MATERYAL TÜRÜ : ETKİNLİK (HAYDİ HİKAYENİ ANLAT BAKALIM) 2 TEK- NİKLER DEĞERLEN- DİRME ÖĞ- RETMENİN ADI- 15 dakika İbadetin ve ibadetle ilgili kavramların anlamlarını yorumlar. İbadetlerle ilgili kavramlar Konunun kavramlarıyla ilgili hikaye oluşturmak. Soru-cevap, tartışma, yorumlama, karşılaştırma Kağıt, kalem 1. Öğrenciye ibadetle ilgili bir kavram söylenir. Seccade öğrenci seccadenin dilliyle seccadenin hikayesini anlatır. 2. Örnek kavramlar: Seccade, Tesbih, Başörtüsü, Cami kapısı, Minare, Koyun, Buğday, Kabe vb. Bu etkinlik deftere veya öğrenciye verilecek bir A4 dosya kağıdı üzerine de yapılabilir. Türkçe, Görsel Sanatlar
MATERYAL TÜRÜ : ETKİNLİK (PANO ETKİNLİĞİ) 2 VE GEREÇLER ETKİNLİK 3 5 dakika Niçin ibadet edildiğini gerekçelendirir. İbadet nedir? Niçin ibadet edilir? İbadet nedir? ve Niçin ibadet edilir? sorularının cevapları aranır. Beyin fırtınası ve sonuç çıkarma, soru-cevap, anlatım, sesli okuma, yordama yapma. Sınıf Panosu, Pano iğnesi, Not kağıdı, Kalem Ekteki çizelge örnektir. Öğrenci Niçin ibadet ederiz? diye sorusunu bir öğrenciyi işaret ederek soruyor. İşaret edilen öğrenci çünkü diyerek konuyla ilgili duygu ve düşüncelerini öğretmenin verdiği not kağıdına yazıyor. Bu düşüncesini arkadaşlarıyla paylaşıyor ve bu not kağıdını sınıf panosuna iğneliyor. Türkçe
İbadet etmeyi seviyorum: Çünkü 5A SINIF PANOSU Niçin ibadet ederiz? Çünkü İbadet Allah a teşekkür etmektir: Çünkü
MATERYAL TÜRÜ : ETKİNLİK (HAYDİ ÇİZ BAKALIM) 2 10 dakika Başlıca ibadetlerin neler olduğunu belirtir. Başlıca ibadetler. Konunun kavramlarını içeren bir yarışma yapılacağı öğrencilere belirtilir. soru-cevap Kalem, kavram kartonu, tahta, tebeşir/tahta kalemi. Ek-1 deki çizelge 1. Ünitenin kavramlarını içeren bir yüzü numaralı kartlar önceden hazırlanmalı. 2. Dört kişi ikişer ikişer eşleşiyor. 3. Oturan öğrenciler bir numara söylüyor. 4. Birinci gruptan bir kişi kartı alıyor. 5. Karttaki kavramı tahtaya resmetmeye çalışıyor. 6. Oturan kişi çizilen resme bakarak kavramı tahmin etmeye çalışıyor. KAVRAMLAR 1. Namaz 2. Cami 3. Oruç 4. İftar 5. Zekat 6. Hac 7. Kabe 8. Kurban 9. Cemaatle namaz 10. Salih amel Türkçe, Görsel Sanatlar
MATERYAL TÜRÜ : ETKİNLİK (HAYDİ HİKAYENİ ANLAT BAKALIM) 2 15 dakika İbadetin ve ibadetle ilgili kavramların anlamlarını yorumlar. Başlıca ibadetler. Konunun kavramlarıyla ilgili hikaye oluşturmak. Soru-cevap, tartışma, yorumlama, karşılaştırma Kavanoz, Kağıt, Kalem 1. Üç ayrı kavram gurubu oluşturulur a) Namaz, Dua, Oruç, Hac, Zekat, Kurban, Salih Amel b) Üsküdar, Mekke, Kudüs, Medine, Bağdat, Şam, Saraybosna c) Minber, Mihrap, Kürsü, Minare, Şadırvan, İftar, Sahur 2. Yukarıdaki kavramlar küçük kağıtlara yazılıp katlanarak üç ayrı kutuya veya kavanoza konulur. 3. Öğrenci üç ayrı kavanozdan birer kagıt alır. 4. Bu kavramlarla ilgili bir öykü anlatır. 5. Sırayla bu işi diğer öğrencilerde yapar. 6. Bu bir yarışma olacaksa süre tutulur. Türkçe, Görsel Sanatlar, Sinan Özyurt
