Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ II

Benzer belgeler
Önyargılar ve Kalıp Tutumlar. Prof. Dr. Turgut Göksu

Tutum: Tanımı ve özellikleri

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi

Tutum ve Tutum Ölçekleri

Ölçme. BBY606 Araştırma Yöntemleri Güleda Doğan

1. BETİMSEL ARAŞTIRMALAR

Nedensellik. BBY606 Araştırma Yöntemleri Güleda Doğan

HAK ARAMA SÜRECÝNDE YASAL UYGULAMALAR HAKKINDA TUTUMLARI ARAÞTIRMASI. Giriþ. Örneklem ve Yöntem

Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenler İçin Mesleki Etik - 3 İlkeler by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer İnönü Üniversitesi / Fırat Üniversitesi / Ardahan Üniversitesi / Siirt Üniversitesi

KARANLIĞIN ALIŞILMADIK DENEYİMİ

RUHSAL BOZUKLUKLARDA DAYANIKLILIK VE YATKINLIK DUYGU DIŞAVURUMU

BÖLÜM 4 ARAŞTIRMA TASARIMININ ÖĞELERİ

(İnt. Dr. Doğukan Danışman)

İÇİNDEKİLER. Önsöz... v İçindekiler... ix Tablolar Listesi... xv Şekiller Listesi... xv BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİ VE TURİZM SOSYOLOJİSİ

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ II

1.ÇAĞDAŞ EĞİTİM SİSTEMİNDE ÖĞRENCİ KİŞİLİK HİZMETLERİ VE REHBERLİK. Abdullah ATLİ

Bireysel Farklılıklar, Kişilik, Tutum, Duygu ve Değerler

EĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME ASSESSMENT Ders 1: Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları. Prof. Dr. Tevhide Kargın

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ

Bu metin Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunca 10 Mayıs 1933 tarih ve 101 sayılı karar ile öğrenci andı olarak uygulamaya başlanmıştır.

BÖLÜM 5 DENEYSEL TASARIMLAR

DIR Floortime BAŞLANGIÇ DÜZEYİ KURSU

Nedenselliğin Doğası. Yaşar Tonta. H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

EURUSD

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

Psikolojiye Giriş. Bağlayıcılar. Benlik ve Diğerleri. İnsanların Dünyasında Birey Olmak: Benlik ve Diğerleri Ders 16. Milgram ın çalışması

POSTER BİLDİRİ PROGRAM AKIŞI

T.C. BAŞBAKANLIK SOSYAL HİZMETLER VE ÇOCUK ESİRGEME KURUMU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SAYI : B.O2.1.SÇE.O M /26

Nitekim işsizlik, ülkemizin çözümlenemeyen sorunları arasında baş sırada yer alıyor.

Ekonomik Görünüm ve Tahminler: Ekim 2014

KAPSAYICI EĞİTİM. Kapsayıcı Eğitimin Tanımı Ayrımcılığa Neden Olan Faktörler

HABER BÜLTENİ xx Sayı 10

HABER BÜLTENİ xx Sayı 11

Risk Altında ve Korunması Gereken Çocuklar Uluslararası Sempozyumu Nisan 2011-Ankara

Integration e.v. Fragebogen Untersuchung über die Rechte und Pflichten der in Deutschland lebenden Migranten

İÇİNDEKİLER. 2 Sınıfı ve Materyalleri Düzenleme 11

KRİMİNOLOJİ Mayıs 2015 Gelişimsel Teoriler. Yar.Doç.Dr. Tuba TOPÇUOĞLU İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ

UYGULAMALI DAVRANIŞ ANALİZİ. UDA nın Kökenleri

Kişilerarası İlişkiler Psikolojisi (PSY 202) Ders Detayları

GİRİŞ. Mehmet Sait Andaç. e-posta: İnşaat Mühendisi ve Endüstri Mühendisi.

