OTİZM NEDİR? becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur.

Transkript

1 OTİZM NEDİR? Otizm, sosyal ve iletişim Otizm, sosyal ve iletişim becerilerinin oluşmasını etkileyen gelişim bozukluğudur.

2 GÖRÜLME SIKLIĞI Son verilere göre 110 çocuktan birini etkilediği kabul edilmektedir Erkeklerde kızlardan 3-4 kat daha fazla görülür Her 70 erkek çocuktan biri otizmlidir

3 DİĞER FORMLARI Asperger Rett sendromu Atipik otizm Çocukluk dezentegratif bozukluğu

4 OTİZMİN BELİRTİLERİ A. Sosyal İlişkilerde Güçlük B. İletişim Zorlukları C. İlgi ve Davranış Takıntıları

5 A. Sosyal İlişkilerde Güçlük 1. Başkalarıyla göz teması kurmakta zorlanmak 2. Arkadaşlık ilişkileri geliştirememek 3. Pek çok şeyi başkalarıyla birlikte değil de kendi başına yapmayı yeğlemek 4. Çevredeki kişilerin yaptıklarıyla ilgilenmemek

6 B. İletişim Zorlukları 1. Dil ve konuşma gelişiminde akranlarının gerisinde olmak ya da hiç konuşmamak 2. Başkalarıyla sohbet başlatmada ve sürdürmede zorlanmak 3. Bazı sözleri tekrar tekrar ve ilişkisiz zamanlarda söylemek 4. Çevresinde bulunan aynı yaşlardaki çocukların oynadığı oyunlara ilgi göstermemek

7 C. İlgi ve Davranış Takıntıları 1. Bazı sıra dışı konulara karşı aşırı ilgi duymak 2. Günlük yaşamdaki düzen değişikliklerine katlanamamak 3. Sıra dışı beden hareketleri yapmak 4. Bazı nesnelerle sıra dışı hareketler yapmak

8 ?;;;SESSİZLİĞİM Zihnim bomboş,düşüncelerim uçuşuyor, Konuşmalarımsa çoğu kez anlamsız. Annem kim, babam kim,zihnimi bir türlü toparlayamıyorum, Bu çok yıpratıcı: Çoğu zaman sinirleniyor,çoğu zaman da küsüyorum, Davranışlarımdaki bilinmezlikle insanları üzüyorum. Lütfen bana yardım edin,ben anlaşılmaz biri değilim, Biraz sevgi, ilgi ve çabanız ile,pek çok şeyi başarabilirim.

9 Otistik Bireylerin Özellikleri Beden dilini, jest ve mimikleri, amaları kullanamazlar aynı zamanda kullanılan vücut dilini anlayamazlar

10 Yaşamlarındaki rutinlerin değişmesine veya değiştirilmesine aşırı tepki gösterebilirler

11 Zamansız ve anlamsız gülmeleri ve ağlamaları olabilir

12 Dokunmaya karşı aşırı hassas olabilirler, kucaklandıklarında bile sarılmayabilirler

13 Göz kontağı kurup, devam ettiremezler. Boşluğa bakıyorlarmış gibi görünebilirler

14 Objelere karşı aşırı bağımlılık geliştirebilirler

15 Bir sebep olmadan strese girip, üzüntü duyarlar

16 Seslere karşı aşırı duyarlılık ya da aşırı duyarsızlık gösterebilirler

17 Tehlikeye karşı duyarsızdırlar

18 Acıya karşı duyarsızlık gösterirler

19 Aşırı hareketli ya da aşırı hareketsizdirler

20 Normal öğrenme metotlarına karşı duyarsızdırlar

21 Nesneleri çevirmekten ve döndürmekten zevk alabilirler

22 Bütünden çok parçalara, ayrıntılara takılırlar

23 NEDENLERİ Bu bozukluğun nedeni tam olarak bilinmemektedir Başlıca nedeni genetik olmakla birlikte kimi araştırmacılara göre son dönemlerde otizmin görülme sıklığındaki artış, radyasyon, virüsler, çevre kirlenmesi, gıda alışkanlıkları ve hızlı teknolojik gelişim gibi çevresel faktörlere de bağlı olabileceğini düşünülmektedir

24 TANILAMA SÜRECİ Otizmin tanısı nasıl ve kimler tarafından konur? 1-Çocuk ruh hastalıkları uzmanı 2-Çocuk nörologu

25 1-Çocuk ruh hastalıkları uzmanı Çocuk ruh sağlığını değerlendiren, tanılayan ve tedavi eden doktordur Gerekirse tıbbi tetkik ve ilaç tedavisi önerir. İlaç, eğitime destek ve istenmeyen hareketleri kontrol altına almak amacıyla verilir

26 2. Çocuk nörologu Çocuk nörologu çocuklardaki beyin ve sinir sistemi sorunlarının uzmanıdır Ayrıca, çocuğunuzda otizmle ilişkili olabilecek bazı hastalıkların (sara nöbetleri gibi) olduğu ya da otizm dışında başka sorunların varlığı düşünülürse, çocuk nörologu tarafından bazı tıbbi tetkikler (MR, BT, EEG vb.) ve tedaviler de yapılabilir

27 Eğitimde kazandırılması amaçlananlar öğrenmeye hazırlık becerileri özbakım becerileri dil ve konuşma becerileri sosyal beceriler davranış sorunlarının azaltılması ve ailelerin eğitimidir

28 EĞİTİMLERİ

29 Yaşlara Göre Eğitim Olanakları 3 yaşından küçük otizmli çocuklar 3 yaşından küçük otizmli çocuklar erken çocukluk dönemi eğitimi alabilir

30 Yaşlara Göre Eğitim Olanakları 3-6 yaşları arasında, okulöncesi özel 3-6 yaşları arasında, okulöncesi özel eğitim alabilir

31 Yaşlara Göre Eğitim Olanakları 7-14 yaşları arasında, normal gelişim gösteren 7-14 yaşları arasında, normal gelişim gösteren çocuklarla birlikte bir ilköğretim okulunda kaynaştırma eğitimi alabilir

32 Yaşlara Göre Eğitim Olanakları yaşları arasında ve ilköğretim diplomasına sahipse, ortaöğretimini öncelikle kaynaştırma uygulamaları yoluyla akranları ile bir arada genel ve mesleki ortaöğretim kurumlarında sürdürmelidir

33 Özel eğitimin yanı sıra özel eğitime destek olarak verilen terapilerin en önemlileri dil-konuşma terapisi ve uğraşı terapisidir

34 Dil-konuşma terapistleri Dil-konuşma terapistleri otizmli çocuklarda dil ve iletişim becerilerini geliştirmek için çeşitli terapiler uygularlar

35 Uğraşı terapistleri Uğraşı terapistleri, otizmli çocukların günlük yaşam becerilerini, toplumsal becerilerini ve uyumsal davranışlarını geliştirmek ve davranış sorunlarını azaltmak amacıyla çeşitli terapiler yürütürler

36 ÖNERİLER Otizm dendiğinde iletişimin olmamasından değil farklı bir iletişim tarzının olmasından bahsedilmelidir

37 Otistik bireyin en çok duyduğu aile desteği olduğundan, aile otizm hakkında bilgilenmelidir

38 Aileler çocuğun içine kapanmasına izin vermemeleri ve uyaranları çocuğa düzenli ve ısrarlı bir şekilde sunmaya özen göstermelidirler

39 Eşyaları tanıtmak, onunla konuşmak ve güçlü bir duygusal bağ kurmak önemlidir

40 Yavaş yavaş tane tane konuşulması söylenilenleri anlaması adına daha uygundur

41 Konuşurken olumlu cümleler kurulmalı, çift anlamlı, soyut kelimelerden kaçınılmalıdır

42 Yaptıkları iyi şeyleri fark edip ödüllendirmek gerekir

43 Otistik bir çocuk için en uygun ortam sakin, telaşsız,kalabalıktan uzak, doğayla içi içe bir aile hayatıdır

44 Eğitim Ortamları Kaynaştırma Özel Eğitim Sınıfı Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi (OÇEM) Otistik Çocuklar İş Eğitim Merkezi

45 Kaynaştırma Kaynaştırma,özel eğitim gerektiren çocukların eğitimlerini normal gelişim gösteren çocukların devam ettiği resmî veya özel okullarda sürdürmeleridir

46 Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi (OÇEM) OÇEM lerde bireylerin öz bakım ve günlük yaşam becerileri ile işlevsel akademik becerilerini geliştirmek ve topluma uyumlarını sağlamak amacıyla Bakanlıkça hazırlanmış özel eğitim programı uygulanır

47 Özel Eğitim Sınıfı Özel eğitim sınıfları, resmi ve özel okulların bünyesinde özel eğitim gerektiren öğrenciler için açılan sınıflardır

48 Otistik Çocuklar İş Eğitim Merkezi İlköğretimlerini tamamlayan, genel ve mesleki ortaöğretim programlarına devam edemeyecek durumda olan ve 21 yaşından gün almamış otizmli bireyler otistik çocuklar iş eğitim merkezlerine devam edebilir

49 OTİZM PLATFORMU Türkiye deki otizmli bireylerin ekonomik, sosyal ve kültürel hayata Türkiye deki otizmli bireylerin ekonomik, sosyal ve kültürel hayata tam katılımlarının sağlanması amacıyla bu alanda çalışan önde gelen 17 sivil toplum örgütünün oluşturduğu bir sivil toplum hareketi

50

51 KAYNAKLAR: Tohum otizm vakfı Wenar C. (1994) devolopment psychopathology:from infancy trough adolescence.united states of America :mc graw-hill inc Sucuoğlu b.ötkem f.akkök f.gökker 1996 otistik çocukların değerlendirilmesine ilişkin çalışma