Bürokratik fllemlerin lkyard m Uygulamalar na

Benzer belgeler
T bbi At k Kontrolü P80-P Ulusal Sterilizasyon Dezenfeksiyon Kongresi

YÖNTEM 1.1. ÖRNEKLEM Örneklem plan l seçim ölçütleri

Zihinden fllem Yapal m, Yuvarlayal m, Tahmin Edelim

Türk Üniversite Mezunlar Birli i, Makedonya

Animasyon Tabanl Uygulamalar n Yeri ve Önemi

Uluslararas De erleme K lavuz Notu, No.11 De erlemelerin Gözden Geçirilmesi

LE LG L YÖNETMEL KLER N DE ERLEND R LMES TOPLANTISI YAPILDI

ISI At f Dizinlerine Derginizi Kazand rman z çin Öneriler

Sermaye Piyasas nda Uluslararas De erleme Standartlar Hakk nda Tebli (Seri :VIII, No:45)

6. SINIF MATEMAT K DERS ÜN TELEND R LM fi YILLIK PLAN

Uygulama Önerisi : ç Denetim Yöneticisi- Hiyerarflik liflkiler

Ak ld fl AMA Öngörülebilir

S on y llarda özel e itim kurumlar na sa lanan vergisel teflviklerin artmas yla

fiekil 2 Menapoz sonras dönemde kistik, unilateral adneksiyel kitleye yaklafl m algoritmas (6)

ALIfiTIRMALAR VE PROBLEMLER

Tablo 2.1. Denetim Türleri. 2.1.Denetçilerin Statülerine Göre Denetim Türleri

MURAT YÜKSEL. FEM N ST HUKUK KURAMI VE FEM N ST DÜfiÜNCE TEOR LER

Yrd. Doç. Dr. Olcay Bige AŞKUN. İşletme Yönetimi Öğretim ve Eğitiminde Örnek Olaylar ile Yazınsal Kurguları

Hiçbir zaman Ara s ra Her zaman

Garanti Belgesi. Ürüne yetkisiz kifliler taraf ndan yap lan müdahalelerde ürüne verilmifl garanti sona erecektir.

K EEE Yönetmeli ine Uygundur.

Mutfak Robotu Kullanma K lavuzu BKK 2154

EVOK Güvenlik in hedefi daima bu kalite ve standartlarda hizmet sunmakt r. Hasan ERDEM R. Mustafa AL KOÇ. Yönetim Kurulu Baflkan.

Kocaeli Üniversitesi ktisadi ve dari Bilimler Fakültesi Ö retim Üyesi. 4. Bas

KOOPERAT FLERDE MAL B LD R M NDE BULUNMA YÜKÜMLÜLÜ Ü( 1 )

Yrd. Doç. Dr. Mehmet Özdemir Dr. Bahad r Feyzio lu Dr. Metin Do an Prof. Dr. Mahmut Baykan Prof. Dr. Bülent Baysal

EEE Yönetmeli ine Uygundur.

ÜN TE KES RLERDEN ALANLARA. Kesirleri Tan yal m. Basit Kesirler

SÜRES NASIL HESAP ED MEL D R?

Lima Bildirgesi AKADEM K ÖZGÜRLÜK VE YÜKSEK Ö RET M KURUMLARININ ÖZERKL

ANKARA ÜNİVERSİTESİ PSİKİYATRİK KRİZ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

dan flman teslim ald evraklar inceledikten sonra nsan Kaynaklar Müdürlü ü/birimine gönderir.

4691 SAYILI TEKNOLOJ GEL fit RME KANUNU 4691 SAYILI KANUN

Merkezi Sterilizasyon Ünitesinde Hizmet çi E itim Uygulamalar

MEZUNİYET ANKETİ. İTÜ, Çevre Mühendisliği Bölümü. Bu önemli geri bildirim için TEŞEKKÜR EDERİZ! Adı Soyadı Öğrenci Numarası Adresi

United Technologies Corporation. Tedarikçilerden fl Hediyeleri

Mehmet TOMBAKO LU* * Hacettepe Üniversitesi, Nükleer Enerji Mühendisli i Bölümü

DR. NA L YILMAZ. Kastamonulular Örne i

Ders 13: DO RULAMA KAYNAKLARI

Sendikam z En Güvenli flveren Sendikas...

