MALTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ 2011-12 Güz Yarıyılı TIP İÇİN FELSEFE PHL 154 AKTS Kredisi:2 2. yıl 1. yarıyıl Lisans Seçmeli 2 s/hafta 2 kredi Teorik: 2 s/hafta Uygulama: 0 s/hafta Türkçe Dersin Koodinatörü Adı Soyadı ve İletişim Bilgileri: Yrd. Doç. Dr. Ahu TUNÇEL 0 216 626 1050-2222 ahut@maltepe.edu.tr Görüşme Saatleri: Pazartesi: 14:00-17:00 / Salı 16:00-17:00 / Çarşamba 11:00-12:00, 13:00-14:00 / Perşembe 11:00-13:00 / Cuma 09:00-11:00 Dersi Veren Öğretim Elemanının Adı ve Soyadı, İletişim bilgileri: Yrd. Doç. Dr. Ahu TUNÇEL 0 216 626 1050-2222 ahut@maltepe.edu.tr Görüşme Saatleri: Pazartesi: 14:00-17:00 / Salı 16:00-17:00 / Çarşamba 11:00-12:00, 13:00-14:00 / Perşembe 11:00-13:00 / Cuma 09:00-11:00 Dersin Genel Amacı: Bu ders, bir bilgi türü olarak felsefenin ne olduğuna ilişkin bilgi verirken, özellikle çağın önemli sorunlarının kaynağında bulunan bilginin neliğine ilişkin ana kavram ve sorunları ele alır. Özellikle öğrencinin toplumsal, siyasal, kentsel ve düşünsel değişimler ile felsefe arasındaki ilişkiyi kurmasına yardımcı olur. Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler: Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Felsefenin neliğine ilişkin genel bir yargı sahibi olur. 1.1. Felsefe ve günlük yaşam arasındaki bağlantıyı görür. 1.2. Felsefeyi kavramları, soruları ve sorunları bakımından ayırt eder. 1.3. Felsefenin temel kavramlarını ayırt eder, bu bağlamdaki soruları tartışır. 1.4. Felsefenin temel sorularını ayırt eder, temel sorularını tartışır. 2. Bilgi felsefesi ne ve bilgi nin neliğine farklı bakış açılarını tanır. 2.1. Bilginin neliği üzerine tartışır. 2.2 Bilginin neliği üzerine felsefe tarihinde varolan örnekleri inceler. 2.3. Bilgi ve inanç kavramlarını ayırt eder. 2.4. Çağların genel görüşlerinin bilgiye bakış açısındaki etkilerinin farkına varır. 3. Modernizm ve post-modernizm kavramlarını ayırt eder. 3.1. Günlük yaşamda sergilenen bilgi anlayışlarının arkasındaki felsefe zeminini fark eder. 3.2. Bilgi kavramına farklı bakış açılarından yaklaşmayı öğrenir.
3.3. Felsefenin diğer disiplinlerin zemininde oluşunu kavrar. Genel Yeterlilikler: Felsefenin kavram ve sorunlarını dikkate alarak sorgulama yapabilme, yaratıcı ve eleştirel düşünebilme ve dili önyargısız olarak kullanabilme. Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Anlatım, tartışma, eleştirme, soru-yanıt, metin çözümleme Önkoşul: Yok Ders kategorisi: 1. Temel meslek dersleri 2. Uzmanlık/alan dersleri 3. Destek dersleri 4. Aktarılabilir beceri dersleri 5. Beşeri, İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri Ders Kitabı / Yardımcı Okumalar: a) Temel Kaynaklar: Betül ÇOTUKSÖKEN (2006). Radyoda Felsefe, İstanbul: İnkılâp Kitabevi. Ahmet CEVİZCİ (2007). Felsefe, Bursa: Sentez Yayınları. Descartes (1992). Metot Üzerine Konuşma, İstanbul: Sosyal Yayınları. J.M. BOCHENSKI (1995). Felsefece Düşünmenin Yolları, çev. Kurtuluş Dinçer, Ankara: Ark Yayınları. Mehmet KÜÇÜK (1994). Modernite versus Postmodernite, Ankara: Vadi Yayınları. Nermi UYGUR (1995). Felsefenin Çağrısı, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. b) Yardımcı Kaynaklar: Betül ÇOTUKSÖKEN (2007). Felsefi Söylem Nedir?, İstanbul: İnkılâp Kitabevi. Doğan ÖZLEM (Derleyen ve Çeviren) (1997). Günümüzde Felsefe Disiplinleri, İstanbul: İnkılâp Kitabevi