HAZIRLAYANLAR MELEK KÖKSALAN NURÇİN DOĞAN ESİN ALPER EDİTÖR ZEYNEP ENGİN MART 2012
ŞUBAT AYINDA NELER YAPTIK? AYIN SORUSU MART AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ BRANŞ ETKİNLİKLERİ İngilizce Müzik-Orff Bilgisayar Beden Eğitimi Satranç Bale/Modern Dans KİTAP ÖNERİLERİ REHBERLİK BİRİMİ SEVGİ MENÜSÜ DOĞUMGÜNLERİMİZ
Bu ayki temamız Kurbağa Matematiği ile ilgili birçok çalışma yaptık. En zevklisi rampadan sınıfımıza kadar zıplayarak saymaktı. Tam 43 kurbağa saydık.
En iyi dostumuz kitaplarımızı nasıl inceleyeceğimizi öğrendik.. Kurbağamız çok sevimli.. Kuzular sınıfının oyun parkı. Bunu biz yaptık
MERAK NEDİR? EN ÇOK NELERİ MERAK EDERSİN?
MERAK NEDİR? EN ÇOK NELERİ MERAK EDERSİN? Özgen Alp GÜÇLÜ: Annemin evde olmadığını merak ederim. Bora DEĞERLİ: TV nin nasıl çalıştığını merak ederdim. Derin ARALP: Dünyayı kim yarattı diye merak ederim. Efe METİN: Arabaya binip eve gitmeyi merak ederim. Eren Efe ASLANER: Bebekken harfleri merak ederdim. Zeynep Çağla SARIOĞLU: Çarkların ve sinemanın nasıl oluştuğunu merak ederim. Serra KARAMOLLAOĞLU: Dinozorların nasıl öldüğünü merak ederim. Demir KAVLAKOĞLU: Abimin nerde olduğunu merak ederim. Ekin AKŞEHİRLİ: Kağıtların nasıl yapıldığını merak ederim. Deniz GEÇ: Barbieleri merak ederim. Koray AŞÇI: Annem ve babam oyuncak aldı mı diye merak ederim. Emre Sudi ÜLKER: Sürprizleri merak ederim. Elif OLGUN: Her gün başka bir şeyi merak ederim. Çağan OKAT: Uzay gemilerini merak ederim. Ozan Ege KAYA: Babam bilmediğim bir yere saklanırsa merak ederim. Enver Efe İSLAMOĞLU: Annemi merak ederim. Aslı GÜLPINAR: Annemi bana şaka yaptığı sürece merak ederim. Nil SARPER: Otele gitmeyi merak ederim. Ahmet Alper ALTAN: Oyun oynamayı merak ederim.
MERAK NEDİR? EN ÇOK NELERİ MERAK EDERSİN? Ada GÜNGÖR: Kutunun içini bilmemek. Hediye aldığımda merak ederim. Ada KATICIOĞLU: Bir şeyi merak etmek. Annemize sorduğumuz şeylerdir. Bilgisayarları merak ederim. Nil ALİŞAN: Hediyeleri görmediğin için merak edersin. Annemle babamın bana aldığı şeyleri merak ederim. Zeynep Su TUNÇALP: Bir şeyi beklemek demek. Yazın ne zaman geleceğini merak ediyorum. Doruk ŞAN: Dinozor kemiklerini merak ederim. Anne ve babamız bizi merak eder. Alp COŞKUN: Kutuyu açmak için sabırsızlanmak. Kutunun içinde ne olduğunu merak ederim. Vera KARAMOLLAOĞLU: Oyuncakları merak ederim. Evdeyken annemin ne zaman geleceğini merak ederim. Duru İlke YILDIRIM: Bir şeyi merak etmek demek. Annemin nereye gittiğini merak ederim. Can Kayra GÜVENÇ: Bir şeyin içinde ne olduğunu bilmemek veya ne işe yaradığını bilmemektir. Noel babanın getirdiği şeyleri merak ederim. Can ÖZTUNÇMAN: İlgi çekmek demek. Ablamın okula gitmesini merak ediyorum. Irmak AKGÜN: Babamın her şeyi nasıl tamir ettiğini merak ediyorum. Tamir kutusu var. Kıvanç Akay ÇELİKPALA: Merak etmek korkmak demek. Bilim adamları dinozorların