YAZARLAR HAKKINDA Alfabetik S rayla Yüksel Baykara ACAR Minhaç ÇEL K Bülent Ç ÇEKL Muharrem EKfi

Başbakanlık Mevzuatı Geliştirme ve Yayın Genel Müdürlüğü :18

Firmadaki Mevcut Öğrenme Faaliyetleri 2.2. Aşama

ÜN TE V SOSYAL TUR ZM

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi

G ünümüzde bir çok firma sat fllar n artt rmak amac yla çeflitli adlar (Sat fl

YARGITAY 2. HUKUK DA RES

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama

Zihin ve Hareket Engelli Çocuklar çin E itim Araflt rma ve Uygulama Merkezi nde zlenen Olgular n Demografik Özellikleri

MESLEK ÖRGÜTLÜLÜ ÜMÜZDE 20 YILI GER DE BIRAKIRKEN

3. SALON PARALEL OTURUM XII SORULAR VE CEVAPLAR

FORMAL AFET EĞİTİMLERİNİN FARKINDALIK ve TUTUM ÜZERİNE ETKİLERİNİN KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE ARAŞTIRILMASI

6. SINIF MATEMAT K DERS ÜN TELEND R LM fi YILLIK PLAN

kitap Bireysel fl Hukuku fl Hukuku (Genel Esaslar-Bireysel fl Hukuku)

Araflt rma modelinin oluflturulmas. Veri toplama

TÜRK DÜNYASI TRANSPLANTASYON DERNE

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

30 > 35. nsan Kaynaklar. > nsan Kaynaklar Yönetimi > Personel E itimleri > Personel Otomasyonu

İLK YARDIM KURSUNUN KONULARI LKYARDIMDA TEMEL UYGULAMALAR AC L SA LIK H ZMETLER UBES E T M B R M

GÖRÜfiLER. Uzm. Dr. Özlem Erman

Ders 3: SORUN ANAL Z. Sorun analizi nedir? Sorun analizinin yöntemi. Sorun analizinin ana ad mlar. Sorun A ac

TÜRK YE B L MSEL VE TEKNOLOJ K ARAfiTIRMA KURUMU DESTEK PROGRAMLARI BAfiKANLIKLARI KURULUfi, GÖREV, YETK VE ÇALIfiMA ESASLARINA L fik N YÖNETMEL K (*)

T bbi Makale Yaz m Kurallar

Ders 11: PROJEN N R SKLER /VARSAYIMLARI

EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU

Ders 10: BEKLENEN ETK LER (SONUÇLAR/ÇIKTILAR)

PROMOSYON VE EfiANT YON ÜRÜNLER N GEL R VE KURUMLAR VERG S LE KATMA DE ER VERG S KANUNLARI KARfiISINDAK DURUMU

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

CO RAFYA GRAF KLER. Y llar Bu grafikteki bilgilere dayanarak afla daki sonuçlardan hangisine ulafl lamaz?

YÖNET M KURULU RAPORU

A LE PLANLAMASI YÖNTEMLER YLE LG L TUTUMLARIN ETK N A LE PLANLAMASI DANIfiMANLIK H ZMET ÖNCES VE SONRASINDA KARfiILAfiTIRILMASI

İlkadım Birey Tanıma Envanteri

Dr. M. Fatih Önsüz 1, Doç. Dr. Ahmet Topuzo lu 2

Farkl alanlarda çal flmalar n sürdüren firmam z n bafll ca faaliyet alanlar ;

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba

KDV BEYAN DÖNEM, TAKV M YILININ ÜÇER AYLIK DÖNEMLER OLAN MÜKELLEFLER

BYazan: SEMA ERDO AN. ABD ve Avrupa Standartlar nda Fact-Jacie Akreditasyon Belgesi. Baflkent Üniversitesi nden Bir lk Daha

L K Ö R E T M. temel1 kaynak MUTLU. Matematik Türkçe Hayat Bilgisi

2. 1. SAYILARIN GÜCÜ. ALIfiTIRMALAR VE PROBLEMLER 1. Afla da onluk taban bloklar yla modellenen say lar yaz n z ve okuyunuz.

3. S n f. 4. Afla daki do al say lardan hangisi üç basamakl do al say de ildir? A) 290 B) 108 C) > > 318

1. Afla daki resimleri inceleyiniz. Siz olsayd n z ne cevap verirdiniz? 2. Tan mad m z insanlar n tekliflerini

Uluslararas De erleme K lavuz Notu No. 13 Mülklerin Vergilendirilmesi için Toplu De erleme

İKİNCİ BÖLÜM EKONOMİYE GÜVEN VE BEKLENTİLER ANKETİ

BELGES Z MAL BULUNDURULMASI VEYA H ZMET SATIN ALINMASI NEDEN YLE KDV SORUMLULU U

SOSYAL GÜVENL K REFORMUNDA ASKERL K BORÇLANMASI

4/B L S GORTALILARIN 1479 VE 5510 SAYILI KANUNLARA GÖRE YAfiLILIK, MALULLUK VE ÖLÜM AYLI INA HAK KAZANMA fiartlari

KULLANILMIfi B NEK OTOMOB L TESL MLER N N KDV KANUNU KARfiISINDAK DURUMU

Genel Yay n S ra No: /20. Yay na Haz rlayan: Av. Celal Ülgen / Av. Coflkun Ongun

"Baflkent Üniversitesi, Ülkemizin Yüz Ak d r"

