OLUMLU DAVRANIŞ GELİŞTİRME ODGE EL KİTAPÇIĞI HACI SABANCI ANADOLU LİSESİ SUNU
Afrika'da Ubuntu denen bir kavram vardır. Hikaye odur ki; Afrika'da çalışan bir antropolog bir kabilenin çocuklarına bir oyun oynamayı önerir. Oyuna göre; ağacın altına koyduğu meyvelere ilk ulaşanın ödülü o meyveleri yemek olacaktır. Antropolog, çocuklara hadi başlayın; birinci olan ödülü alacak" der. Antropologun sözü biter bitmez bütün çocuklar elele tutuşur ve koşarak ağacın altına giderler. Hep birlikte meyveleri yemeye başlarlar. Antropolog, şaşkınlıkla çocuklara neden böyle yaptıklarını sorduğunda çocukların cevabı şu olur: Bu ubuntudur. Nasıl olur da diğerleri mutsuzken birimiz o ödülü yiyebilir ki? Çocuklar daha sonra ubuntuyu şöyle açıklar: Ben biz olduğumuz için ben'im. Biz olma bilinci içerisinde paylaşmayı, saygı duymayı ve sorumluluğu da barındırır; eğitimin temelde bireylere kazandırmayı amaçladığı ilkeleri içerir. Bilindiği üzere eğitim; bireyin yaşamının başlangıcından sonlanmasına dek süren ve duygusal, bilişsel, sosyal, akademik, kültürel birçok boyutu olan bir süreçtir. Eğitim sistemleri de toplumların ve grupların bu boyutlardaki ihtiyaçları gözetilerek belirlenir. Eğitim, önceden saptanmış esaslara göre insanların davranışlarında belli gelişmeler sağlamayı amaçlar; ancak kimi zaman belirlenen eğitim sistemi hitap ettiği grubun kültürel farklılıklarını, bireysel ihtiyaçlarını ve gelişim ihtiyaçlarını karşılamakta yetersiz kalabilir. Bu noktada devreye konan birtakım uygulamalar, bu ihtiyaçların karşılanması ve eğitimin de öğretimle iç içe sağlıklı biçimde yürümesini sağlayacaktır. Bu bağlamda okulumuzda gerçekleştirilecek olan olumlu davranışı geliştirme çalışmalarının ilk adımı olarak evrensel ilkeler olan Saygı, Sorumluluk ve Sosyallik kavramlarını uygulamalarımızın temeline aldık. Öğrencilerimizin bu üç temel değer üzerinden eğitim yaşantılarını sürdürmeleri, yetişkinlikte de bu ilkelere sahip bireyler olmalarında büyük önem taşımaktadır. Bu ortak temel değerleri saptarken eğitimcilerimiz ve öğrencilerimizin görüşleri alınarak adil ve demokratik bir süreç izledik. Böylece imece ruhunun yerleşmesindeki ilk adımı da atmış olduk. Bilindiği üzere eğitim sistemlerinde, belli davranış değişikliklerini sağlamak amacıyla ödül ve daha çok da yaptırımlar devreye alınır. Bizim olumlu davranışı geliştirme çalışmalarımızda temel noktamız; olumlu olarak tanımlanmayan davranışları öğrencilerimizin istekle, keyifle ve farkındalıkla olumluya olumlu bir okul iklimi içerisinde çevirmesini sağlamaktır. Zamanla okulumuzun anayasası olacak, sağlam bir sistem üzerinde yürütülecek olan Olumlu Davranışı Geliştirme Çalışmaları ile hedefimiz öğrencilerimizin; diğerlerine karşı olumlu, iyi, güvenli hisseden, bütünün bir parçası olan, diğerlerine yapılan ve saygı, sorumluluk kavramları ile bağdaşmayan durumlarda empati kurarak kendini de bunlara maruz kalmış hisseden, bunlara maruz kalanları koruyan ve duyguları paylaşan bireyler olmalarını sağlamak olacaktır. Yaratacağımız bu olumlu okul iklimi içerisinde öğrenci, öğretmen ve velilerimizle olumlu değişimler ve farklar yaratmamız dileğimle, sevgi ve saygılarımı sunuyorum. Dr. Abdurrahman MEMİŞ Okul Müdürü
