Yine sempozyum sonrası KAFFED, kendisine bağlı Düzce ve Kayseri dernekleri aracılığı ile ADDER in çalışmalarını karalama bildirileri yayınlatmıştır.

Benzer belgeler
Yine sempozyum sonrası KAFFED, kendisine bağlı Düzce ve Kayseri dernekleri aracılığı ile ADDER in çalışmalarını karalama bildirileri yayınlatmıştır.

YA S NRA 18. İNSAN YÖNETİMİ KONGRESİ

12. İSTANBUL BİLİŞİM KONGRESİ. Verinin Paraya Dönüşümü Ticarette Dijital Çağ

T.C. İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ BASIN VE HALKLA İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI

PDF Yeterlik Kurulu Tarihçesi

Türkiye Uyuşturucu ve Uyuşturucu Bağımlılığı İzleme Merkezi. EMCDDA Türkiye Temas Noktası

İKİNCİ ULUSLARARASI ADIGE DİLİ KONFERANSI, EYLÜL 2013, TÜRKİYE BAROLAR BİRLİĞİ, LİTAİ HOTEL, BALGAT, ANKARA

EĞİTİMDE BİLGİSAYAR UYGULAMALARI. Yrd. Doç. Dr. Halil Ersoy

MEDİKAL FİZİK DERNEĞİ KONGRE DÜZENLEME YÖNERGESİ

EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR

KAYSERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ (KAYHAM) STRATEJİK PLAN ( )

MALKARA BELEDİYE BAŞKANLIĞI BASIN YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ KURULUŞ, GÖREV, YETKİ, SORUMLULUK ÇALIŞMA USUL VE ESASLARINA İLİŞKİN YÖNETMELİK

INDICATE DİJİTAL KÜLTÜREL MİRAS ALTYAPISI İÇİN ULUSLAR ARASI BİR AĞ PROJESİ

TÜRK FİZYOLOJİK BİLİMLER DERNEĞİ KONGRE DÜZENLEME YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği. BASIN MÜŞAVİRLİĞİ ve YAYIN MÜDÜRLÜĞÜ


UZAKTAN EĞİTİMİN TARİHSEL GELİŞİMİ

TMMOB Elektrik Mühendisleri Odası İstanbul Şubesi 37. Dönem Çalışma Raporu. BASIN ÇALIġMALARI

GEBZE TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Türk Nöroşirurji Derneği Pediatrik Nöroşirürji Öğretim ve Eğitim Grubu Pediatrik Nöroşirüji Kursu TEKNİK ŞARTNAME

İLKOKULDAN ÖNCE BİZİMLE OLMALISIN BENCE İLK BİZ

MESGEMM İSG/Mevzuat/Yönetmelikler. Ulusal İş Sağlığı ve Güvenliği Konseyi Yönetmeliği Resmi Gazete Yayım Tarih ve Sayısı :

TÜRK FİZYOLOJİK BİLİMLER DERNEĞİ KONGRE DÜZENLEME YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ YÖNERGESİ BİRİNCİ KISIM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Ulusal İş Sağlığı ve Güvenliği Konseyi Yönetmeliği.

BÖLÜM-11 BİLGİ YÖNETİM SİSTEMİ ÇALIŞMALARI 44.DÖNEM ÇALIŞMA RAPORU

denizli il milli eğitim müdürlüğü denizli il müftülüğü işbirliği protokolü

YÖNETMELİK. a) Merkez (ODÜZEM): Ordu Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezini,

MEKSİKA EYLEM PLANI ÖNERİLERİ ( )

Tetkiklerini yaptırmayan acentelerin tetkiklerini yaptırmaları ve fiziki şartlarını tamamlamaları için KTO tarafından posta ile uyarı yazısı

Diş Hekimliği Sempozyumu

Araştırma Problemi. Görme Yetersizliği Olan Öğrencilere Madde ve Isı Ünitesindeki Kavramların Öğretimi.

