RÜYA VE BĐLMECE Dream and Riddle

Benzer belgeler
RÜYA VE BULMACA. Anahtar kelimeler: Özbek folklorü, rüya motifi, bulmacalar, istiare, semboller dünyası.

ÖZBEK SÖZLÜ DESTAN GELENEĞİNDE DEĞİŞİM VE TÜR SORUNU

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

CANLILAR DÜNYASINI GEZELİM TANIYALIM

Erkek, dişiden hamile kalır. Ne hayvan ama değil mi! Erkek denizatı, kesesindeki minik yumurtalara gözü gibi bakar. Bu arada yumurtaların yanına

HADİ ZARİFOV ve FOLKLOR FAALİYETLERİ

Türk Mitolojisi ve Türklerde Totemizm DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

5. Et et içinde, et fit içinde Dünya dümeni, onun içinde.

Minti Monti. Ya şas ın Ka r. Kar Neden Yağar? Eğlenceli Kış Hayvanlar Kışı Nasıl Geçirir? Sen Neymişsin Alpaka!

Tablo 2: Doktora Programı Ortak Zorunlu-Seçmeli Dersler TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ANABİLİM DALI DOKTORA PROGRAMI GÜZ YARIYILI

ŞİİR, HİKÂYE, MAKALE. Ekim 2013 Sayı 1. Yazar; HARUN ŞEN

3. Sınıf Varlıkların Özelliklerini Belirten Sözcükler ( Ön Ad Sıfat )

sınıf a s Bilmeceler Deneyler Okuma Anlama Metinleri Şifreli işlemler Bulmacalar Fıkralar

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

ÝÇÝNDEKÝLER TEMA 1. Anlam Bilgisi. Yazým Bilgisi. Dil Bilgisi. SÖZCÜK ANLAMI...15 Gerçek, Yan ve Mecaz Anlam...15 Deyim...15

SÖZLÜ KOMPOZİSYON TEORİSİ BAĞLAMINDA ÖZBEK DESTAN ANLATICILARI

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

ÇALIŞKAN ARILAR EKİM AYI EĞİTİM PROGRAMI 1.HAFTA NELER ÖĞRENECEĞİZ HAFTANIN KONUSU:OKULUMUZ

ÇEVREMİZDEKİ VARLIKLARI TANIYALIM

yuvarlak masa yeşil erik üç kalem ihtiyar adam

Benzetme ilgisiyle ismi nitelerse sıfat öbeği, fiili nitelerse zarf öbeği kurar.

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

TÜRK MİTOLOJİSİ DR.SÜHEYLA SARITAŞ 1

MİT VE DİN İLİŞKİSİ. (Kutsal Metinlerle İlişkisi) DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

TEK TEK TEKERLEME. Havada bulut Sen bunu unut

Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

2. SINIF İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ İÇİN TEST ÇALIŞMASI. Hazırlayan Engin GÜNEY İşitme Engelliler sınıf Öğretmeni

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

İSMEK İN USTALARI DERİN MAVİ MİNE UYGUN VE ÖĞRENCİLERİ ÇİNİ SERGİSİ

Mitoloji ve Animizm, Fetişizm. Dr. Süheyla SARITAŞ 1

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.

2. Sınıf Tekil ve Çoğul Adlar

Dr. Funda ÖZŞENER. YYÜ Güzel Sanatlar Fakültesi Müzik Bölüm Başkanı. Haliç Üniversitesi Tiyatro Bölüm Başkan Yrd.

.com. Faydalı Olması Dileklerimizle... Emrah&Elvan PEKŞEN

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

1991 Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-coğrafya Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümünü bitirdi.

Özel Gebze Eğitim Kurumları Öz-Ge Gündüz Bakımevi

ORTA DOĞU VE KAFKASYA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

PİNOKYO EĞİTİM KURUMLARI MART AYI AYLIK EĞİTİM PROGRAMI 1. HAFTA

Lütfi ŞAHİN /

CANLILAR DÜNYASINI GEZELİM TANIYALIM / CANLILAR VE HAYAT

TÜRKÇE DERSİ GÖRSEL OKUMA TESTİ Kubilay ORAL

Türk Halı Sanatında Bir Teknik Özellik

Diğer müritlerin neşeyle elindekileri takdiminden sonra, Aziz Mahmut Efendi, boynunu bükerek bu kırık ve solmuş çiçeği üstadına takdim eder.

