RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI

Transkript

1 RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI Bu rapor Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalına ait dersleri okutan öğretim elemanları hakkında öğrenci görüşlerine dayalı hazırlanmıştır. Rapor dört alt başlık altında düzenlenmiştir. İlk başlık genel katılım hakkında bilgi vermektedir. İkinci alt başlıkta performans ortalamaları hakkında bulgulara yer verilmekte; üçüncü alt başlıkta ise bireysel olarak her bir öğretim elemanına ait bulgular sunulmaktadır. Son alt başlıkta ise anket maddelerine göre grubun genel performansı verilmektedir. A. KATILIM Toplam 673 anket formu değerlendirilmiştir. Değerlendirilen anketlerin derslere göre dağılımı Tablo 1 de verilmiştir. Tablo 1. Derslere Göre Anket Sayıları Dersler N Yüzde Türkçe Yazılı Anlatım 6,5 44 6,7 Eğitim Bilimine Giriş 45 5,8 Mitoloji ve İkonografi 39 12,8 Kişilik Kuramları 86 5,8 Öğretimin Yönetimi 39 6,1 Mesleki Rehberlik ve Danışma 41 Yaşam Dönemleri ve Uyum 5,9 Problemleri 40 6,1 Psikolojik Danışma İlke ve Teknikleri 41 3,9 Psikolojik Testler 26 3,9 Öğrenme Güçlükleri 26 4,0 Bilimsel Araştırma Yöntemleri 27 4,2 Eğitim Yönetimi 28 3,7 İnsan Kaynakları 25 6,7 İstatistik ,8 Gelişim Psikolojisi 32 6,4 Ölçme ve Değerlendirme 43 6,8 Psikolojiye Giriş 46 Toplam

2 C. ÖĞRETİM ELEMANLARINA GÖRE NİCEL VE NİTEL ANALİZ SONUÇLARI Anket maddelerine göre öğretim elemanlarının bireysel performansları öncelikle betimsel istatistikler (ortalama, standart sapma) ve onu destekleyici grafikler ile ele alınmıştır. Ayrıca öğrencilerin açık uçlu sorulara verdikleri cevaplar incelenerek elde edilen ortak noktalar her bir öğretim elemanına ait kısımda verilmiştir. Anket maddeleri aşağıdaki Tablo 5 te görülebilir. Tablo 5. Anket Maddeleri Dönem Başı Hazırlık ve Bilgilendirme 1 Öğretim elemanı dönem başında dersin amaçlarını açık biçimde belirtti. 2 Öğretim elemanı dönem başında dersle ilgili temel ve yardımcı kaynaklar hakkında yeterli bilgi verdi. 3 Öğretim elemanı dersle ilgili öğrencilerin sorumluluklarını ve onlardan beklentileri açık şekilde belirtti. Ders İşleme Süreci 4 Öğretim elemanı derslere hazırlıklı geldi. 5 Öğretim elemanı derse zamanında geldi. 6 Öğretim elemanı dersi iyi organize etti ve açıklanan plan çerçevesinde işledi. 7 Öğretim elemanı derslerin işlenişinde açık, anlaşılır bir dil kullandı. 8 Öğretim elemanı her dersin başında önceki ele alınan konuları hatırlattı. 9 Öğretim elemanı öğrencilerin derse aktif katılımını sağladı. 10 Öğrencilerin soru sorması ve eleştirel düşünmelerini özendirdi, soruları doyurucu şekilde cevaplandırdı. 11 Öğretim elemanı konularla ilgili zenginleştirici ek kaynaklar önerdi ve bunlardan yararlandı. 12 Öğretim elemanı öğrencilerin derse katılımı için bireysel fırsatlar (proje, sunu, tartışma vb.) sağladı. 13 Öğretim elemanı ders saatlerini öğretim açısından etkili kullandı. 14 Öğretim elemanı derste farklı yöntem ve teknikleri kullandı. 15 Öğretim elemanı dersle ilgili yeni gelişmeleri sınıfta öğrencilerle paylaştı. 16 Öğretim elemanı öğrencilerin eğitim-öğretimle ilgili görüşlerine değer verdi. 17 Öğretim elemanı öğrencilere eşit ve tarafsız davrandı. 18 Öğretim elemanı ders ile ilgili eleştirileri anlayışla karşıladı. 19 Dersin öğretim elemanı konusuna hâkimdir. Değerlendirme Süreci 20 Bu dersin sınav soruları ders içeriğine uygundu. 21 Bu dersin sınav soruları derste işlenen bütün konuları kapsıyordu. 22 Bu dersin sınav soruları açık ve anlaşılır biçimdeydi. 23 Dersin öğretim elemanı tarafsız ve doğru not verdi. Öğretim Elemanına Erişim ve İletişim 24 Dersin öğretim elemanına ders saatleri dışında da kolay ulaşabildim. 25 Dersin öğretim elemanı öğrencilerle sağlıklı iletişim kurdu. Memnuniyet ve Kazanımlar 26 Bu derste öğrendiğim bilgilerin bana yararlı olacağını düşünüyorum.

3 MİTOLOJİ VE İKONOGRAFİ Mitoloji ve İkonografi B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19 B20 B21 B22 B ,79, ,51, ,74, ,66, ,79, ,66, ,74, ,05, ,69, ,58, ,23, ,74, ,66, ,79, ,51 1, ,74, ,66, ,79, ,66, ,74, ,05, ,69, ,58,409 Hocamız çok anlayışlıdır. Dersi öğrenciye anlattırmasa, kendisi anlatsa daha verimli olur. B ,79,577 B ,51,498 B ,46,999 a. ders = Sınıf Yönetimi

4 KİŞİLİK KURAMLARI B ,35,862 B ,30,916 B ,23,963 B ,36 1,777 B ,26,973 B ,35 1,791 B ,26,918 B ,74 1,135 B ,95 1,137 B ,96,862 B ,82,916 B ,68,963 B ,03 1,777 B ,49,973 B ,94 1,791 B ,04,918 B ,35 1,135 B ,30 1,137 B ,23,862 B ,36 1,133 B ,26 1,111 B ,35 1,030 B ,26 1,225 B ,74 1,057 B ,95 1,061 B ,96 1,177 a. ders = Türkçe Yazılı Anlatım Dersi kendisi anlatsa daha verimli olur (5 kez). Öğrencinin henüz bir tecrübesi olmadığından verimli olmuyor. Sorularını kitapta yer alan konulardan sonra seviniriz. Hocamız bizlerin iyi bir psikolog olmasını istiyor. Öğrencilere önem veriyor ve sabit fikirlerimizi değiştirmemiz istiyor. Biraz daha farklı kaynaklar kullanabilirdi. Sahasında iyidir, siyasi olaylara girmiyor. Düşünceleri yönünden zengin olmakla birlikte dersin işlenişi yönünden biraz daha verimli bir yol izleyebilirdi. Düşüncelerini sempatik buluyoruz. Biraz daha öğrencinin fikirlerine önem verebilir. Tarafsızlık ve eşitlik açısından sınavların test olmasını diliyoruz. Haksız yere dersten kaldığımıza inanıyoruz.

5 İstatistik I B ,65,812 B ,50,815 B ,71,787 B ,65,876 B ,35,787 B ,68,973 B ,74 1,057 B ,26,809 B ,41,841 B ,56 1,031 B ,29 1,079 B ,24 1,125 B ,53,830 B ,18 1,004 B ,62,949 B ,76,818 B ,71 1,090 B ,91,834 B ,62 1,120 B ,85,688 B ,82,755 B ,79,726 B ,74,866 B ,74,557 B ,68,608 B ,82,812 Üniversite ortamında böyle bir hocamızın olması bir şans, diğer hocalarımızdan da benzer tavrı bekliyoruz. Öğrencilerle iletişimi oldukça iyidir. Pozitif ve olumlu bir kişiliğe sahiptir. Bildiklerini tamamen bizlerle paylaşır. Hocamıza uzmanlık alanı dışında ders verilmesini diliyoruz. Dekan hocamızın ders hocalarını seçerken daha hassas olmasını bekliyoruz. Hocamızın dersi çok zevkli, heyecanlı ve güzel geçiyor. Çok bilgili olmakla birlikte bilgi aktarımında sıkıntılar var. Daha açıklayıcı bir ders işleyişine sahip olmasını diliyoruz. Hocamızın bize gösterdiği insancıl yaklaşımından dolayı hocamıza teşekkür ederiz.

6 Psikolojiye Giriş B ,24,848 B ,96 1,074 B ,76,993 B ,24 1,083 B ,11 1,215 B ,24 5,952 B ,07,863 B ,96 1,032 B ,83,848 B ,22 1,246 B ,11 1,269 B ,13 1,067 B ,51 1,036 B ,30 1,008 B ,57 1,167 B ,98,848 B ,76 1,074 B ,25,993 B ,20 1,083 B ,98 1,215 B ,57 5,952 B ,69,863 B ,18 1,032 B ,17,848 B ,22 1,246 B ,13 1,269 Öğrenciyi sınav konusunda yanlış bilgilendirdiği kanaatindeyiz. Hocamızın dersi aktif bir şekilde işlemesini isteriz. Çok sevdiğimiz ve öğrencileriyle çok güzel iletişim kurabilen bir hocamızdır.

7 Ölçme ve Değerlendirme Ölçme ve Değerlendirme B ,37,655 B ,37,725 B ,48,594 B ,30 6,073 B ,44,700 B ,33,606 B ,33,778 B ,77,868 B ,35,686 B ,88,905 B ,88,905 B ,05 1,022 B ,16,843 B ,88 1,028 B ,98,886 B ,30,860 B ,37,655 B ,37,725 B ,48,594 B ,30,73 B ,44,700 B ,33,606 B ,33,778 B ,77,868 B ,35,686 B ,88,905 Yorum belirtilmemiştir

8 Gelişim Psikolojisi B ,77 1,257 B ,97 1,048 B ,35 1,473 B ,39 1,022 B ,42 1,089 B ,00 1,211 B ,68 1,423 B ,39 1,308 B ,10 1,326 B ,61 1,453 B ,71 1,216 B ,55 1,312 B ,10 1,106 B ,77 1,359 B ,65 1,355 B ,77 1,257 B ,97 1,048 B ,35 1,473 B ,39 1,022 B ,42 1,089 B ,00 1,211 B ,68 1,423 B ,39 1,308 B ,10 1,326 B ,61 1,453 B ,71 1,216 Yorum belirtilmemiştir.

9 Türkçe Yazılı Anlatım B ,73 1,086 B ,43 1,189 B ,73 1,169 B ,50,699 B ,55,697 B ,91 1,117 B ,11 1,061 B ,34 1,180 B ,14 1,047 B ,50 1,171 B ,30 1,231 B ,45 1,337 B ,59 1,335 B ,57 1,169 B ,91 1,326 B ,64 1,143 B ,73 1,086 B ,43 1,189 B ,73 1,169 B ,50,699 B ,55,697 B ,91 1,117 B ,11 1,061 B ,34 1,180 B ,14 1,047 B ,50 1,171 a. ders = Bilgisayar Hocamızın hızlı hayat tarzı dersine de yansıyor. Hocamızın hızı bizi pozitif yönde etkiledi. Dersleri sıkıcı değildir. Bizlere karşı biraz daha önyargıdan uzak olursa seviniriz. Yazılı anlatım dersinde dörtlükleri ezberleyerek geçebiliyorduk. Çoğu arkadaşımızın yazım kuralları ve dilekçenin nasıl yazıldığın dair bilgisi yoktu. Konusunun dışına çıkarak, günlük hayatta yahut meslek hayatımızda kullanamayacağımız bilgiler yüklemese daha iyi olur. Şiirlerle eğitim olacağı anlayışına kesinlikle katılmıyoruz, hayatta biraz daha işimize yarayacak bir eğitim vermeli.

10 Öğretimin Yönetimi B ,85,366 B ,62,673 B ,82,506 B ,72,647 B ,79,469 B ,74,637 B ,62,673 B ,64,668 B ,79,615 B ,64,707 B ,36,873 B ,54,884 B ,69,731 B ,85,432 B ,28 1,123 B ,51,970 B ,62,963 B ,41 1,093 B ,33,898 B ,54,505 B ,72,560 B ,72,510 B ,56,968 B ,87,409 B ,74,910 B ,46,969 a. ders = Program Geliştirme Yorum yapılmamış.

11 Mesleki Rehberlik ve Danışma B ,39,771 B ,29,844 B ,22,791 B ,27,867 B ,12,980 B ,05,973 B ,05,893 B ,05,805 B ,76 1,067 B ,83 1,070 B ,95,740 B ,44 1,026 B ,73,975 B ,22,822 B ,29,782 B ,80,872 B ,44,709 B ,39,771 B ,29,844 B ,22,791 B ,27,867 B ,12,980 B ,05,973 B ,05,893 B ,05,805 B ,76 1,067 Yorum belirtilmemiştir a. ders = Türkiye Cumhuriyeti Tarihi

12 Yaşam Dönemleri ve Uyum Problemleri B ,44,788 B ,67,621 B ,31,950 B ,82,451 B ,49,756 B ,44,912 B ,28,857 B ,10,995 B ,46 1,211 B ,23 1,063 B ,90 1,252 B ,56 1,273 B ,36,932 B ,44 1,095 B ,38,990 B ,18 1,010 B ,64,873 B ,44,788 B ,67,621 B ,31,950 B ,82,451 B ,49,756 B ,44,912 B ,28,857 B ,10,995 B ,46 1,211 Yorum belirtilmemiştir

13 Psikolojik Danışma İlke ve Teknikleri B ,22,909 B ,54,711 B ,10,831 B ,93,877 B ,83,998 B ,07,905 B ,49,683 B ,22,909 B ,54,711 B ,10,831 B ,93,877 B ,83,998 B ,07,905 B ,49,683 B ,49 1,098 B ,17,892 B ,12,927 B ,12,927 B ,80 1,145 B ,83,931 B ,22,909 B ,54,711 B ,10,831 B ,93,877 B ,83,998 B ,07,905 Yorum belirtilmemiştir

14 Psikolojik Testler B ,04 1,076 B ,77 1,243 B ,81 1,201 B ,73 1,282 B ,81 1,132 B ,58 1,065 B ,12 1,243 B ,88 1,236 B ,50 1,105 B ,42 1,172 B ,68 1,180 B ,12 1,306 B ,04 1,076 B ,77 1,243 B ,81 1,201 B ,73 1,282 B ,81 1,132 B ,58 1,065 B ,12 1,243 B ,88 1,236 B ,50 1,105 B ,42 1,172 B ,04 1,076 B ,77 1,243 B ,81 1,201 B ,73 1,282 Ders biraz daha sıkıcı halden kurtarılabilir. Hocamız biraz daha kendisini geliştirmelidir. Çok zevkli bir dersti ve ileride hayatımda kullanabileceğim teknikler öğrendim. Hocamızdan genel olarak memnunuz.

15 Öğrenme Güçlükleri B ,04 1,076 B ,77 1,243 B ,81 1,201 B ,73 1,282 B ,81 1,132 B ,58 1,065 B ,12 1,243 B ,88 1,236 B ,50 1,105 B ,42 1,172 B ,04 1,076 B ,77 1,243 B ,81 1,201 B ,73 1,282 B ,81 1,132 B ,58 1,065 B ,12 1,243 B ,88 1,236 B ,50 1,105 B ,42 1,172 B ,04 1,076 B ,77 1,243 B ,81 1,201 B ,73 1,282 B ,81 1,132 B ,58 1,065 Alanında başarılı, kaliteli, akademik bilgi anlamında çok iyi, ve tarafsız bir hocamız, bütün dersleri bu hocamızdan almak isteriz. Hocamız öğrenciler için ve üniversite için bir kazanıdır. Kendisinden çok istifade ettik. Hocamız alan bilgisine çok hakim olmakla birlikte, bu dersin ilgili olduğu diğer alanlarda da bilgilidir. Örneğin: Bizlere katkı sağlayıcı, biyoloji, tıp hakkında oldukça donanımlı ve bilgiler verdi.

16 Bilimsel Araştırma Yöntemleri B ,44,801 B ,26,944 B ,37,792 B ,22,934 B ,22,847 B ,11,801 B ,22,751 B ,74 1,095 B ,23,992 B ,96 1,018 B ,69 1,123 B ,33,784 B ,44,801 B ,26,944 B ,37,792 B ,22,934 B ,22,847 B ,11,801 B ,22,751 B ,74 1,095 B ,23,992 B ,96 1,018 B ,69 1,123 B ,44,801 B ,26,944 B ,37,792 a. ders = Temel Hukuk Hocamız çok anlayışlı bir hocadır. Dersin işleyişi ile ilgili öğrencilerin aklına takılan bir durum olursa muhakkak ciddiye alıp ilgileniyor ve tüm öğrencilerin derse karşı olumlu tutuma sahip olmasını sağlar. Hocamız tarafsız, eleştiriye açık ve öğrencilere değer verme anlamında çok iyi ve güler yüzlüdür. Konusuna hakim olmakla birlikte bunu öğrencilere iyi aktaramadığı kanaatindeyiz. Ders anlatım yöntemini biraz değiştirip, geliştirebilir.

17 Eğitim Yönetimi B ,75,518 B ,68,723 B ,71,600 B ,64,678 B ,86,448 B ,82,390 B ,54,744 B ,43,920 B ,46,793 B ,46,838 B ,04 1,071 B ,79,418 B ,75,518 B ,68,723 B ,71,600 B ,64,678 B ,86,448 B ,82,390 B ,54,744 B ,43,920 B ,46,793 B ,46,838 B ,04 1,071 B ,79,418 B ,39,786 B ,18 1,124 a. ders = Sanat ve Estetik Dersler biraz monotonluktan ve sıkıcı olmaktan uzak işlenebilir. Katılmak istemeyen öğrencileri zorlanıyor. Hocamızın sınav sistemini çok beğendik. Bütün öğrencilerine eşit davranıyor. Sınıf öğretmeni havasına sahiptir. Soruları çok kolay ve çok anlaşılırdır. Hocamızın anlatım tekniği çok iyi olmakla birlikte, dersle ilgili sunumlarda verilen puanların adil olmadığını düşünüyoruz. Sunumlarla bireyler hayata hazırlanabilir. Sunum tekniğiyle kendini açabilir. Hocamız sistemli ve düzenli bir hocamızdır. Derste yapmamız gerekeni ister ve bizlere yardımcı olur. Eğitim fakültesinin Mahmut Hocası desek yeridir. 4 yanlışın bir doğruyu götürmesi çok uygun değildir. Sonuçta, ÖSYM nin sınavında değiliz.

18 İnsan Kaynakları B ,44,870 B ,32,900 B ,36,860 B ,92 1,077 B ,40,707 B ,00,957 B ,08 1,038 B ,48 1,159 B ,88 1,092 B ,68 1,282 B ,36 1,221 B ,32,627 B ,88 1,054 B ,44,870 B ,32,900 B ,36,860 B ,92 1,077 B ,40,707 B ,00,957 B ,08 1,038 B ,48 1,159 B ,88 1,092 B ,68 1,282 B ,36 1,221 B ,32,627 B ,88 1,054 Yorum belirtilmemiştir. a. ders = Bilimsel Araştırma Yöntemleri

19 Eğitim Bilimine Giriş B ,64,645 B ,42,723 B ,58,723 B ,58,583 B ,56,659 B ,73,618 B ,47,726 B ,07,986 B ,58,866 B ,40,809 B ,78 1,330 B ,84,424 B ,64,645 B ,42,723 B ,58,723 B ,58,583 B ,56,659 B ,73,618 B ,47,726 B ,07,986 B ,58,866 B ,40,809 B ,78 1,330 B ,84,424 B ,64,645 B ,42,723 a. ders = Eğitim Psikolojisi Hocamız ders tekniğini biliyor, zor geçtik ama mükemmel bir hocamızdır. Hocalık psikolojisini bıraksa daha verimli olur.

20 D. ANKET MADDELERİNE GÖRE İSTATİSTİKLER Tablo 6, anket maddelerine göre grubun genel performansını göstermektedir. Tablo 6. Anket maddelerine göre grubun genel performansı Dönem Başı Hazırlık ve Bilgilendirme N Ort S.Sapma 1 Öğretim elemanı dönem başında dersin amaçlarını açık biçimde belirtti ,35,862 2 Öğretim elemanı dönem başında dersle ilgili temel ve yardımcı kaynaklar hakkında yeterli bilgi verdi ,30,916 3 Öğretim elemanı dersle ilgili öğrencilerin sorumluluklarını ve onlardan beklentileri açık şekilde belirtti ,30 2,151 Ders İşleme Süreci 4 Öğretim elemanı derslere hazırlıklı geldi ,24 1,777 5 Öğretim elemanı derse zamanında geldi ,21,973 6 Öğretim elemanı dersi iyi organize etti ve açıklanan plan çerçevesinde işledi ,22 1,791 7 Öğretim elemanı derslerin işlenişinde açık, anlaşılır bir dil kullandı ,75,918 8 Öğretim elemanı her dersin başında önceki ele alınan konuları hatırlattı ,92 1,135 9 Öğretim elemanı öğrencilerin derse aktif katılımını sağladı ,23 1, Öğrencilerin soru sorması ve eleştirel düşünmelerini özendirdi, soruları doyurucu şekilde cevaplandırdı ,26 1, Öğretim elemanı konularla ilgili zenginleştirici ek kaynaklar önerdi ve bunlardan yararlandı ,74 1, Öğretim elemanı öğrencilerin derse katılımı için bireysel fırsatlar (proje, sunu, tartışma vb.) sağladı ,95 1, Öğretim elemanı ders saatlerini öğretim açısından etkili kullandı ,96 1, Öğretim elemanı derste farklı yöntem ve teknikleri kullandı ,82 1, Öğretim elemanı dersle ilgili yeni gelişmeleri sınıfta öğrencilerle paylaştı ,68 1, Öğretim elemanı öğrencilerin eğitim-öğretimle ilgili görüşlerine değer verdi ,03 1, Öğretim elemanı öğrencilere eşit ve tarafsız davrandı ,49 1, Öğretim elemanı ders ile ilgili eleştirileri anlayışla karşıladı ,94 1, Dersin öğretim elemanı konusuna hâkimdir ,04 1,119 Değerlendirme Süreci 20 Bu dersin sınav soruları ders içeriğine uygundu ,29 21 Bu dersin sınav soruları derste işlenen bütün konuları kapsıyordu ,15 22 Bu dersin sınav soruları açık ve anlaşılır biçimdeydi ,25 23 Dersin öğretim elemanı tarafsız ve doğru not verdi ,11 Öğretim Elemanına Erişim ve İletişim Dersin öğretim elemanına ders saatleri dışında da kolay ulaşabildim ,13 25 Dersin öğretim elemanı öğrencilerle sağlıklı iletişim kurdu ,17 1,062 1,111 1,03 1,225 1,057 1,061 Memnuniyet ve Kazanımlar 26 Bu derste öğrendiğim bilgilerin bana yararlı olacağını düşünüyorum ,09 1,177

21 Grafik 2. Anket maddelerine göre grubun performans puanı ortalamaları