Sponsor Ol Rengini Seç Kendini Göster

Hazırlayan Uğur Akkaş BT Rehber Öğretmeni.

DOÇ. DR. MEHMET BOZOĞLU DOÇ.DR. KÜRŞAT DEMİRYÜREK ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ 18 EYLÜL 2012 MERZİFON

BASIN, YAYIN VE HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ

BASIN YAYIN BİRLİĞİ OCAK-ŞUBAT 2015 ETKİNLİK BÜLTENİ

DUYURU!!! V. ULUSLARARASI KÜLTÜR KÖPRÜSÜ OLUŞTURMA SEMPOZYUMU DEĞERLİ MESLEKTAŞLAR!

T.C. PLATO MESLEK YÜKSEKOKULU YURT DIŞI YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ULUSLARARASI İLİŞKİLER OFİSİ KURULUŞ VE FAALİYET YÖNERGESİ

KAYHAM STRATEJİK PLANINA GÖRE 2015 YILI ÇALIŞMA PROGRAMI

KAYSERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ (KAYHAM) STRATEJİK PLAN ( )

1. BÖLÜM - GENEL HÜKÜMLER

Konu: İletişim Araçları. Aydın MUTLU İstanbul

ÖĞRETMEN ADAYLARININ MESLEK BİLGİSİ DERSLERİ ÜZERİNE BAKIŞ AÇILARI

Sanal Santral A.Ş. Çözümleri

JFMOBİS (JEOFİZİK MÜHENDİSLERİ ODASI BİLGİ SİSTEMİ)

T.C. KAHRAMANMARAŞ VALİLİĞİİLAFET VE ACİL DURUM MÜDÜRLÜĞÜ SAĞLIK TAKİPOTOMASYONU

oda yayınları LPS ve CNG UYGULAMALARI SEMPOZYUMU BİLDİRİLER KİTABI

Çocuklar en iyi notları getirmeseler de boğazımızdan kesip alıp verdiğimiz telefonları, en iyi şekilde ve gözü gibi korudukları bir gerçektir.

YÖNETMELİK. Adıyaman Üniversitesinden: ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

Bilgi Okuryazarlığı Eğitim Programı

TBD Kamu-BİB. Kamu Bilişim Platformu Ekim 2015, Acapulco Resort Hotel Girne-KKTC

EBA nedir, nasıl doğdu?

2014 YEREL SEÇİM FAALİYET RAPORU

İYTE TOPLUMSAL SORUMLULUK PROJELERİ YÜRÜTME VE DEĞERLENDİRME YÖNERGESİ (TASLAK) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Erken (Filizlenen) Okuryazarlık

ETKİNLİK RAPORU. Turnuva tarihi : Turnuva saati :09:00-16:30

İÜ Genel Sekreterlik İletişim Prosedürü

OKULUMUZDA DEPREM SEMİNERİ DÜZENLENDİ

Ural Federe Bölgesi Öğretmen Evi XIII. Bilim Temelleri Bilgi Yarışması öğretim yılı 1.etap Sınav Kuralların Açıklamaları

Milli Eğitim Bakanlığı Etik Davranış Eğitimleri Planı by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi / Fırat Üniversitesi / Ardahan Üniversitesi / Siirt Üniversitesi

Konseyin görevleri MADDE 6

DENETİM KURULU RAPORU

TÜRK TORAKS DERNEĞİ OKULU YÖNERGESİ

AVRUPA PARLAMENTOSUNDA 6. ÇERKES GÜNÜ SONUÇ BİLDİRGESİ

Üye kartları odamızın yeni logosu ile tekrardan düzenlenmiş ve tüm yeni üyelerimize üye kartları teslim edilmiştir.