TEMEİ, ESER II II II

10.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

FEN ve TEKNOLOJİ / KALITIM KALITIM İLE İLGİLİ KAVRAMLAR

YARATILIŞ MİTLERİ DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Çocuklar için Kutsal Kitap. sunar. Yeşu Yetkiyi Alıyor

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Türk Toplumunda Adlar ve Soyadları (Sosyo-Kültürel ve Dilbilimsel Bir Yaklaşım) 1

TÜRKMEN ATASÖZLERĐNĐN ARAŞTIRILMA VE YAYINLANMA TARĐHĐ: BĐBLĐYOGRAFĐK BĐR BAKIŞ * N. SEYĐDOV **

Paragraftaki açıklamaya uygun düşen atasözü aşağıdakilerden hangisidir?

ÇAĞDAŞ TÜRK EDEBİYATI. Refik Durbaş. Şiir BEZ BEBEKLE KUKLASI. 2. basım. Resimleyen: Burcu Yılmaz

MAYIS 2017 EĞİTİM PROGRAMI ŞİRİNLER & YILDIZLAR SINIFLARI

Sayın Başkanım, Sayın Müdürüm, Protokolümüzün Değerli Mensupları, Çok kıymetli Hocalarım, Değerli Öğrenci Arkadaşlarım, Velilerimiz

IQ Oyun Tasarımı Öğretmen Kılavuzu Dedektif Oyunu

Adjectives in Turkish Language. . Abstract

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I BÖLÜM II. vii GİRİŞ / 1 ÇOCUK VE KİTAPLARI / 17

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

2. Sınıf Kazanım Değerlendirme Testi -1

Çileler sıkıntı yoldaşın oldu Ömrüne her zaman kahırlar doldu Henüz açan gülün çok çabuk soldu Dört mevsim bitmeyen kış mıydın anne

İSMEK İN USTALARI SANATIMIZ YAŞAMIMIZ İSMEK MİNYATÜR SANATÇILARI SERGİSİ

3. Yazma Becerileri Sempozyumu

Kur an Kerim ayetlerinde ve masumlardan nakledilen hadislerde arş ve kürsî kavramlarıyla çok

PROF. DR. BİLGE SEYİDOĞLU'NUN ÖZGEÇMİŞİ VE YAYINLARI

BĠLĠŞSEL GELĠŞĠM. Jean Piaget ve Jerome Bruner. Dr. Halise Kader ZENGĠN

OKULUMUZUN SESİ ***DEĞERLERİMİZ*** Zübeyde Hanım Huzurevi nden Misafirlerimiz Geldi

Vakti zamanında bir padişahın üç kızı varmış. Padişah bir gün vezirini -anma alarak geziye çıkmış.

Doğru cevaplarla açıklama Puanlar Ödevler Kontrol eden görevlinin notları. yetenek amaçlarından. I. EDEBİYET ( test 1)

ALİMCAN İBRAHİMOV UN ESERLERİNDE TATAR, BAŞKURT VE KAZAK TÜRKLERİNİN KÜLTÜREL DEĞERLERİ

HAZİRAN AYI 5 YAŞ BÜLTENİ

Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Müzik Bilim Etkinlikleri

ABDULLAH ALİYE CAN ANAOKULU ÇİÇEKLER SINIFI. Nİsan AYI BÜLTENİ. Sevgİ Kİlİmlerİmİz

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Betimsel anlamın boyutları

ÖZGEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı Salahaddin BEKKİ İletişim Bilgileri AEÜ Fen-Edebiyat Fak. Türk Dili ve Edebiyatı Adres Bölümü Bağbaşı Yerleşkesi KIRŞEHİR

TÜRK DİLİ-1. Yrd.Doç.Dr.Öğ.Yb. Ertan EROL

FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ. Tel: GENEL BİLGİLER. Lisans Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Arapça Öğretmenliği, 1990

Zirve 9. Sınıf Dil ve Anlatım

Sevgili dostum, Can dostum,

Özbekistan daki Masal Araştırmalarının Tarihi Gelişimi. Historical Development of Folktale Researches in Uzbekistan

DENİZYILDIZI GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ 2015

BAYRAĞIM. Atalarım, gökten yere İndirmişler ay yıldızı, Bir buluta sarmışlar ki Rengi şafaktan kırmızı

Mitolojik Kuram. Dr. Süheyla SARITAŞ 4

ÖZBEKİSTAN DA DESTAN ÇALIŞMALARININ TARİHÇESİ

İÇİNDEKİLER. 1. BÖLÜM ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ AÇISINDAN ÖRGÜTSEL KÜLTÜRÜN YERİ VE ÖNEMİ (ss.1-6) 2. BÖLÜM ÖRGÜTSEL KÜLTÜR KURAMININ GELİŞİMİ (ss.

