ÝÇÝNDEKÝLER TÜRKÇE TEMA 1 ANLAM BÝLGÝSÝ...................................................................................13 YAZIM BÝLGÝSÝ....................................................................................23 DÝL BÝLGÝSÝ......................................................................................25 TEMA 2 ANLAM BÝLGÝSÝ...................................................................................27 YAZIM BÝLGÝSÝ....................................................................................37 DÝL BÝLGÝSÝ......................................................................................39 TEMA 3 ANLAM BÝLGÝSÝ...................................................................................41 YAZIM BÝLGÝSÝ....................................................................................51 DÝL BÝLGÝSÝ......................................................................................53 TEMA 4 ANLAM BÝLGÝSÝ...................................................................................55 YAZIM BÝLGÝSÝ....................................................................................65 DÝL BÝLGÝSÝ......................................................................................67 TEMA 5 ANLAM BÝLGÝSÝ...................................................................................69 YAZIM BÝLGÝSÝ....................................................................................79 DÝL BÝLGÝSÝ......................................................................................81 TEMA 6 ANLAM BÝLGÝSÝ...................................................................................83 YAZIM BÝLGÝSÝ....................................................................................93 TÜR ve ÞEKÝL BÝLGÝSÝ..............................................................................95
MATEMATÝK FRAKTALLAR....................................................................................101 YANSIYAN ve DÖNEN ÞEKÝLLER.....................................................................105 HÝSTOGRAM OLUÞTURALIM........................................................................111 TAM SAYILAR ve ONDALIK KESÝRLERÝN KUVVETLERÝ.....................................................113 ÜSLÜ SAYILARLA ÇARPMA ÝÞLEMÝ...................................................................115 ÜSLÜ SAYILARLA BÖLME ÝÞLEMÝ....................................................................117 BÝLÝMSEL GÖSTERÝM..............................................................................119 OLASILIK ÇEÞÝTLERÝ VE BAÐIMSIZ OLAYLAR...........................................................121 BAÐIMLI OLAYLAR................................................................................123 KAREDEN KAREKÖKE..............................................................................125 KAREKÖKLÜ SAYILARDA TOPLAMA ÇIKARMA ÝÞLEMLERÝ.................................................127 KAREKÖKLÜ SAYILARLA ÇARPMA ÝÞLEMÝ.............................................................129 KAREKÖKLÜ SAYILARLA BÖLME ÝÞLEMÝ VE GERÇEK SAYILAR.............................................131 STANDART SAPMA...............................................................................133 ÜÇGENLER......................................................................................135 ÜÇGENLERÝN KENARLARI ARASINDAKÝ BAÐINTILAR.....................................................137 PÝSAGOR BAÐINTISI..............................................................................141 SAYI ÖRÜNTÜLERÝ................................................................................149 ÖZDEÞLÝKLER...................................................................................151 ÇARPANLARA AYIRMA.............................................................................153 RASYONEL ÝFADELERÝN SADELEÞTÝRÝLMESÝ (Kesir)......................................................155 RASYONEL ÝFADELERÝN SADELEÞTÝRÝLMESÝ (Toplama - Çýkarma)...........................................157 RASYONEL ÝFADELERÝN SADELEÞTÝRÝLMESÝ (Çarpma)...................................................159 RASYONEL ÝFADELERÝN SADELEÞTÝRÝLMESÝ (Bölme).....................................................161 KOMBÝNASYON..................................................................................163 BÝR BÝLÝNMEYENLÝ RASYONEL DENKLEMLER...........................................................165 BÝR BÝLÝNMEYENLÝ RASYONEL DENKLEM PROBLEMLERÝ..................................................167 ÝKÝ BÝLÝNMEYENLÝ DENKLEMLER....................................................................169 