ÇAĞDAŞ TÜRKÇE SÖZLÜKLERDE ÇOKANLAMLI MADDE BAŞLARINDAKİ ANLAMLARIN SIRALANMA SORUNU: 'KLASİK' ÖRNEĞİ

Benzer belgeler
ġaġr VE YAZARLAR SÖZLÜKLERĠNDE MADDE BAġLARININ ĠÇERĠK PLANI VE CAHĠT SITKI TARANCI ÖRNEĞĠ Erdoğan BOZ ÖZET

SÖZLÜKBİRİMLERİN TANIMLANMASINA ANLAMBİLİMSEL BİR BAKIŞ

RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI

TANZİMAT DÖNEMİNDE KULLANILAN GRAMER TERİMLERİ

ANA DİL Mİ, ANA DİLİ Mİ? IS IT PARENT LANGUAGE OR OR MOTHER TONGUE?

NER TERİMİNDEN HAREKETLE TÜRK MİTOLOJİK DEĞERLERİNİN SÜNNET TÖRENLERİNE ETKİSİ THE EFFECT OF TURKISH MYTHOLOGICAL VALUES TO

RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ KATALOĞU

ÖZGEÇMİŞ Doç. Dr. BÜLENT ÖZKAN

ÖZGEÇMİŞ. : Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü. : :

ÖZ GEÇMİŞ II. Akademik ve Mesleki Geçmiş

Türkiye Türkçesindeki Farsça Sözcükler ve Kullanım Şekilleri

Yıl: 4, Sayı: 15, Aralık 2017, s

SȖDȂN SEYAHȂTNȂMESİ: METİN VE İNCELEME

RUS DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR PROGRAMI

ÖZGEÇMİŞ II. Akademik ve Mesleki Geçmiş

(TÜRKÇE) I. (Ana sayfada görünecektir.)

ÖZGEÇMİŞ. Yasemin ERTEK MORKOÇ

TÜRK DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE ÜNLÜLERİN SINIFLANDIRILMASINA YÖNELİK ELEŞTİREL BİR DEĞERLENDİRME. 2. Araştırmanın Kapsamı ve Kaynakları

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ PROGRAMI

ARZU ATİK, Yard. Doç. Dr.

TÜRKİYE EĞİTİM SİSTEMİNDE GÜNCEL KONULAR

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ş ş ğ Ö ş Ç ş ö Ü Ü Ö Ü Ç Ö ö ö ş ğ ğ Ç ğ ş Ö ş ş ğ ş ö ö ş ş ğ Ö ş ş ş Ç ğ ğ ğ ğ ş ğ ş ğ ğ ğ ö ş ğ ş ğ Ç ğ ş ş ö ğ ö ğ ş ö ğ ş ö ğ ş ş Ç ğ ö ö ş ş ğ

BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ

Eski Türk Edebiyatı Programı Ders Listesi. Zorunlu Olarak Alınması Gereken AKTS Toplamı

TAġINMAZLARIN ARSA VASFINI KAZANMASI

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Eğitim Programı için gerekli ek rapor

3. Emine Yılmaz Ceylan, Çuvaşça Çok Zamanlı Ses Bilgisi, TDK yay., 675, Ankara 1997.

2. Yıl / III. Dönem (Second Year Third Semester)

PROF. DR. AHMET BURAN IN TÜRKLÜK BİLİMİ TERİMLERİ SÖZLÜĞÜ ADLI ESERİ ÜZERİNE

LATİNCE GRAMER 2 1. DERS DÜZENİ 2. DERSE DEVAM ZORUNLULUĞU 3. DERS İÇİN GEREKLİ KAYNAKLAR 4. DİJİTAL KAYNAKLAR 5. DERSİN İŞLENİŞ BİÇİMİ

ÖZGEÇMİŞ. II. (Link olarak verilecektir.)

1. Yarıyıl. Türk Dili ve Edebiyatı Programı Ders Listesi KODU DERSİN ADI Z/S T P K AKTS İNG127 TEMEL İNGİLİZCE I Z

ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

ÖĞRETİM ELEMANLARININ TÜRKÇE EĞİTİMİ ARAŞTIRMALARI İLE İLGİLİ ÇEŞİTLİ GÖRÜŞLERİ VARIOUS VIEWS OF TEACHING STAFF ABOUT TURKISH TEACHING RESEARCHES

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ...

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TÖMER TÜRKÇE VE YABANCI DİL ÖĞRETİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ DİL KURSLARIMIZ BAŞLIYOR

Yrd. Doç. Dr. Ahmet Şefik Şenlik TDE103 Türkiye Türkçesi I: Ses Bilgisi (Turkish Language: Phonology) Tr AZ 40 5

ġevkġ EFENDĠ ve HASAN RIZA EFENDĠ SÜLÜS-NESĠH MURAKKAʻLARININ MUKAYESESĠ

ÖZGEÇMİŞ : : cuneyt.akin@hotmail.com

Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Ders Bilgi Formu

ÖZGEÇMİŞ. Tel: Belgeç: E MAİL:

DERS BİLGİLERİ Ders Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı

ÖZGEÇMİŞ. Yrd. Doç. Dr. Unvanı (Resmi), Ardahan. Doğum Tarihi ve Yeri

BĠLĠMSEL ARAġTIRMA YÖNTEMLERĠ

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ GÜZ DÖNEMİ LİSANS DERS PROGRAMI 1. SINIF

ANKARA ÜNİVERSİTESİ A ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ GÜZ DÖNEMİ FİNAL PROGRAMI

DERS BĠLGĠLERĠ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

Kişisel Bilgiler : / Posta Adresi : Şehitler Mahallesi Mehmetçik Cad. No: Mrk. Manisa

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ FİNAL PROGRAMI

ÇAĞDAŞ YUNAN DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ PROGRAMI

SÖZLÜKLER İÇİN YENİ BİR DİLBİLGİSEL BİLGİ ÖNERİSİ: İLGEÇLERİN ATADIKLARI BİÇİMBİRİMLER

Gencmevtoo Sözlük. Gencmevtoo Terimler Sözlüğü

Arş. Gör. Togay Seçkin BİRBUDAK

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ LİSANS FİNAL PROGRAMI SINIF

EĞİTİM DURUMU. Derece Üniversite Mezuniyet Yılı

Doktora Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2008

ÖZGEÇMİŞ. Yrd. Doç. Dr. Unvanı , Ardahan. Doğum Tarihi ve Yeri

YAZAR ADI-SOYADI: Sibel AKICI

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Pediatri Bölümü nde Tedavi Gören Çocuklarla HAYAT BĠR ARMAĞANDIR PROJESĠ

TARİH BÖLÜMÜ LİSANS DERSLERİ BİRİNCİ YIL

I. BÖLÜM I. DİL. xiii

AKADEMİK ÖZGEÇMİŞ YAYIN LİSTESİ

GELECEĞİN BİLGİ MERKEZLERİ: DEĞİŞEN KULLANICI ROLLERİ

Öğretim Üyeleri-Öğretim Görevlileri

KAMU YÖNETİMİ LİSANS PORGRAMI

SESBİLİM ÇALIŞMALARI. Prof. Dr. İclâl ERGENÇ

FRANSIZCA-TÜRKÇE SÖZLÜK

Doktora Tezi ve Tez Danışman(lar)ı : Abdulvehhâb bin Yusuf un Müntahab-ı Fi t Tıbbı (Dil İncelemesi-Metin Dizin) Prof DR. H.

İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRETMENLERİNİN YAZILI SINAVLARINDA NOKTALAMA KURALLARINA UYMA DÜZEYLERİ: ERDEMLİ İLÇESİ ÖRNEKLEMİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

I. OTURUM OTURUM BAġKANI: PROF. DR. NEVZAT KOÇ (MEDĠPOL ÜNĠVERSĠTESĠ HUKUK FAKÜLTESĠ ÖĞRETĠM ÜYESĠ/TBK. BĠLĠM KOMĠSYONU ÜYESĠ)

YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİ ALANINDA HAZIRLANAN LİSANSÜSTÜ TEZLER ÜZERİNE BİR İNCELEME 1

EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ GÜZ DÖNEMİ LİSANS DERS PROGRAMI

1.Tarih Felsefesi Nedir? 2.Antikçağ Yunan Dünyasında Tarih Anlayışı. 3.Tarih Felsefesinin Ortaçağdaki Kökenleri-I: Hıristiyan Ortaçağı ve Augustinus

EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ LİSANS DERS PROGRAMI

AİLE İRŞAT VE REHBERLİK BÜROLARINDA YAPILAN DİNİ DANIŞMANLIK - ÇORUM ÖRNEĞİ -

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Erkan DEMİR 2. Doğum Tarihi: Ünvanı: Yrd. Doç. Dr. 4. Öğrenim Durumu: Doktora. Tezler. 5.

EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ LİSANS DERS PROGRAMI

EGE ÜNİVERSİTESİ Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Araştırma ve Uygulama Merkezi. Kuvâ-yı Milliye nin Örgütlenişinin 90. Yıldönümüne Armağan

TÜRKĠYE SĠYASĠ EĞĠLĠMLER VE BEKLENTĠLER ARAġTIRMASI. Ekim 2009

T.C. FIRAT ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM PROGRAMLARI VE ÖĞRETĠM ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LİSANS TEZ ÖNERİSİ

BAYRAM Yavuz, XIV-XV.Yüzyıl Gazel Şerhleri, Klâsik Çağlar Boyunca Gazel Şerhleri, Kriter Yay., İstanbul 2009, s

ÖZ GEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Oğuzhan KARABURGU 2. Doğum Tarihi: Unvanı: Yrd.Doç.Dr. 4. Öğrenim Durumu:

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ BAHAR DÖNEMİ LİSANS DERS PROGRAMI

Sözlük Bilimi Üzerine Araştırmalar. Eng n YILMAZ

GRAFĠKLER. WORD PROGRAMI KULLANARAK GRAFĠK OLUġTURMA EĞĠTĠCĠ KILAVUZU. HAZIRLAYAN Mehmet KUZU

1. Adı Soyadı: Selim EMİROĞLU. 2. Doğum Tarihi: Unvanı: Yrd. Doç. Dr.

DERSLER VE AKTS KREDİLERİ

BASINDA KONDA seçimler

ANKARA ÜNİVERSİTESİ A ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

S A I15 NUMBER Y I L08

ÖZGEÇMİŞ. Doktora Tez Başlığı: Ortaokul 2. Sınıf Öğrencilerinin Kavram Öğrenme Süreçleri

