Küçük Şeyler Küçük Şeyler ARALIK MART Ayının Konusu KÜÇÜK ŞEYLER ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN DÖKMEN YAŞAM YAŞAM BOYU GELİŞİM VE EĞİTİM AKADEMİ- BOYU GELİŞİM VE EĞİTİM SİNİN BİR MARKASIDIR. AKADEMİSİNİN BİR MARwww.kucukseyler.com.tr KASIDIR. ANKARA ÜMİTKÖY: www.kucukseyler.com.tr Binsesin Sitesi 107. Sok. No: 7 Çayyolu Ümitköy/Ankara TEL: ANKARA 0312 235 ÜMİTKÖY: 82 99 Binsesin Sitesi 107. Sok. No: 7 SAKARYA: Çayyolu Ümitköy/Ankara İstiklal TEL: 0312 Mah. 2352. 82 Cadde 99 No:52 Serdivan/Sakarya Tel: 0264 211 33 62 ANKARA GOP (GAZİ OSMAN PAŞA) ESKİŞEHİR Çayhane Sok. No:4 Çankaya Sümer Mah. Ocakbaşı Sok. No: 1 TEL: 0312 447 17 64 ESKİŞEHİR TEL: 0222 225 21 41 SAKARYA: ANKARA İstiklal Mah. ORAN: 2. Cadde No:52 Serdivan/Sakarya Rafet Canıtez Cad. Mustafa Fehmi Gerçeker Tel: 0264 Sok. 211 No: 33 8 62 TEL : 0312 490 98 57-58 ADANA: ANKARA ORAN: Süleyman Demirel Bulvarı Karslı Rafet Canıtez Cad. Mustafa Mah. Gölkonağı 16, Ticaret Borsası Fehmi Gerçeker Sok. No: 8 Lisesi Karşısı ADANA TEL: 0322 : 0312232 490 4498 77 57-58 AYDIN: ADANA: Mimar Süleyman Sinan Demirel Cad. 2399 Bulvarı sok. No:1 Karslı Mah. Gölkonağı 16, Ticaret AYDIN TEL: Borsası 0 256 Lisesi 219 86 Karşısı 25 ADANA TEL: 0322 232 44 77 BURSA: Odunluk AYDIN: Mah. Lefkoşe Cad. No:131 Nilüfer/BURSA Mimar Sinan Cad. 2399 sok. Tel: 0224 451 50 00 No:1 AYDIN İSTANBUL ATAŞEHİR TEL: 0 256 219 86 25 Atatürk Mah. Girne Cad. Ölmez Sok. No: 18 Ataşehir/İSTANBUL TEL:0216 İSTANBUL 580 ATAŞEHİR 99 89 Atatürk Mah. Girne Cad. Ölmez İSTANBUL Sok. KEMERBURGAZ No: 18 Mithatpaşa Ataşehir/İSTANBUL Mah. Davutpaşa Korusu Mevkii, TEL:0216 Kızılağaç 580 99 89 Sok. No:10 Eyüp/İSTANBUL TEL: 0212 360 02 04 ÇOCUKLARIN ANA DİL GELİŞİMİNE TELEVİZYONUN OLUMSUZ ETKİLERİ Ülkemizde ve pek çok ülkede çocukların okul dışındaki zamanlarının büyük bir kısmını televizyon karşısında geçirmekte olduğunu ortaya koymaktadır. Zamanının büyük bir kısmını televizyon karşısında geçiren çocuk, bedensel ve zihinsel olarak olumsuz etkilenecektir. Çocukluk çağında her görüntünün, duyulan her sesin, karşılaşılan her iyi ve kötü yaklaşımın ileriki yıllarda bir yansıması olacaktır. Televizyonun çocuklar üzerinde olumsuz etkilerinden en önemlisi, özellikle ilköğretim döneminde hayal ile gerçek kavramını birbirinden ayıramayan çocuklara, eğlendirmek adına şiddet uygulayan kahramanları, çarpıcı ve etkileyici, üstün nitelikli kişiler olarak sunmasıdır. Bu kahramanları model alan çocuklar günlük yaşamlarında ve oyunlarında uygulamaya dönüştürmektedir. Televizyon, en önemli ifade aracı olan dil üzerinde oldukça olumsuz