*Aynı anlama gelen sözcüklerin bir cümlede kullanılmasıdır. Duruluk ilkesi ile ilgilidir.

Benzer belgeler
ANLATIM BOZUKLUKLARI

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk.

Anlatım bozukluklarını anlama ve yapıya dayalı bozukluklar olmak üzere iki grupta toplayabiliriz:

Anlatım Bozuklukları

CÜMLENİN ÖĞELERİ. Özne Yüklem Tümleç Nesne

12. HAFTA TÜR 101 TÜRK DİLİ

Dilbilgisiyle İlgili Anlatım Bozuklukları


ANLATIM YANLIŞLIKLARI

Anlatım Bozuklukları II

Cümle içinde isimlerin yerini tutan, onları hatırlatan sözcüklere zamir (adıl) denir.

1) Eğer tartı eksik gelmişse, bu benim hatam değil, onun hatasıdır.

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir.

Tek başına anlamı ve görevi olmayan ancak kendinden önce gelen sözcükle öbekleşerek anlam ve görev kazanan sözcüklerdir. Edatlar şunlardır:

NOKTALAMA İŞARETLERİ Yazılanları daha kolay okuyabilmek için, yazılanların yanlış anlaşılmasını önlemek için. Nokta (. ) Annem bana meyve getirdi.

Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları

2) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde daha kelimesi yerine henüz kelimesi getirilebilir?

5. SINIF TÜRKÇE KELİME TÜRLERİ TESTİ. A) Ben ise yağmur yağmasını bekliyordum. Cümlesindeki isimlerin hepsi tekildir.

Yukarıda numaralanmış cümlelerden hangisi kanıtlanabilirlik açısından farklıdır?

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

2.SINIF MATEMATİK EŞİTTİR (=) KAVRAMI

ANLATIM BOZUKLUKLARI Sözcük Düzeyinde Cümle Düzeyinde Anlatım Bozuklukları Anlatım Bozuklukları

1.Aşağıdaki cümlelerin hangisinde virgül ün kaldırılması cümlenin anlamını etkilemez? A) Çocuk, oyuncaklarını topladı. B) Genç,kızın arkasından koştu.

Bu gerçeği bilen Atatürk, Türk Dil Kurumunu kurdu. ( Aşağıdaki ilk üç soruyu parçaya göre cevaplayın.)

Bir sözcüğün zihinde uyandırdığı ilk anlama gerçek anlam denir. Kelimelerin sözlükteki ilk anlamıdır. Bu yüzden sözlük anlamı da denir.

CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE. Fiil Cümlesi. *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir.

HAYAT BİLGİSİ. Bulutların her birinde özellikler yazmaktadır. İyi bir arkadaşta bulunması gereken özelliklerin olduğu bulutları boyayın.

1. Cümlede Anlama Katkısı Olmayan Sözcükler Kullanılması İşe gidiş saatlerinde durak yeri çok kalabalık oluyor.

5.SINIF TÜRKÇE (GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ) almıştır?

SÖZCÜĞÜN ANLAMINI DEĞİŞTİREN EKLER TESTİ

Giriş. Ad öbekleri nasıl yorumlanır?

İsim İsim İsimlerin Tamamlanmış Hali

Test 6 TÜRKÇE. İSİMLER-İSİM TAMLAMALARI 1. Aşağıdaki cümlelerden hangisinde topluluk adı yoktur?

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.

3. Sınıf Noktalama İşaretleri

DERS BİLGİLERİ. İngilizce 4 ENG 212 Bahar 3+0 3

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

3) Bir gün bu delikten bir tarla faresi çıktı. cümlesinde aşağıdaki sorulardan hangisi nin cevabı

2. SINIF İŞİTME ENGELLİ ÖĞRENCİLERİ İÇİN TEST ÇALIŞMASI. Hazırlayan Engin GÜNEY İşitme Engelliler sınıf Öğretmeni

HER ŞEYİN BAŞI SAĞLIK

O sabah minik kuşların sesleriyle uyandı Melek. Yatağından kalktı ve pencereden dışarıya baktı. Hava çok güzeldi. Güneşin ışıkları Melek e sevinç

FİİLİMSİLER. a)isim FİİL(MASTARLAR):Fiillere getirilen (MA y IŞ MAK) ekleriyle türetilen sözcüklere isim fiil denir.

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

ÜNİTE 6 ANLATIM BOZUKLUĞU II. TÜRK DİLİ Okt. Tuba Akkoyun Koç İÇİNDEKİLER HEDEFLER

SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı

ç- Karşıt (Zıt) Anlamlı Sözcükler: İçerdikleri anlamlar açısından tezat içeren sözcüklerdir. Örnek: ileri geri, sık seyrek, iyimser kötümser

ABDULLAH ALİYE CAN ANAOKULU ÇİÇEKLER SINIFI. Nİsan AYI BÜLTENİ. Sevgİ Kİlİmlerİmİz

2. Sınıf Kazanım Değerlendirme Testi -1

kanaryamın öyküsü Ayla Çınaroğlu Resimler: Yaprak Berkkan

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri

TÜRKÇE. Değerlendirme 1 Harf Bilgisi. A. Seviyorum B. Süt. A. Anne B. Dede. C. Baba. A. Kaplumbağa B. Tavşan C. Kurbağa. A. Okul B.

Cümle Kuruluşu ile İlgili Anlatım Bozuklukları

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

Dünyayı Değiştiren İnsanlar

DENİZ YILDIZLARI ANAOKULU MAYIS AYI 1. HAFTASINDA NELER YAPTIK?

Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl)

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir.

Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Ör. Büyük lokma ye: büyük konuşma. Ör.

Özel YÜCE Okulları. İlgi ye Göre Farklılaştırılmış Öğretim

CÜMLE BİLGİSİ. ( Cümle değildir. Anlamı yok)

KURALLI VE DEVRİK CÜMLELER. --KURALLI CÜMLE: İş, hareket, oluş bildiren sözcükler cümlenin sonunda yer alıyorsa denir.

SORU-- Bize kısaca kendinizi tanıtır mısınız?


1. Aşağıdakilerin hangisi eşsesli bir sözcüktür? A) felaket B) deprem C) biz D) bit

1) Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "soğuk" sözcüğü mecaz anlamda kullanılmıştır?

20 Mart Vızıltı. Mercanlar Sınıfından Merhaba;

Benzetme ilgisiyle ismi nitelerse sıfat öbeği, fiili nitelerse zarf öbeği kurar.

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR

Ben gid-iyor-muş-um git-mi-yor-muş-um. Sen gid-iyor-muş-sun git-mi-yor-muş-sun. O gid-iyor-muş git-mi-yor-muş. Biz gid-iyor-muş-uz git-mi-yor-muş-uz

Rukia Nantale Benjamin Mitchley Nahide Büşra Ertekin Turkish Level 5

YIL DEDE'NİN DÖRT KIZI

*Bu, şu, o, bunlar, şunlar, onlar, buraya, şuraya, oraya, burası, şurası, orası,

TÜRKÇE PAMUK DEDE soruları yukarıdaki metne göre cevaplayınız. 1) Aşağıdakilerden hangisi Pamuk dede nin yaptığı işlerden birisi değildir?

Aşağıdaki resmin içinde yandaki eşyalar gizlenmiş. Onları bulalım ve boyayalım. -16-

ANKARA ÜNİVERSİTESİ TÖMER TÜRKÇE ÖĞRETİM ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ TÜRKÇE SINAVI

İSTNBUL ÜNİVERİSTESİ VAKFI ADIGÜZEL OKULLARI ÇEKMEKÖY ANAOKULU BALIKLAR SINIFI MAYIS AYI KAVRAM VE ŞARKILARI

İşitme Engelli Öğrenciler için Sıralama Kartlar ile Okuma-Yazma ve Anlama Çalışması. Hazırlayan Engin GÜNEY İşitme Engelliler Sınıf Öğretmeni

Lesson 66: Indirect questions. Ders 66: Dolaylı sorular

İsimlere eklendiğinde onları yüklem yapan; çekimli fiillere eklendiğinde onları birleşik zamanlı yapan i- fiiline denir.

2. Sınıf Cümle Oluşturma Cümle Bilgisi

Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yerlere sırasıyla aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?

ANLATIM BOZUKLUKLARI SÖZCÜĞÜN YANLIŞ ANLAMDA KULLANILMASI

ÜNİTE: ANLATIM BOZUKLUKLARI-1 KONU: Sözcük Düzeyinde Anlatım Bozuklukları

MUTLU HAFTALAR. Emrah&Elvan PEKŞEN

MUTLU HAFTALAR. Emrah&Elvan PEKŞEN

Eğitim Öğretim Yılı OKUL ÖNCESİ DÜŞÜNEN ÇOCUKLAR EĞİTİM SETİ YARIM GÜNLÜK PLAN ÇİZELGESİ

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

2. Sınıf Tekil ve Çoğul Adlar

Zengin Adam, Fakir Adam

D d L l U u. E e M m. F f N n V v

Zamir: İsmin yerini geçici olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle bazı eklere zamir denir.

HAYAT BİLGİSİ A TEMASI: OKUL HEYECANIM. Gözümüzün rengi Saçımızın rengi Okula gitmemiz Yukarıdakilerden hangisi fiziksel özelliğimiz değildir?

