MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI

Benzer belgeler
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI GEMİ YAPIMI TEKNE VE YAT YERLEŞTİRME RESMİ 521MMI623

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İNŞAAT TEKNOLOJİSİ ÇATI TANZİM VE GÖRÜNÜŞLERİ 582YIM382

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJİSİ SAC METAL

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Görünüşler - 1

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

BAŞLICA ÇATI ŞEKİLLERİ

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI YENĠLENEBĠLĠR ENERJĠ TEKNOLOJĠLERĠ GES ÜRETĠM TAHMĠNĠ

MÜZİK ALETLERİ YAPIMI

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Mühendislikte Deneysel Metodlar I Dersi Deney Föyü

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

NORMAL TUĞLA VE PRES TUĞLA İLE DUVAR

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

Mimari Anlatım Teknikleri I (MMR 103) Ders Detayları

Genel bilgiler Windows gezgini Kes Kopyala Yapıştır komutları. 4 Bilinen Dosya Uzantıları

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

ÖĞRENME FAALİYETİ 1 ÖĞRENME FAALİYETİ 1 1. KARE VİDA AÇMA

Teknik Dosya Üretim Standartları

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

R S T N TEKNİK RESİM S M K K İZZET KEPEZ FATSA MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ 2011

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (ULUTÖMER) TÜRKÇE KURSU, EĞİTİM-ÖĞRETİM VE SINAV YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

c) Genel Müdürlük: Tarım ve Köyişleri Bakanlığı Teşkilatlanma ve Destekleme Genel Müdürlüğünü,

KAMU PERSONEL SEÇME SINAVLARI LE SERBEST MUHASEBEC MAL MÜ AV RL K STAJA BA LAMA SINAVINA HAZIRLIK KURSLARI ÇERÇEVE PROGRAMI

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

İÇİNDEKİLER. 1. Projenin Amacı Proje Yönetimi Projenin Değerlendirilmesi Projenin Süresi Projenin Kapsamı...

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

HAUTAU PRIMAT. sistemi. Depolama, montaj, havaland rma, sabitleme, temizleme... Hiçbir şey bundan daha kolay değil!

0 dan matematik. Bora Arslantürk. çalışma kitabı

ÖĞRENME FAALİYETİ 2 ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ. 2. ŞASİ ÖLÇÜM SİSTEMLERİ 2.1. Teleskopik Ölçüm Cetvelleri

BURHANETTİN YILDIZ TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ

5. ÜNİTE KUMANDA DEVRE ŞEMALARI ÇİZİMİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

ÖĞRENME FAALĠYETĠ 6 ÖĞRENME FAALĠYETĠ NESNE ĠġLEMLERĠ

MADDE 2 (1) Bu Yönerge, 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve değişiklikleri ile İzmir Üniversitesi Ana Yönetmeliği esas alınarak düzenlenmiştir.

Halkla İlişkiler ve Organizasyon

DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

Öncelikle basın toplantımıza hoş geldiniz diyor, sizleri sevgiyle ve saygıyla selamlıyorum.

Afyon Kocatepe Üniversitesi Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim

T.C ATAŞEHİR ADIGÜZEL MESLEK YÜKSEKOKULU

HEAVY DUTY CLIP-IN TAVAN MONTAJ TALİMATNAMESİ

Ç.Ü. GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK BÖLÜMÜ GÜZ YARIYILI İÇM PROJE 5 & DİPLOMA PROJESİ

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ GİYSİ TEKNİK ÇİZİMLERİ- I

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ÖĞRENME FAALĠYETĠ GELĠġMĠġ ÖZELLĠKLER

Tarihi: KATAGORİ KIRILIMI

Karadeniz Teknik Üniversitesi Orman Fakültesi. Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü PROJE HAZIRLAMA ESASLARI

AKGUL GROUP STANDART PREFABRİK YAPILAR

TEKNOLOJİ VE TASARIM

ALÇI DEKORASYON VE KARTONPİYER

ANALOG LABORATUARI İÇİN BAZI GEREKLİ BİLGİLER

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI TEKSTİL TEKNOLOJİSİ DİJİTAL BASKIYA HAZIRLIK

DERS BİLGİ FORMU. Türkçe Zorunlu Ders. Okul Eğitimi Süresi. 1.İlk Yardım Tedbirlerini Almak 2.Çalışma Emniyetini Sağlamak

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

Firma Bilgileri 4. Sistem Grupları 24

MAKÜ YAZ OKULU YARDIM DOKÜMANI 1. Yaz Okulu Ön Hazırlık İşlemleri (Yaz Dönemi Oidb tarafından aktifleştirildikten sonra) Son aktif ders kodlarının

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

KAMU İHALE KANUNUNA GÖRE İHALE EDİLEN PERSONEL ÇALIŞTIRILMASINA DAYALI HİZMET ALIMLARI KAPSAMINDA İSTİHDAM EDİLEN İŞÇİLERİN KIDEM TAZMİNATLARININ

Senato Tarihi: Karar No: ORDU ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ EĞİTİM VE SERTİFİKA PROGRAMLARI YÖNERGESİ

ELITE A.G. KS100/HEFM SICAK-SOĞUK ETĐKET BOY KESME VE ĐŞARETLEME MAKĐNASI KULLANIM KILAVUZU

İlkadım Birey Tanıma Envanteri

T.C. MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI METAL TEKNOLOJĠSĠ. MIG-MAG ĠLE YATAYDA KÖġE KAYNAĞI 521MMI198

MAKİNE VE MOTOR DERS NOTLARI 9.HAFTA

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ DÖNER SERMAYE GELİRLERİNDEN YAPILACAK EK ÖDEME DAĞITIM USUL VE ESASLARI

BETONARME BĠR OKULUN DEPREM GÜÇLENDĠRMESĠNĠN STA4-CAD PROGRAMI ĠLE ARAġTIRILMASI: ISPARTA-SELAHATTĠN SEÇKĠN ĠLKÖĞRETĠM OKULU ÖRNEĞĠ

TDS 220 İŞÇİ SAĞLIĞI ve İŞ GÜVENLİĞİ

Faliyet Raporları. Toplu İş Sözleşmesi Çalışanlarımızın özlük haklarını düzenleyen Toplu İş Sözleşmesinin geliştirilerek uygulanmasına devam edilecek.

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

2.000 SOSYOLOG İLE YAPILAN ANKET SONUÇLARINA DAİR DEĞERLENDİRMEMİZ. Anayasa nın 49. Maddesi :

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) MÜZİK ALETLERİ YAPIMI KEMAN TABLOLARININ MONTESİ

Mak-204. Üretim Yöntemleri II. Vida ve Genel Özellikleri Kılavuz Çekme Pafta Çekme Rayba Çekme

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

GRAFİK VE FOTOĞRAF GRAFİKER MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

işletmeye Tesisleri ni radyatör üretilmesinin ğız. EDM/st Ağustos 2006

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONEL GENEL MÜDÜRLÜĞÜ NE


MOTORLU ARAÇLAR TEKNOLOJİSİ

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YAPILARDA DERZLER VE SIZDIRMAZLIK MALZEMELERİ

SÜRE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜNİTE 1: : BİLGİ VE TEKNOLOJİ DERS SAATİ: 7

İş Sağlığı İş Sağlığı nedir? Çağdaş İş Sağlığı anlayışı nedir?

Bilgisayar Uygulamaları PSİ105

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

K.S.Ü. MÜHENDİSLİK MİMARLIK FAKÜLTESİ TEKSTİL MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİTİRME ÖDEVİ / BİTİRME PROJESİ DERSLERİ İLE İLGİLİ İLKELER

Bulunduğu Kaynaştırma

Döküm. Prof. Dr. Akgün ALSARAN

GÜZEL KONUŞMA VE DİKSİYON DERSİ

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK SINIFI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Transkript:

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MOBİLYA VE İÇ MEKÂN TASARIMI AHŞAP PENCERE ÇİZİMİ Ankara, 2013

Bu modül, mesleki ve teknik eğitim okul/kurumlarında uygulanan Çerçeve Öğretim Programlarında yer alan yeterlikleri kazandırmaya yönelik olarak öğrencilere rehberlik etmek amacıyla hazırlanmış bireysel öğrenme materyalidir. Millî Eğitim Bakanlığınca ücretsiz olarak verilmiştir. PARA İLE SATILMAZ.

