ÇALGILARDA İŞLEVSEL GELİŞİM



Benzer belgeler
Çalgı Müziği. Çalgı Çeşitleri

KONYA İLİ REBAB VE KLASİK KEMENÇE USTALARININ (LUTHİERLERİ) İNCELENMESİ

İSTEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK ANAOKULU MARTILAR SINIFI. İnsanlar Duygularını İfade Etmek İçin Geçmişten Günümüze Müzikten ve Danstan Yararlanmışlardır.

ÇOKSESLİ SAZ ESERLERİ II

Yaylı Çalgılar. Tuşlu (Klavyeli) Çalgılar. Mızraplı (Tezeneli) Çalgılar

ŞANLIURFA DA SIRA GECESİ GELENEĞİNİN HARRAN ÜNİVERSİTESİ MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

DEVLET KONSERVATUVARI HAZIRLIK SINIFI

Darüşşafaka Eğitim Kurumları Hafta Sonu Cumartesi Etkinlikleri Eğitim Öğretim Yılı

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)


ÇALGILAR. Türkiye de Kullanılan Çalgılar

NOKTA VE ÇİZGİNİN RESİMSEL ANLATIMDA KULLANIMI Semih KAPLAN SANATTA YETERLİK TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç. Leyla VARLIK ŞENTÜRK Eylül 2009

DÜZENLEME Ders Notu - 1

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI

MÜZİK ÖĞRETMENİ YETİŞTİREN KURUMLARDA ORKESTRA-ODA MÜZİĞİ EĞİTİMİNDE YAYLI ÇALGILARIN YERİ ve ÖNEMİ

KATALOG Eğitim enstrümanları. Ritim enstrümanları. Çocuklar için müzik eğitimi. Enstrüman metotları.

MÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler

HİTİT ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ TÜRK HALK MÜZİĞİ 1 FİNAL DERS NOTU

MÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ PROGRAMLARI ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ

Müziğin Alfabesi Notalardır. =

Üretimde iş bölümünün ortaya çıkması, üretilen ürün miktarının artmasına neden olmuştur.

GİRİŞ SINAVLARI: /GÜZ

HALKLA İLİŞKİLER (HİT102U)

2016 YAZ DÖNEMİ. zeytinburnu.bel.tr ATÖLYE ÇALIŞMALARI

Bilal ELÇİ tarafından düzenlenmiştir.

Bu bağlamda katılımcı bir demokrasi, hukukun üstünlüğü ve insan hakları alanındaki çalışmalarımız, hız kesmeden devam etmektedir.

Ruhumdaki. Müzigin Ezgileri. Stj. Av. İrem TÜFEKCİ. 2013/2 Hukuk Gündemi 101

İşlevsel Piyano Becerilerinin Müzik Öğretmenleri İçin Önemi. Importance of Functional Piano Skills for Music Teachers

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

MÜZİK ALETLERİ 40 BİN YIL ÖNCESİNE DAYANIR

Vurmalı çalgılar nelerdir? Vurmalı çalgıları tanıyalım Vurmalı çalgılar (per küsyon aletleri)

zeytinburnu.bel.tr ATÖLYE ÇALIŞMALARI

3. Rönesans Müziğini Oluşturan Ekoller 4. Rönesans ta Toplu Müzik Yapma Anlayışı

ANADOLU GÜZEL SANATLAR LİSELERİ MÜZİK ÖĞRETMENLERİNE GÖRE ÇALGI BAKIM ONARIM BİLGİSİ DERSİNİN GEREKLİLİĞİ

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ANKARA DEVLET KONSERVATUVARI

İl Çevre ve Orman Müdürlüğü ile Birlikte Okullarda Çevre Eğitimi Verilmesi

Üniversitelerdeki Çalgı Yapım Eğitimi ve Geleneksel Usta-Çırak İlişkisi. Ali Maruf ALASKAN 1

MEDİKAL EĞİTİMDE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİNİN ROLÜ VE ÖNEMİ

KIBRIS HALK TÜRKÜLERININ BAZI

GİRİŞ SINAVLARI: /BAHAR

Akor Şifreleri Doğrultusunda Yaratıcı İcra Teknikleri

VİYOLONSEL ÖĞRETİMİ METODU

Orijinal OSSBERGER Türbin

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI DEVLET KONSERVATUVARLARI MÜZİK VE BALE İLKÖĞRETİM KURUMLARI İLE MÜZİK VE SAHNE SANATLARI LİSELERİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