ZAMİRLER(ADILLAR) Zamir sözcük türlerinden biridir. Zamiri yapmak için cümleyi çok çok iyi anlamak gerekir

ANLATIM İLKELERİ VE ANLATIMIN OLUŞUMU

Sessiz değişimi" ya da "sessiz yumuşaması" olarak da bilinir. Türkçede sözcük sonlarında süreksiz yumuşak harfler (b, c, d, g) bulunmaz; bu

A1 DÜZEYİ A KİTAPÇIĞI NOT ADI SOYADI: OKUL NO:

Transkript:

ANLATIM BOZUKLUĞU ANLAMLA İLGİLİ YANLIŞLAR 1-Gereksiz Sözcük Kullanımı *Aynı anlama gelen sözcüklerin bir cümlede kullanılmasıdır. Duruluk ilkesi ile ilgilidir. Kadın makyajını tazelemek için dudak rujunu çantasından aldı. Bir insan istekli ve arzulu ise her şeyi başarabilir. Böyle yüksek sesle bağırmana gerek yok,seni duyabiliyorum. Arabanın önünde cansız bir kaplumbağa ölüsü duruyordu. Selde kaybolan insanlardan hala haber alınamadı henüz. İyileşmek için bir hafta istirahat edip dinlenmen gerekir. Birden oturduğu yerden ayağa kalktı ve kapıya yöneldi. Bu sınavdan yüksek not almamın sebebi çok çalıştığım içindir. 2-Anlamca Çelişen Sözcüklerin Birlikte Kullanılması *Anlam olarak birbirine ters düşen kelimelerin aynı cümlede kullanılmasıdır. *Karşıt sözcüklerin birbiri ile kullanılması değildir, anlam karışıklığı oluşması gerekir. Bu saate kadar kesin işe gitmiş olabilir. Dağcılar yaklaşık olarak tam on saat tırmandılar. 3-Mantık Hatası *Cümlede olaylar veya durumlar sıralanırken hata yapılmasıdır. Doktor, adamın ölebileceğini hatta sakat kalabileceğini söyledi. (Ölmek sakat kalmaktan daha kötüdür, "sakat kalabileceğini hatta ölebileceğini" olmalıydı.) İnsanlar değil üç gün, bir hafta bile susuz yaşayamaz. ("Değil bir hafta, üç gün bile" olmalıydı.) Toplantıda önümüzdeki ayın programını çalışanlara hatırlatmaya çalıştık. (Önümüzdeki ayın programı hatırlatılamaz, hatırlamak geçmişe yönelik olur. "Tanıtmaya" olmalıydı. Memurlar emirlere uymazsa işten atılabilir hatta uyarı alabilirler. ("Uyarı alabilir hatta işten atılabilir" olmalı.)

4-Sözcüğün Yanlış Anlamda Kullanılması Anlamca ya da yazım açısından yakın olan sözcüklerin birbirinin yerine kullanılmasıdır. Hatıra ormanı için çok sayıda çam fidanı ekildi. (Çam ekilmez dikilir.) Spor yapması istediği kiloya düşmesine yol açtı. (Yol açtı olumsuz anlamlıdır, sağladı olmalı.) Hastanın bu ameliyattan sağ çıkamama şansı çok yüksek. (Şans iyi şeyler için kullanılır, risk olmalı) Kumaşların üzerine yazılmış desenler, yöresel özellikleri yansıtıyordu. (Desen yazılmaz, çizilir.) Kızımın saçları çok büyüdü. (uzadı) 5- Anlam Belirsizliği *Açıklık ilkesine ters düşer. Okula her gün ondan önce gitmelisin. (Saat ondan önce mi, o kişiden önce mi) Patron, işçilerden birisi kendisine zarar verebilir diye, iş yerinde tehlikeli aletleri kullanmayı yasakladı. (Patron işçilerin kendisine (patrona) zarar vermesinden mi yoksa işçilerin kendilerine (içşilere) zarar vermesinden mi korkuyor) Son yıllarda kardeşini hiç görmedim. (Onun kardeşi mi senin kardeşin mi) Ondan başka bir şey istemiyorum. (Ondan başka yani o kişiden başka bir şey mi (başka kimseyi) istemiyorum yoksa o kişiden başka bir isteğim yok mu) Yaşlı adamın elini tutarak karşıya geçti. (Yaşlı bir kişi adamın elini mi tuttu, yaşlı adam birinin elini mi tuttu) Gezmeyi kardeşimden çok severim. (Gezmeyi kardeşimi sevdiğimden çok mu severim yoksa gezmeyi kardeşimin sevdiğinden çok mu severim) Okuldan çıktıktan sonra onunla görüşmedim. (O mu okuldan çıktıktan sonra ben mi) Nereye gittiğini merak ettim. (senin mi onun mu) 6-Deyimlerin Yanlış Kullanılması Birden karşıma çıkınca ayaklarımın bağı çözüldü. (dizlerimin bağı çözüldü) Ne yaparsa en güzelini yapar, her şeyi eline yüzüne bulaştırırdı. Sevinçten etekleri tutuşmuştu. Haydi şimdi seç pirincin taşını. (ayıkla pirincin taşını) Dil Bilgisi ile İlgili Yanlışlar Özne Eksikliği *Sıralı cümlelerde aynı yükleme bağlanan cümlelerin öznesi ortaktır. Bu durumda öznenin eksik kullanılması anlatım bozukluğuna yol açar. Öğrencilerin hiçbiri ders çalışmadı, bütün gün dışarıda oynadı. (Öğrencilerin hiçbiri ders çalışmadı, öğrenciler bütün gün dışarıda oynadı. ) Kimse bir şey demiyor, onu dinliyordu. (Kimse bir şey demiyor, herkes onu dinliyordu.) Ayakkabının fiyatı çok yüksek ama çok güzel. (Ayakkabının fiyatı çok yüksek ama ayakkabı çok güzel.