???? Doç.Dr.Hacer HARLAK

İLETİŞİM BECERİLERİ. DOÇ. Dr. Bahar Baştuğ

Araştırma Yöntem ve Teknikleri

SAĞLIKLI YAŞAM VE EGZERSĐZ. Prof. Dr. Erdal ZORBA

1. İLİŞKİLERİN İNCELENMESİNE YÖNELİK ANALİZLER Sosyal Bilimlerde Nedensel Açıklamalar

Türkiye de Sigara Fiyatları ve Tüketim İlişkisi

Günlük Bülten. Günlük Bülten. Gedik Forex Günlük Bülten. Piyasa Gündemi. 13 Temmuz 2015 Pazartesi

HABER BÜLTENİ Sayı 42

sorular-sorular-sorular

KESİTSEL ARAŞTIRMALAR

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

TNSA-2003 BÖLGE TOPLANTISI-IV KUZEYDOĞU ANADOLU DA ANNE VE ÇOCUK SAĞLIĞI

Teknik Bülten. 20 Temmuz 2016 Çarşamba

Ekonomi Bülteni. 29 Ağustos 2016, Sayı: 34. Yurt Dışı Gelişmeler Yurt İçi Gelişmeler Finansal Göstergeler Haftalık Veri Akışı

İlk izlenimler önemli midir? Yoksa, sonraki bilgilerle aslında kolayca değiştirilebilir mi?

DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ

Bilişsel Psikoloji I (PSY 311) Ders Detayları

DAVRANIŞ BİLİMLERİ ÜZERİNE YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

SİVİL TOPLUM, SOSYAL SERMAYE, SOSYAL GİRİŞİMCİLİK

EURUSD Direnç: Pivot : Destek:

SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ

Ekonomik Görünüm ve Tahminler: Ağustos 2013

Davranışlarımıza yön veren, uyulması gereken ilkedir.

DERSİMİZİN TEMEL KONUSU

Ekonomi Bülteni. 18 Temmuz 2016, Sayı: 28. Yurt Dışı Gelişmeler Yurt İçi Gelişmeler Finansal Göstergeler Haftalık Veri Akışı

HABER BÜLTENİ Sayı 9

X X X X X X X X X X X

TÜRKİYE DE KADIN İSTİHDAMI

BÖLÜM I GELİŞİM İÇİNDEKİLER 1. ÜNİTE 2. ÜNİTE. ÖNSÖZ... v YAZARLAR HAKKINDA... vii

Deneysel Yöntem. Yaşar Tonta H.Ü. BBY yunus.hacettepe.edu.tr/~tonta/courses/fall2007/sb5002/ SB5002 SLIDE 1

Öğretmenlik Meslek Etiği

Araştırma Notu 12/133

T.C. SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Dinleme DİNLEME. Dinlemenin Amaçları. Dinlemeyi Etkileyen Faktörler. Motivasyonun, Duyguların ve Amacın Etkisi

Pazarlamada Kullanılan Farklı Yaklaşımlar, Teoriler ve Analiz Teknikleri

O Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını

SWOT Analizi BBY 401, 16 Aralık SWOT Analizi. Umut Al H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü

ÇOCUKLARA EŞİT FIRSAT: ANNE ÇOCUK EĞİTİM PROGRAMI

Pazarlama: Tanım, Tarihçe, Kavramlar

SAĞLIK ETKİ DEĞERLENDİRMESİ

YÖNETİCİNİN BİREYSEL GELİŞİMİ

ÜNİTE:1. Sosyolojiye Giriş ve Yöntemi ÜNİTE:2. Sosyolojinin Tarihsel Gelişimi ve Kuramsal Yaklaşımlar ÜNİTE:3. Kültür ve Kültürel Değişme ÜNİTE:4

D.I.S.C. Kişilik Envanteri. ve Geçerlilik Raporu

PSK 271 Öfke Yönetimi ( Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak

21. YÜZYIL BECERİLERİ

Bilişsel Psikolojide Seçme Konular (PSY 323) Ders Detayları

TOPLUMSAL KURUM OLARAK EĞİTİM KURUMLARI

Üretim/İşlemler Yönetimi 2. Yrd. Doç. Dr. Mert TOPOYAN

2008, 3. Çeyrek Sonuçları

İŞSİZLİK BÜYÜK ÖLÇÜDE ERKEKLERDE YAŞANAN İŞGÜCÜ ARTIŞI İLE İSTİHDAM KAYIPLARINDAN KAYNAKLANIYOR

Kitabın çok sayıda tezi bulunmakla birlikte bence bunlar üçe indirilebilir:

ÜNİTE:1. Sosyal Psikoloji Nedir? ÜNİTE:2. Sosyal Algı: İzlenim Oluşturma ÜNİTE:3. Sosyal Biliş ÜNİTE:4. Sosyal Etki ve Sosyal Güç ÜNİTE:5

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

Araştırma Notu 16/192

ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

Transkript:

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ II

Ayrımcılık Bir grubun üye veya üyelerine, sadece o gruba karşı sahip olduğumuz olumsuz tutum nedeniyle olumsuz davranışlarda bulunmaktır. Bir zenciyi zenci olduğu için işe almamak, yabancı birini sadece yabancı olduğu için tartaklamak, sosyoekonomik durumu düşük olan kişilere devlet dairelerinde güçlük çıkarmak vb. davranışlar ayrımcılığa örnektir.