E konomik ömrünü doldurma veya herhangi bir kaza, yanma, tahrip edilme

tarih ve say l Resmi Gazetede yay mlanan 2007/13033

MOTORLU TAfiIT SÜRÜCÜLER KURSLARINDA KATMA DE ER VERG S N DO URAN OLAY

SORUMLULUK PROJELERİ

Hemflirelerin Klinik E itim Hemflireli i Konusundaki Görüflleri Nurses Opinions about Clinical Training Nursing

17-19 EYLÜL 2010 TARİHLERİ ARASINDA MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİN DE YAPILAN ADIM ÜNİVERSİTELERİ İDARİ GRUP TOPLANTI KARARLARI

SOSYAL S GORTALAR VE GENEL SA LIK S GORTASI KANUNLARI VE GERÇEKLER SEMPOZYUMU

ÇM S SG Kurulu 5. Toplant s n Gerçeklefltirdi

Uluslararas De erleme K lavuz Notu, No.8 Finansal Raporlama çin Maliyet Yaklafl m

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

Transkript:

Bürokratik fllemlerin lkyard m Uygulamalar na Olan Etkilerinin ncelenmesi Türkiye Acil T p Dergisi 2005; 5(2): 73-77 The effect of bureaucratic issues on the medical first aid providers Ekfli A 1, Çelikli S 1, Y ld r m GÖ 1, Özmutaf NM 2, Sezer Y 2, Ünlüo lu 3 1 Ege Üniversitesi Atatürk Sa l k Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu 2 Osmangazi Üniversitesi Sa l k Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu 3 Osmangazi Üniversitesi T p Fakültesi Ö retim Üyesi ÖZET Girifl: 2001 y l nda ülkemizdeki ilkyard m e itimi ile ilgili önemli bir ad m at ld ve Sa l k Bakanl taraf ndan "ilkyard m yönetmeli i" yay nland. Bu yönetmelik çok tart fl lmas na ra men ilk olmas nedeni ile önemlidir. Bu çal flmada ilkyard mc lar n karfl lar na ç kabilecek bürokratik ifllemlerden ne derecede etkilendiklerini belirlemeyi amaçlad k. Gereç ve Yöntem: Çal flma için ilkyard m gerektirecek bir durum ile s k karfl laflabilecek gruplar seçmeye özen gösterdik. Çal flmaya kat lanlar n önemli bir k sm polis memuru, üniversite ö rencisi ve fabrika iflçilerinden oluflturuldu. Kat l mc lara sosyodemografik özellikleri ve bürokratik ifllemlere iliflkin sorular içeren anket formu verildi. Bulgular: Çal flmaya dahil edilen kat l mc lar n %52.99 nu daha önceden ilkyard m e itimi alm fl, %46.79 unu ise daha önceden bir ilkyard m e itimi almam flt. Kat l mc lar n %20.51 i ilkyard m uygulamas gereken bir durumda karfl s na ç kabilecek bürokratik ifllemlerden çekindi ini ve olaya herhangi bir müdahalede bulunmayaca n belirtirken, %41.02 da bürokratik ifllemlerden çekinece ini ama buna ra men olaya müdahale edece ini belirtmifltir. Sonuç: lkyard m e itimi alma oran düflük olmakla birlikte, ilkyard m uygulamalar ndaki bürokratik ifllemlerin uygulamac lar için çekince oluflturdu u kan s nday z. Anahtar kelimeler: lkyard mc, ilkyard m e itimi, ilkyard m yasalar. SUMMARY Introduction: In the year 2001, an important progress on first aid training has been achieved and a statute published by the Turkish Ministry of Health. Although that statute has contraversial points, it was the first statute on this subject. We wanted to see how much the first aid providers are effected by bureaucratic procedures that they can run into. Material and Method: Our study groups included those who could more frequently face with the stuations that require first aid procedures. Majority of study groups included policeman, university students and workman. Participants were asked to answer questions regarding their sociodemographic properties and bureaucratic procedures on an inquiry form. Results: 52.99% of study subjects had priorly taken first aid training but 46.79% of them did not. 20.51% of the participants had reported that they feel reluctant of the bureaucratic procedures which they face during the first aid procedures and no intervention would be made by them. 41.02% of the participants reported although they feel reluctant, they would intervene the situation. Conclusion: The present study reveals that although the ratio of taking first aid course amoung population is low, first aid providers attitude is effected by bureaucratic procedures and first aid statutes. Key words: First aid responders, first aid training, first aid statutes. letiflim Adresi Ö r. Gör. Ali EKfi Ege Üniversitesi Atatürk Sa l k Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Bornova/ zmir a_eksi@yahoo.com 73