kemiklerini nasıl buluyorlar bunları merak ediyorum. Deniz YAZGAN: Köpeğin kaçarsa çok merak edersin. Babamın nasıl diş yaptığını merak ediyorum. Emre ŞENGEL: Her şeyi merak etmek demek. Çiçekler nasıl büyüyor onu merak ediyorum. Can TÜREOĞLU: Bir şeyin nasıl olduğunu bilmemek ve onu öğrenmek istemek demek. Satrançta rok'un Şah'ı nasıl koruduğunu merak ediyorum. Duru FİDAN: Merak etmek demek. Kitapta kocaman bir resim vardı onu merak ettim sonra baktım inek çıktı. Gökçe TÜRK: Bir insanın resim yapması demek. Hikayeleri merak ediyorum.
KAVRAMLAR *Renk, Şekil ve Sayı kavramları *Kokulu-kokusuz *Alçak-yüksek *İnce-kalın *Taze-bayat *Kirli-temiz *Aynı-farklı * Doğru-yanlış *Islak-kuru *Canlı-cansız *Önünde-arkasında * Altında-üstünde SOSYAL BECERİLER *Nezaket sözcüklerini kullanabilme *Kendisinin ve başkalarının haklarına saygı gösterebilme *Yaşamda diğer canlılarla paylaştıklarını açıklayabilme FEN VE MATEMATİK *Fasulye yetiştirme *Ağaçtan Meyve Toplama *Elmaları Bulalım *Zıpçıktı çiçek açtı OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK *Okuma Yazmaya Hazırlık kitap çalışmaları
YAŞAYAN DEĞERLER * Barış ve Huzur teması ile ilgili çalışmalar GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI *Tavşan Kaç EĞİTİM RUTİNLERİ GELİŞİMSEL ARŞİV (PORTFOLYO) *En ler Kitapçığı *Benim Projem *Özel gün etkinlikleri (Oyuncak günü, Kitap Günü, Göster Anlat Günü, Haber Günü, Enstrüman-Dans günü) *Duygu panoları *Haftanın günleri
AYIN PARTİSİ * Tak Takıştır Partisi MUTFAK ETKİNLİĞİ *Ballı Tavşan GEZİ-GÖZLEM ETKİNLİĞİ * İstanbul Üniversitesi Botanik Bahçe
BEDEN EĞİTİMİ *Voleybol topu ile duvarda parmak pası çalışması *Topu engelin üzerinden karşıya geçirebilme *Futbol topu ile paslaşma çalışması *Top taşıma oyunu BALE VE MODERN DANS MÜZİK-ORFF * Elele Verelim adlı şarkı (Piyano eşliği ile) * Çocuk Kalbimle Atatürk adlı şarkı (Piyano eşliği ile) *Kulak Çalışmaları *Do ve Re notasının ses ayrımı *Doğaçlama Çalışmalar *Orff Çalgıları ve Özellikleri *Müzik Eşliğinde Oyunlar BİLGİSAYAR *Kol-bacak koordinasyonu çalışması *Koreografinin parçalarını oluşturma *Grupla birlikte uyumlu hareket edebilme *Sayma sayıları içeren oyunlar oynama *Bu oyunlarla toplama, çıkarma gibi basit matematiksel işlemler SATRANÇ *Taşların birbirini koruması, *Merkezin önemi ve kullanımı, *Taşların geliştirilmesi, *Kısa oyunlar
İNGİLİZCE The children really enjoyed learning these songs this month. Çocuklar bu ayki şarkıları öğrenirken çok eğlendiler. DANCE: DO THE MONKEY SONG We're gonna do the monkey (oh oh ah ah oh oh ah ah) Do the monkey (oh oh ah ah oh oh ah ah) Monkey, Monkey (oh oh ah ah oh oh ah ah) That's alright Do the elephant (sound of elephant trumpeting) Do the elephant (sound of elephant trumpeting) Do the elephant (sound of elephant trumpeting) That's alright CHORUS: Jump to the front and the back (repeat monkey sound here) Jump to the front and the back (repeat monkey sound here) Come on and Jump to the front and the back Do the tiger (roar) Do the tiger (roar) Tiger, Tiger (roar) That's alright CHORUS We're gonna do the monkey (oh oh ah ah oh oh ah ah) Do the monkey (oh oh ah ah oh oh ah ah) Do the elephant (sound of elephant trumpeting) The tiger, tiger (roar, roar, roar)