Olumsuz bir tutumun davranışa yansımamasının çok çeşitli nedeni olabilir, ama bu nedenlerden belki de günümüzde en önemli olanı, çevreden gelen baskının ve insancıl beklentilerin ayrımcılık gösterilmemesi yönünde olmasıdır. Önyargı, bir grup kişiye dair sadece ait oldukları gruptan ötürü negatif tutumlara sahip olmaktır. Örneğin, bir kişi zencilere karşı önyargılıdır dersek, bu kişinin zencilere karşı tutumu negatiftir ve bütün zenciler için geçerlidir diyebiliriz.

Görünür önyargı, gizil önyargıya göre çok daha açık saklamaya gerek duyulmayan kontrolsüz ve direkt önyargıdır ve bunun dışa vurumu daha kolaydır. Gizil önyargı sessiz ve gizlenmiş önyargıdır. Kendini kolayca belli etmez, bakıldığında hoşgörülü davranış göze çarpabilir, oysa insanların ele vermek istemedikleri gizli önyargıları mevcuttur. Örneğin, yabancıların çok olduğu Avrupa da ayrımcılığın dile getirilmesi hoş görülmemektedir ancak orada önyargının olmadığını söylemek yanlış olur (Pettigrew, 1998).

Görünür önyargı Almanya da Türklere Fransa da Kuzey Afrikalı lara karşı vb. sürdürülürken başka toplumlarda gizil önyargı toplum tarafından daha fazla oluşturulmakta ve önyargı şekil değiştirmiş olarak var olmaktadır. Gizil önyargı sahibi insanlar, önyargının ve ayrımcılığın inkarı üzerine yoğunlaşırlar. Bu yüzden toplumdaki eşitsizliği çözmeyi amaçlayan müdahale programlarına karşı çıkarlar yani pozitif ayrımcılık uygulamalarını desteklemezler (Michener, Delamater ve Myers, 2004). Örneğin gizil önyargı sahibi kimseler kadınlara TBMM de kota ayrılmasının gereksiz olduğunu iddia ederler çünkü bu durum pozitif ayrımcılığa sebep olacaktır.

Son yıllarda dünyada artan nefret suçlarının sebepleri neler olablilir? Sizce dünyada ırkçılık ve ayrımcılık artıyor mu yoksa azalıyor mu?

Ortam engelinin önyargılı tutumun gücü ile etkileşimi Yüksek ortam engeli Alçak ortam engeli a. Zayıf ırk ayrımı tutumu b. Orta güçte ırk ayrımı tutumu c. Güçlü ırk ayrımı tutumu a b c

Çok güçlü ya da aşırı tutumlara dayanarak davranış tahmini yapmak orta derecede güçlü tutumlardan davranış tahmini yapmaktan daha geçerlidir. Özellikle orta güçlükteki tutumlar, davranışa yol açarken ortamsal etkenlerle etkileşime girdiklerinden orta güçlükteki tutumlar söz konusu olduğunda ortamsal etkenlerin önemi küçümsenmemelidir.

Tutum ve ortamsal etkenlerden başka alışkanlıklar ve sonuç hakkındaki beklentiler de davranışı etkileyen etmenlerdir. Tutum-ortam-alışkanlık-beklenti-davranış ilişkisi Tutum Alışkanlık Ortam Beklenti Davranış

Bu etmenler tutarlıysa davranış tahminimiz geçerli olacaktır. Ancak etmenler tutarsızlık gösteriyorsa tahminimiz daha az geçerli olacaktır. Sugar 1967 Üniversite öğrencilerine üç soru sormuştur Sigara içmekten hoşlanır mısınız (tutum) Arkadaşlarınız sigara içmeyi doğru bulur mu ( ortamsal norm) Genellikle sigara içer misiniz? ( alışkanlık) Sonrasında öğrencilere sigara ikram etmiştir

Üç soruya da olumlu cevap verenlerden 38 denekten 33 ü sigarayı kabul etmiştir. Sorulara tutarsız cevap verenlerde ise bu oran düşmüştür. Başka etmenler?? O zaman tutumları neden ölçüyoruz? Davranışlarla karmaşık ilişkilerini daha iyi anlayabilmek (tutumların birbiriyle ve ortamla, alışkanlık ve beklentilerle ilişkilerini) ve davranışları tahmin edebilmek için.