Girifl lkyard m uygulamalar kaza, yaralanma, bo ulma, yanma, zehirlenme gibi acil olarak geliflen ve hayat tehdit eden olaylar karfl s nda ilkyard mc n n yaral ya karfl olan görev ve sorumluluklar n n tümüdür. Konuyla ilgili yaflam kurtar - c manevralar n toplumdaki bireylere ö retilmesi ve bilgilerin tazeli inin sa lanmas gereklili i aç kt r. lkyard m e itimi sürücü kurslar, baz kamu kurum ve kurulufllar (Sivil Savunma Müdürlükleri, K z lay, üniversiteler vs.), ve baz gönüllü kurulufllar taraf ndan verilmektedir. Ülkemizde deprem, su bask n gibi do al afetlerin, trafik kazalar, ev kazalar gibi kazalar n oldukça s k görüldü ü, can ve mal kayb - na yol açt düflünüldü ünde, ilkyard m uygulamalar n n bireylere ö retilmesi yan nda, bireylerin bu konudaki görev ve sorumluluklar n n bilincinde olmalar da gerekmektedir. Konu ile ilgili olarak T.C Sa l k Bakanl 2002 y l nda " lkyard m Yönetmeli i" ad alt nda bir yönetmelik yay nlam fl ve bu yönetmelikte özel kurulufllarla birlikte kamu kurum ve kurulufllar nda da "ilkyard m e itimi" alm fl sertifikal bireylerin bulundurulmas n zorunlu k lm flt r. 1,2,3 Bu çal flma bireylerin ilkyard m uygulamalar ile ilgili e itim düzeyleri yan s ra, yasal prosedürlerin bireylerin yaflam tehdit eden olaylar karfl s ndaki davran fllar na olan etkilerini ortaya koyabilmek için anket çal flmas olarak planland. Gereç ve Yöntem Tan mlay c tipteki bu araflt rmaya Eskiflehir ilindeki ço unlu u polis memuru ve üniversite ö rencilerinden oluflan rastgele seçilmifl toplam 468 kifli dahil edildi. Örneklem grubunu oluflturan kiflilere demografik özellikler için 3 adet, ilkyard m uygulamalar ile ilgili yasal prosedürlere yönelik bilgi düzeyleri ve bu prosedürlerin kiflilerin davran fllar na olan etkilerini ortaya koymaya yönelik 6 adet olmak üzere toplam 9 sorudan oluflan bir anket uyguland. Çal flma verileri SPSS program na girildi ve istatistiksel analizleri yap ld. Kategorik de iflkenler frekans ve yüzde ile, sürekli de iflkenler ise ortalama±ss olarak ifade edildi. Kategorik de iflkenler aras ndaki iliflkiler Ki-Kare testi ile analiz edildi. Tüm testler iki yönlü olarak kuruldu ve anlaml l k düzeyi 0.05 olarak kabul edildi. Bulgular Çal flmada ilkyard m uygulamas ile en çok karfl laflabilecek gruplar n seçimine özen gösterildi. Çal flmaya kat lan toplam 468 kiflinin, 182 (%38.88) si polis memuru (trafik), 161 (%34.40) i üniversite ö rencisi (sa l k ile ilgili yüksek okullarda), 93 (%19.87) ü fabrika iflçisi, 28 (%6.98) i e itimci ve di er meslek gruplar ndan oluflmaktayd. 4 (%0.85) kifli ise bu soruya cevap vermedi (Tablo 1). Çal flmaya kat lanlar n e itim durumu, 36 (%7.69) kifli ilkö retim, 219 (%46.79) kifli lise, 207 (%42.23) kifli üniversite ve 5 (%1.06) kifli yüksek lisans ve üstü olarak saptand. 1 (%0.21) kifli ilgili soruya cevap vermedi (Tablo 1). Çal flmaya kat lanlar n yafl da l m, 36 (%7.69) kifli 20 ve alt yafl grubunda, 272 (%58.11) kifli 21 ve 30 yafl aras nda, 134 (%28.63) kifli 31 ve 40 yafl aras nda, 25 (%5.34) kifli 41 ve 50 yafl aras nda, 1 (%0.21) kifli 51 yafl n üzerinde olarak saptand (Tablo 1). "Daha önce ilkyard m e itimi ald n z m?" bafll kl soruya kat l c mlardan 248 (%52.99) kifli evet (ald m), 219 (%46.79) kifli hay r (almad m) cevab n verdi. Çal flmaya kat lan 1 (%0.21) kifli ise bu soruya cevap vermedi. Tablo 1. Demografik özellikler. Meslek Gruplar Polis Memuru Üniversite Ö rencisi flci Di er Bofl 182 (%38.9) 161 (%34.4) 93 (%19.9) 28 (%6.0) 4 (%0.9) E itim Durumu lkö retim 36 (% 7.7) Lise 219 (%46.8) Üniversite 207 (% 42.2) Yük. Lis. ve 5 (%1.1) Bofl 1 (%0.2) Yafl Da l m 20 ve 36 (%7.7) 21 30 272 (%58.1) 31 40 134 (%28.6) 41 50 25 (%5.3) 51 ve 1 (%0.2) " lkyard m e itimini hangi kurumdan ald n z?" bafll kl soruya cevap veren 252 (%53.84) kifliden, 114 (%45.23) ü resmi bir e itim kurumundan, 113 (%44.84) ü bir sürücü kursundan, 25 (%5.34) i di er bir e itim kurumundan olarak cevaplad. lkyard m e itimi alm fl ve sonras nda, ilkyard m gerektiren bir durum ile karfl laflm fl 104 (%22.22) kifliden, "Karfl laflm fl oldu unuz olaya tepkiniz ne oldu?" sorusuna, 34 (%32.69) kifli yeterli e itimim olmad için müdahale etmedim, 28 (%26.92) kifli olay sadece 112 ye haber verdim ve baflka bir müdahalede bulunmad m, 3 (%2.88) kifli bürokratik ifllemlerden çekindi im için hastaya herhangi bir müdahalede bulunmad m, 13 (%12.50) kifli ise di er (herhangi bir ilkyard m 74