İÇİNDEKİLER AÇIKLAMALAR... ii GİRİŞ... 1 ÖĞRENME FAALİYETİ 1... 3 1. AHŞAP PENCERE NET RESMİNİN ÇİZİMİ... 3 1.1. Kanatlı Pencere Net Resminin Çizimi... 3 1.1.1. Döner ve Düşer Kanatlı Pencere Net Resminin Çizimi... 6 1.1.2. Çift Yüzeyli Pencere Net Resminin Çizimi... 8 1.2. Vasistaslı Pencere Net Resminin Çizimi... 10 1.2.1. Tek Kanatlı Vasistaslı Pencere Net Resminin Çizimi... 10 1.3. Giyotin(Sürme) Pencere Net Resminin Çizimi... 11 1.4. Panjurlu Pencere Net Resminin Çizimi... 13 UYGULAMA FAALİYETİ... 14 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME... 22 ÖĞRENME FAALİYETİ 2... 24 2. AHŞAP PENCERE KESİT RESMİNİN ÇİZİMİ... 24 2.1. Kanatlı Pencere Kesit Resminin Çizimi... 24 2.1.1. Döner ve Düşer Kanatlı Pencere Kesit Resmini Çizmek... 28 2.1.2. Çift Yüzeyli Pencere Kesit Resmini Çizmek... 29 2.2. Vasistaslı Pencere Kesit Resminin Çizimi... 29 2.3. Giyotin Pencere Kesit Resminin Çizimi... 30 2.4. Panjurlu Pencere Kesit Resminin Çizimi... 33 UYGULAMA FAALİYETİ... 34 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME... 37 ÖĞRENME FAALİYETİ 3... 38 3.AHŞAP PENCERE DETAY RESMİNİN ÇİZİMİ... 38 3.1. Kanatlı Pencere Detay Resminin Çizimi... 39 3.2. Vasistaslı Pencere Detay Resminin Çizimi... 45 3.3. Giyotin Pencere Detay Resminin Çizimi... 47 3.4. Panjurlu Pencere Detay Resminin Çizimi... 50 UYGULAMA FAALİYETİ... 53 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME... 57 MODÜL DEĞERLENDİRME... 58 CEVAP ANAHTARLARI... 60 KAYNAKÇA... 61 i

AÇIKLAMALAR AÇIKLAMALAR ALAN DAL / MESLEK Mobilya ve İç Mekân Tasarımı Ahşap Doğrama Teknolojisi MODÜLÜN ADI MODÜLÜN TANIMI Ahşap Pencere Çizimi Ahşap Doğrama Teknolojisi Alanı nda pencere çizimlerinin yapıldığı ve Pencereler hakkında bilgilerin verildiği öğrenme faaliyetidir. SÜRE 40/32 ÖN KOŞUL YETERLİK Ahşap pencere çizmek Genel Amaç Gerekli ortam sağladığında bu modülle düzgün, ölçüsünde, kurallara uygun olarak pencere net resmini, kesit resmini ve detay resmini çizebileceksiniz. MODÜLÜN AMACI Amaçlar Pencere net resim çizimi yapabileceksiniz. Pencere kesit resim çizimi yapabileceksiniz. Pencere detay resim çizimi yapabileceksiniz. EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMLARI VE DONANIMLARI ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Ortam: Resimhane ortamı Donanım: Resim masası, çizim araç ve gereçleri, ölçme ve kontrol araç ve gereçleri, bilgisayar donanımı, projeksiyon Modül içinde yer alan her öğrenme faaliyetinden sonra verilen ölçme araçları ile kendinizi değerlendireceksiniz. Öğretmen modül sonunda ölçme aracı (çoktan seçmeli test, doğru-yanlış testi, boşluk doldurma, eşleştirme vb.) kullanarak modül uygulamaları ile kazandığınız bilgi ve becerileri ölçerek sizi değerlendirecektir. ii

GİRİŞ Sevgili Öğrenci, GİRİŞ Toplumların zenginlik ve refahının yükselmesi ile birlikte mobilya ve iç mekân tasarımı daha fazla önem kazanmaktadır. Günümüz üretim ve tüketim anlayışı kalite noktasında odaklanmaktadır. Bu anlayış beraberinde, bilimsel ve sanatsal çalışma disiplinini getirmektedir. Yaşanan mekânların daha işlevsel, sıcak ve güzel olması, siz teknik elemanların işini severek ve teknolojik gelişmelere paralel olarak bilinçli yapmasına bağlıdır. Günümüzde herhangi bir mesleği öğrenmek, uygulamalı bilimsel eğitimden geçmeyi zorunlu hale getirmektedir. Artık hiçbir meslek ilk öğrenildiği şekilde kalmamakta, sürekli alanında yenilenmeyi gerektirmektedir. Çünkü gelişen teknoloji, üretim kalitesi ve çeşitliliği, ayrıca toplumların beğeni yargısındaki değişme ve gelişmeler bunu zorunlu hale getirmektedir. Pencereler, ihtisas yapılacak konulardan biridir. Ancak modülün sınırlarını taşmamak amacıyla konu özetlenmeye çalışıldı. Modülde, pencere çizim aşamaları anlatılarak pencere çizim aşamaları ve çizim örnekleri gösterilmiştir. Son bölümde modül başarı durumu değerlendirilmek üzere kısa bir test ve çizim uygulamaları için de bir ölçü ve özellik tablosu sunulmuştur. Konuyu iyi kavrayıp öğrenmek geleceğin teknik eleman adayları olan sizlerin istek ve gayretine bağlıdır. Modülde verilen örnekleri iyi inceleyerek anlamaya çalışınız. Daha iyi şeyler üreteceğinize önce kendiniz inanmalısınız. Eğer işinizi severek yaparsanız başarılı olursunuz. Böylece ülkemizin ve sanayimizin nitelikli insan gücü ihtiyacını karşılamakta size düşen görevi yerine getirmiş olursunuz. Bu da sizi, ailenizi ve çevrenizi mutlu edecektir. 1

2

ÖĞRENME FAALİYETİ 1 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ 1 Bu faaliyette verilen bilgiler doğrultusunda düzgün, ölçüsünde, kurallara uygun bir şekilde, pencere net resim çizimi yapabileceksiniz. ARAŞTIRMA Pencere çizimine neden ihtiyaç vardır? Araştırınız. Çevrenizde pencere üreten işletmeler varsa irtibat kurarak görüşlerini alınız. Not aldığınız fikir ve görüşleri arkadaşlarınızla paylaşınız. 1. AHŞAP PENCERE NET RESMİNİN ÇİZİMİ Konutlarda çevreye açılan, doğal aydınlatmayı ve havalandırmayı sağlayan yapı elemanlarına pencere denir. Ahşap pencereler ahşabın olumlu özellikleri nedeni ile asırlardır kullanılmış bugün de aynı kullanım değerini korumuşlardır. Ahşap pencere iyi korunursa hava etkilerinden olumsuz etkilenmez. Ahşap pencereler yağmura, güneşe, havadaki çeşitli gazlara, soğuk ve sıcağa dayanıklıdır. Hafiftir, gereği kadar serttir, işleme tekniği açısından uygundur, her biçime uyar, her isteği yerine getirebilir. Ahşap başka hiçbir malzemede olmayan özelliklere sahip olduğu için pencere yapımı için en uygun malzemedir. Diğer malzemelerle kolaylıkla birleştirilebilir. Değişen hava şartlarına uygun ahşap seçimi; iyi bakım ve gereği gibi kurutma deformasyonları önlemeye yardımcı olur. Ahşap pencere özellikle konut yapımında oldukça düşük olan maliyetinden dolayı her zaman kullanılır. Isı kaybı az olduğundan ısıtma masrafının azaltılmasına yardımcı olur. İç hacim rutubeti ne olursa olsun ahşap yüzeylerinde su buharı oluşmaz. 1.1. Kanatlı Pencere Net Resminin Çizimi Pencere, binalarda en çok görevi olan yapı elamanlarından biri olması nedeni ile binanın kullanış olanaklarına ve içindekilerin sağlık ve yaşamını büyük ölçüde etkiler. 3

