Reddedilme Duyarlılığı Ölçeği (Rejection Sensitivity Questionaire; RSQ)



Benzer belgeler
Kızlarsivrisi (3070 m) (27-28 Haziran 2015) Yazı ve fotoğraflar: Hüseyin Sarı

HER ŞEYİN BAŞI SAĞLIK

İşletme Gelişimi Atölye Soruları

Öğrenci A. 16PF - KİM Kişilik ve Meslek Yönlendirme Envanteri Kısa Uygulama: Doğum Tarihi: 16PF-KİM (2003)_ Türk Normu.

2.000 SOSYOLOG İLE YAPILAN ANKET SONUÇLARINA DAİR DEĞERLENDİRMEMİZ. Anayasa nın 49. Maddesi :

Bu dönemi sakin ve huzurlu bir biçimde çocuğunuzla birlikte ancak bu şekilde atlatabilirsiniz.

KİM OLDUĞUMUZ. Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri,

Arkadaş Edinme Becerisini Geliştirme

İTÜ GELİŞTİRME VAKFI ÖZEL Dr. NATUK BİRKAN İLKOKULU VE ORTAOKULU. OkulNET Kullanım Kılavuzu

YURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

Yönetici tarafından yazıldı Perşembe, 08 Ekim :19 - Son Güncelleme Perşembe, 08 Ekim :22

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Hızlı Başlangıç Rehberi. Türkçe VTE-1016

Güzel Konuşma (Diksiyon) Eğitimi Kursu

DERS 1. Ben de Varım! Farklılıkları Gözetmek. DÜZEY: 3. Sınıf

1) Öğrenci kendi başına proje yapma becerisini kazanır. 1,3,4 1,2

AMASYA ÜNĠVERSĠTESĠ AVRUPA KREDĠ TRANSFER SĠSTEMĠ (ECTS/AKTS) UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç-Kapsam-Dayanak-Tanımlar

GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ YAZ OKULU YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Fransızca II BİS

Temel Kendini Değerlendirme Aracı

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. İtalyanca 1 AFIA

10. Performans yönetimi ve bütçeleme bağlantıları

Okul Çağı Çocuklarına Nasıl Yaklaşmalıyız? 2014 / 2015 SAYI: 11. Haftanın Bazı Başlıkları

Avrupa Kredi Toplama ve Transfer Sistemi (AKTS) 27 Mart 2009 Yrd. Doç. Dr Sevinç HATĠPOĞLU Erasmus Koordinatörü

ÖNEMLİ NOT: 2016 BÜTÇESİ HAZIRLAMA ÇALIŞMASI. NYC Nilgün Yetiş Koçluk ve Danışmanlık. Gözden Geçirme Tarihi:

Araştırma Notu 15/177

PROJE ÖDEVİ ÇALIŞMA TAKVİMİ

FRANCHISE. Technokids nedir

TÜRKİYE DE HASTANEDE YATAN HASTALARIN AKILCI İLAÇ KULLANIMINA YÖNELİK BİLGİ VE DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME ÇALIŞMASI

MEZUNİYET ANKETİ. İTÜ, Çevre Mühendisliği Bölümü. Bu önemli geri bildirim için TEŞEKKÜR EDERİZ! Adı Soyadı Öğrenci Numarası Adresi

Kızılcahamam Köyleri: Dereneci, Gebeler, Berçin Çatak, Süleler (7 Kasım 2010)

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Ölçme ve Değerlendirme MB

Biz Kimiz? Jenerasyon ile nasıl çalışabilirsiniz?

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

PROJE TEKLİF FORMU. Haydi birlikte harika bir iş çıkartalım.

Gazeteciliğin önemi Türkiye de ve dünyada artıyor

Kullanım kılavuzu HERE Maps

MUŞ ALPARSLAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

ZA5887. Flash Eurobarometer 370 (Attitudes of Europeans towards Tourism in 2013) Country Questionnaire Turkey

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

Afyon Kocatepe Üniversitesi Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim

CERN Gezileri. CERN'i ziyaret etmek için bilmeniz gerekenler. CERN Turkish Teachers Program 5

OTİZM NEDİR? becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur.

