Baþarýnýn Temeli,Uður Dershaneleridir Onaylayan Seda GÜNGÖR Monday, 03 September 2012.:: Polatlý Ýstiklal Gazetesi ::. Kiraz; YGS, LYS ve SBS de bu yýlki baþarýlarýnýn temelinde Bahçeþehir Üniversitesinin akademik çözümleriyle 1968 beri eðitim yapan UÐUR DERSHANELERÝ nin eðitim öðretim anlayýþý bulunmaktadýr. dedi..yg ye damga vurarak rekor derecede baþarý elde eden Polatlý UÐUR DERSHANESÝ Kurucusu Mezaim KÝRAZ ve Kurum Müdürü Onur KAYA yaklaþan yeni eðitim öðretim yýlý için; ülkemizde yeniden þekillenen eðitim öðretime Uður Dershaneleri olarak yaptýk hazýrlýklardan ve eðitim modellerine iliþkin söyleþide basýn ile buluþtu.ayrýntýlar UÐUR DERSHANELERÝ nin eðitim öðretim anlayýþý YGS-LYS ve SBS ye damga vurarak rekor derecede baþarý elde eden Polatlý UÐUR DERSHANESÝ Kurucusu Mezaim KÝRAZ ve Kurum Müdürü Onur KAYA yaklaþan yeni eðitim öðretim yýlý için; ülkemizde yeniden þekillenen eðitim öðretime Uður olarak yaptýklarý hazýrlýklardan ve eðitim modellerine iliþkin söyleþide basýn ile buluþtu. Kiraz; YGS, LYS ve SBS de bu yýlki baþarýlarýnýn temelinde Bahçeþehir Üniversitesinin akademik çözümleriyle 1968 den beri eðitim yapan UÐUR DERSHANELERÝ eðitim öðretim anlayýþý bulunmaktadýr. dedi. Kurum Müdürü Onur KAYA; Her öðrenci özeldir. Her öðrencinin algý ve becerileri, akademik alt yapýlarý, bilgiye ulaþma þekilleri, çalýþma alýþkanlýklarý v motivasyonlarý ayrýdýr. Uður Dershaneleri nde, bu farklýlýklar göz önünde bulunduðundan ve bu ön kabulle öðretim süreci planla Kiþiye Özgü Öðretim Modeli ve Piramit Modeli uygulanmaktadýr. Her öðrenci öðrenir; fakat farklý öðrenir. Uður Dershaneleri nde her öðrencinin öðrenme stili tespit edilerek, öðrenme süreci i farkýnda lýðý saðlanýr. Öðrenme stili doðrultusunda yönlendirilen öðrenci, piramit modeli ile bilgi düzeyi eþ olan arkadaþlarý ile h sýnýflara hazýrlanýr. Kiþiye Özgü Öðretim Modeli Uygulama Basamaklarý: Erken Uyarý Sýnavý (ERUS) Ön Hazýrlýk Programý Kiþisel Öðrenme Stili (KÖS) Envanteri Akýllý Ölçme Ve Öðrenme Destek Sistemi (AKORD) Uður TV Kiþiye Özgü Öðretim Modeli nde Erken Uyarý Sýnavý (ERUS) Uygulamasý Her öðrencinin akademik düzeyinin, bir sonraki yýl katýlacaðý programa uygunluðunu tespit eden sýnavdýr. Sýnav öncesind öðrencilere ERUS hazýrlýk dersleri planlanýr ve onlarýn sýnava hazýrlanmalarý saðlanýr. Sýnav sonrasýnda ise öðrencilerin aldý sonuçlarýna göre eksikleri saptanarak bir sonraki eðitim-öðretim dönemine akademik altyapýlarý kuvvetli hale getirilir. ERUS, mevcut sýnav sistemlerine (SBS, YGS, LYS) göre düzenlenir ve uygulanýr. Kiþiye Özgü Öðretim Modeli nde Ön Hazýrlýk Programý Uygulamasý:
Uður Dershaneleri nde Ön Hazýrlýk Programý iki basamakta uygulanmaktadýr. ERUS Ön Hazýrlýk Dersleri ve ERUS Sonrasý Tekrar Dersleri. Uður Dershaneleri ne bir sonraki yýl için kayýt yaptýran tüm öðrenciler, ön Hazýrlýk sürecinden geçirilirler. Kurs baþlangýcýna kadar olan süre içerisinde, öðrencilerin sýnav sonuçlarý deðerlendirilir ve eks olduklarý konularla ilgili tamamlama çalýþmalarý yapýlýr. Kiþisel Öðrenme Stili (KÖS) Uygulamasý: Kiþilerin öðrenme stilleri, onlarýn parmak izleri kadar özeldir. Öðrencilerin baþarýlý bir öðrenme süreci geçirmeleri için öðr stillerinin bilinmesi esastýr. Eðitim-Öðretim yýlý baþladýðýnda, tüm öðrencilere Kiþisel Öðrenme Stili Testi uygulanýr. Bu uygulam öðrencinin hangi ortamlarda, ne þekilde çalýþmasýnýn kendisi için daha verimli olabileceðini görmek ve bu konuda öðrenciyi ve v bilgilendirmektir. Ayrýca KÖS uygulamasý, öðrencinin öðrenme stillerini, ilgi ve yeteneklerini daha kýsa sürede ve doðru þekilde tanýmasýný saðlar. Bu yöntemle öðrencilerin öðrenme etkilerini onlara daha uygun bir biçimde planlamasýný saðlar. Bu yöntemle öðrencilerin öðrenme etkilerini onlara daha uygun bir biçimde planlamasýný saðlar. Kiþisel Öðrenme Stili Testi, Dr.Rita Dunn ýn teorisinden yola çýkarak Uður Kariyer Merkezi ve Bahçeþehir Üniversitesi tarafýndan Türk kültürüne uygun biçimde geliþtirilmiþtir Öðrenme Stili Testi sonucunda her öðrenci ve velisine detaylý danýþmanlýk hizmeti yapýlarak öðrencinin çalýþma haritasý oluþtu uygulama, öðrencinin kendi öðrenme stili hakkýnda farkýnda lýðýnýn artmasýný ve onun daha ilgili ve istekli bir þekilde ders çalý saðlarken, akademik baþarýyý da destekler. Akýllý Ölçme ve Öðrenme Destek Sistemi (AKORD) AKORD uygulamasýnda, öðrencinin öðrenme süreci ve öðrenme düzeyi sürekli kontrol edilir. Öðrencilere aktarýlan her konunun özenle yapýlýr ve öðrencilerin öðrenme eksiklileri teþhis edilerek, bu eksikliklerin giderilmesi için tamamlama programý hazýrlaný AKORD, sýnýfta aktarýlan her konunun hangi oranda öðrenildiðini ölçer. Buna göre öðrenciye eksik tamamlama programý oluþtu Kariyer Yolu Testi (KYT) Kariyer Yolu Testi sadece size uygun meslekleri içermez. Kariyer yolu testinin sonuç raporunda öðrencinin öðrenme stili, hobileri ve ilgi alanlarý hakkýnda da fikir sahibi olunur. Uður TV Uður TV 7 gün 24 saat hizmet saðlayan bir internet eðitimi programýdýr. Uður TV, öðrencilere her konuda video, soru çöz çevrimiçi sýnavlar ve çeþitli yarýþmalar sunar. Öðrencilerin daha iyi ve kolay öðrenmeleri için yapýlan interaktif tabanlý bir sistem olan Uður TV öðrenmeyi daha zevkli b hale getirmektedir. Öðrenciler istedikleri yerde ve zamanda bilgiye kolayca ulaþabildikleri için bu sistem benzersiz bir öðrenme aracýdýr. Ayrýca Uður TV canlý derslere imkân vererek öðrenci ve öðretmeni internet ortamýnda buluþturur; öðrencinin mekânda olarak öðretmene ulaþmasýný saðlar.