Pencere iç hacimlerle dış dünyanın bağlantısını kurar. Hacimlere gün ışığı, güneş ve temiz hava sağlar. Kışın yağmur, kar, rüzgâr ve soğuktan yazın yüksek ısı ve güneş ışınlarından korur. Sokak gürültüsünün önlenmesi de pencerelerin görevleridir. İçeriden dışarının görülmesini sağladığı gibi, dışarıdan görünmeyi de önler. Bütün bu görevlerin yanında pencere bina dış yüzeyinde ve iç hacimlerde düzenlenişi, biçimi ve boyutları ile estetik açıdan da büyük katkıda bulunur. Resim 1.1: Tek kanatlı pencere Bir pencerenin yerine getirmesi gereken görevler şöyle özetlenebilir: İç hacimlerin yeterli ölçüde aydınlanması, Etkili bir havalandırma, İç hacimlerin dışla bağlantısını kurma, Hacimlerin yerleşme düzenine katkıda bulunmak, Sıcak, soğuk, yağmur, rüzgâr ve gürültüye karşı korumak, Işığa ve güneşe karşı koruma sağlamak, Kolay kullanış ve rahat temizlik yapmayı sağlamak, Ekonomik oluş, yapımda ucuzlukla beraber değerinden kaybetmemek ve az bakım masrafı ile korunumun sağlanmasıdır. 4

Çizim 1.1: Kanatlı pencere net resmi 5

1.1.1. Döner ve Düşer Kanatlı Pencere Net Resminin Çizimi Resim 1.2: Döner ve düşer kanatlı pencere 6

Çizim 1.2: Döner ve düşer kanatlı pencere net resmi 7

1.1.2. Çift Yüzeyli Pencere Net Resminin Çizimi Çift yüzeyli pencerede iki ayrı kanat vardır. Bu kanatlar; ayrık çift yüzeyli pencerede ayrı ayrı içeri, derin kasalı pencerede içe ve dışa, birleşik çift yüzeyli pencerede, bir defada ve içeri açılır. Bu pencerelerde, çift camlar arasındaki uzaklık, açılan kanatta derz uzunlukları ve derz yalıtımı itinalı yapılmak şartı ile oldukça iyi ısı ve ses yalıtımı sağlamak mümkündür. Ayrık çift yüzeyli pencerelerde dış ve iç kanatları birbirinden ayıran kasa aynı zamanda duvar kenar yüzeyinin örtülmesine ve duvarda ısı yalıtımına yardımcı olur, kasa arka boşluğunun yalıtıcı bir dolgu ile doldurulması bu yalıtımı artırır. Resim 1.3: Çift yüzeyli pencere Camlar arasındaki aralığın ısı ve ses yalıtımı açısından doğru saptanması gerekir. Birleşik çift yüzeyli pencerede camlar arasındaki aralığı 30-60 mm tutmak mümkündür. Bu pencereler, ahşap derinliği fazla olması nedeni ile ışığı kesmez ve aynı zamanda iç denizliğin geniş kalmasını sağlar. Camlar arası 50 mm olarak saptandığında ısı yalıtımı bakımından yeterli olur. Bir kerede açılır tek ispanyolet kullanılır. Az ahşap gerekir bakımı kolaydır. Birleşik çift yüzeyli pencerede kasa derinliği fazladır. Tek ağaç yerine birbirine yapıştırılmış parçalı kasa kullanılması ahşabın dönmesini önler. Bu pencerede iç kanat taşıyıcıdır. Kendi menteşesi ile kasaya asılıdır. Dış kanat iç kanada asılmıştır. İki kanadın bir biri üzerine aralıksız oturması için açılabilir mandallarla bir biri üzerine sıkıca kapatılır. Birleşik çift yüzeyli pencerede iki yapım sistemi uygulanabilir. Biri 8

yukarıda açıklandığı gibi kanatların bir biri üzerine aralıksız kapanışı öteki kanatlar arasına açık bırakan yapım sistemidir. Çizim 1.3: Çift yüzeyli pencere net resmi Özel bir isteğe cevap vermesi söz konusu olmadıkça, pencerelerde kullanılan temiz ahşap kalınlığı 45 mm civarındadır. Bu kalınlık işlenmemiş durumunda 50 mm kalınlığındaki ahşaptan elde edilir. Doğramada kasa genişliği pencere boşluğunun dişsiz veya dişli bırakılmış olmasına bağlı olarak değişir. Kanat ahşabı genişliğinin, varsa tuğla duvar derinliği göz önünde bulundurulmakla birlikte, kanat-kasa bağlantısını sağlayan menteşe için gerekli genişlikte, sıva örtüsü için, varsa iç köşeye oturacak çıta genişliğine katılarak saptanması gerekir. Pencere iç tarafında açılacak profillerin evvelce açıldığı gibi temizliği zorlaştırmayan ve ışığı kısıtlamayan sade profillerden seçilmeli bu profillerin camın oturduğu macun yuvası genişliğini aşmaması gerekir. Aksi halde, kanat köşe bağlantıları için gerekli geçmelerin incelerek zayıflamasına neden olur. 9

Kanat ağacın genişliğine göre köşe bağlantıları göz önünde tutularak 55 mm den küçük yapılmaz. Kasa genişliği 65-75 mm sınırları içinde kalır. 1.2. Vasistaslı Pencere Net Resminin Çizimi Vasistas, ahşap pencerelerde tek açılımın yatay çalışan şeklidir. Daha çok banyo ve tuvalet pencerelerinde kullanılır. Yanlarından bağlı makasların müsaade ettiği kadar açılırlar. Bu makasların özelliklerine göre kademeli açılabilirler. Yerine ve isteğe bağlı olarak kollu (ispanyoletli), çarpma, ters vasistas veya yüksek vasistas uygulamaları ve çeşitleri vardır. 1.2.1. Tek Kanatlı Vasistaslı Pencere Net Resminin Çizimi Yağmurluk ve damlalıkla biten kanat alt başlığı, memleketimizdeki uygulamalarda, tek parça ağaçtan soyularak elde edilir. Uygun bir detay ve itinalı işçilikle yağmurluk çıkıntısı ayrı iki parçadan oluşturmak da mümkündür. Kanat-kasa birleşim derzleri için en sade kesit, tek lambalı derzdir. Ancak ısı ve ses korunumu söz konusu olursa yetersiz kalır. Bu nedenle oturma ve yatmaya ayrılan ve diğer yaşanan hacimler için uygun değildir. Çift lambalı veya lambalı birleşimler sözü geçen hacimler için daha uygundur. Çift kanatlı pencerelerde ortada veya genişliği farklı kanatlarda bir kenara daha yatkın iki kanadın üzerinde iç ve dışta binilerle örtülü kapanış çizgisi bulunur. Resim 1.4:Tek kanatlı vasistaslı pencere Genellikle içe göre, sağ kanat sol kanat üzerine örtülüdür. Kapanmayı sağlamak için ispanyolet tiplerinden biri kullanılır. Tek kanatlı pencerelerde kavrama ispanyolet kullanılması daha sıkı kapanmayı sağladığı gibi görünüşü de daha sade olur. 10