LABORATUVARIN DÖNER SERMAYE EK ÖDEME SİSTEMİNE ETKİSİ. Prof. Dr. Mehmet Tarakçıoğlu Gaziantep Üniversitesi

Açık görüșme - Kısa süreli 'Schengen' vizelerini almaya yönelik ișlemlerin iyileștirilmesi

AİLELERİN YAŞADIKLARININ BETİMLENMESİ

Bugün uzaklardaki bir YİBO'dan İLKYAR'ın yıllar önce gittiği bir YİBO'dan değerli fedakar YİBO öğretmenlerimizden biri yazmış...

Backup Premium Hızlı Başlangıç Kullanım Kılavuzu

ÜRÜNÜN ADI : FOLLOWER ÜRÜN: AKÜLÜ BAVUL

USB KVM Switch. Ses özellikli ve 2 portlu USB KVM switch. Ses özellikli ve 4 portlu USB KVM switch

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

Oyunla çocuğunuzun günlük problemleri çözmesine, düşünceleri test etmesine ve hayal gücünü keşfetmesine yardımcı olabilirsiniz.

Danışma Kurulu Tüzüğü

GARANTİÖTESİ. Çok düşük bir bedel karşılığında. Ekstra Güvence

Endüstri Mühendisliğine Giriş. Jane M. Fraser. Bölüm 2. Sık sık duyacağınız büyük fikirler

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI KASIM AYI VELİ BÜLTENİ ÇOCUĞUNUZLA TEKNOLOJİNİN DOĞRU KULLANIMI

ÖNSÖZ. Sevgili MMKD üyeleri,

SPROGVURDERING OG SPROGSCREENING AF 3-ÅRIGE BØRN

İNGİLTERE DE ÜNİVERSİTE PLANLAMA VE BÜTÇELEME ÖRGÜTÜ

METEOROLOJİ SEMİNERİ

ADANA BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJELERİ

Teknoloji Bağımlılığı Nedir?

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yurtdışından Öğrenci Başvuru ve Kayıt Kabul Yönergesi

Tesis ve Malzeme Kullanımı

Reuters haberine göre G7 ülkelerinden bakan ve merkez bankası yetkililerinin bugün içinde telefonla acil görüşmelerde bulunacakları açıklandı.

19 ARALIK 2011 PAZARTESİ

IĞDIR ÜNİVERSİTESİ ERASMUS ÖĞRENCİ DEĞİŞİMİ YÖNERGESİ

2015 OCAK ÖZEL SEKTÖR DI BORCU

SOSYAL ŞİDDET. Süheyla Nur ERÇİN

Yurtdışında üniversite yerleştirme işlemi öğrencinin akademik ve dil bilgisi düzeyine göre üç farklı şekilde gerçekleştirilir:

BULUŞ BİLDİRİM FORMU / APARAT

Ekoturizmin Sosyal ve Ekonomik Etkileri

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi


ANAOKULU VELĠ DEĞERLENDĠRME ANKETĠ VELĠ ADI: ÇOCUĞUNUZUN ADI: ÖĞRETMENĠNĠZĠN ADI: MAĠL ADRESĠNĠZ? TARĠH: OKULUN FĠZĠKSEL OLARAK DEĞERLENDĠRĠLMESĠ

T.C. GÖLBAġI KAYMAKAMLIĞI MELEK ĠPEK ĠLKOKULU/ORTAOKULU ĠNCEK TEK ĠLKOKULU/ORTAOKULU CAN DOSTLAR

Pelitcik ve Sarıkavak Köyleri-Çamlıdere (04 Ekim 2009) Yazı ve fotoğraflar: Hüseyin Sarı (huseyinsari.net.tr)

LÜLEBURGAZ BELEDİYESİ İNSAN KAYNAKLARI VE EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ NÜN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

Sketch Up. - Bilgisayar Dersleri 1. 3 Boyutlu Çizimler ve Google

BULUġ BĠLDĠRĠM FORMU/ GIDA

Topoloji değişik ağ teknolojilerinin yapısını ve çalışma şekillerini anlamada başlangıç noktasıdır.