KÜTÜPHANE KANTİN KORİDOR MERDİVEN BAHÇE BEKLENEN DAVRANIŞLAR (ORTAK ALANLAR) Arkadaşlarıma hitap ederken saygılı olurum. Geçişlerde yürüme için ayrılan alanı takip ederim. Oyun oynarken, çevremdekilerin güvenliğine dikkat ederim. Çöpümü çöp kutusuna atarım. Okul eşya ve malzemelerini korurum. Tören alanına zamanında gelirim. Düzenli sıra olurum. Nöbetçi öğretmenin yönergelerine uyarım. Grup oyunlarına katılırım. Öğretmenlerim ve arkadaşlarımla selamlaşırım. İniş ve çıkışlarda sağ tarafı kullanırım. Yavaş yürürüm. Alçak sesle konuşurum. Öğrenci giriş zili çaldığında sınıfıma geçerim. Çöpümü çöp kutusuna atarım. Okul eşya ve malzemelerini korurum. Öğretmenlerim ve arkadaşlarımla selamlaşırım. Pano çalışmalarına katılırım. Arkadaşlarıma ve görevlilere nazik davranırım. Alışveriş yaparken sıramı beklerim. Alçak sesle konuşurum. Çöpümü çöp kutusuna atarım. Masa ve sandalyemi düzenli bırakırım. Kantini zamanında terk ederim. Masamı paylaşırım. Sessiz çalışırım. Kitapları ve eşyaları korurum. Aldığım kitapları vaktinde teslim ederim. Düzenli ve temiz tutarım. YAPTIRIMLAR Öğrenci nöbetçi tarafından uyarılarak sınıf rehber öğretmenine bilgi verilir, ailesi konuyla ilgili bilgilendirilir, Üçüncü kez uyarı alacak davranış tekrarında öğrenci: Bir öğle teneffüsü boyunca bahçede, yerlerdeki çöpleri toplar ve çöp kovalarını boşaltır. Öğrenci nöbetçi öğretmen tarafından uyarılarak sınıf rehber öğretmenine bilgi verilir, ailesi konuyla ilgili bilgilendirilir, Üçüncü kez uyarı alacak davranış tekrarında öğrenci: Okul çıkışı kalarak 30 dk. sınıf temizlik ve düzeninin sağlanmasına katkı sağlar. Öğrenci nöbetçi tarafından uyarılarak sınıf rehber öğretmenine bilgi verilir, ailesi konuyla ilgili bilgilendirilir, Üçüncü kez uyarı alacak davranış tekrarında öğrenci: İki gün öğle teneffüslerinde kantinin temizlik ve düzeninin sağlanmasında kantin görevlilerine yardım eder. Kütüphanenin sessizliğini bozan öğrenci görevli tarafından uyarılır, davranışın ikinci kez tekrarı halinde okul kütüphanesine bir (1) kitap bağışında bulunur ve kütüphanenin doğru kullanımıyla ilgili sunum hazırlayarak sınıflarda sunar. Kütüphanede bulunan kitap veya eşyalara zarar veren öğrenci beş (5) kitap bağışında bulunur ve kütüphanenin doğru kullanımıyla ilgili sunum hazırlayarak sınıflarda sunar.
SINIF YAŞANTISI TUVALETLER KONFERANS SALONU Salona sessizce girerim ve etkinlik boyunca sessizliğimi korurum. Öğrenciler için ayrılan yerlere otururum. Salona vaktinde gelirim. Salon eşya ve malzemelerini korurum. Temiz tutarım. Yeme içme ihtiyacımı kantinde gideririm. Program sonunda salondan sessizce ve sıra olarak çıkarım. Konferans solunda etkinlik yapmaya hevesli olurum. Uygun zamanda hazırladığım etkinlikleri sergilerim. Sunulan etkinlikleri izlerim. Tuvaleti amacına uygun kullanırım. Sıra oluştururum. Kullanım alanlarını temiz bıraktığımdan emin olurum. Temizlik malzemelerini ve suyu tutumlu kullanırım. Görülen eksiklikleri nöbetçi öğretmene bildiririm. Öğrenci konferans salonunda beklenen davranışlara aykırı davrandığında görevli öğretmenler tarafından uyarılır. İkinci kez uyarı alacak davranışı tekrarladığında: Etkinlik sonunda salonun temizlik ve düzeninin sağlanmasına yardım eder. (Eğer etkinlik sırasında sessizliği ihlal etmişse, bunun yanı sıra, sunumda bulunanlardan özür diler ve konferans salonunun doğru kullanımıyla