3. Yazma Becerileri Sempozyumu

Transkript

1

2

3

4 OKUL ÖNCESİ MEKANİK YAZMA SÜRECİ MODEL HİKAYE PLAN, OLMA UNSURLARI SÜSLEME VE SÜRECİ YARATICILIK SUNUM VE ÖLÇÜM TÜRLER Anlama Ses Birlikte yazma Karakter Konu, Fikir, Noktalama Hikaye Bilgi Düşünme Kelime Yönlendirmeli Yer Beyin Fırtınası İmla Mektup yazma Sıralama Cümle Eksik bölüm tamamlama Zaman Plan Dilbilgisi Şiir Sınıflama Paragraf Bağımsız yazma Olay Örgüsü Taslak Paragraflar Biyografi Eleştirme Noktalama Giriş, Gelişme, Sonuç Yazı Konu bütünlüğü Senaryo Hatırlama İmla Değerlendirme Sunum yeri Günlük Analiz Düzeltme Sunum Şekli Masal Sentez Sanatlar Sunum değerlendirmesi Değerlendirme Hatıra Gezi Yazısı

5 Problem 1 Problem 3 Problem 2 İSTEK YAZMA ÜRÜN NİTELİĞİ YAZMA

6 OKULLARDA KİMSE YAZMAK İSTEMİYOR. ÇIKAN ÜRÜNLER NİTELİK VE NİCELİKTE YETERSİZ. ÜRÜNLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ İÇİN ORTAK KRİTERLER YOK.

7 HAYDİ YENİDEN BAŞLAYALIM AMAÇ: YAZDIRMAK ÇOK YAZDIRMAK NİTELİKLİ YAZDIRMAK SEVEREK YAZDIRMAK OKUYUCU İLE BULUŞTURMAK YAZMA CESARETİ VERMEK YÖNTEM YAZMA BECERİSİNİ VURGULAYACAK DÜZENLEMELER YAPMAK ZİHİNDE BULUNAN RESİMLERİ ÇIKARMAK, ORGANİZE ETMESİNE BUNLARI YARDIMCI OLMAK ZİHNE YENİ RESİMLER KOYMAK DENEYİM YAŞATMAK FARKLI TEKNİKLER GÖSTERMEK GELİŞİM BASAMAKLARINI DİKKATE ALARAK BİREYSELLEŞTİRMEK GELİŞİM İÇİN POZİTİF DÖNÜT VERMEK

8 Teknikler/ Yeni teknikler Tutumları belirleme Geliştirilecek mekan hazırlığı Kaynak Kişiler Uygulama örnekleri Değerlendirme netliği

9 EKİM KASIM ARALIK OCAK MART NİSAN MAYIS ANA SINIFI Akıllı tahtada hikayeler Hikaye Hikaye kartları Hikaye küpleri Hikaye taşları Kuklalarla sıralama Masallar Masal Kasabası 1. SINIF Hikaye kartları, Akıllı tahtada hikayeler Hikaye küpleri Hikaye taşları Hikaye Birlikte yazma- Yönlendirmeli sıralama, hikaye özetleri yazma-hikaye sonunu genişletme tamamlama Hikaye tamamlama 2. SINIF Hikaye sıralama, eksik bölüm tamamlama, sonunu değiştirme, karakter ilaveleri, güncelleştirme Grup Çalışmaları ile Kartlar, küpler,taşlarla hikayeler, Günlükler Konuk yazarla yazı yazma Hikaye unsurlarını çalışma karakter kuklaları ile betimlemelerotobiyografi denemeleri, Günlükler Hikaye unsurlarını çalışma resimlerle yer betimlemelerigezi yazıları, Günlükler Hikaye unsurlarını çalışma Olayların zamanı- Hatıra yazıları, Günlükler Konuk yazarla yazı yazma Grup çalışmaları ile hikayeler yazmadeğerlendirme kriterleri ile tanışma Günlükler Hikaye sunma yöntemleri, Hikaye Bahçesiküçüklere hikaye anlatımı Günlükler 3. SINIF Günlükler, Mektuplar, Şiir denemelerisunum yöntemlerideğerlendirmel er Proje Hazırlama- KUKLA ŞOV(slogan, hikaye, senaryo, şiir yazma) Proje Sunumu- KUKLA ŞOV Günlükler, Konuk yazarla yazı yazma Filmlerle yazma, müzikle yazma, Günlükler Kitap eleştirileri, mektuplar, Günlükler, Konuk yazarla yazı yazma Duvar Gazetesi Hazırlama (fikir yazıları, betimlemeler, hikayeler, kitap ve film eleştirileri, Serbest yazma ve sunumlarposterlerle panolama

10 ZİKZAK DÜKKAN DA YAZMA MALZEMELERİ

11 İLK PROJELER ERG DE.