Pencere, ara dikme ile bölünürse kanatlar bu dikme üzerine kapanır. Bu tertipte, ara dikmenin genişliği mümkün olduğu kadar azaltmak gerekir. Kapanış içi mandal ve benzerleri ile iki kanadın ayrı ayrı kapanmasını sağlamak için kapazlama ispanyolet veya gömme, kavramalı ispanyolet tiplerinden birini kullanmak gerekir. Çizim 1.4: Tek Kanatlı vasistaslı pencere net resmi Vasistas pencere; ahşap pencerenin üst kısmında aşağı doğru açılan pencere kanadına ve kasasına takılan bir mekanizma ile hareket ederler. Ahşap pencere veya kapının üst yanında bulunan ve oda havasını değiştirmek amacı ile kullanılan açılır kanatlı ahşap pencerelerdir. 1.3. Giyotin(Sürme) Pencere Net Resminin Çizimi Yukarı-aşağı yönde hareket ederek açılan yani düşey sürme pencere tipine "giyotin pencere" adı verilir. Bu pencerelerde kanatlar menteşe yardımıyla açılmayıp, yukarı aşağı 11

veya sağa sola sürülerek açılıp kapanırlar. Güvenli ve modern aksesuarlar ile kullanımı çok rahattır. Tarihi yapılarda sıkça rastlanmasının yanı sıra, mimari üslup gereği yeni binalarda da giyotin pencereler kullanılabilmektedir. Ülkemizde olduğu kadar Avrupa'nın çeşitli ülkelerinde de kullanılan oldukça yaygın ve şık bir pencere tipidir. Resim 1.5: Giyotin (sürme) pencere Çizim 1.5: Giyotin pencere net resmi 12

1.4. Panjurlu Pencere Net Resminin Çizimi Ahşap panjurlar güneşi, rüzgârı önlemeye, ışığı azaltmaya yarayan açılır kapanır dar ve yatay ahşaptan ve metal gereçlerden yapılmış ahşap pencereye takılan ahşap kapatma düzeneğidir. Resim 1.6: Panjurlu pencere Panjurlu pencerenin net resmi aşağıda çizilmiştir. Çizim 1.6: Panjurlu pencere net resmi 13

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Kanatlı pencereye ait uygulama faaliyetlerini yapınız. İşlem Basamakları Çizeceğiniz parçanın ölçülerine uygun resim kağıdı seçiniz ve resim masasına bağlayınız. Öneriler Çizim araç ve gereçlerinizin eksiksiz olması performansınıza olumlu etki edecektir. Kağıdın alt bölgesine, resim hakkında bilgi veren kısım olan antet için yer ayırınız. Verilen ölçülerde ön görünüşü çiziniz. 80 cm genişliğinde, 150 cm uzunluğundaki dikdörtgeni çiziniz. Çizime ince çizgilerle başlayıp daha sonra kalınlaştırma işlemine geçiniz. Pencerenin yan kasa parçalarını çiziniz. 7 cm genişliğinde, 150 cm uzunluğunda kasa yan parçalarını çiziniz. 14

Pencerenin yatay kasa parçalarını çiziniz. 7 cm genişliğinde, 66 cm uzunluğunda kasa yatay parçalarını çiziniz. Pencere üst kısmını çiziniz ve camı yerleştiriniz. Pencere kasası yan parçalarına ve yatay parçalara 1,5 cm genişliğinde lamba açarak camı yerleştiriniz. Pencere kanadını çiziniz. Parça genişliklerini 1,5 cm lamba payını da hesaplayarak 5,5 cm genişliğinde çiziniz. 15

Denizliği çiziniz. Denizliği pencere yanlarına 4 er cm girecek şekilde çiziniz. Pencere kanadına camı yerleştiriniz. Pencere kanadı yan parçalarına ve yatay parçalara 1,5 cm genişliğinde lamba açarak camı yerleştiriniz. Pencere altına parapeti yerleştiriniz. 86 cm genişliğinde 3 cm kalınlığında parapeti pencere altına yerleştiriniz. 16

Yan kesitteki parapeti çiziniz. 26 cm genişliğinde, 3 cm kalınlığındaki parapeti ön görünüşün sağ yan tarafına çiziniz. Yan kesitteki tuğla ve sıvayı çiziniz. 20 cm genişliğinde, 3 cm kalınlığındaki tuğla ve sıvayı ön görünüşün sağ yan tarafına çiziniz. Pencere kasa kayıtı ve kanadını çiziniz. Pencere kasa ve kanadını parapetin üstüne ve ortalayacak şekilde çiziniz. Pencere kasasını 9 cm uzunluğunda ve 4,5 cm kalınlığında çiziniz. Pencere kanadını 7 cm uzunluğunda ve 4,5 cm kalınlığında çiziniz. 17

Pencere ara kayıtı ve kanadını çiziniz. Pencere ara kayıtı ve kanadını alt kısımla aynı hizada olacak şekilde çiziniz. Pencere ara kayıtı ve kanadını 7 cm uzunluğunda, 4,5 cm kalınlığında çiziniz. Pencere kasasını çiziniz. Pencere kasa kayıtını alt kısımla aynı hizada olacak şekilde çiziniz. Pencere kasasını 9 cm uzunluğunda ve 4,5 cm kalınlığında çiziniz. Üst kesitteki tuğla ve sıvayı çiziniz. 20 cm genişliğinde, 3 cm kalınlığındaki tuğla ve sıvayı ön görünüşün alt tarafına çiziniz. 18

Pencere kasa ve kanadını çiziniz. Pencere kasa ve kanadını tuğla ve sıvayı ortalayacak şekilde çiziniz. Pencere kasasını 9 cm uzunluğunda ve 4,5 cm kalınlığında çiziniz. Pencere kanadını 7 cm uzunluğunda ve 4,5 cm kalınlığında çiziniz. Pencere kasasını, kanadını ve pencere kolunu çiziniz. Pencere kasa ve kanadını tuğla ve sıvayı ortalayacak şekilde çiziniz. Pencere kasasını 9 cm uzunluğunda ve 4,5 cm kalınlığında çiziniz. Pencere kanadını 7 cm uzunluğunda ve 4,5 cm kalınlığında çiziniz. Pencere kolunu 12 cm uzunluğunda ve 2 cm kalınlığında çiziniz. Ön görünüşteki cam taramasını yapınız. 45 derecelik açılarla ve birbirini kesecek şekilde cam taramasını ön görünüşte gösteriniz. 19

Pencereyi ölçülendiriniz. Ön görünüşle yan görünüş arasında yükseklik ölçüsünü belirtiniz. Ön görünüşle üst görünüş arasında genişlik ölçüsünü belirtiniz. Pencereyi çizgilerini kalınlaştırınız. Çizgi çeşitleri norm ve standartlarına göre pencere çizgilerini kalınlaştırınız. İşin adını ve ölçeğini yazınız. Üst görünüşün sağ yan tarafına işin adını ve ölçeğini yazınız. 20

KONTROL LİSTESİ Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız beceriler için Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Çizeceğiniz parçanın ölçülerine uygun resim kâğıdı seçerek resim masasına bağladınız mı? 2. Verilen ölçülerde ön görünüşü çizdiniz mi? 3. Pencerenin yan kasa parçalarını çizdiniz mi? 4. Pencerenin yatay kasa parçalarını çizdiniz mi? 5. Pencere üst kısmına camı yerleştirdiniz mi? 6. Pencere kanadını çizdiniz mi? 7. Denizliği çizdiniz mi? 8. Pencere kanadına camı yerleştirdiniz mi? 9. Pencere altına parapeti yerleştirdiniz mi? 10. Yan kesitteki parapeti çizdiniz mi? 11. Yan kesitteki tuğla ve sıvayı çizdiniz mi? 12. Pencere kasa kayıtı ve kanadını çizdiniz mi? 13. Pencere ara kayıtı ve kanadını çizdiniz mi? 14. Pencere kasasını çizdiniz mi? 15. Üst kesitteki tuğla ve sıvayı çizdiniz mi? 16. Pencere kasa ve kanadını çizdiniz mi? 17. Pencere kasasını, kanadını ve pencere kolunu çizdiniz mi? 18. Ön görünüşteki cam taramasını yaptınız mı? 19. Pencereyi ölçülendirdiniz mi? 20. Pencere çizgilerini kalınlaştırdınız mı? 21. İşin adını ve ölçeğini yazdınız mı? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise Ölçme ve Değerlendirme ye geçiniz. 21