Kalıplaşmış tutumların kalıcılığı Kalıplaşmış tutumlar bilgi yokluğunda bilgi sağlamaktadır. Bu durumu değiştirecek önemli bir olay olmadığı ve kalıp tutumlar bu görevlerini yerine getirdikleri müddetçe kendileri de var olmaya devam edecektir.

ABD Princeton Üniversitesi nde 1933 Katz ve ark. Yabancı uluslara yönelik kalıplaşmış tutumları incelemişlerdir. 20 yıl sonra Gilbert (1951) aynı araştırmayı tekrarlamıştır. Kalıplaşmış tutumlarda azalma olduğu gözlenmiştir. 1969 da araştırma tekrarlanmıştır Karlins, Coffman, Walters kalıplaşmış tutumlarda artma-güçlenme görülmüştür Bu araştırmalarda 10 ulus/etnik grup adı, 84 tane kişilik özelliği (akıllı, tutucu gibi) verilmiş ve her ulusun hangi özelliklere sahip olduğunu belirtmeleri istenmiştir. Her denekten her ulusa/gruba ait belirttikleri özellikler içinden en belirgin beş özelliği seçmeleri istenmiştir.

Sonuçlar Amerikalıların kendileri hakkındaki kalıplaşmış tutumlarının ortalama olumluluk derecesi kırk yıl içinde oldukça düşmüştür, 1967 de Japonlar, Almanlar, Museviler ve İngilizler hakkındaki kalıplaşmış tutumlardan aşağı bir düzeye inmiştir (kendini eleştirebilmek bakımından önemlidir) Zenciler hakkındaki kalıplaşmış tutumlar daha olumlu İngilizler hakkındaki kalıplaşmış tutumlar giderek daha olumlu Türkler için belirtilen tutumlar olumsuz, bu olumsuzluk devamlılık göstermiştir Türklerle ilgili bu tutum bilgisizlik sonucudur, kanıtı ise hemfikir olarak özellik belirten deneklerin yüzdesinin azlığıdır. Araştırmacıların belirttiğine göre, deneklerin bir kısmı Türkler hakkında pek bir şey bilmediklerini ancak kulaktan dolma bazı bilgileri olduğunu söylemişlerdir. (kulaktan dolma kalıplaşmış tutumlar)

Kalıplaşmış tutumlar, kolay değişebilen sağduyulu tutumlar değildir. Bilişsel öğe bakımından eksikleri olan ve bu yüzden kalıp haline gelen olumsuz tutumlar, çeşitli propaganda ve duygusal etkilere açıktır. Türklerin AB süreci? Bingemer, Meistermann-Seeger ve Neubert, 1972 önce Türkler hakkında kalıplaşmış olumsuz tutumları olan Almanların Türklerle temas ettikten sonra bu tutumlarını değiştirdiği bulunmuştur

Pakistan da yapılan bir araştırmaya göre Türklerle ilgili kalıplaşmış tutum olumludur %27 dindar %21 inançlı %19 iyi kalpli %18 görevine bağlı %18 dürüst %17 doğru sözlü %17 idealist (%100 olumlu kalıplaşmış tutum)

Brexit sürecinde AB den ayrılma yanlısı İngilizlerin Türkiye nin AB üyesi olmasını bir risk olarak tanımlamıştır ve bunu ayrılma gerekçesi olarak göstermiştir.

Kalıplaşmış tutumlar küçük yaşlarda gelişmeye başlamakta Bu gelişmede politik tarihsel ekonomik kültürel çeşitli etkenler rol oynamakta Çoğunlukla kalıplaşmış tutumlar başkalarından kulaktan dolma edinilen bilgilerle beslenmekte ve gerçek bilgi eksikliğini kapatma ve bilgi sağlayacağı kişi için gerçeği tanımlama görevini görmekte Dolayısıyla çoğu zaman akılcı olmaktan çok duyusal nitelik göstermekte Nihayet bu özelliklerin sonucu olarak kalıplaşmış tutumlar kolay değişmeyip zaman içinde oldukça durağan olmaktadır