İNGİLİZCE SONG: CAN YOU? Can you snap like a crcodile? Snap! Snap! Snap! I can, you can. Snap! Snap! Snap! Can you hiss like a snake? Hiss! Hiss! Hiss! I can, you can. Hiss! Hiss! Hiss! Can you roar like a tiger? Roar! Roar! Roar! I can, you can. Roar! Roar! Roar!
İNGİLİZCE Let s see how much fun Patch has at the farm. Hadi Patch in çiftlikte ne kadar eğlendiğine birlikte bakalım. Farm story Patch: Hello horse! Horse: Hello Patch! Let s run! Patch: What fun! Patch: Hello, cat! Cat: Hello Patch! Let s climb! Patch: What fun! Patch: Hello duck! Duck: Hello, Patch! Let s swim! Patch: What fun! Patch: Hello, duck! Duck: Hello, Patch! Let s swim! Patch: What fun! Patch: Hello, pig! Hello patch! Let s roll. What fun!
İNGİLİZCE This month we learned the following vocabulary. Bu ayki kelimelerin üzerinde çalıştık. Farm Animals Horse Cow Pig Sheep Sea Animals Shark Dolphin Crab Fish Zoo Animals Tiger Monkey Elephant Sneak http://www.youtube.com/watch?v=oh8ontw219s&feature=youtu.be
İNGİLİZCE In March, we will be covering the following: *Food vocabulary Fruits and vegetables (tomato, cucumber, pear, pineapple, carrots) *Party in my tummy (song) *Counting bananas (song) *The Fruit and Vegetable (song) *Mmm, delicious (song) *In my hands (song) Story: Patch s birthday story Patch unit 6: Patch s birthday
ZUZU NUN ORMANI Zuzu hayvanları ve resim yapmayı çok seven bir çocuktur. Bir çiftliği olması hayaliyle yaşar. Derken bir gün, boya kalemlerinden biri önüne atlayıp ona bir sır verir ve Zuzu nun hayatı, bu Sihirli Kalem ile hayal bile edemeyeceği biçimde değişir. Zuzu nun çizdiği bütün hayvanlar kâğıttan fırlayıp gerçek birer hayvana dönüştükçe, kasabada büyük bir kargaşa yaşanmaya başlanır. Zuzu nun Ormanı nı Görkem K. Arsoy yazdı, Simeon Tennant resimledi.
KEŞKE BEN YAPSAYDIM DEDİĞİNİZ 101 BULUŞ İngiltere'de en çok satanlar listesindeki Bilmeniz Gereken 101 Şey serisinden Anestezi olmadan ameliyata girmek, müziksiz bir parti ya da dişlerinizi bir çubukla temizlemek hoşunuza gider miydi? Muhtemelen hayır. Belki de buluşların büyülü dünyasına girmenizin zamanı gelmiştir. İnsanlar Mors Alfabesini Tuvalet Kâğıdını X-ışınını nasıl icat ettiler? Bir şeyler yapın. Bir şeyler icat edin. En masum görünen aletlerin çoğunun ardındaki şansın ya da saf dehanın büyüsüne kapılın. Hafta sonları artık eskisi gibi olmayacak... Uyarı: Bu kitap kendiliğinden oluşan bir beyin dalgası tetikleyebilir. Ateşin yanında okumayın.