DİKTE METNİ 1 DİKTE METNİ 2

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269.

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Mustafa ARGUNŞAH-Hülya Hülya ARGUNŞAH (2007), Gagauz Yazıları, Türk Ocakları Kayseri Şubesi Yayınları, 296 s., Kayseri

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir.

SEVGİNİN GÜCÜ yılında Manisa da doğan İlhan Berk, Türk şiirinin en üretken, usta şairlerinden

Transkript:

Türk Dünyası Đncelemeleri Dergisi / Journal of Turkish World Studies, Cilt: X, Sayı 1, Sayfa: 91-98, ĐZMĐR 2010. RÜYA VE BĐLMECE Dream and Riddle Cabbar ĐŞANKUL * ÖZET Dünyada rüya görmeyen hiç kimse olmadığı gibi, bilmeceleri olmayan toplumlar da yoktur. Rüya ne kadar insanlığa mahsus bir hadise ise, bilmece de toplumlara özgü bir türdür. Ancak her halkın bilmeceleri ve rüyayla ilgili semboller dünyası ayrı yapı ve özelliklere sahiptir. Bu makalede, Özbek bilmeceleri ile masal ve destanlarda yer alan rüyalar ilk defa karşılaştırmalı olarak ele alınacaktır. Bu karşılaştırma, folklor çalışmaları için bizi bazı bilimsel sonuçlara götürecektir. Anahtar kelimeler: Özbek folkloru, rüya motifi, bilmece, istiare, semboller dizisi. ABSTRACT There are no human being which don t dream as no nation without riddles. Dream is public happiness as riddles are international genre which is national happiness for every nation. But every nation has their own riddles and symbols world that are related with dreams. They have their own structure and specificities. In the present article, the author for the first time comparatively analyzes dream in Uzbek national riddles, fairytales and poems. Through this comparative, the author comes up with academic conclusions which are of utmost importance for folkloristic. Bilmeceler bütün dünya toplumlarının folklorunda en eski ve en küçük tür olarak kabul edilmektedir. Bu kabul Özbek bilmeceleri için de geçerlidir. Fakat burada kullanılan küçük sıfatını şartlı olarak kabul etmek gerekir. Çünkü, halk edebiyatında öyle bilmeceler vardır ki onlar anlam bakımından bir masal veya bir destana denk gelir. Özbek bilmeceleri üzerine pek çok araştırma yapılmıştır. 1 Bu araştırmaların arasında Zübeyde 1 Sartı. Etnografiçeskiye materialı, vıpusk 8, g. Taşkent, 1985; Cumak Mecmuası, Kokan, 1917; Hadi Zarifov. Bilmeceler. Özbek Folkloru Antolojisi, Taşkent, 1939; Özbek Tapışmaklari-Uzbekskiye Zagadki. (Özbek Bilmeceleri), (Özbekçe-Rusça), Yayıma Hazırlayan ve Rusça ya Tercüme Eden: M. Abdurahimov, Okıtuvçi, Taşkent 1991; G. Cahangirov. Özbek Balalar Folklori, Okutuvçi, Тaşkent 1974; C. H. Abdullayev. Özbek Bilmecelerinin Leksik Semantik Özellikleri (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Taşkent 1993; U. S. Kabulova. Đstiare Metinlerinde Đntegrel ve Differensemalar Đlişkisi (Özbek Bilmeceleri Örneğinde) (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Taşkent 2007; A. Saparniyazova, Özbek Halk Bilmecelerinin Sentaktik Semantik Özellikleri, (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Taşkent 2005; G. Kabulcanova, Đstiarelerin Sistemevi Lisani Tahlili (Özbek 91