müdahalesi yapmam gerekmedi, sadece hastan n tafl nmas na yard mc oldum, baflkalar ilkyard m uygulamas yapt v.b.) cevab n verirken, ilkyard m e itimi alan ve gerekli olan durumlarda bu bilgileri kullananlar n say s sadece 26 (%25.00) kifliydi. "2001 y l nda yay nlanm fl olan ilkyard m yönetmeli i hakk nda bilginiz var m?" bafll kl soruya kat l mc lardan, 21 (%4.48) kifli evet (var), 444 (%94.87) kifli hay r (yok) cevab n verdi. 3 (%0.64) kifli ise bu soruya cevap vermedi. Kat l mc lardan 104 (%22.22) kifli ilkyard m ile ilgili kanun ve yönetmelikleri yeterli bulurken, 357 (%76.28) yetersiz buldu, çal flmaya kat lan 7 (%1.49) kifli ise ilgili soruyu bofl b rakt. Kat l mc lar n tamam na sorulan " lkyard m uygulaman z gereken bir durum ile karfl laflt n zda, daha sonradan karfl - n za ç kabilecek bürokratik ifllemlerden çekinir misiniz?" bafll kl soruya kat l mc lardan 96 (%20.51) kifli çekinirim olaya herhangi bir müdahalede bulunmam, 192 (%41.02) kifli çekinirim ama buna ra men olaya müdahale ederim, 179 (%38.24) kifli herhangi bir bürokratik ifllemlerden çekinmem ve olaya müdahale ederim cevab n verdi. 1 (%0.21) kifli ise soruyu cevaplamad. Kat l mc lardan 331 (%70.72) kifli bir trafik kazas s ras nda 112 Acil Sa l k Hizmetleri Komuta Kontrol Merkezi nin (ASHKKM) haberleflme s ras nda arayan kifliye bir tak m kiflisel (isim, soy isim, telefon numaras vb.) bilgiler sormas n do ru bir uygulama olarak bulurken, 107 (%22.86) kifli böyle bir durumda daha sonras nda bürokratik bir tak m sorunlar yaflayabilece ini düflünmesine karfl l k, kendisinden istenen bilgileri verebilece ini belirtti. Kat l mc lardan 27 (%5.76) kifli ise uygulamay yanl fl buldu ve böyle bir durumda istenilen bilgileri vermeyece ini belirtti. Kat l mc lardan 3 (%0.64) kifli ise ilgili soruya cevap vermedi. Yap lan çal flmada yafl gruplar ile "Trafik kazalar sonras haberleflme s ras nda 112 ASHKKM nin, arayan kifliye bir tak m kiflisel sorular sormas uygulamas hakk nda ne düflünüyorsunuz?" sorusu aras nda istatistiksel olarak anlaml bir iliflki bulundu (p=0.001). 20 ve alt yafl grubundan çal flmaya kat lan toplam 36 (%7.69) kifliden hiçbirisi uygulamay yanl fl bulmazken, 21-30 yafl grubunun %4.01 i, 31-40 yafl grubunun %6.71 i, 41-50 yafl grubunun ise %28 inin uygulamay yanl fl buldu u görüldü. Kat l mc lar n yafl gruplar ile e itim düzeyleri karfl laflt r ld - nda ise; 20 ve alt yafl grubunun tamam n n üniversite ö rencisi oldu u, 21-30 yafl grubunun %98.16 s n n, 31-40 yafl grubunun %85.82 sinin, 41-50 yafl grubunun da %52 sinin lise ve üzeri e itim ald saptand. Kat l mc lar n e itim durumlar ile "112 ASHKKM nin haberleflme s ras nda arayan kifliye bir tak m kiflisel (isim, soyisim, telefon numaras