İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAM BİLGİLERİ Amaç: Programımız, kalite kültürüne verilen önem bağlamında, öğretim üyelerinin öğrencilerle birebir iletişim kurabilmesini, Bilgi ve İletişim Teknolojilerini yetkin bir biçimde kullanabilmesini, öğrenci ve öğretim üyesi arasındaki akademik ve sosyal etkileşim kurabilmesini, İngilizce öğretmenlerinin hizmet-içi eğitimi konularında alana katkıda bulunmasını sağlamaktır. Hedef: İngilizce Öğretmenliği lisans programı olarak hedefimiz; ulusal ve uluslar arası alanda tercih edilen mezunlar yetiştirmek; bilgiyi araştırarak ve sorgulayarak ulaşan, kendini sürekli olarak geliştirmeyi amaçlayan İngilizce öğretmenleri yetiştirmeyi hedeflemektedir. PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI 1 Türk eğitim sisteminin yapı ve işleyişine, ve eğitim ile ilgili kavramlara hakim olmak. 2 Eğitim bilimlerinin temel alanlarını bilme ve eğitimsel gelişimi sağlamada gelişim ve öğrenme psikolojisi yaklaşımlarından yararlanabilmek. 3 İngilizce eğitimi ve öğretimi alanındaki bilimsel yöntemleri değerlendirebilmek ve uygulayabilmek. 4 Hazır ders materyallerinin öğrencilerin seviye, yaş ve dil düzeyine, ve ilgi ve öğrenme özelliklerine göre etkililiğini değerlendirerek seçebilmek ve kullanabilmek. 5 Bilgi ve İletişim Teknolojilerini İngilizce eğitim ve öğretiminde etkin bir biçimde kullanabilmek. 6 İngilizce kısa öykü, şiir, roman gibi edebi metinleri tanımak ve dil becerilerinin öğretiminde kullanabilmek. 7 İnsan dilinin özelliklerini ve yapısını anlamak ve dil öğretiminde kullanabilmek. 8 Dil becerilerini geliştirmek amacıyla özgün materyaller geliştirebilmek. 9 Farklı yaş gruplarının dil öğrenme özelliklerinin farkında olmak ve dil öğretim yöntemlerini bu özellikler doğrultusunda kullanabilmek. 10 İngilizce yi yabancı dil olarak öğretme konusunda temel kuramlar, ilkeler ve yöntemleri bilmek ve uygulamak. 11 İngilizce yi bilgiye ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak paylaşma ve üretme düzeylerinde kullanabilmek. 12 Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavramak ve uygulamak. 13 Öğrencilerinin gereksinimlerini, dil düzeylerini, yaşlarını, zeka türlerini ve öğrenme stillerini dikkate alarak uygun öğretim teknolojisi kullanarak ders planı hazırlamak. 14 Öğrencilerinin İngilizce nin dilbilgisi ve söz dağarcığını etkin şekilde kullanmalarına yönelik etkinlikler düzenleyebilmek ve uygulamak. 15 Öğrencilerinin İngilizce okuma, konuşma, yazma ve dinleme becerilerini geliştirecek etkinlikler düzenleyebilmek ve uygulayabilmek. 16 İngilizce öğretimine ilişkin ölçme ve değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanışlılık, geçerlilik ve güvenirlik açılarından değerlendirerek kullanabilmek.
17 Kendini akademik ve kişisel bağlamda geliştirebilmek için gerekli olan bilimsel araştırma yöntemlerini bilmek ve bunları okul ortamında uygulama becerisine sahip olmak. 18 Teorik ve uygulamalı dilbilim kavramlarını bilmek, ve bu teorilerin ışığında dil öğretim metod ve yöntemlerini kullanmak. 19 İngilizce temel yazma, dinleme, okuma ve konuşma becerilerini geliştirmek Eğitim Öğretim Yöntem ve Teknikleri Yöntem Teknikler Anlatım Geliştirilmesi amaçlanan özellikler Öğretim Ortamına İlişkin Özellikler teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, yeterlikler bilgisayar, tepegöz Rol Yapma teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz Gösterim Problem Çözme teknolojileri, özel donanım Örnek olay Benzetim Seminer teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz
Grup çalışması Bireysel çalışma Panel Konuk Konuşmacı Beyin Fırtınası Alıştırma Gözlem teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz Gözleme imkan verecek gerçek ya da sanal ortam Gözleme imkan verecek gerçek ya da sanal ortam teknolojileri, çoklu ortam araçları, projektör, bilgisayar, tepegöz, özel donanım İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta, çevrimiçi sohbet, Web tabanlı tartışma forumları İnternet veri tabanları, kütüphane veri tabanları, e-posta Öğretme öğrenme yöntem ve stratejileri, öğrencilerin bireysel gelişimlerini amaçlayan; yaşam boyu öğrenme, başkasına öğretme, sunma, yaratıcı ve eleştirel düşünebilme, işbirlikli çalışma, teknolojiden etkin yararlanma gibi becerilerini arttıracak şekilde seçilmektedir.