KEMAN IN YAPIMI ASLINDA KEMAN BİR REZONANS KUTUSUDUR. BİR KOL, DÖRT TEL VE TELLERİ TUTAN PARÇALARDAN MEYDANA GELMİŞ, BASİT YAPILI BİR ÇALGIDIR. YAYLI

AŞKIN BULMACA BAROK KENT

Yüksek Lisans Programları: Başvuru Koşulları, Giriş Sınavları, Genel Başarı Değerlendirmesi ( /Bahar)

ZEYBEK MÜZİKLERİNİN VİYOLONSEL EĞİTİMİNDE KULLANILABİLİRLİĞİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

MIZRAPLI HALK MÜZİĞİ ENSTRÜMANLARI YAPIMCISI

Flüt eğitimine yönelik bir etüd analiz modeli. An Etude Analysis Model Related to Flute Education

KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ

MÜZİK KÜLTÜRÜ Editörler

T.C. A N K A R A M Ü Z İ K V E G Ü Z E L S A N A T L A R Ü N İ V E R S İ T E S İ MÜZİK BİLİMLERİ VE TEKNOLOJİLERİ FAKÜLTESİ

zeytinburnu.bel.tr ATÖLYE ÇALIŞMALARI

YÖNETMELİK. e) Ders yılı: Derslerin başladığı tarihten kesildiği tarihe kadar geçen ve iki dönemi kapsayan süreyi,

PİYANO ANASANAT DALI GİTAR ÖZEL YETENEK GİRİŞ SINAVI YÖNERGESİ

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

ASTSUBAY MESLEK YÜKSEKOKULLARI

ÇALGI YAPIM USTALARI: ANTALYA İLİ ÖRNEĞİ

Ozan Yarman İstanbul Teknik Üniversitesi Devlet Konservatuvarı Müzikoloji ve Müzik Teorisi Bölümü Doktora Programı

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

VEGA OKULLARI 2. SINIF SANAT SORGULAMA BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

İ.T.Ü. DERS KATALOG FORMU (COURSE CATALOGUE FORM) AKTS Kredisi (ECTS Credits) Laboratuar (Laboratory ) CAB

Ders Adı : ORKESTRA / ODA MÜZİĞİ I Ders No : Teorik : 1 Pratik : 2 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

KURS KAYITLARIMIZ BAŞLAMIŞTIR KURSLARIMIZ -GRAFİK TASARIM -GÖRSEL SANATLAR -YARATICI DRAMA -CİMNASTİK -ENSTÜRMAN.

Keman kursu nedir ne değildir ve nasıl bir keman alınmalıdır?

CEMİL BEY İN KEMENÇE İCRASINDA KULLANMIŞ OLDUĞU SÜSLEMELER

GENÇ YETENEKLERİN KEŞFEDİLMESİ

KABUL SINAVI YÖNERGESİ

Darüşşafaka Eğitim Kurumları. Hafta Sonu Cumartesi Etkinlikleri Eğitim Öğretim Yılı

Eylül 2013-Hazİran Dönemİ. Tanıtım Kİtapçığı.

TÜRK MÛSĐKÎSĐ NĐN GELENEKSEL SES ve ÂHENK SĐSTEMĐ. Dr. Timuçin Çevikoğlu

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Bağlaç 88 adet P. Phrase 6 adet Toplam 94 adet

4. Tema Bilim, Teknoloji ve Toplum

Tarih Öğretmeninin Meslekî Bilgi ve Becerilerini Şekillendiren Unsurlar

DİKMEN BÖLGESİ STRETEJİK GELİŞİM PLANI

KABUL VE KAYIT KOŞULLARI

BULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN

Necdet Yaşar 1953 yılında İstanbul Üniversitesi İktisat Fakültesi'ni bitirdi.

TÜRK HALK ÇALGI YAPIMCILIĞINDA YENİLİKÇİ DENEMELER; CÜMBA, YAYLI BAĞLAMA, BAS KABAK KEMANE, KABAK TEKNELİ CURA

En Çok Hangi Özel Ders İsteniyor?

"IF CLAUSE KALIPLARI"

zeytinburnu.bel.tr ATÖLYE ÇALIŞMALARI

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI MÜZİK BÖLÜMÜ GELENEKSEL TÜRK MÜZİKLERİ ANASANAT DALI

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN TEMEL KAVRAMLARI

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ

CEP TELEFONU ĐLE SĐSTEMĐN UZAKTAN KONTROLÜ REMOTE CONTROL SYSTEM WĐTH MOBĐLE PHONE

Alfa Erkek Ve Kadınları Baştan Çıkarmanın Tüm Sırları

ÜNİTE:1. Sosyal Psikoloji Nedir? ÜNİTE:2. Sosyal Algı: İzlenim Oluşturma ÜNİTE:3. Sosyal Biliş ÜNİTE:4. Sosyal Etki ve Sosyal Güç ÜNİTE:5

PROGRAMLAR. Türk Din Musikisi Lisans Programı

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu

GİRİŞ SINAVLARI: / BAHAR

GAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ GAZĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ GÜZEL SANATLAR EĞĠTĠMĠ BÖLÜMÜ MÜZĠK ÖĞRETMENLĠĞĠ LĠSANS PROGRAMI DERS ĠÇERĠKLERĠ

TASARIM KRİTERİ OLARAK KULLANMAK AMACIYLA YAPILAN ANALİZLER VE YORUMU

GİRİŞ SINAVLARI: /GÜZ

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

Transkript:

865 ÇALGILARDA İŞLEVSEL GELİŞİM YEĞİN, Veyis TÜRKİYE/ТУРЦИЯ ÖZET Müzik alanında yaşanan değişim ve talepler çalgılarımızı doğrudan etkiler. Müziğin nesnel süreci içerisinde çalgıların geçirdiği serüveni görmeye çalışırken, çalgıların gelişimini zorlayan yada sağlayan öznel koşulları da ortaya koymaya çalıştık. Çalgılar üzerinde bir gelişmeden söz edebilmemiz için yapılan çalışmanın işlevsel olması gerekir.yani bir talebi ve ihtiyacı karşılamalıdır. Çalgıların işlevsel geliştirilmesinde iki önemli ve itici güç vardır; virtüözler ve lutiyeler. Virtüözler, mevcut çalgılarla yapamadıkları veya anlatamadıkları düşünce ve isteklerinin peşine düşerler. Lutiyeler ise mesleki bilgi ve birikimleri ile bu talepleri karşılayacak çalışmaların içine girerler. Yapılan çalışmalar ihtiyaç duyulan talebi karşılıyorsa, başarılı olunmuş demektir. Yürütülen proje ve elde edilen başarılı sonuç, o çalgının tarihine işlenecektir. Aksi taktirde, söz konusu çalışmalar yalnızca bir deneme olmaktan ileri gidemez. Geçmişte bir boş zaman uğraşı olarak görülen Çalgı Yapımcılığı, günümüzde ciddî tarihsel birikimleri olan bir meslek ve sanat dalı hâline gelmiştir. Bu mesleğin mensupları, ister usta-çırak geleneği içerisinde, isterse çalgı yapım okullarında yetişmiş olsunlar, lutiyeler, çalgıların geliştirilmesi konusunda sayısız başarılı çalışmalar yapmış ve yapmaya da devam etmektedirler. Anahtar Kelimeler: Çalgı, lutiyeler. ABSTRACT Changes and demands in music directly effects instruments. I tried to present subjective conditions, which forced or caused developments in instruments, while, on the one hand, I was watching the adventure, through which instruments passed in the objective process of music. Studies should be functional in order to speak of a development on instruments. That is, it should reply a demand and necessity. There are two significant and motivating factors contributing functional development of instruments: virtuoso and luthier. Virtuoso searches for thoughts and wishes that he could not do or express with existing instruments. Luthiers are to supply this demand with their professional knowledge and experience. If products are answering the demand, then he is successful. The ongoing project and the obtained successful result will be written in history of that instrument. Otherwise, studies cannot be more than some tests and experiences.