Cabbar Đşankul Hüseyinova nın çalışması özel bir yere sahiptir. Zübeyde Hüseyinova Özbek bilmecelerini bir kitap bütünlüğünde ilk defa yayınlayan kişidir. Bu monografik çalışmada bu türün kendine özgü özellikleri, sınıflandırılması ve başka türlerle ilişkisi ortaya koyulmuştur. Hüseyinova çalışmasında bilmecelerle ilgili olarak şu değerlendirmeleri yapmıştır: Bilmece halk edebiyatının diğer türleri olan destan, masal, koşuk ve atasözü gibi manevî zenginliği belirleyen toplumsal icat ürünlerindendir. Bilmece toplumsal hayat ve tabiat hadiseleriyle geniş çapta bağlanmış olup, her zaman gerçek zemine dayanır. Bilmecelerde bizi kuşatan reel ve maddi dünyaya ait her türlü obje ifade edilir. Her bilmece bağımsız yapı ve anlama sahip ayrı bir eserdir. Bilmecelerde felsefî, tarihî, etnografik kavramların ve hadiselerin mahiyeti çok güzel bir şekilde ifade edilir. 2 Özbekistan daki bilmece araştırmaları Hüseyinova nın bu fikirlerini tam olarak kanıtlamaktadır. Bu makale bilmecelerle masal ve destanlarda geçen rüya hadiselerini kıyaslamak amacıyla hazırlanmıştır. Dünyada rüya görmeyen hiç kimse olmadığı gibi, bilmeceleri olmayan toplumlar da yoktur. Rüya ne kadar insanlığa mahsus bir hadise ise, bilmece de toplumlara özgü bir türdür. Her ikisinin de tarihî kökeni çok eski dönemlerde yaşayan atalarımızın mitolojik düşünceleriyle sıkı sıkıya bağlıdır. Dolayısıyla rüyaların da bilmecelerin de ortaya çıkışının benzer kuralları vardır. O zaman bu benzerlik ne olabilir? Bize göre, her ikisinin eski düşüncelere ve istiareye dayanması bu benzerliği oluşturmaktadır. Bilmecelerde bir nesne (eylem veya durum) başka bir nesneye mecazi bir şekilde karşılaştırılarak Bu nedir? sorusu sorulur ve sonunda cevap verilir. Örnek: veya kız halasına: Saf, sar, kara nar, O nedir oldu balkantoz? Ev ardında eş kavak, O nedir balkantoz. (Saç Örgüsü) 3 Aç gazadan toz çıktı, Nedir söyle, çeçecan? Cura adlı bir çıktı, Nedir söyle çeçecan? Yalnız adlı bir çıktı, Nedir söyle çeçecan? Bozkır otu toz oldu, Nedir söyle çeçecan? Dört ayağı bavruna, Nedir söyle çeçecan? Bilmeceleri Örneğinde), (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Taşkent 2006; Tapışmaklar. (Özbek Halk Đcadı), Tuzuvçi ve Naşrga Tayyarlavçi: Z. Hüsayinova, Adabiyat ve Sanat Naşriyati, Taşkent 1981; Z. Hüseyinova Tapişmakli Ertaklar, Özbek Folkloru Oçerkleri, C. 2, Taşkent: Fan, 1989, ss. 102-129; Z. Hüseyinova, Sonsöz Tapışmaklar (Özbek Halk Đcadı), Tüzüvçi ve Naşrga Tayyarlavçi: Z. Hüsayinova, Adabiyat ve Sanat, Taşkent 1981, ss. 337-338. 2 Z. Hüseyinova, Tapişmakli Ertaklar, Özbek Folkloru Oçerkleri, C. 2, Fan, Taşkent 1989, ss. 102-129. 3 Tapışmaklar (Özbek Halk Đcadı), age, s. 31. 92

