T.C. Niğde Üniversitesi

Benzer belgeler
Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi ve 2014 Girişli Öğrenci Memnuniyet Anketi Sonuçları

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ

Öğrenci Memnuniyet Anketi

Değerli Akademik, İdari Personelimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz,

GİRESUN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANALİZİ

ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ. Betimsel ve Çıkarımsal İstatistikleri

ÖĞRENCİ BÖLÜM MEMNUNİYETİ ANKETİ FORMU

İÇ PAYDAŞ ANKETİ (Öğrenci) Özet Sonuçları ( )

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ SONUÇ RAPORU

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU PAYDAŞ ANALİZİ ANKETİ

T.C. ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ GIDA MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ÜYELERİNİN ÖĞRENCİNİN DURUMUNU İZLEME FORMU AİLE BİLGİLERİ.

Üniversite Öğrenci Memnuniyet Anket Sonuçları

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIĞI YÖNERGESİ

Ünye MYO Öğrenci Memnuniyet Anketi

SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU Eğitim Öğretim Yılı Faaliyet Raporu

Personel ve Öğrenci Memnuniyet Anketleri Sonuçları

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ. Sayın Çukurova Üniversitesi Öğretim Üyesi,

ÖĞRENCİ MEMNUNİYET DÜZEYİ Aralık 2010

En Gözde Üniversiteler2014

ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI

AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ

ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE:

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ. Üniversite Akademik ve İdari Personel Memnuniyet Anket Sonuçları

BÖLÜM 3 STRATEJİK ALANLAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, STRATEJİLER VE PERFORMANS GÖSTERGELERİ

Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Personel Memnuniyet Anketi

ÖĞRENCİLERİMİZİN DİKKATİNE:

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ FAKÜLTEYE İLİŞKİN YENİ MEZUN GÖRÜŞLERİ ANKETİ

EK-2: İnşaat Mühendisliği Öğrenci Anketi

TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ BİLGİ ANKETİ SORULARINA VERİLEN YANITLARIN DAĞILIMI Eğitim-Öğretim Yılı

%30 u İngilizcedir. MÜDEK 2/27

Öğretim Üyesi ve Ders Değerlendirme Anketi Formu

Anket Hakkında Bilgilendirme

ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI

EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ YENİ GELEN ÖĞRENCİ ANKETİ DEĞERLENDİRMESİ

2015 YILI AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ FAKÜLTEYE İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ ANKETİ

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe Tıp Programı

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi İngilizce Tıp Programı

STRATEJİK AMAÇLAR STRATEJİK HEDEFLER STRATEJİLER

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ LİSANS PROGRAMI ALPDEK AKREDİTASYON DEĞERLENDİRME RAPORU ORTAK RAPOR

STRATEJİK AMAÇLAR-HEDEFLER-PERFORMANS GÖSTERGELERİ

MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. MARMARA ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ

Fakülteniz / Yüksek Okulunuz / Meslek Yüksek okulunuz?

2017/2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM DÖNEMİ GÖREVLENDİRMELERİ

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

Değerlendirme Alanları KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM

HEDEFLER TABLOSU. arttırılması. gibi indekslerdeki Hitit Üniversitesi. sayısının her yıl. %5 arttırılması Her yıl en az 1 anlaşma yapılması

ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU (2012) Öğrenci Bilgi Sistemine kayıtlı 6616 öğrenciye öğrenci memnuniyet anketi

52 yıllık TARİH. Tarihçe

MALTEPE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM GENEL HÜKÜMLER

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

EK V AKREDİTASYON PROGRAM DEĞERLENDİRME FORMU (APDF)

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013

DÜZCE ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KARADENĠZ TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ OF TEKNOLOJĠ FAKÜLTESĠ PAYDAġ ANALĠZĠ ANKETĠ

T.C. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ İSTATİSTİKÎ BİLGİLER BİRİMİ

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI GÖREV TANIMI FORMU

Girdiler: Kaynaklar ve İlişkiler Öğrenci niteliğindeki düzey Bu soruyu; ilgili olduğunuz bölüm veya programlara yerleştirilen öğrenci niteliğini

İNSAN KAYNAKLARININ NİCELİK VE NİTELİK OLARAK GELİŞTİRİLMESİ Hedef 2.1. Birimler düzeyinde akademik ve idari kadronun oluşturulması