AçıkÖğrenim: ÖğrenmeAlanı DD208: Refah, Suç ve Toplum DVD den öğrenmek

14.8. İşyeri Temsilcileri Şube Koordinasyonu

Kulübümüzü gelecek yıllara daha iyi taşımak üzere çalışmalarımıza devam ediyoruz.

SOSYAL-EĞİTİM-BEŞERİ BİLİMLER

Adnan Menderes Üniversitesi Bilgi Paketi RADYO TELEVİZYON VE SİNEMADA TEMEL KAVRAMLAR

Öncelikle basın toplantımıza hoş geldiniz diyor, sizleri sevgiyle ve saygıyla selamlıyorum.

Havayolu Pilotlarının Sırları

BİR SAYININ ÖZÜ VE DÖRT İŞLEM

8. SINIF 4. ÜNİTE İSLAM DÜŞÜNCESİNDE YORUMLAR 1. Din Ve Din Anlayışı Kazanım :Din ve din anlayışı arasındaki farklılığı ayırt eder.





HEMŞİRE İNSANGÜCÜNÜN YETİŞTİRİLMESİ VE GELİŞTİRİLMESİ


Çocuğunuzun işitmesine yardımcı olun

Transkript:

Reddedilme Duyarlılığı Ölçeği (Rejection Sensitivity Questionaire; RSQ) Bu ölçek orjinalinde 18 maddeden oluşmaktadır. Türkçeye uyarlanan ölçeğin ilk 18 maddesi ölçeğin orjinal maddeleri, diğer maddeleri ise Türk kültürü düşünülerek eklenmiş maddelerdir. Bu maddelerin de eklenmesiyle ölçeğin toplam madde sayısı 26 ya çıkmıştır. Ölçek arkadaşlarla ilgili reddedilme duyarlılığı (rejection sensitivity from friends) ve ebeveynlerle ilgili reddedilme duyarlılığı (rejection sensitivity from parents) olmak üzere iki alt boyutta kullanılabilir. Ölçeğin faktör yapısı ile ilgili detaylı bilgi için orjinal çalışmaya bakınız. Her bir ölçek maddesi a ve b olmak üzere iki bölümden oluşmaktadır. Puanlama yapılırken ilk önce b maddeleri ters kodlanır, daha sonra a ve b maddelerin puanları çarpılır ve en son ortalama toplamı hesaplanır. Ölçek maddeleri; Aşağıdaki her bir madde genelde üniversite öğrencilerinin bazen diğer kişilerden talep ettiği şeyleri tanımlamaktadır. Lütfen, her bir durumda/koşulda bulunduğunuzu düşünün ve cevaplarınızı ona göre verin. Her bir soruda, sizin için uygun olan numarayı daire içine alarak işaretlemeleri yapınız. o Maddeleri değerlendirirken, karşınızdaki kişinin (örneğin, bir hocanız veya bir arkadaşınızla ilgili olan maddelerde) lütfen belirli bir kişiyi değil, ORTALAMA BİR KİŞİYİ DÜŞÜNEREK yanıt veriniz. o Araştırma, özel kişilere karşı olan tutumlarınızı değil, GENEL TUTUMLARINIZI incelemektedir. Her bir maddenin ardından gelen şu soruları yanıtlamanız beklenmektedir: 1) Başkalarının size tepkisi konusunda ne kadar endişe 2) İlgili durumda diğer kişilerin ne tür tepki verebileceğini düşünürsünüz? 1. Sınıftaki birine notlarını ödünç alıp alamayacağınızı soruyorsunuz. a) Kişinin notlarını vermek isteyip istemeyebileceği ile ilgili olarak ne kadar endişe eder veya kaygı duyarsınız? b) Bu kişinin notlarını bana isteyerek vermesini beklerdim. 1