sonuçlara yol açmaktadır. Bu etki iki biçimde olmaktadır: ilki televizyonda kullanılan sözcük sayısının azlığı nedeniyle çocukların kelime dağarcığının kısırlaşması; ikincisi ise kendi ana dilinin yozlaşmaya başlamasına etkisi... Bu iki etmen, yabancı kaynaklı programların yanı sıra, yerli programlarda sıkça rastladığımız Türkçenin yanlış, kötü, yabancı özentili ve kısır bir şekilde kullanılmasından kaynaklanmaktadır. Televizyonu çok izleyen çocuk, kendini ifade etmekten yoksun kalmakta, iletişim kurmakta zorlan makta ve çoğu kez de dil gelişimi geri kalmaktadır. Televizy onun tek yönlü bir iletişim aracı olması, çocuğun ana dil gelişimini olumsuz etkilemekte, TV programlarında kullanılan dilin yanlış, kötü ve yabancı özentili kullanılması sonucunda da çocuk, kısır ve yanlış bir dil edinimi kazanmaktadır. Eğlence ve magazin programlarında müstehcen kelimel er, tuhaf espriler ve çocuğun iç dünyasını bozabilecek türlü davranış bozuklukları, kafasını karıştıracak yeni kavramlar (gay, homoseksüel, vb.) yer almaktadır. Bu programlarda kullanılan dil Türkçe dil bilgisine aykırı, argo ve yanlış söyleyişlerle doludur. Dolayısıyla, çocuklar bu programları izledikçe ana dilini yanlış öğrenebilir. Küçük yaşta öğrenilen yanlış dil bilgisel yapının da sonradan düzeltilmesi oldukça
KÜÇÜK ŞEYLER ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAŞAM BOYU GELİŞİM VE EĞİTİM AKADEMİSİNİN BİR MAR- KASIDIR. www.kucukseyler.com.tr KONYA Kürden Mah. Yaka Cad. No:131 Meram /KONYA Okul:0332 325 00 04-05 BARTIN Gölbucağı Mah. Gölbucağı Cad. No:61 BARTIN Okul : 0378 227 77 33 İSTANBUL FLORYA Şenlikköy Mah. Selvi Sk. No:15 Florya Bakırköy /İSTANBUL Tel:0212 425 70 30 Faks: 0212 425 70 35 BAHÇEŞEHİR Akasya 11 Caddesi /3 Bahçeşehir- İSTAN- BUL(Bahçeşehir 1.kısım mah. KC VİLLA A7 ) 0212 669 62 04-05 İZMİR NARLIDERE Huzur Mah. Günaydın Sk. No:14 Narlıdere 0232 238 43 38 DENİZLİ: Atakent Mah. Çilek Sok. No: 26 TEL: 0258 373 05 83 GAZİANTEP: Güvenevler Mah. Polis Okulu Karşısı Şehitkamil/GAZİANTEP TEL: 0342 321 44 37 İSTANBUL KEMERBURGAZ Mithatpaşa Mah. Davutpaşa Korusu Mevkii, Kızılağaç Sok. No:10 Eyüp/İSTANBUL TEL: 0212 360 02 04 güçtür. SONUÇLAR Bugünkü çocuklar, dilini aile ve çevresinden değil, artık kitle iletişim araçlarından öğrenir olmuştur. Bunun temelinde toplum olarak okumayı sevmeyişimiz yatmaktadır. Eğer okuyan bir toplum olsaydık, televizyona bu kadar aşırı bağlanmazdık. Dilbilimsel çalışmalarda dil edinimi incelenirken çocuğun iki yaşında bile temel akıl yürütme yöntemlerini uygula yarak sözcüklerin anlamını kavradığı görülmüştür. 