vb.) bilgiler sorulmas uygulamas hakk ndaki görüflünüz nedir?" sorusuna verdikleri yan tlar aras nda istatistiksel olarak anlaml bir iliflki saptand (p=0.000). Uygulamay ilkö retim mezunlar n n %36.11 i yanl fl bulurken, bu oran lise mezunlar nda %3.65, üniversite mezunlar nda da %2.89 idi. Kat l mc lar n meslek gruplar ile "Daha önceden karfl laflm fl oldu unuz ilkyard m gerektiren bir duruma tepkiniz ne oldu?" sorusu karfl laflt r ld nda aralar nda istatistiksel olarak anlaml bir iliflki bulundu (p= 0.003). Çal flmaya kat lan ve daha önceden ilkyard m gerektiren bir durum ile karfl laflm fl olan polis memurlar n n %19.04 ü, üniversite ö rencilerinin %33.33 ü, iflçilerin de %50 si daha önceden ilkyard m e itimi alm fl olmalar na ra men, yeterli e itimleri olmad n düflünerek herhangi bir ilkyard m uygulamas yapmad klar saptand. Meslek gruplar ile " lkyard m gerektirecek bir durum ile karfl laflt n zda, yapaca n z ilkyard m uygulamalar ndan dolay karfl n za daha sonra bürokratik bir tak m ifllemler ç kmas ndan istatistiksel olarak anlaml bir iliflki saptand (p=0.000). Polis memurlar n n %15.38 i, üniversite ö rencilerinin %10.55 i ve iflçilerin %50.53 ü bürokratik ifllemlerden çekinece ini ve olaya herhangi bir müdahalede bulunmayaca n belirtirken, polis memurlar n n %36.81 i, üniversite ö rencilerinin %52.79 u ve iflçilerinde %24.73 ü bürokratik ifllemlerden çekinmesine ra men olaya müdahale edece ini belirtti. Bu bulgulara göre çal flmaya al nan polis memurlar n n %52.19 nun, üniversite ö rencilerinin %63.35 nin ve iflçilerin ise %75.26 s n n bürokratik ifllemlerden çekindi i saptand. Meslek gruplar ile "112 ASHKKM nin haberleflme s ras nda arayan kifliye bir tak m kiflisel (isim, soyisim, telefon numaras vb.) bilgiler sorulmas hakk ndaki görüflünüz nedir?" sorusuna al nan yan tlar karfl laflt r ld nda istatistiksel olarak anlaml iliflki saptand (p=0.000). Çal flmaya kat lan polis memurlar n n %2.74 ü, üniversite ö rencilerinin %3.10 u, iflçilerin ise %18.27 si uygulamay yanl fl buldu unu ve istenilen bilgileri vermeyece ini belirtti. Polis memurlar n n %15.38 i, üniversite ö rencilerinin %26.78 i, iflçilerin %26.88 i daha sonra karfl lar na bir tak m bürokratik ifllemler ç kabilece inden çekinmelerine ra men istenilen bilgileri vereceklerini belirtti. " lkyard m e itimini nereden ald n z?" sorusu ile "Daha önceden karfl laflm fl oldu unuz ilkyard m gerektiren bir duruma tepkiniz ne oldu?" sorusu aras nda istatisksel olarak anlaml iliflki bulundu (p=0.000). lkyard m e itimini resmi bir e itim kurumundan (K z lay, Sivil Savunma Müdürlükleri, üniversiteler vb.) alanlar n %37.20 si, sürücü kurslar ndan e itim alanlar nda %17.50 si ilkyard m e itiminde ö rendi- 75