ÝKÝ BÝLÝNMEYENLÝ DENKLEM PROBLEMLERÝ............................................................171 ÜÇGENDE EÞLÝK VE BENZERLÝK.....................................................................173 ÜÇGEN PRÝZMAYI TANIYALIM.......................................................................181 ÜÇGEN PRÝZMANIN YÜZEY ALANI VE HACMÝ...........................................................183 PÝRAMÝT, KONÝ VE KÜRE...........................................................................187 DÝK PÝRAMÝDÝN YÜZEY ALANI.......................................................................189 DÝK DAÝRESEL KONÝNÝN YÜZEY ALANI................................................................191 KÜRENÝN YÜZEY ALANI............................................................................193 DÝK PÝRAMÝDÝN HACMÝ............................................................................195 DÝK DAÝRESEL KONÝNÝN HACMÝ......................................................................197
KÜRENÝN HACMÝ.................................................................................201 PERSPEKTÝF ÇÝZÝMÝ...............................................................................203 ÇOK YÜZLÜLER VE ARAKESÝTLERÝ...................................................................205 GEOMETRÝK CÝSÝMLER VE SÝMETRÝ...................................................................207 EÐÝMLE TANIÞALIM...............................................................................209 EÞÝTSÝZLÝKLER...................................................................................213 EÞÝTSÝZLÝK GRAFÝKLERÝ............................................................................215 DÝK ÜÇGENDEKÝ ORANLAR.........................................................................217 FEN ve TEKNOLOJÝ 1. ÜNÝTE HÜCRE BÖLÜNMESÝ VE KALITIM.....................................................................223 2. ÜNÝTE KUVVET VE HAREKET..............................................................................245 3. ÜNÝTE MADDENÝN YAPISI VE ÖZELLÝKLERÝ..................................................................259 4. ÜNÝTE SES...........................................................................................279 5. ÜNÝTE MADDENÝN HÂLLERÝ VE ISI.........................................................................289 6. ÜNÝTE CANLILAR VE ENERJÝ ÝLÝÞKÝLERÝ.....................................................................299 7. ÜNÝTE YAÞAMIMIZDAKÝ ELEKTRÝK.........................................................................313 8. ÜNÝTE DOÐAL SÜREÇLER................................................................................325
ÝNKILAP TARÝHÝ VE ATATÜRKÇÜLÜK 1. ÜNÝTE BÝR KAHRAMAN DOÐUYOR.........................................................................333 2. ÜNÝTE MÝLLÝ UYANIÞ: YURDUMUZUN ÝÞGALÝNE TEPKÝLER......................................................339 3. ÜNÝTE YA ÝSTÝKLAL, YA ÖLÜM!............................................................................351 4. ÜNÝTE ÇAÐDAÞ TÜRKÝYE YOLUNDA ADIMLAR................................................................359 5. ÜNÝTE ATATÜRKÇÜLÜK..................................................................................371 6. ÜNÝTE ATATÜRK DÖNEMÝ TÜRK DIÞ POLÝTÝKASI VE ATATÜRK ÜN ÖLÜMÜ..........................................379 7. ÜNÝTE ATATÜRK TEN SONRA TÜRKÝYE: II. DÜNYA SAVAÞI VE SONRASI............................................383
DÝN KÜLTÜRÜ ve AHLÂK BÝLGÝSÝ 1. ÜNÝTE KAZA VE KADER..................................................................................389 2. ÜNÝTE ZEKAT, HAC VE KURBAN ÝBADETÝ....................................................................391 3. ÜNÝTE HZ. MUHAMMED ÝN HAYATINDAN ÖRNEK DAVRANIÞLAR..................................................393 4. ÜNÝTE KUR AN DA AKIL VE BÝLGÝ..........................................................................395 5. ÜNÝTE ÝSLAM DÝNÝNE GÖRE KÖTÜ ALIÞKANLIKLAR............................................................397 6. ÜNÝTE DÝNLER VE EVRENSEL ÖÐÜTLERÝ....................................................................399 ÝNGÝLÝZCE UNIT 1 THE RULES OF FRIENDSHIP........................................................................403 UNIT 2 STUDY SKILLS...................................................................................405 UNIT 3 BODY CARE.....................................................................................407 UNIT 4 SWEET DREAMS.................................................................................409
UNIT 5 THE WAR OF INDEPENDENCE.......................................................................411 UNIT 6 DETECTIVE STORIES..............................................................................413 UNIT 7 PLACES........................................................................................415 UNIT 8 RUNNING ERRANDS..............................................................................417 UNIT 9 A LIVING SCIENTIST..............................................................................419 UNIT 10 A MODERN SHORT STORY..........................................................................421 UNIT 11 KNOWING WHAT YOU WANT........................................................................423 UNIT 12 IDENTIFYING STRENGTHS AND WEAKNESSES..........................................................425 UNIT 13 A GOOD LANGUAGE LEARNER.......................................................................427 UNIT 14 PRECAUTIONARY MEASURES.......................................................................429 UNIT 15 HOLIDAY ACTIVITIES..............................................................................431 UNIT 16 UNDERSTANDING OTHERS.........................................................................433 Cevap Anahtarý... 435
1. TEMA ANLAM BÝLGÝSÝ TEST - 1 1. Korumak sözcüðü aþaðýdakilerin hangisinde karþýlamak, denk gelmek anlamýnda kullanýlmýþtýr? AAA A) Bana göre bu iþin geliri masrafýný korur. B) Bu makineyi tozdan, nemden korumak gerekir. C) Beni kendi kardeþi gibi sever, herkesten korurdu. D) Bu insanlar çok göç etmelerine raðmen geleneklerini koruyorlar. SÖZCÜK ANLAMI 4. Çocuklardan hangisi yatmak sözcüðünü gerçek anlamýyla kullanmýþtýr? D D 2. Düþmek kelimesi aþaðýdaki cümlelerin hangisinde yakýþmak, uygun gelmek anlamýnda kullanýlmýþtýr? CC_01 A) Bana göre sen bu iþin üstüne çok düþtün. B) Henüz eylül baþý olmasýna raðmen yüksek daðlara kar düþtü. C) Ünlü ressamýn bu güzel tablosu buraya iyi düþtü. D) Havada uçan kuþ, vurulmuþ gibi birdenbire sokaða düþüyor. 3. Þiirinde günlük yaþamda kullanýlan sözcükleri 1 öyle bir uyum içinde ve öyle derinlemesine 2 kullanýyor ki, en kaba sözcükler bile onun di- 3 zelerinde hiç sýrýtmýyor. 4 Bu cümlede numaralanmýþ sözcüklerden hangisi mecaz anlamýyla kullanýlmamýþtýr? AA_01 A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 13
Sözcük Anlamý 1 Test 5. 7. Bir sanatçý ve onun bir romaný hakkýnda konuþan çocuklardan hangisi mecaz anlamlý sözcükler kullanmýþtýr? DDD-1 A) Þiir ve öykü de yazan sanatçýnýn son romanýný iki günde okudum. B) Romanda yazar, genç bir üniversite öðrencisinin yaþamýný anlatýyor. C) Romanýn sonunda roman kahramanlarýndan biri bir kazada ölüyor. D) Yazar silik olaylarý çarpýcý bir dille iþleyerek okurda heyecan uyandýrýyor. CC Terazinin bir gözünde deyim, diðer gözünde deyimin açýklamasý yer almaktadýr. Deyim yanlýþ açýklandýðý için terazilerden biri dengede kalmamaktadýr. Buna göre dengede kalmayan terazi hangisidir? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 6. Aþaðýdaki cümlelerin hangisindeki altý çizili sözcük gerçek anlamda kullanýlmýþtýr? DD_01 A) Diziyi yine en heyecanlý yerinde kestiler. B) Evi temizleme iþinden son anda yýrttýk, dedi. C) Þairin bazý þiirlerinde derin anlamlar var. D) Elindeki ekmeði, süt dolu kâseye yavaþ yavaþ doðruyordu. 8. (1) Üniversite yýllarýmda iki yýl fotoðrafçýlýk kursuna devam ettim. (2) Haftada iki saat olan o kursta pek çok þey öðrendim. (3) Ýki yýl boyunca fotoðraf makinesi bile görmedik. (4) Fotoðrafçýlýðý dinleyerek öðrenebilmek için canýmýzý diþimize taktýk. Sema, öðrencilik yýllarýna iliþkin bir anýsýný anlatýrken hangi cümlede deyim kullanmýþtýr? DDD- A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. 14
CÜMLE ANLAMI TEST 2 1. 1. Sanat altýn bileziktir. 2. Kaçan balýk büyük olur. 3. Varsa hünerin, her yerde vardýr yerin. 4. Altýn eli býçak kesmez. Numaralanmýþ atasözlerinden hangisi konusu bakýmýndan ötekilerden farklýdýr? BBB A) 1. B) 2. C) 3. D) 4. 4. 2. DD Tevfik, konuþmasýnda hangi cümlede kiþisel duygu ve düþüncelerini ifade etmiþtir? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 BB Bir grup izci, amaç-sonuç iliþkisinin bulunduðu balonla gezmeye karar vermiþtir. Buna göre izciler, hangi balona binmelidir? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 3. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde koþul anlamý yoktur? AA_04 A) Ýlk otobüse yetiþemediðimden bu sabah törene yetiþemedim. B) Masadaki kitabý geri getirmek üzere evine götürüp okuyabilirsin. C) Ben bu þiiri size tekrar okurum, yeter ki siz okumamý isteyin. D) Düzenli bir þekilde çalýþtýn mý bu sýnavda sen de baþarýlý olursun. 5. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde gerekçeye dayalý bir görüþ vardýr? CC_04 A) Baþarýlý olursanýz sizi Uludað a götüreceðim. B) Kar yaðýþý yurt genelinde etkili oluyor. C) Havalar ýsýndýðý için insanlar yazlýklarýný giydi. D) Balkondaki çiçekleri iki günde bir sulamalýsýnýz. 15
Cümle Anlamý 2 Test 6. 8. Kötü malzeme ile güzel bir iþ meydana getirilemeyeceðini vurgulamak için kullanýlan atasözü aþaðýdakilerden hangisidir? CC A) Fukaranýn tavuðu tek tek yumurtlar. B) Ekmeðin büyüðü hamurun çoðundan olur. C) Darý unundan baklava, incir aðacýndan oklava olmaz. D) Dað dað üstünde olur, ev ev üstünde olmaz. Bu traktörün üzerindeki cümlenin kiþisel duygu ve düþünce ifade etmemesi için traktöre aþaðýdaki römorklardan hangisi baðlanmalýdýr? BB_06 9. Geçen ay okuduðum kitabý, ----. AA Bu cümle aþaðýdakilerden hangisi ile tamamlandýðýnda öznellik söz konusu olur? A) etkileyici ve sürükleyici buldum B) birkaç arkadaþýma da okuttum C) bir fuardan satýn almýþtým D) yazar iki yýlda yazmýþ 10. 7. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde koþul - sonuç iliþkisi söz konusudur? CC A) Yorgun olduðundan erkenden uyumuþ. B) Kitap almak için çarþýya gidecekmiþ. C) Bunu, geri vermek üzere alabilirsin. D) Geceyi dedemin yanýnda geçirelim. Öðrencilerden hangisi öðretmenin sorusuna doðru cevap vermiþtir? DD_04 A) Emre B) Ali C) Ezgi D) Selin 16
PARÇADA ANLAM TEST 3 1. Ne kadar yazar ya da þair varsa o kadar yazma biçimi vardýr. Kimisi masada yazar, kimisi ayakta gezinerek kurar cümlelerini. Kimisi küçük küçük notlar alýp sonra bunlarý yazý hâline getirir. Kimisi de büroda çalýþýr gibi giyinir, kuþanýr ve öyle baþlar yazmaya. aaa Bu paragrafta aþaðýdakilerin hangisinden söz edilmektedir? A) Yazarlarýn yazma yöntemlerinin farklý olduðundan B) Yazý yazmanýn güç bir uðraþ olduðundan C) Yazarlarýn güç beðenen kiþiler olduðundan D) Yazarlarýn çalýþma koþullarýnýn iyileþtirilmesi gerektiðinden 3. Bir iþi baþarmak için rastgele çalýþmamýz, çabalamamýz yetmez. O iþi baþarmak için doðru ve planlý hareket etmemiz, iþin kolay yollarýný bulmamýz gerekir. Bu þekilde davranmazsak bütün çabalarýmýz boþa gider, olan yine bize olur ve zarara uðrarýz. Aþaðýdaki atasözlerinden hangisi, parçadaki düþünceyi destekler? aa08 A) Kuru gayret, çarýk eskitir. B) Ýþleyen demir ýþýldar. C) Çalýþan, ekmeðini taþtan çýkarýr. D) Çalýþmayýnca kazan kaynamaz. 2. Ben, her okuyanýn kendine göre anlamlar çýkarabileceði eserler yazýyorum. Daha sonra bir yazar olarak aradan çekilip okuyucumu, eserlerimle baþ baþa býrakýyorum. Okuyucu baþ baþa kaldýðý kitaplarýmdan, anlamalarý gerekenleri, benim açýklamam olmadan da anlayabilmektedir. Bundan dolayý eserlerimde açýklamalara yer vermem. Yorumu okuyucuya býrakýrým. Yazar, konuþmasýnda kendisiyle ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisini anlatmak istemiþtir? bb08 A) Okuyucularý yönlendirdiðini B) Yoruma açýk eserler kaleme aldýðýný C) Eserlerini nesnel bir tutumla yazdýðýný D) Eserlerini düz bir anlatýmla oluþturduðunu 4. Gerçek bir hýz sembolü olan çitalarýn vahþi doðadaki yaþam süresi 10-12 yýldýr. Çitanýn hýzý, 2 saniyede 70 kilometreye ulaþýr. Bir çýta, avýný 200-600 metre kovalayabilir. Gün boyu av peþinde koþan bu canlýlarýn en hareketli zamanlarý sabahýn erken saatleri, akþamüstü ve dolunaylý gecelerdir. Çok sessiz hareket eden çitalar genellikle yalnýz avlanýr. Parçaya göre, çitalarla ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir? ddd A) Çok hýzlý olduklarýna B) Gün boyu avlanabildiklerine C) Yalnýz avlandýklarýna D) Afrika da yaþadýklarýna 5. Uygarlýðýn temelinde kâðýt vardýr. Elde edilen bilgiler, kâðýt sayesinde kalýcý hâle gelmiþtir. Düþünürler, yazarlar, þairler en güzel yapýtlarýný bu buluþ sayesinde gelecek kuþaklara miras olarak býrakabilmiþtir. Kâðýt sayesinde, bilim ezbere dayanmaktan, deneyimler ve buluþlar da yok olmaktan kurtulmuþtur. Bu parçada aþaðýdakilerin hangisinden söz edilmiþtir? BBB A) Bilimin geliþmesinden B) Kâðýdýn saðladýðý yararlardan C) Uygarlýðýn geliþim aþamalarýndan D) Kültürel deðerlerin öneminden 17