12 Orientiring Yaratıcı Drama Film izleme Tiyatrolar Konuklar( Dünyalı Genel Yayın Yönetmeni, Yıldıray Karakiya, Haydar Ergülen, Sennur Nogaylar, Banu Bozdemir, Renan Özdemir, Defne Ongun) Geziler Kitaplar Teknoloji Malzeme Üretimi Projeler Sunum

13 SUNUM BİLGİLENDİRMESİ SUNUM YÖNTEMLERİ (POSTERLER, DUVAR GAZETESİ, SUNUM KÖŞESİ, PASPARTULAR, VİDEOLAR )

14 ÖLÇEKLER RUBRİCLER SINIF DEĞERLENDİRMESİ

15 PLANLAMA HAZIRLIK KONTROL EL YAZISI KONTROL 1)PLANLAMA Ne çeşit bir yazı yazacağına karar ver. Fikirlerini birisiyle paylaş. Kabaca sana ana fikrini hatırlatacak notlar tut. 2)TASLAK VE GÖZDEN GEÇİRME Yazını önce kabaca yaz. Yazdığını oku. Yazını daha ilginç, doğru veya heyecanlı yapabilir misin? Bazı bölümlerin üstünü çizebilir, bir şeyler ekleyebilir ya da bazı kelime ve cümleleri çıkarabilirsin. 3)YAYINA HAZIRLAMA Çalışmanı hatalar için bir daha incele ( Hazırlık kontrol listesini kullanabilirsin) El yazını kontrol et (El yazısı kontrol listesini kullanabilirsin.) Birisinin daha kontrolünü rica et (arkadaş, öğretmen) 4) YAYINLAMA YA DA SUNUM Çalışmanı nasıl sunacağın hakkında düşün. (Bir çalışma kitabı mı olacak?, Kağıtta mı yoksa kartonda mı?, Değişik bir tarzda mı? Örneğin bir zigzak kitabı olarak ya da sınıf kitabı olarak...) Nasıl detaylandırıp, düzenleyeceğine karar ver.( Başlıklar gerekli mi? Alt başlıklar da olabilir.) Yazını en iyi el yazınla mı yoksa bilgisayarda mı yazacaksın? Resimler, şekiller, çizimler ilave edecek misin? Ne tür resim ya da şemalar gerekli? HAZIRLIK KONTROL LİSTESİ EL YAZISI KONTROL LİSTESİ Yazın düzgün, düzenli bir şekilde mi? Çalışman bittiğinde bir kez daha oku. Okunması kolay mı? Aşağıdaki maddeleri düşünerek çalışmanı değerlendir. Tüm harfler düzgün yazılmış ve anlaşılır mı? Değişiklik yapmak istediğin yerleri belirle. Tüm harfler düzgün boyutlarda mı, büyüklükleri ve hizaları aynı mı? 1)NOKTALAMA Bazı harfler daha küçük bazıları daha büyük mü diye Cümlelerin büyük harfle başlayıp, noktayla bitiyor mu? Diğer noktalama işaretleri için de kontrol ettin mi?( soru işareti, ünlem işareti ve virgüller) 2) CÜMLELER Tüm cümlelerin açık ve anlaşılır mı? Bazı değişiklikler yapabilir misin ya da cümlelerini daha ilginç yapabilmek için başka kelimeler ekleyebilir misin? 3) EL YAZISI El yazın açık ve okunması kolay bir şekilde mi? (El yazısı kontrol listesinden yararlanabilirsin.) 4) YAZIM YANLIŞLARI Yazım yanlışları için çalışmanı kontrol ettin mi? Emin olmadığın kelimeler var mı? 5) BAŞLIK Çalışmana bir başlık verdin mi? Tarihi yazdın mı? kontrol ettin mi? Harfler arasında yeterli boşluklar var mı? Kelimeler arasında yeterli boşluklar var mı? Satırlar arasında yeterli boşluklar var mı? Satırlardaki yazılar sayfa boyunca düzgün hizada mı gidiyor? Sözcük içinde bütün harfler birbirine doğru bağlanmış mı? Harflerin farklı yönlere taşıyor mu? Büyük harfleri doğru yerlerde kullandın mı? t ve f gibi harflerin çizgilerini koydun mu? i ve j gibi harflerin noktalarını koydun mu?

16

17

18 Onlara sorduğumuzda özetle şu sonuca ulaştık: Üretim Atölyesi hoşlarına gitmişti. Burada çalışmak eğlenceliydi ve tekrar projeler yapmak istiyorlardı. Şovu hazırlarken kullandıkları yazı tekniklerinin farkındaydılar. Hepsini tekrar kullanacak tecrübeye sahip olmuşlardı. Ancak diyaloglar ve şiirlerini şarkıya döndürme gibi konularda drama öğretmenleri ve müzik öğretmenlerinden yardım alma kararı aldık. Tekrar yazmak konusunda hala dikkat çekici şekilde %50 istek olsa da bu projede yazmayı eğlenceli bulduklarını, zorlanmadıklarını ve farklı türleri denemekten hoşlandıklarını belirtmişlerdi.

19 NURDAN ELLEZ ZİKZAK GRUP YÖNETİCİ