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki cümlelerin başında boş bırakılan parantezlere, cümlelerde verilen bilgiler doğru ise D, yanlış ise Y yazınız. 1. ( ) Birbirine dikey iki kesit düzlemi ile cismin dörtte birinin kesilip atıldığı kabul edilerek çizilen kesit görünüşe tam kesit denir. 2. ( ) Yarım kesitte kesit düzlemi çizgisinin bakış doğrultusuna dik olan tarafının ucuna ok konurken diğer ucuna ok konulmaz. 3. ( ) Kademeli kesit, kesit çeşitlerinden biri değildir. 4. ( ) Tam veya yarım kesitlerin alınamadığı veya gerek duyulmadığı durumlarda, parçanın görünmesi istenen bölümünden bir kısmının koparılıp atıldığı kabul edilerek çizilen resimlere kısmi kesit denir. 5. ( ) Çizilecek pencerenin ön görünüşü profil düzleme çizilir. 6. Ölçülendirme çizgisi ve bağlama çizgileri sürekli noktalı kesik çizgi ile çizilir. 7. ( ) Ölçülendirmede bağlama çizgileri birbirine paralel, ölçü çizgilerine dik olmalıdır ve ölçü çizgilerini 1-2 mm geçecek şekilde uzatılmalıdır. 8. ( ) Ölçü rakamları levhanın alt ve sol tarafından bakıldığında okunacak şekilde, dik norm yazıyla ölçü çizgisinin üst ortasına ve çizgiden biraz açığa yazılır. 9. ( ) Taramalarda noktalı kesik çizgi kullanılır. 10. ( ) Ölçü okları dolu ve sivri olmalıdır. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız ve doğru cevap sayınızı belirleyerek kendinizi değerlendiriniz. Yanlış cevap verdiyseniz öğrenme faaliyetinin ilgili bölümüne dönerek konuyu tekrar ediniz. Cevaplarınız doğru ise bir sonraki faaliyete geçiniz. 22

23

ÖĞRENME FAALİYETİ 2 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ 2 Bu faaliyette verilen bilgiler doğrultusunda düzgün, ölçüsünde, kurallara uygun bir şekilde, pencerede kesit resmini çizebileceksiniz. ARAŞTIRMA Çevrenizde pencere imalatı yapan ve üreten işletmeler varsa irtibat kurarak görüşlerini alınız. Pencerede kesit taramasına neden ihtiyaç duyulur? Araştırınız. Konu ile ilgili Web taraması yapınız. 2. AHŞAP PENCERE KESİT RESMİNİN ÇİZİMİ 2.1. Kanatlı Pencere Kesit Resminin Çizimi Özel bir isteğe cevap vermesi söz konusu olmadıkça, pencerelerde kullanılan temiz ahşap kalınlığı 45 mm dir. Bu kalınlık işlenmemiş durumunda 50 mm kalınlığındaki ahşaptan elde edilir. Doğramada kasa genişliği pencere boşluğunun dişsiz veya dişli bırakılmış olmasına bağlı olarak değişir. Kanat ahşabı genişliğinin, varsa tuğla duvar derinliği göz önünde bulundurulmakla birlikte, kanat-kasa bağlantısını sağlayan menteşe için gerekli genişlikte, sıva örtüsü için, varsa iç köşeye oturacak çıta genişliğine katılarak saptanması gerekir. Pencere iç tarafında açılacak profillerin evvelce açıldığı gibi temizliği zorlaştırmayan ve ışığı kısıtlamayan sade profillerden seçilmeli bu profillerin camın oturduğu macun yuvası genişliğini aşmaması gerekir aksi halde, kanat köşe bağlantıları için gerekli geçmelerin incelerek zayıflamasına neden olur. Kanat ağacın genişliğine köşe bağlantıları göz önünde tutularak 55 mm den küçük yapılmaz. Telöre genişliği 65-75 mm sınırları içinde kalabilir. 24

Yağmurluk ve damlalıkla biten kanat alt başlığı, memleketimizdeki uygulamalarda, tek parça ağaçtan soyularak elde edilir. Uygun bir detay ve itinalı işçilikle yağmurluk çıkıntısı ayrı iki parçadan oluşturmakla mümkündür. Kanat-kasa birleşim derzleri için en sade kesit, tek lambalı derzdir. Ancak ısı ve ses korunumu söz konusu olursa yetersiz kalır. Bu nedenle oturma ve yatmaya ayrılan ve diğer yaşanan hacimler için uygun değildir. Resim 2.1: Kanatlı pencere kesit resimleri Çift lambalı veya lambalı birleşimler sözü geçen hacimler için daha uygundur. Tek kanattan oluşan, tek yüzeyli pencerelerde kanat bir düşey kenardan telöreye menteşe ile asılırken öteki düşey kenarı maksada uygun düşen bir kapanış takımı ile telöre üzerine kapanır. Kanat-telöre birleşim derzleri yağmur sularının içeri sızmasına neden olur, ahşap pencerelerde bunun önüne geçilemez ancak sızan suların tekrar dışarı atılması mümkündür. 25

Daha evvelde açıklandığı gibi suları, sabit çerçeve alt başlığında açılan bir iç kanalda toplamak mümkündür, bu iç kanala verilecek küçük bir eğimle ve yerine sıkıca oturtulmuş bakır boru ile sızan sular tekrar dışarı akıtılır. Suların, iç kanalda toplanması yerine doğrudan ve beklenmeden dışarı akıtılması da mümkündür. Bunu sağlamak içinde yatay kesitte görülen düşey iç kenardaki kanalı ve buraya sızacak suları kasa alt başlığında dışa açık bir şekilde profillendirmek yeterli olur. Çift kanatlı pencerelerde ortada veya genişliği farklı kanatlarda bir kenara daha yatkın iki kanadın üzerinde iç ve dışta binilerle örtülü kapanış çizgisi bulunur. Genellikle içe göre, sağ kanat sol kanat üzerine örtülüdür. Kapanmayı sağlamak için ispanyolet tiplerinden biri kullanılır. Tek kanatlı pencerelerde kavrama ispanyolet kullanılması daha sıkı kapanmayı sağladığı gibi görünüşü de daha sade olur. Pencere, ara dikme ile bölünürse kanatlar bu dikme üzerine kapanır. Bu tertipte, ara dikmenin genişliği mümkün olduğu kadar azaltmak gerekir. Kapanış içi mandal ve benzerleri ile iki kanadın ayrı ayrı kapanmasını sağlamak için kapazlama ispanyolet veya gömme, kavramalı ispanyolet tiplerinden birini kullanmak gerekir. 26

Çizim 2.1: Kanatlı pencere kesit resmi (A-A ve B-B kesiti) Kesit üzerinden alınan detaylar kesik çizgiyle daire içerisinde gösterilir. Çizim tamamen bittikten sonra çizgi çeşitleri norm ve standartlarına göre kalınlaştırılır. İşin adı ve ölçeği resmin sağ alt kısımda uygun bir yere yazılır. Kesit resim olarak yan kesit ve üst kesit alınır. Tek kanattan oluşan, tek yüzeyli pencerelerde kanat bir düşey kenardan kasaya menteşe ile asılırken öteki düşey kenarı amaca uygun düşen bir kapanış takımı ile kasa 27

üzerine kapanır. Kanat-kasa birleşim derzleri yağmur sularının içeri sızmasına neden olur, ahşap pencerelerde bunun önüne geçilemez ancak sızan suların tekrar dışarı atılması mümkündür. Daha evvel de açıklandığı gibi suları, sabit çerçeve alt başlığında açılan bir iç kanalda toplamak mümkündür, bu iç kanala verilecek küçük bir eğimle ve yerine sıkıca oturtulmuş bakır boru ile sızan sular tekrar dışarı akıtılır. Suların, iç kanalda toplanması yerine doğrudan ve beklenmeden dışarı akıtılması da mümkündür. Bunu sağlamak içinde yatay kesitte görülen düşey iç kenardaki kanalı ve buraya sızacak suları kasa alt başlığında dışa açık bir şekilde profillendirmek yeterli olur. 2.1.1. Döner ve Düşer Kanatlı Pencere Kesit Resmini Çizmek Döner ve düşer kanatlı pencerenin kesit resmi aşağıdaki gibi çizilir. Çizim 2.2: Döner ve düşer kanatlı pencere kesit resmi (A-A ve B-B kesiti) 28

