İÇİNDEKİLER TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TANITIM... 4 TED ESKİŞEHİR KOLEJİ... 14 TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANAOKULU... 19 TED ESKİŞEHİR ÖZEL İLKOKULU...

2

İÇİNDEKİLER TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TANITIM... 4 TED ESKİŞEHİR KOLEJİ... 14 TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANAOKULU... 19 TED ESKİŞEHİR ÖZEL İLKOKULU... 27 TED ESKİŞEHİR ÖZEL ORTAOKULU... 33 TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANADOLU LİSESİ... 40 OKUL İŞLEYİŞİ VE KURALLAR... 45 TEKNOLOJİ VE BİLİŞİM... 54 ÖĞRENCİNİN OKULA ULAŞIMI VE OKULDAN ALINMA SÜRECİ... 55 KANTİN-KAFETERYA KULLANIMI... 56 KÜTÜPHANE KULLANIMI... 57 SPOR SALONLARI VE AÇIK HAVA SAHALARI KULLANIMI... 57 DESTEK BİRİMLER... 58 ÖLÇME DEĞERLENDİRME BİRİMİ... 59 PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK BİRİMİ... 59 BASIN VE HALKLA İLİŞKİLER... 65 SAĞLIK... 66 YEMEK HİZMETLERİ... 66 ULAŞIM (SERVİS HİZMETLERİ)... 67 DANIŞMA VE GÜVENLİK... 67 3

TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ 4

TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ TANITIM MİSYON-VİZYON MİSYON Türkçe ve yabancı dilde eğitim veren okullar kurmak ve öğrencilerin barınmalarını sağlamak amacıyla yurtlar açmak. Açtığı okullarda yüksek nitelikli öğrenciler yetiştirmek. Maddi imkânları yeterli olmayan başarılı çocuklara ülke genelinde burslar vererek, onlara eğitimlerine devam etme olanağı tanımak. Türk eğitim standartlarını çağdaş seviyelere taşıyacak bilimsel platformlar oluşturmak. Araştırma projeleri ile eğitim sisteminin sorunları ve çözümleri üzerine toplumu bilinçlendirmek. Türk eğitim politikasının oluşturulmasında söz sahibi olmak. VİZYON Seçkin bir sivil toplum örgütü olarak Türk Eğitim Derneği, eğitim alanında sivil insiyatifin etkinleştirilmesini, okul öncesinden yüksek öğretime kadar tüm boyutlarda yaptığı eğitim çalışmalarını ülke çapında ve uluslararası düzeyde sürdürmeyi, uygarlık değerlerini koruma ve geliştirme çabasında etkin rol oynamayı hedefleyen çağdaş ve ilerici bir vizyona sahiptir. TARİHÇE Ülkemizin eğitim alanındaki ilk sivil toplum kuruluşu olan Türk Eğitim Derneği, Türk Maarif Cemiyeti adıyla 31 Ocak 1928 de kuruldu. Büyük Önder Mustafa Kemal Atatürk daha savaş sürerken topladığı Eğitim Şurası nda Cumhuriyet in eğitimdeki yol haritasını şekillendiriyordu. Bu yol haritasında elbette toplum eliyle eğitimin kalkınması da vardı. 5

Cumhuriyetimizin kurucusu, her türlü yoklukla ve cehaletle mücadele edilen bir dönemde eğitimin yaygınlaşması, eğitimde kalitenin artırılması ve eğitim faaliyetlerinin yürütülebilmesi için Derneğin meşalesini yaktı. Bilim ve eğitimde ilerlemeye yönelik genel isteği yerine getirebilmekten daha çok uzağız. Önümüzdeki yıl için sizlerden devletçe yapılabilecek en büyük özveriyi rica ederken, varlıklı olan vatandaşlarımıza da korumalarına verilmiş olan çocuklarımızı özel girişimleri ile okutup yetiştirmelerini önemle öğütlerim. Mustafa Kemal Atatürk, Türkiye Büyük Millet Meclisi nin ikinci dönem açılış konuşması, 1 Kasım 1925 Türkiye Cumhuriyeti Devleti nin önde gelen temsilcilerinin ve işadamlarının büyük fedakârlıklarıyla kurulan Cemiyet, ülke çapındaki başarılı çalışmaları üzerine 12 Aralık 1939 tarihli Bakanlar Kurulu kararı gereğince kamu yararına çalışan dernek statüsünü edindi ve 1946 Haziran ayından itibaren de Türk Eğitim Derneği adını aldı. Türk Eğitim Derneği nin amblemi, 1929 Mart ayında bugünkü biçimiyle Dernek amblemi olarak kabul edilmiştir. Amblemdeki ay, Türk Bayrağından alınmıştır. Eğitim sembolü olan meşale, Derneğimizin temel amacının simgesidir. Yıldızlar ise Derneğin kuruluşu ve gelişmesinde büyük katkısı olan ilk Yönetim Kurulunun beş üyesine saygı ve sevgiyi ölümsüzleştirmek amacını taşımaktadır. Derneğin ilk tüzüğünde yer alan Cemiyet, siyasi hiçbir gaye gütmeyip, sadece memleket gençliğinin tahsil ve terbiyesine yardım ile iştigal eyler. şeklinde belirtilen temel amaç, bugün de geçerliliğini korumaktadır. Türk Eğitim Derneği, bugüne kadar sadık kaldığı bu ilkeye dayanarak çalışmalarını yürütmektedir. TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ OKULLARI Türk Eğitim Derneği, kuruluş amaçları doğrultusunda açılışından hemen sonra, 1930-1931 öğretim yılında açtığı anaokulu ile eğitimöğretim çalışmalarına başladı; 1931-1932 öğretim yılında ise, Milli Eğitim Bakanlığı nın onayı ile Ankara İlkokulu olarak İlkokul 1. sınıfını açtı. 6

TED Ankara Koleji nin açılışını, ülkenin diğer illerinde açılan okullar izledi ve ülke çapındaki TED Okullarının sayısı hızla arttı. TED Neden Okul Açar? Türk Eğitim Derneği, eğitimin bir ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasındaki en önemli etken olduğuna inanır ve Türkiye nin eğitim yoluyla gelişmesine katkıda bulunmak için; Okullarının bulunduğu bölgelerin eğitim seviyesini yükseltmek, Maddi olanakları sınırlı, başarılı çocuklara okullarında eğitim vermek amacıyla okullar açar. Türk Eğitim Derneği, Okulları, Üniversitesi, Düşünce Kuruluşu, Temsilcilikleri, Öğrenci Yurtları, İktisadi İşletmesi, Senfoni Orkestrası, Okullarının Mezun Dernekleri ve Spor Kulüpleri ile büyük ve benzersiz bir sivil toplum kuruluşudur. TED Okulları Nasıl Bireyler Yetiştirir? Türk Eğitim Derneği Okulları; Atatürk ilkelerine ve Cumhuriyetin kazanımlarına bağlı, Ulusal ve manevi değerleri özümseyerek, ilkeleriyle bütünleştirmiş, En az bir yabancı dili bilen ve yaşamında etkili bir şekilde kullanan, Yüksek ahlaklı, Ülke sorunlarına karşı farkındalığı ve çözüm üretme bilinci yüksek, Çevreye duyarlı, 7

Sosyal sorumluluk bilincine sahip, Bilimsel düşünen, Empati kuran ve farklılıklara saygılı, İletişim becerileri kazanmış, Özgüveni yüksek, Teknolojiyi hayatının her alanında etkili ve olumlu bir şekilde kullanan, İş hayatında gerekli olan bilgi, beceri ve değerleri edinmiş, Kültür, sanat ve spor alanlarında entelektüel birikimi olan, Dünya vatandaşlığı vizyonuna sahip bireyler yetiştirir. Türk Eğitim Derneği, öğrencilerine bu özellikleri kazandırmak için yaşam temelli ve öğrenciyi merkeze alan eğitim-öğretim olanakları sunar. Türk Eğitim Derneği Okullarında Eğitim-Öğretim Anlayışı Türk Eğitim Derneği Okulları nda; Bireysel farklılıkların dikkate alındığı, Öğrenci merkezli, Ulusal değerleri esas alan, Evrensel bakış açısına sahip, Yabancı dil eğitiminin gerekliliğine inanan, Akademik, sosyal ve fiziksel gelişimi destekleyici ortamlar sunan, TED e özgü geliştirilmiş programlar ile uluslararası uygulamaların bütünleştirildiği, 8

Pozitif disipline dayalı, dinamik ve yenilikçi bir eğitim öğretim anlayışı esastır. TED BURS SİSTEMİ Türk Eğitim Derneği, ülke genelinde okullarını yaygınlaştırarak, daha çok sayıda öğrenciye çağdaş ve nitelikli bir eğitim sağlamanın yanında, eğitimde fırsat eşitliği ilkesiyle başarılı fakat maddi olanaksızlıklar nedeniyle nitelikli bir eğitime erişimi olmayan öğrencilere burs sağlamaktadır. Türk Eğitim Derneği, eğitimde fırsat eşitliğini savunur ve benzersiz bir burs sistemiyle hizmet vermektedir. Türk Eğitim Derneği nin burs sistemi, kapsamı itibariyle ülke genelindeki mevcut burs uygulamalarından ayrılmaktadır. Yürütülmekte olan burs sistemiyle, yaklaşık 48.000 öğrencinin cep harçlığı da dahil tüm eğitim masrafları üniversite eğitimlerinin sonuna kadar karşılanmıştır. Türk Eğitim Derneği Neden Burs Verir? Eğitimde fırsat eşitliğini sağlayarak toplumun her kesimini eğitim hizmetlerinden yararlandırmak, demokratik rejimlerin temel hedeflerinden birisidir. Türk Eğitim Derneği, üç temel misyonundan biri olan eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağlamak ve donanımlı nesiller yetiştirmek amacıyla kuruluşundan itibaren maddi imkânları kısıtlı fakat başarılı öğrencilere burslar vermektedir. Burs Sistemimizin Yasal Dayanağı, Dernek Ana Tüzüğü Madde 5 - a bendi: Kimsesizliği ve parasızlığı dolayısıyla okuma imkânı bulamayan ahlaklı, anlayışlı ve çalışkan Türk çocuklarına eğitim olanağı sağlamak. 9

Türk Eğitim Derneği Nasıl Burs Verir? Türk Eğitim Derneği; Destekleme, Tam Destek ve Tam Eğitim Bursu uygulamalarıyla maddi imkânları kısıtlı fakat başarılı öğrencilere eğitim olanağı sunmaktadır. Destekleme ve Tam Destek Burslarında öğrencilerin kitap-kırtasiye, kılık-kıyafet ve cep harçlıkları karşılanırken, Tam Eğitim Bursu sisteminde ise söz konusu öğrencilerin tüm eğitim masrafları karşılanmaktadır. Tam Eğitim Bursu Tam Eğitim Bursu (TEB) sisteminde, burs alan öğrencilerimiz birer Genç Meşale olarak eğitimlerine devam eder. Türkiye genelinde yapılan merkezi sınav ve sonrasında gerçekleştirilen mülakatlarla (ev ziyaretleri) Genç Meşalelerin seçildiği Tam Eğitim Bursu ile sadece okul ücretleri değil; cep harçlığı, servis, yemek, kitap-kırtasiye, kıyafet, yatılı ise pansiyon giderleri karşılanmakta ve bursları, üniversite eğitimleri boyunca da devam etmektedir. Bu program çerçevesinde öğrencilere ve ailelerine, ihtiyaç duyulan durumlarda rehberlik, danışmanlık, psikolojik destek, sağlık hizmetleri, akademik destek ve süpervizörlüğün yanında; üniversite öğrencilerinin staj ve kariyer takip hizmeti de sunulmaktadır. Tam Eğitim Bursu Sistemi Bağışçıları: Eğitim Meşaleleri Genç Meşalelere maddi ve manevi destek veren kişi ve kuruluşlar, Eğitim Meşalesi olarak adlandırılır. Bireysel destekte bulunanlar Bireysel Eğitim Meşalesi, kurumsal olarak destekte bulunanlar Kurumsal Eğitim Meşalesi olarak sistemde yerlerini alır. Ülkemizdeki hiçbir bursa benzemeyen TEB sisteminde, toplam tutarın bir kısmı Eğitim Meşaleleri tarafından karşılanırken, geriye kalan kısmı ise Türk Eğitim Derneği nin öz kaynaklarından karşılanmaktadır. 10

TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNE KATKI Türk Eğitim Derneği, eğitim alanındaki en köklü ve öncü sivil toplum kuruluşu kimliğiyle sivil inisiyatifin katılımı nı slogan olmanın ötesine taşımış bir kurumdur. Türk Eğitim Derneği, tarafsızlık ve bilimsellik ilkelerinden ödün vermeden, politika yapıcılara ve hükümetlere uygulanabilir çözümler önermekte, yürüttükleri çalışmaların etkili bir şekilde izlenmesini sağlamakta, kamuoyunu bilgilendirme ve bilinçlendirme çalışmaları yürütmekte, özgün sosyal sorumluluk projeleri yürütürken başka kurumlarla da işbirliği yapmaktadır. Dernek, bilim ve çağdaşlık adına gerçekleştirdiği bilimsel toplantı, sempozyum ve konferanslarla, oluşturduğu bilimsel platformlarla, yürüttüğü araştırma ve çıkardığı bilimsel yayınlarla eğitim sektöründe bir referans noktası olmaktadır. TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ 100. YIL HEDEFLERİ TED Okullarını 81 ilde yaygınlaştırarak, özel eğitimde Türkiye nin en güçlü kurumu olmak Dünya standartlarında kaliteli öğretim programları oluşturarak, eğitim-öğretimde iyi uygulama örnekleriyle lider olma özelliğini sürdürebilmek Türkiye de eğitimde lider olma özelliğini sürdürebilmek ve ülkenin yetenekli çocuklarını topluma kazandırmak amacıyla Tam Eğitim Bursu Sistemi ile 10 bin öğrenciye üniversite eğitimlerinin sonuna kadar burs vermek Faaliyet gösterdiği tüm alanlarda olduğu gibi yükseköğretimde de fark yaratarak dünyanın sayılı üniversiteleri arasına girmek Uluslararası alanda eğitim işbirlikleri oluşturarak, uluslararası düzeyde söz sahibi olmak Türk eğitim sisteminin geliştirilmesi için eğitim politikalarının oluşturulmasında etkin bir role sahip olmak 11

12

13

TED ESKİŞEHİR KOLEJİ 14

TED ESKİŞEHİR KOLEJİ TED Eskişehir Koleji, Sürel Eğitim Hizmetleri A.Ş. ile Türk Eğitim Derneği işbirliğiyle kuruldu ve 8 Eylül 2008 de eğitim ve öğretime başladı. 2014-2015 eğitim-öğretim yılı itibariyle TED Eskişehir Koleji, anaokulunda 36-72 ay arası oluşturulan gruplarda, ilkokulda 1-4. sınıflarda, ortaokulda 5-8. sınıflarda, lisede 9-12. sınıflarda hizmet veriyor. TED Eskişehir Koleji Yerleşkesi, 40.000 metrekarelik bir arazi üzerine kurulu yerleşke birbirinden ayrı anaokulu, ilköğretim, lise binaları ile (yarı olimpik yüzme havuzu, tribünlü spor salonu, fitness odaları gibi) içinde çok zengin imkânların bulunduğu bir spor merkezinden oluşmaktadır. Açık alanlarda ise basketbol sahaları, tenis kortları, halı saha, her okula ait ayrı tören alanları, geniş oyun bahçeleri ve bir anfi-tiyatro bulunmaktadır. Yerleşkenin çevresinde yeşil bir kuşak oluşturularak, oyun alanları anayoldan ve öteki yapılardan izole edilmiştir. 2014-2015 eğitim-öğretim yılından itibaren içinde tam donanımlı bir kültür salonu ve ikinci bir yemekhanenin bulunduğu lise binasının inşaatının bitmesiyle TED Eskişehir Koleji yerleşkesinin tüm bölümleri tamamlanmış oldu. Yerleşkede anaokulu sınıf derslikleri 20 şer, ilkokul, ortaokul ve lise sınıf derslikleri ise 24 er kişilik tasarlanmıştır. Tam gün ve karma eğitim yapılan okullarımızda yoğun bir İngilizce eğitiminin yanı sıra ikinci bir yabancı dil olarak Almanca da öğretilmektedir. TED Eskişehir Koleji Okulları, hem Türk Milli Eğitiminin genel amaç ve ilkeleri hem de 84 yıllık birikime sahip Türk Eğitim Derneğinin yüksek eğitim standartları doğrultusunda öğrenci yetiştirmektedir. Temel bilgi ve becerilere sahip, eleştirel düşünebilen, etkili iletişim kurabilen ve yaratıcı bireyler yetiştirmek TED Eskişehir Kolejinin en temel hedeflerinden biridir. TED Eskişehir Koleji, TED Genel Merkezinin sınav ve mülakatlar sonucunda seçilmiş, yoğun hizmetiçi programlarla kendini sürekli yenileyen, alanında uzman ve geniş donanımlı öğretmenlerden oluşan bir eğitim kadrosuna sahiptir. Uyguladığı çağdaş eğitim programı ile evrensel ve ulusal değerlere sahip, doğaya ve topluma karşı sorumluluklarını farkında olan, yüksek vasıflı, laik, demokrat ve Atatürkçü gençler yetiştirmeyi amaçlamaktadır. 15

YERLEŞKE-FİZİKİ YAPI 40.000 metrekarelik bir arazi üzerine kurulu TED Eskişehir Koleji yerleşkesi anaokulu, ilkokul, ortaokul, lise, spor salonu, yüzme havuzu, kültür ve sanat merkezi gibi yapıları içinde barındırmaktadır. Sahip olduğu kapalı alan 23.884 metrekare, azami öğrenci kapasitesi ise 1656 dır. Mimari yapısıyla bölgemizin en modern eğitim kurumu, güvenli ve ferah mekânsal konumuyla ilimizin gerçek anlamda tek kampüs okuludur. Yerleşke öğrencilerin fiziksel, ruhsal veya akademik her türlü gelişimlerinin kusursuz sağlanabilmesi amacına dönük tasarlanmıştır. Kampüsün eğitim yapılarında öğrencilerin çağdaş bir dünya görüşü, çevre bilinci, topluma karşı sorumluluk duygusu edinme, kendini özgürce ifade edebilme, grup çalışmaları yapabilme, bilgiye tek başına ulaşabilme, yapıcı, yaratıcı, araştırmacı, hızlı ve verimli olabilme, yetenek ve ilgilerinin farkına varabilme, iletişim kurabilme vb. gibi kavramlara mekânsal karşılıklar yaratılmaya çalışılmıştır. EĞİTSEL MEKANLARDA FARKLILIK AYNALI SALONLAR Okulumuz kampüs genelinde 3 adet stüdyo tarzında aynalı salonumuz mevcuttur. Bu alanlarda dans, halk oyunları, jimnastik dersleri yapılmaktadır. TURUNCU SALON İlkokul binasında bulunan ölçüleri normal saha standartlarından daha küçük olan jimnastik, basketbol gibi branşların yapıldığı çok amaçlı bir salonumuzdur. 16

MÜZİK ve GÖRSEL SANATLAR ATÖLYELERİ Her kademeye özel oluşturulan müzik ve görsel dersliklerimiz mevcuttur. Bu mekanlar alanlarına uygun materyaller ile donatılmış öğrencilerin özgür ve eğlenceli vakit geçirmelerine göre tasarlanmıştır. FEN LABORATUVARLARI Okulumuzda bulunan 4 adet laboratuvar, öğrencilerimize bilgiyi yaşama taşıma imkanı sunmaktadır. Her türlü donanıma sahip mekanlarımızda öğrenme deneyimi yaşamak öğrencilerimiz için büyük bir eğlence haline gelmektedir. 3D TEKNOLOJİ SINIFI Eğitim teknolojilerinde yeni bir boyut; bireysel öğrenme özelliklerine odaklı; heyecan ve eğlence dolu öğrenme ortamı; 3 boyutlu eğitimle yeni bir öğrenme deneyimi 1. sınıftan 12. sınıfa kadar tüm öğrencilerimize temel derslerin tamamında üst düzey görsellik ve derinlikte öğrenme olanağı TED Eskişehir Koleji 3D Teknoloji Sınıfında sağlanmaktadır. SPOR KOMPLEKSİ Öğrencilerimize 4700 m2 lik alanda hizmet veren spor tesisimiz, ESKİŞEHİR in en geniş kapsamlı spor kompleksidir. Öğrencilerimize hizmet sağlayan spor alanlarını, yarı olimpik yüzme havuzu, 60-90-120 derinliğe sahip çırpınma havuzu, aletli pilates stüdyosu, tam kapasiteli fıtness salonu, 2 adet açık tenis kortu, 1 halı saha, 1 açık basketbol sahası, 500 kişilik uluslararası müsabaka standartlarına uygun tam donanımlı kapalı spor salonundan oluşmaktadır. Beden eğitimi dersleri ve sosyal kulüp faaliyetlerinin gerçekleştirildiği tesis öğrencilerimize sporu profesyonel ortamda yapabilme imkanı tanımaktadır. 17

METİN SÜREL KÜLTÜR VE SANAT MERKEZİ 520 koltuk kapasiteli Metin Sürel Kültür ve Sanat merkezi, Öğrencilerimize etkinliklerini, sunumlarını, tiyatro-drama oyunlarını, sergileme, Tören kutlamalarını gerçekleştirme imkanı sağlamaktadır. Profesyonel tiyatro oyunlarının da sergilendiği sahnede, etkinliklerini gerçekleştirmek öğrencilerimize özgüven ve sosyal duygusal beceriler kazandırmaktadır. 18

TED ESKİŞEHİR KOLEJİ ÖZEL ANAOKULU 19

TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANAOKULU AKADEMİK PROGRAM Bir gelenek okulu ve eğitimde bir marka olan Türk Eğitim Derneği nin Eskişehir Koleji Özel Anaokulu eğitim programı, Milli Eğitim Bakanlığı Okul öncesi Eğitim Programına bağlı kalarak, tüm TED okullarıyla ortak uygulanacak bir program olarak geliştirilmiş ve güncellenmiştir. Alanlarında uzman öğretmenlerce yürütülen bu programla çocuklar; farklı disiplinlere ait alanları keşfetmekte, güçlü temelleri olan duygusal, sosyal, bilişsel ve devinişsel yeteneklerinin farkına varıp onları geliştirerek, 21.yüzyıl becerileri ile kendine güvenen, sorumluluk sahibi, çağdaş bireyler olarak yetişmektedirler. TED Eskişehir Koleji Özel Anaokulu nda yetişen çocuklar; Öğrenmeye karşı istekli ve meraklıdır, Sorgular, yeni düşünceler üretir ve araştırmayı sever, Problem çözme becerisi yüksektir, Hayal gücünü ve duygularını sanat yardımıyla ifade edebilir, Çevresine ve dünyaya karşı duyarlıdır, Bütün bunların yardımıyla özgüvenli bir birey olarak yetişir. Bilim ve Çevre Eğitimi TED Eskişehir Koleji Özel Anaokulu öğrencileri, anaokulumuzdaki bilim merkezimizde deney yaparak bilimi tanır; bilimsel süreç becerilerinden olan araştırma, gözlem yapma, soru sorma, düşünce üretme, tahminde bulunma, neden sonuç ilişkisi kurma becerilerini kazanır. Erken yaşta kazanılan çevre eğitimi ile doğanın öğretici yönünü keşfeden çocuklarımız, doğaya saygılı ve duyarlı bireyler olarak yetişir. Çevre gezileri ile doğa olaylarını, canlıları ve yaşam biçimlerini inceleme olanağı bulan Minik Kolejliler, araştırarak öğrenirler. 20

Matematik Becerileri Çocuklar aslında hayatın her yerinde karşılarına çıkan ancak fark etmedikleri matematiksel becerileri, şimdi onlar için hazırlanmış eğitim ortamlarında keşfediyorlar. Sayı bilgisi, gruplama ve eşleştirme, örüntü, veri toplama ve grafik oluşturma, ölçme, hesaplama, geometri ve uzamsal bilim, simetri konularında farkındalık kazanan ve birçoğunu beceriye çeviren çocuklarımız böylece ilkokul temel becerilerine hazırlık yapmış olurlar. Yaratıcılık ve Akıl Oyunları Becerileri Minik Kolejliler, doğada gördükleri nesnelere, çevrelerinde gördükleri olaylara, yaşantılarından örneklerle farklı bakış açıları üretir. Yaratıcı, akılcı, eleştirel, analitik düşünme becerilerinin temelini oluştururlar. Yaratıcılık ve Akıl Oyunları Becerileri etkinlikleri ile çocuklarımızın, onlara yöneltilen Başka ne olabilir? Başka nasıl olabilir? Sen olsan gibi yönlendirici ve merak uyandırıcı sorularla, yeni düşünceler üretebilme becerisi kazanmasına destek olunur. Çocukların dikkat becerisi, mantık kurma, akıl yürütme, zaman yönetimi, neden sonuç ilişkisi kurma gibi becerileri, akıl oyunları etkinlikleri ile desteklenir. Satranç dersi ile üst düzey düşünme becerilerini kendi hayatlarında uygulama yetisi kazanırken aynı zamanda problem çözüp, strateji geliştirmeyi öğrenirler. Sosyal Bireyler Olma Minik Kolejliler; geliştirilen TED Anaokulları Eğitim Programı ile iletişim, coğrafya, tarih, ekonomi, insan ve çocuk hakları gibi sosyal bilim konuları üzerinde de düşünme ve çalışma olanağı bulurlar. Kazandıkları sosyal farkındalık ile çevrelerine ve topluma daha duyarlı, sosyal bireyler olarak yetişirler. Sağlıklı Gelişim Sağlıklı çocuklar sağlıklı gelecek düşüncesinden yola çıkarak oluşturulmuş programımızda Beden Eğitimi, Yüzme, Modern Dans, Halk Dansları 21

dersleri ile Minik Kolejlilerimiz, hareketi günlük yaşantılarının bir parçası olara değerlendirirken; Beslenme Dostu Okul olarak sağlıklı beslenme programları ile de sağlıklı yaşamın önemini kavrarlar. Ayrıca spor kompleksimiz bünyesinde bulunan farklı spor alanları ve yarı olimpik yüzme havuzumuz ile çocuklarımız çeşitli spor dallarında kendilerini geliştirme olanağı bulurlar. Türkçe ve Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları Minik Kolejliler, Ana dilde yapılan çalışmalar ile Türkçeyi doğru konuşur, sözcük dağarcığını geliştirir, okuma ve yazmaya geçişte istekli olurlar. Değişen temel eğitim programı ile ses temelli eğitime alışmaları, ilkokula geçiş sürecini kolaylaştırmaları adına yapılan ses ve çizgi eğitimi, TED yayını olan Sesler Adası ve Gizemli Çizgiler Ormanı kitapları ile tüm TED okullarında eş zamanlı verilir. Sanatlar Eğitimi Çocuklar güzelliğin bilimi olan estetiği, duygularında ve bedenlerinde ararlar. Gözleri görsel sanatları ararken, kulakları sesleri dinleyebilir. Minik Kolejliler, Görsel Sanatlar, Müzik, Dans etkinlikleri ile beş duyuyu daha etkin kullanarak, erken dönemde estetiğe doğru eğitilirler. Görsel Sanatlar etkinlikleri, çocuklara farklı projeler ve uygulama alanları ile zengin bir dünya sunar. Çocuklar eğitim öğretim yılında en az iki kere olmak üzere, hayal dünyalarını somutlaştırdıkları, yeteneklerini gösterdikleri eser ve ürünleri, karma sergimizde kendilerine ait bölümlerde, sevdikleriyle paylaşır. Sanat tarihi etkinlikleri ile çocuklar kendi çizgilerine, imgelemelerine, ritimlerine ve duygularına benzer sanatçılar ve eserlerini tanıyarak, sanata merhaba der. 22

Temelini Orff Schulwerk yaklaşımının oluşturduğu müzik programımızda Minik Kolejliler, ünlü bestecileri ve eserlerini bilir, Türkçe ve İngilizce şarkılar öğrenip, çalgı türlerini tanırlar. Eğitimde bir yöntem olan yaratıcı drama her hangi bir konuda, doğaçlama, rol oynama gibi tekniklerden yararlanarak, bir grupla ve grup üyelerinin birikimlerinden, yaşantılarından yola çıkarak canlandırmalar yapmaktır. Yaratıcı drama ile çocuklarımız kendilerini tanıma, problem çözme, dinleme, empati kurma, grupla planlama yapabilme, dil becerilerini geliştirme gibi üst düzey becerileri geliştirme yolunda adım atarlar. Minik Kolejliler, Sosyal Beceri Eğitimleri ile sosyal hayatta özgüvenli durup, kendilerini iyi ifade edebilen; çevrelerine duyarlı, farkındalıkları yüksek, sosyal bilinçli, adalet duygusu yüksek çocuklar olarak yetişirler. Yaşayan Atatürk etkinliği Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk ün kişisel özelliklerini örnek alarak, onun ilke ve devrimlerine bağlı bireyler olarak yetişiler. Tüm TED Okullarında eş zamanlı uygulanan Kıvrık Nerede? Değerler Eğitimi Programı ile çocuklar, kendilerinde var olan iyi yönlerini, kültürel değerlerle harmanlayıp; iyi insan, iyi vatandaş bilinci ile yetişirler. Uluslararası Projeler E-Twinning projeleri ile Avrupa nın farklı ülkelerindeki okullarda okuyan, benzer yaş grubundaki çocuklar ile internet üzerinden etkinlikler paylaşıp, görüşmeler yapmaya olanak sağlayan projelerle çocuklarımız İngilizceyi olabildiğince kullanma olanağına sahip olurlar. Veli Akademisi Sene boyunca PDR blog, broşürler, seminerler ve yaratıcı drama çalışmaları aracılığı ile, velilerimizin gereksinim duydukları konular doğrultusunda bilgilendirmeler verilir. 23

Minik Kolejliler İçin Uygulanan Diğer Testler; Uzmanlarımız ve öğretmenlerimizin gözlemleri doğrultusunda gereksinim duyulduğunda uygulanan diğer testlerdir. Peabody Testi; 2,5-18 yaş arasındaki bireylerde dil gelişimini ölçmek amacıyla uygulanan bir testtir. Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AKTE); 0-6 yaş arasındaki çocukların gelişimsel açıdan değerlendirilebilmesi amacıyla uygulanan bir envanterdir. Çocuğunuz 1. sınıfa Hazır mı? Uluslararası geçerliliği olan Metropolitan Okul Olgunluğu Testi, uygulayıcı sertifikalı uzmanlarımız tarafından uygulanarak öğrencilerin okuma, sayı ve genel olgunluk seviyeleri belirlenir. Rapor sonuçları hakkında okulöncesi öğretmenlerimiz ve velilerimize bilgilendirme yapılarak, desteğe gereksinimi olan çocuklarımıza öneriler sunulur. DEVAM DEVAMSIZLIK İlköğretim kurumları yönetmeliği madde 18 (2) gereğince Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların günlük eğitimi aksatmayacak şekilde devam etmelerinin sağlanması esastır. Özürsüz olarak 10 gün okula devam etmeyen çocuğun velisi okul müdürlüğünce yazı ile uyarılır. Bu uyarıya rağmen özürsüz olarak aralıksız 30 gün okula devam etmeyen ve devam ettiği halde üst üste 2 aylık ücreti yatırılmayan çocukların kaydı silinir. Bu durum veliye yazılı olarak bildirilir. 24

KILIK KIYAFET ÖĞRENCİ KIYAFET KURALLARI ANAOKULU KILIK - KIYAFET KIZ ÖĞRENCİ ERKEK ÖĞRENCİ ZORUNLU ZORUNLU RİNGELLİ KISA KOLLU KIRMIZI YA DA LACİVERT TİŞÖRT RİNGELLİ UZUN KOLLU KIRMIZI YA DA LACİVERT TİŞÖRT ANAOKULU KIZ PANTOLON KIZ EŞOFMAN TAKIMI UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT RİNGELLİ KISA KOLLU KIRMIZI YA DA LACİVERT TİŞÖRT RİNGELLİ UZUN KOLLU KIRMIZI YA DA LACİVERT TİŞÖRT ANAOKULU ERKEK PANTOLON ERKEK EŞOFMAN TAKIMI UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT ÖĞRENCİLER, Yukarıda tanımlanan kılık-kıyafet düzeni dışında okula gelemezler. ANAOKULU KURALLARI Okulöncesi dönemde öğrencilerin kural alışkanlığı edinmesi ve geliştirmesi çok önemlidir. Bu amaçla öğrencilerimizin iyi alışkanlıklar kazanmaları için aşağıdaki önerilerin dikkatle okunması ve uygulanması, okul düzenine katkı sağlayacaktır. Okula son giriş saati 08.25 tir. Servisle okula gelmeyen öğrencilerimiz için, velilerimiz okula geliş saatini geçirmemelidir. Öğrencilerimizin hastalık dışında okula düzenli devam etmeleri programlarının düzeni için gerekmektedir. Okulöncesi Yönetmeliği kapsamından özürsüz ve aralıksız 10 gün okula devam etmeyen çocuğun velisi, okul müdürlüğünce yazılı olarak uyarılır. 15 günden fazla devamsızlık yapılan durumlarda, sağlık raporunun okul idaresine teslim edilmesi gerekmektedir. Öğrenciler, eğitim saatleri içinde zorunlu olmadıkça okuldan alınmamalıdır. 25

Öğrenciler okula gelmeyecekse ya da okul saatleri içinde okuldan alınacaklarsa, müdür yardımcısının ve ilgili okulöncesi öğretmeninin bilgilendirilmesi gerekmektedir. Bulaşıcı ya da ateşli hastalık durumlarında öğrencilerin okula gönderilmemesi, öğrencinin kendi sağlığı ve okulun genel sağlığı için önemlidir. Konu ile ilgili olarak okulöncesi öğretmeninin bilgilendirilmesi gerekmektedir. Öğrencinin ilaç kullanması gerekiyorsa ilaçların akmayacak bir poşet veya çantada, ilaç takip formu ile gönderilmesi gerekmektedir. Takip formu ile gönderilmeyen ilaçlar, sorumluluk alınmaması açısından öğrenciye verilmemektedir. Anaokulumuza getirilen tüm giysi ve malzemelerin üzerinde çocuğunuzun adının olmasına özen gösteriniz. Öğrencilerimiz okulda ve servis araçlarında yanlarında yiyecek ve içecek bulundurmamalıdır. Öğrencilerimizin okula gelirken değerli eşya, takı gibi aksesuarlar takmaları ve yanlarında getirmeleri engellenmelidir. Aksi durumda sorumluluk kabul edilmemektedir. Öğrencilerimiz anne, baba ve Benim Hakkımda Her Şey kitapçığında velilerin belirttiği kişiler dışında herhangi biri tarafından okuldan alınacaksa, müdür yardımcısına ve ilgili okulöncesi öğretmenine bilgi verilmesi gerekmektedir. Okulun bilgisi dışında anne babadan başka kimseye öğrenci teslim edilemez. Telefon ve adres değişikliklerinin zamanında okulumuza yazılı olarak bildirilmesi zorunludur. Okul demirbaş ve taşınmazlarına zarar verilmesi durumunda, zarar veren öğrenci velisi tarafından zararın karşılanması talep edilmektedir. Anaokulu ile veliler arasında iletişim ve bilgi paylaşımı K12NET sistemi ile sağlanır. Bundan dolayı K12NET sisteminin düzenli olarak takip edilmesi gerekmektedir. Anaokulumuz Milli Eğitim Bakanlığı nın talimatları doğrultusunda resmi tatil günlerinde kapalıdır. 26

TED ESKİŞEHİR KOLEJİ ÖZEL İLKOKULU 27

TED ESKİŞEHİR ÖZEL İLKOKULU AKADEMİK PROGRAM TED Eskişehir Özel İlkokulu, Milli Eğitim Bakanlığının genel amaç ve ilkeleri doğrultusunda, temel bilgi ve becerilere sahip, eleştirel düşünebilen, etkili iletişim kurabilen ve yaratıcı bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu amaç doğrultusunda da okullarımızın eğitim sistemi 21. yüzyıl öğrenen becerilerini geliştirmeye yönelik planlanmıştır. Okulumuzdaki eğitim sisteminin temelini oluşturan bilim, sevgi ve hoşgörü ilkelerinin ışığında öğrencilerimize, demokratik ve çağdaş bir eğitim ortamı sağlanmaktadır. Bu ortamda öğrencilerimiz, 21. yüzyıl Öğrenen Becerilerini kazanmakta, kendilerine sağlanan aktivite olanakları ile de ilgi duydukları güzel sanatsal, sportif vb. alanlarda yeteneklerini geliştirmeye teşvik edilmektedir. Okulumuzda haftada 45 saat ders yapılmaktadır. 45 saatlik ders programının 22 ila 24 saatini sınıf öğretmenleri kullanırken, geri kalanında branş öğretmenleri eğitim vermektedir. Sınıf öğretmenlerimiz öğrencilerin bireysel becerilerini geliştirmeye yönelik ve yapılandırmacı anlayışa uygun eğitim programlarını hayata geçirmektedirler. Türkçe, Matematik ve Hayat Bilgisi derslerinin dışında ayrıca serbest etkinlik diye bilinen saatlerde öğrencilerimiz ilave okuma, güzel yazma ve güzel konuşma çalışmaları yapmaktadırlar. Serbest etkinlik saatleri çoğunlukla kütüphane, laboratuvar veya atölye gibi okulun değişik mekânlarında yapılmaktadır. İngilizce dersleri, Avrupa Ortak Diller Çerçeve Programı esas alınarak hazırlanıp tüm TED okullarında uygulanmakta olan K12 bütünlüğündeki TED e özgü İngilizce müfredatı ile gerçekleştirilmektedir. Haftalık 10 saatlik ders programı Main Course, Skills çalışmalarına ayrılmıştır. Speaking derslerinde Native Speaker (yabancı uyruklu öğretmenler) ile konuşma pratikleri yapılmaktadır. Ayrıca ingilizce zümremiz tarafından öğrencilerimizin, İngilizceyi özgüvenle kullanıp çağdaş dünyaya uyum sağlayarak yetişmelerine yönelik araştırmalar yapılmakta ve projeler üretilmektedir. Ayrıca 4. sınıftan itibaren haftada 3 saat Almanca dersleri başlamaktadır. 28

İlkokulda sınıf düzeylerine göre Beden Eğitimi, Satranç, Halk Oyunları, Drama, Karikatür, Dans, Piyona, Keman, Basketbol, Voleybol, Masa Tenisi, El Sanatları, Resim, Müzik ve Yüzme dersleri farklı sınıf seviyelerinde uygulanmaktadır. ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Okulumuzda Ölçme-Değerlendirme çalışmaları, klasik ölçme yaklaşımlarından farklı olarak, öğrenme sürecini yapılandırmak için gerçekleştirilir. Derslere özgü hazırlanan ölçme araçlarının sonuçları öğrencilerimizin, öğrenme eksiklerinin tespiti ve tamamlama çalışmalarının planlanmasının yanı sıra, yeni öğrenmelerin inşası için gerekli ön öğrenmelerin tespiti için kullanılır. Okulumuzda kullanılan ölçme araçları aşağıdaki gibidir. İzleme Sınavları: Ünite izleme sınavları, her konu, ünite, tema bitiminde ilgili öğrenme kazanımlarına yönelik hazırlanır ve sonuçları puanla değerlendirilmez. Öğrencinin performansına göre tamamlama çalışmaları planlanır. Performans görevleri ve Projeler: Öğrencilerin, ünitede yer alan öğrenme becerilerini gözlemlemek, öğrendiklerini gerçek yaşam içinde kullanmalarını sağlamak için verilen performans görevleri ve projeler, dereceli puanlama anahtarları yolu ile değerlendirilir. Değerlendirme sonuçları öğrencinin öğrenme sürecinin desteklemesi için kullanılır. Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi İlköğretim kurumları yönetmeliği madde 20 (2) gereğince İlkokul 1,2 ve 3. sınıflarda öğrencilerin başarısı: gelişim düzeyleri dikkate alınarak öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ders etkinliklerine katılımları ile öğretim öğretim programlarında belirtilen ölçme ve değerlendirme ilkelerine göre tespit edilir. Karnede çok iyi, iyi ve geliştirilmeli şeklinde gösterilir. İlkokul 4. sınıfta öğrenci başarısı: sınavlar ile ders etkinliklerine katılım ve varsa proje çalışmalarından alınan puanlara göre değerlendirilir. Haftalık ders saati 3 ve 3 üçten az olan dersler için 2; üçten fazla olan dersler için ise dönem de 3 yazılı sınav uygulanır. Yazılı sınav ve yıl sonu başarı puanı 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. 29

Sınavlara zamanında katılmayan, proje ödevini belirtilen tarihte teslim etmeyen öğrencinin velisine durum bildirilir. Veli, öğrencisinin sınava katılamama veya projesini zamanında teslim edememe gerekçisini en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. Ödevler ve Projeler: Okulumuzda ödevler, öğrencilerimizin öğrenme süreçlerini tamamlaması için planlanır. Ödevlerimiz iki ayrı hedefe odaklanarak verilir. Birinci hedefimiz, Okulda öğrenilen yeni bilgi ve becerilerin içselleştirilmesi; ikinci hedefimiz ise düzenli tekrar ile kalıcılığın artırılmasıdır. Ödevlerin yönergelerine uygun hazırlanması ve teslim tarihlerine titizlik gösterilmesi belirtilen hedeflere ulaşmada büyük önem taşır. Kurs ve Etüt: Okulumuzda öğrenme sürecine destek kapsamında hafta da 4 gün 16:45-17:25 arası Etüt programı uygulanmaktadır. Öğrencilerimiz ders içi performansları doğrultusunda ortak öğrenme ihtiyaçlarına (eksik tamamlama ya da destekleme) yönelik olarak, etüt programlarına çağırılırlar. Etüt programlarına katılım zorunludur. DEVAM-DEVAMSIZLIK- İZİN İŞLEMLERİ İlköğretim kurumları yönetmeliği madde 18 maddenin 3. fıkrası gereğince ilköğretim okullarında okula devam zorunludur. Öğrencinin geçerli mazereti ve velinin başvurusu üzerine okul yönetimi tarafından bir öğretim yılı içerisinde 15 güne kadar izin verilebilir. Öğrenci, velisinin şahsen ya da yazılı başvurusu ve geçerli bir neden ile okul yöneticisinin onayını alarak gün içinde izin alabilir. 30

KILIK KIYAFET ÖĞRENCİ KIYAFET KURALLARI İLKOKUL KILIK KIYAFET 1.,2.,3.,4. SINIFLAR KIZ ÖĞRENCİ ERKEK ÖĞRENCİ PANTOLON PANTOLON POLO YAKA UZUN KOL SELANİK TİŞÖRT POLO YAKA UZUN KOL SELANİK TİŞÖRT POLO YAKA KISA KOL SELANİK TİŞÖRT POLO YAKA KISA KOL SELANİK TİŞÖRT UNISEX KAPŞONLU YAKA SWEATSHIRT UNISEX KAPŞONLU YAKA SWEATSHIRT EŞOFMAN TAKIMI EŞOFMAN TAKIMI BASIC TİŞÖRT BASIC TİŞÖRT UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT ŞORT ETEK ÖĞRENCİLER, Yukarıda tanımlanan kılık-kıyafet düzeni dışında okula gelemezler. Kolye, künye, bileklik, yüzük, küpe vb. süs eşyası ve aksesuar kullanamazlar. Gömleklerini, etek veya pantolonun üzerine çıkaramazlar. Beden Eğitimi derslerinin olduğu günlerde kolej eşofmanıyla derslere girebilirler. KIZ ÖĞRENCİLER, Dar ve ince gömlek kullanamazlar, gömleğin yaka düğmesi hariç diğer düğmelerini açamazlar. Tırnak uzatamaz, oje, parlatıcı kullanamaz, makyaj yapamaz, saçlarını boyatamazlar. 31

ERKEK ÖĞRENCİLER, 1.-4. sınıflarda hırkalı olarak okula gelmek zorundadırlar. Uzamış saç/ense traşı ve jöleli saç ile okula gelemezler. Yukarıda açıklanan kurallar çerçevesinde, okulun sağladığı eğitimöğretim ortamını olumsuz etkileyecek hiçbir davranış ve tutuma izin verilmeyecektir. Öğrenciler kılık kıyafet yönetmeliği ile beraber Okul İşleyişi ve Kurallar bölümünde yer alan kılık kıyafet kurallarına uymakla yükümlüdürler. 32

TED ESKİŞEHİR KOLEJİ ÖZEL ORTAOKULU 33

TED ESKİŞEHİR ÖZEL ORTAOKULU AKADEMİK PROGRAM TED Eskişehir Koleji Özel Ortaokulu, dijital çağ okuryazarlığı, eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcı düşünme, inovatif düşünme, etkili iletişim kurabilme, işbirlikçi liderlik becerilerine sahip; sosyal sorumluluk anlayışı, kültürel, evrensel ve çevresel farkındalığı gelişmiş; yaşam boyu öğrenen, bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Bu amaca ulaşmak içinde öğrencilerimize demokratik ve çağdaş bir eğitim ortamı sağlanmaktayız. Öğrencilerimiz, okulumuzda 21. Yüzyıl öğrenen becerilerini kazanmakta, kendilerine sağlanan aktivite olanakları ile de ilgi duydukları güzel sanatlar, sportif vb. alanlarda yeteneklerini geliştirmeye teşvik edilmektedir. Okulumuzda eğitim ve öğretim, Türk Eğitim Derneği Genel Merkezi tarafından yazılı ve mülakat sınavları ile seçilmiş alanından uzman, etkili iletişim kurabilen, sürekli öğrenmeyi amaç edinmiş öğretmenler tarafından sürdürülmektedir. Tam gün eğitim yapılan okulumuzda öğrencilerimiz istek ve ihtiyaçları doğrultusunda fen kulübü, matematik kulübü, ingilizce drama kulübü, yaratıcı drama, temel tiyatro, halk oyunları, modern dans, karikatür, masa tenisi, yüzme, voleybol, basketbol, müzik, görsel sanatlar, el sanatları, münazara, kulüplerine devam ederek, kültür, sanat ve spor etkinliklerine katılmaktadır. İngilizce Dersleri, Avrupa Ortak Diller Çerçeve Programı esas alınarak hazırlanıp tüm TED okullarında uygulanmakta olan K12 bütünlüğündeki TED e özgü İngilizce müfredatı ile gerçekleştirilmektedir. Haftalık 10 saatlik ders programının 5 saati Main Course, 4 saati Skills çalışmalarına ayrılmıştır. Geri kalan 1 saatte ise Native Speaker (yabancı uyruklu öğretmenler) ile konuşma pratikleri yapılmaktadır. Ayrıca ingilizce zümremiz tarafından öğrencilerimizin, İngilizceyi özgüvenle kullanıp çağdaş dünyaya uyum sağlayarak yetişmelerine yönelik araştırmalar yapılmakta ve projeler üretilmektedir. İkinci yabancı dil olarak Almanca dersleri öğretiminde araştırma, inceleme, yorumlama ve uygulama çalışmaları yapılmaktadır. Ayrıca, öğrencilerin seviyelerine uygun film ve ders videoları, broşür, afiş, resim, şarkılar, oyunlar, skeçler, diyaloglar, okuma kitapları, projeler ve bu 34

gibi etkinliklerle doğal ortam yaratılarak yeni sözcükler öğrenmeleri ve öğrendiklerini pekiştirmeleri sağlanmaktadır. TED Eskişehir Özel Ortaokulu öğrencilerimizin bir üst eğitim kurumlarına devam için ülke genelinde uygulanan TEOG sınav hazırlıklarına yönelik Ulusal Sınavlara Hazırlık programı uygulanmaktadır. Bu kapsamda sınav grubu derslerimize haftalık ders programı içinde ayrılan özel saatlerde farklı nitelikteki sorular ve çözüm yolları üzerine çalışılmaktadır. Sınavlara hazırlık konusundaki prensibimiz, öğrencilerimizin 21. yüzyıl becerileri ile soru çözümü konusundaki yetkinliklerini geliştirerek, ülkemizde sıkça değişen sınav sistemlerinden bağımsız, karşılaşacakları her türlü sınava hazır ve kendi potansiyelleri doğrultusunda belirledikleri hedefe ulaşmalarıdır. BTEC Programı (İşletme ve Teknolojik Eğitim Kurulu Yeterlik Programları) TED Eskişehir Koleji, öğrencilerini dünya vatandaşı yapabilmek için gerçekleştirdiği çalışmalara bir yenisini daha ekleyerek uluslararası meslek edinme programı BTEC i 31 Ağusto. 2015 günü yapılan imza töreniyle başlattı. BTEC Programı (İşletme ve Teknolojik Eğitim Kurulu Yeterlik Programları), İngiltere deki yükseköğrenim kurumlarının %95 i tarafından kabul ediliyor. Bu program başta University of Oxford olmak üzere, aralarında The Times tarafından belirlenen en iyi 100 üniversitenin de bulunduğu 200 den fazla dünya çapında üniversite ve Shell, BAE Systems, PWC and Mandarin Oriental Hotel Group gibi uluslararası işverenler tarafından da resmen tanınıyor. Yurtdışındaki üniversitelere geçişte İngiltere nin en büyük akreditasyon kurumu olan Edexel in denklik kabul ettiği BTEC, 2015-2016 eğitim ve öğretim döneminde okulumuzda 7. sınıf ve 10. sınıf öğrencileri için Art and Design ve Award in Social Media programları ile başlayacak. Bu programları tamamlayan öğrenciler Avrupa Yeterlilik Çerçevesi ile uyumlu seviyelere ve kredilere sahip belgeleri almaya hak kazanacaklar. BTEC programları Avrupa, ABD, Asya ve Avustralya üniversiteleri tarafından kabul görmektedir. Öğrencilerimiz bu programları tamamlayarak hayallerindeki mesleklere ilişkin yeterlilikleri kazanacaklar ve yükseköğretime girişte ihtiyaçları olan becerileri geliştireceklerdir. 35

ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Okulumuzda Ölçme-Değerlendirme çalışmaları, klasik ölçme yaklaşımlarından farklı olarak, öğrenme sürecini yapılandırmak için gerçekleştirilmektedir. Derslere özgü hazırlanan ölçme araçlarının sonuçları öğrencilerimizin, öğrenme eksiklerinin tespiti ve tamamlama çalışmalarının planlanmasının yanı sıra, yeni öğrenmelerin inşası için gerekli ön öğrenmelerin tespiti için kullanılmaktadır. Okulumuzda kullanılan ölçme araçları; İzleme Sınavları: Ünite izleme sınavları, her konu, ünite,tema bitiminde ilgili öğrenme kazanımlarına yönelik hazırlanır ve sonuçları puanla değerlendirilmez. Öğrencinin performansına göre tamamlama çalışmaları planlanır. Vitamin Kurumsal Süreç İzleme Sınavları: Vitamin Kurumsal ın Süreç İzleme Sınavları, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıf seviyesinde Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler derslerinin yıllık planları göz önünde bulundurularak, kazanımların dönemlere bölünmesiyle oluşturulur. Öğrencilerin akademik gelişimlerinin izlenebilmesi ve şube bazlı performanslarının gözlemlenebilmesi amacıyla gerçekleştirilen Süreç İzleme Sınavları, Türkçe, Matematik, Fen Bilgisi ve Sosyal Bilgiler alt testlerinin yer aldığı tek kitapçıkla ve bir oturumda uygulanır. Vitamin Kurumsal ın Süreç İzleme Sınavları sonucunda oluşturulan ayrıntılı ve güvenilir raporlarla, öğretmenlerimiz hem ders verdikleri şubeler bazında hem de öğrenci bazında incelemeler yaparlar. Öğrenci ve veliler de bireysel raporlara ulaşarak eksikleri hakkında ayrıntılı bilgiye sahip olurlar. Öğretmenler, sınıfta yeni konuları anlatmaya başlamadan önce, sınav raporlarını inceleyerek, öğrencilerin eksik oldukları kazanımlara yönelik iyileştirici çalışmalar planlarlar. Vitamin kurumsal süreç izleme sınavları öğretim yılı süresince 6 adet uygulanacaktır. Erişi Sınavları: Milli Eğitim Bakanlığı mevzuatları doğrultusunda hazırlanan yazılı sınavlar, deneme sınavları ve TED Okulları arasında ortak gerçekleştirilen kazanım değerlendirme uygulaması öğrencilerimizin başarı durumlarını tespit etmek için kullanılır. Deneme sınavları : 5. 6. ve 7. sınıflar düzeyinde ayda 1 olmak üzere bir eğitim öğretim yılında 8 adet, 8.sınıflar düzeyinde ise TEOG sınavlarına hazırlıklar kapsamında 16 adet TEOG deneme sınavı uygulanır. Yazılı sınav sonuçlarına Milli Eğitim Bakanlığı Veli Bilgilendirme Sistemi aracılığı ile ulaşabilirsiniz. 36

Deneme sınav sonuçları ise okulumuzda 2015-2016 öğretim yılından itibaren kullanılmaya başlanan K12 öğrenci bilgi sistemi ile duyurulmaktadır. Velilerimiz k12 sistemi ile yazılı sınav sonuçlarına da ulaşabilmektedir. Kazanım Değerlendirme Uygulaması: Sebit ve TED Genel Merkezi işbirliği ile 5.-6.-7.-8. Sınıf düzeylerinde bütün TED okullarında Kazanım Değerlendirme Uygulaması yapılacaktır. Sınavın amacı öğrencinin öğrenme sürecini izlemek ve geliştirme çalışmalarının planlanması için veri sağlamaktır. Temel Beceri Uygulamaları Sınavı: 35 TED okulunda gerçekleştirilecek olan TBU, 5-9. sınıf düzeylerini ve dört temel disiplini hedef alan bir ölçme aracı olacaktır. Uygulamanın temel amacı, öğrencilerin öğretim programı dahilinde kazanmaları gereken becerileri ne derece kazanıp kazanmadıklarını, temel disiplinlerdeki ve disiplinler arası alanlardaki yeterliliklerini belirlemektir. Öğretim programındaki ünite/konu ve kavramların amaç değil araç olarak kullanılmasına odaklanan sorulardan oluşan uygulamanın sonuçları, öğrencilerin durumlarını görmek amacıyla kullanılacaktır. Uygulama sonucunda öğrencilerin seçildiği, sıralandığı, okulların elde ettikleri ortalamalara göre birbirleriyle kıyaslandığı rekabet ortamları söz konusu değildir. Öğrenci Başarısının Değerlendirilmesi İlköğretim kurumları yönetmeliği madde 20 (4) gereğince Ortaokulda öğrenci başarısı, sınavlar ile ders etkinliklerine katılım ve varsa proje çalışmalarından alınan puanlara göre değerlendirilir. Haftalık ders saati 3 ve 3 üçten az olan dersler için 2, üçten fazla olan dersler için ise dönem de 3 yazılı sınav uygulanır. Yazılı sınav ve yıl sonu başarı puanı 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Sınavlara zamanında katılmayan, proje ödevini belirtilen tarihte teslim etmeyen öğrencinin velisine durum bildirilir. Veli, öğrencisinin sınava katılamama veya projesini zamanında teslim edememe gerekçisini en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir. Okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine katılır. Öğrenciler, projelerini de öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder. 37

Ödevler ve Projeler Okulumuzda ödevler, öğrencilerimizin öğrenme süreçlerini tamamlaması için planlanır. Ödevlerimiz iki ayrı hedefe odaklanarak verilir. Birinci hedefimiz, Okulda öğrenilen yeni bilgi ve becerilerin içselleştirilmesi; ikinci hedefimiz ise düzenli tekrar ile kalıcılığın artırılmasıdır. Ödevlerin yönergelerine uygun hazırlanması ve teslim tarihlerine titizlik gösterilmesi belirtilen hedeflere ulaşmada büyük önem taşır. Kurs ve Etüt Okulumuzda öğrenme sürecine destek kapsamında hafta da 4 gün 16:45-17:25 arası Etüt programı uygulanmaktadır. Ünite izleme sınavları ve Deneme Sınavları sonucunda yapılan analizlerde öğrencilerimiz ortak öğrenme ihtiyaçları (eksik tamamlama ya da destekleme) doğrultusunda küçük gruplara ayrılarak etüt programlarına çağırılırlar. Etüt programlarına katılım zorunludur. DEVAM-DEVAMSIZLIK- İZİN İŞLEMLERİ İlköğretim kurumları yönetmeliği madde 18 (3) gereğince ilköğretim okullarında okula devam zorunludur. Öğrencinin geçerli mazereti ve velinin başvurusu üzerine okul yönetimi tarafından bir öğretim yılı içerisinde 15 güne kadar izin verilebilir. Öğrenci, velisinin şahsen ya da yazılı başvurusu ve geçerli bir neden ile okul yöneticisinin onayını alarak gün içinde izin alabilir. 38