3. Yarıyıl. 4. Yarıyıl. Eski Türk Edebiyatı Programı Ders Listesi KODU DERSİN ADI Z/S T P K AKTS TDE ÖZEL KONULAR Z

Transkript:

ÇAĞDAŞ TÜRKÇE SÖZLÜKLERDE ÇOKANLAMLI MADDE BAŞLARINDAKİ ANLAMLARIN SIRALANMA SORUNU: 'KLASİK' ÖRNEĞİ Erdoğan BOZ ÖZET Bu yazıda çağdaş Türkçe sözlüklerin çokanlamlı madde başlarındaki anlamların sıralanması sorunu ele alınmıştır. Bunun için materyal olarak Türk Dil Kurumu nun Türkçe Sözlük ü ve örnek sözcük olarak da klasik kullanılmıştır. İlk olarak genel sözlüklerin çokanlamlı madde başlarındaki anlamların sıralanması ile ilgili bilgiler verilmiş ve çeşitli sözlüklerle karşılaştırmalar yapılmıştır. Sonuç bölümünde ise bu karşılaştırmalarla ilgili yorumlar yapılıp önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Türk Dili, Sözlük, Sözlükçülük, Anlam. THE MEANING PROBLEM PER ARTICLE LINE UP MEANINGFUL OF MODERN TURKISH: WORDS AS AN EXAMPLE WORD CLASSIC ABSTRACT In this paper, the meaning problem per article line up meaningful of Modern Turkısh words has been discussed.. For the material, the Turkish Dictionary of Turkish Language Institution and as an example word classic is used. Firstly, information about order of meaning which the meaningful, per article was given and compared with various dictionaries. Prof. Dr., EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü, EskiĢehir. erdoganboz@aku.edu.tr

Çağdaş Türkçe Sözlüklerde... 147 In the conclusion part, some comments has been made in relation to comparisons and then suggestions were made. Key Words: Turkish, Dictionary, Lexicography, Meaning. Giriş Bu yazıda çağdaģ genel (Türkçe) sözlüklerin çokanlamlı madde baģlarındaki anlamların sıralanması sorunu ele alınacaktır. ÇalıĢmada materyal olarak Türk Dil Kurumu nun (TDK) Türkçe Sözlük ü (TS) ve örnek sözcük olarak da klasik kullanılacaktır. Yönteme gelince, ilk olarak genel sözlüklerin çokanlamlı madde baģlarındaki anlamların sıralanması ile ilgili olarak bilgi verilecek. Ardından TS nin bugüne değin yapılmıģ 10 baskısındaki klasik sözcüğünün anlam sayı ve sırası ayrı ayrı belirlenecek, bu veriler son dönem bir Osmanlı sözlüğü, çağdaģ Türkçe sözlükler, yabancı kelimeler sözlükleri ve ca-türkçe sözlük ile karģılaģtırılacak ve sonuç bölümünde yorumlar yapılıp önerilerde bulunulacaktır. 1. Genel Sözlüklerin Çokanlamlı Madde Başlarındaki Anlamların Sıralanması Genel sözlüklerin çokanlamlı madde baģlarındaki anlamlar sıralanırken birinci olarak temel anlam, ardından yan anlamlar verilir. Temel anlam, -kabaca- bir sözcük söylendiğinde, okunduğunda veya yazıldığında akla gelen ilk anlamdır. Yan anlam ise, bu temel anlama bağlı olarak zaman içinde ortaya çıkan diğer anlam(lar)dır. Temel anlam kimi durumlarda değiģebilir. Hatta dilde zaman içinde meydana gelen değiģikliklere bağlı olarak yan anlamlardan biri temel anlamın yerine geçebilir (Aksan 1999:51). Sözcüklerde meydana gelen anlam değiģmeleri, onların kullanımı ile ilgili bir durumdur. Temel anlamın değiģmesinde, sözcüklerin hayat içindeki rollerinin ve hayat tarzının değiģimi etkili olmaktadır. Bir sözcüğün, herhangi bir anlamının diğer anlamlara göre sıklık ve yaygınlığının artması, doğal olarak söz konusu anlamın baskın ve birincil duruma gelmesinde etkili olmaktadır (Bostancı 2009:167-168). Bir dilde kullanım sıklığı fazla olan sözcükler diğerlerine göre daha çokanlamlı olmakta; kullanım sıklığı az olan teknik terimler, araç-gereç adları genellikle tekanlamlı ögeler olmaktadır (Aksan 1999:71). Çokanlamlı sözcüklerin temel anlam dıģında kalan yan anlamlarının sıralanması da önemli bir sorundur. Yan anlamların sıralanmasında geçerli ölçüt, kullanım sıklığı ve yaygınlıktır (Aksan