Sanal Sýnýf: Teknolojinin eðitime saðladýðý olanaklardan biri de Sanal Sýnýf uygulamasýdýr. Sanal sýnýf uygulanmasýyla öðrenmed sýnýrlamasý son bulmaktadýr. Sanal sýnýfta öðretmen öðrencileriyle sýnýfta buluþur, ders anlatýr, öðrenciler sormak istedikleri s parmak kaldýrarak sorabilir ve ders sonunda öðretmen kontrol edilmek üzere ödevler verebilir. Yani, sanal sýnýflarda öðretmenle ve öðrenciler bilgisayar ve web cam aracýlýðýyla gerçek sýnýftaki bütün uygulamalarý yapabilirler. Konu Kavranma Testleri (KKT) Konularýn kavratýlmasýna yöneliktir. Ünite içerisinde yer alan konularý tarayacak testlerden oluþur. Kolaydan zora doðru olmak üzere 1A-1B-1C diye isimlendirilir.1a kolay, 1B orta, 1C zor sorulardan oluþur. Bazý derslerde konulara göre bu testler 1A-1B ya da 1A-14B-1C-1D þeklinde olabilir. 9. ve 10. sýnýflarda KKT ler A-B-C þeklinde deðildir, ancak yine de sorularýn kolaydan zora olmasýna dikkat edilmiþtir. Tekrar Testleri KKT lerin içerisinde yer alýp iþlevselliðinin arttýrýlmasý amaçlanmýþtýr. Deneme sýnavlarýna kadar olan konularýn tekrarýna yö Tekrar testlerinin bazýlarý YGS öncesi ve LYS öncesi dönemlerde planlanan mini yoðun dönemlerde çözülmesi için planlanmýþtý Taný Testleri Öðrencilerde bir testin ölçtüðü bilgi beceri bileþenleri düzeyindeki performanslarýný belirlemeyi hedefleyen testlerdir. Amaç, bilgi bileþenlerini kazanmýþ olup olmadýðýný bilmektir. Bu testin sonuçlarýndan elde edilen bilgi, öðretmen ve öðrenciye verilerek öðr aktiviteleri yönlendirilir. Kontrol Sýnavlarý (KS) 12. sýnýf öðrencilerine her dersten ayrý ayrý ve belirli aralýklarla bir ders saati içinde uygulanýr. Yazýlý Sýnavlar 9. ve 10. sýnýfta okuyan öðrencilerimizin bilgilerini pekiþtirerek, okul yazýlýlarýný hazýrlýklarýnda onlara destek olmak, ok baþarýlarýný arttýrmak amacýyla hazýrlanmýþtýr. 4 er sayfalýk olup, boþluk doldurma, doðru-yanlýþ, klasik soru, etkinlikli soru gi soru örneklerini içerir. Özel Testler Üst grup öðrencilere yöneliktir. Ders öðretmeni tarafýndan sýnýfta veya tekrar derslerinde kullanýlýr.
Çalýþma Kitaplarý Konu anlatýmý ve konulara ait testleri, çýkmýþ sýnav sorularýný, etkinlik veya çalýþma sorularýný içeren kitaplardýr. Konu Anlatým Kitabý Her dersten ayrý olarak hazýrlanýr. Kitap içinde o derse ait konu anlatýmlarý, çözümlü örnekler ve bazý derslerde Ünivers Giriþ Sýnavlarý nda çýkmýþ sorular yer alýr. Bu tür kitaplar 12. sýnýf ve mezun gruplar için hazýrlanmýþtýr. Soru Bankasý Her dersten ayrý olarak hazýrlanýr. Kolaydan zora doðru sýralanan testlerden oluþur. Uður Dergi Konu testlerinden oluþan dergiler, konularý kavramaya ve pekiþtirmeye yöneliktir. SBS YAYINLARI Sýnava Yolculuk Paragraf þeklinde özet þeklinde konu anlatýmlarý, etkinlikler, örnek sorular, uygulamalar ile çýkmýþ sýnav sorularýndan o Öðrencilerin sýnýfta kullanacaðý ana kaynaktýr. Öðrencilerin sýnýfta kullanacaðý ana kaynaktýr. Konu Kavrama Testi (KKT) Konularýn kavratýlmasýna yöneliktir. Testin tamamý veya bir kýsmý sýnýfta çözülür. Çözülemeyen sorular ödev olarak ve Yazýlý Etüt Sýnavý (YES) Öðrencileri okul yazýlarýna hazýrlamaya yöneliktir. Etüt çalýþmalarýnda kullanýlýr. Sýnav bittikten sonra cevaplar öðretm tarafýndan okunarak öðrencinin kendini deðerlendirmesi saðlanýr. Öðrencinin yapamadýðý sorular öðretmen tarafýndan çözülür.
Soru Bankasý Konularýn pekiþtirilmesine yönelik sorulardan oluþmuþtur. Öðrenciler tarafýndan evde çözülür. Öðretmenler tarafýndan ö yapýlýr.