3 4 yaşlarında dil edinimi tamamlanır. Ama dil gelişimi yaşam boyu sürer. Bu durumda televizyonun, çocukların hem dil edinme hem de dil gelişimi sürecinde etkili olduğu söylenebilir. Çocuklar için televizyon, vazgeçilmez bir ihtiyaçtır. Çocuklar zamanlarının büyük bir kısmını televizyon karşısında geçirmektedirler. Uyku, yemek, oyun, ders çalışma gibi etkinliklerini televizyona göre ayarlamakta, dolayısıyla bu sihirli kutunun tüm etkilerine maruz kalmaktadırlar. Aile büyüklerinin çoğu, çocuğun televizyon izleme saatlerini belirlemekle beraber denetimde güçlükler çekmektedirler. Çoğu aile büyüğü, çocuklarına yasakladığı programları kendileri izlediğinden, çocuk üzerinde etkili olamamaktadırlar. Böyle bir denetimsizliğin içerisinde çocuk, seviyesine uygun olmayan dizileri, belgeselleri ve eğlence programlarını izlemekte, pek çok argo sözcük öğrenmekte ve bunu da günlük konuşmalarında kullanmaktadır. Sürekli televizyon izleyen çocuk ile ailesi arasındaki iletişim azalmakta, tamamıyla televizyon diliyle konuş maya çalışan çocuklar, telaffuzu bozuk şarkıcıları ve sunucuları, film kahramanlarının argo sözlerini taklit etmektedirler. Çocuk bu söyleşileri komik bulsa bile, özentiyle, günlük yaşamında kullanmaktadır. Çocuklar, televizyonda eğitici programlardan çok, eğlendirici programları izlemekte ve Türkçeyi yanlış konuşan sunuculara hayranlık duymaktadırlar. Çocuklar özellikle Türk komedi filmlerindeki yöresel söyleyişleri, argo ve küfürlü sözleri gülmece unsuru olarak günlük yaşamlarında sık sık kullanmaktadırlar. Gerçekten de çocuklar en fazla televizyondan etkilen mektedir. Televizyonda konuşulan dil, çocuklarımıza model teşkil etmektedir. Türkçeyi yanlış konuşanlar, çocuklara kötü örnek olmaktadır. Öğretmenin karşısına bu şekilde gelen çocuğu da eğitmek güçtür. Çünkü çocuk artık ana dilinin yanlış kalıplarıyla düşünmeye başlamıştır. Eğitici televizyon programlarından çocuklar pek çok yeni kelime öğrenerek
KÜÇÜK ŞEYLER ANAOKULU; ÜSTÜN DÖKMEN YAŞAM BOYU GELİŞİM VE EĞİTİM AKADEMİSİNİN BİR MAR- KASIDIR. www.kucukseyler.com.tr İSTANBUL ÇEKMEKÖY Mimar Sinan Mah. Yurtsever Sok. No:3 Çekmeköy ESKİŞEHİR Sümer Mah. Ocakbaşı Sok. No: 1 ESKİŞEHİR TEL: 0222 225 21 41 BURSA: Odunluk Mah. Lefkoşe Cad. No:131 Nilüfer/BURSA Tel: 0224 451 50 00 ÖNERİLER Aileler, çocuğu televizyon karşısında savunmasız bir biçimde bırakmamalı, mümkün olduğunca çocukla birlikte televizyon izlemeli, konuşarak, paylaşarak televiz yon izleme alışkanlığı geliştirmelidir. Çocukların televizyon izleme süreleri aileleri tarafından iyi düzenlenmeli, çocuğa eğitici, öğretici ve düzeyine uygun programlar izlemesi yönünde öncelikle aile büyükleri örnek olmalıdır. Çocuğun ruh sağlığını, dil gelişimini olumsuz etkileyebi lecek TV programlarını izlemek yerine ailece kitap okuma, oyun ya da sohbet saati düzenlenmeli, aile içi iletişime önem verilmelidir. Televizyonda izlenen görüntülerin anlamlarının okunması ve yorumlanması eğitimi verilme lidir. İnsanların okuma alışkanlığı kazanması, düşünme, tartışma ve yargılama yetisine kavuşması için herkesin yararlı birer hobi edinmesi gereklidir. Çocukların benimseyip tekrarladıkları ya da işitip üzerinde düşünmeye başladıkları yanlış ve yoz sözcükler, deyimler sınıfta tartışma konusu yapılmalı, öğretmenler bunlarla ilgili düzeltici ya da açıklayıcı bilgileri öğrencilerine zamanında vermeye çalışmalıdırlar. Böylece çocuklar dilimizin yanlış kullanılması karşısında gereken tepkileri göstererek bilinçli olarak doğru konuşma ve yazma alışkanlığı kazanacaklardır. İZMİR BORNOVA: Erzene Mah. 115. Sok. No:14/A Borrnova/İZMİR TEL: 0232 375 77 64-3757554 İSTANBUL/ISPARTAKULE Akasya 11 Caddesi/3 Bahçeşehir/İstanbul TEL: 0212 669 80 88 İZMİR/KARŞIYAKA 6782/5 Sok. No: 11 Çiftehavuzlu/Çiğli TEL:0232 370 84 01 ÇORLU Alipaşa Mah. 18 Mart Cad. No:23 Çorlu/Tekirdağ TEL: 0282 6924244 0282651 8211 Dil bilinci ve sevgisi, öncelikle TV kanallarındaki sunuculara ve spikerlere kazandırılmalıdır. Sunucu ve spiker adayları dili doğru ve düzgün kullanma konusunda uzmanlar tarafından eğitimden geçirilmelidir. Çocuk programları hazırlanırken uzmanlara (pedagog, psikolog) ve öğretmenlere danışılmalıdır. Toplum eğitimine, kültür eğitimine, aslında halk eğitimine ağırlık vermek suretiyle televizyon izleyicisinin kültür düzeyi yükseltilebilir. Seçici bir toplum, televizyondan en iyisini isteyeceği için programlar da nitelikli olacaktır. Televizyon günlük yaşamımızda bu kadar önemli yer tutmuşken, eğitimde, özellikle ana dil öğretiminde etkin hale getirilebilir. Bir kitap reklâmı yapılabilir. Bilgi yarışmaları ile sözcük dağarcığı geliştirilebilir. Dil yeteneğine dayalı yarışmalar, dil kullanımı konusun daki bilinci artırmaktadır. Televizyon yapımcıları, reklâm gelirlerini ikinci plana atıp eğitime öncelik verdiklerinde iyi programların sayısı artacaktır. Dil bilincine sahip olarak hazırlanmış programlar, çocukları ve gençleri olumlu etkileyecektir. Dr. Gülçin GÜVEN
BAŞARILARIMIZ "DOKTORLAR VE SAĞLIK" KONULU YARIŞMADA MANSİYON ÖDÜLÜ 14 Mart Tıp Haftası kapsamında düzenlenen "Doktorlar ve Sağlık" konulu resim yarışmasında, okulumuz öğrencilerinden Mert Işık'ın çalışması mansiyon almaya hak kazanmıştır. Öğrencimizi tebrik eder, başarılarının devamını dileriz.