148 Erdoğan BOZ 1995:409). Yan anlamlardaki sıralanma; temel anlamla olan iliģkiye (Yılmaz 2009:53) bağlı olarak yaygın olandan seyrek olana doğrudur (Boz 2006:30). Bilindiği gibi sözcükler zaman içerisinde yeni yan anlamlar kazanabilirler. Sözcüklerin kazanabilecekleri bu yeni yan anlamların tespiti de oldukça önemlidir. Bunun için sözlük hazırlayıcıları geniģ kapsamlı taramalar ve alan araģtırmaları yapmalıdırlar. Bu noktada, sözlüklerin dilde meydana gelen bu değiģiklikleri yansıtıyor olmasının önemi çok büyüktür. ġimdi TS nin bugüne değin yapılmıģ 10 baskısından klasik maddesini tarayarak öncelikle bu sözlüğü kendi içinde değerlendirmek sonra diğer sözlüklerle karģılaģtırmak istiyoruz. 2. TS deki Anlamların Sıralanması TS nin 1945 ten baģlayarak 2005 e kadar yapılmıģ 10 baskısından klasik sözcüğünün anlamların sıralanmasını iki tablo halinde vermek istiyorum. Y I L L A R 1. Üzerinden çok zaman geçtiği halde değerinden kaybetmeyen (eser veya sanatçı). Yunan klâsikleri. klasikleri. 1. Tablo: TS 1 2.s.Sanatta kuralcı. 3.s.Eskiden kalma olup gelenek halini almıģ. Kılâsik usuller. 1945 + + + 1955 + + + 1959 + + + 1966 + + + 1969 + + + 1974 + + +

Çağdaş Türkçe Sözlüklerde... 149 TS nin 1945 ten 1974 e kadar yapılmıģ ilk 6 baskısında (TS 1 ) klasik sözcüğünün anlam sayısı 3 tür. Baskıların tamamında sözcüğün anlam sayı ve sırasında herhangi bir değiģiklik yoktur. Buna göre klasik sözcüğünün anlamlarından 1.si temel anlam, 2. ve 3.si ise yan anlamdır. Y I L L A R 2. Tablo: TS 2 1.Eski Yunan ve Roma çağı dili ve sanatı ile ilgili olan. 2. XVII. Yüzyıl dili, sanatı ve yazarları ile ilgili olan. 3. Üzerinde çok zaman geçtiği halde değerini yitirmeyen, türünde örnek olarak görülen (yapıt ya da sanatçı). 4.Sanatta kuralcı. 5.AlıĢılmıĢ olan, yenilik getirmeyen, geleneksel. 6. a. Eski Yunan, Roma ve XVII. Yüzyıl sanatıyla ilgili sanatçı veya eser. 1983 + + + + + + 1988 + + + + + + 1998 + + + + + + 2005 + + + + + + TS nin 1983 ten 2005 e kadar yapılan son 4 baskısında (TS 2 ) klasik sözcüğünün anlam sayısı 6 dır. Baskıların tamamında sözcüğün anlam sayı ve sırasında herhangi bir değiģiklik yapılmamıģtır. Ancak ilk 6 baskıya göre son 4 baskıda sözcüğün anlam, sayı ve sırasında köklü değiģiklikler olmuģtur. Anlam sayısı 3 ten 6 ya çıkmıģtır, bu da 1 temel anlam ve 5 yan anlam demektir. TS nin 1983 öncesi ve sonrası baskılarını karģılaģtırdığımızda anlam eģleģmeleri Ģöyledir: 1-3, 2-4 ve 3-5. Buna göre klasik sözcüğünün temel anlamı değiģmiģ, yan anlamların sıraları yer değiģtirmiģ ve yeni yan anlamlar eklenmiģtir. ġimdi, TS deki klasik sözcüğünün anlam sayı ve sıraları hakkında elde ettiğimiz bu verileri, son dönem bir Osmanlı sözlüğü, çağdaģ Türkçe Sözlükler, yabancı kelimeler sözlükleri ve ca- Türkçe Sözlük ile karģılaģtırabiliriz.

150 Erdoğan BOZ 3. TS deki Klasik Sözcüğünün Son Dönem Bir Osmanlı Sözlüğü ile Karşılaştırılması ġimdi Mehmet Bahaettin Toven in Yeni Türkçe Lûgat ine bakalım. 1.Sınıflara mensup müteallik, medarisi. 3. Tablo:MBYTL ve 2. Eskilerin çizdiği kaidelere mutabık. Klasik lisanlar, Yununca, Latince. 3. Kemalinden dolayı numune ittihaz edilen eser veya müellif: Yunan klasiklerini okumuģtur. Yukarıda alıntı yaptığımız sözlüğün ilk baskısı 1912 yılında yapılmıģ. klasik maddesinin anlam sayısı 3 tür. MBYTL yi, TS 1 ile karģılaģtırdığımızda eģleģmeler Ģöyledir: 2-3 ve 3-1. Sözlükteki 1. anlam TS 1 de yoktur. 4. TS deki Klasik Sözcüğünün Çağdaş Türkçe Sözlüklerle Karşılaştırılması Ġlk olarak Ali Püsküllüoğlu nun Arkadaş Türkçe Sözlük üne bakalım. 1.Eski Yunan ve Roma çağı dili ve sanatıyla ilgili olan. Ör. Homeros klasik bir yazardır. 4. Tablo: APATS 2. s. ve a. Yaz. XVII. Yüzyıl dili, yazarları ve yazınıyla ilgili olan (yapıt ya da yazar). Ör. Corneille bir klasiğidir. 4.Sanatta kuralcı (tutum ya kimse). Ör. Akademide klasik öğretim geçerlidir. 3. yaz. Üzerinden çok zaman geçtiği halde değerini koruyan, türünde örnek sayılan (yapıt ya da yazar). Ör. Bizim klasiğimiz yok mudur? 5. Bir yenilik getirmeyen, alıģılagelmiģ olan, geleneksel, alıģılmıģ, bilinen. Ör. Bu, polisin klasik bir taktiğidir.. 6. a. yaz. Eski Yunan, Roma çağı ya da XVII. yüzyıl dili ve yazınıyla ilgili yazar ya da yapıt.