ÇOCUKLARDA SORUMLULUK BİLİNCİ Her birimiz her şey ve herkese karşı sorumluyuz. Dostoyevski Sorumluluk bir kimsenin kendi davranışlarını veya üzerine aldığı işlerin neticesini üstlenmesi halidir. Özgürlükten ayrı düşünülmeyecek bir kavram olan sorumluluk yapılan işin sonuçlarını doğrudan üstlenme bilincidir. Sorumluluk almak bir işi en iyi biçimde yapmayı yüklenmektir. Kişi hiç kimseye hesap vermek zorunda olmasa bile kendi vicdanına karşı hesap verme zorunluluğu duyar. Çocuklar sorumluluk taşımayı; karşılıkla değil ( maddi şeylerle ödüllendirme ) işe yarama duygusuyla, mantıklı ve anlamlı bir katkıda bulunma durumu ile öğrenir. Bu nedenle çocukları sadece basit işlerle değil, onların etkinliklerini gerçekten ortaya koyabilecekleri işlerle görevlendirmek gerekir. Sorumluluğu öğretmek için sorumluluk vermeye istekli olmak gerekir. Bazen anne babalar çocuklarının yorulmasına dayanamadıkları için birçok şeyi onların yerine yapmaktadırlar. Bu tarz bir yaklaşım ileride büyük sorunların ortaya çıkmasına ve çatışmaların artmasına neden olur. Çünkü bir süre sonra anne baba için de çocuğun sorumluluklarını takip etmek güçleşmeye başlar. Her zaman çocuğun içinde bulunduğu yaş grubunu ve gelişimsel özelliklerini düşünerek sorumluluk verilmelidir. Her çocuğun farklı yetenekleri, farklı kişisel özellikleri ve farklı bir fiziksel yapısı olduğu göz önünde bulundurulursa aynı yaştaki her çocuğun aynı sorumlu davranışları yerine getirmesini beklenemez. Sorumluluğun gelişimi çocuktan çocuğa farklılık gösterir. Ancak genel gelişim özellikleri açısından değerlendirildiğinde, çocukların evde yerine getirebilecekleri sorumluluklarını bilmek beklentilerin ayarlanabilmesi açısından yardımcı olabilir.
3 4 YAŞTA; Basit giysilerini giyip-çıkarabilmesi Bardağı tutup dökmeden içebilmesi ve yerine koyması Tuvalet alışkanlığı kazanmış olması Ayakkabılarını ters olsa da giyebilmesi Eşyalarını toplayıp ufak tefek işlerde yetişkinlere yardımcı olabilmesi 5-6 YAŞTA; Tek başına giyinip soyunması Masada tek başına yemeğini yemesi Oyuncaklarını toplayabilmesi Üzerinden çıkardığı kıyafetleri yardımla katlayabilmesi El yüz temizliğini yapabilmesi Dişlerini fırçalaması 7 YAŞTA; (YUKARIDAKİLERE EK OLARAK) Çantasını hazırlaması Başladığı işi bitirmesi Kuş, balık gibi hayvanları beslemesi Proje ve ödevlerini hazırlaması 8 YAŞTA; (YUKARIDAKİLERE EK OLARAK) Hatırlatmadan öz bakımını yapması ve odasını toplaması Okuldan gelen mesajları iletebilmesi Dersleri ile ilgili sorumlulukları alabilmesi Okuldan gönderilen yazışmaların takibini yapabilmesi 9 11 YAŞTA; (YUKARIDAKİLERE EK OLARAK) İlgilerini belirleyip, zaman planlaması ve günlük programlar yapabilmesi Zamanını iyi kullanması Ev dışı yakın yerlere gidip gelmesi Alışveriş yapması Kendisine salata, tost, sandviç gibi basit yemekler hazırlayabilmesi Kardeşinin bakımı ile ilgilenmesi Evdeki bitkilerin suyunu vermesi Kirlileri sepete koyabilmesi Masa kurulmasına yardım edebilmesi