2.1.2. Çift Yüzeyli Pencere Kesit Resmini Çizmek Şekildeki çift yüzeyli pencerenin kesit resmi aşağıdaki gibi çizilir. Çizim 2.3: Çift yüzeyli pencere kesit resmi (A-A ve B-B kesiti) 2.2. Vasistaslı Pencere Kesit Resminin Çizimi Vasistas, kanadın üstten açılmasını sağlayan mekanizmadır. Vasistaslı uygulamaları arasında banyo tuvalet gibi bazı odalar için kullanılan tek kanatlı pencereler bulunduğu gibi içinde vasistaslı kanat barındıran grup pencereler de mevcuttur. 29

Bu tip pencereler ile odanızı havalandırırken, diğer kanadı kapalı tutabilir veya her ikisini birden de açabilirsiniz. Vasistaslı pencerelerle ilgili olarak, buradaki örneklerin dışında da sınırsız sayıda gruplama şekli oluşturmak mümkündür. Çizim 2.4: Tek kanatlı vasistaslı pencere kesit resmi (A-A ve C-C kesiti) Yan kesitte bakış yönü olarak soldan sağa doğru ya da sağdan sola doğru bakılır. Yan kesit yan görünüşün olduğu tarafa çizilir. Üst kesit üst görünüşün olduğu tarafa çizilir. Küçük ölçekli kesit resmi çizildiği için fazla ayrıntıya girilmeden tarama işlemi yapılır. Kesit resim üzerinden yeterli sayıda detay yeri işaretlenir ve adlandırılır. 2.3. Giyotin Pencere Kesit Resminin Çizimi Standart kanatlı ahşap pencerelere göre daha verimli iç mekân hava sirkülasyonu sağlayan, hava akımı veya rüzgarla kanatların çarpması vurması söz konusu olmayan ahşap 30

doğrama sistemidir. Ahşap pencerenizi istediğiniz kadar yukarı sürerek istediğiniz kadar hava boşluğu oluşturabilirsiniz. Ahşap pencerenizi açmak için perdeleri açmak zorunda kalmazsınız. Ahşap giyotin pencerenizin ön alanını daha verimli kullanabilirsiniz. Sürme pencereler genellikle yüzey m²si fazla olan pencerelerdir. Kendi yüzey düzlemleri içinde hareket eder kanatlar ne içe ne dışa sarkmazlar. İstenilen açıklıkta tutulabildiklerinden havalandırma için istenildiği gibi ayarlanması mümkündür. Bazı sistemlerde, kanatların, her kenarında iyi sıkışarak kapanması nedeni ile rüzgâr sızlanmasının önüne geçilebilir. Genel olarak sürme pencerelerin bir bölümü açılabilir. Tümü açılamaz, oldukça komplike detaylar uygulanarak sürme pencereyi düşey yada yatay olarak duvar içine gömmek mümkün olur, ancak maliyet yükselir. Sürme pencereler, kanatların hareketine göre düşey sürme ya da yatay sürme olurlar. Resim 2.2: Giyotin pencere 31

Düşey sürme pencereler iki kanatlı, bazen de üç kanatlı olarak yapılır. Kanatların yatayda birleşim çizgileri ayakta duran ya da oturan kimselerin görünüşünü engellemeyecek yükseklikte kalacak biçimde düzenlenir. Tam ve engelsiz bir açılış için düşey sürme-gömme pencereler uygulanır. Çizim 2.5: Giyotin pencere kesit resmi (A-A ve B-B kesiti) 32

2.4. Panjurlu Pencere Kesit Resminin Çizimi Resim 2.3: Panjurlu pencere Çizim 2.6: Panjurlu pencere kesit resmi (A-A ve B-B kesiti) 33

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Kanatlı pencere kesit resmi çizimine ait uygulama faaliyetlerini yapınız. İşlem Basamakları Verilen ölçülerde net resmi çiziniz. Öneriler 80 cm genişliğinde, 150 cm uzunluğundaki ön görünüşü çiziniz. 150 cm uzunluğunda, 20 cm derinliğinde yan görünüşü çiziniz. 80 cm genişliğinde, 20 cm derinliğinde üst görünüşü çiziniz. Resmi ölçülendiriniz. Üst kesiti çiziniz. Üst kesiti 1/10 ölçekli olarak çiziniz. Üst kesiti tarayınız ve detay yerini gösteriniz. Üst kesitte gerekli olan yerlere masif makta taraması yapınız. Üst kesitte gerekli olan yerlere cam taraması yapınız. Detay yerini daire şeklinde kesit çizgilerle çizerek harfle belirtiniz. 34

Yan kesiti çiziniz. Üst kesiti 1/10 ölçekli olarak çiziniz. Yan kesiti tarayınız ve detay yerlerini gösteriniz. Yan kesitte gerekli olan yerlere masif makta taraması yapınız. Yan kesitte gerekli olan yerlere cam taraması yapınız. Detay yerini daire şeklinde kesit çizgilerle çizerek harfle belirtiniz. İşin adını ve ölçeğini yazınız. Resmin uygun bir yerine işin adını ve ölçeğini yazınız. 35

KONTROL LİSTESİ Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız beceriler için Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Verilen ölçülerde net resmi çizdiniz mi? 2. Üst kesiti çizdiniz mi? 3. Üst kesiti taradınız mı? 4. Yan kesiti çizdiniz mi? 5. Yan kesiti taradınız mı? 6. İşin adını ve ölçeğini yazdınız mı? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise Ölçme ve Değerlendirme ye geçiniz. 36

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki cümlelerin başında boş bırakılan parantezlere, cümlelerde verilen bilgiler doğru ise D, yanlış ise Y yazınız. 1. ( ) Kesit düzlemi çizgisi ince sürekli çizgiyle belirtilir. 2. ( ) Yapımında bize yardımcı olacağı düşünülen yerlerden kesit ve detay alınır. 3. ( ) Kesit düzlemi çizgisinin uçlarına bakış doğrultusunu gösteren oklar sivri ve içi dolu olarak çizilir ve yanlarına büyük harflerle belirtilir. 4. ( ) Kesit üzerinden alınan kesitler kalın çizgiyle daire içerisinde gösterilir. 5. ( ) Çizim tamamen bittikten sonra çizgi çeşitleri norm ve standartlarına göre kalınlaştırılır. 6. ( ) Standart yazı ve rakamların sade olarak yazılmasının nedeni rahat okunabilmesi içindir. 7. ( ) Çizime kesik çizgiler çizerek başlanır. 8. ( ) İşin adı ve ölçeği resmin sağ alt kısımda uygun bir yere yazılır. 9. ( ) Kesit resim üzerinden yeterli sayıda detay yeri işaretlenir ve adlandırılır. 10. ( ) Net resimlerde yan görünüş ön görünüşün sol yanına çizilir. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyetine geçiniz. 37

ÖĞRENME FAALİYETİ 3 AMAÇ ÖĞRENME FAALİYETİ 3 Bu faaliyette verilen bilgiler doğrultusunda düzgün, ölçüsünde, kurallara uygun bir şekilde, pencerede detay resmini çizebileceksiniz. ARAŞTIRMA Pencerede detaya neden ihtiyaç vardır? Araştırınız. Çevrenizde ahşap pencere imalatı yapan işletmeler varsa bağlantı kurarak görüşlerini alınız. Konu ile ilgili web taraması yapınız. 3.AHŞAP PENCERE DETAY RESMİNİN ÇİZİMİ Pencere detayları 1/1 ölçekle çizilirler. Kesilen kısımlar taranır. Detayın adı resmin altına yazılır. Detay üzerinde gerekli işaret ve semboller belirtilir. Detayla ilgili açıklamalar uygun bir yere yazılmalıdır. Resim 3.1: Kasa ve kanat detayı 38