2. Romantik partnerinizden sizinle aynı eve taşınmasını istiyorsunuz. a) Romantik partnerinizin sizinle aynı eve taşınmayı isteyip istemeyeceği ile ilgili ne kadar endişe b) Romantik partnerimin benimle aynı eve taşınmayı istemesini beklerdim. 3. Yurtdışı gezisine gitmek için ebeveynlerinizden destek istiyorsunuz. a) Ebeveynlerinizin size yardımcı olmayı isteyip istemeyebileceği ile ilgili ne kadar endişe b) Onların (Ebeveynlerimin) bana yardım etmek için istekli olmalarını beklerdim. 4. Yeni tanıştığınız birine çıkma teklif ediyorsunuz. a) Kişinin sizinle çıkmak isteyip istemeyebileceği ile ilgili ne kadar endişe eder veya kaygı duyarsınız? b) O kişinin benimle çıkmayı istemesini beklerdim. 2

5. Romantik partneriniz bütün arkadaşlarla birlikte dışarı çıkmayı planlıyor, ancak siz geceyi sadece partnerinizle geçirmek istiyorsunuz, ve bunu ona söylediniz. a) Romantik partnerinizin bu isteğinizi kabul edip etmeyebileceği ile ilgili ne kadar endişe b) Romantik partnerimin bu isteğimi kabul etmeye istekli olmasını beklerdim. 6. Günlük harcamalarınızı karşılamak için ebeveynlerinizden harçlığınızı arttırmalarını istiyorsunuz. a) Ebeveynlerinizin bu isteğinizi kabul edip etmeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Ebeveynlerimin yardımcı olmaya istekli olmalarını beklerdim. 7. Derste yeni tanıştığınız birine birlikte kahve içmeyi teklif ediyorsunuz. a) Kişinin sizinle gelmeyi isteyip istemeyebileceği konusunda ne kadar endişe eder veya kaygı duyarsınız? b) Diğer kişinin benimle gelmeyi istemesini beklerdim. 3

8. Yakın bir arkadaşınıza onu ciddi şekilde üzecek bir şey söyledikten ya da yaptıktan sonra, yaklaşıyor ve konuşmak istiyorsunuz. a) Arkadaşınızın bu durumda sizinle konuşmak isteyip istemeyeceği ile ilgili ne kadar endişe b) Hemen benimle konuşup sorunlarımızı çözmek istemesini beklerdim. 9. Dersten sonra hocanıza anlamadığınız bir konuda soru yöneltip size fazladan zaman ayırıp ayıramayacağını soruyorsunuz. a) Hocanızın size yardım etmeyi isteyip istemeyeceği ile ilgili ne kadar endişe eder veya kaygı duyarsınız? b) Hocamın bana yardımcı olmak için istekli olmasını beklerdim. 10. Okulunuzu bitirdikten sonraki yıllarda ailenizden para istiyorsunuz. a) Ebeveynlerinizin size para vermeyi isteyip istemeyebilecekleri konusunda ne kadar endişe b) Ebeveynlerimin para talebimi kabul etmek konusunda istekli olmalarını beklerdim. 4

11. Okul tatilinde bir arkadaşınıza birlikte tatile gitmeyi teklif ediyorsunuz. a) Arkadaşınızın sizinle tatile gelmeyi isteyip istemeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Teklifimin memnuniyetle kabul edilmesini beklerdim. 12. Çok kırıcı bir tartışmadan sonra romantik partnerinize telefon ediyor ve onu görmek istediğinizi söylüyorsunuz. a) Romantik partnerinizin sizi görmeyi isteyip istemeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Romantik partnerimin de beni görmeye istekli olmasını beklerdim. 13. Arkadaşınıza ondan bir şeyini ödünç alıp alamayacağınızı soruyorsunuz. a) Arkadaşınızın size istediğiniz şeyi verip vermeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Arkadaşımın istediğim şeyi ödünç vermeye istekli olmasını beklerdim. 5

14. Ebeveynlerinizden sizin için önemli ancak onlar için sıkıcı ve gelmesi zahmetli olabilecek bir etkinliğe sizinle beraber gelmelerini istiyorsunuz. a) Ebeveynlerinizin sizinle gelmeyi isteyip istemeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Ebeveynlerimin benimle gelmeyi kabul etmelerini beklerdim. 15. Bir arkadaşınızdan size ciddi bir yardımda bulunmasını istiyorsunuz. a) Arkadaşınızın bu yardımı yapmak isteyip istemeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Arkadaşımın bu yardım isteğimi kabul etmesini beklerdim. 16. Romantik partnerinize sizi gerçekten sevip sevmediğini soruyorsunuz. a) Romantik partnerinizin sizi gerçekten sevdiğini söyleyip söylemeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Romantik partnerimin beni gerçekten çok sevdiğini söylemeye istekli olmasını beklerdim. 6

17. Bir partiye gidiyorsunuz ve odanın diğer köşesinde birini fark ediyorsunuz, sonra ona beraber dans etmeyi teklif ediyorsunuz. a) Dans etmeyi teklif ettiğiniz kişinin teklifinizi kabul edip etmeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Dans etmeyi teklif ettiğim kişinin bu teklifimi memnuniyetle kabul etmesini beklerdim. 18. Ailenizle tanıştırmak üzere romantik partnerinizden sizinle eve gelmesini istiyorsunuz. a) Romantik partnerinizin ailenizle tanışmayı isteyip istemeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Romantik partnerimin ailemle buluşmayı memnuniyetle kabul etmesini beklerdim. 19. Başka bir şehirde yaşayan bir arkadaşınıza evinde 10 gün kalmak istediğinizi söylüyorsunuz. a) Arkadaşınızın bu isteğinizi kabul edip etmeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Arkadaşımın evinde kalma isteğimi memnuniyetle kabul etmesini beklerdim. 7

20. Yeni tanıştığınız bir hemcinsinize birlikte bir şeyler yapmayı öneriyorsunuz. a) Bu kişinin önerinizi kabul edip etmeyebileceği konusunda ne kadar endişe eder veya kaygı duyarsınız? b) Arkadaşımın benimle dışarı çıkmayı memnuniyetle kabul etmesini beklerdim. 21. Romantik partnerinizden sizi ailesiyle tanıştırmasını istiyorsunuz. a) Romantik partnerinizin sizi ailesiyle tanıştırmayı isteyip istemeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Romantik partnerimin bu isteğimi memnuniyetle kabul etmesini beklerdim. 22. Evde arkadaşlarınızla parti yapmak için anne ve babanızın akşam için başka bir yere gitmelerini istiyorsunuz. a) Ebeveynlerinizin bu isteğinizi kabul edip etmeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Ebeveynlerimin bu isteğimi kabul etmelerini beklerdim. 8

23. Ebeveynlerinize romantik partnerinizle tatile gitmek istediğinizi söylüyorsunuz. a) Ebeveynlerinizin bu isteğinizi kabul edip etmeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Ebeveynlerimin romantik partnerimle tatile çıkmamı kabul etmelerini beklerdim. 24. Ebeveynlerinize mezuniyetten sonra onlardan farklı bir şehirde yaşamak istediğinizi söylüyorsunuz. a) Ebeveynlerinizin bu isteğinizi kabul edip etmeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Ebeveynlerimin kararımı kabul etmelerini beklerdim. 25. Çok iyi yemek yapan bir akrabanızdan (hala, teyze, vb.) çok iyi yaptığı bir yemeği sizin için özel olarak yapmasını istiyorsunuz. a) Akrabanızın sizin için özel olarak yemek yapmayı isteyip istemeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Akrabamın bu isteğimi memnuniyetle kabul etmesini beklerdim. 9

26. Sınavdan bir gün önce sizinle aynı sınava girecek olan bir arkadaşınızdan anlamadığınız konuları size anlatmasını istiyorsunuz. a) Arkadaşınızın bu isteğinizi kabul edip etmeyebileceği konusunda ne kadar endişe b) Arkadaşımın beni çalıştırmayı memnuniyetle kabul etmesini beklerdim. 10