SORUNUN ÖNLENMESİ Mantıklı Hedefler Belirleyin: Çocuğunuzun sorumluluğuna vereceğiniz işleri belirlerken onun fiziksel özelliklerini göz önünde bulundurun. Çocuğunuza Verdiğiniz Görevlerin Önemini Hissettirin: Kendisinin ev içi etkinliklerde önemli bir rolü olduğunu anlayan çocuk hem yaptığı işi sever hem de işe yaradığını hisseder. Düzenli Olma Konusunda Örnek Olun: Anne ve babasının ev içinde düzensiz olduğunu gören bir çocuğun kendi eşyalarını toplamasının gerekliliğini anlaması çok güçtür. Temizliği Övün: Çocuğunuz boşalan bardağını mutfağa götürmeyi hatırladığında onun bu çabasını övün. Sahip Olduğunuz Eşyaları Değerlendirin: Ev içinde karmaşaya ve düzensizliğe engel olmak için, kullanılmayan eşyaları düzenli olarak gözden geçirip gereksinimi olanlara verin. İş Listesi Kullanın: Ev içinde yapılacak işleri önceliklerine göre listeleyin. Böylece çocuğunuz neyi ne zaman yapacağı konusunda kararsızlık yaşamayacaktır. Eşyaları Temiz Tutmasını Alışkanlık Haline Getirin: Temizliğin kendisinden beklenen bir davranış olduğunu her fırsatta dile getirin. Sorumluluklarını Yerine Getirdiği Zaman Çocuğunuzun Bu Davranışını Övün: Takdir edilmek sorumlulukların sürdürülmesini sağlar.
SORUNUN ÇÖZÜMÜ NE YAPMALI? Cumartesi Kutusu Kullanın: Çocuğunuz kişisel eşyalarını ait olmadıkları yerlere bırakıyorsa dağınıklığı önlemek için bu eşyaları kaldırıp Cumartesi Kutusu na koyun, Cumartesi günü bu eşyaları verin. Temizlik Kuralları Koyun: Çocuğunuzun anlayabileceği açık kurallar belirleyin. Titizlik Gösterin: Temizlemek çocuklara düzenli olmanın gerekliliğini öğreteceği gibi temizlediği alan için hak iddia etmesini de sağlar. Dağınıklık Baş Gösterdiği Zaman İş Listesi Kullanın: Ondan beklediğiniz düzeni sağlayabilmesinde yardımcı olacak bir iş listesi hazırlayın. İlginizi Çocuğunuzun Yaptıkları Üzerine Odaklayın: Çocuğunuz kendisinden beklenen sorumlulukları yerine getirmekte zorlandığı zaman, ilginizi yaptığı işler üzerinde yoğunlaştırın. Yapmadıkları yerine başardıkları üzerinde dikkatinizi toplarsanız çocuğunuz çok daha iyi tepkiler verecektir. Büyükanne Kuralını Uygulayın: Çocuğunuza İş listesindeki işler bitince televizyon izleyebilirsin diyebilirsiniz.