im bilgileri kulland m ve ilkyard m uygulamas yapt m cevab n verdi. "Ald n z ilkyard m e itiminin süresi kaç ders saatiydi?" sorusu ile "Daha önceden karfl laflm fl oldu unuz ilkyard m gerektiren bir duruma tepkiniz ne oldu?" sorusu aras nda istatistiksel olarak anlaml bir iliflki bulundu (p= 0.000). E itim süresi olarak 5 saat ve alt nda e itim alanlar n %39.13 ü, 6-10 saat aras e itim alanlar n %50 si, 11-20 saat e itim alanlar n %38.09 u yeterli e itimi olmad n düflündü ü için olaya müdahale etmedi ini belirtirken; bu oran 21 saat ve üzeri e itim alanlarda %7.14 te kald. "Daha önceden ilkyard m gerektiren bir durum ile karfl laflt - n z m?" sorusu ile "2001 y l nda yay nlanan ilkyard m yönetmeli i hakk nda bilginiz var m?" sorular karfl laflt r ld - nda sonuç istatistiksel olarak anlaml bulundu (p=0.049). Daha öncesinde ilkyard m gerektiren bir durum ile karfl laflanlar n %10.44 ü yönetmelik hakk nda bilgi sahibi oldu unu belirtirken, ilkyard m gerektiren bir durum ile karfl laflmayanlar n sadece %3.92 si yönetmelik hakk nda bilgi sahibi oldu unu belirtti. Buna göre daha önceden ilkyard m gerektiren bir durum ile karfl laflanlar n daha fazla oranda ilkyard m yönetmeli i hakk nda bilgi sahibi olduklar saptand. "2001 y l nda yay nlanan ilkyard m yönetmeli i hakk nda bilginiz var m? sorusu ile "Daha önceden karfl laflm fl oldu- unuz ilkyard m gerektiren bir duruma tepkiniz ne oldu?" sorusu karfl laflt r ld nda sonuç istatistiksel olarak anlaml bulundu (p=0.000). Yönetmelik hakk nda bilgisi olanlar n %23.80 i, yönetmelik hakk nda bilgisi olmayanlar n ise %4.72 si olaya müdahale etti ini belirtti. " lkyard m gerektirecek bir durum ile karfl laflt n zda, yapaca n z ilkyard m uygulamalar ndan dolay karfl n za daha sonra bürokratik bir tak m ifllemler ç kmas ndan çekinir misiniz?" sorusu ile "112 ASHKKM nin haberleflme s ras nda arayan kifliye bir tak m kiflisel (isim, soyisim, telefon numaras vb.) bilgiler sormas uygulamas hakk ndaki görüflünüz nedir?" sorusuna al nan yan tlar karfl laflt r ld nda aralar nda istatistiksel olarak anlaml bir iliflki bulundu (p=0.000). Bürokratik ifllemlerden çekinenlerin %21.87 si uygulamay yanl fl bulurken, bürokratik ifllemlerden çekinmeyenlerde bu oran %1.67 düzeyinde idi. E itim durumu ile " lkyard m gerektirecek bir durum ile karfl laflt n zda, yapaca n z ilkyard m uygulamalar ndan dolay karfl n za daha sonra bürokratik bir tak m ifllemler ç kmas ndan istatistiksel olarak anlaml iliflki saptand (p=0.000). lkö retim mezunlar n n %75 i, lise mezunlar n n %19.63 ü, üniversite mezunlar n n da %12.56 s bürokratik ifllemlerden çekinece ini ve olaya herhangi bir müdahalede bulunmayaca n belirtti. Yafl gruplar ile " lkyard m gerektirecek bir durum ile karfl - laflt n zda, yapaca n z ilkyard m uygulamalar ndan dolay karfl n za daha sonra bürokratik bir tak m ifllemler ç kmas ndan istatistiksel olarak anlaml iliflki saptand (p=0.017). 20 yafl ve alt grubun %4.76 s, 21-30 yafl grubunun %17.64 ü, 31-40 yafl grubunun %23.88 i ilkyard m gerektirecek bir durumda ilkyard m uygulamas yapt nda, karfl s na ç kabilecek bürokratik ifllemlerden çekinece ini ve bundan dolay olaya herhangi bir müdahalede bulunmayaca n belirtirken; bu oran 41-50 yafl grubunda %52 düzeyine yükseldi. Tart flma Çal flmam zda kiflilerin ald klar ilkyard m e itimi sonras edindikleri bilgileri kullanmalar için, yaln zca iyi bir e itimin yeterli olmad görüldü. Özellikle ilkyard mc n n karfl - s na ç kabilecek bürokratik ifllemlerden çekindi ini, bazen de bunun ilkyard m gerektiren bir durumda, ilkyard mc n n herhangi bir müdahalede bulunmamas na kadar varabildi ini görüldü. Bu görüflümüzü Tülek ve arkadafllar n n 2002 y l nda yapm fl olduklar bir çal flmada, trafik polislerinin ilkyard m gerektiren bir durumda yaflad klar sorun olarak, hukuki yetersizlikleri %23.30 luk bir oranla ikinci s rada göstermifl olmalar desteklemektedir. 4 Bu çal flman n sonucunda ilkyard m uygulamalar gerektirecek durumlarla s kl kla karfl laflabilecek olan polis memurlar ve üniversite ö rencilerden çal flmaya dahil edilenlerin yar s n n (%53) ilkyard m e itimi ald saptand. lkyard m e itimi alan kiflilerin %22.22 sinin ilkyard m gerektirecek bir olayla karfl laflm fl olmas na ra men, sadece %24.73 nün ilkyard m e itiminde edindi i bilgileri kulland ve müdahale etmeyen kiflilerin ise büyük ço unlu unun (%32.68) alm fl oldu u e itimin yetersiz oldu unu düflündü ü saptand. Alt ntop ve arkadafllar 2000 y l nda yapm fl olduklar çal flmada, ilkyard m e itiminin trafik polislerinin ilkyard m bilgi düzeyini önemli derecede artt n saptam flt. 5 lkyard m e itiminin; konusunda yeterli e itimi olan, deneyimli kiflilerce verilmesi durumunda ilkyard m e itimi alan bireylerin bilgilerinin ve kendilerine olan güvenlerini artt rma yönünde etkilenece i düflünülmektedir. Kat l mc lar n büyük ço unlu unun (%94.87) Sa l k Bakanl taraf ndan yay nlanan lkyard m Yönetmeli i hakk nda bir bilgisinin olmad ve dolay s yla bas n yay n organlar n n konuya dair daha fazla yay n yapmas n n dikkat çekece i kan s nday z. Çal flmaya kat lan kiflilerin %61.53 nün ilkyard m uygulamas n n getirebilece i bürokratik ifllemlerden çekindi ini ve bu bürokratik ifllemlerin bu kiflilerin %20.51 nin ilkyard m uygulamas yapmas n engelledi ini saptad k. Kiflilerin büyük ço unlu unun lkyard m Yönetmeli i ile ilgili bilgisinin ol- 76