866 Luthiership, which was used to regard as a spare-time hobby in the past, has today became a profession and artistic branch with serious historical accumulations. Members of this profession, educated whether in the relationship of master and apprentice, or in schools of instrument making, has made numerious successful works in developing instruments. Key Words: Instrument, luthiers. --- Çalgı Yapımcılığı, Geleneksel El Sanatları nın en fazla ilgi çeken parçalarından biridir ve aynı zamanda müziğin bir alt birimini oluşturur. Çalgıların gelişimini sağlayan bir çok faktör sayılabilir. Örneğin; usta icracılar, iyi yapımcılar, teknolojik gelişmeler, ticari rekabet ortamları hatta coğrafi şartlar bu faktörler arasında sayılabilir ancak temel faktör müziktir. O hâlde müzik alanındaki ihtiyaçlar, arayışlar ve yeni talepler, çalgıları geliştiren temel unsurlardır. Bu yaklaşım çalgı sözcüğünün tanımından da çıkartılabilir. Müzik yapmaya yarayan alettir çalgı şayet müzik diye bir olgu olmasaydı, çalgıdan da söz edemezdik. Çalgıların gelişimini sağlayan faktörler var ise bu gelişmeyi engelleyen faktörler de vardır. Örneğin Ortaçağ Avrupa sında telli ve vurmalı çalgılar üzerinde fazla bir gelişme olmamıştır. Bunun nedeni, sosyal hayata olabildiğince hükmeden kilisenin,bu çalgıları çok tanrılı dinlere ait unsurlar olarak görmesi idi. Aynı biçimde çalgıların gelişimini olumsuz yönde etkileyen pek çok faktör sayılabilir. Ancak bu nedenlerin en başında muhafazakar yaklaşımlar vardır. İster dini nedenlere dayansın, isterse başka nedenlere, ister bilinçli, isterse bilinçsizce yapılsın, çalgıların geliştirilmesine karşı çıkanlar muhafazakar bir tutum sergilemektedirler. Yakın geçmişimizde halk müziğimizin en önde gelen duayen isimleri bas bağlamaya yıllarca karşı çıkmışlardır. Bu karşı çıkışın altında geleneksel-otantik yapının muhafaza edilmesi kaygısı yatıyordu. Bu kaygıyı taşıyanlar, şayet halk ihtiyaç duysaydı, bas bağlamayı kendisi de yapardı diyorlardı. Konu bas bağlama konusu değil, bas ses ihtiyacıdır. Bu sesler ister bas bağlamadan, isterse başka çalgılardan sağlansın. Şimdi, halkın bas seslere ihtiyaç duyup duymadığını anlamaya çalışalım. Yüzyıllardır halkımız kendi çalgılarını geleneksel yöntemlerle yaparak günümüze ulaştırmıştır. Üflemeli halk çalgılarına bakarsak zurna,zil zurna yanında orta-kaba veya kaba zurnayı görüyoruz. Bağlama ailesine bakarsak, tanbura ve bir dizi cura bağlamanın yanında meydan sazını, divan ve çöğür sazını görüyoruz. O hâlde, halk yaygın olarak kullandığı çalgıların yanında hem tiz hem de pes seslere ihtiyaç duymuştur. Bu örnekleri derili vurmalı çalgılarda da görebiliriz. Zilli def in yanında mazhar ı, bendiri, arbaneyi görüyoruz. Koltuk davulu yanında daha iri gövdeli davullar da kullanılıyor. Kudüm ün yanında nakkareyi gördüğümüz gibi kös leri de görüyoruz.

867 Günümüz senfoni orkestralarının vazgeçilmez vurmalı çalgıları Timpani lerdir. Timpani ler ikili, üçlü hatta ihtiyaca göre dörtlü, beşli guruplar hâlinde kullanılmaktadır. Timpani ler, kös e göre kolay taşınır, son derece pratik akortlanır, ses yoğunlukları kolayca değiştirilerek akortları anında başka seslere aktarılabilirler. Böylesine geliştirildiği için senfoni orkestraları kös yerine timpani kullanmaktadır. Ancak timpani nin proto-tipi kös dür, kös ten geliştirilmiştir. Arp, lir, çeng ve ziter benzeri çalgılardan tuşlu çalgılar türetilmiş, bu serüvenin nihayetinde piyano gibi bir çalgı ortaya çıkmıştır. Piyano ile bu süreç tamamlanmış ve son noktası konulmuştur demek, yine yanlış bir yaklaşımdır. Bu örnekleri çoğaltabiliriz.dünya müzik tarihi de bunu doğrulamaktadır. Rönesans la yaşanan reform hareketlerinin müzik üzerinde öncelikle fazla bir etki yapmadığı görülmektedir. Ancak sonrasında yaşanan etkiler düşünüldüğünde, bir çok müzik yazarı, müzik insan yaşamında hiçbir dönemde bu kadar önemsenmemiştir demektedir. Koral müziğin önem kazanması ile çalgılar da büyük önem kazanmıştır. 15. yüzyıl sonu ve 16. yüzyıl başında insan sesleri ve bunlara bağlı olarak çalgılar da bas, tenor, alto ve soprano olarak dört gurupta toplanmıştır. Bu skala günümüze kadar çok daha fazla sayı ve çeşitlilikte yapılagelmiştir. Buraya kadar anlaşılmıştır ki müzik yapanlar, her zaman hem tiz, hem de bas seslere daima ihtiyaç duymuşlardır. Ülkemizde çalgı yapımcılığı büyük ölçüde ve yaygınlıkla geleneksel yöntemlerle sürdürülmektedir ve usta, çırak ilişkisi ile günümüze kadar gelmiştir. Kırsal alanlarda ise boş zaman uğraşı olarak yapılmıştır. Bu sanat dalı köyden kente göç ile birlikte bir meslek dalı olarak icra edilmeye başlanmıştır. Çalgı Yapımcılığımız, henüz kendi sanayisini ve teknolojisini oluşturamamıştır. Sektör bazında güçlü sermaye oluşmamış ve yapımcıların kendilerini ifade edebilecekleri bir meslek örgütü henüz kurulamamıştır. Ağaç Teknolojisi, Odun Anatomisi ve Akustik gibi bilim dalları ise henüz bu sanat dalımızın içine girmemiştir. Ülkemizde kullanılan klasik-akustik çalgıların geliştirilmesi konusu büyük ölçüde deneme yanılma yoluyla yapılmaktadır. Bas ses arayışları da bu anlayışın dışında değildir. Bu arayışlar hep çalgı gövdelerinin ve tel boylarının büyütülmesi yoluyla yapılmaya çalışılmıştır. Bundan dolayıdır ki meydan sazı insanın fiziki yapısını sonuna kadar zorlamış, sonunda da kullanımdan düşmüştür. Aynı kaderi çöğür sazı da yaşamış, kendisi kullanımdan düşmüş, bir oktav tizi olan çöğür curası, çöğür olarak anılmaya başlanmıştır. Benzer bir süreç ney ailesi içinde de yaşanmıştır. Bolahenk ney kullanımdan düşmüş, bir oktav tizi olan bolahenk nisfiye, bolahenk olarak anılmaya başlanmıştır. Zamanımızda davut-bolahenk mabeyni ve davut ney de kullanımdan düşmüştür. Şah ney de pek görülmez olmuştur.

868 Günümüz teknolojisi, bas sesleri çok daha küçük gövdelerden elde etmemize olanak sağlamaktadır. Aynı biçimde uzunca tel boylarına da gerek kalmamıştır. Artık çok daha kısa tel boylarından bas sesler elde etmek olanaklıdır. O hâlde icracıların elini kolunu, boyunu posunu zorlamak yerine, çalgıların geliştirilmesi en doğru yaklaşımdır. Çalgıların geliştirilmesinde iki önemli ve itici güç vardır. Birincisi, virtüözler; ikincisi, lutiyelerdir. Son derece sade bir yapıya sahip keman ın tel boyu 33 cm dir. Bu mesafede 3,5 oktavlık ses aralığı vardır, virtüözler bu sahayı zorluyor ve aşıyorlar. Keman ın bu derece gelişmesinde Vivaldi, Tartini gibi müzisyenlerin büyük katkısı olmuştur. Bu besteciler çalgılarını yenmiş ve adeta bir tatminsizlik yaşıyorlardı. Telden tele geçerken son derece kıvılcımlı ve yüksek gerilimli, patlayan sesler arıyorlardı. Bu talepler ise kemanın geliştirilmesini tetikleyen arayışları ve yeni yapım tekniklerinin bulunmasını sağlamıştır. Virtüözlerin benzer talepleri diğer akustik çalgılar üzerinde de olmuştur. Örneğin, piyano, gitar, ut ve bağlama nın yanında birçok ağaç ve metal üflemeli çalgıyı sayabiliriz. Çalgı yapımcılığının toplumsal bir iş bölümü hâlini almasıyla çalgıların geliştirilmesinde, lutiyelerin de en az virtüözler kadar önemli rol oynadıkları görülmektedir. Üniversite bünyesinde kurulan Çalgı Yapım Bölümleri de konuya ayrı bir ivme kazandırmıştır. Bu okulların kuruluş tarihçelerinin çok eski olmamasına rağmen, buralarda sayısız proje yapılmış ve uygulanmıştır. Bu projelerden pek çoğu da başarılı olmuş ve çalgılarımızın gelişimine önemli katkı sağlamıştır. Bugün burada, çalgı sergimizde yer alan birçok çalgı bu konuda verilecek en güzel örneği oluşturmaktadır. Çalgı sergimizde yer alan bas çalgılar; kemane, bağlama ve klasik kemençe ile utar, uzun saplı ut, kudüm, rut, şehrut, santur, hegit ve alto kemençe gibi çalgılar tamamen biz lutiyelerin beyinlerinin ürünleridir. Utar, sonsuz ses (perde) arayışının bir ürünüdür. Ut ve gitarın ayrı bir sentezi olan bu perdesiz çalgı, yumuşak ve kendine özgü tınısı ile ayrı bir keşif ve icattır. Şerif Muhittin Targan ın yazmış olduğu veya benzer teknik kapasitedeki eserlerin, daha kolay çalınabilmesi amacıyla yola çıktık ve uzun saplı ut çıktı ortaya. Pek çok kişinin küçük ut da dediği bu çalgının tel boyu, standart ut larla aynıdır. Gövdenin küçültülmesi ile kazanılan mesafe sap boyuna eklenmiştir. Normal ut da zorlanılarak basılan tiz perdeler, olağan klavye üzerine alınmış, bu sayede ut a son derece işlek bir icra kolaylığı kazandırılmıştır. Yine bir başka proje ile kudüm çalgımız yeniden yorumlanmıştır. Bu projede kudüm gövdesinde geleneksel yapımdaki gibi metal değil, ahşap kullanılmıştır. Bu sayede kudümlerde sıkca rastlanan ses yankılanması veya ses dönmesi denilen problemler tamamen giderilmiştir. Ayrıca kullandığımız mekanik gerdirme metodu ile kudüm ün derisinin takılması ve akortlanması olabildiğince pratik hâl alarak kolaylaşmıştır. Bu sayede kudüm bir oktavlık alan içerisinde istenilen her sese kolaylıkla akortlanabilmektedir. Alto klasik kemençe nin yapılma amacı ise bu çalgının