Yayınları. Hans HORNER ve Emrys WESTACOTT (2001). Felsefe Aracılığıyla Düşünme, İstanbul: Phonix Yayınları. Heinz HEIMSOETH, Felsefenin Temel Disiplinleri, Doğu-Batı Yayınları Nermi UYGUR (2009). İnsan Açısından Edebiyat, İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. Takiyettin MENGÜŞOĞLU (1988), Felsefeye Giriş, İstanbul: Remzi Kitabevi. Uluğ NUTKU (2005). Felsefe ve Güncellik, İstanbul: Bulut Yayınevi. Dersin İçeriği: Haftalar Tartışılacak/İşlenecek Konular 1. Hafta Genel giriş 2. Hafta Felsefe nedir? Felsefenin alanları nelerdir? J.M. Bochenski, Felsefece Düşünme Yolları. 3. Hafta Felsefenin sorularının diğer tür sorulardan farkı, Felsefenin yanıtlarının diğer tür yanıtlardan farkı, felsefenin başlangıcı ve ayırt edici nitelikleri. N. Uygur, Felsefenin Çağrısı. 4. Hafta Bilgi sorununa giriş, bilgiyle ilgili genel kavramların tartışılması. :
A. Cevizci, Felsefe 5. Hafta Şüpheciler: Septikler, Sofistler ve Descartes şüpheciliklerinin farkları Descartes, Metot Üzerine Konuşma 6. Hafta İdealizm 1: Platon B. Çotuksöken, Radyoda Felsefe 7. Hafta İdealizm 2: Kant 8. Hafta Arasınav 9. Hafta Empirizmin idealizm eleştirileri Empirizim 1: Locke B. Çotuksöken, Radyoda Felsefe 10. Hafta Empirizim 2: Hume 11. Hafta Modernizmin genel özellikleri 12. Hafta Modernizm eleştirileri ve postmodernizm 13. Hafta Postmodernizm 14. Hafta Fenomenoloji 15. Hafta Görecilik Değerlendirme Sistemi Yarıyıl içi Çalışmaları Sayısı Katkı Payı Devam - - Laboratuar - - Uygulama - - Alan Çalışması - - Derse Özgü Staj (Varsa) - - Ödev 1 20 Sunum - - Projeler - - Seminer - - Beklenmedik küçük sınavlar (Quiz) - - Ara Sınavlar 1 40 Final 1 40 Toplam 3 100 Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı 2 60 Yarıyıl Sonu Sınavının Başarı Notuna Katkısı 1 40 Toplam 3 100
AKTS Öğrenci İş Yükü Tablosu Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam (Saat) İş Yükü Ders Süresi (Sınav haftası dâhildir: 14x haftalık ders saati) 14 2 28 Laboratuar - - - Uygulama - - - Derse Özgü Staj (varsa) - - - Alan Çalışması - - - Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme, vb) 14 1 14 Sunum / Seminer Hazırlama - - - Proje - - - Ödevler 1 4 4 Ara sınavlar 1 4 4 Yarıyıl Sonu Sınavı 1 4 4 Toplam İş Yükü 54
Dersin Öğrenim Çıktılarının Tıp Fakültesi Programı Yeterlilikleri ile İlişkisi No Program Yeterlilikleri/Çıktıları Katkı Düzeyi 1 2 3 4 5 1 Vücudun normal yapı ve işlevlerini tanımlayabilmek 2 Hastalıkların klinik ve tanısal özelliklerini, patogenezini açıklayabilmek 3 4 5 6 7 Hastanın anamnez (tıbbi öyküsünü) alarak, genel/sistemlere özgü fizik muayenesini yapabilmek Hayatı tehdit eden acil sağlık durumlarına gerekli müdaheleyi yaparak hastanın gerektiğinde sevkini sağlayabilmek Tıbbi yönden hastaya gerekli araştırmaları yapabilmek Koruyucu hekimlik ve adli tıp uygulamalarını yapabilmek Ulusal Sağlık Sistemi hakkında genel bilgi sahibi olmak 8 Hukuki sorumluluklarını bilmek, etik prensipleri tanımlayabilmek 9 10 11 Temel tıp yöntemlerini bilerek sık görülen hastalıkları tedavi edebilmek Bilimsel toplantılar düzenlemek, bilimsel projelere katılabilmek En az tıp literatürünü takip edebilecek düzeyde bir yabancı dil bilmek, en az bilimsel bir çalışmayı ele alabilecek kadar istatistik ve bilgisayar programlarını kullanabilmek 1 en düşük, 2 düşük, 3 orta, 4 yüksek, 5 en yüksek.