Rüya ve Bilmece Halasının kıza cevabı: Aç gazadan toz çıksa, Dünür gelir ana kız. Cura adlı bir çıksa, Dünür gelir ana kız. Yalnız adlı bir çıksa, Güvey gelir ana kız. Bozkır otu toz olsa, Koyun gelir ana kız. Dört ayağı bavruna, Deve gelir ana kız. 4 Demek ki, bilmeceler yapılarına göre, soru ve cevap olmak üzere iki kısımdan ibarettir. Soru kısmında birbiriyle alakası olmayan, mantıkça birbirinden uzak olan bir hareket veya durum (cisim, nesne) diğerine benzetilerek karşılaştırılır. Bir parça patir (ekmek çeşidi), âleme tatır (yeter) (Ay), Küçücük köpekçik evi korur (Kilit), Dağ üstünde orman (Saç). Bu şekilde bakıldığında, ekmeğin ayla, köpeğin kilitle, saçın ormanla hiçbir alakası yoktur. Ama ayın ve ekmeğin şekli aynıdır, kilit de köpek de evi korur, gür orman da saçlara benzer. Bilmecelerdeki bu benzetme ve istiareler, masal ve destanlardaki rüya motifinde geçen sembolleri hatırlatmaktadır. Masal ve destanların rüyayla ilgili bölümleri de bilmeceler de olduğu genellikle iki kısımdan ibarettir. Bu iki kısımdan biri kahramanın rüya görmesi durumu, diğeri ise bu rüyanın yorumlanmasıdır. Hatta bilmecelerde olduğu gibi, sorular şeklinde ele alınır. Rüstemhan destanında geçen rüyanın yorumu bunun delilidir: der: Üç yüz altmış cellât geldi kaşıma, Kar, yağmur gibi kamçı vurdu başıma. Arzu hal söyleyemeden deni töşime, Rüyamın yorumu Himçe ne oldu? Kötü deme iyi dostu sebili, Ak yüzüme kırmızı kanlar koyuldu. Kara saçım her tarafa yayıldı, Cellatlar kovarlar benim gibi bir gülü, Bu rüyamın yorumu ne oldu?.. Himçe ayım (Himçe Hanım) bu sözleri dinleyip gönlü bozulup, bağrı ezilip, Hür ayıma bakarak şöyle 4 Tapışmaklar (Özbek Halk Đcadı), age, ss. 183-184. 93

Cabbar Đşankul Rüyanı söyledin abla, gönlüm bozuldu, Aktaş ın şehrinden rızkın kesildi. Göremezsin bildim yalnız kuzunu, Gel, zavallı abla, birlikte ağlayalım! Öyle sözler girmiş senin düşüne, Gün geçmeden cellat gelecek başına. Bu rüyanın haberi şöyle olur: Çok geçmeden abla cellat gelir 5 Buna benzer bir başka örneği Yakka Ahmed destanında da görebiliriz. Başka destanlarımızda bulunan rüyalar ve bu rüyaların yorumu genellikle bilmece şeklindedir. Rüyanın yorumlanması çok eski bir tarihe sahiptir ve rüyadaki çeşitli sembollerini yorumcular çok iyi bilirler. Bu semboller kuşaktan kuşağa geçmektedir. Bilmece sanatsal ve estetik bir hadisedir. Onun tarihinin temellerinde tıpkı destanlarda olduğu gibi mitolojik düşünce sisteminin izlerini görürüz. Bazı rüyalar bilmecelere dönüşmüştür. Örnek: Rüyada görürsen servettir, Hayatta görürsen ez geç. 6 Bu örnek hem atasözü özelliğini hem bilmece özelliğini taşımaktadır. Özbeklerin düşünce sisteminde rüyada görülen yılan bir servetin sembolüdür. Đkinci mısradaysa gerçek hayat kastedilmektedir. Bilmece de rüya da istiarelerle doludur. Rüya sembolleri bilmeceye nazaran mitolojik özelliklerini daha çok korumuş olmasıyla ayrıcalık taşır. Đstiare bilmecenin kalbidir demiştir Rus halkbilimcisi Lazutin. Đstiareyi anlamak bilmeceyi anlamak demektir. 7 Đstiarenin temelinde iki nesnenin (durum) mukayesesi vardır. Fakat bu mukayese benzetmelerden farklılık taşır. Benzetmelerde tıpkı, güya ve gibi gibi benzeyen nesneyle benzetilen nesne arasında bir bağ kurulur. Örnek: Kalktığında deve gibi, yattığında cebe gibi. Đstiarede ise benzetmeden farklı olarak benzeyenle benzeteni bağlayan vasıta açıklanmaz, gizli tutulur. Bu bağlılığı bulması için insanın belli bir bilgi ve zekâ seviyesine sahip olması gerekir. Babası eğri büğrü, Anası güzel kadın, Oğlu şarkıcı, Kızı oyuncu. (Kanal, su, kurbağa, balık). 8 Bilmecenin cevabını bulabilmek için kase, kase altında küçük kase yi yani istiareyi doğru anlamak gerekir. 5 Rüstemhan Destanı, Anlatan: Fazıl Yoldaşoğlu, Moskova 1972, ss. 102-104. 6 Tapışmaklar (Özbek Halk Đcadı), age, s. 142. 7 Lazutin, Russkoye narodnoye tvorçestvo, Moskova 1989, s. 89 8 Tapışmaklar (Özbek Halk Đcadı), age, s. 348. 94