Dersler ile Program Öğrenme Çıktıları İlişkileri İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ PROGRAMI PROGRAM ÇIKTILARININ DERS ÇIKTILARI İLE İLİŞKİSİ Course 18 19 Code Course Title 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 EDEN 101 İngilizce Kompozisyon 1 EDEN 103 Sözel İletişim I EDEN 104 Sözel İletişim II EDEN 110 İngilizce Kompozisyon 2 EDEN 112 İngilizce de Dilbilinci EDEN 201 Uygulamalı Dilbilim EDEN 210 İngilizce Eğitiminde özel Öğretim
Yöntemleri EDEN 204 Modern İngilizce nin Yapısı EDEN 202 İkinci Dil Öğrenimi EDEN 301 İngilizce Eğitiminde Dilbilgisi EDEN 306 Toplum dilbilim ve İngilizce Eğitimi EDEN 305 İngilizce Eğitiminde Okuma ve Yazma EDEN 304 İngilizce Eğitiminde Dinleme ve Konuşma EDEN 411 İngilizce Eğitiminde Materyal Değerlendirmesi, Adaptasyonu ve Geliştirilmesi EDEN 405 Erken Yaştaki Öğrencilere İngilizce Eğitimi EDEN 407 İngilizce Eğitiminde Edebi Metinlerin Kullanımı
EDEN 409 Okul Deneyimi EDEN 402 İngilizce Eğitiminde Test Adaptasyonu EDEN 404 Profesyonel Gelişim için Öğretmen Araştırması EDEN 406 Öğretmenlik Uygulaması
Alınacak Derece: Bu bölüm, yüksek öğretimde İngilizce Öğretmenliği alanında 240 AKTS kredilik birinci aşama derece sistemine tabidir. Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında İngilizce Öğretmenliği alanında Lisans derecesine sahip olunur. Kabul Koşulları: Bölüme kayıt yaptırmak isteyen öğrenci, üniversitenin akademik ve yasal mevzuatı çerçevesinde ÖSYM tarafından belirlenen süreçleri tamamlamak / sınavları başarmış olmak zorundadır. Yurtiçi veya dışında eşdeğer programda öğrenimine başlamış bir öğrenci yatay geçiş için başvuru yapabilir. Öğrencilerin kabulü dönem başlamadan, her bir öğrencinin şartları ve başvuru yaptığı derece dikkate alınarak incelenir ve özel olarak değerlendirilir. Üniversite tarafından onaylanmış ve bir anlaşma ile sınırları belirlenmiş öğrenci değişim programları kapsamında yurtdışından gelen öğrenciler İngilizce olarak verilen dersleri alabilirler. Öğrenci Türkçe dil bilgisi yeterliliğine sahipse Ders Planı`nda belirtilen herhangi bir Türkçe derse de kayıt yaptırabilir. Mezunların İstihdam Olanakları ve Üst Kademeye Geçiş: Mezunlarımız ağırlıklı olarak Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda İngilizce Öğretmeni olarak çalışabilirler. Mezuniyet Koşulları: Dereceyi alabilmek / programı tamamlamak için akademik yıl sonunda yapılması gereken veya programın tamamlanmasını müteakip özel bir dönem sonu sınavı veya final sınav dönemi yoktur. Bununla birlikte, her yarıyıl sonunda genellikle dönemin hemen bitişini müteakip iki hafta süreli dönem sonu sınavları vardır. Ayrıca, mezuniyet için öğrencinin okullarda gözlem dersinin gereklerini yerine getirmesi ve 60 saat süren stajını başarılı bir şekilde yapmış olması gerekmektedir. Stajlar ile elde edilecek deneyim ve gerekli iş yükü program içerisinde ilgili derslerin içerik, uygulama ve çalışma iş yükleri içerisinde dikkate alınmıştır.
D1 EDEN 107 Yazma semineri 1 D2 EDEN 101 İngilizce Kompozisyon 1 D3 EDEN 103 İngilizce de Sözel İletişim I D4 EDEN 108 Yazma semineri 2 D5 EDEN 104 İngilizce de Sözel İletişim II D6 EDEN 110 İngilizce Kompozisyon 2 D7 EDEN 205 Dilbilinci D8 EDEN 201 Uygulamalı Dilbilim D9 EDEN 211 Akademik Okuma ve Yazma D10 EDEN 208 Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri D11 EDEN 204 Modern İngilizce nin Yapısı D12 EDEN 202 İkinci Dil Öğrenimi D13 EDEN 206 Okul Deneyimi I D14 EDEN 301 İngilizce Eğitiminde Dilbilgisi D15 EDEN 306 Toplum dilbilim ve İngilizce Eğitimi D16 EDEN 305 İngilizce Eğitiminde Okuma ve Yazma D17 EDEN 304 İngilizce Eğitiminde Dinleme ve Konuşma D18 EDEN 411 İngilizce Eğitiminde Materyal Değerlendirmesi, Adaptasyonu ve Geliştirilmesi D19 EDEN 403 Dil Transferi D20 EDEN 405 Erken Yaştaki Öğrencilere İngilizce Eğitimi D21 EDEN 407 İngilizce Eğitiminde Edebi Metinlerin Kullanımı D22 EDEN 409 Okul Deneyimi II D23 EDEN 402 İngilizce Eğitiminde Ölçme ve Değerlendirme D24 EDEN 404 Profesyonel Gelişim için Öğretmen Araştırması D25 EDEN 406 Öğretmenlik Uygulaması
D26 EDEN 408 Öğretmenlik Uygulaması Semineri