Çocuklar için kitap önerileri... YAZARI: ANNE CIVARDI TÜBİTAK YAYINLARI HASTANEDE Bu kitapta hastaneye yatan bir çocuğun nelerle karşılaşabileceği 3-6 yaş arası çocuklara uygun ve açık bir dille anlatılıyor. Hastanede nasıl bir ortam olduğundan, bir ameliyattan önce ve sonra neler yaşandığından bahsediliyor. Çocukların uzun uzun bakabileceği, bir şeyler öğrenebileceği ve üzerinde konuşabileceği ayrıntılarla dolu esprili resimler kitabı daha da ilgi çekici hale getiriyor. YAZARI: ROSIE REEVE ÇEVİRİ: SEVGİ ATLIHAN TÜRKİYE İŞ BANKASI KÜLTÜR YAYINLARI ORJİNAL ADI: CUDDLE UP TIGHT NAZLI NIN UYKU SAATİ Uykudan önce okumak için harika bir masal. Uyurken bütün oyuncaklarının yanında olmasını isteyen çocukları anlatan, eğlenceli ve sıcacık bir masal Bu masalı dinleyen herkes mışıl mışıl uyuyacak. Bu kitabı çocuğunuza 7 yaşına kadar siz okuyabilirsiniz. Çocuğunuz okumayı öğrendikten sonra kendisi okuyabilir. Milli eğitim bakanlığının yazı tipi kullanılmıştır.
BU AY NELER YAPTIK? Mart ayında Büyüyünce Ne Olacağım?; Taşıtlar ve Trafik; Tohumlar ve Bitkiler temalarını işledik. Büyüyünce Ne Olacağım? konusuna meslekleri inceleyerek başladık. Bu hafta boyunca farklı mesleklerle tanıştık. Meslekler ile ilgili sohbet ettik, bilgilerimizi paylaştık, farklı sanat çalışmaları yaptık. Her mesleğin farklı sorumlulukları olduğunu öğrendik.. Anne babamıza ait meslekleri ile ilgili materyalleri okula getirdik ve inceledik. Anne ve babamızın mesleklerinden farklı meslekler de olduğunu öğrendik. Mart ayında işlediğimiz diğer temamız Taşıtlar ve Trafik temasıydı. Bu tema boyunca hava, kara ve deniz taşıtlarını öğrendik. Trafik kuralları ve trafik ışıklarını kullanarak drama çalışmaları yaptık. Sanat etkinliklerinde farklı taşıtlar yaptık. Tohumlar ve Bitkiler temasında bahar mevsiminin gelişiyle toprağın uyanışını inceledik. Yenilebilen ve yenilemeyen tohumları inceledik. Tohumlar çimlendirdik. Tohumlarla sanat ve matematik çalışmaları yaptık. Yukarıdaki temalarımız ile ilgili değişik kitaplar okuduk. Sunumlar izledik. Müzikli-müziksiz oyunlar ve parmak oyunları oynadık, çeşitli drama ve ritim çalışmaları yaptık. Konularımızı kapsayan sayma, sıralama, gruplama, eşleştirme ve nokta birleştirme çalışmaları yaptık. Okuma yazma hazırlık çalışmalarında, Şanslı ile İlkokula hazırlık 7 numaralı kitabımızı bitirdik. Yaratıcılık kitaplarımızı yaptık. GEMS materyalleri ile çalışmalar yaptık. Kağıt katlama tekniği ile gemi yaptık. SANAT DERSİ VE PROJE ÇALIŞMALARIMIZ Mesleklerle ilgili kolaj çalışması yaptık. Atık materyaller ile stetoskop yaptık. İtfaiyeci şapkası yaptık. Kendi araçlarımızı tasarladık. Trafik ışıkları ve arabalar proje çalışması yaptık/trafik ve taşıtlar ile ilgili boyamalar yaptık. Katlama tekniği ile gemi yaptık. Kutulardan tren yaptık. Yelkenli yaptık. Rulodan uçak yaptık. Trafik ışığı kolyesi yaptık. Taşıtların seslerini dinleyerek duyduğumuz seslerin resimlerini yaptık. Kraft kağıdı üstüne kollarımızın kalıplarını çıkararak ve atık materyallerle ilkbahar ağacı yaptık. Plastik tabaktan çiçek yaptık. Plastik tabaktan rengarenk çiçekler yaparken keyif aldık. FEN ve MATEMATİK ETKİNLİKLERİMİZ GEMS Ağaç Evler projesinde yaptığımız ağaç evlerimizi baharın gelişiyle uyandırdık. Şapka kullanan meslekler çalışmasıyla benzer-farklı kavramlarını öğrendik. Okyanus dalgaları deneyini yaptık. Duygu sesleri çalışması yaptık. GEMS materyalleri ile eşleştirme çalışmaları yaptık. Tekerlek neden yuvarlaktır sorusuna cevap aradık. Trafik işaretleri ile hafıza oyunları oynadık. Rüzgarın gücü ile ilgili deneyler yaptık. Gemi nasıl yüzer sorusuna cevap aradık. Örüntü çalışmaları yaptık. Yön bulma oyunu ile yön bulma çalışmaları yaptık. Bitkiler nelere ihtiyaç duyar sorusuna cevaplar aradık. Tohumlar çimlendirdik. Tohumlarımızı pamuk arasına koyup her gün biraz sulayarak çimlenmesini merakla beklemeye başladık. Yaptığımız deney ile gemilerin alt kısımlarındaki hava sayesinde hiç batmadan yüzdüğünü öğrendik.