Çağdaş Türkçe Sözlüklerde... 151 Yukarıda alıntı yaptığımız sözlüğün ilk baskısı 1994 yılında yapılmıģ ve klasik sözcüğünün anlam sayısı 6 dır. APATS ı TS 2 ile karģılaģtırdığımızda anlam eģleģmeleri Ģöyledir: 1-1, 2-2, 3-3, 4-4, 5-5, 6-6. Görüldüğü gibi anlam sayı ve sırası TS 2 ile tıpatıp aynıdır. 1. Eski Yunan ve Roma çağı dili ve sanatıyla ilgili olan: Ġlyada klasik bir yapıttır. Ġkinci olarak Dil Derneği nin Türkçe Sözlük üne bakalım. 5. Tablo: DDTS 2. XVII. yüzyıl dili, sanatı ve yazarlarıyla ilgili olan: Racine bir klasik yazarıdır 3. Üzerinden çok zaman geçtiği halde değerini yitirmeyen, türünde örnek olarak görülen (yapıt ya da sanatçı): Klasik yapıtlar özümsenmeden evrenselliğe ulaģılamaz. 4. Sanatta kuralcı 5. AlıĢılmıĢ olan, yenilik getirmeyen, geleneksel klasik yöntem. Klasik benzetme. 6. a. Eski Yunan, Roma ya da XVII. yüzyıl sanatıyla ilgili sanatçı ya da yapıt: Yunan klasikleri, klasikleri. Yukarıda alıntı yaptığımız sözlüğün ilk baskısı 1998 yılında yapılmıģ ve klasik sözcüğünün anlam sayısı 6 dır. DDTS yi TS 2 ile karģılaģtırdığımızda anlam eģleģmeleri Ģöyledir: 1-1, 2-2, 3-3, 4-4, 5-5, 6-6. Görüldüğü gibi sözcüğün anlam sayı ve sırası APA da olduğu gibi- TS 2 ile tıpatıp aynıdır. Üçüncü olarak Milli Eğitim Bakanlığı nın yayınladığı Örnekleriyle Türkçe Sözlük üne bakalım. 6. Tablo: MEBÖTS 1. Üzerinden çok zaman geçtiği halde değerinden kaybetmeyen. Zamana mukavemet eden, herkesin değerini kabul ettiği, okullarla okutulmaya ve örnek tutulmaya layık eserlere de klâsik denilir. Böyle eserler, ortak kültürün esasını teģkil ederler.. 2. AlıĢılmıĢ, belli Ģartlarda olan, yenilik getirmeyen. Klasik usul. 3. Türünde, sahasında temel kabul edilen eser veya yazar. Türk klasikleri.

152 Erdoğan BOZ Yukarıda alıntı yaptığımız sözlüğün ilk baskısı 1995 yılında yapılmıģ ve sözlükte klasik sözcüğünün anlam sayısı 3 tür. MEBÖTS si TS 2 ile karģılaģtırdığımızda anlam eģleģmeleri Ģöyledir: 1-3 2-5 ve 3-3. Bu sözlükteki 1. ve 3. anlamlar TS 2 deki 3. anlamın parçalanmıģ biçimi gibidir. TS 2 deki 1., 2., 4. ve 6. anlamlar bu sözlükte yoktur. Dördüncü olarak Mehmet Doğan ın Büyük Türkçe Sözlük üne bakalım 7. Tablo: MDBTS 1.Gelenekten ayrılmadan meydana getirilen ve değerini uzun zaman süresi içinde kaybetmeyen eser: Yahya Kemal in Ģiirleri tam manasıyla klasikdir. 2. Olgunluk, mükemmellik bakımından örnek tutulmaya layık eser veya tarz: Klasik edebiyatımız Divan edebiyatıdır. 3.Olgunluk, mükemmellik bakımından örnek tutulmaya layık eser ortaya kolan kimse: Klasik Ģairimiz Fuzuli. 4. Eski, geleneklik kaidelerine uygun olan: Klasik usül.. 5.Kaidelere, ideale uygun. 6.AlıĢılmıĢ: Klasik bazı sözlerle beni oyalamak istiyor. 7. Eski Yunan- Latin ve 17. asır yazarlarına ve eserlerine ait. 8. Sanatta kaideci. Yukarıda alıntı yaptığımız sözlüğün ilk baskısı 1981 yılında yapılmıģ ve sözlükte klasik sözcüğünün anlam sayısı 8 dir. MDBTS yi TS 2 ile karģılaģtırdığımızda anlam eģleģmeleri Ģöyledir: 2/3-3, 6-5, 7-1/2, 8-4. MDBTS deki 1., 4. ve 5. anlamlar TS 2 de yoktur. TS 2 deki 6. anlam MDBTS de yoktur. Son olarak Pars Tuğlacı nın Okyanus Ansiklopedik Sözlük üne bakalım.