3.1. Kanatlı Pencere Detay Resminin Çizimi Kanatlı pencerede kasa ve kanat kayıtları zıvanalı birleştirme yapılır. Parçaya 1/3 oranında lamba açılır ve cam lamba içerisine macunla tutturulur. Kanadın kasaya tutturulması Cermen menteşe ile sağlanır. Kasa ve kayıt kalınlıkları 45 mm olarak yapılır. Kanata 1/3 oranında lamba açılarak kasaya lambalı olarak tutturulur. Aşağıda kanatlı pencere detay resmi çizilmiştir. Çizim 3.1: Kanatlı pencere üst detayı 39

Çizim 3.2: Kanatlı pencere yan detayı 40

Döner ve düşer kanatlı pencerede kasa ve kanat kayıtları zıvanalı birleştirme yapılır. Parçaya 1/3 oranında lamba açılır ve cam lamba içerisine macunla tutturulur. Kanadın kasaya tutturulması Cermen menteşe ile sağlanır. Kasa ve kayıt kalınlıkları 45 mm olarak yapılır. Kanata 1/3 oranında lamba açılarak kasaya lambalı olarak tutturulur. Çizim 3.3: Döner ve düşer kanatlı pencere üst detayı 41

Çizim 3.4: Döner ve düşer kanatlı pencere yan detayı 42

Çift yüzeyli pencerede kasa ve kanat kayıtları ham paylı zıvanalı birleştirme yapılır. Parçaya 1/3 oranında lamba açılır ve cam lamba içerisine macunla tutturulur. Kanadın kasaya tutturulması vidalı menteşe ile sağlanır. Kasa ve kayıt kalınlıkları 45 mm olarak yapılır. Kanata 1/3 oranında lamba açılarak kasaya lambalı olarak tutturulur. Denizliğin kasa kayıtlarına tutturulması kavela yardımıyla sağlanır. A ve B DETAYI Çizim 3.5: Çift yüzeyli pencere üst detayı 43

C-D-E DETAYI Çizim 3.6: Çift yüzeyli pencere yan detayı 44

3.2. Vasistaslı Pencere Detay Resminin Çizimi Tek kanatlı vasistaslı pencerede kasa ve kanat kayıtları zıvanalı birleştirme yapılır. Parçaya 2/3 oranında lamba açılır ve cam lamba içerisine cam çıtasıyla tutturulur. Kanadın kasaya tutturulması Cermen menteşe ile sağlanır. Kasa ve kayıt kalınlıkları 45 mm olarak yapılır. Kanata 1/3 oranında lamba açılarak kasaya lambalı olarak tutturulur. Kanadın çerçeveye tutturulması ispanyolet yardımıyla sağlanır. Kasa kayıtlarının profile tutturulması kutu profil yardımıyla sağlanır. A-B DETAYI Çizim 3.7: Tek kanatlı vasistaslı pencere yan detayı 45

C-DETAYI Çizim 3.8: Tek kanatlı vasistaslı pencere yan detayı 46

D-E DETAYI Çizim 3.9: Tek kanatlı vasistaslı pencere üst detayı 3.3. Giyotin Pencere Detay Resminin Çizimi Pencere aşağı-yukarı hareket ettiğinden odadaki yaşam ve dekorasyonu etkilememektedir. Standart bir pencerede kanat önünde bulunan nesnelere çarpar. Giyotin pencerenin ön alanını ise dilediğiniz gibi kullanabilirsiniz. Osmanlı döneminde uygulanan eski pencere sistemine artı olarak, düşey kanat nerede bırakılırsa orada kalmaktadır. Kurma ve dikey çalışma esasına dayanan mekanik yay sistemi sayesinde oldukça güvenlidir.kanadın makas vasıtası ile vasistas konumuna getirilmesine imkân veren vasistasgiyotin pencerelerde cam temizliği, çok kolay ve güvenlidir. Giyotin pencere, standart kanatlı pencereye göre daha verimli iç mekân hava sirkülâsyonunu sağlamakta, hava akımı veya rüzgâr etkisi ile kanatların çarpması veya vurması söz konusu olmamaktadır. Pencerenizi istediğiniz kadar yukarı sürerek dilediğiniz kadar havalandırma boşluğu oluşturabilirsiniz. 47

A-DETAYI Çizim 3.10: Giyotin pencere üst detayı Pencereyi açmak için perdelerinizi de açık tutmak zorunda kalmazsınız; perdeleriniz deforme olmaz. Yeni sistem düşey sürme pencere tipi için tasarlanan kilitleme sistemlerine uygun olarak imal edilen kilitler sayesinde güvenlik sağlanmaktadır. 48

Çizim 3.11: Giyotin pencere yan detayı 49

Giyotin pencerede kanat kayıtları zıvanalı birleştirme yapılır. Yukarı sürülerek açılan giyotin pencere kanadı için pencere kasası kaydına çalışma boşluğu verilerek kiniş kasa boyunca açılır. Alt bölümde kanadın kasaya takılıp çıkarılması için kiniş tek taraftan 1,3 cm derin açılır. Kanat yerine takılıp yukarı sürüldükten sonra bu bölüm için hazırlanmış çıta kiniş boşluğuna yerleştirilir ve kanat aşağı sürülerek pencere kapatılır. Kasa ara kaydı giyotin kanatın üst kaydıyla aynı yükseklikte kasa yanlarına zıvanalı geçme yapılarak birleştirilir. Pencere üst bölümündeki sabit cam, kasaya lamba açılarak cam macunuyla su ve hava geçmeyecek şekilde izole edilir. Kanat boşluğu üst kayıtta kiniş, alt kayıtta lamba şeklinde yapılır. Kasa alt kaydın üst kısmına kanattan sonra suyun rahat akabilmesi için aşağı yönde eğim verilir. 3.4. Panjurlu Pencere Detay Resminin Çizimi Panjurlu pencerede kasa ve kanat kayıtları zıvanalı birleştirme yapılır. Parçaya 2/3 oranında lamba açılır ve cam lamba içerisine cam çıtasıyla tutturulur. Kanadın kasaya tutturulması vidalı menteşe ile sağlanır. Kasa ve kayıt kalınlıkları 45 mm olarak yapılır. Kanata 1/3 oranında lamba açılarak kasaya lambalı olarak tutturulur. Denizliğin kasa kayıtlarına tutturulması kavela yardımıyla sağlanır. Kasa kayıtlarının sıvaya tutturulması kutu profil yardımıyla sağlanır. A-DETAYI Çizim 3.12: Panjurlu pencere yan detayı 50

B-DETAYI Çizim 3.13: Panjurlu pencere üst detayı 51

C-DETAYI Çizim 3.14: Panjurlu pencere üst detayı 52

UYGULAMA FAALİYETİ UYGULAMA FAALİYETİ Kanatlı pencere detay resmi çizimine ait uygulama faaliyetini yapınız. İşlem Basamakları Verilen ölçülerde net resmi çiziniz. Öneriler 80 cm genişliğinde, 150 cm uzunluğundaki ön görünüşü çiziniz. 80 cm genişliğinde, 20 cm derinliğinde üst görünüşü çiziniz. 150 cm uzunluğunda, 20 cm derinliğinde yan görünüşü çiziniz. Resmi ölçülendiriniz. Detay yerini belirleyiniz. A detayını çiziniz. 20 cm genişliğinde parçayı çizerek uzunluğunu kesme işaretiyle kesiniz. 53

Sıva ve tuğlayı çiziniz. Sıvaya 35 mm genişliğinde, 15 mm kalınlığında kiniş açınız. Pencere kasa kayıtını çiziniz. Pencere kasa kayıtını 45 mm kalınlığında ve 90 mm uzunluğunda çiziniz. Pencere kasa kayıtının her iki yüzüne de lamba açınız. Pencere kasa kayıtının zıvanasını çiziniz. Pencere kasa kayıtını üç eşit parçaya bölerek zıvanasını çiziniz. 54