mad düflünüldü ünde bu kiflilerin çekincelerinin konuya iliflkin yeterli bilgilendirildikleri taktirde azalabilece ini düflünmekteyiz. Tülek ve arkadafllar 2002 y l nda yapt klar bir çal flmada ders saati olarak daha fazla ilkyard m e itimi alan trafik polislerinin ilkyard m konusunda kendilerini daha yeterli hissettiklerini saptam fllard r. 4 Çal flmaya kat lan bireylerin alm fl olduklar ilkyard m e itiminin süresi artt kça bireylerin ilkyard m gerektiren durumda müdahalelerinin daha yüksek düzeyde oldu u saptanm flt r. Burada ilkyard m e itimi için standart ve yeterli süre ayr lmas n n gereklili i ortaya ç kmaktad r. Çal flmam zda kat l mc lar n e itim düzeyleri yükseldikçe ilkyard m uygulamas ndan sonra karfl laflabilecekleri bürokratik ifllemlerden daha az oranda çekindikleri saptand. E itim düzeyi yükseldikçe kiflilerin tutum ve davran fllar n n olumlu yönde etkilendi i görülmektedir. 4,5,6 Sonuç lkyard m gerektiren durumlarda ilkyard mc n n rol ve sorumluluklar n ve genel yaklafl m bilmemesi, verilen e itim s ras nda konu hakk nda yeterli bilinçlendirme yap lmamas ndan kaynaklan yor olabilir. lkyard m e itiminde verilen teorik bilginin beceriye dönüflebilmesi için yeterli prati in de yapt r lmas ve bu e itimlerin düzenli aral klar ile tekrarlanmas gerekmektedir. lkyard m e itiminde teorik ve pratik bilginin yan nda konu ile ilgili yasa ve yönetmeliklerin de ö retilmesi gerekti ini düflünmekteyiz. Kaynaklar 1. Güler Ç, Bilir N. Temel lkyard m (C Düzeyi), 1. Bask, Aydo du Ofset, 1994. 2. Rodoplu Ü, Ersoy G, Çelikli S. lkyard m Temel Yaflam Deste i Kitab, Acil T p Derne i, 1998, zmir. 3. 24762 Say l lkyard m Yönetmeli i, T.C Sa l k Bakanl, 22.05.2002. 4. Tülek A, Kolaç Z, An k N ve ark. Trafik Polislerinin lkyard m Uygulamalar na Katk lar n n Saptamas ile lgili Anket Çal flmas, 1. Paramedik Sempozyumu, 25 28 Eylül 2002, zmir. 5. Alt ntop L, Dündar C, Güven H ve ark. Samsun l Merkezinde Görev Yapan Trafik Polislerinin lkyard m Öncesi ve Sonras Bilgi Düzeyleri, Ulusal Travma ve Acil Cerrahi Dergisi 2000;6(1). 6. Rodoplu, Ü. "Herkes çin lkyard m" Om Yay nevi, 1. Bask, 2003, stanbul. 77