MATERYAL TÜRÜ : ETKİNLİK (HAYDİ HİKAYENİ ANLAT BAKALIM) 2 15 dakika İbadetin ve ibadetle ilgili kavramların anlamlarını yorumlar. Başlıca ibadetler. Konunun kavramlarıyla ilgili hikaye oluşturmak. Soru-cevap, tartışma, yorumlama, karşılaştırma Kavanoz, Kağıt, Kalem 1. Üç ayrı kavram gurubu oluşturulur a) Namaz, Dua, Oruç, Hac, Zekat, Kurban, Salih Amel b) Üsküdar, Mekke, Kudüs, Medine, Bağdat, Şam, Saraybosna c) Minber, Mihrap, Kürsü, Minare, Şadırvan, İftar, Sahur 2. Yukarıdaki kavramlar küçük kağıtlara yazılıp katlanarak üç ayrı kutuya veya kavanoza konulur. 3. Öğrenci üç ayrı kavanozdan birer kagıt alır. 4. Bu kavramlarla ilgili bir öykü anlatır. 5. Sırayla bu işi diğer öğrencilerde yapar. 6. Bu bir yarışma olacaksa süre tutulur. Türkçe, Görsel Sanatlar, Sinan Özyurt
MATERYAL TÜRÜ : ETKİNLİK (HAYDİ ÇİZ BAKALIM) 4 VE ARA DİSİPLİNLLER 10 dakika Kur an ın iyiye ve güzele yönlendirip kötülüklerden sakındırdığını örneklerle açıklar. Kur an ın hayatımızdaki yeri ve önemini fark eder. Kur an iyiye ve güzele yönlendirir, kötülüklerden sakındırır. Kur an ın nasıl bir kitap olduğuyla ilgili beyin fırtınası Soru-cevap Kalem, tahta Öğretmen tahtanın en üst tarafına Kur an nasıl bir kitaptır? sorusunu veya Kur an bizden ne ister? sorusunu yazıyor. Sırayla öğrenciler birer birer tahtaya çıkıyor ve KURAN yazıp karşısına kendi düşüncelerini yazıyorlar. Aşağıda verilen örneği incele. Sosyal bilgiler, Türkçe KUR AN-I KERİM, BİREYLERDEN NASIL BİR İNSAN OLMALARINI İSTER? Aşağıdaki boşlukları uygun ifadelerle doldurunuz. -KUR AN; sorumluluk sahibi olmamızı ister. -KUR AN; iyilik yapan kötülüklerden uzak duran bir insan olmamızı ister. -KUR AN; -KUR AN; -KUR AN; -KUR AN;
MATERYAL TÜRÜ : ETKİNLİK (HAYDİ HİKAYENİ ANLAT BAKALIM) 4 DİSİPLİNLER ARASI VE ARA DİSİPLİNLLER 10 dakika Hz. İbrahim in Allah a inanç konusunda ne tür çabalar gösterdiğini fark eder. Allah ı Arayan İnsan: Hz. İbrahim Hz. İbrahim in kıssasını tekrar ederek kıssanın vermek istediği mesaj daha iyi anlaşılır. Beyin fırtınası ve sonuç çıkarma, soru-cevap, anlatım, sesli okuma, yordama yapma. Sınıf Panosu, Pano iğnesi, Not kağıt, Kalem Ekteki çizelge örnektir. Öğrenci konuyla ilgili düşüncesini söyler Hz. İbrahim daha çocukken putları reddetti. Neden? sonra bir öğrenciyi işaret ediyor, işaret edilen öğrenci çünkü diyerek konuyla ilgili duygu ve düşüncelerini öğretmenin verdiği not kâğıdına yazıyor. Bu düşüncesini arkadaşlarıyla paylaşıyor ve bu not kağıdını sınıf panosuna iğneliyor. Sosyal Bilgiler, Türkçe ÖĞRETMEN
Hz. İbrahim daha çocukken putları reddetti. Çünkü: 5A SINIF PANOSU Hz.İbrahim güneşi görünce dedi ki: Hz İbrahim babasının durumuna üzülüyordu. Çünkü: