T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU

- 1 - T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ CUMAYERİ MESLEK YÜKSEKOKULU 2012 MALİ YILI BİRİM FAALİYET RAPORU ŞUBAT-2013

- 2 - Biz uygarlıktan, bilim ve teknikten güç alırız. K.Atatürk

- 3 - İÇİNDEKİLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU I. GENEL BİLGİLER A. Misyon ve Vizyon B. Yetki Görev ve Sorumluluklar C. İdareye İlişkin Bilgiler 1. Fiziksel Yapı 2. Örgütsel yapı 3. Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar 4. İnsan kaynakları 5. Sunulan Hizmetler 6. Yönetim ve İç Kontrol Sistemleri D. Diğer Hususlar II. AMAÇ ve HEDEFLER A. Birimin Amaç ve Hedefleri B. Temel Politikalar ve Öncelikler C. Diğer Hususlar III. FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ ve DEĞERLENDİRMELER A.Mali Bilgiler 1. Bütçe Uygulama Sonuçları 2. Temel Mali Tablolara İlişkin Açıklamalar 3. Mali Denetim Sonuçları 4. Diğer Hususular A.Temel Politikalar ve Öncelikler 1. Faaliyet ve Proje Bilgileri 2. Performans Sonuçları Tablosu 3. Performans Sonuçlarının Değerlendirilmesi 4. Performans Bilgi Sisteminin Değerlendirilmesi 5. Diğer Hususular IV. KURUMSAL KABİLİYET ve KAPASİTELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ A. Üstünlükler B. Zayıflıklar C. Değerlendirme V. ÖNERİ ve TEDBİRLER

- 4 - BİRİM YÖNETİCİSİNİN SUNUŞU Ülkemiz bilim ve teknolojinin hızlı değişimi ve gelişimiyle karşı karşıyadır. Bilim ve Teknoloji üretiminin artmasıyla sanayileşme artmakta ve ara elemanın, nitelikli ana eleman olarak değiştiği günümüzde kalifiye eleman talebinde artış olduğu gözlenmektedir. Bu açıdan, kalifiye işgücü yetiştiren Meslek Yüksekokullarına düşen sorumluluk da talebe orantılı olarak artmaktadır. Avrupa Birliği ne girme sürecinde Yükseköğretim mezunu sayısını artırmak için açılan Meslek Yüksekokulları, daha iyi bir eğitim kalitesi sağlamada yarış içerisine girmektedirler. Bu anlamda, doğru adımı, doğru yer ve zamanda atan, yani mevcut durumunu ortaya koyarak, yapabileceklerini belirleyen, kısaca Stratejik Planlamayı doğru yapan yarışı kazanacaktır. Cumayeri Meslek Yüksekokulu, 23 Ekim 2008 tarihinde, Makine ve Endüstriyel Kalıpçılık olmak üzere 2 Programla 2008 2009 Öğretim Yılına başlamıştır. 2009 2010 Öğretim Yılında ilk mezunlarını vermiştir. 2010 Yılı içerisinde Yüksekokulumuz derslik binasının ikinci katının yapılması sonucu eğitime açılmıştır. Yeni açılan Mekatronik ve Endüstri Ürünleri tasarımı bölümlerine öğrenci alabilmemiz için Mekatronik programına öğretim görevlisi alınmıştır. Bu bölümlerden Mekatronik Programına 2012-2013 Eğitim Öğretim döneminde ek kontenjanla 40 öğrenci kontenjanı belirlenmiş olup 37 öğrenci kayıt yaptırmıştır. Yüksekokulumuzun bundan sonraki amacı, eğitim ve öğretim kalitesinden ödün vermeden istikrarlı bir şekilde büyümeye devam edecektir. Bunun için gerek fiziki mekanların iyileştirilmesi, gerekse kaliteli akademik ve idari personelin Yüksekokulumuza kazandırılması hususunda çalışmalar mevcut personelimiz tarafından titizlikle sürdürülmektedir. Yüksekokulumuz, üstlendiği görevleri, geleceğimizin güvencesi gençlerimize çağdaş bir eğitim vererek yerine getirmekte, aklın ve bilimin ışığında; çalışkan, üretken değerler yetiştirmektedir. Hedefimiz, büyük bir heyecanla geldiğimiz bu noktadan sonra Yüksekokulumuzu, Türkiye nin sayılı Meslek Yüksekokulu yapmak olacaktır. Cumayeri Meslek Yüksekokulu nun açılmasında ve büyümesinde daha birçok konuda son derece ileri görüşüyle yanımızda olan ve desteklerini hiçbir zaman esirgemeyen Sayın Rektörümüz Prof. Dr. Funda SİVRİKAYA ŞERİFOĞLU na teşekkürü bir borç bilirim. Yrd.Doç. Dr. A.Hakan POLAT Müdür

- 1 - I. GENEL BİLGİLER Düzce Üniversitesi nin 2006 yılında eğitime açılmasıyla, Cumayeri nde Meslek Yüksekokulu (MYO) kuruluşu için çalışmalar 2007 yılında başlatılmış; Yüksekokul Projesi yerel yönetim, sivil toplum kuruluşları tarafından destek görmüş, her kademede yapılan yeterlik incelemelerinin ardından başvuru tüm makamlarca onaylanmıştır. Cumayeri MYO, Cumayeri Belediyesi nin Düzce Üniversitesi ne tahsis ettiği toplam 1500 m 2 kapalı hizmet binasında ve 3808 m 2 açık alana sahip olarak faaliyet göstermektedir. Cumayeri MYO Programları, ilçe, bölge ve ülke ihtiyaçlarına uygun olarak titiz araştırmalarla belirlenmiştir. Teknik Programlar olarak; Makine ve Endüstriyel Kalıpçılık Programları olarak açılmıştır. Bu programlardan Makine Programına 2008 2009 Güz Dönemi Ek Kontenjanla öğrenci almıştır. Endüstriyel Kalıpçılık Programına gerekli Atölye ve Laboratuar kurulumları yapılarak 2009 2010 Güz Döneminde öğrenci alınmıştır. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı tarafından Mevcut bölümlerin isimleri değiştirilmesi sonucu Endüstriyel Kalıpçılık ve Makine programları 521-Makine ve Metal Teknolojileri bölümü kapsamına alınmıştır. Makine ve Endüstriyel Kalıpçılık Programları bu bölümde Eğitim-Öğretim Faaliyetine devam etmektedir. 2010 Yılı içerisinde Yüksekokulumuz derslik binasının ikinci katının yapılması sonucu Yüksekokulumuzda mevcut bölüme ilaveten 214-Tasarım Bölümü ve bu bölüme bağlı Endüstri Ürünleri Tasarımı Programı ile 523-Elektronik ve Otomasyon Bölümü ne bağlı Mekatronik bölümünün açılması Üniversitemiz Senatosunda kabul edilmiştir. Gerekli tüm fiziki şartlar ve teknik laboratuar donanımları ile derslikler eğitime hazır hale getirilmiş ve bu bölümlerden Mekatronik Programına 2012 2013 Eğitim Öğretim döneminde ek kontenjanla 40 öğrenci alınması için gerekli çalışmalar yapılmış ve 38 öğrenci kayıt yaptırmıştır. Bundan sonraki amacı, eğitim ve öğretim Yapılacak araştırmalar sonucunda açılması planlanan programlar, İktisadi ve İdari programlardan olması düşünülmektedir. Fiziki yapı olarak okulumuz, 5 Adet derslik, 2-Adet CAD Laboratuarı 1 Adet Teknik Resim Salonu, 1-Adet CNC Atölyesi,1-Adet Mekatronik Laboratuarı ile 1 Adet Kütüphane, 1-Adet Okuma Salonu, Yemekhane, Kantin ve Akademik ve İdari Birimlerden oluşmaktadır.

- 3 - Cumayeri MYO, Düzce'ye 23 Km uzaklıkta İstanbul Karayolu üzerinde, Düzce şehir merkezine ve METEB (Mesleki ve Teknik Eğitim Bölgesi) illerine kesintisiz ulaşım kolaylıkları, mevcut fiziki imkânları, dışa dönük sosyal yapısı ve potansiyel istihdam olanakları ile yöre halkı ve öğrenciler için stratejik konuma sahiptir. Cumayeri MYO, öğrencilerini alanlarında uzmanlaşmaya ve güncel teknolojiyi kullanarak bilgilerini sürekli yenilemeye yönlendirilerek; alanlarında kazandıkları bilgi ve becerilerini sorumlu meslek elemanı anlayışı ile birleştirip, toplumda yer almalarını sağlayacaktır. A. MİSYON VE VİZYON 1. Misyon Özgün ve çağdaş bir öğretim yapısı oluşturarak; mesleki bilince ve girişimci ruha sahip, topluma duyarlı, farklılık oluşturacak nitelikler ile donatılmış, alanlarında tercih edilen meslekiteknik elemanlar yetiştirerek, coğrafi konumu gereği; pek çok sektörde merkez olma özelliği gösteren bölgemizin ve Ülkemizin sosyal, kültürel ve ekonomik gelişimine katkı sağlamaktır. 2. Vizyon İlçemiz, ilimiz ve bölgemiz başta olmak üzere ülkemizin gelişimine katlı sağlayacak çalışmaları ortaya koyan, Üniversite-Sanayi-Toplum işbirliğini sağlamada öncü, yenilikçi, dinamik, katılımcı ve paylaşımcı bir yönetime sahip, mesleki ve ahlaki kurallara bağlı, evrensel değerlere saygılı eğitim kurumu olmaktır.

- 3 - B. YETKİ GÖREV VE SORUMLULUKLAR Yetki; Cumayeri Meslek Yüksekokulu Düzce Üniversitesi Rektörlüğü nün 29.11.2007 tarih ve 211-556/5256 sayılı yazılı talebi üzerine Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı nın Yükseköğretim Genel Kurulunun 07.12.2007 tarihli toplantısında Düzce Üniversitesi Rektörlüğü nün, Düzce İli Cumayeri İlçe sinde Cumayeri Meslek Yüksekokulu kurulması, söz konusu Meslek Yüksekokulu bünyesinde Teknik Programlar Bölümü ile bu bölüme bağlı olarak Endüstriyel kalıpçılık Bilgisayar Destekli Tasarım ve Üretim (CAD-CAM) programları açılması teklifi görüşülmüş ve 2547 Sayılı Yükseköğretim kanun un 28880 Sayılı Kanun la değişik 7/d-2 maddesi uyarınca Cumayeri Meslek Yüksekokulunun kurulmasına, Bilgisayar Destekli Tasarım ve Üretim(CAD-CAM) programının adının 2002-2003 MEB-YÖK Meslek Yüksekokulları Geliştirme Projesi kapsamında Makine programı olarak değiştirilmesi nedeni ile adı geçen Meslek Yüksekokulu Teknik Programlar Bölümü bünyesinde Makine Programı ve Endüstriyel Kalıpçılık programı açılmasına karar verilmiştir. 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu nun 2880 Sayılı Kanunla değişik 7/5-2. Maddesi uyarınca Teknik Programlar Bölümü olarak; bu bölüme bağlı Makine ve Endüstriyel Kalıpçılık Programları açılmıştır. Daha Sonra Yükseköğretim Kurlu Başkanlığı tarafından 2009/2010 Eğitim öğretim yılı itibariyle mevcut bölüm isimlerinin değiştirilmesi sonucu Endüstriyel Kalıpçılık ve Makine programı 521-Makine ve Metal Teknolojileri bölümü kapsamına alınmıştır. Makine ve Endüstriyel Kalıpçılık Programları bu bölümde Eğitim-Öğretim faaliyetine devam etmektedir. Yüksekokulumuz derslik binasının ikinci katının yapılıp eğitime açılması nedeniyle Yüksekokulumuzun büyümesine paralel olarak Düzce Üniversitesi Senatosunda kabul edilip Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı nın 05.01.2011 tarihli toplantısında alınan Karar gereğince 2547 Sayılı Yüksek Öğretim Kanunu nun 2880 Sayılı Kanunla değişik 7/5-2 maddesi uyarınca; Mekatronik ve Endüstri Ürünler Tasarımı Programı açılmıştır. Yeni açılan bu bölümlerden Mekatronik Programına 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılında 40 kontenjan verilmiş olup 37 öğrenci kayıt yaptırmıştır. İleri dönemlerde Endüstri Ürünler Tasarımı Programına öğrenci alınması planlanmaktadır.

- 4 - Görev ve Sorumluluklar Çağdaş uygarlık ve eğitim-öğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde, toplumun ihtiyaçları, kalkınma planları, ilke ve hedeflerine uygun eğitim-öğretim yapmak Yükseköğretim Kurulu tarafından yapılan plan ve programlar doğrultusunda, ülkenin ihtiyacı olan dallarda ve yeterli sayıda nitelikli tekniker yetiştirmek. Örgün eğitim yoluyla Cumayeri İlçesinin sosyal, kültürel ve özellikle sanayileşme alanında eğitilmesini sağlamak. Düzce çevresindeki sanayinin ihtiyaçlarına uygun mesleki-teknik elemanların yetişmesine ve bilgilerinin gelişmesine katkıda bulunmak, sanayi kuruluşlarının üretiminde artışı sağlayacak çalışma ve programlar yapmak, uygulamak ve yapılanlara katılmak, bununla ilgili kurumlarla işbirliği yapmak ve çevre sorunlarına çözüm üretmek. Yüksekokulumuz Düzce Üniversitesi Rektörlüğü ne bağlı olarak faaliyet göstermektedir İdari bakımdan Rektörlüğün vereceği her türlü Hukuki sorumluluğu yerine getirmekle ve Rektöre karşı sorumludur.

- 5 - C. BİRİME İLİŞKİN BİLGİLER 1. Fiziksel Yapı Yüksekokulumuz Cumayeri Belediye Başkanlığı tarafından 2007 yılında 7 yıllığına tahsis edilen 5308 M2 yüzölçümüne sahip arsa üzerinde bulunmaktadır. Yaklaşık 500 m 2 Prefabrike İdari binası ile iki katlı 1000 m 2 betonarme derslik binasından oluşmaktadır. Fiziksel Yapı Eğitim Alanları Derslikler Eğitim Alanı Amfi Sınıf Atölye Laboratuvarlar Bilgisayar Araştırma Diğer Toplam Kapasite 0-50 5 1 2 1 1 10 Kapasite 51-75 Kapasite 76-100 Kapasite 101-150 Kapasite 151-250 Kapasite 251+ TOPLAM 5 1 2 1 1 10

- 6 - Mekatronik Laboratuvarı Teknik Resim Salonu

- 7 - CAD laboratuvarı Teşhir Standı

- 8 - Mekatronik laboratuvarı

- 9 - Mekatronik laboratuvarı CNC Atölyesi

- 10 - CNC Atölyesi CNC Atölyesi

- 11 - Sosyal Alanlar Yemekhane, Kantin/Kafeterya Adet Kapalı Alan (m 2 ) Kapasite (Kişi) Öğrenci ve Personel Yemekhanesi 1 60 50 Kantin/Kafeteryalar 1 12,5 20 TOPLAM 2 72,5 70 Konferans Salonu Kapasite Toplantı Salonu Konferans Salonu (Kişi) (Adet) (Adet) Toplam Kapasite 0-50 - - - Kapasite 51-75 - - - Kapasite 76-100 - - - Kapasite 101-150 - - - Kapasite 151-250 - - - Kapasite 251+ - - - TOPLAM Spor Alanları Sayı (Adet) Alanı (m 2 )

- 12 - Açık Spor Salonu 1 200 Kapalı Spor Salonu - - TOPLAM 1 200 Hizmet Alanları Ofis Sayısı Alan(m 2 ) Personel Sayısı Akademik Personel 6 150 9 İdari Personel 3 45 4 TOPLAM 9 195 13 2010 2011 2012 Kapalı Alan Miktarı(m 2 ) 195 195 195 Personel Başına Düşen Kapalı Alan Miktarı(m 2 ) 24 16,5 19,5

- 13 - Ambar ve Arşiv Alanları Sayı (Adet) Alanı (m 2 ) Ambar 1 10 Arşiv 1 10 TOPLAM 2 20 Örgüt Yapısı Yüksekokulumuz İdari kadrosunda 1-Adet Müdür 2 Adet Müdür Yardımcısı 1 Adet Yüksekokul Sekreteri 2-Adet Bölüm Başkanı ve 1 Adet Bölüm Başkan Yardımcısı bulunmakta olup toplam akademik personel sayımız 9 kişiden oluşmaktadır. Ortak dersler kapsamında Rektörlüğe bağlı birimlerimizden görevlendirme yoluyla Yüksekokulumuzda bazı dersleri vermek üzere 1 adet öğretim üyesi ve 3 Adet Okutman görev yapmıştır. Güvenlik Personeli olarak Özel Güvenlik Şirketine bağlı 5 Adet Güvenlik personeli ve temizlik işleri için geçici isçi statüsünde 3 Adet temizlik personelimiz bulunmuştur. MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI YÜKSEKOKUL SEKRETERİ MÜDÜR YARDIMCISI BÖLÜM BAŞKANI BÖLÜM BAŞKANI MALİ İŞLER BÖLÜM BAŞKAN YARDIMCISI BÖLÜM BAŞKAN YARDIMCISI ÖĞRENCİ İŞLERİ PERSONEL Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Yazılımlar Yüksekokulumuz,Üniversitemiz Web ve DNS sunucularını kullanan www.cumyo.duzce.edu.tr web sayfasına sahiptir. Bu web sayfamız ile; Yüksekokulumuzca yürütülen faaliyetler, öğrenciler için hazırlanan eğitim-öğretime ilişkin dokümanlar, çeşitli konularda yapılan duyurular, stratejik plan ve Kamu hizmet standartları hakkında bilgi, okulumuz programları ve ilgili programlarda okutulan derslerin içeriği Üniversitemiz birimlerine ve okulumuz öğrencilerine iletilmesi sağlanmaktadır. Teknolojik Kaynaklar 2011 2012 Artış Oranı (%) Masaüstü Bilgisayar 87 90 3,5

- 14 - Dizüstü Bilgisayar 1 1 0 TOPLAM 88 91 3,5 2011 2012 Projeksiyon 9 10 Slayt Makinesi Tepegöz Episkop Barkot Okuyucu 1 1 Baskı Makinesi Fotokopi Makinesi 1 1 Faks 1 1 Fotoğraf Makinesi Kameralar Televizyon 1 2 Yazıcı 14 21 Tarayıcı 1 1 Müzik Setleri Mikroskoplar DVD ve Cd okuyucuları Laboratuvar Cihazı 2 5 TOPLAM 30 42 İnsan Kaynakları Akademik Personel 2011 Yılı 2012 Yılı Artış/Azalış Dolu Boş Dolu Boş Oranı(%) Profesör 0 0 0 0 0 Doçent 0 0 0 0 0 Yardımcı Doçent*** 2 0 1 1 - Öğretim Görevlisi 6 0 8 - - Okutman 0 0 0 0 0 Çevirici 0 0 0 0 0 Eğitim-Öğretim Planlamacısı 0 0 0 0 0 Araştırma Görevlisi 0 0 0 0 0 Uzman 0 0 0 0 0 TOPLAM 8 0 9 1 0 Akademik Personelin Yaşa Göre Dağılımı Kişi Sayısı Kadın Erkek Toplam Yüzde(%) 21-25 Yaş 1 1 11,11 26-30 Yaş 1 4 5 55,55 31-35 Yaş 2 2 22,22 36-40 Yaş 41-50 Yaş 1 1 11,11 51-Üzeri TOPLAM 1 8 9 100 Akademik Personelin Hizmet Sürelerine Göre Dağılımı Kişi Sayısı Kadın Erkek Toplam Yüzde(%) 0-3 Yıl 1 6 7 77,77 4-6 Yıl 1 1 22,22 7-10 Yıl 11-15 Yıl 16-20 Yıl 21- Üzeri 1 1 TOPLAM 1 8 9 100 İdari Personel Dolu Kadro Sayısı Kadın Erkek Toplam Boş Kadro Sayısı

- 15 - Genel İdari Hizmetleri Sınıfı*** 0 3 3 Teknik Hizmetleri Sınıfı 0 1 1 Sağlık Hizmetleri Sınıfı 0 0 0 Eğitim Öğretim Hizmetleri Sınıfı 0 0 0 Avukatlık Hizmetleri Sınıfı 0 0 0 Din Hizmetleri Sınıfı 0 0 0 Yardımcı Hizmetler Sınıfı 0 0 0 TOPLAM 0 4 4 İdari Personelin Eğitim Durumu Kişi Sayısı Kadın Erkek Toplam Yüzde(%) İlköğretim 0 0 0 0 Lise 0 1 1 25 Ön Lisans 0 3 3 75 Lisans 0 0 0 0 Yüksek Lisans ve Doktora 0 0 0 0 TOPLAM 0 4 4 100 İdari Personelin Hizmet Süresine Göre Dağılımı Kişi Sayısı Kadın Erkek Toplam Yüzde(%) 0-3 Yıl 0 2 2 50 4-6 Yıl 0 1 1 25 7-10 Yıl 0 0 0 0 11-15 Yıl 0 0 0 0 16-20 Yıl 0 0 0 0 21- Üzeri 0 1 1 25 TOPLAM 0 4 4 100 İdari Personelin Yaşa Göre Dağılımı Kişi Sayısı Kadın Erkek Toplam Yüzde(%) 21-25 Yaş 0 0 0 0 26-30 Yaş 0 2 2 50 31-35 Yaş 0 1 1 25 36-40 Yaş 0 0 0 0 41-50 Yaş 0 1 1 25 51-Üzeri 0 0 0 0 TOPLAM 0 4 4 100 Sunulan Hizmetler Öğrenciye Sunulan Hizmetler

- 16 - Eğitim Hizmetleri Öğrenci Sayıları I.Öğretim II. Öğretim Toplam K E Toplam K E Toplam K E Toplam Fakülteler 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Enstitüler 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Yüksekokullar 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Meslek Yüksekokullar 12 314 326 0 0 0 12 314 326 Toplam 12 314 326 0 0 0 12 314 326 I.Öğretim II. Öğretim Toplam K E Toplam K E Toplam K E Toplam Fakülteler 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Enstitüler 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Yüksekokullar 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Meslek Yüksekokullar 12 314 326 0 0 0 12 314 326 Toplam 12 314 326 0 0 0 12 314 326 Öğretim Üyesi Başına Düşen Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Toplam Öğretim Üyesi Sayısı Ort. Öğretim Üyesi Başına Düşen Öğrenci Say. 31.12.2012 tarihi itibarı ile 326 0 0 Öğretim Görevlisi/Okutman Başına Düşen Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Toplam Öğretim Görevlisi/Okutman Sayısı Ort. Öğretim Görevlisi/Okutman Başına Düşen Öğrenci Say. 31.12.2012 tarihi itibarı ile 326 8 40,75

- 18 - I. AMAÇ VE HEDEFLER A- Birimin Amaç ve Hedefleri 1. Performans Sonuçları Tablosu 1. EĞİTİM VE ÖĞRETİME YÖNELİK AMAÇLAR AMAÇ 1. 1 EĞİTİM VE ÖĞRETİMİN KALİTESİNİ ARTIRMAK. Hedef Performans Göstergesi Açıklamalar Hedef 1.1.1. 2012 yılına kadar Ön lisans / Lisans/ Lisans Üstü eğitimdeki öğretim programı ve ders içeriklerini güncellemek. Hedef 1.1.2. Her yıl derslerde kullanılan öğretim yöntemlerini sürekli olarak geliştirmek. Güncellenen ders sayısının güncellenebilir ders sayısına oranı (H 1.1.1.) Kullanılabilir ders materyal sayısı (H.1.1.2.) Dersler ile İlgili Internet ortamında öğrencilere ulaştırılan materyal sayısı (H.1.1.2.) Her yıl derslerde kullanılan öğretim yöntemlerini sürekli olarak geliştirmek. (2012) Açıklama: Yüksekokulumuz Ön lisans eğitim öğretim sistemi İKMEB ve BOLOGNA süreci kapsamında mevcut ders programı ve içerikleri güncellenerek yeni sisteme geçirilmiştir. (2012) Açıklama: Yüksekokulumuzda eğitim öğretim dönemlerinde derse giren öğretim elamanlarınca 2011 yılı içerisinde 37 adet materyal kullanılmakta iken 2012 yılı içerisinde bu sayı 55 çeşit materyale çıkmıştır. Bununla beraber Internet ortamından öğlencilerimize ulaştırılan materyal sayısı da 8 adettir. Yüksekokulumuzda Görevli Öğretim üyeleri ve öğretim elamanlarınca kullanılan öğretim yöntemleri aşağıda belirtilmiştir. 1-Anlatım. 2-Soru-Cevap. 3-Gösterip yaptırma. 4-Problem çözme. 5-Beyin Fırtınası. 6-Benzetim. 7-Yaratıcı dramı. Ayrıca Yukarıda kullanılan eğitim yöntemlerinin yanı sıra Yüksekokulumuzdaki mevcut laboratuvar imkânlarımız geliştirilmiş ve bu sayede öğretim yöntemlerinde uygulamaya ağırlık verilmiştir. Gerçekleşme Oranı %100 %100 Sapma Nedenleri

- 19 - Hedef 1.1.3. Her yıl en az bir defa öğretim elemanlarının ve idari personelin mesleki gelişimlerini destekleyecek faaliyet düzenlemek Çağdaş Eğitim Yöntemleri ve sistemleri ile ilgili Yeniliklerin izlenmesi ve deneyimlerin paylaşılmasına yönelik düzenlenen sürekli eğitim etkinliklerinin sayısı (H.1.1.3) Eğitimcilerim öğretim Teknikleri üzerine katıldığı etkinlik sayısı (H.1.1.3.) Öğretim Elamanlarının her yıl katıldığı Mesleki seminer ve Kurs sayısı (H.1.1.3.) (2012) Açıklama: Yüksekokulumuzda görevli Öğretim Elamanları 2012 yılında 2 defa mesleki seminer ve kursa katılmıştır. Ayrıca Yüksekokulumuz idari personelinden 1 kişi Üniversitemizce düzenlenen hizmet içi ve hazırlayıcı eğitime, bir başka kişi ise görevde yükselme eğitimine katılmıştır. Yüksekokulumuzda herhangi bir mesleki gelişim programı ve etkinlik düzenlenmemiştir. Ayrıca öğretim elemanlarının Öğretim teknikleri üzerine katıldığı etkinlikte yoktur. %100 % 0 Yüksekokulumuzda görevli öğretim elamanlarının Yüksek lisans, doktora çalışmaları ile idari görevlerinin bulunması ve ders yüklerinin ağırlığı bu tarz seminer, kurs ve etkinliklere katılma imkânlarını sınırlamıştır. Yukarıdaki sebeplerden dolayı katılım düşük olmuştur. Hedef 1.1.4. 2012 yılına kadar öğretim elemanları için performansa dayalı değerlendirme sistemini başlatmak Hedef 1.1.6. Her yıl akademik danışmanlık hizmetlerinin etkinliğini artırmak. Değerlendirilen öğretim elemanı sayısı (H 1.1.4.) Değerlendirme sürecine katılan değerlendirici sayısı (H 1.1.4.) Danışmanlık yapan öğretim üyelerine yönelik düzenlenen toplantı sayısı (H 1.1.6) bilgilendirme Öğrencilerin akademik danışmanlık hizmetlerinden genel memnuniyet yüzdesi (H 1.1.6) (2012) Açıklama: Yüksekokulumuzda görevli öğretim elemanları için performansa dayalı değerlendirme sistemine geçilememiştir. (2012) Açıklama: Bölüm Başkanlığımız Danışmanlık yapan öğretim görevlileri ile sürekli irtibat halinde olup Koordineli olarak periyodik takvim çerçevesinde bilgilendirme toplantıları yapılmaktadır Yüksekokulumuz öğrencilerine verilen akademik danışmanlık hizmetlerine ayrılan süre arttırılarak öğrencilerimize daha etkin bir danışmanlık hizmet sunulmaktadır. %0 %100 Yüksekokulumuzun Fiziki kapasitesi ve yetersizliği nedeniyle performansa dayalı eğitim değerlendirme sistemine geçilememiştir.

- 20 - Hedef.1.1.7. Öğretim üyesi basına düsen haftalık ders saatini her yıl azaltmak. Öğretim üyesi başına düsen haftalık ders saatini azaltmak. (H 1.1.7) (2012) Açıklama: Yüksekokulumuza 2012 yılında iki adet Öğretim Elemanı göreve başlamış ancak 2 adet Öğretim elemanı çeşitli sebeplerden dolayı görevinden ayrılmıştır. % 0 Yüksekokulumuza 2012 yılında iki adet Öğretim Elemanı alınarak ders yükünde azaltılma beklenirken çeşitli nedenlerden dolayı 2 adet Öğretim elemanı görevinden ayrılmıştır. Bu nedenle ders yüklerinde %20 azalma beklenirken %20 oranında ders yükleri artmış ve bu nedenle sapma meydana gelmiştir. AMAÇ 1.2. EGİTİM VE ÖGRETİM PROGRAMLARININ AVRUPA BİRLİGİ YÜKSEK ÖGRENİM NORMLARI İLE UYUMUNU SAGLAMAK. Hedef Hedef 1.2.1. 2011 yılına kadar Üniversitede Ön lisans/lisans/lisansüstü düzeyde yürütülen tüm dersleri içerik ve kredi değerleri açısından Avrupa Birliği yüksek öğrenim normlarına uygun biçimde düzenlenmek. Performans Göstergeleri Ön Lisans / Lisans/ Lisansüstü düzeyde yürütülen tüm dersleri içerik ve kredi değerleri açısından Avrupa Birliği Yükseköğrenim normlarına uygun hale getirmek (H 1.1.7) Açıklamalar Yüksekokulumuzda Makine ve Metal Teknolojileri Bölümüne bağlı Makine ve Endüstriyel Kalıpçılık Programlarının 1.ve 2 sınıflarında toplam 64 ders ve Elektronik ve Otomasyon Bölümü Mekatronik Programı 1.ve2. sınıflarında toplam 36 ders okutulmakta olup dersler içerik açısından Avrupa Birliği Yüksek Öğrenim Normlarına uygun hale getirilmesi açısından çalışmalarımız devam etmektedir. Yukarıda belirtilen bölüme bağlı Programlarda okutulan derslerin tamamı Kredi değerleri açısından Avrupa Birliği Yüksek Öğrenin normlarına uygun hale getirilmiştir. Gerçekleşme Oranı %20 % 100 Sapma Nedenleri

- 21-2.BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA YÖNELİK AMAÇLAR AMAÇ 2.1.ULUSLAR ARASI ENDEKSLİ DERGİLERDE YAYIN SAYISINI ARTIRMAK. Hedef Performans Göstergeleri Açıklamalar Gerçekleşme Oranı Sapma Nedenleri Hedef 2.1.2. 2014 yılı sonuna kadar AB, TÜBİTAK, DPT vb kurumların fonları ile üretilen proje sayısını %50 artırmak. Hedef 2.1.3. AB, TÜBİTAK, DPT vb kurumların fonları ile yürütülen projelerden üretilen yayın sayısını artırmak. AB, TÜBİTAK, DPT vb kurumların fonları ile üretilen proje sayısı (H 2.1.2.) Her birimde çeşitli kurumların proje çağrılarını izlemek üzere kurulan ekip sayısı (H 2.1.2.) Proje kapsamında, sonucunda bilimsel toplantılarda sunulan poster, bildiri, v.b sayısı (H 2.1.3.) Proje kapsamında, sonucunda dergilerde yayınlanan makale sayısı (H 2.1.3.) (2012) Açıklama: 2012 yılı içerisinde Yüksekokulumuz öğretim elamanları tarafından yürütülen proje ve yüksekokulumuz proje çağrılarını izleme ekibi bulunmamaktadır. (2012) Açıklama: Yüksekokulumuz öğretim elamanları tarafından AB, TÜBİTAK, DPT vb kurumların fonları ile yürütülen projelere ait bildiri sayısı 2010 yılında 2 iken bu sayı 2011 yılında 4 adet e çıkmıştır. Yüksekokulumuzda proje kapsamında dergilerde yayınlanan makale bulunamamaktadır. % 0 %100 %0 Yüksekokulumuzda görevli öğretim üyeleri ve öğretim görevlilerinin doktora çalışmaları, İdari görevlerinin bulunması ve ders yüklerinin çokluğu ve yeterli düzeyde öğretim elamanının bulunmamasından dolayı söz konusu ekipler kurulamamıştır. Yüksekokulumuzda görevli öğretim elamanlarının doktora çalışmaları çerçevesinde makale çalışmaları devam etmektedir. Tamamlanan makale çalışması bulunmamaktadır.

- 22 - AMAÇ 2.3. BİLİMSEL TOPLANTI DÜZENLEMEK VE BİLİMSEL TOPLANTILARA KATILIMI DESTEKLEMEK. Hedef Performans Göstergeleri Açıklamalar Gerçekleşme Oranı Sapma Nedenleri Hedef 2.3.1. 2014 yılı sonuna kadar öğretim üyelerinin katıldığı ulusal düzeyde bilimsel toplantı sayısını %50 arttırmak. Öğretim Üyelerimizin ulusal düzeyde toplantılara katılımlarını sağlamak (2012) Açıklama: Yüksekokulumuzda görevli öğretim üyeleri tarafından 2012 yıllında ulusal düzeyde bilimsel toplantılara katılan öğretim üyesi bulunmamaktadır. %0 Yüksekokulumuzda görevli 1- Adet öğretim üyesi bulunmakta iken naklen Üniversitemize bağlı Mühendislik Fakültesine atanmıştır Hedef 2.3.2. 2014 yılı sonuna kadar öğretim üyelerinin katıldığı uluslararası düzeyde bilimsel toplantı sayısını %50 arttırmak. Öğretim Üyelerimizin uluslar arası düzeyde toplantılara katılımlarını sağlamak (2012) Açıklama: Yüksekokulumuzda görevli öğretim üyeleri tarafından 2012 yıllında uluslar arası toplantılara katılan öğretim üyesi bulunmamaktadır. %0 Yüksekokulumuzda görevli 1-Adet öğretim üyesi bulunmaktadır. Akademik çalışmaları yanı sıra Müdürlük görevini yürütmekte İşlerin yoğunluğu nedeniyle uluslar arası toplantılara katılma imkanı olmamıştır

- 23-4.KURUMSAL GELİŞMEYE YÖNELİK AMAÇLAR AMAÇ 4.1. KURUMSALLASMAYI SAGLAMAK. Hedef Hedef 4.1.3. 2012 yılına kadar mezunların istihdam durumunu izlemek, geliştirmek ve bu gelişimi kurumsal kimliğe yansıtmak üzere mezun iletişim ağı kurmak. Performans Göstergeleri Yüksekokulumuzdan mezun olan öğrencilerin eğitim ve istihdam durumlarını takip etmek. Açıklamalar (2012) Açıklama: Yüksekokulumuzdan mezun olan öğrencilerimizden 2010-2011 Eğitim- Öğretim döneminde 1 (bir), 2011-2012 Eğitim-Öğretim döneminde ise 3 (üç) öğrenci olmak üzere toplam 4 (dört) öğrenci Dikey Geçiş Sınavı ile Mühendislik Fakültesini ve Teknik Eğitim Fakültesinin Otomotiv Öğretmenliği Bölümünü kazanmıştır. 2012-2013 Eğitim öğretim döneminde DGS ile Lisans Eğitimini kazanan öğrencimiz yoktur Gerçekleşme Oranı -%100 Sapma Nedenleri Öğrencilerimiz DGS sınavlarını kanamadıklarından DGS de sapma meydana gelmiştir. Ayrıca 2011-2012 Eğitim-Öğretim döneminde mezun olan öğrencilerden 1 (bir ) öğrencimiz kendi işini kurmuştur. Ancak Sanayi iş kollarında istihdam edilen öğrencimiz bulunmamaktadır -%100 Öğrencilerimizin askerliklerini yapmadığı gerekçesiyle İşverenlerle anlaşma sağlanamamaktadır. Hedef 4.1.4. Her yıl Üniversitemiz birimlerinin personel ihtiyacını belirlemek ve personel sayısını %10 artırmak. Yüksekokulumuzun idari personel sayını artırmak (2012) Açıklama: Yüksekokulumuz kadrosunda 2011 yılında görevli 1-Adet Yüksekokul Sekreteri ve 2-Adet Memur bulunmaktayken Yüksekokulumuzdaki işlerin yoğunluğu nedeniyle 2012 Mali yılı içerisinde. Üniversitemiz tarafından Yüksekokulumuza 1-Adet Teknisyen görevlendirilmiştir. %25

- 24 - AMAÇ 4.2.KAYNAK KULLANIM VERİMLİLİĞİNİ ARTIRMAK. Hedef Performans Göstergesi Açıklamalar Hedef 4.2.1. 2014 e kadar ortak kullanılan derslik, atölye ve laboratuarların oranını Artırmak. Hedef 4.2.3. Her yıl kaynak kullanım verimliliğinin sağlanabilmesi için personele düzenli bilgilendirme toplantıları düzenlemek. Ortak kullanılan derslik, atölye ve laboratuarların oranını Artırmak. Personele Kaynak Kullanım verimliliğini arttırmak (2012) Açıklama: Yüksekokulumuzda 2010 yılında 3-Adet derslik 1-adet atölye ve 1-Adet CAD laboratuvarı mevcutken derslik binasının ikinci katının yapılması sonucu 2011-2012 Eğitim öğretim yılında hizmete açılması sonucu 3 adet derslik 1-Adet Mekatronik Atölyesi ve 1- Adet CAD laboratuvarı hizmete açılmıştır. Buna göre 6-Adet derslik 2- adet atölye ve 2-Adet CAD laboratuvarı bulunmaktadır. (2012) Açıklama: Yüksekokulumuzda görevli Akademik ve idari personele kaynak kullanım verimliliğinin sağlanabilmesi için düzenli olarak gerekli toplantılar düzenlenmekte ve Yüksekokulumuz kaynaklarının kullanımın harcanmasına azami ölçüde titizlik gösterilmektedir. Gerçekleştirme Oranı % 0 %100 Sapma Nedenleri Yüksekokulumdaki fizik alanların yetersiz olması nedeniyle ilave derslik, laboratuvar ve Atölye kurulması mümkün değildir AMAÇ 4.4.BİLGİ VE İLETİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN KULLANIMINI YAYGINLAŞTIRMAK. Hedef Performans Göstergesi Açıklamalar Gerçekleştirme Oranı Hedef 4.4.1. Derslikler, kütüphane ve diğer kapalı alanların teknolojik donanımını iyileştirmek. Hedef 4.4.5. Üniversitemiz birim bazında ihtiyaç duyulan bilişim imkânlarını %50 arttırmak Derslikler, kütüphane ve diğer kapalı alanların teknolojik donanımlarını iyileştirmek Bilişim artırmak. imkanlarını (2011) Açıklama: Yüksekokulumuzda Mekatronik Programına öğrenci alınması nedeniyle mevcut laboratuvar için gerekli 3 Adet eğitim setleri ile Makine ve Endüstriyel kalıpçılık atölyeleri için mevcut tezgahlara ilaveten 1-Adet Torna tezgahı, 1-Adet CNC torna tezgahı alınmıştır. %150 (2012) Açıklama: Yüksekokulumuzda mevcut II Adet Bilgisayar laboratuvarlarında %0 toplam 73 Adet Bilgisayar mevcut olup bilgisayarın gerekli alt yapısı mevcuttur. Tüm bilgisayarlar internete bağlanmaya hazır hale getirilmiştir. Gerekli bakım ve onarımları yapılmıştır. Sapma Nedenleri Bilgisayarların yeterli olması nedeniyle ilaveten yeni bilgisayar alınmamıştır.

- 25 - AMAÇ 4.5. PAYDAŞLARLA SAGLIKLI VE SÜREKLİ İLİŞKİLER KURMAK. Hedef Performans Göstergesi Açıklamalar Hedef 4.5.1. Her yıl iç ve dış paydaşların beklentileri ve bu beklentilerin gerçekleşmeleriyle ilgili aralıklı değerlendirmeler yapmak Paydaşlarımızın beklentileri doğrultusunda değerlendirmeler yapmak. (2012) Açıklama: İç ve dış paydaşların beklentileri ve bu beklentilerin gerçekleşmesiyle ilgili aralıklarla değerlendirmeler yeterli personelimizin bulunmaması nedeniyle yapılamamıştır. Gerçekleştirme Oranı %0 Sapma Nedenleri Yüksekokulumuzda görevli öğretim elamanlarının yetersiz olması ayrıca mevcut öğretim elamanlarının %80 inin idari görevlerinin bulunması doktora çalışmalarının yanı sıra ders yüklerinin fazlalığından bu çerçevede değerlendirme yapma imkanlarının bulunmaması.

- 26 - B- Temel Politikalar ve Öncelikleri Yüksekokulumuz Akademik kadrosu güçlendirilerek yeni açılan bölüm ve programlara öğrenci alınabilmesi için gerekli çalışmaları yapmak, daha çağdaş bir yüksekokul binasına taşınılması ve eğitim-öğretim kalitesinin arttırılmasının yanı sıra; çevredeki kurum ve kuruluşlar ile bağlantıların güçlendirilerek öğrencilerimiz için istihdam yelpazesinin artırılmasını sağlamak. Ayrıca; kaliteli öğrenci yetiştirmenin yolu, kaliteli ve birikimli öğretim elemanlarına sahip olmayla sağlanacaktır. Bu bağlamda öğretim elemanlarımızın birikimlerini artırabilmeleri için gerekli alt yapıyı oluşturmak, Esas alınacak politika belgeleri kamu idaresinin faaliyet alanı ve içinde bulunduğu sektöre göre değişmektedir. Ancak örnek olması açısından aşağıdaki politika belgeleri sayılabilir. Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı Tarafından Hazırlanan Türkiye nin Yükseköğretim Stratejisi Kalkınma Planları ve Yılı Programı, Orta Vadeli Program, Orta Vadeli Mali Plan, Bilgi Toplumu Stratejisi ve Eki Eylem Planı II. FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ VE DEĞERLENDİRME A- Mali Bilgiler Yüksekokulumuzun Eğitim ve öğretim faaliyetlerimizin aksamadan verimli bir şekilde devam edebilmesi için açıktan atanan ve yeni alınan öğretim elamanlarının maaş ve özlük haklarının ödenebilmesi için 2012 yılında Yüksekokulumuza tahsis edilen bütçemizin yetersiz olması sonucu Üniversitemiz Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından bütçemize ilave ek ödenek verilmiştir. Yüksekokulumuz 2012 yılı bütçemizin diğer harcama kalemlerine ait bütçe ödenekleri azami titizlikle kullanılmış ve yapılan tüm harcamalar zaruri giderlerimizden ibarettir. Bütçe Uygulama Sonuçları Bütçe Giderleri Yurtiçi Geçici Görev Yolluğu 2010 2011 2012 Görevlendirilen Personel Sayısı Kümilatif Harcama Toplamı (TL) Ortalama Personel Başına Düşen Yurtiçi Geçici Görev Yolluğu Tutarı (TL) 188 211 281 1.714,00 2.335,00 3.793,00 9,11 11,06 13,50

- 27 - Yurtiçi Sürekli Görev Yolluğu Yararlanan Personel Sayısı Kümilatif Harcama Toplamı (TL) Ortalama Personel Başına Düşen Yurtiçi Geçici Görev Yolluğu Tutarı (TL) 2010 2011 2012 --- --- 1 --- --- 1.529,35 --- --- 1.529,35 Doğalgaz tüketim giderleri ve personel başına düşen ısınma gideri(tl) Kampüs Adı: 2010 2011 2012 Doğalgaz Tüketim Miktarı (m 3 ) Harcama Toplamı (TL) Ortalama Personel Başına Düşen Isınma Gideri(TL) 15876 14480 21555 9.124,59 7.237,87 16.567,11 1.140,57 657,99 1.274,39 Elektrik tüketim giderleri ve personel başına düşen aydınlatma gideri(tl) Kampüs Adı: 2010 2011 2012 Elektrik Tüketim Miktarı (m 3 ) Harcama Toplamı (TL) Ortalama Personel Başına Düşen Aydınlatma Gideri(TL) 24.930 17.972 12.257 5.796,08 3.893,59 2.990,57 724,51 353,96 230,04 Haberleşme giderleri ve personel başına düşen haberleşme gideri(tl) Kampüs Adı: 2010 2011 2012 Haberleşme Gideri Toplamı (TL) 899,09 788,01 847,55 Ortalama Personel Başına Düşen Haberleşme Gideri(TL) 112,39 71,64 65,19 Su giderleri ve personel başına düşen su gideri(tl) Kampüs Adı: 2010 2011 2012 Su Tüketim Miktarı (m 3 ) Harcama Toplamı (TL) Ortalama Personel Başına Düşen Su Gideri(TL) 948 1329 1294 912,33 1.316,97 1.497,52 114,04 119,72 115,19

- 28 - Performans Bilgileri Faaliyet ve Proje Bilgileri Faaliyet Bilgileri 2010 2011 2012 Sempozyum ve Kongre 1 1 Konferans Panel Seminer 1 1 Açık Oturum Söyleşi Tiyatro Konser 1 Sergi Turnuva Teknik Gezi 1 1 3 Eğitim Semineri Toplam 2 3 5 Yayınlarla İlgili Faaliyet Bilgileri 2010 2011 2012 Uluslararası Makale 1 5 Ulusal Makale 1 3 Uluslararası Bildiri 3 1 Ulusal Bildiri 1 Kitap III. KURUMSAL KABİLİYET VE KAPASİTENİN DEĞERLENDİRMESİ A- Güçlü Yönler Mezunlarımız için kamu ve özel sektörde geniş istihdam alanlarının olması Genç ve dinamik bir kadro ve tüm elemanlarımızın özverili çalışması Öğrencilerimizin teknolojik gelişmelere paralel uygulamalı eğitim yapabilecekleri atölye ve laboratuvar olanağı. Güncel tasarım ve imalat programlarının verildiği öğrenci sayılarına uygun bilgisayar laboratuvar imkânı. Üniversitelerde nadir bulunan ve endüstride en çok ara elaman ihtiyacı duyulan bir programın (Endüstriyel Kalıpçılık) olması. Coğrafi konum Yenilikçi, dinamik, katılımcı ve ilkeli yönetim anlayışı Açılan programların uyumluluğu Öğrenci ve öğretim elemanları arasında iyi bir iletişim ortamının olması Öğrencilere etkin danışmanlık hizmetlerinin verilmesi Etkin, dinamik ve yenilikçi bir eğitim programına sahip olunması Sürekli gelişim isteği

- 29 - B- Zayıf Yönler Fiziksel mekân yetersizliği Tanıtım eksikliği Sınavsız geçiş uygulaması nedeniyle öğrencilerin yetersizliği Akademik ve idari personel sayısının yetersiz olması İlçedeki sosyo-kültürel mekânların yetersizliği Daha kaliteli bir eğitim verme imkanı sağlayacak ekipman/tezgah eksikliği Öğrenci barınma imkânlarının yetersizliği Kütüphanemizdeki kitap ve dokümanların yetersizliği C- Fırsatlar Üniversitelerin cazibe merkezi haline gelmesi; Sivil Toplum Örgütlerinin üniversiteyle ortak çalışmalar yapmak istemesi; Toplum ile ortak çalışmaların giderek artması; Toplum merkezli çalışmaların giderek yaygınlaşması; D- Tehditler Ortaöğretim öğrencilerinin iyi yetiştirilememesi Ön lisans programları oluşan olumsuz toplum baskısı Meslek Yüksekokullarına yeterli düzeyde destek verilmemesi Ön lisans programları için yapılan yanlış yönlendirmeler Toplumun, üniversite şehri olmanın getirileri konusunda yeterli bilince sahip olmaması ve toplumsal önyargı; E- Değerlendirme Fiziksel mekân yetersiz olup bu problemin büyük bir kısmı 2010 yılında derslik binasına üst kat ilavesi ile çözülmüştür. Tanıtım eksikliği, Yüksekokulun web sayfasında eğitsel ve sosyal etkinlikler duyularak giderilmektedir.