Rüya ve Bilmece Bilmecelerde istiare nesnelerin birbirine kıyaslanması sonucunda ortaya çıkar. Böyle bir kıyaslamada tabii ki nesnelerin iç ve dış benzerlikleri dikkate alınır. Günlük hayatta kullanılan istiareler genelde nominatif bir özelliğe sahiptir. Sanat numunesine dönüşmüş poetik istiareler ise sanatsallığı ortaya çıkararak dil imkânlarını daha da genişletir. Her bahşı dilde varolan istiarelerden ve epik formüllerden yararlanmaya çalışır. Bu formüllere bahşının özel yaklaşımıyla yeni istiareler ortaya çıkar. Bu istiareler dilin sözlük sathını daha da zengin kılar. Destanlarımızdaki rüya motifiyle ilgili semboller istiarelerle dolu olmasıyla ayrıcalık taşır. Şunu özellikle vurgulamak gerekir ki, rüya hakkındaki bilmecelere az da olsa folklor örneklerinde rastlanır. Semen ata bindim, çayı geçtim Gölgesini görmedim. Kırmızı kadifeden çapan biçtim, Parçasını görmedim. 9 Semen atın, çayın, kadife çapanın rüyayla ne ilgisi olabilir. Öylesine bakıldığında ilgisi yoktur. Ama bu bilmeceni cevabının rüya olduğunu hemen bulmak çok zordur. Bilmeceye ipucu bulmak için merasimlere başvurmamız gerekir. Özbeklerin yas törenlerinde At türledi ve Çapan giydirir gibi uygulamalar vardır. Eskiden ailede bir erkek öldüğünde At türledi merasimi düzenlenmiştir. Merasime göre ölünün atına eyer vurulur ve ortaya getirilir. Böyle yapılmasının nedeni atı, ölmüş sahibiyle birlikte öbür dünyaya göndermektir. Bilim adamları eskiden bir kahraman vefat ettiğinde, o kişinin bindiği atın da sahibiyle birlikte gömüldüğü şeklinde bilgi vermektedirler. E. Taylor günlük hayatta da yas törenlerinde de atın büyük bir önem taşıdığını, birinin vefat etmesiyle atının da onunla beraber gömüldüğünü vurgulamaktadır. 10 V. P. Dyakonova bu geleneğin Tuva Türklerinde günümüze yakın dönemlere kadar korunduğunu bildirmektedir. 11 Tuvalıların ölüyü atına bindirerek mezara kadar götürmeleri oldukça ilgi çekicidir. Halkbilimci Dermanay Orayeva At türledi merasiminin Buhara da Cer olarak adlandırıldığını ve ölünün yakın arkadaşlarının atın etrafında sadr düştüklerini kaydetmiştir. 12 Halkımızın tabuta dört ayaklı at demesi de boşuna değildir. Burada atalarımızın eski inanç ve itikatlarını görmekteyiz. Atı kutsal kabul eden atalarımız gittikleri her yerde ata ihtiyaç duymuşlardır. Uyku da ölüm olarak, yani öteki dünyaya sefer olarak kabul edilmiştir. Atı bir totem olarak kabullenen bir insan için seferin atsız gerçekleşmesi imkansızdır. Dolayısıyla da yukarıdaki bilmecede semen ata bindim, çayı geçtim denilirken semen atla insanın uykuya dalması kastedilmektedir. Çayı geçmek ise, iki dünya arasında geçit olan bir sınırdan geçildiğini anlatır. Öteki dünyadaki hiçbir şey bu dünyadakine benzemez. Çoğu kez tam tersi olur. Dolayısıyla da kimse orada kendi gölgesini göremez. Bilmecenin son iki mısrasının tahlili için de merasimlere yönelmemiz gerekir. Bilindiği gibi, günümüzde düğünlerimiz çapansız, giysisiz geçmez. Çapan, günlük hayatımızda o kadar çok yerleşmiştir ki, bunu kelimelerle ifade etmek zordur. Çapanın yas törenlerinde de ayrı bir önemi vardır. Herhangi bir ailede matem olduğu zaman ölünün 9 Tapışmaklar (Özbek Halk Đcadı), age, s. 45. 10 E. B. Taylor, Pervobıtnaya kultura, Politizdat, Moskva 1989, ss. 237-245. 11 V. P. Dyakonova, Ortajeniye porebalnogo obryada tuvensiv v folklore, Folklor i etnografiya, Nauka, Leningread 1974, s. 265. 12 D. Orayeva, Özbek Matem Merasimi Folkloru, Fan, Taşkent 2004, ss. 54 55. 95