BRANŞ DERSLERİMİZ Denge & Hareket: Çember içinden geçme oyunları ile yön tayini, refleks ve çeviklik çalışmaları yaptık. Parkur içinde engel yarışı yaptık. Trambolin üzerinde denge çalışmaları gerçekleştirdik. Eşli grup çalışmaları yaparak el-göz-ayak koordinasyonumuzu geliştirdik. Topla oyunlar oynadık. Parkur oyunları oynarken çok eğlendik. Orff Etkinliği: Bardaklarla ritim çalışması yaptık. Halkada bardak döndürme ve ritme eşlik etme çalışması yaptık. Tue Tue şarkısı ile ritme eşlik ettik. Bedende ve çalgıda ses zinciri oluşturma ve basit beden perkisyonu çıkarma etkinliği yaptık. Boomwhakerların boylarına göre ince-kalın ses çalışması yaptık. At oyununda iki grup ayrı ayrı karşılıklı tek ses çalma çalışması yaptık. Boomwhackerler ile ritim çalışması yaptık. Seramik Etkinliği: Maskeli Balo için maskeler yaptık. Kalıplardan maskeler kestik, boyadık ve değişik metaryellerle süsledik. Yazı bulunmadan önce insanlar neler yapardı? sorusuyla yola çıkarak çivi yazısı hakkında bilgi edindik. Kendi adımız çivi yazısında nasıl şekil almış onları inceledik ve kil üzerine modelaj kalemleriyle kendi adımızı yazdık. Afrikalılar nasıl maskeler yaparlardı, neden maske yaparlardı, kullandıkları malzemeler nelerdi? Örnekleri inceledik ve o maskelere benzer maskeler yaptık. Heykel nedir? Nelerden yapılır? Alberto Giocometti nin meydan adlı eserini konu alarak meydandaki insanları farklı metaryeller kullanarak yaptık. Kil üzerine modelaj kalemleriyle kendi adımızı yazdık..