- 30 - IV. ÖNERİ VE TEDBİRLER Sınavsız geçişle gelen öğrenciler, kazanarak gelen öğrencilere göre seviye bakımından daha düşüktür. Bu zayıf yön Sınavsız geçişle öğrenci alınması sona erdiğinde çözümlenecektir. Akademik ve idari personel sayısının yetersiz olması, Rektörlüğümüzün girişimleriyle çözümlene bilinecektir. İlçedeki sosyo-kültürel mekânların yetersizliği, motivasyon ve rahatlama yönünden zayıf kalmaktadır. Bu zayıf yön de yerel girişimle ve bütçe sıkıntısının aşılması ile gerçekleşebilecektir. Daha kaliteli bir eğitim verme imkanı sağlayacak ekipman/tezgah eksikliği, bölgedeki sanayi ve yerel yönetimlerin katkılarıyla giderilebilir. Öğrenci barınma imkânlarının yetersizliği, öğrenci sayısının artmasıyla birlikte çevrede özel yurtların ve pansiyonların açılması bu problemi azaltacaktır. Kütüphanemizdeki kitap ve dokümanların yetersizliği Öğretim Elemanlarının girişimleri, Sivil Toplum Kuruluşlarının destekleri ile zayıf yönümüz olmaktan çıkacaktır. ULUSAL VE ULUSLAR ARASI YAPILAN YAYINLAR 1. Kıvak, T., Çiçek, A., Turgut, Y., Uygur, İ., Ekici, E., Paslanmaz çeliğin delinmesinde Nano kaplamaların kesme kuvveti, delik çapı ve takım ömrü üzerindeki etkileri, 6. Uluslararası İleri Teknolojiler Sempozyumu (IATS 11), 16-18 Mayıs 2011, Elazığ, Türkiye. 2. Çiçek, A., Kıvak, T., Turgut, Y., Uygur, İ., Ekici, E., Derin kriyojenik işlemin kesme kuvveti ve delik çapları üzerine etkileri, 6. Uluslararası İleri Teknolojiler Sempozyumu (IATS 11), 16-18 Mayıs 2011, Elazığ, Türkiye. 3. Turgut, Y., Çiçek, A., Kıvak, T., Uygur, İ., Ekici, E., Çok katlı kaplamaların AISI 304 paslanmaz çeliğin işlenebilirliği üzerindeki etkileri, 6. Uluslararası İleri Teknolojiler Sempozyumu (IATS 11), 16-18 Mayıs 2011, Elazığ, Türkiye. 4. Göloğlu, C., Zurnacı, E., Kansei Mühendisliği Üzerine Bir Uygulama, 6. Uluslar arası İleri Teknolojiler Sempozyumu (IATS 11), 16-18 Mayıs 2011, Elazığ, Türkiye. 5. Çiçek, A., Uygur, İ., Kıvak, T., Altan Özbek, N., Machinability of AISI 316 austenitic stainless steel with eryogenically treated M35 HSS twist drills, Journal of Manufacturing Science an Engineering-Transactions of the ASME, DOI:10.1115/1.4007620,2012.

- 31-6. Kıvak, T., Çiçek, A., Samtaş, G., Taguchi Method Based optimzation of drilling parameters in drilling of AISI 316 steel with PVD monolayer and multilayer coated HSS drils, Measurement, 45 (6), 1547-1557, 2012. 7. Çiçek, A., Kıvak, T., Uygur, İ., Ekici, E., Turgut, Y., Performance of cryogenically treated M35 HSS drils in drilling of austenitic stainless steels, Journal of Manufacturing Technology, 60 (1-4), 65-73, 2012. 8. Çiçek, A., Kıvak, T., Samtaş, G., Aplication of taguchi methot for surface roughness and roundness error in drilling of AISI 316 stainlees steels, Strojniski vestnik-journal of Mechanical Engineering, 58 (3), 165-174, 2012. 9. Çiçek, A., Kıvak, T., Samtaş, G., Çay, Y., Modeling of thrust forces in drilling of AISI 316 stainless steels using artificial neural network and multiple regression analysis, Strojniski vestnik-journal of Mechanical Engineering, 58 (7-8), 492-498, 2012. 10. Kıvak, T., Habalı, K., Şeker, U., Investigation of the effect of cutting parameters on surface roughness and chip formation in drillinf of Inconel 718 super alloy, Jurnal of the Faculty of Enginering and Architecture of Gazi Univercity, 25 (2), 293-298, 2010. 11. Kıvak, T., Habalı, K., Şeker, U., The effect of cutting parameters on the hole quality and tool wear during the drilling of Inconel 718, Gazi Univercity Journal of Science, 25 (2), 533-540, 2012. 12. Çiçek, A., Ekici, E., Uygur, İ., Akıncıoğlu, S., Kıvak, T., AISI D2 soğuk iş takım çeliğinin delinmesinde derin kriyolenik işlemin takım ömrü üzerindeki etkilerin araştırılması, SDÜ Uluslararası Teknolojik Bilimler Dergisi, 4(1), 1-9,2012. 13. Kıvak, T., Şeker, U., Ti-6A1-4V alaşımının delinmesinde kaplama malzemesi ve kesme şartlarını kesme kuvvetleri üzerindeki etkisi, Uluslararası Demir&Çelik Sempozyumu (IISS 2012), 2-4 Nisan 2012, Karabük, Türkiye 14. Kıvak, T., Çiçek, A., Uygur, İ., Altan Özbek, N., AISI316 östenitik paslanmaz çeliğin delinmesinde tek katlı ve çok katlı kaplamaların delik kalitesi üzerindeki etkileri, 3. Ulusal Talaşlı İmalat Sempozyumu, 4-5 Ekim 2012, Ankara, Türkiye. 15. Nas, E., Demir, H., (2010). The Influence of Number Insert and Cutting Parameters on Surface Roughness In Face Milling. Technology, 13(1), 1-7 16. Nas, E., Samtaş, G., Demir, H., (2012). CNC Frezeleme Yüzey Pürüzlülüğüne Etki Eden Parametrelerin Matematiksel Olarak Medellenmesi, Pamukkale University Journal of Engineering Sciences., Cilt/Vol.18,Sayı/No.1, 47-49

- 32 - İç Kontrol Güvence Beyanı Harcama yetkilisi olarak yetkim dahilinde; Bu raporda yer alan bilgilerin güvenilir, tam ve doğru olduğunu beyan ederim. Bu raporda açıklanan faaliyetler için idare bütçesinden harcama birimimize tahsis edilmiş kaynakların etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde kullanıldığını, görev ve yetki alanım çerçevesinde iç kontrol sisteminin idari ve mali kararlar ile bunlara ilişkin işlemlerin yasallık ve düzenliliği hususunda yeterli güvenceyi sağladığını ve harcama birimimizde süreç kontrolünün etkin olarak uygulandığını bildiririm. Bu güvence, harcama yetkilisi olarak sahip olduğum bilgi ve değerlendirmeler, benden önceki harcama yetkilisinden almış olduğum bilgiler, iç kontroller, iç denetçi raporları ile Sayıştay raporları gibi bilgim dahilindeki hususlara dayanmaktadır. Burada raporlanmayan, idarenin menfaatlerine zarar veren herhangi bir husus hakkında bilgim olmadığını beyan ederim. Düzce, 15/02/2013 Yrd. Doç.Dr. A.Hakan POLAT Müdür