Eğitimin geleceğe açılan kapısı olan Eğitim Bilişim Ağı; okulda, evde, kısacası ihtiyaç duyulan her yerde bilgi teknolojileri araçlarını kullanarak

T.C. YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ BİLİMSEL ARAŞTIRMA TOPLULUĞU TÜZÜĞÜ

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER GENEL KOORDİNATÖRLÜĞÜ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Misyon ve Vizyon

TMMOB ELEKTRİK MÜHENDİSLERİ ODASI DİYARBAKIR ŞUBESİ 17. DÖNEM ÇALIŞMA RAPORU PANEL, ÇALIŞTAY, FORUM, SEMPOZYUM, KURULTAY, KONFERANS, KONGRE

SAĞLIK TAKİP OTOMASYONU

ÇANKAYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ Mesleki ve Teknik Eğitimi Tanıtma ve Yöneltme 2015 Eylem Planı

DHMİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ ANTALYA HAVALİMANI İHALESİ BASIN TOPLANTISI

Ural FedereBölgesiÖğretmenEvi XIV. BilimTemelleriBilgiYarışması öğretim yılı FinalSınavKuralların Açıklamaları

Yüksek Öğretim Kurumları Öğrenci Konseyleri ve Yüksek Öğretim Kurumları Ulusal Öğrenci Konseyi Yönetmeliği

15 Eylül 2013 PAZAR Resmî Gazete Sayı: YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ ASYA ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

SUNU İÇERİĞİ.

Finans sektöründe, yeni bir işe başlamanız için, yapmanız gereken sadece programa katılmak, ve bizimle işbirliği içerisinde çalışmak.

TÜRKİYE BAROLAR BİRLİĞİ

HAFTALIK VELİ BÜLTENİ-28 EKİM 2015

ONLĐNE DERS PROJESĐ. Proje Açıklaması

T.C. ÇANAKKALE BELEDİYESİ. BASIN, YAYIN ve HALKLA İLİŞKİLER MÜDÜRLÜĞÜ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM

İLETİŞİM ARAÇLARI. E-posta Forum Sohbet Sesli Görüntülü Konferans

Bilgi Toplumunda İnsan Nitelikleri, Yaşam Boyu Öğrenme, Bilgisayarın Eğitimde Kullanımı BDO Kuramsal Temelleri

ÇOCUK EĞİTİMİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KAYHAM STRATEJİK PLANINA GÖRE 2016 YILI FAALİYET PROGRAMI

15 Nisan 2013 PAZARTESİ Resmî Gazete Sayı: YÖNETMELİK GEDİK ÜNİVERSİTESİ AVRUPA BİRLİĞİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

3- Mekan360 a üye oalacağına o parayı google adwords te hesap açarak yani reklam vererek değerlendiremez mi? Bunun birkaç nedeni var;

E-BÜLTEN Sayı 35 Temmuz ağustos 2017

Değerli meslektaşlarım,

Uzaktan Eğitim. Öğr. Gör. Fırat YÜCEL Akdeniz Üniversitesi Enformatik Bölümü

STRATEJĠ GELĠġTĠRME MÜDÜRLÜĞÜ PROSEDÜRÜ

2018 YILI ARALIK AYI FAALİYET RAPORU

ANTALYA BİLİM ÜNİVERSİTESİ SOSYAL, EKONOMİK VE POLİTİK ARAŞTIRMALAR MERKEZİ YÖNETMELİĞİ

YÖNETİM KURULU FAALİYET RAPORU

HEDEF 2023 / YENİ VİZYON

MUSTAFA ÖZTÜRK KİŞİSEL BİLGİ EĞİTİM İŞ DENEYİMİ. Akademisyen - Yazar Sosyal Politika Uzmanı Radyo - TV Program Yapımcısı ve Sunucusu

Transkript:

DUYURU Son zamanlarda kimi çevrelerce yapılan, Adıǵe Dil Derneği ve onun Adıǵe Latin Alfabesine dönük çalışmalarını, uygar eleştiri sınırlarını aşarak kamuoyu önünde itibarsızlaştırmayı amaçlayan, karalayıcı açıklamalar hakkında Adıǵe kamuoyunu bilgilendirmek istiyoruz. Bilindiği gibi, Dünyadaki Adıǵelerin çoğu Türkiye de yaşamaktadırlar. Günlük yazışmalarında Latin temelli Türkçe klavyeli bilgisayarlar ve telefonlar kullanmaktadırlar. Adıǵe Dil Derneği bu gerçekler ışığında ve gelecekte yaşamın bütün alanlarını kapsaması kaçınılmaz olan, yeni teknolojileri gözeterek Latin Alfabe çalışmalarına yıllar önce başlamıştır. Tüm bu çalışmaların başlangıcında, Türkiye deki Adıǵe derneklerinin önemli bir bölümünü temsil eden KAFFED in de desteği istenmiş olup, daha 2003 yılında, dönemin KAFFED başkanlığına hazırlanan Latin alfabe CD si, sunulmuş, görüş ve düşünceleri sorulmuştur. Kendilerinden bu konuda, maalesef hiçbir görüş alınamamıştır. Aynı şekilde, Sn Cihan Candemir`in başkanlığı döneminde kendisiyle defalarca irtibata geçilmiş, çalıştığı iş yerinde kendisi iki kez ziyaret edilerek konu hakkındaki fikir ve düşünceleri alınmak istenmişse de yine hiçbir sonuç alınamamıştır. Yine, Sn Vacit Kadıoğlu KAFFED başkanı iken Dil Derneği kurma talebimiz kendilerine iletilmiş, hatta bu derneğin çalışmalarının Ankara derneği bünyesinde yapılabilmesi için dernek binasında bir oda talep edilmiştir. Yer olmadığı gerekçesi ile bu talebimiz de kabul edilmeyerek, dil ile ilgili bir ortak çalışmaya katılmamışlardır. Neticede 14 Mart 2012 de kendimiz Adıǵe Dil Derneği ni kurarak akabinde bir Dil Kurultayı toplama kararı aldık. Bu kararı aldıktan sonra KAFFED bizimle görüşme talebinde bulundu. 30 Temmuz 2012 de Cihan Candemir, Yaşar Aslankaya, Vacit Kadıoğlu, Erol Taymaz ve diğer katılımcılar ile birlikte KAFFED binasında yapılan toplantı da, KAFFED bizden, kendilerinin önceden alınmış dil konferansı kararı olduğu gerekçesiyle, kurultayımızı ertelememizi talep etti. Varılan mutabakat sonucu 1 Kasım 2012 de KAFFED kendi dil konferansını yapacak, on beş gün sonra da Adıǵe Dil Derneği Dil kurultayı düzenleyip her iki tarafta yapılacak konferans ve kurultaya katılacak ve kurultaydan çıkan karara göre birlikte hareket edilecekti. Bu anlaşmaya uyan ADDER, tüm hazırlıklarını buna göre yaparken, KAFFED hiçbir haber vermeden üç ay içerisinde kendi hazırlattığı Kiril esaslı ders programını MEB e vermiştir. Ne yazık ki, bu programı hazırlayan kurulun başkanı Adıǵabzeyi hiç bilmediği gibi kirille de yazı yazamamaktadır. KAFFED ile yapılan toplantıda KAFFED katılımcılarını, özellikle Türkiye de Latin esaslı alfabenin gerekliliği dile getirilmiş olup bunlara ait sesli ve görüntülü kayıtlar arşivimizdedir. Bu durum karşısında ADDER kendi programını uygulayarak, ilk dil kurultayını 15-16 Kasım 2012 de Ankara da gerçekleştirmiştir. Bu kurultaya KAFFED dahil, tüm dernek ve STK lar davet edilmişlerdir. KAFFED in 50 mt ötesindeki TES-İŞ salonunda yapılan bu kurultaya, KAFFED sadece bir sözcü göndermiştir. Kurultaydaki tartışma ve oylamalar sonunda, 1 ret oyuna karşı diğer tüm katılımcıların kabul oyu ile Türkiye deki yaygın ve örgün eğitim ile ilgili materyal hazırlama, Latin esaslı Adıǵe Alfabesini hazırlamak üzere bir komisyon kurulması kararı alınmıştır. Komisyon üyeleri aynı kurultaya katılan delegeler arasından seçilerek ilan edilmiştir. Kurultayda kurulan komisyon çalışmalarına başlayarak, ilk iş olarak Komisyon başkanı Ali İhsan Tarı tarafından sunulan taslak Adıǵe Latin Alfabesini incelemiş, müzakere ederek kabul etmiştir. Bu çerçevede Latin esaslı Alfabeye göre hazırlanan program MEB e verilmeden önce, KAFFED yazılı olarak bilgilendirilerek, MEB e ortak olarak gidilmesi önerilmiştir. Aynı şekilde TDK una verilen