Bu ay İngilizce derslerimize yüzümüz ve hayvanlarımız konularını tekrar ederek başladık. Hayvan çıkarmalı kuklalar yaptık, meyve resimlerine yüzler çizdik. Hikâyeler okuduk. Sayıları da tekrar edebildiğimiz harika bir portre çalışması yaptık, her bir sayıyı yüz oluşturacak şekilde düzenledik ve sayılarla yüzümüz konusunu birleştirmiş olduk. Oyuncaklarım konusuna, kendi oyuncak kutumuzu yaparak başladık, en sevdiğimiz oyuncaklarımızı getirerek arkadaşlarımıza tanıttık, renklendirdiğimiz boş kutulara ipler takarak Teddy için bir tren yaptık, yumurta kutusuna iliştirilmiş uçurtmalar yaptık. Şekiller ile ilgili şarkılar öğrendik, oyunlar oynadık. Sınıfça nasıl iyi bir işbirliği içinde olduğumuzu da yaptığımız gökkuşağı çalışması ile gösterdik, Yiyeceklerim konusunda ise aşçı şapkası yaptık, oyun hamurlarına yiyecek şekilleri verdik, alışveriş çantamızı süsledik, sevdiğimiz ve sevmediğimiz yiyecekler üzerine konuştuk, Manavda olduğumuzu düşünerek sınıfımızda sahneler yarattık, diyaloglar geliştirdik. Tıpkı gerçek hayattaki gibi fiyat listesi oluşturduk ve yiyeceklerimizi satın aldık, böylece öğrendiklerimizi pekiştirdik. Oyunlarla, şarkılarla, projelerle geçirdiğimiz ve çok şey öğrendiğimiz bir ayı daha sizlerle paylaştık. Nisan ayında yine güzel çalışmalarda buluşmak dileğiyle We have discovered and learned INDIA for this month s cultural sharing. Now, we are accustomed to national anthem, flag, clothes, national foods, favourite places even the dance and musical enstruments of INDIA. We had fun... Bu ay öğrendiğimiz şarkılar; Hello song Vegetable song At the grocery store song teddy bear song Toys song Circle / Oval Lyrics Square / Rectangle Lyrics Numbers-toys Five Fat Peas One, Two, Tie My Shoe Monkeys On the Bed One, two buckle my shoe song Five little ducks song Jungle animals song Farmer in the dell song My feelings song Good bye song We have had revision about FOOD by coloring and playing games with the realias. We have talked about the foods that we like and don t like. At the same time, with the group work, we achived to prepare a big FOOD BASKET for our classroom. In our story time, we have read books whose names are Winnie the witch, Little Bear and Very Hungry Caterpillar and acted them out.
AİLE KATILIMI Katılımlarından dolayı sevgili velilerimize teşekkür ederiz. Arkadaşımız Nehir Bakdur un annesi Mine Bakdur ile renkli kelebekler yaptık. Arkadaşımız Asya Bozkurt un annesi ile peynırli kuru pastalar yapıp afiyetle yedik. GEZİLERİMİZ ODTÜ BİLİM VE TEKNOLOJİ MÜZESİ MTA TABİAT TARİHİ MÜZESİ ORAN SEVGİ YILI HALK KÜTÜPHANESİ İnsanların eskiden resim yaparak haberleştiğini öğrendik. Dev dinazor maketlerini ve iskeletlerini hayranlıkla seyrettik. Kütüphanede kitapları inceledik. MUTFAK ETKİNLİKLERİMİZ Bisküvi ve bonibonlarla Trafik ışığı pastası yaptık Bisküvi üzerine çikolata sürdükten sonra kırmızı,sarı ve yeşil renkte bonibonlar koyarak trafik ışıkları yaptık. Pastamızı yapmakta yemekte ayrı bir keyifti.
KÜÇÜK ŞEYLER UÇURTMASI NEREDE? Sinan Altınboğa ile Denizli ye uçtu.horozunun 20-25 saniye uzun ötüşüyle meşhur olduğunu öğrendik. Başarılı sunumlarından dolayı arkadaşlarımıza çok teşekkür ederiz. Ecenaz Ertuğrul ile İzmir e uçtu.tatilini anlatırken bizde sıcak yaz günlerine geri döndük. Nehir Uğurlunun uçurtması Didim de idi.ailesi ile yaptığı tatili anlatırken bizde kendimizi Didim de hissettik. Arda Gülmez in uçurtması İstanbul da idi.istanbul un en özel yerlerini anlatırken bizde merakla dinledik. KUTLAMA ve ÖZEL ETKİNLİKLERİMİZ.. Mızmızlar Sokağı adlı tiyatro oyununu kahkahalar ile izledik. Bisikletle Ankara dan Japonya ya giden Gürkan Genç bize yol hikayelerini anlattı.kendisine çok teşekkür ederiz. Arkadaşımız İpar Pınar Tellinin doğum gününü kutladık.iyi ki doğdun İpar. BİR SONRAKİ AY GÖRÜŞMEK ÜZERE...