Cabbar Đşankul yakınları yas belirtisi olan çapan giyerler. Çapanı genelde erkekler giyer. Dermanay Orayeva Özbek Matem Merasimi Folkloru adlı çalışmasında çok ilginç bir delil sunmuştur. Cer merasiminden sonra ölüye Çapan giydirme (Camanpuşan) merasimi yapılır. Bu merasimde ihtiyar bir adam ölüye yeni çapan ve döppi (takke) giydirir. 13 Bu tür örnekleri Özbekistan ın diğer bölgelerinde yapılan yas törenlerinde de görmek mümkündür. Bilmecedeki Kırmızı kadifeden çapan biçtim, parçasını görmedim mısrası artık anlaşılmaktadır. Yani yukarıdaki parçayı şöyle ifade edebiliriz: Uykuya dalıp rüya gördüm, O dünyada her şey farklıydı. Öldüm, tekrar hayata döndüm. Gördüklerim uyanınca kayboldu. Başka bir durum da bilmecede bulunan birçok istiareyi rüya motifinde bulunan sembollerle kıyaslarsak onlar arasındaki benzerlik aydınlanır. Uzun uzun kızcağız, uzun boylu kızcağız (Deve), Ninem gider, ekmeği kalır. (Devenin izi), Sıradaki kara nar, yedekteki yir maya, Çam dalı budaksız, bağlan kuzu kemiksiz (Baba, anne, saç, göğüs), Kısa boylu, sıcak postlu (koyun), Alaca çapanı var, kuyruğunda beni var (Kaplan), Gündüz üstüne yorgan çeker, geceleyin yorganı alır (Yıldız), Evvel başta işim var, Ustasında gümüşüm var. Açılmamış sandıkta, gözü bağlı kuşum var (Anne, doğmamış çocuk). Bu örneklerde kız, nine, deveye, baba, nara (erkek deve), anne, mayaya (dişi deve), göğüs kuzuya, koyuna kaplana, yıldız, adama, kuş, çocuğa benzetilmektedir. Buradaki istiarelerin, masal ve destanlarımızda geçen rüya motiflerindeki sembollerle uygunluk sağladığını, aynı zamanda da ifade usulü açısından ters düştüğünü görürüz. Kıble taraftan bir ay doğup gözüktü, Ayın yanında iki yıldız göründü 14 Altmış beş tane besili koyunum varmış, Kalmış imiş koyunum çok semirip Aç bir kurt çıkageldi altımdan, Kesti koyunlarımı ilk baştan 15 Bir tarlan hareketle Kongırat tan çıktı, Abla iyiye yor bu rüyayı Mavi çizgili kurt gelip parçaladı koyunumu 16 13 D. Orayeva, age, s. 55. 14 Alpamış, Anlatan: Aman Şair Razzakov, Derleyen: Ataş Halmirzayev, El yazması, Özbekistan Bilimler Akademisi. Envanter No: 943, s. 22. 15 Alpamış, Anlatan: Berdi Bahşı, Yayına Hazırlayan: Töre Mirzayev, Yazuvçi, Taşkent 1999, ss. 102 103. 96