ilgili bir sunum hazırlar). Tuvaleti amacına uygun olarak kullanmayan öğrenci nöbetçi öğretmen tarafından uyarılır, PDR ye yönlendirilir ve ailesi konuyla ilgili bilgilendirilir. Ayrıca Zararlı Alışkanlıklar ile ilgili sunum hazırlayarak arkadaşlarına sunar. Dördüncü kez davranışını tekrarlayan öğrenci, dilekçeyle okul idaresine bildirilerek Okul Disiplin Kurulu na sevk edilir. Velisi okula çağırılarak süreç hakkında bilgilendirilir. BEKLENEN DAVRANIŞLAR (SINIF) Ders öğretmenimi sıramda beklerim. Ders araç gereçlerimin tümünü yanımda bulundururum. Dersi etkin olarak dinler ve not tutarım. Derse etkin bir şekilde katılım sağlarım. Söz alarak, sırayla konuşurum. Etkileşimli tahtayı amacına uygun kullanırım. Sınıfımı temiz tutarım. Sınıf araç gereçlerini ve eşyalarını korurum. Oturma düzenine riayet ederim. YAPTIRIMLAR Öğrenci her ders için, ders öğretmeni tarafından uyarılır, ailesi aranarak konuyla ilgili bilgilendirilir, Üçüncü kez davranışın tekrarlanması durumunda, öğrenci konuyla ilgili sunum yapma, soru çözümü vb. görevlendirilir. Dördüncü kez davranışını tekrarlayan öğrenci, dilekçeyle okul idaresine bildirilerek Okul Disiplin Kurulu na sevk edilir. Velisi okula çağırılarak süreç hakkında bilgilendirilir.
KILIK KIYAFET ZAMANLAMA ÖDEV Ödevlerimi zamanında ve itinayla yaparım. Proje vb. ödevlerimi özenle hazırlarım ve belirtilen tarihte teslim ederim. Her sabah belirlenen saatte okulda olurum. Öğrenciler için belirlenmiş zamanda sınıfımda olurum. Okul kıyafetimi giyerim. Okula makyajsız / günlük tıraş olmuş olarak gelirim. Öğrenci her ders için, ders öğretmeni tarafından uyarılır, gün sonuna kadar ödevini yaparak ders öğretmeninin kontrolüne sunar. İki kez ödevini yapmayan öğrencinin ailesi ders öğretmeni tarafından aranarak bilgilendirme yapılır, Üçüncü kez ödevin yapılmaması durumunda öğrenci okul çıkışında 30 dk. ek çalışmaya kalarak idareci gözetiminde ödevini yapar. Dördüncü kez ödevini yapmayan öğrenci, dilekçeyle okul idaresine bildirilerek Okul Disiplin Kurulu na sevk edilir. Velisi okula çağırılarak süreç hakkında bilgilendirilir. Öğrenci her ders için, ders öğretmeni tarafından uyarılır, sınıf rehber öğretmenine bilgi verilir, Üç kez uyarı alan öğrenci PDR ye yönlendirilir ve ailesi sınıf rehber öğretmeni tarafından aranarak konuyla ilgili bilgilendirilir, Dört kez derslere geç kalan öğrenci, dilekçeyle okul idaresine bildirilerek Okul Disiplin Kurulu na sevk edilir. Velisi okula çağırılarak süreç hakkında bilgilendirilir. Kılık kıyafetle ilgili kurallara uymayan öğrenci, nöbetçi öğretmen tarafından farklı günlerde iki kez uyarılır (nöbetçi öğrenciler gün sonunda nöbetçi idareciye bilgi verir), İki kez uyarı alan öğrencinin velisi, ilgili müdür yardımcısı tarafından aranarak bilgi verilir. Üçüncü kez uyarı alan öğrenciyi okul çıkışında velisi alır ve veli ilgili müdür yardımcısıyla görüşür. Dördüncü kez uyarı alan öğrenci Okul Disiplin Kurulu na sevk edilir. Velisi okula çağırılarak süreç hakkında bilgilendirilir.
SOSYAL YAŞAM Kişilik ve farklılıklara saygı duyarım. Hatalara karşı tolerans gösteririm. Sınıfımla etkinlikler yaparım. Sınıfça etkinlik hazırlarım. Sınıf panosu hazırlanmasına fikir ve emeğimle katkıda bulunurum. Nakil gelen arkadaşıma uyum sürecinde yardımcı olurum. Selamlaşırım.