AKADEMİK VE İDARİ PERSONEL MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMALARI SONUÇ RAPORU,

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ İNŞAAT FAKÜLTESİ İHTİSAS KURULLARI VE KOMİSYONLARI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ PEDAGOJİK FORMASYON YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ. EĞİTİM VE GENEL AMAÇLI KURUL VE KOMİSYONLARIN KURULUŞ VE ÇALIŞMA ESASLARI YÖNERGESİ Amaç

T.C. İstanbul Kültür Üniversitesi Kalite Göstergeleri. Bölüm I. Akademik Kalite Göstergeleri

2017 YILI ERCİYES ÜNİVERSİTESİ. Stratejik Plan. İzleme ve Değerlendirme. Raporu

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ RAPORU- 2017

İKTİSADİ ve İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ

15 Nisan 2013 Tarihli Atölye Çalışması Sonuçları

İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI

ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI. ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU (15-20 Haziran 2017)

T.C. ANKARA SOSYAL BİLİMLER ÜNİVERSİTESİ ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Beykoz İlçesi Üniversiteye Giriş Analiz Çalışması (2012, 2013 ve 2014 Yılları)

YALOVA ÜNİVERSİTESİ BİREYSEL İSTEK VE MEMNUNİYET SİSTEMİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME RAPORU

BİRİM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU DEVELİ HÜSEYİN ŞAHİN MESLEK YÜKSEKOKULU SEYRANİ KAMPÜSÜ DEVELİ/KAYSERİ

KOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU

ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİ DANIŞMANLIK SİSTEMİ

Evrak Tarih ve Sayısı: 30/06/

1. KURUMSAL DEĞERLENDİRME

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ İlaç Uygulama ve Araştırma Merkezi (ERFARMA) 2018 Yılı Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Raporu

STRATEJİK HEDEFLER. Eğitim-Öğretim Stratejik Hedefleri

İYİLEŞTİRME ÇALIŞMALARI TAKİP FORMU

ORMAN FAKÜLTESİ KOMİSYONLAR VE KOORDİNATÖRLÜKLER. Komisyonlar Başkan ve Üyeler Komisyon Tanımları ve Görevleri

Ek 3.1 Öğrenci Ders Değerlendirme Anketi

RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI

Sakarya Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Matematik Bölümü İşveren Dış Paydaş Anketi Google Formlar

BALIKESĠR ÜNĠVERSĠTESĠ PEDAGOJĠK FORMASYON YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

DİŞ HEKİMLİĞİ FAKÜLTESİ T.C. KARABÜK ÜNİVERSİTESİ GÖREV TANIM FORMU

BARIŞ MANÇO ANISINA MERHABA KONSERİ

İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI

KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ

İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

YILDIZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI

Transkript:

T.C. Niğde Üniversitesi Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi (TBTF) Lisans Öğrenci iyet Anketi 2015-2016 Bu veri toplama aracı, Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi (TBTF) öğrencilerinin kurumsal memnuniyet durumunun saptanması amacıyla hazırlanmıştır. Bu amaçla sizlerin görüş ve önerilerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Anketlerden elde edilen bilgiler, Ayhan Şahenk Tarım Bilimleri ve Teknolojileri Fakültesi ndeki eğitim-öğretimin geliştirilmesi çalışmasında kullanılacaktır. Bu nedenle, adınızı belirtmenize gerek yoktur. Ankete vereceğiniz samimi ve doğru yanıtlar, araştırma bulgularının gerçeğe uygunluk derecesini yükseltecektir. Anket sonuçları Dekan Yardımcısı Prof.Dr. Ahmet ŞEKEROĞLU, Yrd.Doç.Dr. Emre AKSOY ve Ar.Gör. Seda Nur GÖK tarafından değerlendirilecektir. BÖLÜM 1: KİŞİSEL BİLGİLER Bölümünüz: Sınıfınız: Hazırlık 1 2 3 4 Yaşınız: Cinsiyetiniz: ( ) Kadın ( ) Erkek Yaşadığınız il: Hangi liseden mezunsunuz? Düz lise Endüstri meslek lisesi Anadolu lisesi Öğretmen lisesi Fen lisesi Ticaret meslek lisesi İmam Hatip lisesi Teknik lise Anadolu meslek lisesi Özel lise Hangi lise alanından mezunsunuz? Fen Bilimleri Türkçe ve Matematik Sosyal Bilimler Yabancı Dil Diğer TBTF nin bu bölümünü tercih etmenizdeki en önemli nedeniniz? Kaliteli eğitim Mesleki ilgi LYS puanı Birisinin yönlendirmesi Burs Yurt Diğer Bölümünüzü bu mesleği bilerek mi seçtiniz? Evet Hayır Hayır ise neden? TBTF nin seçtiğiniz bu bölümüne gelmekle doğru bir seçim yaptığınızı düşünüyor musunuz? Evet Hayır Neden? 1