Rüya ve Bilmece Yatmış idim vellametin düş görüp, Ben düşümde çok güzel bir iş gördüm. Eğer gönlüne ağır almazsan, Đki kanadı kırılmış bir kuş gördüm. 17 Burada koyun, kurt, kuş - bir adamı, ay, yar, yıldız - evladı ifade etmektedir. Đnsan bir nesne veya hayvan hakkındaki bilmecede istiare vazifesini yaptıysa, destanlarda bunun tam tersidir. Kuş, koyun, kurt, ay, yıldız gibi semboller kahramanın, onun durumunun sanatsal ifadesi olarak ele alınmıştır. Kısacası, rüya ve bilmeceler yapısı, ifade usulleri ve manalarına göre ortak ve farklı özelliklere sahiptir. Her ikisinin de mitolojik düşüncenin bir ürünü olduğunu göstermektedir. Bu düşünceler atalarımızın eski bakış açılarına bağlı olup, tarihî gelişme sürecinde onunla ilgili kavramlar da değişerek günümüze gelmiştir. Rüya ve bilmeceler arasındaki farklılıklar onların ayrı bir tabiata sahip olmalarının sonucudur. Bilmecelerin rüya şeklindeki ifadelerine destanlarda da sık sık rastlanır ve onlar önemli sanatsal estetik fonksiyonları yerine getirirler. Rüyalar semboller âlemidir. Bilmeceler de sembollere, poetik istiarelere dayanır. Bilmece ve rüya motifinde bulunan istiare ve semboller halk edebiyatının sanatsallığını güçlendirerek estetik önemini yükseltmeye yardımcı olur. Kaynaklar ABDULLAYEV C. H., Özbek Bilmecelerinin Leksik Semantik Özellikleri (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Taşkent 1993. ALAVĐYE M., Özbek Halk Merasim Koşuklari, Fan, Taşkent 1974. Alpamış, Anlatan Saidmurat Panahoğlu ve Fazıl Yoldaşoğlu, Yayına Hazırlayan: Töre Mirzayev, Yazuvçı, Taşkent 2000, ss.19 20. Alpamış, Anlatan: Aman Şair Razzakov, Derleyen: Ataş Halmirzayev, El yazması, Özbekistan Bilimler Akademisi, Envanter No: 943, s. 22. Alpamış, Anlatan: Berdi Bahşı, Yayına Hazırlayan: Töre Mirzayev, Yazuvçı, Taşkent 1999, ss. 102 103. CAHANGĐROV Ğ. Özbek Balalar Folklori, Okutuvçi, Тaşkent 1974. Cumak mecmuası, Kokan, 1917. DYAKONOVA V. P. Ortajeniye porebalnogo obryada tuvensiv v folklore, Folklor i etnografiya, Nauka, Leningrad 1974, s. 265. Hadi Zarifov, Bilmeceler, Özbek Folkloru Antolojisi, Taşkent 1939. 16 Alpamış, Anlatan Saidmurat Panahoğlu ve Fazıl Yoldaşoğlu, Yayına Hazırlayan: Töre Mirzayev, Yazuvçi, Taşkent 2000, ss.19 20. 17 Kuntuğmiş. Anlatan: Ergaş Cumanbülbüloğlu. Yayına Hazırlayan: Hadi Zarifov, Taşkent, 1975, s. 192 193. 97

Cabbar Đşankul HÜSEYĐNOVA Z., Sonsöz, Tapışmaklar (Özbek Halk Đcadı), Tüzüvçi ve Naşrga Tayyarlavçi: Z. Husayinova, Adabiyat ve Sanat, Taşkent 1981, ss. 337-338. HÜSEYĐNOVA Z. Tapişmakli Ertaklar, Özbek Folkloru Oçerkleri C. 2, Fan, Taşkent 1989, ss. 102-129. KABULCANOVA G., Đstiarelerin Sistemevi Lisani Tahlili (Özbek Bilmeceleri Örneğinde), (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Taşkent 2006. KABULOVA U. S., Đstiare Metinlerinde Đntegrel ve Differensemalar Đlişkisi (Özbek Bilmeceleri Örneğinde) (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Taşkent 2007. Kuntuğmiş Anlatan: Ergaş Cumanbülbüloğlu, Yayına Hazırlayan: Hadi Zarifov, Taşkent 1975, s. 192 193. Lazutin, Russkoye narodnoye tvorçestvo, Moskova 1989, s. 89. Orayeva D., Özbek Matem Merasimi Folkloru, Fan, Taşkent 2004, ss. 54 55. Özbek Tapışmaklari-Uzbekskiye Zagadki. (Özbek Bilmeceleri), (Özbekçe-Rusça), Yayıma Hazırlayan ve Rusça ya Tercüme Eden: M. Abdurahimov, Okıtuvçi Naşriyati, Taşkent 1991. Rüstemhan Destanı, Anlatan: Fazıl Yoldaşoğlu, Moskova 1972, ss. 102-104. SAPARNĐYAZOVA A., Özbek Halk Bilmecelerinin Sentaktik Semantik Özellikleri (Yayınlanmamış Doktora Tezi), Taşkent 2005 Sartı, Etnografiçeskiye materialı, vıpusk 8, g. Taşkent 1985. Tapışmaklar (Özbek Halk Đcadı), Tuzuvçi ve Naşrga Tayyarlavçi: Z. Hüsayinova, Adabiyat ve Sanat Naşriyati, Taşkent 1981. TAYLOR E. B., Pervobıtnaya kultura, Politizdat, Mosvka 1989, ss. 237-245. Yakka Ahmed, Anlatan: Ergaş Cumanbülbüloğlu, Taşkent 1984. 98