sözlükte Kiril yazılımının da olması gerektiği ve KAFFED`in Kiril yazılımını üstlenmesinin uygun olacağı kendilerine yazılı olarak bildirilmiştir. Bütün bu girişimlerden maalesef yinede olumlu bir sonuç alınamamıştır. KAFFED bu duruma daha sonra gerekçe olarak Dr. John Colarusso, Dr. Rieks Smeets, Dr. Ayla Bozkurt Applebaum`un hazırladığı iddia ettiği bir raporu gerekçe göstererek, tarafımızca hazırlanan Latin alfabesinin bilimsel olmadığı, Adıǵabze de o, u, e, i sesli harflerinin olmadığı tarafımıza bildirilmiştir. KAFFED den bu raporun orjinali istenmiş, sonuç alınamayınca telekonferansla Dr. John Colarusso ile irtibata geçilmiştir. Kendisi böyle bir rapor yazmadığını bize teyit etmiştir. İlgili ses kaydı arşivimizdedir. Kaldı ki dilimizde bu sesli harflerin olduğunu dili bilen herkes bilir (ofı=iş, udan=iplik, pe=burun, yiz=dolu vb.). ADDER bu durumu 21 Kasım 2014 tarihinde İstanbul da yapılan Uluslararası Dil Sempozyumunda, Sn Prof.Bırsır Batırbiy e sormuş, Sn Batırbiy bu sesli harflerin dilimizde mevcut olduğunu belirtmiştir. İstanbul da 21-22 Kasım 2014 de düzenlemiş olduğumuz bu Uluslararası Dil Sempozyumuna KAFFED de tarafımızca yazılı olarak davet edilmiştir. KAFFED, Türkiye de hızla yok olmakta olan dilimizin kurtarılarak gelecek nesillere bırakılabilmesi adına verilen bu mücadeleye katkıda bulunmak, en azından eleştirel bir yaklaşımla takip etmek yerine, kimlerin katılacağını bilmeden, sempozyumdan bir gün önce, bu sempozyumun bilimsel olmadığını iddia eden bir yazıyı kendi web sitesinde yayınlamayı tercih etmiştir. Bu tavır, sempozyumun katılımcı listesine bakıldığında, anavatan dahil dünyanın dört bir yanından gelen birçok kıymetli hocalarımıza yapılan bir ayıptır ve Xabzeye de aykırıdır. Yine sempozyum sonrası KAFFED, kendisine bağlı Düzce ve Kayseri dernekleri aracılığı ile ADDER in çalışmalarını karalama bildirileri yayınlatmıştır. KAFFED`in küçümsediği bu çalışmaları kısa başlıklarla ifade edersek; Her gece çalışan bir dil komisyonu. 5 Ayrı dilde Latin ve Kiril olarak sonuç alınabilen 108.000 kelime. Bu kelimelere bilgisayar ve akıllı telefon uygulamaları ile dünyanın her yerinden ulaşabilme imkanı. Seslendirilmiş 22.000 kelime. Görsel, işitsel 2500 slayt. Latini Kirile, Kirili Latine çeviren program Sayıları yazıya çeviren program. Başlangıç seviyesine uygun ders kitapları. Cep telefonu ve PC ile her yerde dinleyebilen sesli kitaplar. Cep telefonu ve PC ile her yerde dinlenebilen radyo. İnternet ortamında verilen, halen devam eden dil kursları. Dil öğretmenleri tarafından hazırlanmış 28 adet ders CD si. MEB e verilen ders programı ve buna uygun hazırlanan Doğu ve Batı diyalektiğine uygun Alfabe ve Ders kitapları. Basımı için Türk Dil Kurumuna verilen sözlük ve imla klavuzu. İnternetten rahatça yüklenebilen Adıǵe Q klavyesi. KAFFED bu çalışmalarımızı şayet beğenmiyorum diyorsa, daha iyisini ortaya koymak zorundadır. Adıǵelerin sorunlarına çözüm için var olmaları gereken, Adıǵe kurumlarının yöneticileri ve taraftarları sanal ortamdaki paylaşımlarına dikkat etmelidirler. Kiril ve Latin hakkında yorum yapabilmek için hem Adıǵabzeyi çok iyi bilmek, ve hem de yazılanları inceledikten sonra fikir yürütmek gerekir, peşin hükümlerin etkisi altında kalarak değil.