Pencere kanadı kayıtını çiziniz. Pencere kasa kayıtını 45 mm kalınlığında ve 70 mm uzunluğunda çiziniz. Pencere kanat kayıtının her iki yüzüne de lamba açınız. Pencere kanat kayıtını kasa kayıtı üzerine bindiriniz. Pencere kanat kayıtının 1/3 üne lamba açarak camı yerleştiriniz. Pencere camını kanat kayıtına cam çıtasıyla tutturunuz. Pencere menteşesini çiziniz. Pencere kanadını, pencere kasasına Cermen menteşeyle tutturunuz. Gerekli taramaları yapınız. Masif makta taraması, cam taraması, duvar taraması ve sıva taramasını yapınız. 55

Gerekli işaret ve sembolleri, malzeme isimlerini ve detayın adını yazınız. Şeklin uygun bir yerine gerekli işaret ve sembolleri yazınız. Şeklin uygun bir yerine malzeme isimlerini yazınız. Detayın adını şeklin alt tarafına uygun bir yere yazınız. KONTROL LİSTESİ Bu faaliyet kapsamında aşağıda listelenen davranışlardan kazandığınız beceriler için Evet, kazanamadığınız beceriler için Hayır kutucuğuna (X) işareti koyarak kendinizi değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır 1. Verilen ölçülerde net resmi çizdiniz mi? 2. Üst detayı çizdiniz mi? 3. Sıva ve tuğlayı çizdiniz mi? 4. Pencere kasa kayıtlarını çizdiniz mi? 5. Pencere kasa kayıtlarının zıvanasını çizdiniz mi? 6. Pencere kanadı kayıtlarını çizdiniz mi? 7. Pencerenin menteşesini çizdiniz mi? 8. Gerekli taramaları yaptınız mı? 9. Gerekli işaret ve sembolleri yazdınız mı? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise Ölçme ve Değerlendirme ye geçiniz. 56

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Aşağıdaki cümlelerin başında boş bırakılan parantezlere, cümlelerde verilen bilgiler doğru ise D, yanlış ise Y yazınız. 1. ( ) Sunta taraması pencere kesitinde kullanılan bir tarama çeşididir. 2. ( ) Pencere çiziminde yeterli ölçülendirme yapılmalıdır. 3. ( ) Zıvanalı birleştirme pencere yapımında kullanılan bir birleştirme çeşidi değildir. 4. ( ) Tam kesit, kesit türlerinden birisidir. 5. ( ) Pencere kesitinde tarama yapılmaz. 6. ( ) Kesit yerinin belirtilmesinde bakış yönünün önemi yoktur. 7. ( ) Kesitlerde kesilen yüzeyler taranmalıdır. 8. ( ) Pencerelerde kullanılan zıvanalı birleştirmelerde sadece erkek zıvana kullanılır. 9. ( ) Bir cismin görünmez yüzeylerini görünür hale getirmek için kesit alınır. 10. ( ) Detaylar aksi belirtilmediği sürece 1/1 ölçekle çizilirler. DEĞERLENDİRME Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştırınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken tereddüt ettiğiniz sorularla ilgili konuları faaliyete geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın tümü doğru ise Modül Değerlendirme ye geçiniz. 57

MODÜL DEĞERLENDİRME MODÜL DEĞERLENDİRME PERFORMANS TESTİ (YETERLİK ÖLÇME) Modül ile kazandığınız yeterlikleri aşağıdaki kriterlere göre değerlendiriniz. Değerlendirme Ölçütleri Evet Hayır PENCERE NET RESİMİNİN ÇİZİMİ İLE İLGİLİ ÖLÇÜTLER 1. Çizeceğiniz parçanın ölçülerine uygun resim kâğıdı seçerek resim masasına bağladınız mı? 2. Verilen ölçülerde ön görünüşü çizdiniz mi? 3. Pencerenin yan kasa parçalarını çizdiniz mi? 4. Pencerenin yatay kasa parçalarını çizdiniz mi? 5. Pencere üst kısmına camı yerleştirdiniz mi? 6. Pencere kanadını çizdiniz mi? 7. Denizliği çizdiniz mi? 8. Pencere kanadına camı yerleştirdiniz mi? 9. Pencere altına parapeti yerleştirdiniz mi? 10. Yan kesitteki parapeti çizdiniz mi? 11. Yan kesitteki tuğla ve sıvayı çizdiniz mi? 12. Pencere kasa kayıtı ve kanadını çizdiniz mi? 13. Pencere ara kayıtı ve kanadını çizdiniz mi? 14. Pencere kasasını çizdiniz mi? 15. Üst kesitteki tuğla ve sıvayı çizdiniz mi? 16. Pencere kasa ve kanadını çizdiniz mi? 17. Pencere kasasını, kanadını ve pencere kolunu çizdiniz mi? 18. Ön görünüşteki cam taramasını yaptınız mı? 19. Pencereyi ölçülendirdiniz mi? 20. Pencere çizgilerini kalınlaştırdınız mı? 21. İşin adını ve ölçeğini yazdınız mı? 58

PENCEREDE KESİT TARAMALARI İLE İLGİLİ ÖLÇÜTLER 1. Verilen ölçülerde net resmi çizimini bitirdiniz mi? 2. Üst kesiti çizdiniz mi? 3. Üst kesiti taradınız mı? 4. Yan kesiti çizdiniz mi? 5. Yan kesiti taradınız mı? 6. Detay yerlerini belirtip isimlendirdiniz mi? PENCERE DETAY RESMİNİN ÇİZİMİ İLE İLGİLİ ÖLÇÜTLER 1. Üst detayı çizdiniz mi? 2. Sıva ve tuğlayı çizdiniz mi? 3. Pencere kasa kayıtlarını çizdiniz mi? 4. Pencere kasa kayıtlarının zıvanasını çizdiniz mi? 5. Pencere kanadı kayıtlarını çizdiniz mi? 6. Pencerenin menteşesini çizdiniz mi? 7. Gerekli taramaları yaptınız mı? 8. Gerekli işaret ve sembolleri yazdınız mı? DEĞERLENDİRME Değerlendirme sonunda Hayır şeklindeki cevaplarınızı bir daha gözden geçiriniz. Kendinizi yeterli görmüyorsanız öğrenme faaliyetini tekrar ediniz. Bütün cevaplarınız Evet ise bir sonraki modüle geçmek için öğretmeninize başvurunuz. 59

CEVAP ANAHTARLARI CEVAP ANAHTARLARI ÖĞRENME FAALİYETİ-1 İN CEVAP ANAHTARI 1 YANLIŞ 2 DOĞRU 3 YANLIŞ 4 DOĞRU 5 YANLIŞ 6 YANLIŞ 7 DOĞRU 8 YANLIŞ 9 YANLIŞ 10 DOĞRU ÖĞRENME FAALİYETİ-2 NİN CEVAP ANAHTARI 1 YANLIŞ 2 DOĞRU 3 YANLIŞ 4 DOĞRU 5 YANLIŞ 6 YANLIŞ 7 DOĞRU 8 YANLIŞ 9 DOĞRU 10 DOĞRU ÖĞRENME FAALİYETİ-3 ÜN CEVAP ANAHTARI 1 YANLIŞ 2 DOĞRU 3 DOĞRU 4 YANLIŞ 5 DOĞRU 6 DOĞRU 7 YANLIŞ 8 DOĞRU 9 DOĞRU 10 YANLIŞ 60

KAYNAKÇA KAYNAKÇA IŞIK Zafer, Kemal YILDIRIM, Dekorasyonda İnce Yapı, Zirve Ofset Ltd. Ankara, 2002. DEMİR Habib, Teknik Resim Kitabı, Ankara, 2004. IŞIK Zafer, Perspektif, Ankara, 1995. 61