Çağdaş Türkçe Sözlüklerde... 153 8. Tablo: PTOAS 1.Üzerinden çok zaman geçtiği halde değerinden kaybetmeyen (eser veya sanatçı.) [Ġng. Classic] 2. s. Sanatta kuralcı. [Ġng. Classical]; Fr.Classique]. 3. s. AlıĢılmıĢ belli Ģartlarda oluģan; Eskiden kalma olup gelenek halini almıģ: Klasik usuller. [Ġng. Classical] 4. Eski Yunan-Latin devrine veya XVII. yüzyıl büyük yazarlarına, eserlerine ait: Klasik diller. Klasik edebiyat. [Ġng. Classical]. 5. Türünde model olarak kabul edilen: Vehbi Dede nin en klasik, en mistik gazeli. 6. Kurallara, ideallere uygun olan: Tane tane Arapça kelimeler en klasik güzellik. 7.dilb. Dilin okullarda öğretime temel olan biçimi: Klasik Latince. Klasik Arapça. (Klasik terimi birinci örnekte baģ, ikinci örnekte ise ağız terimleriyle karģıtlaģır). 8. i. Eski Yunan-Latin devri veya romantiklere karģıt olarak XVII. yüzyıl fransız yazarı. 9. Klasik doktrin taraftarı kimse: Klasikler romantiklere karģıdır. 10. Okullarda okutulan eser veya yazar: Türk klasikleri. 11. Latincenin önemli bir yer tuttuğu öğretimin adı. (KarĢıt modern öğretimdir, Latince dersleri okutulmaz). Yukarıda alıntı yaptığımız sözlüğün ilk baskısı 1972 yılında yapılmıģ. sözlükte klasik maddesinin anlam sayısı 11 dir. PTOAS ı TS 2 ile karģılaģtırdığımızda anlam eģleģmeleri Ģöyledir:1-3, 2-4, 3-5, 4-1,2. TS 2 deki 6. anlam bu sözlükte yoktur. Bu sözlükteki 5., 6.,7., 8., 9., 10. ve 11. anlamlar ise TS 2 de yoktur. 5. TS deki Klasik Sözcüğünün Yabancı Kelimeler Sözlükleriyle Karşılaştırılması Ġlk olarak Mustafa Nihat Özön un Türkçe-Yabancı Kelimeler Sözlüğü ne bakalım.

154 Erdoğan BOZ 1.Fransa da 17.yy yazarları ve eserleri. 9. TABLO: MNTYS 2.Üzerinden çok zaman geçtiği halde değerinden kaybetmeyen eser veya sanatçı. 3. Sanatta kuralcı. 4. Eskiden kalıp, gelenek halini almıģ olan. 5. Okul kitabı. Yukarıda alıntı yaptığımız sözlüğün ilk baskısı 1962 yılında yapılmıģ. sözlükte klasik sözcüğünün anlam sayısı 5 tir. MNTYS yi TS 2 ile karģılaģtırdığımızda anlam eģleģmeleri Ģöyledir: 1-6, 2-3, 3-4, 4-5. TS 2 deki 1. ve 2. anlamlar bu sözlükte yoktur. Bu sözlükteki 5. anlam da TS 2 de yoktur. Ġkinci olarak Ali Püsküllüoğlu nun Türkçede Yabancı Sözcükler Sözlüğü ne bakalım. 10. Tablo: APTYS 1. Eski Yunan ve Roma çağı dili ve sanatıyla ilgili olan. 2. s. ve a. yaz. XVII. yy dili yazarları ve yazınıyla ilgili olan(yapıt ya da yazar) 3. Yazı üzerinden çok zaman geçtiği halde değerini koruyan, türünde örnek sayılan (yapıt veya yazar) 4. Sanatta kurallı tutum ya da kimse 5. Bir yenilik getirmeyen, alıģılagelmiģ, geleneksel, alıģılmıģ, bilinen. 6. a. yaz. eski zaman, Roma çağı ya da XVII.yy dili ve yazınıyla ilgili yazar ya da yapıt. 7. mec. öteden beri yapılagelen, alıģılmıģ olan, eskimiģ. Yukarıda alıntı yaptığımız sözlüğün ilk baskısı 2001 yılında yapılmıģ. Sözlükte klasik sözcüğünün anlam sayısı 7 dir. APTYS yi, TS 2 ile karģılaģtırdığımızda anlam eģleģmeleri Ģöyledir: 1-1, 2-2, 3-3, 4-4, 5-5, 6-6. Sözlükteki 7. anlam TS 2 de yoktur, yan anlamlara bir mecaz anlam eklenmiģtir.