Latin Alfabesi yıllarca üzerinde çalışılmış, dilimizdeki tüm sesleri veren tek harf-tek fonetik ses tabanlı bir alfabedir. Latin alfabesini yorumlamadan önce, Kiril Alfabesinin aşağıda verilen özelliklerinin incelenmesi gerektiği kanısındayız. A- KİRİLDE SESLİ HARFLERİN KELİME İÇERİSİNDE 3 FARKLI ŞEKİLDE OKUNDUĞUNU BİLİYOR MUYDUNUZ? Örneğin, Kirilde (и) sesli harfi kelimenin başında Yi, İçinde İ, kelimenin sonunda İY olarak okunmaktadır. B- KİRİLDE (Г Ц КІ ) SESİZ HARFLERİN KELİME İÇERİSİNDE FARKLI FARKLI ŞEKİLDE OKUNDUĞUNU BİLİYOR MUYDUNUZ?

C- KİRİL ALFABESİNDE TEK HARF OLARAK KABUL EDİLEN, 3 LÜ VE 2 Lİ HARF GURUPLARININ OLDUĞUNU BİLİYORMUYDUNUZ? D- KİRİLDE (Y) HARFiNİN, 16 HARF GURUBU İÇERİSİNDE GEÇTİĞİNİ BİLİYOR MUYDUNUZ?

E- KİRİLDEKİ (I) SEMBOLÜNÜN LATİN KÖKENLİ OLDUĞUNU, BİLİNMİYENLER KARŞISINDA JOKER OLARAK KULLANILDIĞINI BİLİYOR MUYDUNUZ? ( ÖRNEĞİN; 1- HARFİ SIKIŞTIRMADA, 2- HARF OLUŞUMUNDA, 3- KESME İŞARETİ OLARAK, 4- SESLİ HARFİ OKUTMADA KULLANILMAKTADIR.) Sonuç olarak ulusumuz ile ilgili faaliyet gösteren, emek harcayan, bütün kurum ve kuruluşlar bizim açımızdan son derece önemli ve değerlidir. Kurumlarımızdaki birey ve yöneticilerinin yaşamın doğal akışı içinde gelip geçici oldukları aşikârdır. Kalıcı olan Kurumlarımız ve onların üretmiş oldukları eserlerdir. Adıǵe Dil Derneği olarak her türlü kurum ve kuruluş ile koordineli olarak çalışmaya açık olduğumuzu belirtmek isteriz. Saygı ile kamuoyuna duyurulur