KILIK-KIYAFET ÖĞRENCİ KILIK-KIYAFET YÖNERGESİ ORTAOKUL KILIK KIYAFET 5.,6.,7.,8. SINIFLAR KIZ ÖĞRENCİ ERKEK ÖĞRENCİ ETEK UZUN KOL TRAŞLI (POLO YAKA) SELANİK TİŞÖRT UZUN KOL TRAŞLI (POLO YAKA) SELANİK TİŞÖRT UNISEX KISAKOL PİKE TİŞÖRT UNISEX KISAKOL PİKE TİŞÖRT PANTOLON PANTOLON UNISEX KAPŞONLU KANGURU CEPLİ SWEATSHIRT UNISEX KAPŞONLU KANGURU CEPLİ SWEATSHIRT EŞOFMAN TAKIMI EŞOFMAN TAKIMI BASIC TİŞÖRT BASIC TİŞÖRT UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT UNISEX ÇITÇITLI CEKET UNISEX ÇITÇITLI CEKET Erkek öğrenciler, uzamış saç/ense traşı ve jöleli saç ile okula gelemezler. Yukarıda açıklanan kurallar çerçevesinde, okulun sağladığı eğitim-öğretim ortamını olumsuz etkileyecek hiçbir davranış ve tutuma izin verilmeyecektir. Öğrenciler kılık kıyafet yönetmeliği ile beraber Okul İşleyişi ve Kurallar bölümünde yer alan kılık kıyafet kurallarına uymakla yükümlüdürler. 39

TED ESKİŞEHİR KOLEJİ ÖZEL ANADOLU LİSESİ 40

TED ESKİŞEHİR ÖZEL ANADOLU LİSESİ AKADEMİK PROGRAM 9. Sınıflar Öğrencilerimizin Sınıflarının Belirlenmesi 9. sınıf öğrencilerimizin sınıfları TEOG yerleştirme puanlarına göre seviye grupları halinde oluşturulur. Deneme Sınavları 9. ve 10. sınıf öğrencilerimiz eğitim öğretim yılı başında belirlenen sınav takvimine göre derslerde işlenen konulardan periyodik olarak deneme sınavına katılırlar. 11. sınıf öğrencilerimiz aylık 2 adet deneme sınavına katılırlar. 12. sınıf öğrencilerimize ise haftalık olarak deneme sınavı uygulanır. Deneme sınav sonuçları öğrencilerimize sınav karnesi ile bildirilir, velilerimize ise e-posta gönderilir. Sınav Komisyonu Eğitim öğretim yılı başında oluşturulan Sınav Komisyonu ile öğrencilerimize uygulanan deneme sınavlarının sonuçları incelenerek, öğrencilerin ihtiyaçları doğrultusunda etütlere yönlendirmesi yapılmaktadır. Etüt Programı Öğrencilerimiz günlük 9 saatlik ders programı bittikten sonra sınav komisyonunun, öğretmenlerimizin yönlendirmesi veya öğrencilerin kendi isteği ile 1 saatlik etüt derslerine katılma hakkına sahiptirler. Etüt programı bir hafta öncesinden belirlenir. 41

12. Sınıf Soru Çözüm ve Konu Tekrar Etütleri Eğitim öğretim yılında öğrencilerimiz bir taraftan konu anlatım derslerine katılırken, bir taraftan soru çözüm ve konu tekrar etütleri ile eksiklerini tamamlayabilmektedirler. Böylece öğrencilerimiz yeri ve zamanı geldiğinde geçmiş konuları tekrar ederek ve konular hakkında bolca soru çözerek konuları eksiksiz öğrenmiş olacaklardır. Öğrenci Hedef Formları ve Ders Programı Eğitim öğretim yılı başında öğrencilerimiz ile görüşmeler yapılarak hedef formları oluşturulmaktadır. Öğrencilerin hedeflerine ulaşabilmeleri için hangi bölümden kaç net yapması gerektiği hesaplanarak, öğrencilerimize bir çıktı ile verilmektedir. Ayrıca bu hedeflere ulaşma düzeyi sürekli kontrol edilerek öğrencilerimize ve velilerimize geri dönüt verilmektedir. Her öğrencimize bu hedeflere ulaşabilmelerine yönelik ders programları oluşturulmaktadır. Bu ders programının uygulanma düzeyi rehberlik servisimiz ve yöneticilerimiz tarafından sürekli kontrol edilmektedir. YAZILI SINAVLAR Ortaöğretim kurumları yönetmeliğine 45. maddesine göre, Haftalık ders saati sayısına bakılmaksızın her dersten en az iki yazılı sınav yapılır. Bu doğrultuda tüm öğrencilerimiz her dersten en az iki yazılı sınava katılırlar. Yazılı sınavların sayısı ve tarihi dönem başında öğrencilere ilan edilir. ÖDEVLER, PERFORMANS ÇALIŞMASI ve PROJE Öğrenciler ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin 50. maddesine göre; her dönemde tüm derslerden en az bir performans çalışması, her ders yılında en az bir dersten proje hazırlaması gerekmektedir. Öğrenciler proje ödevi seçim dilekçesine 5 adet dersi sıralar. Sınıf öğretmeni ise bu 5 dersten bir tanesini öğrenciye proje ödevi olarak verir. Öğrenciler isterse başka derslerden de ekstra proje ödevi alabilir. 42

DEVAM/DEVAMSIZLIK Ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin 36. maddesine göre, öğrencilerin özürsüz devamsızlığı 10 günü, toplamda 30 günü aşmaması gerekmektedir. Aksi takdirde öğrenci ders puanları ne olursa olsun başarısız sayılır. Özürlü devamsızlık işlemleri Ortaöğretim kurumları yönetmeliğinin 36. maddesine göre gerçekleştirilir. Bu madde Öğrencinin devamsızlık yaptığı süreye ilişkin özür belgesi veya yazılı veli beyanı, özür gününü takip eden en geç 5 iş günü içinde okul yönetimine velisi tarafından verilir ve e-okul sistemine işlenir. Zorunlu hallerde özür belgesinin teslim süresi okul yönetimince 20 iş gününü aşmamak üzere uzatılabilir. şeklindedir. KILIK-KIYAFET ÖĞRENCİ KILIK-KIYAFET YÖNERGESİ LİSE KILIK KIYAFET 9.,10.,11.,12. SINIFLAR KIZ ÖĞRENCİ ERKEK ÖĞRENCİ PANTOLON PANTOLON ETEK UNISEX KISAKOL PİKE TİŞÖRT UNISEX KISAKOL PİKE TİŞÖRT BEYAZ GÖMLEK UNISEX KAPŞONLU KANGURU CEPLİ SWEATSHIRT UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT UNISEX ÇITÇITLI CEKET UNISEX KAPŞONLU KANGURU CEPLİ SWEATSHIRT UNISEX BİSİKLET YAKA SWEATSHIRT UNISEX ÇITÇITLI CEKET ÖĞRENCİLER, Yukarıda tanımlanan kılık-kıyafet düzeni içinde okula gelir ve derslere katılırlar. Kolye, künye, bileklik, yüzük, küpe vb. süs eşyası ve aksesuar kullanamazlar. 43

Aksi takdirde, yukarıda belirtilen ve uygun olmayan takı ve eşyalar okul yönetimi tarafından alınır ve sadece veliye teslim edilir. KIZ ÖĞRENCİLER, Beyaz, dar olmayan, düğmeli gömlek giyerler. Modeli okul yönetimince belirlenen pantolon ve etek giyerler. Tırnakları kısa, ojesiz, yüzü makyajsız okula gelirler. ERKEK ÖĞRENCİLER, Gömlekleri pantolonun içinde olur. Düzgün, kısa saçlı ve sakal traşı olmuş bir biçimde okula gelirler. Öğrenciler Ortalama Yükseltme ve Sorumluluk Sınavlarına okul kıyafeti ile girerler. Yukarıda açıklanan genel, sınıf içi davranış ve kıyafet kuralları çerçevesinde okulun sağladığı eğitim-öğretim ortamını olumsuz etkileyecek hiçbir davranış ve tutuma izin verilmez. Öğrenciler kılık kıyafet yönetmeliği ile beraber Okul İşleyişi ve Kurallar bölümünde yer alan kılık kıyafet kurallarına uymakla yükümlüdürler. 44