Çağdaş Türkçe Sözlüklerde... 155 6. TS deki Klasik Sözcüğünün ca-türkçe Sözlükle Karşılaştırılması Tahsin Saraç ın ca-türkçe Büyük Sözlük üne bakalım. 11. Tablo: TSFTBS 1.Dil ve yazında, Fransa da XVII. Yüzyılda egemen düģünce ve geleneğe bağlı (Racine est un Grand ecrivain classique). 2.Eski Yunan ve Roma çağına ait (Ciceron, Horace, Virgile sont des ecrivains classiques). 3.Örnek olacak nitelikte, kendini kabul ettirmiģ.(son livre est devenu classique. Cette theorie scientifique est maintenant classique). 4.AlıĢılmıĢ, geleneksel, bilinen (Ġl m a expose les arguments classiques. Un costume de coupe classique). 5.Olagelen, yapılagelen (C est un coup classique). 6. er. Klasik yazar (Les grands classigques). 7. er. Klasik yapıt (Collection des classiques français). 8. er. Klasik müzik (Aimer le classique). Langues classiques: Latince ve eski Yunanca Yukarıda alıntı yaptığımız sözlüğün ilk baskısı 1976 yılında yapılmıģ. Sözlükte klasik maddesinin anlam sayısı 8 dir. TSFTBS yi, TS 2 ile karģılaģtırdığımızda anlam eģleģmeleri Ģöyledir:1-2, 2-1, 3-3, 4-5, Sözlükteki 5., 6., 7. ve 8. anlamlar TS 2 de yoktur, TS 2 deki 4. ve 6. anlamlar da bu sözlükte yoktur. Sonuç Yorumlar: 1. TS nin toplam 10 baskısı dikkate alındığında; 1945 ten 1983 e kadar yapılmıģ ilk 6 baskıda (38 yıllık bir dönem) klasik sözcüğünün anlam sayısı 3 tür ve bu anlam sayı ve sırası hiç değiģmemiģtir. Yine 1983 ten 2005 e kadar yapılmıģ son 4 baskıda da (22 yıllık bir dönem) klasik sözcüğünün anlam sayısı 6 dır ve anlam sayı ve sırası hiç değiģmemiģtir. Buna göre, klasik sözcüğünün anlam sayı ve sıraları üzerinde 1945 ve 1983 baskıları dıģında herhangi bir değiģiklik yapılmamıģtır. 2. TS 1 ile son dönem Osmanlı sözlüğü ile karģılaģtırdığımızda; MBTYL deki 2 anlam sıra değiģikliği ile TS 1 de varken 1. temel anlam yoktur. Buradan 1. anlamın kullanım sıklık ve yaygınlığını kaybederek daha sonraki sözlüklere alınmadığını söyleyebiliriz.

156 Erdoğan BOZ 3. TS 2 ile çağdaģ Türkçe sözlükleri ile karģılaģtırdığımızda, ilk baskıları TS 2 den sonra olan sözlüklerden bir kısmının (APATS, DDTS ve MEBÖTS) anlam eģleģmeleri TS 2 ile neredeyse tıpatıp aynıdır. Söz konusu sözlüklerin mevcut bilginin üzerine yeni hiçbir Ģey koyamadıkları görülüyor. Bu durum TS nin ne kadar itibarlı bir sözlük olduğunu gösterse de sözlükçülüğümüz açısından çok ĢaĢırtıcı ve düģündürücüdür. 4. Ġlk baskısı 1981 yılında yapılmıģ olan MDBTS deki anlam sayısı TS 2 den fazladır. Bununla birlikte TS 2 ile anlam eģleģmeleri neredeyse hiç tutmamaktadır. Yine ilk baskısı 1972 yılında yapılmıģ olan PTOAS daki anlam sayısı TS 2 den çok fazladır. Bununla birlikte TS 2 ile anlam eģleģmelerinin tutmamıģ olması da düģündürücüdür. Aynı zaman diliminde hazırlanmıģ olan iki sözlüğün anlam sayıları ve anlam sıraları arasındaki farkları, ya yöntemlerde ya da sözlük hazırlayıcıların titizliğinde aramak gerekecek. 5. TS yi yabancı kelimeler sözlükleri ile karģılaģtırdığımızda; ilk baskısı TS den sonra olan MNTYS deki anlam sayısı TS 1 den daha fazladır. TS 2 ile anlam eģleģmeleri birkaç farkla birbirine denktir. Buna karģılık APTYS ile TS 2 nin anlam eģleģmeleri tıpatıp aynıdır. Burada Türkçede yabancı kelimeler sözlüklerinin genel Türkçe sözlüklere ciddi bir katkı sağlamadığı görülüyor. Oysa daha dar bir alanı kapsayan bu sözlüklerin daha nitelikli olması beklenirdi. 6. TS 2 ile TSFTBS yi karģılaģtırdığımızda, ilk baskısı TS 2 den sonra olan bu sözlükteki anlamlardan yalnızca 4 ü TS 2 de yer almakta, TS 2 deki 2 anlam da TSFTBS de bulunmamaktadır. Buna göre cadaki kimi anlamlar Türkçeye geçmemiģ ancak bu sözcük Türkçede yeni anlamlar kazanmıģtır. Öneriler 1. ÇağdaĢ genel (Türkçe) sözlüklerin çokanlamlı madde baģlarındaki anlamların sıralanması sorununa, TDK nin oluģturduğu ve üyesi bulunduğum Türkçede Batı Kökenli Kelimeler Sözlüğü Çalışma Grubu tarafından hazırlanmakta olan Türkçede Batı Kökenli Kelimeler Sözlüğü yardımcı olabilir. Bu sözlüğün henüz yapım aģamasında olduğunu belirttikten sonra klasik sözcüğü ile ilgili olarak Ģu bilgileri verebiliriz. klasik sözcüğünün tarandığı toplam 38 eserde TS 2 deki 1. anlam için 6, ikinci anlam için 1, 3. anlam için 11, 4. anlam için 1 ve 5. anlam için toplam 21 tanık tümce bulunmuģtur. TS 2 deki 6. anlam bu sözlükte zaten yoktur. Bu tarama sonuçlarından sonra yaygınlık ve sıklık ölçütüne göre, TS 2 deki anlam