869 icra edildiği ses aralığını 4-5 ses aşağıya transpoze edebilmek idi. Güçlü bir volüme de sahip olan alto kemençe, kullanılmaya başlanmıştır. Akordu; nevarast-yegah yerine, dügah-yegah-kabadügah seslerine çekilmektedir. Müzik alanındaki ses ve tını arayışları öyle sanıyoruz ki müzik sanatı, bir insan ihtiyacı olduğu sürece hiç bitmeyecek bir serüvendir. Otantik orijinalliği korumak adına muhafazakar yaklaşımlar ise artık terk edilmesi gereken gereksiz bir korumacılıktan başka bir şey değildir. Yeni ve farklı tınıları aramak ve bulmak bu serüvenin bir parçasıdır.tıpkı modadaki gibi eskiye dönmek, kaybolan tınıları yeniden keşfetmek de yine bu serüvenin ayrı ve çekici bir parçasıdır. Koleksiyonumuzdaki şehrut, rut, barok keman, sine keman (aşk viyolası), santur, rebap ve hegit gibi çalgılar ise geçmişte kalan ve kaybolan tınılara duyulan bir özlemi yansıtır. Çalgıların geliştirilmesi konusunda, geçmişe duyulan ilgi apayrı ve çok keyifli bir çekiciliğe sahiptir. 15.-19. Yüzyıllar arasında bazı çalgılarımız sessizce ortadan kaybolmuşlardır. Acaba bu çalgıların sesleri (tınıları) nasıldı, ne şekilde çalınıyorlardı ve neden kayboldular. Bu ve benzeri soruları sordukça geçmişe doğru bir yolculuğa da çıkmışsınız demektir. Ancak yazılı belge ve teknik bilgi eksiklikleri bu alandaki çalışmaların en sıkıntılı yanlarını oluşturur. Bu konu üzerindeki en önemli kaynaklar minyatürlerdir. Oranlama yöntemiyle kopyaladığımız bu çalgıların tınılarının, icra edildikleri tarihsel dönemdeki orijinal örnekleri ile nasıl bir benzerlik veya farklılık gösterdiği konusu ise öyle sanıyoruz ki hiçbir zaman tam olarak anlaşılamayacaktır. Diğer taraftan, bu yüzyıllara ait eserler, aynı dönemin minyatürlerinden çıkan bu çalgılarla icra edildiğinde, eserlerin atmosferi ve çalgıların görüntüleri birleşince, dinleyenler adeta o eski tarihsel dönemlere sürüklenmektedir. Bu tarz çalışmalar, 1970 sonlarında Bakü de başlamış, elde edilen çalgılarla oldukça ilgi çekici ve farklı sayılabilecek örnek grup çalışmaları yapılmaktadır. Son yıllarda benzer çalışmalar İstanbul ve İzmir de de yapılmaktadır. Zamanımızda hiçbir sanat ya da bilim dalı yalnızca kendi kaynağından beslenerek çalışamaz. Müzik sanatı da diğer komşu sanat ve bilim dalları ile öylesine iç içe geçmiştir ki sanatçı ister istemez çok yönlü olmak zorundadır. Hatta bu çok yönlülük de çoğu zaman işe yaramamaktadır, çünkü yapılacak araştırmalar mutlaka disiplinler arasında uyumlu bir koordinasyonu gerektirmektedir. Çalgıların geliştirilmesi konusunda yürütülecek projelerde genellikle ekip çalışmalarına ihtiyaç vardır. Yüzlerce yıllık usta-çırak ilişkisi ile biriken deneysel bilgi elbette ki çok önemlidir. Ancak kırk yıllık deneyimine rağmen birçok usta, mesleğini icra ederken kullandığı bazı yöntem ve tekniklerin nedenini tam olarak izah edememektedir. Hatta sahip olduğu ve çok önemli gördüğü bazı mesleki bilgilerinin bilimle çeliştiği görülebilmektedir. Bu nedenle çalgıların geliştirilmesine yönelik çalışmalarda sadece deneme yanılma yöntemi esas alınmamalıdır. Bazı klasik-akustik çalgıların ses kutularında kullanılan ağaçlar, bu çalgıların kişiliğini oluşturan ses ve

870 tınıları üzerinde nasıl rol oynar. konulu bir araştırma projesinde dünya nın en iyi lutiyelerini de çalıştırsanız, bu insanların tek başlarına kayda değer bir şey bulamayacaklarını tahmin etmek hiç de zor olmayacaktır. Çünkü ağaçlar ve tınılar üzerinde araştırma teoremleri oluşturabilmek, Ağaç Teknolojisi ve Anatomisi dünyasına nüfuz etmekten geçer. Bu alan ise lutiyelerin hiç bilmedikleri değil ancak tam olarak nüfuz edemeyecekleri bir dünyadır. O hâlde bu veya benzer başlıklı bir proje, ancak odun teknolojisi ve ses fiziği uzmanları ile iyi yetişmiş lutiye ve müzikçilerin birlikte yürütebilecekleri bir ekip çalışmasını gerektirecektir. Çalgı Yapım Sanatı nın meslekî eğitiminin üniversiteler düzeyinde yürütülmesi, çalgıların geliştirilmesine önemli katkılar sağlayacaktır. Ancak bu sanat dalımız üniversitelerimizde icra ediliyor olsa da, sanat dalına genel bakış açısı hâlâ üniversal boyutta değildir. Bugün için konservatuvarlarda çalışan atölyeler ile piyasada çalışan atölyeler arasında önemli bir fark bulunmamaktadır. Çalgı Yapım Bölümlerinin alt yapılarına yapılacak yatırımlar, teknoloji ve laboratuar destekleri hem çalgıların geliştirilmesi konusuna hem de bu mesleğin sanayisinin, teknolojisinin oluşumuna büyük katkı sağlayacak, dolayısıyla ülke ekonomisine de yararlar sağlayacaktır.