Nesne Eksikliği Balıkların pullarını temizledi,tavaya koydu. (Balıkların pullarını temizledi, balıkları tavaya koydu. ) Ona hem çok kızıyor hem de seviyordu. (Ona hem çok kızıyor hem de onu seviyordu.) Trafik kurallarının önemini biliyor ama uygulamıyor. ( Trafik kurallarının önemini biliyor ama kuralları uygulamıyor.) Öğretmen öğrencilerine kızmaz, hoşgörüyle karşılardı. (Öğretmen öğrencilerine kızmaz, onları hoşgörüyle karşılardı.) Tümleç Eksikliği Bu çeşmenin suyu insanı kendine getirir, sağlık verir. (Bu çeşmenin suyu insanı kendine getirir, insana sağlık verir.) Çocuğun içeri girmesiyle çıkması bir oldu. (Çocuğun içeri girmesiyle içeriden çıkması bir oldu.) Onu seviyordu ancak kızıyordu. (Onu seviyordu ancak ona kızıyordu.) Onu seven ve güvenen dostları var. (Onu seven ve ona güvenen dostları var.) Yoksullara yardım eder, ilgilenirdi. (Yoksullara yardım eder,onlarla ilgilenirdi.) Yüklem Yanlışları Kimi zaman kitap okuyorum, kimi zaman müzik. (dinliyorum) Her sabah çay,peynir,ekmek,yumurta yerim. (içerim, yerim) Bu evden ayrılmak, burada yaşamak istemiyorum. (ayrılmak istiyorum) Özne-Yüklem Uyumsuzluğu Tekillik-Çoğulluk Bakımından Uyuşmazlık *Bir cümlenin öznesi insansa yüklem tekil ya da çoğul olabilir, insan dışında bir varlıksa yüklem daima tekil olur. Öğrenciler sınıflara girdiler. O, bütün gün ders çalıştı. Zamirler, isimlerin yerine kullanılır.

Birkaç gündür kollarım ağrıyor. Bir bahar sabahında çiçekler açmıştı. *Kişileştirme yapılmışsa yüklem, tekil de çoğul da olabili Sevimli kediler selamlaştılar. Kurbağalar şarkı söylüyorlardı. *Özne belgisiz zamir ya da belgisiz sıfat olursa yüklem tekil olur. Herkes onu destekliyor. Bazıları bu konuyu bilmiyor. Birçok kişi uçakla geldi. Bazı öğrenciler sınavı kazandı *Özne çoğul sayılardan oluşuyorsa yüklem tekil olur. Üç öğrenci sınıfa geç geldi. İki kişi sınava giremedi. *Topluluk isimleri çoğul eki almadan özne olduğunda yüklem tekil olur. Topluluk isimleri çoğul eki alarak özne olduğunda yüklem tekil de çoğul da olabilir. Takım sahaya çıktı. Takımlar sahaya çıktılar. *Bu ödevi sen ve ben bitireceğiz. *Bu ödevi sen ve o yapacaksınız. *Bu ödevi o ve Ali yapacaklar. *Bu ödevi ben ve o yapacağız. Çatı Uyumsuzluğu Çözülemeyen sorular olursa, bana sorabilirsiniz. Bir hafta istirahat edilirse hasta iyileşir. Aniden kapı açılıp içeri bir çocuk girdi. Tamlama Yanlışları Bu ülke ekonomik ve sağlık açısından oldukça gelişmiş. Bu roman sanat ve yapısal yönden çok kaliteli. Evini zor şartlarda yaptırmış, içini döşeyememişti. Depremzedelere her türlü tıbbi ve gıda yardımı yapıldı. Birçok öğrenciler bu soruyu yanlış yapmış. ** aşağıdakilerden hangisi aşağıdakilerden hepsi öğrencilerden bazıları öğrencilerden tümü Fulya Hoca