Çağdaş Türkçe Sözlüklerde... 157 sıralanmasının Ģöyle olması önerilebilir: 5 1, 3 2, 1 3, 2 4, 4 5. 2. Sözcüklerin anlamları zaman içinde değiģikliğe uğrayabilmektedir. Bu değiģiklikler sonucunda temel anlamlar değiģebilmekte ve yan anlamaların sayısı artıp, eksilmekte ve hatta eskiyebilmektedir. Bu konuda Bostancı nın, sözcüklerdeki mecaz anlamların zamanla nasıl temel anlama dönüģtükleri konusunda yapmıģ olduğu çalıģma kayda değerdir (Bostancı 2009:148-171). Bu nedenle sözlüklerin belli aralıkla geniģ çaplı olarak gözden geçirilmeleri gerekir. 3. Sözlük hazırlayıcıları, dilde meydana gelen değiģiklikleri yakından takip etmeli, iyi tarama yapmalı ve alan araģtırmalarına önem vermelidirler. Aksi halde sözlüklerin kalitesinin düģeceği, yanlıģ bilgilendirmeye neden olacağı ve hayatın gerisinde kalacağı bir gerçektir. KAYNAKÇA AKSAN Doğan, Anlambilim Konuları ve Türkçenin Anlambilimi, Engin Yayınevi, Ankara, 1999 AKSAN Doğan, Her Yönüyle Dil, Ana Çizgileriyle Dilbilim, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 1995. BOZ, Erdoğan Sözlük ve Sözlükçülük Sorunu Türkçenin Çağdaş Sorunları, Gazi Kitabevi Yayınları, s.3-45, Ankara, 2006. ÇOLAK Bostancı, Gülcan Mecaz Anlamlı Temel Anlama DönüĢen Kelimeler, İnternational periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, (Ed. Prof. Dr. Erdoğan Boz-Doç. Dr. M. Dursun Erdem) SÖZLÜK ÖZEL SAYISI, Volume 4/4, Summer 2009. DOĞAN, Mehmet Büyük Türkçe Sözlük, Ġz Yayıncılık, Ġstanbul, 1996. KURUL, Örnekleriyle Türkçe Sözlük (MEBÖTS), Milli Eğitim Bakanlığı Yayınları, C.2, Ankara, 1995 KURUL, Türkçe Sözlük (TS), Türk Dil Kurumu Yayınları, 10 baskı:1945, 1955, 1959, 1966, 1969, 1974, 1983, 1988, 1998, 2005, Ankara. ÖZÖN, Mustafa Nihat, Türkçe-Yabancı Kelimeler Sözlüğü (MNTYS), Ġnkılâp Kitabevi, Ġstanbul,1962

158 Erdoğan BOZ PÜSKÜLLOĞLU, Ali, ArkadaĢ Türkçe Sözlük (APATS), ArkadaĢ Yayınları, Ankara,1994. PÜSKÜLLOĞLU, Ali, Türkçede Yabancı Sözcükler Sözlüğü (APTYS), ArkadaĢ Yayınları, Ankara, 2005. SARAÇ, Tahsin, ca-türkçe Büyük Sözlük (TSFTBS), C.1, Bilge Basımevi, Ankara,1976. TOVEN, Mehmet Bahaettin Yeni Türkçe Lügat (MBYTL), (Haz.Abdülkadir Hayber), Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara, 2005. TUĞLACI, Pars Okyanus Ansiklopedik Sözlük (PTOTS), Pars Yayınları, Cilt IV, Ġstanbul,1972. UÇ, Tayyibe -Sevinç Konak, Türkçe Sözlük (DDTS), C. 2, Derneği Yayınları-Ankara,1999. YILMAZ, Engin Türkiye Türkçesi Üzerine AraĢtırmalar, Sözlük, Sözlükçülük ve Sözlük Bilim Pegem Akademi Yayınları, Ankara, 2009