelenmesi, 11 TSE ve ADA standartlarına göre asansörler, bina sikülasyon alanları, ikaz uyarı sistemlerinin incelenmesi, 12 Kentsel mekanda engel avı deneyimi 13 Ödev Sunumları 14 Ödev Sunumları DERS KİTABI VEYA MALZEMESİ 1 2 3 4 5. Kaynak Spiteri, J.2013, Access for all,design Guideless, kdpo Lidwell, W;Holden K., Butler J., 2010,Universal Principles of Design,Librory of Congres Cataloging in Publication Data Sungur Ergenoğlu, A. (2013) Mimarlıkta Kapsayıcılık: "Herkes için Tasarım", YTÜ Basım Yayın Merkezi Herkes İçin tasarım (Ayşe Nilay Evcil) Mimari bir özeleştiri, Berlika Parkı Erişilebilirlik Analizi (Özlem Demirkan) AKTS/ÇALIŞMA YÜKÜ TABLOSU
Etkinlikler Sayısı Süresi Süresi (Dakika) Toplam Yükü Ders Hafta Sayısı ve Saati 14 2 0 28 Sınıf Dışı Ders Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) 14 5 0 70 Ara Sınav 1 10 0 10 Kısa Sınav 0 0 0 0 Ödev 0 0 0 0 Uygulama 0 0 0 0 Laboratuvar 0 0 0 0 Proje 0 0 0 0 Atölye 0 0 0 0 Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0 0 Alan sı 0 0 0 0 Diğer 0 0 0 0 Dönem Sonu Sınavı 1 10 0 10 Toplam Yük 118 Toplam Yük / 30 3,93 Dersin AKTS Kredisi 4