TBTF nin seçtiğiniz bu bölümü kaçıncı tercihinizdi? 1-3 4-6 7-9 10-12 13> <1000 1001-5000 5001-10000 10001-25000 25001-50000 50001-75000 75001-100000 100001-120000 120001-130000 130001-140000 Üniversite giriş sınavındaki başarı sıralamanız hangi aralıktaydı? 140001-150000 150001-160000 160001-170000 170001-180000 180001-190000 190001-200000 200001-210000 210001-220000 220001-230000 > 230001 Barınma ihtiyacınızı nasıl karşılıyorsunuz? Ailemle Kalıyoru m Ayhan Şahenk Yurdu nda Özel Yurtta Devlet Yurdunda Kiralık Evde Kaldığınız yurttan memnun musunuz? Evet Hayır Hayır ise nedeni? Kaldığınız yurtla ilgili sorun Evet yaşıyor musunuz? Hayır Evet ise nedeni? Şehir içi ulaşımda sıkıntı Evet yaşıyor musunuz? Hayır Hayır ise nedeni? Nereden burs alıyorsunuz? Ayhan Şahenk Vakfı Bursu Diğer devlet kurumları Kredi ve Yurtlar Kurumu Öğrenim Kredisi Özel kuruluşlar TÜBİTAK Diğer 2

<500 501-750 751-1000 Aldığınız toplam burs miktarı ne kadar? 1001-1250 1251-1500 >1501 Aldığınız burstan memnun musunuz? Evet Hayır Hayır ise nedeni? Aldığınız burs miktarı aylık giderlerinize yeterli mi? Evet Hayır BÖLÜM 2: ÖĞRENCİLERİN FAKÜLTEDEN MEMNUNİYET DURUMU A- AKADEMİK ORTAM VE ÖĞRENMEYİ DESTEKLEYİCİ OLANAKLAR Hiç 1 Yönetimin öğrencilerin sorun ve önerilerine karşı duyarlılığından 2 Öğrencilerin kararlara katılımına olanak sağlanmasından 3 İdari personelin öğrencilere karşı tutum ve davranışlarından 4 Öğrencilere sunulan bilgisayar olanaklarının yeterliliğinden 5 Kararlarda öğrencilerin yararının önde tutulmasından 6 Öğrencilere haklarını kullanma fırsatları sunulmasından 7 Öğrencilerle ilgili bilgilerin doğru ve zamanında işlenmesinden B- ÖĞRENCİLERE SAĞLANAN HİZMETLER 1 Dersliklerin temizliğinden 2 Dersliklerin aydınlatılmasından 3 Dersliklerin ısınmasından 3

4 Dersliklerin öğrenci kapasitesine uygunluğundan 5 Fakülte kütüphanesinden yararlanabiliyor olmaktan 6 Kantinde sunulan ürünlerin kalitesinden 7 Kantinin fiziksel ortamının uygunluğundan 8 Fakültedeki tuvalet ve lavaboların yeterli sayıda ve temiz 9 Engelliler için uygun fiziksel koşulların (yol, merdiven, asansör, derslik, kütüphaneden yararlanma vb.) sağlanmış 10 Geri dönüşüm hizmetlerinin yeterli 11 Fakültemizdeki güvenlik önlemlerinin yeterliliğinden BÖLÜM 3: EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM Hiç 1 Ders programımızın hedeflerinin açıkça belirtilmiş 2 Ders programlarının güncellenmesinden 3 Derslerin bizi çalışma hayatına hazırlamak için planlanmasından 4 Derslerde öğretim teknolojisinin etkili olarak (projeksiyon cihazı, bilgisayar, internet-tabanlı eğitim vb.) kullanılmasından 5 Programda yer alan derslerin teorik açıdan yeterliliğinden 6 Programda yer alan derslerin uygulama açısından yeterliliğinden 7 Derslerin amaçlarını içeren bir ders planının dönem başında öğrencilere verilmesinden 8 Derslerin önceden belirlenen plana uygun olarak işlenmesinden 9 Dersle ilgili ana ve yardımcı kaynakların dönem başında önerilmesinden 4

10 Öğrencilerin yardımcı kaynakları da kullanmaya özendirilmesinden 11 Derslere öğrencilerin aktif katılımını sağlayan yöntem ve tekniklerin kullanılmasından 12 Öğrenci-öğretim elemanı arasındaki iletişimin etkili olarak sağlanmasından 13 Öğretim elemanlarının ders saatlerini etkili olarak kullanmasından 14 Ders dışı zamanlarda öğretim elemanlarına ulaşabilmekten 15 Derslerle ilgili kitap, ders notu gibi basılı ve görsel materyallerin yeterli 16 Öğrencilerin katıldığı uygulama alanlarının dersin amacını karşılamasından 17 Derslerde verilen ödevlerin öğrenmemize katkıda bulunmasından 18 Ölçme ve değerlendirmede öğretim elemanlarının objektif davranmasından 19 Dönem başında öğrencilere ölçme ve değerlendirme kriterlerinin açıklanmasından 20 Her sınavdan sonra, sınav sonucu ile ilgili öğrencilere geri bildirim verilmesinden 21 Değerlendirmenin yalnız sınavlarla değil ödev ve proje gibi başka çalışmalarla da yapılmasından 22 Öğretim elemanlarının davranış ve yaklaşımlarıyla örnek 23 Öğretim elemanlarının iletilen şikâyetleri dikkate almasından 24 Öğrenci değişim programları hakkında (Erasmus+, Farabi) yeterli bilgi ve destek verilmesinden 25 Erasmus olanaklarının (ikili anlaşma sayısı) Fakültemizde yeterli 26 Staj olanaklarının (Erasmus, ülke içi) Fakültemizde yeterli 27 Öğrenci laboratuvarları ve altyapı olanaklarının yeterli 28 Öğrencilerin araştırmalara katılmaya teşvik edilmesinden 29 Öğrencilerin alanlarıyla ilgili kongre, sempozyum, seminer ve burs desteklerinden haberdar edilmesinden 30 Fakültemizde öğrenci odaklı eğitim-öğretim verilmesinden 5

BÖLÜM 4: AKADEMİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK Hiç 1 Akademik sınıf danışmanlık hizmetinden 2 Danışmanımla görüşebiliyor olmaktan 3 Danışmanımın akademik gelişimimi izlemesinden 4 Bölümde iş olanakları ile ilgili olarak öğrencilere bilgi sunulmasından 5 İş dünyasını tanıması için Fakültenin, öğrencilere çeşitli olanaklar sağlamasından (konuşmacı getirme, teknik gezi, staj, vs.) 6 Bölümünüzün dış çevrenizde size prestij sağlamasından BÖLÜM 5: SOSYAL AKTİVİTELER Hiç 1 Öğrenci kulüpleri ve düzenledikleri etkinliklerin yeterli 2 Öğrenci kulüpleri ve düzenledikleri etkinliklere ilişkin bilgilendirilme yapılmasından 3 Öğrenci temsilciliği sisteminin işlevselliğinden 4 Kültürel etkinlikler hakkında bilgilendirilme yapılmasından 5 Öğrencilerin fakülteye adaptasyonlarının sağlanabilmesi için Fakülte içi sosyal etkinlikler düzenlenmesinden 6 Sosyal aktivitelerden beklentileriniz nelerdir? 6

BÖLÜM 6: FAKÜLTEDEN MEZUN OLDUKTAN SONRAKİ HEDEFLER 1 Mezun olduktan sonra bir hedefiniz var mı? 2 Bölümünüzde yüksek lisans yapmayı düşünüyor musunuz? 3 Yurt içinde diğer bir kurumda yüksek lisans yapmayı düşünüyor musunuz? 4 Lisans eğitiminden sonra yurt dışında eğitiminize devam etmeyi düşünüyor musunuz? Evet Evet Evet Evet Hayır Hayır Hayır Hayır 5 Mezun olduktan sonra ne yapmayı hedefliyorsunuz? Tarım Bilimleri Ve Teknolojileri Fakültesinde sizi; En mutlu eden üç nedeni yazınız. En yakındığınız üç nedeni yazınız. 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. 5. 5. Öğreniminizi devam ettirmek için fakültemizi yine tercih eder misiniz? EVET HAYIR Fakültemizi tavsiye eder misiniz? EVET HAYIR Diğer görüş ve önerileriniz: 7