NE YAPMAMALI? Çocuğunuzu Sınıflandırmayın: Genellikle sorumluluklarını yerine getirmeyen çocuklara tembel denir. Çocuğunuz tembel değildir, yalnızca henüz sorumluluk duygusu kazanmamıştır ve ev içi görevlerini yerine getirmesi ona öğretilmelidir. Çocuğunuza Aşırı Yük Yüklemeyin: Çocuklar ya yaşına uygun sorumluluklar verilmediği için ya da başa çıkabileceklerinden fazlası beklendiği için böyle davranabilirler. Dağınıklık Konusunda Söylenmeyin: Söylenmek yalnızca karşımızdakinin kızmasını ve küsmesini sağlar. Söylenmek, aynı zamanda bir işin yapılması için çocuğa anne babasının sürekli hatırlatması gerekliliğini doğurur. Düzensizlik Konusunda Yapılan Küçük Hatalara Büyük Cezalar Vermeyin: Çocuklar cezalar sonucunda düzenli olmayı değil, yalnızca cezalandırılmayı öğrenirler. Mükemmellik Beklemeyin: İşlerin sizin yaptığınız düzende yapılmasını beklemeyin. Unutmayın Mükemmellik Ulaşılması Olanaksız Bir Hedeftir. KAYNAK: İyi çocuk, zor çocuk, Bridget Beil. Karakter okulu aile el kitabı, sorumluluk, Helik
Çocuğunuza EVET yada HAYIR demeden once iyice düşünün, kararlılığınız sizi güvenilir kılacaktır. Unutmayın, Çocuklar ebeveynlerini ikna etme konusunda güçlü psikolojik silahlarla donatılmışlardır. Çocuğunuza kendi çocukluğunuzu ve çocukluk anılarınızı anlatın. Aile büyükleriniz hayatta ise onlardan yararlanın Eğer tüm aile evde ise yemek saatlerinde mutlaka beraberce yemek yiyin. Bir meyvenin suyu, püresi, salatası, rendesi vb. arasındaki farkı vurgulamak için çocuğunuzla bu mutfak deneyimini yaşayın. Ağaçlardaki değişikliklere dikkat çekin. Okula geliş yolunuzdan kendiniz için bir ağaç seçin. O sizin ağacınız olsun. Her gün ona ulaşmak, onu bulmak hedefiniz olsun, gözlemlediğiniz değişiklikleri konuşun. İsterseniz önünde fotoğraf bile çektirebilirsiniz. Çocuğunuzun yanında eşinize bugün neler yaptın? merak ediyorum deyin ve birbirinizi dinleyin. Çocuğunuzun günü hakkında da merakınızı dile getirin. Bu birbirinize duyarlılığınızı geliştirir. Başkalarının yanında çocuğunuzu ve eşinizi övün, güzel yaptığı şeylerden bahsedin. Bu özgüveni geliştirmeye destek sağlar ve sosyal prestij kazandırır. Çocuğunuz size bir teklifte bulunduğu zaman (size göre makul ise) buna sadece olur demekle yetinmeyin. Tamam olur, bence harika bir fikir, çok güzel düşündün diyerek önemli bir şey yaptığını hissettirin. Taneli yiyecekleri bir bana bir sana şeklinde birebir eşleyerek paylaştırın. Sonra aynısını çocuğunuz aile üyeleri arasında yapsın. Çocuğunuzdan sizin için bir şey yapmasını isteyin. Bu çocuğun başkalarının ihtiyaçlarını anlamasını güçlendirir. Alışverişe çıktığınızda yiyeceklerin paketlenmesine dikkat çekin. Farklı özelliklerdeki yiyecek ve Içeceklerin paketlenmesindeki farklılıklar, yiyeceklerin özelliklerini keşfetmesi açısından önemlidir. Çocuğunuzu, eşinizi planınızdan haberdar edin. Gününüzü özellikle tatil günlerinizi beraber planlayın. Ailece dışarı çıkmak her zaman yeterli değildir. Çocukların sokağa çıkarken nereye gidileceğini, ne yapılacağını bilmeye ihtiyaçları vardır. Aile Etkileşim Programı Prof. Dr. Belma TUĞRUL
MART AYINDA DOĞANLAR Serra KARAMOLLAOĞLU Vera KARAMOLLAOĞLU Can TÜREOĞLU Doruk ŞAN Kıvanç Akay ÇELİKPALA