Parçada Anlam 3 Test 6. Bir romanda belirleyici özellik, kurguya gösterilen titizliktir. Romanýn diðer türlerden ayýrt edici özelliði, bunlarýn bir olay çevsinde anlatýlýyor olmasýdýr. Bu nedenle kullanýlan anlatým tekniði, zaman, mekân kaymalarý, bilinç akýþlarý, düþ ögeleri ne kadar etkileyici olursa olsun, bir romaný asýl baþarýlý kýlan, onun baþtan sona okuru sarýp sarmalayan bir kurgu ustalýðýyla dolu olmasýdýr. Bu parçaya göre baþarýlý bir romanýn ölçütü aþaðýdakilerden hangisidir? bbb A) Ýyi bir anlatýma sahip olmak B) Ýyi bir kurgu ile yazýlmak C) Ýçerikle üslup dengesini saðlamak D) Ýlginç bir olayý iþlemek 9. Dünyaca ünlü týp bilgini Ýbni Sina, matematikten baþarýsýz olunca okuldan kaçarak kýrlara çýkar. Bir kuyunun yanýnda dinlenirken kuyunun aðzýný çevreleyen taþýn üzerindeki ip izleri dikkatini çeker. Ýp, su çekilirken zaman içinde taþta iz býrakmýþtýr. Genç Sina, Yumuþacýk ip, gide gele sert taþý oyabiliyorsa ben de matematiði baþarýrým. diyerek tekrar okuluna döner. aaa Bu parçada anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir? A) Ýnsan, azimle çalýþtýðýnda her iþin üstesinden gelebilir. B) Zor gibi görünen her iþin kolay bir yönü vardýr. C) Hedefini belirlemeyen kiþiler baþarýya ulaþamaz. D) Kiþilerin, çalýþmalarýný belli bir plana göre yapmasý gerekir. 7. Yazmak bence çocuk olmaktýr. Hayatý, toz pembe hayaller dünyasýnda hiç kimseyi umursamadan yaþamaktýr. Yazmak, hayal kurmaktýr. Yazmak, direnmektir. Hayatýn tüm acýlarýna karþý savaþmaktýr. Bu parçada yazar, aþaðýdakilerden hangisini anlatmaktadýr? bbb A) Yazmanýn tanýmlanamayacaðýný B) Yazmaktan ne anladýðýný C) Yazmanýn birikim gerektirdiðini D) Yazma eylemine yazarlarýn, farklý anlamlar yüklediðini 10. Ýnsanlara büyük yararlar ve kolaylýklar saðlayan bilgisayar elbette zararlý da olabilir. Bu nedenle onu kullanýrken zamanýmýzý iyi deðerlendirmeli, zararlý sitelerden uzak durmalýyýz. --------? 8. Ýyi öykü, zamana karþý sýnav vermiþ, üzerinden uzun bir süre geçtiði hâlde etkisini yitirmemiþ öyküdür. Okuyaný rahatsýz eden, huzur kaçýrandýr. Her okunuþunda yeni anlamlar üretmeye açýk olandýr. Fýrtýna öncesi bir sessizliktir iyi öykü. O fýrtýna hep beklenir ama hiç kopmaz. O sessizlik, tedirginlik ve kuþku hep korunur. Ýyi öykü az ama öz söyler. Bu parçada aþaðýdakilerin hangisinden söz edilmektedir? ddd A) Ýyi öykünün anlatýmýndan B) Ýyi öykünün içeriðinden C) Ýyi öykünün yazýlma nedenlerinden D) Ýyi öykünün niteliklerinden Bilgisayar öðretmeni, Emre nin hangi sorusuna cevap vermiþtir? CCC A) Bilgisayarýn yararlarý nelerdir? B) Bilgisayara neden ilgi gösterilmiyor? C) Bilgisayar zararlý da olabilir mi? D) Bigisayar yaþamýmýzý kolaylaþtýrýyor mu? 18
Test 3 Parçada Anlam 11. Yaþamak için okumalý. demiþti bir büyük sanatçý. Onun için öylesine vazgeçilmezdi kitaplar. O, bu çaðda yaþýyor olsaydý o çok sevdiði kitaplarýn yeterince okunmadýðýna, kitap sayfalarýnýn yerini bilgisayar ekranlarýnýn aldýðýna tanýk olacaktý. Belki de karamsarlýða kapýlacaktý. Zira kitaplar yavaþ yavaþ; ama âdeta önlenemez bir þekilde insanlarýn dünyasýndan çekiliyor. Ýnsanlar artýk kitaplarla deðil, bilgisayarlarla vakit geçiriyor. 13. Þiir hiçbir zaman konu sýkýntýsý çekmez. Çünkü dünya o kadar büyük, o kadar zengin, o kadar farklý manzaralara sahip ki... Bu zenginlik ve büyüklük, þiiri konu olarak beslemekte, þair yaþamdan gördüðü her manzaradan þiir için bir konu çýkarabilmektedir. Bu parçada aþaðýdakilerin hangisinden söz edilmektedir? cc08 A) Bilgisayarýn insan hayatýný kolaylaþtýrdýðýndan B) Ýnsanlarýn kitaptan hiçbir zaman uzaklaþamadýðýndan C) Günümüzde kitaplarýn yerini bilgisayarlarýn aldýðýndan D) Günümüzdeki insanlarýn eski sanatçýlara yeterince ilgi göstermediðinden aa Bu kiþilerin konuþmalarýnda vurgulamak istedikleri düþünce aþaðýdakilerden hangisidir? A) Þairlerin konu sýkýntýsý çekmeyeceði B) Konusu güzel þiirlerin daha çok sevildiði C) Dünyanýn her yerinde þiirle ilgilenildiði D) Þiirin, ele aldýðý konuyu ayrýntýlý olarak iþlediði 12. Yoðunluk, çok yönlülük ve etkileyici kompozisyonlar, onun fotoðraflarýnýn belirleyici özellikleridir. Sýra dýþý ve özgün fotoðraflarýyla silinmez izler býrakýyor. Hýzlý ve canlý algýlama yeteneði, fotoðrafçýnýn fotoðraf çerçevesi dýþýndaki dünyayla yakýndan ilgili olduðunun bir kanýtýdýr. Fotoðraflarýný günlük hayatýn içinde elde ediyor. Onun uzun süreli projesi olan Ýstanbul diðer projeleri gibi etkileyicidir. Parçada sözü edilen fotoðrafçýyla ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi çýkarýlamaz? bb09 A) Etkileyici projelere imza attýðý B) Fotoðraflarýný deðiþik etkinliklerle tanýttýðý C) Kendine özgü ve çok yönlü fotoðraflar çektiði D) Fotoðraflarýný yaþadýðý hayattan esinlenerek çektiði 14. Dönmece Oyunu nu oynayabilmek için altý kiþi gerekir. Oyuncular sayýþarak iki gruba ayrýlýr. Gruplar, kendi arasýnda anlaþarak toplam kaç sayý toplanmasý gerektiðini kararlaþtýrýr. Her oyuncu, topu havaya atarak kendi etrafýnda dönmeye baþlar. Top yerde bir defa zýplayýncaya kadar kaç defa dönerse bu, grubun hanesine yazýlýr. Baþta kararlaþtýrýlan dönme sayýsýný tamamlayan grup oyunu kazanmýþ olur. Bu parçada Dönmece Oyunu ile ilgili olarak aþaðýdakilerin hangisinden söz edilmemiþtir? CCC A) Kaç kiþiyle oynandýðýndan B) Nasýl oynandýðýndan C) Nerede oynandýðýndan D) Nasýl kazanýldýðýndan 19
PARÇADA ANLAM TEST 4 1. Bilimsel çalýþma hiç kimsenin tekelinde deðildir. Hiç kimsenin iznine baðlý deðildir. Bilim herkese açýktýr. Ýsteyen her kiþi ya da kurum bilimsel çalýþma yapabilir. Bilimsel çalýþma, din, ýrk, ülke tanýmaz. Böyle olduðu için, bilimin ilgilendiði konular çeþitlidir; bu konulara sýnýr konamaz. Hatta bu konular sayýlamaz, sýnýflandýrýlamaz. 3. Çeþitli kaynaklardan çýkan kirletici maddelerin hava, su ve toprakta yüksek oranda birikmesi çevre kirliliðine neden olmaktadýr. Son yýllarda teknoloji ve sanayinin hýzla geliþmesi, çevre sorunlarýnýn artmasýnda etkili olmuþtur. Plansýz endüstrileþme ve saðlýksýz kentleþme, bölgesel savaþlar, tarýmda kimyasal maddelerin bilinçsizce kullanýlmasý da çevreyi kirletmektedir. Ayrýca arýtma tesisleri kurmadan yoðun üretime geçen sanayi tesisleri, çevre kirliliðini tehlikeli boyutlara çýkarmýþtýr. CC Bu parçada aþaðýdakilerin hangisinden söz edilmektedir? A) Çevre sorunun öneminden B) Çevre kirliliðini önlemenin yollarýndan C) Çevre kirliliðinin nedenlerinden D) Sanayileþmenin çevreye etkisinden Emel, hazýrladýðý bu ödeve aþaðýdaki baþlýklardan hangisini koymalýdýr? DDD A) Bilimlerin Birbiriyle Ýliþkisi B) Bilim ve Estetik C) Bilimin Gücü D) Bilim ve Bilimsel Çalýþma 2. Okul yaþamýnda baþarý; çocuðun, gencin kendi yeteneklerini geliþtirmesi ile eþ anlamlýdýr. Baþkalarýný geçmek, yarýþta birinci olmak deðildir. Yarýþta insan, gerilerde de kalabilir; ama kendini geliþtiriyorsa baþarýlýdýr. Bunu yapan kiþi seçtiði dalda, meslekte de bir üst basamaða çýkabilir. Bu parçada asýl anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir? BBB A) Baþarýlý öðrenciler yarýþmacý bir kiþiliðe sahiptir. B) Öðrenci, kendi yeteneklerini geliþtirebiliyorsa baþarýlýdýr. C) Kendi çevresinde öne çýkamayan öðrenciler baþarýsýz sayýlýr. D) Baþarýya ancak verimli ve planlý çalýþmayla ulaþýlýr. 4. Çaðýmýzda deðiþen þartlara ayak uydurabilmek için sadece okur yazar olmak yetmez. Çünkü geçen yüzyýlýn son çeyreðinde meydana gelen hýzlý deðiþim süreci bilgi toplumunu oluþturmuþtur. Bu oluþumda yer alabilmek de sadece ve sadece eðitimle mümkündür. Yeterli bir eðitime sahip olmayan bireylerin bu çaðda topluma önemli bir katkýsýnýn olmasý zordur. Bu parçada asýl anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir? BBB A) Günümüzde bilim ve teknoloji çok hýzlý geliþmektedir. B) Kiþiler ancak, iyi bir eðitimle bilgi toplumunun parçasý olur. C) Toplumu yönetmek, bilgi gücünü elinde tutmaya baðlýdýr. D) Günümüz dünyasýnda okur yazar olmak önemli bir kazanýmdýr. 20
Test 4 Parçada Anlam 5....? Cemil Öncelikle çocuðun yaþýna uygun kitaplar seçmek gerekir. Çocuk kendine yakýn bulduðu, ilgi alanýna giren kitaplarý sever ve sevdiði kitaplarý okur. Bu þekilde kitaplarla arasýnda bir bað oluþur. Çocuk, farkýnda olmadan kitap okuma alýþkanlýðýný kazanýr. Bu alýþkanlýðý kazandýktan sonra da onu kitaptan koparmak mümkün deðildir. Ahmet 7. Televizyonsuz bir dönemin en önemli eðlence mekânlarýndan biriydi yazlýk sinemalar. Her mahallede bir sinema vardý, yazlýk, üstü açýk. Komþularla gidilecek gün kararlaþtýrýlýr, kol kola yürünerek gidilirdi. Film baþlamadan önce çekirdeðin her türlüsü ve gazozlar alýnýrdý. Genellikle siyah beyaz film izlenirdi. Briketten duvarla bahçenin etrafý çevrilirdi. Aðaçlara renkli lambalar yerleþtirilir, ýþýklý ve çekici bir ortam saðlanýrdý. Film bitiminde evlere dönerken filmin kritiði yapýlýr, bazen günlerce ayný film konuþulurdu. Aþaðýdakilerden hangisi bu parçanýn baþlýðýdýr? BB_8 A) Sinema Tarihi B) Yazlýk Sinemalar C) Televizyonun Ýcadý D) Sinema ve Ýnsan dd Ahmet, bu sözleriyle Cemil in hangi sorusuna cevap vermiþ olabilir? A) Çocuklar için kitap hazýrlarken nelere dikkat edilmelidir? B) Çocuklar kitap okumaya ne zaman baþlamalýdýr? C) Çocuklar ne tür kitaplardan hoþlanýr? D) Çocuklara kitap okuma alýþkanlýðýný nasýl kazandýrabiliriz? 8. Büyük insanlar etrafýndakilere sadece yapýlmasý gereken iþleri vermez, iþ verdikleri kiþileri de adým adým izlerler. Çünkü bir iþi tam vaktinde vermek kadar, o iþi zamanýnda yapmak da çok önemlidir. Zamanýnda yapýlmayan bir iþ baþarýsýzlýkla sonuçlanabilir. Birçok zeki ve becerikli insan, gereken zamanda iþlerinin baþýnda bulunmadýðý için baþarýsýz olmuþtur. ccc Aþaðýdaki atasözlerinden hangisi parçada anlatýlanlarý özetlemektedir? A) Vakit nakittir. B) Her düþüþ bir öðreniþtir. C) Her iþin vakti var, horoz bile vaktinde öter. D) Damlaya damlaya göl olur. 6. Sanatçý, topluma kýlavuzluk eder; yeni bir dünya görüþü getirir. Sosyal yaþamýn koþullarýný belirler. Eserleriyle topluma nasýl yaþamalarý, nasýl çalýþmalarý gerektiðini söyler. Çalýþmanýn önemini vurgular. Ýnsanlarýn hedeflerine ulaþmalarýný saðlar. Topluma sürekli olarak umut aþýlar sanatçý. DD Bu parçada sanatçýyla ilgili aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir? A) Topluma yol gösterdiðine B) Toplumu karamsarlýktan uzak tuttuðuna C) Ýnsanlarý, amaçlarýna ulaþtýrdýðýna D) Toplumsal barýþa katký saðladýðýna 9. Þu kýsa hayatta mutlu olmak, herkesin hakkýdýr. Ancak mutluluðu uzaklarda deðil, yaný baþýmýzda arayýp bulmalýyýz. Geçmiþ günlerin hasretini çeken veya geleceðin kaygýsý ile tasalanan insanlar, hiçbir zaman mutlu olamaz. Bu yüzden insan, hâlinden memnun olmayý bilmeli ve hep gülmelidir. DD Bu parçada asýl anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir? A) Birçok insan çok istediði hâlde mutluluðu bulamaz. B) Ýnsanýn en önemli görevi, çevresindeki insanlarý mutlu etmektir. C) Her insan, mutlu olmak için çaba gösterir. D) Ýçinde bulunduðu koþullardan þikâyet etmeyenler mutluluðu yakalar. 21
Parçada Anlam 4 Test 10. Bizanslýlar, sabahleyin Osmanlý Donanmasý ný Haliç te görünce büyük bir korkuya ve paniðe kapýldýlar. Haliç ten ve karadan yapýlan top atýþlarýyla surlarda gedikler açýldý. Bunun üzerine, 29 Mayýs günü bir genel saldýrý düzenlenmesine karar verildi ve taarruz baþladý. Çok kanlý ve zorlu bir savaþtan sonra birçok þehit verildi. Bu þehitler arasýnda, Bizans surlarýna Türk bayraðýný diken Ulubatlý Hasan da vardý. Nihayet, Mayýs 1453 Salý günü Ýstanbul fethedildi. 12. Bir yazýnýn, yazým kurallarýna uygun olarak yazýlmýþ olmasý, o yazýnýn yanlýþ anlaþýlmasýný önemli ölçüde engeller. Yazýyý tam olarak anlamak için okura destek olur. Öte yandan bir yazýnýn çabuk unutulmamasý, kalýcý olabilmesi için mutlaka büyük bir titizlikle yazýlmasý gerekir. Yazýnýn halkýn gündelik konuþma diliyle kaleme alýnmasý okurun zorlanmadan o yazýyý okuyup anlamasýný saðlar. Parçada aþaðýdakilerden hangisine deðinilmemiþtir? BBB- A) Büyük bir özenle yazýlmýþ yazýlarýn kalýcý olduðuna B) Her yazý türünün kendine özgü kurallarýnýn olduðuna C) Konuþma dilinin, yazýnýn kolay okunmasýný saðladýðýna D) Yazým kurallarýnýn yazýyý doðru anlamaya yardýmcý olduðuna Ayþe Haným ýn okuduðu parçada aþaðýdakilerin hangisinden söz edilmiþtir? BBB A) Bizanslýlarla Osmanlýlarýn mücadelelerinden B) Ýstanbul un fethinde yaþananlardan C) Ýstanbul un tarihî güzelliklerinden D) Ýstanbul un birkaç defa kuþatýldýðýndan 11. Romanlarýma yaþanmýþlýklardan sýzan çok þey var. Bunu çok da farkýnda olarak yapmýyorum belki, ama sonradan yazdýklarýma baktýðýmda böyle olduðunu görüyorum. Özellikle geçmiþte beni çok üzmüþ ya da çok sevindirmiþ kimi olaylardan epey beslendiðimi söyleyebiliyorum. Kýsaca tümüyle kurmaca bir roman, þimdilik söz konusu deðil. Belki ileride olabilir, ancak þu anda kesinlikle yaþanmýþlýk söz konusu romanlarýmda. Parçada, yazarýn kendisiyle ilgili olarak anlatmak istediði aþaðýdakilerden hangisidir? CCC- A) Roman dýþýndaki türlere ilgi duymadýðý B) Yaþadýðý olaylarýn etkisinden kurtulamadýðý C) Romanlarýný yaþanmýþ olaylardan hareketle oluþturduðu D) Romanlarýnda kurmaca olaylarý gerçekmiþ gibi yansýttýðý 13. Sanata ilgi duymayan kiþilerin, çevreye karþý ilgisi ve duyarlýlýðý sýnýrlýdýr. Fakat sanatla ilgilenen kiþilerde duyarlýlýk duygusu sürekli geliþir. Sanat ürünleri, insanýn midesini doyurmaz, fakat insanýn duyarlý bir kiþilik kazanmasýnda son derece etkilidir. Muhakkak ki bu duygu da en az yemek içmek kadar önemlidir. Bu parçada asýl anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir? DDD A) Geçim sýkýntýsýnýn sanata olan ilgiyi sýnýrlandýrdýðý B) Sanata ilgi duyan toplumlarýn ekonomik gücünün arttýðý C) Sanatçýlarýn daha çok, toplumsal konulara yoðunlaþmasý gerektiði D) Sanatýn, insanlarýn daha duyarlý olmasýna katký saðladýðý 22
YAZIM BÝLGÝSÝ TEST 5 1. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde ünlü daralmasýnýn örneði vardýr? DDD / 20 A) Büyük salona güzel bir tablo asýlmýþtý. B) Okumak isteyenler kütüphaneye gitti. C) Hiç söz alamadýðý için toplantýyý terk etti. D) Onun düþüncelerini de almanýzý istiyorum. 5. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde yazým yanlýþý yoktur? AAA - 21 A) Sen de bir dolma kalem alacak mýsýn? B) Arkadaþým, dün Dünya nýn iþini yapmýþtý. C) Onlardan her hangi bir istekte bulunmadým. D) Bugüne deðin hiç bir arkadaþýyla kavga etmemiþtir. 2. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde büyük ünlü uyumu kuralýna uymayan bir sözcük vardýr? b A) Lokantada ekmekler sýcaktý ve bayatlamazdý. B) Lokantanýn az öðünlü müþterileriydi oradakiler. C) Cam vitrinin ardýnda salçalý kýzýl sularýnda yüzen yiyeceklere bakarlardý. D) Mehmet, çoðunlukla önündeki yemeði bitiremeden kalkardý masadan. 6. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde büyük harflerin kullanýmýyla ilgili yazým yanlýþý yoktur? DD-21 A) Marmara caddesinde büyük bir trafik kazasý olmuþ. B) Kardeþim Üniversiteyi Ankara da okuyacak. C) Verem Savaþ derneði, önemli çalýþmalarda bulunuyor. D) Doktor Serdar Bey, ameliyattan henüz çýkmadý. 3. -ken eki, aþaðýdaki sözcüklerden hangisinin sonuna getirildiðinde bu kelime kalýnlýk-incelik uyumuna (büyük ünlü uyumu kuralý) uymaz? C A) Gelir B) Verir C) Çalýþýr D) Seçilir 7. Bir tekstil firmasý, üzerinde mesajlar bulunan tiþörtler üretmiþtir. Bu firmanýn ürettiði aþaðýdaki tiþörtlerin hangisinde yazým yanlýþý yapýlmýþtýr? AAA - 22 4. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde ünlü daralmasý olmuþtur? ccc A) Bu iþlerden anlamadýðýn hemen belli oluyor. B) Çocuklarýn sesi buraya geliyor. C) Kaybettiði gözlüðünü arýyor. D) Bilmediðini hemen öðretmene soruyor. 23
Yazým Bilgisi 5 Test 8. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde virgül yanlýþ kullanýlmýþtýr? CCC / 22 A) Konferansa Azerbaycan, Türkiye ve Rusya dan bilim adamlarý katýldý. B) Keþke burada biraz daha kalabilsek, demiþti. C) O, iki yüze yakýn eser veren, bir sanatçýmýzdýr. D) Gözlüðünü taktý, notlarýný okumaya baþladý. 12. Terazinin dengede olmasý için sað kefeye, sol kefedeki sözcükte görülen ses olayýnýn benzeri olan sözcüðün konmasý gerekmektedir. Ömrümde ---------- 9. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir yazým yanlýþý vardýr? bbb-21 A) Maçýn sonucunu merak ediyorum. B) Bence hiçkimse bu durumdan memnun deðil. C) Birtakým uydurma düþüncelere inanacak mýyýz? D) Bu takým þimdiye kadar hiçbir maçta yenilmemiþ. 10. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde büyük harflerin kullanýmýyla ilgili bir yazým yanlýþý vardýr? CCC - 21 A) Önümüzdeki ay yapýlacak Güneydoðu Anadolu gezisine ben de katýlacaðým. B) Yarýnki sýnav 22 Ekim Cuma gününe ertelenmiþ. C) Kardeþi Cumhuriyet lisesinden mezun olmuþ. D) Kutlamalar için Vatan Caddesi trafiðe kapatýldý. Buna göre terazinin sað kefesine aþaðýdaki sözcüklerden hangisi konmalýdýr? AAA / 20 A) Gönlüne B) Mesleðini C) Gidenler D) Çoðu 13. Emre, okul çýkýþýnda eve servisle dönecektir. Emre nin evinin önünden, üzerindeki cümlede sayýlarýn yazýmýyla ilgili bir yazým yanlýþýnýn olmadýðý servis aracý geçmektedir. Buna göre Emre, aþaðýdaki servis araçlarýndan hangisine binmelidir? BBB - 21 A) B) Öðrenci bileti, ikiyüz kuruþtur. Yazar 1973 te doðmuþ 11. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde yazým ya da noktalama yanlýþý yoktur? DD-21 A) Köþk apartmanýnda dört yýl oturduk. B) Çocuklar, sevinçden ne yapacaðýný þaþýrdý! C) Bayan; gazetecinin sorularýný yanýtlýyamadý. D) Arif Nihat Asya nýn Bayrak þiirini heyecanla okudu. C) D) Servisimiz saat 16:15 de hareket edecektir. Kardeþim 7 inci sýnýfta okuyor. Emre 24
DÝL BÝLGÝSÝ TEST 6 1. Hem isim - fiil hem sýfat - fiil olan cümlenin yazýlý olduðu yat, yarýþý birinci olarak tamamlamýþtýr. 4. BB Buna göre, yarýþý aþaðýdaki yatlardan hangisi kazanmýþtýr? BB Kurbaða, diðerlerinden farklý bir fiilimsinin yer aldýðý cümlenin yazýlý olduðu nilüfer yapraðýnýn üzerinde dinlenmek istemektedir. Buna göre kurbaða hangi nilüfer yapraðýnýn üzerine çýkmalýdýr? Gençliðinde yaþadýðý güzellikleri filme aktaracak. Dikkatli bakýnca resimdeki ayrýntýyý fark etti. Usul usul akan sularý bir süre öylece seyretti. Her trafik kazasýnda bildik manzaralar yaþanýr. 2. Can sýkar yerdeki iniþ yokuþlar Gelin, gökyüzünde çýkalým düze Gece karanlýkta yükselen kuþlar Kavuþur herkesten önce gündüze (Faruk Nafiz Çamlýbel) Bu dizelerde geçen aþaðýdaki sözcüklerden hangisi fiilimsidir? CCC A) yokuþlar B) gelin C) yükselen D) kavuþur 3. Aþaðýdaki atasözlerinden hangisinde fiilimsi yoktur? aaa-13 A) Adam adamdan korkmaz, utanýr. B) Akla gelmeyen baþa gelir. C) Irmaktan geçerken at deðiþtirilmez. D) Akacak kan damarda durmaz. 5. Kimi sözcükler fiilimsi ekini aldýðý hâlde eylemi karþýlamaktan uzaklaþýp bir varlýðýn ya da kavramýn ismi olur. Bu sözcükler fiilimsi deðildir. ccc Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bunu örneklendiren bir kullaným görülmektedir? A) Kentin gezilecek yerleri bir kitapçýkta yayýmlanmýþ. B) Ben resim çizmeye küçük yaþlarda baþladým. C) Annemin yaptýðý dolmalar çok güzel olmuþ. D) Herkes, konuþaný büyük bir dikkatle dinliyor. 25